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高雄市立林園高級中學 國中部 113 學年度 第一學期 二年級 國文科 第2次段考-試題卷
（本份試題共有 5頁，請將答案填在作答卷中） 班級： 姓名： 座號：
一、國字注音（10%，每題 1分）
1. 「黔」婁
2. 「ㄐㄧˊ」貫
3. 「輒」盡
4. 「ㄏㄨㄛˇ」計
5. 「法」子
6. 白「ㄉㄥˋ」著眼
7. 「傾」斜
8. 「屬」之廷尉
9. 「ㄅㄧˋ」下
10. 「ㄉㄞˇ」捕
二、解釋（20%，每題 2分）
1. 閑靜
2. 不求甚解
3. 酣觴
4. 掌櫃的
5. 從從容容
6. 一命嗚呼
7. 使騎捕
8. 立誅之
9. 穿「結」
10. 「賴」柔和
三、翻譯（10%，第一題 4分，第二題 6分）
1. 不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。
2. 法者，天子所與天下公共也。今法如此而更重之，是
法不信於民也。
四、單題（40%，每題 2分）
下列有關容器的成語，哪一個運用錯誤？
（A）對方需索無度，如果一味應了他，那我們豈不是在「釜底抽薪」
（B）這幾個大漢說吃就吃，不一會，桌上「杯盤狼藉」，飯菜一掃而空
（C）警方已經布下天羅地網，要抓那幾個歹徒，猶如「甕中捉鱉」
（D）他過於節儉，長久以來的「簞食瓢飲」終於造成了營養不良。
由兩個意思相異的字所組成，但只偏重其中一個字的意思，這種複詞稱為「偏義複詞」。下列哪個選項偏重的字是錯誤的？
（A）有話請好好說，何必這樣「大小」聲呢？取「大」意
（B）你負責偵查敵情，只要一有「動靜」，就立刻回報取「動」意
（C）消防隊員利用雲梯車從「窗戶」進入，搶救受困火場的災民取「戶」意
（D）梁山伯與祝英台的愛情悲劇，是雙方家族難以化解的「恩怨」造成取「怨」意
下列形容人物性格的成語，何者運用是正確的？
（A）政鴻是一個「疾惡如仇」的人，即使心情不好，也能表現良好的風度
（B）敏力一向「彬彬有禮」，看到社會上不公義的事情，總是第一個站出來批判
（C）小芳做事向來「特立獨行」，我行我素，從不在乎別人的眼光和感受
（D）阿福為人「寡廉鮮恥」，大家都喜歡他直爽，不做作的行事風格
言辭本身和作者內心真正的想法相反，稱為「倒反手法」。下列選項【】中的詞語，何者沒有使用倒反修辭？
（A）上海人不喜歡別人講不道地的上海話，若有人講了，上海人會請求他【幫幫忙】，別讓他們的耳朵受罪
（B）若你住在人來人往或汽車如流的馬路旁，那麼早、午、晚你就會被迫【享受】眾聲匯合的噪音了
（C）「你實在是一個難得的女孩，全身上下都充滿了【靈性】。」說完我忍不住惡作劇地笑了一笑
（D）我在林園雖沒馬騎，沒轎子坐，卻也有我的【風流】：我常常在夕陽西下時，騎自行車追著扁大的日頭
隨著社會結構和生活方式演變，語言也會跟著發生變化。下列選項中場所名稱的古今對應，何者是錯誤的？
（A）司馬遷雖曾身陷「囹圄」， 仍忍辱完成史記——醫院
（B）李白在「驛站」送別將前往廣陵的孟浩然——車站
（C）趙五娘到「衙門」擊鼓鳴冤想要討回公道——法院
（D）子貢與人約在「茶肆」談論買賣的生意——飲料店
對人恭敬的稱呼用語，稱為「敬謙詞」；謙遜的自稱用語，稱為「謙稱詞」。根據下列文句的語境，哪一個選項引號中的詞
語運用錯誤？
（A）聽說「閣下」最近參加國際比賽榮獲優等，身為同學的我與有榮焉。
（B）即使太子「殿下」犯法，亦應與庶民同罪，否則民心不服，國家危矣！
（C）老夫請各位於本周末晚上光臨「寒舍」一敘，屆時將敬備菲酌，恭候大駕。
（D）陳大哥，恭喜「小女」即將升遷外商公司總經理，鄙人送上一對花籃祝賀。
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《史記》中有許多名言警語至今仍被人們所熟知。下列名言皆出自《史記》，根據句意，哪一個選項運用正確？
