臺北市立教大附小四年級閩南語課程能力指標與教學目標對照表

臺北市立教大附小九十六學年度第一學期語文(閩南語)領域
　四年級學生基本課程能力指標與教學單元目標對照表

四年級〈真平版〉設計者：　　葉盈均　　　　

次領域	分段能力指標	基本學力指標	教學目標	教材內容或活動
聆聽能力	1-5能從閩南語聽辨中，認識社區及族群文化	能聽懂社區特有的文化、地名及其背景	能聽懂節日名稱	四上	聆聽教材內容
	1-6能適當使用通訊器材聽閩南語口頭傳播	能收聽（看）廣播、電視…	能收看並聽閩南語發音的節目或故事	四上	閩南語發音之影片欣賞、聽故事
	1-7能瞭解學校及家庭日常生活常用的閩南語詞彙	能瞭解遊戲、運動名稱、家具、家電用品……等，日常生活常用的閩南語詞彙	能透過教材的學習聽懂已學習過的日常生活事物的閩南語詞彙	四上	聆聽教材內容
	1-8能聽辨閩南語中的語音成分	能分辨「閉口音」，如「十」、「鼻音」，如「印章」	學會分辨「閉口音」	四上	語音練習
	1-9能聽辨各地方言之差異	能聽辨「老師使用教材」的方言差異	能知道閩南語因地區而有不同的發音	四上	聆聽教材內容我問你答語音、語詞練習
	1-10能聽辨閩南語一般字詞文白音讀的能力	能聽辨閩南語一般字詞的文白音讀	能聽出教材中出現的文白音讀	四上	語句練習、課堂補充
說話能力	2-3能學會熟悉閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確	能學會閩南語中的基本語音成分、並且會基本母音拼音	能學會基本語音及母音拼音方式	四上	音標練習
	2-5能運用閩南語介紹或描述各種人時地事物	能運用閩南語句群介紹或描述各種人時地事物	會用閩南語句群描述一件事情	四上	看圖講故事
	2-7透過通訊器材使用將閩南語口頭語言傳給別人	能運用電話或錄音機與他人溝通至少3-4分鐘	會和同學在電話中運用所學之閩南語進行交談	四上	生活對話 (教師鼓勵其學生回家後實施)
	2-9能善用閩南語進行各種事物的描述、解說及疑問與否定的表達方式	能善用閩南語進行基本人、事、物的解說	能用閩南語敘說身邊發生的一件事	四上	課堂練習
	2-11能吟誦（唱）古今詩詞及文章	能吟誦五言絕句	學會《金縷衣》	四上	古詩吟唱─金縷衣
	2-12能主動向家人、親友、師生學習閩南語的生活口語詞彙與文章用語	能主動向家人、親友學習閩南語的生活口語詞彙	能使用閩南語描述出校外生活中聽聞的生活口語詞彙	四上	生活對話
	2-13能從傳播媒體和課外讀物中，摘取說話的語料	能從傳播媒體模仿說話的語料（如：謎語、歇後語）	會模仿傳播媒體的說話內容	四上	複述聽到的句子或故事
	2-14能運用閩南語與人討論問題與解決問題	能運用閩南語與同學討論問題	會運用學會的閩南語語句和同學做簡短的討論	四上	課堂練習
標音系統應用能力	3-2能運用符號系統輔助學習閩南語	能正確拼讀單韻母及聲母	看著標音能拼出正確的音	四上	音標練習
標音系統應用能力	3-3能應用標音符號系統查閱工具書	能辨識一種不同的標音系統	認識台羅版標音系統	四上	音標練習
閱讀能力	4-2能閱讀閩南語的詩文	能閱讀四篇以上的五言絕句	能欣賞以閩南語發音的五言絕句	四上	古詩吟唱與欣賞
	4-3能掌握文章之整體意義	能掌握二篇以上的散文概要	能閱讀百字內短文，並說出摘要	四上	課堂練習 (教師課堂發下百字內短文，並引導學生說出內容概要)
	4-5能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色	能由課外書籍中瞭解不同節日之起源及內涵	能由補充教材中瞭解不同節日之起源	四上	歡喜來過節─重陽節、聖誕節
寫作能力	5-1能分辨閩南語書面文字與國語的差異	能對譯常用國台語語詞	能說出書面文的閩南語與國語語詞的差異	四上	語詞切換語詞練習

臺北市立教大附小九十六學年度第一學期語文領域〈客語〉
　四年級學生基本課程能力指標與教學單元目標對照表

四年級〈康軒版〉設計者：莊訪祺　

分段能力指標	基本學力指標	教學目標	教材內容或活動
1-1-2 能記住主要詞語。 2-1-8 能報告簡單的事項。	用客家語熟讀課文及聽懂本課語文大意。	用客家語熟讀課文及聽懂本課語文大意	配合CD中的課文歌謠，及上節課創作的動作做帶動唱，快樂學習。
1-1-9 能聽懂一般的報告事項。 1-1-6 培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。	啟發學生做人做事要謙讓、絕不貪心的信念。	啟發學生做人做事要謙讓、絕不貪心的信念。	讓學生在故事的趣味和詩歌的旋律中，體會「事實勝於雄辯」的寓意。
1-1-4 培養隨時隨地聽學的習慣。 2-1-5 能用正確的客家語彙和語法。	了解在團體活動中，與同儕相處之道。	懂得學習他人之優點。	以學生喜愛的童玩為題材，讓學生從詩歌的朗誦中，熟悉跳繩、陀螺的玩法，進而運用於日常生活之中。