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高 雄 市 立 林園高級中學 國中部 108 學 年 度 第 一 學 期 二年級 國文科 第三次段考試 題 卷
班級： 姓名： 座號：
本試卷題目共（6）頁，50 題選擇題，請同學將答案畫至答案卡上。
（ ）1.下列「 」中的注音寫成國字後，何者字形前後相同？
（Ａ）洗「ㄓㄨㄛˊ」 ／ 拔「ㄓㄨㄛˊ」 （Ｂ）「ㄧㄠ」折 ／ 「ㄧㄠ」媚
（Ｃ）逃「一ˋ」 ／ 隱「一ˋ」 （Ｄ）「ㄈㄢˊ」多 ／ 「ㄈㄢˊ」惱。
（ ）2. 下列「 」中的字，何者讀音前後不同？
（Ａ）可愛者甚「蕃」／ 「番」茄 （Ｂ）「漣」漪 ／ 愛「蓮」說
（Ｃ）「亭亭」淨植 ／ 裊裊「婷婷」 （Ｄ）「曼」妙舞姿 ／ 不「蔓」不枝。
（ ）3. 下列選項「 」中的字，何者形音義完全正確？
（Ａ）「予」獨愛蓮：音ㄩˇ，我 （Ｂ）「盛」愛牡丹：音ㄔㄥˊ，極，表程度之深
（Ｃ）可愛者甚「蕃」：音ㄈㄢ，眾多 （Ｄ）「濯」清漣：音ㄓㄨㄛˊ，洗滌。
（ ）4.下列各組的讀音，何者完全相同？
(Ａ)屢見不「鮮」 ／ 「鮮」活有趣 (Ｂ)力有未「逮」 ／ 「逮」捕歸案
(Ｃ)天然「屏」障 ／ 「屏」除成見 (Ｄ)「著」作等身 ／ 棋高一「著」。
（ ）5. 下列文句，何者用字完全正確？
（Ａ）一臺錄音機驕滴滴地喊著 （Ｂ）不可或缺的色彩
（Ｃ）這些鐘可不是一乘不變 （Ｄ）平版無奇的叫賣聲 。
（ ）6. 下列「 」中的注音寫成國字後，何者字形前後相同？
（Ａ）面目可「ㄗㄥ」 ／ 「ㄗㄥ」廣見聞 （Ｂ）「一ˋ」立不搖 ／ 「一ˋ」想天開
（Ｃ）奴「ㄌㄧˋ」 ／ 「ㄌㄧˋ」屬 （Ｄ）服「ㄕˋ」 ／ 依「ㄕˋ」。
（ ）7. 下列選項「 」中的字，何組讀音前後相同？
（Ａ）「阿」諛 ／ 「阿」堵物 （Ｂ）寒「傖」／「滄」海一粟
（Ｃ）「揪」緊 ／ 「鞦」韆 （Ｄ）「瞌」睡 ／「嗑」瓜子。
（ ）8. 下列「 」中的國字寫成注音後，何者字音前後相同？
（Ａ）「砥」毀 ／ 「抵」禦 （Ｂ）請「帖」 ／ 妥「貼」
（Ｃ）「塌」陷 ／ 邋「遢」 （Ｄ）「嫵」媚 ／ 安「撫」。
（ ）9. 下列「 」中的注音寫成國字後，何者字形前後相同？
（Ａ）「ㄆㄥ」然心動 ／ 遭受「ㄆㄥ」擊 （Ｂ）切磋「ㄉㄧˇ」礪 ／ 根深「ㄉㄧˇ」固
（Ｃ）「ㄐㄧㄠˇ」枉過正 ／「ㄐㄧㄠˇ」揉造作 （Ｄ）老弱婦「ㄖㄨˊ」 ／ 耳「ㄖㄨˊ」目染。
背面尚有題目，請翻面作答
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（ ）10.下列文句，何者用字完全正確？
（Ａ）粉紅色的劊鱒魚、肥嫩的烤鷓鴣，讓她的眼睛閃閃發亮
（Ｂ）他到處借錢，甚至連高利貨都借了
（Ｃ）她那乾扁的身材，讓她看起來像個十二歲的小女生
（Ｄ）他的錢包忘在計程車上了，最悲慘的是，他不記得車牌號碼。
（ ）11.愛蓮說一文中蓮花的特點，以下哪一選項的解釋完全正確 ？
(Ａ) 濯清漣而不妖：用清水洗滌，所以不妖媚 (Ｂ) 不蔓不枝：長了不少的細莖和枝條
（Ｃ）香遠益清：香氣飄得越遠，聞起來更加清香 （Ｄ）亭亭淨植：修長苗條，體態秀美。
（ ）12.〈愛連說〉一文中，哪一句話含有「自重自愛，不同流合汙」之意？
(Ａ)可愛者甚蕃 (Ｂ)出淤泥而不染 （Ｃ）香遠益清 （Ｄ）亭亭淨植。
（ ）13.下列詞語所對應的答案，何者正確?
