臺北市大附小106學年度健康領域“心情觀測站”教學教案

領域/科目

健體領域/健康

設計者

黃至韻

實施年級

一年級

總節數

共1 節，40 分鐘

單元名稱

單元四健康好心情--第四課心情觀測站

設計依據

學習

重點

學習表現

3b-Ⅰ-1能於引導下，表現簡易的「自我調適」技能。

3b-Ⅰ-2能於引導下，表現簡易的「人際溝通互動」技能。

核心

素養

健體-E-B1

具備運用體育與健康之相關符號知能，能以同理心應用在生活中的運動、保健與人際溝通上。

學習內容

Fa -Ⅰ-2家人及朋友和諧相處的方式。

Fa -Ⅰ-3情緒的體驗與分辨。

教材來源

康軒出版社健體第2冊

教學設備/資源

教學簡報、學習單

學習目標

1. 能說出情緒有開心、生氣、難過。

2. 能分辨開心、生氣、難過的情緒。

3. 感覺到生氣、難過的情緒時，可以怎麼面對。

4. 能感覺自己的情緒。

教學活動設計

教學活動內容及實施方式

時間

評量重點

壹、引起動機

一、情緒急轉彎

1.播放「腦筋急轉彎」電影片段，引導學生說出並

分辨各種情緒。

(1)掌管快樂情緒的樂樂

(2)掌管憂愁情緒的憂憂

(3)掌管憤怒的怒怒

(4)掌管憎厭的厭厭

(5)掌管恐懼的驚驚

2.說明每個人都有各式各樣的情緒，這些情緒的發

生與他們身邊的人事物有關嗎？

貳、發展活動

一、你的心情好嗎？

1.講述《你的心情好嗎？》繪本故事。

2.引導學生分享什麼時候會和小猴子有一樣的情緒

感受？(無聊、孤單、開心、難過、生氣。)

二、心情小人物

1.準備心情小人學習單，請小朋友根據自己在學校

大部分的心情，用彩色筆在小人上面塗色。(開

心請塗黃色，生氣請塗紅色，難過請塗藍色。)

2.哪種心情多，那ㄧ個顏色就多塗一點，比較少的

心情，顏色就可以塗少一點。

3.分享自己的心情

(1)在學校大部分的心情好嗎？發生什麼事情呢？

(2)面對這樣的事情，你怎麼做？

(3)請同學分享自己的經驗，可以怎麼幫忙這位

同學呢？

參、綜合活動

一、心情氣象台學習單

每個人每天在學校的心情都不大一樣，請你依照每

天的心情，幫自己做5天的紀錄，看看自己平常是

否在學校都有好心情。

二、統整歸納

每個人都有正面或負面的情緒。我們要學習尊重別

人的感覺，讓別人心裡覺得比較舒服；了解自己的

情緒，才能及時處理，以免引起誤會。

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參考資料：

康軒出版社健體第2冊、電影「腦筋急轉彎」片段、繪本「你的心情好嗎」、

我有好心情活動設計(心情小人物學習單、心情氣象台學習單)