中區跨縣市國小「精進數學教學與命題—兼顧數學概念與熟練」工作坊
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中區國小數學評量試題
苗栗縣國小數學輔導團/苗栗縣信德國小 林美曲
壹、二年級
201
原始問題
分年細目： 2-n-02 能認識錢幣的幣值有 100 元、500 元等，並作 10 元與
100 元錢幣的換算。
試題內容：
小馬有 230 元，最多可以換多少個 10 元硬幣？
(Ａ) 3 個(Ｂ) 13 個(Ｃ) 22 個(Ｄ) 23 個。
□類題仿作
■問題修改
○分年細目
●題幹
○選項
仿作/修改後的試題
小馬從撲滿中倒出 230 個
，拿去和媽媽換錢，最多可以換多少個
硬幣？
(Ａ) 3 個(Ｂ) 13 個(Ｃ) 22 個(Ｄ) 23 個。
說明： 避免出現 30 元是否需要換的爭議，將 230 元設定為一元硬幣，且
用硬幣呈現，達成認識錢幣的目標，並配合錢幣的換算。
202
原始問題
分年細目： 2-n-03 能用＜、＝與＞表示數量大小關係，並在具體情境中
認識遞移律。（同 2-a-01）
試題內容：
洋洋、珠珠、熊熊比體重，結果洋洋＞珠珠，熊熊＞洋洋，三個人誰的體
重最重？
(Ａ)洋洋(Ｂ)珠珠(Ｃ)熊熊(Ｄ)不能比。
□類題仿作
■問題修改
○分年細目
●題幹
○選項
仿作/修改後的試題
洋洋、珠珠、熊熊比體重，結果洋洋比珠珠輕，熊熊比洋洋輕，三個人誰
的體重最重？
(Ａ)洋洋(Ｂ)珠珠(Ｃ)熊熊(Ｄ)不能比。
說明： ＜與＞的符號較為抽象，學生不容易掌握，改以文字敘述，僅希望
學生達成認識遞移律的部份。
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340
203
原始問題
分年細目： 2-n-10 能在平分的情境中，認識分母在 12 以內的單位分數，
並比較不同單位分數的大小。
試題內容：
一盒冰棒有 6 枝，平分給 6 個人，每人分到（ ）盒。
■類題仿作
■問題修改
○分年細目
●題幹
○選項
仿作/修改後的試題
一盒蘋果有 6 顆，平分給 6 個人，每人分到（ ）盒。
說明：提供圖像有利學生操作理解題意。
204
原始問題
分年細目： 2-n-05 能作連加、連減與加減混合計算。
試題內容：
美美有 58 元，上街買了一條巧克力 17 元後，媽媽又給她 24 元，請問美美
現在有幾元？選出正確的算式填充題： (Ａ) 58＋17－24＝（ ）(Ｂ) 58
＋17＋24＝（ ）(Ｃ) 58－17－24＝（ ）(Ｄ) 58－17＋24＝（ ）。
□類題仿作
■問題修改
●分年細目
●題幹
○選項
仿作/修改後的試題
2-n-09 能在具體情境中，解決兩步驟問題（加、減與乘，不含併式）
美美有 58 元，上街買了一條巧克力 17 元後，媽媽又給她 24 元，請問美美
現在有幾元？
說明： 此問題屬於兩步驟的問題，而併式是四年級的能力指標，明顯超過
二年級的能力，所以刪除選項改為文字題。
205
原始問題
分年細目： 2-n-05 能作連加、連減與加減混合計算。
試題內容：
玩具店有彈珠 83 顆，早上賣了 15 顆，下午又賣出 29 顆，剩下幾顆彈珠？
(Ａ) 39 顆(Ｂ) 68 顆(Ｃ) 98 顆(Ｄ) 127 顆。
□類題仿作
■問題修改
●分年細目
○題幹
○選項
仿作/修改後的試題
2-n-09 能在具體情境中，解決兩步驟問題（加、減與乘，不含併式）
說明：此問題屬於兩步驟的問題。
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206
原始問題
分年細目： 2-n-05 能作連加、連減與加減混合計算。
試題內容：
91－12＝（ ）
，
（ ）的答案是多少？ (Ａ) 89 (Ｂ) 81 (Ｃ) 79 (Ｄ) 71。
□類題仿作
■問題修改
○分年細目
●題幹
○選項
仿作/修改後的試題
77－39－29＝（）6729199
說明：原題目不符合 2-n-05 能作連加、連減與加減混合計算。
207
原始問題
分年細目： 2-n-05 能作連加、連減與加減混合計算。
試題內容：
25＋79＝（ ）
。
□類題仿作
■問題修改
○分年細目
●題幹
○選項
仿作/修改後的試題
6
3＋18＋7＝（）98887868
說明：原題目不符合 2-n-05 能作連加、連減與加減混合計算。
208
原始問題
分年細目： 2-n-10 能在平分的情境中，認識分母在 12 以內的單位分數，
並比較不同單位分數的大小。
試題內容：
這是一張紙，請問下圖中塗色的部份是幾張紙？在（ ）中填入分數：
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□類題仿作
■問題修改
○分年細目
●題幹
○選項
仿作/修改後的試題
曉明在一張紙上塗上顏色如下圖：請問塗上顏色的部份是幾張紙？
張紙
說明：原題目的一張紙易造成學生的題意混淆，取消後在填充的部份明顯
顯示需填入的地方。
209
原始問題
分年細目： 2-n-11 能認識鐘面上的時刻是幾點幾分。
試題內容：下圖中，時鐘上的時間是（ ）時（ ）分。
■類題仿作
□問題修改
○分年細目
○題幹
○選項
仿作/修改後的試題
下圖中，鐘面上的時刻是（ ）時（ ）分。
說明： 注意時鐘刻度的清晰
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210
原始問題
分年細目： 2-n-12 能認識「年」
、
「月」
、
「星期」、
「日」
，並知道「某月有
幾日」
、「一星期有七天」。
試題內容：
天天從 7 月 23 日開始，參加 5 天的夏令營，最後一天是（ ）月
（ ）日。
□類題仿作
■問題修改
○分年細目
●題幹
○選項
仿作/修改後的試題
天天從 7 月 23 日開始，參加 5 天的夏令營，最後一天是（ ）月
（ ）日。
說明： 加入月曆，方便學生認識月曆。
211
原始問題
分年細目： 2-s-03 能使用直尺畫出指定長度的線段。
試題內容：
在空白處畫出指定長度的線。
(１) 4 公分。
(２) 8 公分。
□類題仿作
■問題修改
○分年細目
●題幹
○選項
仿作/修改後的試題
（一）畫出一條 4 公分長的直線。
（二）畫出一條 8 公分長的直線。
說明：修改題幹讓學生更容易了解題目。
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212
原始問題
分年細目： 2-s-06 能由邊長關係，認識簡單平面圖形與立體形體。
試題內容：
下面圖形是納米比亞的國旗，這面國旗中沒有用到哪一個形狀？ (Ａ)正方
形(Ｂ)三角形(Ｃ)長方形(Ｄ)圓形。
□類題仿作
■問題修改
○分年細目
●題幹
○選項
仿作/修改後的試題
下面圖形是納米比亞的國旗，這面國旗中沒有用到哪一個形狀？ (Ａ)正方
形(Ｂ)三角形(Ｃ)長方形(Ｄ)圓形。
說明：加入國旗的外框，讓學生明顯發現到長方形。