(Ａ)斗室：豪宅 (Ｂ)納悶：憂鬱 （Ｃ）具體而微：麻雀雖小，五臟俱全 （Ｄ）慢條斯理：迫不及待。
（ ）14.下列「 」詞語的解釋何者正確？
(Ａ)「瑰」寶— 珍貴 (Ｂ)「乍」暖還寒—出現
(Ｃ) 不知「凡」幾—平凡 (Ｄ)「抑揚頓「挫」的叫賣聲—停止。
（ ）15.下列「 」中詞語的解釋何者相同？
(Ａ) 「迄」今 / 言「訖」 (Ｂ) 「屏」棄 / 「屏」氣凝神
(Ｃ) 不「逮」人 / 力有未「逮」 (Ｄ) 吾材之「庸」 / 無「庸」置疑。
（ ）16.下列解釋何者錯誤？
(Ａ)豈有「常」哉：不變的道理 (Ｂ)迄乎成：還沒有成功 （Ｃ）旦旦：天天 （Ｄ）何恃：憑什麼。
（ ）17. 下列「 」詞語的解釋何者不正確？
(Ａ)吾數年來欲「買舟」而下—雇船 (Ｂ)貧者「語」於 富者曰—告訴
(Ｃ) 西蜀之「去」南海—距離 (Ｄ)「越明年」，貧者自南海還—也就是第二年。
（ ）18. 下列詞語，何者說明錯誤？
（Ａ）寒「傖」：粗俗、粗鄙 （Ｂ）「揪」住：扭住
（Ｃ）阿諛：討好、諂媚 （Ｄ）忐忑：心情愉悅的樣子。
（ ）19. 下列詞語，何者可用來形容「說話吞吞吐吐的樣子」？
（Ａ）扭扭捏捏 （Ｂ）支支吾吾 （Ｃ）竊竊私語 （Ｄ）渾渾噩噩。
（ ）20. 下列詞語，何者可用來形容「怒氣難以抑制的樣子」？
（Ａ）怒不可遏 （Ｂ）意猶未盡 （Ｃ）愁眉不展 （Ｄ）寢食難安。
（ ）21.「蓮之愛」的「之」字是結構助詞，無義，表示賓語提前，原本應為「愛蓮」。
下列選項「 」中的字，何者並不是這樣的用法？
（Ａ）挑撥「是」非 （Ｂ）馬首「是」瞻 （Ｃ）主義「是」從 （Ｄ）唯你「是」問。
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（ ）22.周敦頤 愛蓮說細數蓮的特質：「出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭
淨植……」這些都象徵著君子的德行，其中不包含下列何者？
（Ａ）潔身自好，不隨流俗 （Ｂ）鄙夷富貴，不阿權勢
（Ｃ）博施濟眾，仁民愛物 （Ｄ）高風亮節，清譽遠播。
（ ）23.「可遠觀而不可褻玩焉」所蘊含的意義與下列何者最為接近?
（Ａ）知人者智，自知者明 （Ｂ）愛人者，人恆愛之
（Ｃ）人無遠慮，必有近憂 （Ｄ）人必自重而後人重之。
（ ）24.古代詩詞文章中，可以得知許多植物都具有其獨特的象徵意義，下列何者為非?