（A）沒想到向來顧全大局的他，此次卻一時疏漏而引人非議，可說是「智者千慮，必有一失」
（B）你的個性太過優柔寡斷，若做每件事都如此舉棋不定，小心「無顏見江東父老」
（C）希望我到國外能闖出一番事業，若不能出人頭地，我將「狡兔死，良狗烹」
（D）他勤奮苦學，立下崇高的志向，然而這些鄉里俗人卻不理解，唉！「桃李不言，下自成蹊」
〈五柳先生傳〉：「好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。」根據這段文字，五柳先生展現出何種讀書態度？
（A）夜以繼日的苦讀，從不懈怠馬虎
（B）慣於追根究柢，認真鑽研瑣碎之處
（C）樂於主動提問，並能舉一反三
（D）重視融會貫通，不受字句侷限
〈五柳先生傳〉：「性嗜酒，家貧，不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉，既醉而退，曾不吝情
去留。」根據這段文字，下列敘述何者正確？
（A）五柳先生常常招待貧窮的親戚朋友到家裡來喝酒
（B）五柳先生的親戚朋友常邀他喝酒且捨不得他離開
（C）五柳先生到親戚朋友家喝酒，一定要喝到醉然後離開
（D）五柳先生和親戚朋友都很貧窮，但是對於喝酒不會吝嗇
〈五柳先生傳〉：「環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，單瓢屢空——晏如也。」根據這段文字，下列關於五柳先生的家境敘
述何者正確？
（A）家境富裕且驕奢淫逸 （B）家境貧窮卻樂天知命
（C）家境小康但開源節流 （D）家境貧寒且怨天尤人
關於〈五柳先生傳〉一文寫作內容與手法的敘述，下列哪個選項是錯誤的？
（A）文章從個性、興趣及生活狀況描寫五柳先生的形象
（B）文章模仿史傳的形式，主要在歌頌五柳先生的豐功偉業
（C）文章開頭即點出五柳先生名號的由來，具「隱士」風格
（D）文章最後引他人的話語來評價五柳先生的人格特質
下列〈差不多先生傳〉的文句，何者主觀成分最濃厚？
（A）掌櫃的生氣了，常常罵他，他只是笑嘻嘻地陪小心
（B）他從從容容地走到火車站，遲了兩分鐘，火車已經開走了
（C）這位牛醫王大夫走進床前，用醫牛的法子給差不多先生治病
（D）他死後，大家都很稱讚差不多先生樣樣事情看得破，想得通
在〈差不多先生傳〉中有一個關鍵句透露作者胡適的真正用意，否則讀者會誤以為差不多先生真的是個看得破，想的通的
人。下列選項哪一個是點出意旨的關鍵句？
（A）你知道中國最有名的人是誰 （B）因為他是中國全國人的代表
（C）真是一位有德性的人 （D）然而中國從此就成了一個懶人國了
在〈差不多先生傳〉一文中對差不多先生的描述，下列哪一個選項沒有嘲諷的意味？
（A）說差不多先生小時候媽媽叫他買紅糖，他買白糖回來
（B）說差不多先生臨死的「活人同死人差不多」遺言為格言
（C）說差不多先生一生不肯認真與計較，是一位有德性的人
（D）說差不多先生死後，大家給他取個「圓通大師」的法號
下列關於〈差不多先生傳〉的寫作手法敘述，何者正確？（甲）屬於傳記形式的寓言（乙）差不多先生是真實存在的人物
（丙）作者以誇張虛擬的情節塑造人物形象（丁）文章事件安排是嚴重性從淺到深（戊）文章的目的是反映國人不肯計較
的美德
（A）甲乙戊 （B）乙丙丁 （C）甲丙丁 （D）乙丁戊
〈張釋之執法〉中從橋下走出的縣人說：「聞蹕，匿橋下。久之，以為行已過，即出，見乘輿車騎即走耳。」根據這段文
字，可知縣人犯蹕的原因為何？
（A）預謀已久 （B）無心之過 （C）遭受陷害 （D）藐視皇權
〈張釋之執法〉中聽到張釋之「一人犯蹕，當罰金」的判決後，漢文帝說：「此人親驚吾馬，吾馬賴柔和，令他馬，固不
敗傷我乎？而廷尉乃當之罰金！」從這番話可推論，文帝對張釋之的審判結果有什麼樣的看法？
（A）依法判案，公正嚴明 （B）懲罰太過，應予減刑
（C）徇情枉法，瞞上欺下 （D）懲罰太輕，深感不滿
