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高雄市立 林園高級中學 國中部 108 學年度 第2學期 二年級 國文科 第1次段考試題卷
班級： 姓名： 座號：
本試卷共 6頁
一、國字注音：每題 1分，共 10 分
1. 「ㄏㄨˊ」形
2. 荒「ㄉㄢˋ」
3. 沃「ㄩˊ」
4. 「ㄆㄟˋ」頭
5. 陰「ㄇㄞˊ」
6. 記「載」
7. 馳「騁」
8. 參「差」
9. 機「杼」
10. 羞「赧」
二、注釋：每題 2分，共 20 分
1. 無懈可擊
2. 暾
3. 娉婷
4. 窈窕
5. 冉冉
6. 雲鬢
7. 拮据
8. 抑遏
9. 荷「蓋」
10. 「翳」入了天聽
三、翻譯題 : 每題 5分，共 10 分
1. 萬里赴戎機，關山度若飛。 2.傳呼快馬迎新月，卻上輕輿趁晚涼。
四、單題：每題 2分，共 40 分
1. 〈風箏〉一詩中「長長一生莫非這樣一場遊戲吧」的「莫非」一詞是，由「莫」與「非」兩個否定詞組成，整體詞
義作「都是」解，即所謂的「雙重否定」，表達肯定的意思。下列句子何者沒有使用到雙重否定？
（A）「沒有」人可以了解我「不」快樂的原因
（B）小陳工作表現出色，公司懸缺的經理職位「非」他「莫」屬
（C）阿新「不」慌「不」忙地走到站牌，公車卻已經開走了
（D）他說了那麼多的理由，「無」「非」為了掩飾自己的過錯
2. 〈木蘭詩〉中「願為市鞍馬」的「市」字，本為名詞，此處則做動詞用，這種改變詞性的用法，稱為「轉品」。請
問下列選項引號中的詞語，何者詞性轉變的說明是錯誤？
（A）捉蝦蟆，「鞭」數十，區之別院名詞轉動詞
（B）中通外直，不「蔓」不枝名詞轉形容詞
（C）「秣」不擇粟，飲不擇泉名詞轉動詞
（D）當窗裡「雲」鬢，對鏡貼花黃名詞轉形容詞
3. 〈風箏〉一詩中「沿著河堤，我開始拉著天空奔跑」運用到「化抽象為具體」的「形象化」修辭技巧，下列哪一句
歌詞未使用這種「形象化」修辭？
（A）我要把愛全都裝進行李，陪我一起旅行
（B）飄落後才發現，這種幸福的碎片，要我怎麼撿
（C）當你將離別握在我手心，我聽見愛被悄悄捏碎的聲音
（D）只是你遲到一千年，黃昏後就不會有夜
4. 在〈我所知道的康橋〉，徐志摩將「炊煙」譬喻成「朝來人們的祈禱，參差地翳入了天聽」，這是以「聽覺」表現「視
覺」的寫法。下列各句使用了感官交錯的表現方式，何者分析正確？
（A）昨夜的月色／至少有一瓣是甜的以「視覺」印象表現「味覺」印象
（B）山與山之間╱由鳴蟬拉起的棧道╱歌聲╱如花般爆燃以「視覺」印象表現「聽覺」印象
（C）陽光好亮，透過葉隙叮叮噹噹擲下一大把金幣以「視覺」印象表現「聽覺」印象
（D）微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的以「嗅覺」印象表現「聽覺」印象
5. 「回文」是上下兩句，詞彙大多相同，但詞序相反的修辭技巧，如在〈我所知道的康橋〉中：「有村舍處有佳蔭，
有佳蔭處有村舍」。請問下列哪個選項，沒有使用到回文修辭？
（A）詩中有畫，畫中有詩
（B）柳庭風靜人眠晝，晝眠人靜風庭柳
（C）時代考驗青年，青年創造時代
（D）得之於人者太多，出之於己者太少
6. 〈木蘭詩〉中「兩兔傍地走，安能辨我是雄雌？」這是屬於激問法，答案就在問題的反面，即是「不能辨我是雄雌」
之意。下列選項何者用法相同？
（A）來日綺窗前，寒梅著花未？ （B）問君何能爾？心遠地自偏