（Ａ）竹解心虛是我師：謙虛 （Ｂ）年年柳色，霸陵傷別：離別
（Ｃ）空谷幽蘭：清香 （Ｄ）松柏後凋：堅忍不拔。
（ ）25.「菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。 噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，
同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！」這段話主要是在說明什麼？
（Ａ）牡丹具有富貴的氣質，所以比菊花、蓮花珍貴 （Ｂ）牡丹比菊花、蓮花豔麗，所以深受世人喜愛
（Ｃ）菊花、蓮花太過孤傲，不合時宜 （Ｄ）世人只知貪慕富貴，缺乏道德理想。
（ ）26.關於〈聲音鐘〉一文的分析，下列何者正確？
(Ａ) 首尾兩段以相近的文句書寫，造成呼應的巧妙藝術效果
(Ｂ)「日子安靜得像掛在壁上的月曆」，表示作者生活一個月改變一次
(Ｃ) 把不同小販的叫賣聲比擬為時鐘，因為就像時鐘一樣準確出現
(Ｄ) 文章的轉折點在作者早起看完報後，剛好發現了早餐的叫賣聲。
（ ）27.下列選項「 」中的詞語，何者不是外來語？
（Ａ）吃生魚片要沾「哇沙比」 （Ｂ）天災往往發生在一「剎那」之間
（Ｃ）百貨促銷活動真是「俗擱大碗」 （Ｄ）不可以隨便「拷貝」別人的作品或創意。
（ ）28.關於時間的性質可分為物理時間和心情時間。下列文句中所表現的時間性質與其他三者不同？
（Ａ）再過三天，就是阿嬤的九十大壽 （Ｂ）在悶熱的教室中上課，感覺度日如年
（Ｃ）歡樂的暑假一轉眼就過了 （Ｄ）國小的畢業典禮彷彿昨天才發生。
（ ）29. 「聲音鐘」一文，作者把小販的叫賣聲比擬為時鐘，是因為小販的叫賣聲具有什麼特性？
（Ａ）配合鐘聲，定時叫賣 （Ｂ）擾人清淨，像是鬧鐘
（Ｃ）跟人們的作息結合 （Ｄ）配合各自兜售的貨品，做出造型奇特的時鐘。
（ ）30.陳黎：「日子安靜得像掛在壁上的月曆，時間的推移總是默默地在不知不覺中進行。」
這段文句的情境與下列何者相近？
（Ａ）海上生明月，天涯共此時 （Ｂ）山中無甲子，寒盡不知年
（Ｃ）及時當勉勵，歲月不待人 （Ｄ）人生不相見，動如參與商。
背面尚有題目，請翻面作答
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（ ）31.「旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。」上述文字，可與下列何者相互呼應？
（Ａ）知易行難 （Ｂ）學思並重 （Ｃ）不恥下問 （Ｄ）勤能補拙。
（ ）32. 下列關於為學一首示子姪一文的文句分析，何者說明最正確？
（Ａ）吾一瓶一缽足矣—可看出窮和尚的自以為是
（Ｂ）自恃其聰與敏而不學，自敗者也—指的是「聰明反被聰明誤」
（Ｃ）天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣—意近於「知易行難」
（Ｄ）旦旦而學之，久而不怠焉—強調讀書應該心無旁騖 。
（ ）33.「吾資之聰，倍人也；吾材之敏，倍人也。屏棄而不用，其昏與庸無以異也。」
上述文句的含義，與下列何者最接近？
（Ａ）劍雖利，不厲不斷；材雖美，不學不高 （Ｂ）日知其所亡，月無忘其所能
（Ｃ）學如逆水行舟，不進則退 （Ｄ）學而不思則罔，思而不學則殆。
（ ）34. （甲）旦旦而學「之」 （乙）人「之」為學有難易乎 （丙）吾資「之」聰 （丁）吾欲「之」南海
（戊）人「之」立志。
以上文句「之」字，何者意義相同？
（Ａ）甲乙丁 （Ｂ）甲乙戊 （Ｃ）乙丙戊 （Ｄ）乙丁戊。
（ ）35. 「吾資之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸
也。」上述文句，老師請班上四位同學各舉一個成語來形容，何人所舉之例與上文無關？
（Ａ）勝勝：「駑馬十駕」 （Ｂ）豪豪：「人一己百」
（Ｃ）美美：「才高八斗」 （Ｄ）純純：「勤能補拙」。
（ ）36.為學一首示子姪主旨在勉勵人不論資質高下都應該力學不倦，方能有成。
下列那一俗諺不能詮釋這個觀念？
（Ａ）將相本無種，男兒當自強 （Ｂ）天賦一分，努力九十九分
（Ｃ）天下無難事，只怕有心人 （Ｄ）休息是為了走更長遠的路。
（ ）37.下列哪一個選項並未提及虛榮所帶來的不良影響?