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〈張釋之執法〉中張釋之說：「今法如此而更重之，是法不信於民也。且方其時，上使立誅之則已。」這句話要表達的真
正意涵為何？
（A）若皇上不肯採納判決，當初就不應該把犯蹕者交付廷尉
（B）犯蹕者是窮凶惡極，為不共戴天之罪，人人可得而誅之
（C）在捉拿到犯蹕者之後，為防止脫逃，皇上應該立刻殺他
（D）就算殺了犯蹕者也於事無補，因為他已重創皇上的心靈
根據〈張釋之執法〉的人物形象勾勒與事件情節的發展，下列敘述何者錯誤？
（A）縣人的陳述接連使用多個短句，顯得急促，反映他緊張惶恐的心情
（B）漢文帝第一次的發言，以「固」、「乃」等詞，表達對判決強烈認可
（C）張釋之面對漢文帝的意見，回話的語氣平和，但義正詞嚴，不偏袒
（D）漢文帝第二次發言，是思考良久之後，做出理性的回應，從善如流
關於〈張釋之執法〉的寫作手法，下列的敘述何者正確？
（A）運用順序法記敘歷史事件，以當事者的立場寫作
（B）以文中人物的對話，生動的展現其觀點與情感
（C）以文帝態度的「不變」與張釋之的「變」做對比
（D）敘述事件與論說道理都旁徵博引典故，更具說服力
五、題組（20%，每題 2分）
一顆珍珠（節錄） 杏林子
朋友自香港帶來一串珠鍊送我，珍珠顆顆光澤柔和，渾圓美麗。我不禁出神地看著，這樣圓潤可愛的珍珠難道
真是由一粒粗糙的沙礫形成的嗎？當小小的蚌安詳地憩歇在海底，突然一個打擊臨到牠，一粒沙子嵌進肉中，痛得
牠昏天黑地，牠抗拒不了，排斥不了，只有強忍著撕裂一般的痛苦，撫著傷口，一點點分泌出光滑的真珠質來層層
包容這個侵入牠生命中的「苦難」。年年歲歲，漫長的忍耐，無盡的辛酸，那一粒醜陋的沙礫已變成美麗的珍珠。
眼淚化作歡笑，痛苦的代價成就了榮耀的光彩。
在十九世紀的初葉，法國的路易斯．勃萊爾（Louis Braille）幼年時眼睛意外受傷，被一根針刺中，不幸失明，飽受黑暗摸
索的痛苦。他有強烈的求知欲，卻受不能閱讀之困，為了克服這點障礙，也為了造福其他和他同樣命運的盲人，他一再的研究
試驗，忍受無數的失敗挫折，終於在一八三四年，以針在厚紙上刺出符號，發明了盲人專用的點字法，這是一項突破性的大貢
獻。同樣是一根針，曾經使他失去光明，卻也因此帶給億萬盲人光明和希望，多麼奇妙的轉變！
第一段描述「砂礫變成珍珠」會有以下過程：甲、蚌忍受沙子嵌肉的痛苦，乙、沙子入侵蚌的身體，丙、沙子形成美麗的
珍珠，丁、蚌分泌真珠質包覆沙子。按照事情發生的先後順序排列，請問哪一個選項是正確的？
（A）乙甲丁丙 （B）丁丙甲乙 （C）丙乙丁甲 （D）甲丁丙乙
根據第二段的敘述，路易斯．勃萊爾的人生遭遇，下列哪一個說明是正確的？
（A）路易斯．勃萊爾幼年時接受盲人教師的閱讀教導
（B）在經歷無數次的失敗挫折，路易斯．勃萊爾才發明出點字法
（C）路易斯．勃萊爾集結前人的經驗，發明了點字法
（D）被一根針刺傷的痛苦，是路易斯．勃萊爾發明點字法的動機
下列哪一個名言符合本篇文章的主旨？
（A）理想是黑暗中的一盞明燈，能照亮跋涉者心中的每個角落
（B）真正美麗的東西必須一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致
（C）當命運遞給我一顆酸檸檬時，讓我們設法把它製作成甜的檸檬汁
（D）現實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在穿上的橋樑
【接續下頁】
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〈飲酒‧幽蘭生前庭〉陶淵明
幽蘭生前庭，含薰○
1待清風。
清風脫然○
2至，見別蕭艾○
3中。
行行失故路，任道或能通。
覺悟當念還，鳥盡廢良弓○
4。
【註釋】
○
1薰：香氣。
○
2脫然：輕快的樣子。
○
3蕭艾：指雜草。
○
4鳥盡廢良弓：飛鳥射盡之後，就將弓箭收藏起來。比喻事成之後，
有功之人卻遭到殺戮或疏遠的命運。
下列關於句意的闡述，哪一個選項是錯誤的？