（C）人生自古誰無死？留取丹心照汗青 （D）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森
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7. 在〈我所知道的康橋〉中「剎那間在我迷眩了的視覺中，這草田變成了……，不說也罷，說來你們也是不信的！」
徐志摩寫這段話的心情應該為何？
（A）興奮雀躍 （B）自大驕傲 （C）唉聲嘆氣 （D）無話可說
8. 〈木蘭詩〉的語言生動自然，表現出真摯的情感。下列文句，何者情意的分析是錯誤的？
（A）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣征戍的亢奮與熱情
（B）將軍百戰死，壯士十年歸戰爭的殘酷與漫長
（C）木蘭不用尚書郎，願借明駝千里足，送兒還故鄉歸心似箭，急欲返家
（D）阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊木蘭歸來，家人歡欣
9. 在〈另一個春天〉文中，作者塑造東德老太太的人物形象，可從外在與內在兩方面分析，下列句子的說明何者錯誤？
（A）有些胖，看起來將近七十歲，穿著半舊的過時花襯衫，緊張的將藤織提袋抱在胸前老太太外表毫不起眼
（B）她其實是聽到了，卻假裝不知道，紅著臉努力拖著胖身軀，一步一步往上爬老太太行動從容不迫，悠閒自在
（C）她用帶著濃重德文腔的英語，一個字一個字慢慢說，將手上的薄荷軟糖送我一個老太太熱情善良，樂於分享
（D）一回頭看到那老太太拿著照相機對準我，笨拙地偷偷照了一張後趕快跑開老太太對東方面孔感到好奇
10. 在〈另一個春天〉文末，東德老太太說「我沒有時間流淚，也沒有時間悲傷，這就是我的哲學！」這句話與文中哪
個文句做了呼應？
（A）「喏，給你的。」「給我？……真的給我？」她吃驚的拿著小黃花，臉上飛過一陣紅暈
（B）她不顧禁止標誌，興奮地來回撫摸著刻有塔列斯「人需要了解自我」那句名言的石刻
（C）沒想到，過了幾天，我們又在愛琴海的船上相逢。「年輕人！」她興奮地擁抱我，「我好想念你！」
（D）她平靜下來，恢復了笑容，珍惜地將薄荷糖棒折了半條給我，摸著我的臉，彷彿我還是個小孩子
11. 在〈另一個春天〉中，作者使用了許多對話，使人物音容笑貌躍然紙上，下列對話的分析何者正確？
（A）「你自己去吧！我走不動了，在這裡坐著等你！」體貼、為人著想
（B）「年輕人，我還要去好多地方，一定要更節儉才行，他們絕對賺不到我的錢！」驕傲自大
（C）「總有一天，我要親眼看到你的國家！」哀憐請求
（D）「去幫我看吧，年輕人！值得用一輩子換的美景呢！」滿足欣慰
12. 〈傘〉的一詩中，運用了綠、紅、黑等表示顏色的字，使傘的意象更為鮮明活潑。下列詩句何者□內填入的是「藍」
色？
（A）飲了過多的□的醉者，╱ 躺在草裡吸著菸斗睡了（羅浪〈山城〉）
（B）夕陽像一大朵□花，╱繡在雉堞的鑲邊上；小城的夕幕如錦了（瘂弦〈小城之暮〉）
（C）若我的胸懷如□色海波一樣柔媚，╱枕你有海藻氣息的頭於我的心脈上（何其芳〈圓月夜〉）
（D）讓死水酵一溝綠酒，╱飄滿了珍珠似的□沫；╱小珠們笑聲變成大珠，╱又被偷酒的花蚊咬破（聞一多〈死水〉）
13. 巧瑜參加王公廟舉辦的元宵節猜謎比賽，她抽到詠物新詩的謎題，請問下列哪個題目她作答錯誤？
（A）你用一隻眼睛看黑暗╱被你看到的地方變為光明╱我有兩隻眼睛╱卻要由一隻眼睛的你帶路手電筒
（B）一種用來擦拭距離的橡皮╱卻擦不去╱一路的崎嶇輪胎