（Ａ）真正的謙虛只能是對虛榮心進行了深思以後的產物
（Ｂ）一時的虛榮能毀掉一生的功名
（Ｃ）輕浮的虛榮是一個不知饜足的饕餮家，它在吞噬一切之後，結果必然犧牲在自己的貪欲之下
（Ｄ）虛榮使人得寵於己，而失寵於人。
（ ）38. 根據〈項鍊〉一文，你認為造成瑪蒂達後來困苦潦倒的遭遇，可歸因於她的哪一種性格？
（Ａ）優柔寡斷 （Ｂ）逃避現實 （Ｃ）自私自利 （Ｄ）愛慕虛榮。
（ ）39.根據〈項鍊〉一文，瑪蒂達的人生中最重要的轉折是哪件事？
（Ａ）向珍娜借項鍊 （Ｂ）參加舞會 （Ｃ）弄丟項鍊 （Ｄ）還清債務。
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（ ）40.關於〈項鍊〉的寫作手法，下列何者敘述錯誤？
（Ａ）藉瑪蒂達幻想中的豪宅與美食，反襯出瑪蒂達對現實生活的不滿
（Ｂ）藉珍娜對瑪蒂達負債前後的態度變化，諷刺有錢人的勢利心態
（Ｃ）透過描寫洛瓦塞爾的諸多遷就，說明他對瑪蒂達的重視與疼愛
（Ｄ）透過描寫瑪蒂達十年後的外表，強調她所付出的巨大代價。
椅子 / 獨自坐著 / 我站在他旁邊 / 時間慢慢走過
（ ）41. 以上那一字最能詮釋本詩的旨趣？（A）椅 （B）獨 （C）坐 （D）走。
有一次，昆蟲們在開會。會議進行一半，汽水沒有了，大家商議著叫誰去買。蜈蚣自告奮勇，願意領命前往。蜈蚣
去很久，遲遲不見回來，大家心急，派人去察看。哪知大門一開，卻見牠還蹲在門口穿鞋子，因為牠有一百隻腳。
（ ）42.這個故事提醒了我們，在自告奮勇替大家服務之前，可別忘了要
(A)明哲保身 (B)不自量力 (C)量力而為 (D)打腫臉充胖子。
丟丟銅仔是宜蘭民謠（宜蘭調），原為一經自由填詞哼唱的曲調。宜蘭地區三面環山，一面靠海，與外界阻隔。
西元一七八七年，宜蘭地區民眾在吳沙先生領導下，為開發蘭陽繁榮地方而努力。他們不畏地形的崎嶇，破荊
棘，啟山林。為了解決交通問題，流了多少血汗，鑿通了連綿不斷的山嶺，建築與外界相通的鐵道。試車那天，當
拖著平板臺的火車，徐徐前進，興奮的年輕人躍上平板臺，內心的驕傲、喜悅不可言喻。他們為著血汗的成果歡呼
著、跳躍著，嘴上不由自主地哼著他們熟悉順口的宜蘭調。嗨！你們聽聽……火車穿過隧道時，洞內回聲的節奏…
…再聽聽……山縫水滴的落聲，滴答作響的韻律……嘟──唧唧！喳喳！滴答答！滴答答！……配上宜蘭調，不是
頂上口的嗎？
─火車行到伊都阿末伊都丟，唉唷磅空內，磅空的水伊都丟丟丟銅仔伊都阿末伊都丟仔伊都滴落來。
這般的情景，這般的歌詞，就自然在狂歡人們的口中高唱著，膾炙人口的丟丟銅仔，也就這樣流傳下來，這不算是
一個完美的巧合嗎？是的！民歌的生成就是「完美巧合」的不斷累積。 －林二、簡上仁合編臺灣民俗歌謠
（ ）43.根據上文所述，請問「丟丟銅仔」這首民謠是如何產生的？
（A）結合情境與心境的即興創作 （B）但憑一己之力嘔心瀝血之作
（C）為披荊斬棘，鼓舞士氣之作 （D）寄託對火車鐵道的熱情之作
（ ）44.由本文可知「丟丟銅仔」是形容何種聲音？
（A）火車穿越隧道之音 （B）山縫水滴的滴落聲
（C）火車過山洞的回聲 （D）青年唱和的打拍聲。
（ ）45.試車當天，年輕人內心的驕傲、喜悅不可言喻，這種快樂的心情與下列何者最相似？
（A）在國外巧遇好友（B）和女朋友一起跨年 （C）旱災結束，終於下大雨 （D）努力念書，會考金榜題名。
夜歸館後，僮僕漸睡，內外寂然。紅燭溫爐，手注佳茗，異書在案，朱墨爛然，此間受用正復不盡，何必名山
吾廬邪？然或精神不濟，或塵務經心，便亦不能領略，此事固當有福。 （ 清 李慈銘〈越縵堂日記選〉 ）
（ ）46. 「然或精神不濟，或塵務經心，便亦不能領略，此事固當有福。」由此可知讀書必須：
(Ａ)隱居名山 (Ｂ)全神貫注 (Ｃ)立志有恆 (Ｄ)焚膏繼晷。
（ ）47. 「紅燭溫爐，手注佳茗，異書在案，朱墨爛然。」這是描寫何種情趣？
(Ａ)靜夜讀書 (Ｂ)以文會友 (Ｃ)深夜品茗 (Ｄ)秉燭夜遊。