（A）第一和第二句，作者以幽蘭自喻，表現自己桀驁不馴的品性
（B）第三和第四句，作者以蕭艾比喻世俗，表現自己不隨波逐流
（C）第五和第六句，作者以迷失舊路為比喻，認為自己該順應自然
（D）第七和第八句，作者以鳥盡弓藏的典故，說明自己的歸隱之由
有關這首詩所運用的手法或呈現的情調，下列敘述何者正確？
（A）真率平實，善用比喻
（B）詞藻華麗，誇張奇特
（C）情意繾綣，餘韻不絕
（D）哀婉幽怨，善用典故
周敦頤傳（節錄） 宋史
周敦頤，字茂叔，道州 營道人。原名敦實，避英宗舊諱改焉。以舅龍圖閣學士○
1鄭向任，為分寧主簿○
2。有獄久不決，敦
頤至，一訊立辨。邑人驚曰：「老吏不如也。」部使者薦之，調南安軍司理參軍○
3。有囚法不當死，轉運使王逵欲深治之。
逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辨，不聽，乃委手版○
4歸，將棄官去，曰：「如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為
也。」逵悟，囚得免。
【註釋】
○
1龍圖閣學士：龍圖閣是北宋宮城的一座館閣，收藏有皇帝的御書、各種典籍、圖畫、寶瑞等。龍圖閣學士名義上為皇帝出入侍從，並備作顧問，屬
榮譽性質，是皇帝恩寵臣子的虛銜。
○
2主簿：文官名，主管文書簿籍及印鑑。
○
3參軍：武官名，軍政長官的幕僚。
○
4手版：古時官員晉見長官，用以記事備忘的狹長板子
下列引號中的詞語，哪一個選項的解釋是錯誤的？
（A）「以」舅龍圖閣學士鄭向任：因為
（B）部使者薦「之」：他，指周敦頤
（C）轉運使王逵欲深治「之」：他，指鄭向
（D）殺人「以」媚人：用
關於本文，下列敘述何者正確？
（A）周敦頤是個經驗老練的酷悍官吏，而王逵又更甚之，眾人皆避
（B）周敦頤以想辭官的方式，使王逵領悟不可用殺人方式取悅上級
（C）舅舅鄭向想包庇死囚免於刑，周敦頤揭發弊端，鄭向調離現職
（D）王逵想要輕判死囚來取得龍圖閣學士，但是被周敦頤從中作梗
【接續下頁】
5
連三屆奧運奪牌！舉重女神郭婞淳：人生不只是贏得比賽，只有自己才能超越自己
「人生的目的不是贏得每場賽跑，
而是當我們完賽的時候，
途中幫助了多少人一起完成賽跑。」——郭婞淳
在母親郭燕瓏印象中，郭婞淳出生時因胎位不正、臍帶繞頸，是讓人痛了十幾個鐘頭、很難生的娃兒。取名「婞淳」，其
實隱含母親「一生豐衣足食、幸福享受」的期許，沒人會想到，這個曾不斷在親戚間「流浪」，也因沒有爸爸，被鄰居嘲笑的
孩子，如今成為整個家族的榮耀，所有家人因為她每次的出賽而凝聚在一起。
成為舉重選手後，她曾在一年內從高峰重跌到低谷，被 141 公斤重的槓鈴壓碎大腿內側肌肉，兩個多月來只能以輪椅代
步，而重傷的前一年，她才剛橫掃亞錦賽、世大運、東亞運、世錦賽等 4面國際賽金牌。
［以下是記者採訪郭婞淳的Q&A（問與答），Q為記者的提問，Ａ為郭婞淳的回答。］
Q：家裡的經濟都靠你一個人支撐，狀況並不好，為何還會想捐救護車？
A：我認為自己還可以靠比賽賺獎金，而且做好事心情真的很愉快。被槓鈴壓傷時，躺在地上就是等救護車，我很能理解那種
等待急切的心情。
加上運動這條路很需要人家推你一把，那麼多人努力與用心把我推到奧運的殿堂上，所以我想幫助更多人，每年固定會
捐助台東體中舉重隊的學弟妹 10 萬元獎助金。
Q：被 141 公斤重的槓鈴壓傷而坐輪椅，你如何走過那段低谷？
A：剛恢復訓練時，害怕會再受傷，所以加重訓練我就不敢舉，通常一準備就放掉，沒辦法舉過頭，那段時間經常練到哭，成
績都上不去。
受傷後一年，回台東移地訓練，某次練習了近 7個小時，練到晚上 9點，大家都休息了，只剩下我，教練們一直鼓勵：
「你可以的！」就在最後一舉時，舉過了 100 公斤，過了這關後才順利度過了撞牆期。
輪椅代步期間，我在台北 長庚的身心靈轉換中心休養，中心創辦人楊定一告訴我要正面思考、要相信腳很快就會好，讓
