高中教師群「教學專業」評析試題
113 學年分科測驗試題評論
物理
科新聞稿
本年度
物理
科試題經評論委員全面檢視，詳細討論後，提出整體評論及建議如下：
【試題取材結合生活和時事新聞及科學的實際應用】
一、試題說明：俄烏戰爭低軌衛星主題，測驗考生人造衛星與行星的相關概念；科學博物
館實驗演示，測驗考生金屬籠內(法拉第籠)電場或電力線概念；花蓮地震時台北 101 大樓
的阻尼器的減震系統，討論振動週期概念；新款車的碰撞安全系統測試；風能再生能源、
三段變速系統腳踏車討論等。
二、科學素養題型符應課綱核心素養理念：認識電磁波實驗，結合探究與實作課程理念，
測驗考生有關電磁波特性和閱讀圖表能力。
三、實驗題取材課綱領域內容，結合課本教材實驗，測驗考生是否思考實驗原理和步驟。
四、建議：單選第 10 題，語意應能更清楚說明水滴造成的是脈衝波還是週期波，此會影響
考生作答的思考方向。
評論教師名單：
桃園市立平鎮高級中等學校蔣佑明老師、臺北市立大直高級中學陳東閔老師、臺北市立第
一女子高級中學簡麗賢老師、國立臺灣師範大學附屬高級中學陳智勝老師、國立基隆女子
高級中學張仁壽老師
接受採訪人員：
物理科
召集人： 臺北市立第一女子高級中學簡麗賢老師
全教總高級中等學校委員會主委 林金財老師
全教總高級中等學校委員會副主委 臧俊維老師
邱薏慈秘書 02-25857528 轉 305 E-mail:
一、試題疑義申覆：
題號
題目
疑義之處
大考中心公
佈之答案
建議之答案
（若有）
10
水波的干涉
建議語意更清楚說明，避
免考生閱讀產生疑慮，影
響作答思考方向。
二、試題總體評論：
(一)題目分析表(難易度、評量題型)：
難易度
題數
比率%
評量題型
題數
比率%
難
10
知識基本題 5
中
11
分析
14
易
5
應用
7
(二)整體分析表（按照符合程度，分 5 等。5 為最符合，1 為最不符合）
評論主題
5
4
3
2
1
備註
評量題型分布恰當
v
符合課程綱要
v
各學習主題佔分比重適切
v
偏重某些特定主題
v
試題取材合宜
v
試題具有鑑別思辨能力
v
題幹敘述清晰
v
試題選項具有誘答性
(能力鑑別)
v
用字遣詞潛藏性別刻版印
象或城鄉差距
v
(三)探究與實作或素養命題分析表
評論主題
評論內容
(請就題目舉例說明)
備註
統整學生學習經驗 第 17 題，有關電力公司使用高壓傳輸電力。
學理與實踐能互用 題組題 19、20 風力發電再生能源。題組題 21-23 認
識電磁波。
具備跨科概念
(四)混合題或非選擇題型分析表
＊非選題請註明：填充、簡答、問答、圖示、表格
…等(■)
評論題目
題型分析
評論內容
混合題型
第 題
題組題 19、20
□單選 題， 分
□多選 1 題， 5 分
□非選 1 題， 5 分
非選題之題型類型：多選題加簡答題
風力發電主題。
混合題型
第 21-23 題
□單選 1 題， 3 分
□多選 題， 分
□非選 3 題， 9 分
非選題之題型類型：認識電磁波實
驗。填充、簡答、單選題。
混合題型
第 24-26 題
□單選 題， 分
□多選 1 題， 分 5
□非選 2 題， 7 分
非選題之題型類型：三段變速系統的
腳踏車。多選、簡答、說明與計算。
(五)高中教師專業觀點：
（A）對教師教學可能產生哪些影響：
● 重視課綱領域內容的實驗教學及探究與實作教學。
● 引導學生關注時事新聞及能源主題。
● 引導學生重視基本物理概念。
●
（B）對學生學習可能產生哪些影響：
● 認真作實驗，能深入實驗原理和步驟及結果分析。
● 平時閱讀時事科學新聞，結合課本內容思考問題。
● 可以參考過去的考題，思考物理概念。