（C）無悔的燒痛自己╱直至╱滴下最後一滴熱淚╱冷死的心╱完全無法復燃打火機
（D）來自石頭的族群╱雖然被騷人墨客╱請入書齋╱視為上賓╱始終還是╱不改石頭的本性硯台
14. 〈傘〉一詩中的「頂著單純兒歌的透明音符」，原本的意思是「遮住天空掉下來的雨點」，而作者使用詩化的語言呈
現，需要經過一番思索、轉換才能得知其含義，以達到意象新奇的效果。下列文句何者沒有使用到「詩化」的語言？
（A）誠摯邀請您至寒舍，以詩歌和春光佐茶
（B）窗子打開，風兒踩著輕盈的舞步轉了進來
（C）物換星移，人及事物已經不是原來的面貌
（D）一隻燕子不能成春天，一朵花不能成花園
15. 徐志摩曾說「數大便是美。」也就是所謂的「壯美」，如〈我所知道的康橋〉：「偌大的太陽在牠們後背放射著萬縷
的金輝」，這段文字即在描述夕陽的壯觀景致。下列何者景象沒有屬於「壯美」？
（A）紅紅的花開滿了木棉道，長長的街好像在燃燒
（B）碧綠的山坡前幾千隻綿羊，挨成一片的雪絨，是美
（C）葉子出水很高，像亭亭舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花
（D）一層層的狂濤駭浪，如萬千白盔白甲跨著白馬的士兵，奔騰呼嘯而來
雉堞：ㄓˋ ㄉㄧㄝˊ，
城上的短牆。
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16. 〈木蘭詩〉中「旦辭黃河去，暮至黑山頭」一句，表現出行動的迅速，下列何者用法相同？
（A）少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰
（B）燕去燕來還過日，花開花落即經春
（C）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
（D）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽
17. 又昱撿到一本稱謂用語祕笈，欣喜若狂，但在高人指點後，發現有些錯誤之處，請問是下列何者？
（A）提到比自己年紀、輩分較小的親人時，加一「小」字。如：「小弟」、「小妹」，是指自己的弟妹
（B）提到自己的尊長時，加一「家」字。如：「家嚴」、「家慈」、「家兄」、「家姊」，是指自己的父母兄姊
（C）提到與對方有關的人，加一「賢」字。如：「賢喬梓」、「賢昆仲」，是指對方的父子、兄弟
（D）提到與對方有關的居處、師友，加一「貴」字。如：「貴校」、「貴業師」、「貴友」，是指對方的學校及師友
18. 林劍雨要以橫式信封寄信給女友吳逸帆，請問信封中（Ⅰ）、（Ⅱ）畫線處分別應填入下列何者才是正確的？
（A）謹緘、臺啟 （B）謹緘、謹啟
（C）臺緘、謹啟 （D）謹箋、臺啟
2020 年港都文學獎 最佳短篇小說〈愛〉
那年我上高中三年級。有一天，班裡新來了一位英文老師，非常漂亮。我第一次見到她，就喜歡上了她。那天晚上，
月光如水。晚自習後，我獨自一人，來到了英文老師住的宿舍門口。我急切地想作表白。那時青春期蕩漾翻滾，卻不知
道用什麼方法。想念佳人，思緒良久，夜涼有霜。我在旁邊的地上撿起了半截磚頭，上面寫著一句愛的心聲：『愛你！
萬年。』從漆黑的窗口扔了進去。撒腿就跑。第二天早上，全校朝會。校長頭上纏著繃帶，當眾宣布：開除本校保全李
萬年……
19. 請問上列文章中，校長開除保全李萬年的原因，可能是把磚頭上的「萬年」二字視為書信的哪個結構？
（A）稱謂 （B）正文 （C）問候語 （D）署名
離 婚 通 知
王志銘：