我充滿正面能量。這個傷讓我學會了對生命感恩，因為懂得感恩的人才能獲得最大的能量。
Q：除了舉重，你平常還做些什麼事？
A：我喜歡彈鋼琴，雖然大家都覺得舉重和鋼琴搭不上邊（笑）。我覺得鋼琴的聲音很美，主動向教練說想學琴，他就每週開
車載我去音樂教室學，我還買了一架鋼琴放在國訓中心練習。
但練琴和舉重一樣，很重要的一點其實是學著放鬆，每當我學會彈一首曲子，即使是很簡單的曲目，我也覺得很有成就
感，當成抒發心情的方式。
國中以來的教練會要求我們看自己喜歡的書，所以我也喜歡讀勵志書籍。閱讀可以幫助態度的養成，也有助於我思考與
表達，我會將書中好的句子抄在本子上，最近買的新書是《挫折大學》。
（改寫自親子天下雜誌 83 期，2016 年10 月1日出刊，作者邱紹雯）
郭婞淳說：「人生的目的不是贏得每場賽跑，而是當我們完賽的時候，途中幫助了多少人一起完成賽跑。」文章中的哪一件
事，呼應了這番話？
（A）郭婞淳出生時因為胎位不正，母親陣痛了十幾個鐘頭
（B）郭婞淳因為沒有爸爸，單親家庭的她成鄰居嘲笑對象
（C）郭婞淳在被槓鈴壓碎大腿內側肌肉前，獲得多面金牌
（D）郭婞淳因為運動之路受眾人幫助，所以每年捐獎助金
有關郭婞淳在被 141 公斤重的槓鈴壓碎大腿後的復健之路與感悟，下列哪一個敘述是錯誤的？
（A）郭婞淳在被槓鈴壓傷時，因為體會到等待救護車的急切心情，所以將比賽獎金捐助救護車
（B）郭婞淳在受傷後，輪椅代步兩個多月，休養機構的創辦人鼓勵她正面思考，使她學會感恩
（C）郭婞淳受傷後在恢復訓練的剛開始，不會害怕再受到傷害，所以加重訓練時一舉就能過頭
（D）郭婞淳受傷一年後，在某次將近七個小時訓練的尾聲，成功舉過 100 公斤，才結束撞牆期
簡答題：郭婞淳除了舉重，平時還會做一些事來抒發心情，請你寫出其中一個。
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高雄市立林園高級中學 國中部 113學年度 第一學期 二年級 國文科 第2次段考-作答卷
班級： 姓名： 座號：
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一、國字注音（10%，每題 1分）
1. 黔
2. ㄐㄧˊ
3. 輒
4. ㄏㄨㄛˇ
5. 法
6. ㄉㄥˋ
7. 傾
8. 屬
9. ㄅㄧˋ
10. ㄉㄞˇ
二、解釋（20%，每題 2分）
1. 閑靜
6. 一命嗚呼
2. 不求甚解
7. 使騎捕
3. 酣觴
8. 立誅之
4. 掌櫃的
9. 穿「結」
5. 從從容容
10. 「賴」柔和
三、翻譯（10%，第一題 4分，第二題 6分）
1. 不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。
2. 法者，天子所與天下公共也。今法如此而更重之，是法不信於民也。
四、單題（40%，每題 2分）
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五、題組（20%，每題 2分）
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高雄市立林園高級中學 國中部 113學年度 第一學期 二年級 國文科 第2次段考-答案卷
班級： 姓名： 座號：
一、國字注音
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10.
ㄑㄧㄢˊ
籍
ㄓㄜˊ
夥、伙
ㄈㄚˊ
瞪
ㄑㄧㄥ
ㄓㄨˇ
陛
逮
四、單題
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C
C
D
A
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A
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