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「人比人，氣死人」，拿人比人，實在很傷人。一個心理學家風趣的說：「想傷害一個人很簡單，你只要找個
人跟他比一比就夠了。」儘管「人比人」會給人帶來痛苦和傷害，但是大多數的人卻捨不得拋棄這一比。
佛家說，人生有四大痛苦：生、老、病、死。其實，人生的痛苦有五項：生、老、病、死、比。有一位先
生對他的太太說：「你看人家王太太把屋子收拾得多乾淨。」這就是拿別人來比親人，無心傷害了親人。聽到這
句話的太太，很可能也就用「比」來自衛。太太不得不說：「人家的先生會掙錢，太太用不著上班，有的是時
間。」被激怒的先生就會說：「不是先生會不會掙錢的問題，問題全在太太勤快不勤快。」發了脾氣的太太就會
說：「有了不懂得清潔的先生，再勤快的太太也收拾不過來。」小小的一「比」，把家庭幸福都破壞了。除了拿
別人來比親人以外，還有一種「比」，就是拿自己來比別人。
有一個故事說，有一個白手起家的商人，家產累積到千萬。他本來很快樂。他不該認識另外一個也是白手
起家的商人，家產竟有一億。從此以後，他只要跟那一億富翁在一起，忍不住就會拿自己去跟人家比，這一
比，立刻就覺得自己不如人，心裡非常痛苦。平日在家，本來沒事，但是他偏偏忘不了那一比，所以心裡也不
舒坦。他越比越苦惱，最後連脾氣也變壞了，時常跟人發生爭執。大家可以料想到那個結束──度過了失敗的
後半生。
「比」是有毒的，既能傷人，又能害己。可惜的是，我們總是忘不了那一比。要是我們能擺脫那個「比」，
要是我們能從「比」裡獲得解脫，日子是不是能過得更幸福些呢？那答案是肯定的。人不比也能照樣過日子，
而且過得很好。不當的「比」，往往造成緊張的局面，引發了不必要的衝突，破壞了人跟人的和諧。改革這種不
當的語言習慣，似乎是比較容易的。較難擺脫的，恐怕是「拿自己跟別人比」的思想習慣。 把「比」轉換成一
個自己追求的目標，轉換成一個自己的計畫。這就是把「人比人」轉換成「自己比自己」。「人比人」往往容易
激起我們強烈的情緒，使我們失去了自我，完全成為「情緒的奴隸」。這種情況，對於我們的「自我建設」是極
端不利的，除了苦惱以外，我們還會變得一無所有。如果我們把那些「比」，轉換成自己追求的目標，轉換成自
己的計畫，情況就會好得多。至少我們可以活得有目標，有計畫。
幸福的人應該有自己的人生目標、自己的人生計畫。為了一「比」而動搖這一切，很可能使我們喪失了
幸福。能夠不比，或者不受「比的誘惑」，才有可能獲得人生的幸福。幸福人生的道理是：相信自己是獨一無二
的，不可比，無法比，永不比。 （子敏 人比人）
( )48.關於本文的寫作說明，何者較正確？
（A）以人物為例 （B）先破題再說明 （C）是一篇抒發自己想法的抒情文（D）取材於自我生活中的經驗 。
( ) 49.每個父母對於孩子的教養方式各有不同，請問哪種教養態度較符合本文的主旨？
（A）孩子，超越自我 （B）孩子，我要你比我更好
（C）孩子，不要輸在起跑點 （D）孩子，你要成為頂尖中的頂尖 。
( )50.文中引述了「想傷害一個人很簡單。你只要找個人跟他比一比就夠了」，來說明「比」的殺傷力之強。
請問以下何種選項不能作為此句的延伸含義？
（A）「比」往往造成緊張的局面，引發了不必要的衝突
（B）「比」容易激起強烈的情緒，失去了自我，直到完全成為「情緒的俘虜」
（C）「比」會帶來痛苦和傷害，人卻又捨不得拋棄，所以越比就越痛苦和傷害
（D）「比」會塑造一個追求的目標，樹立一個實踐計畫。
國文試題至此結束！
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高雄市立 林園高級中學 國中部 1 0 8 學年度 第 一 學 期 二年級 國文科 第三次段答案卷
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