你這個負心漢，當初追老娘的時候怎麼說的？給老娘買車買房，吃香喝辣。如今五年了，你說，你做到哪樣了？
我跟你說，車子呀！房子呀！我娘家的哥哥已經幫我搞定了。帶我去吃美食，你可以做到吧？夫妻這麼多年，你也
知道我喜歡吃手工包子！別說我不給你機會，聽說林園北路，大樹超市對面新開了一家包子店。純手工，老麵發酵，現
包現賣，新鮮好吃，一出爐就秒殺，而且買十送一。負心漢，這是最後的機會了，今天不買來給我吃的話，老娘堅決跟
你離婚！包子訂購專線是 641-2059，你看著辦吧! 林春蕉
20. 有時作者不會直接表達寫作的目的，但讀者可以從其他暗示推斷，例如出現頻率高、形象刻畫鮮明的人事物，可能
才是要讀者注意的焦點。請問上列文章真正的意圖是什麼？
（A）春蕉要和志銘離婚
（B）春蕉要向志銘炫富
（C）汽車商的行銷廣告
（D）包子店的宣傳廣告
83206
高雄市林園區梅花路 520 號
林劍雨 （Ⅰ）
83152
高雄市大寮區田邊小路一段 6號2樓
吳 逸 帆 小 姐 （Ⅱ）
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五、閱讀測驗題：每題 2分，共 20 分
何光明〈海天〉
海看著天
天看著海
海藍似天藍
天藍似海藍
天若晴空萬里
海也風平浪靜
海若波濤洶湧
天也風狂雨驟
海高興天也高興
天生氣海也生氣
海天認識已久
海天相知已深
海容納著天
天也包容著海
1. 若依照詩中所敘述的相處模式，下列哪個情境最不可能發生？
（A）天萬里無雲，海水靜無波
（B）天狂風暴雨，海怒捲狂潮
（C）天艷陽高照，海驚濤駭浪
（D）天烏雲密布，海默默無語
2. 如果用成語來形容作者比喻的海與天之間的關係，下列哪個選項最符合？
（A）點頭之交 （B）管 鮑之交 （C）竹馬之交 （D）忘年之交
王溢嘉〈一個旅行者的諍言〉
Ｍ：
你說你想去旅行，想到遙遠的地方整理一下自己、思考未來的方向，再決定自己該走什麼路。
有些事的確該好好思考，而人生方向的選擇更不能草率。選擇，其實是一種弔詭。
很多人與其說他們不知道自己想「要」什麼，不如說是不知道自己該「放棄」什麼。因為「選擇」不只意味著「自
由」，同時也意味著「限制」。
當你「選擇」某種東西時，它意味著你勢將「放棄」其他所有類似的東西，它「限制」了你的無限可能性。
有的人覺得世界所有的門都為他開放，他不想太早關閉它們，不想太早做決定，結果就一再逃脫或延擱他的選擇。
而旅行，就是逃避和延擱選擇的一種浪漫儀式。
法國小說家紀德，他不只喜歡旅行，而且熱烈鼓吹年輕人擺脫一切束縛，追求自由，嘗試各種生活和愛，曾被譽為
「法國青年的導師」。一九二五年，紀德到法屬赤道非洲去旅行，回來後寫了有名的《剛果紀行》。
赤道非洲的一切，對他來說都是新奇的，任何事他都想去觀察、去瞭解。起先，他顯得匆忙而興奮，不想放棄任何
事物。但後來，在布拉薩城，一個遙遠的異鄉，他看到了白蟻和牠們的巢穴。
他說，如果能再世為人，那麼為了他的幸福，他願意「選擇」終生心無旁騖地研究白蟻，將心血交付給這種可愛的
小動物，成為一個「白蟻專家」，而不要做什麼「法國青年的導師」。
他說﹕「身為一個旅行者，想一切都去關心，那他的時間是不夠的。他觀察不出什麼，因為他不可能一切都去觀察。
社會學家是快樂的，他只關心民俗﹔畫家是快樂的，他只準備看看地方風景﹔博物學家是快樂的，他除了昆蟲花草之外，
什麼都不管。專家是快樂的，他的一切時間都是為了他那狹隘的領域。」
