十二年國教素養導向教學教案
科目/領域別： 英語文 設計者：許月玫、林品辰 | |||
學習階段： 第一學習階段(國小1年級)教學年級：一年級 (下學期) | |||
單元名稱： The Tree | |||
教學資源/設備需求： 投影機、電腦、youtube繪本影片 | |||
總節數：四節 (教案為第三、四節) 第一節: 繪本導讀。 第二節: 繪本字彙與句型練習。 第三節: 校園生態放大鏡。 第四節: 校園保育大作戰。 | |||
核心素養、學習重點（含學習表現與學習內容）、學習目標對應情形 | |||
核心 素養 | 總綱 | B1符號運用與溝通表達具備理解及使用語言、文字、數理、肢體及藝術等各種符號進行表達、溝通及互動的能力，並能了解與同理他人，應用在日常生活及工作上。 B3藝術涵養與美感素養具備藝術感知、創作與鑑賞能力，體會藝術文化之美，透過生活美學的省思，豐富美感體驗，培養對美善的人事物，進行賞析、建構與分享的態度與能力。 C2人際關係與團隊合作具備友善的人際情懷及與他人建立良好的互動關係，並發展與人溝通協調、包容異己、社會參與及服務等團隊合作的素養。 | |
英語文課綱 | 英-E-A1 具備認真專注的特質及良好的學習習慣，嘗試運用基本的學習策略，強化個人英語文能力。 英-E-B1 具備入門的聽、說、讀、寫英語文能力。在引導下，能運用所學、字詞及句型進行簡易日常溝通。 | ||
跨領域課綱 | 生活領域核心素養 生活-E-A1透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，進而愛惜自己，同時透過對生活事物的探索與探究，體會與感受學習的樂趣，並能主動發現問題及解決問題，持續學習。 生活-E-A3藉由各種媒介，探索人、事、物的特性與關係，同時學習各種探究人、事、物的方法、理解道理，並能進行創作、分享及實踐。 | ||
學習 重點 | 學習表現 | 英語文學習表現 L1-3 能聽懂低年段生活用 語(含教室用語)。 ◎ S0-1 能說出英語的語音。 ◎ S0-3 能以正確的語調說出英語的句子。 ◎R0-1 能辨識英文書寫的基本格式。 R1-1 能辨識印刷體大小寫字母。 W1-1 能書寫印刷體大小寫字母。 W1-2 能書寫自己的姓名。 ◎A0-1 樂於參與各種課堂練習 活動。 生活領域學習表現 1-I-1 探索並分享對自己及相關人、事、物的感受與想法。 2-I-1 以感官和知覺探索生活，覺察事物及環境的特性。 | |
學習內容 | 生活領域領域學習內容 C-I-1 事物特性與現象的探究。 | ||
議題融入 | 議題名稱: 環境教育、閱讀素養教育 學習主題: 環境倫理 實質內涵: 閱 E1 認識一般生活情境中需要使用的，以及學習學科基礎知識所應具備的字詞彙。 閱 E11 低年級：能在一般生活情境中，懂得運用文本習得的知識解決問題。 環 E1 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。 環 E2 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命。 環 E3 了解人與自然和諧共生，進而保護重要棲地。 | ||
與其他領域/科目的連結 | 生活領域 | ||
學習目標 | 1.能夠專心聆聽故事，利用圖畫線索和關鍵字聽懂故事大意。 2.能夠辨聽和辨讀關鍵字。 3.能夠透過具體創作，感受理解尊重的定義。 4.觀察校園周遭的人、事、物，分享在校園中特別的發現。 | ||
單元教學活動 | 評量策略（評量方法、觀察學生外顯行為） | ||
第三節:校園生態放大鏡。 1. 和學生討論生活課程觀察校園中的樹時，認識哪些樹木，並且發現樹上是否有任何生物。(環 E1) 2. 發下學習單，和學生一起討論校園中的樹上常見的生物有哪些？提示問題: Who will live on the tree?(閱 E11, 環 E3)
第四節: 校園保育大作戰。 1. 學生小組討論如何和這些校園中的常見的生物和平共處，將討論結果記錄在學習單上。
4.學習任務: If our classroom were a tree…討論思考如何與同學彼此尊重相處。 | 觀察評量 字母書寫 能夠唸出同學畫中的英文字母 活動評量 書寫評量 | ||
參考資料：
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附錄：學習單 | |||
Class_______ No______ Name____________
Think about it. How to protect these animals? Write it down.
想一想，我們能如何保護這些美麗的動物呢? 把你和的組員一起討論想法寫在框框中。
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松鼠squirrel |
綠繡眼 Japanese White Eye |
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Class_______ No______ Name____________ Think about it. How to protect these animals? Write it down. 想一想，我們能如何保護這些美麗的動物呢? 把你和的組員一起討論想法寫在框框中。 | ||||||||||||||
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松鼠squirrel |
綠繡眼 Japanese White Eye |
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親愛的__________:
我們是你的保衛小尖兵。我們會做到:
□經過你的棲息地時，輕聲慢步不打擾，。
□不隨意餵你吃食物。
□不隨意抓你。
□不揮舞樹枝破壞你的鳥巢或卵，。
□愛護植物，讓你有更好的家。
我們還會:________________________________________
一年_____班 第_____組 組員:1.___________ 2.________ 3.__________4.__________5._________
親愛的__________: 我們是你的保衛小尖兵。我們會做到: □經過你的棲息地時，輕聲慢步不打擾，。 □不隨意餵你吃食物。 □不隨意抓你。 □不揮舞樹枝破壞你的鳥巢或卵，。 □愛護植物，讓你有更好的家。 我們還會:________________________________________
一年_____班
第_____組
組員:1.___________
2.________
3.__________4.__________5._________
我們還會:_________________________________
研究小生物，多瞭解保護他們。
多觀察小生物，關心他們的生活情形。
擔任小尖兵，保護小生物。
勸導同學愛護生物。