臺北市立教大附小一年級健康與體育課程能力指標對照表（翰林版）

分段能力指標

基本學力指標

教學目標

教材內容或活動

1-1-1知道並描述對於出生、成長、老化及死亡的概念與感覺。
1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同。

一、能說出自己現在和以前不同的地方。

1.能辨別出生至今的生長發育變化。

2.能分辨並比較不同人生階段的差異與特徵。

一、我會照顧自己

1.長大真好

1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。

一、認識身體各部位的名稱與基本功能。

二、能養成良好的生活習慣。

1.能說出身體各部位的名稱和基本功能。

2.養成運動或遊戲後清潔的習慣。

3.學會每日的身體清潔活動。

4.知道上廁所的正確方法。

一、我會照顧自己

2.我的身體

3.身體清潔我最棒

2-1-3培養良好的飲食習慣。

一、知道吃早餐的重要性並養成吃早餐習慣。

1.養成每天吃早餐的習慣。

2.培養良好的飲食習慣。

四、快樂出門平安回家

1.活力早餐

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

一、能在遊戲中表現全身聯合運動的能力。

1.透過遊戲認識走、跑運動。

2.培養快速改變方向及閃躲的能力。

3.了解跳躍的基本動作技巧。

4.能做出單、雙腳跳聯合性動作。

二、身體一級棒

2.走走跑跑

3.跳跳樂

3-1-3表現操作運動器材的能力。

一、能正確操控身體完成傳、接球、控球。

1.能控制身體力量，做出拋接球、拍掌接球等動作。

2.能正確完成傳、接球動作。

3.學會利用身體部位夾球，體驗簡易控球方法。

三、我愛運動

2.傳球遊戲

3.夾夾樂

4-1-1藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。

一、能發表身體參與活動的感覺。

。

二、能做出全身性的協調模仿動作。

1. 能運用身體不同的部位碰觸活動表達感覺。

2. 學會利用身體表現各種造型。

3. 能和他人合作，共同進行肢體創作活動。

一、我會照顧自己

2.我的身體

二、身體一級棒

1.身體造型遊戲

4-1-4認識並使用遊戲器材與場地。

一、能正確使用遊戲器材與場地。

1.能了解運動時應穿著適合運動的服裝。

2.能分辨並選擇適合運動的場地。

三、我愛運動

1.安全去運動

5-1-1分辨日常生活情境的安全性。

一、知道上、下學途危險的情境。

1.發現放學途中的不安全情境。

四、快樂出門平安回家

2.平安回家去

5-1-2說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。

一、能遵守上、下學的安全注意事項。

二、了解迷落或落單時正確處理方法。

1.了解迷路、落單或面對新環境時可以採取的行動。

四、快樂出門平安回家

2.平安回家去

6-1-2學習如何與家人和睦相處。

一、能以具體行動與家人親近並和睦相處。

1.願意親近家人。

2.能與家人和睦相處。

四、快樂出門平安回家

3.我愛家人