也許你覺得做個「白蟻專家」是志小而氣短，但紀德並不是勸我們做個眼光狹隘的人，而是他注意到，如果我們什
麼都捨不得放棄，那眼光就會變得「空泛而不定」，看什麼東西都只有浮光掠影的印象，難以深刻。
同樣的，如果我們什麼事都想做，什麼事都捨不得放棄，那就會變成「樣樣通樣樣鬆」，最後可能一事無成。
我們唯有在「無限可能」中選擇自已的「有限性」，在一塊狹小的土地上心無旁驚地耕耘，才能有所成果。這也是
紀德浪蕩了大半輩子後，所理解的人生和幸福。
也許你有很多雄心壯志，各種不同的夢想，但你不可能同時實現它們，即使你去旅行，歸來之後，你也只能選擇其
一。
就像隨風飄盪的蒲公英種子，看似在這裡也可以棲息，在那裡也可以生根，但終究還是要飄落在一塊狹小而固定的
土地上，才能生根，開花、結果。
Ｗ上
5
3. 若你遇到剛從非洲回來想要成為「白蟻專家」的紀德，他最有可能向你推薦下列哪項旅遊規劃？
（A）半日屏東 墾丁欣賞珊瑚
（B）一日台南 安平漫遊老街
（C）三天台東 池上奔馳鐵馬
（D）五天蘭嶼 銀野觀察飛魚
4. 紀德說：「專家是快樂的，他的一切時間都是為了他那狹隘的領域。」下列哪一名言與紀德認為的專家快樂是相符
合的？
（A）機會不可失，時間不再來
（B）一沙一世界，一花一天堂
（C）生活沒有目標，猶如航海沒有羅盤
（D）悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老
樂府詩選
（甲）企喻歌
男兒欲作健①，結伴不須多②。
鷂子③經天飛，群雀兩向波④。
（乙）地驅樂歌
驅羊入谷，白羊在前。
老女不嫁，蹋地喚天⑤。
【注釋】
① 作健：做健兒、勇士。
② 結伴不須多：勇士即使夥伴不多，也要能孤軍奮戰，勇
往直前。
③ 鷂子：鷂鷹，性凶猛而喜獨飛，捕小鳥為食；比喻勇士。
鷂，音ㄧㄠˋ。
④ 群雀兩向波：群飛的雀鳥為經天而過的鷂鷹所衝擊，分
向左右，驚慌逃散。波，通「播」，逃散。
⑤ 蹋地喚天：頓足悲嚎。蹋，同「踏」。
5. 下列有關（甲）詩的敘述，何者錯誤？
（A）前兩句強調男兒團隊合作的力量
（B）後兩句有原因與結果關係
（C）此詩用譬喻修辭來呈現男子的勇猛
（D）整首詩偏向敘事和議論
6. 「飲料系女孩」指的是用飲料的特性來比喻女生的性格，例如「茶系女孩」指的是以茶回甘及耐泡的特質來比擬溫
文且耐看的女生。（乙）詩所描繪的女子形象，最符合下列哪種類型？
（A）溫柔婉約的茶系女孩
（B）甜美可愛的果汁系女孩
（C）豪放爽朗的汽水系女孩
（D）冷酷豔麗的酒系女孩
焦桐〈大蒜〉
那年冬天，我大學聯考落榜後，懷著失意、落魄的心情去服兵役。
就在部隊要移防金門之前，參加了一次師對抗。我們大軍翻山渡河，跋涉到中部的鄉間已是深夜，營長要我們就地
休息。我挑了一家農舍的雞寮旁鋪妥雨衣，疲倦地躺了下來，恍如未聞濃濁嗆鼻的雞屎味；正當我沉沉欲眠時，一個蒼
老的農婦推開門走過來，客氣地請我進農舍裡喝茶、睡覺，說露天躺在泥地上過夜有害健康。我感謝她的善意，望著她
的背影想到自己的母親，溫馨中有難言的酸楚。
那農婦再度推門出來時，端了一杯熱茶和一包大蒜，說年輕人在野外亂吃東西，大蒜可以保護身軀；說她的獨子也
在當兵，在金門，已經兩年多了，希望自己在臺灣照顧阿兵哥，她在金門的兒子也會有人照顧，給他一種家的感覺……。
營長下達拂曉攻擊令，我迅速收拾背包、雨衣離開雞寮，帶著一包大蒜，來不及道別就和部隊開赴另一個地方。十
幾年了，我不復記得那天夜宿雞寮旁的鄉村是什麼地方，也早已忘記老婦人的容貌，但我從此卻嗜食大蒜；我難忘這種
深植在記憶泥土裡的作物，當那強烈辛辣的味道吞進肚子裡，就好像有一股熱流在心窩盤旋，復升了上來。
7. 作者在文末說，夜宿鄉村雞寮旁後的他嗜食大蒜，請問為什麼他開始喜歡吃大蒜？
（A）大蒜是作者常用的辛香料
（B）作者愛大蒜有濃厚的泥土氣息
（C）大蒜可以保護作者的身軀
（D）農婦的大蒜深植在作者的記憶
6
8. 雞寮主人農婦用照顧自己孩子的心情，溫暖萍水相逢的阿兵哥，她的舉動符合下列哪一個成語？
（A）將心比心
（B）木石心腸
（C）利慾薰心
（D）狗肺狼心
照護新型 A型流感病例之個人防護裝備建議
處置項目
場所
呼吸防護
手套
隔離衣 b
護目
裝備
外科口罩
N95 等級
（含） 以上
口罩 a
一般檢查及收集病史資料（如：
量測體溫、血壓及詢問過去病史、
旅遊接觸史）
執行住院疑似病人之常規醫療照
護（如：抽血、給藥、生命徵象
評估等）
門診或急診檢傷區 c
c
c
c
新型 A型流感疑似病例之診
療區
收治病室（以負壓隔離病室為
優先）
執行可能引發飛沫微粒 （aerosol）
產生的檢體採集（如：咽喉拭子）
或治療措施
收治病室或專屬區域 （如：
具負壓或通風良好之檢查室）
d
環境清潔及消毒
d
a.進入新型 A型流感疑似病例或確定病例所處的病室或診療區時，應配戴高效過濾口罩(N95 或歐規 FFP2 等級(含)以上口
罩)。
b. 隔離衣非連身型防護衣。
c. 門診及急診應有病人分流機制；此處所指門診係一般門診區，應依標準防護措施穿戴合適的個人防護裝備。
d. 可視身體可能暴露之範圍及業務執行現況，搭配使用手套、隔離衣及護目裝備（如：護目鏡或面罩）。
9. 阿彤是零圓醫院的護士，他要進入負壓隔離病房給 A型流感的確診病人抽血，請問下列哪種裝備組合，最適合防護？
（A）外科口罩、手套、隔離衣、護目面罩
（B）歐規 FFP2 口罩、手套、隔離衣、護目鏡
（C）外科口罩、手套、連身型防護衣、護目面罩
（D）N95 口罩、手套、連身型防護衣、護目鏡
10. 由「個人防護裝備建議」資料推斷，下列敘述何者最不恰當？
（A）為了減輕環境清潔及消毒的負擔與壓力，防護裝備越少越好
（B）在 A型流感較流行的期間，門診病患眾多，最好要有分流機制
（C）要採集病人的檢體，若沒負壓隔離病室，可在通風良好的檢查室
（D）急診室醫師可詢問病人旅遊接觸史，以初步判斷是否得 A型流感
7
高雄市立 林園高中 (國中部) 108 學年度 第 二 學期 二年級 第1次段考 國文科 作答卷
班級: 座號 : 姓名:
一、國字注音：( 每題 1分，共 10 分 )
1. 「ㄏㄨˊ」形
2. 荒「ㄉㄢˋ」
3. 沃「ㄩˊ」
4. 「ㄆㄟˋ」頭
5. 陰「ㄇㄞˊ」
6. 記「載」
7. 馳「騁」
8. 參「差」
9. 機「杼」
10. 羞「赧」
二、注釋：( 每題 2分，共 20 分 )
1. 無懈可擊
2. 暾
3. 娉婷
4. 窈窕
5. 冉冉
6. 雲鬢
7. 拮据
8. 抑遏
9. 荷「蓋」
10. 「翳」入了天聽
三、翻譯：( 每題 5分，共 10 分 )
1. 萬里赴戎機，關山度若飛。
2. 傳呼快馬迎新月，卻上輕輿趁晚涼。
四、單題：( 每題 2分，共 40 分 )
1.
2.
3.
4.
5.
6.
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8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
五、閱讀測驗題：( 每題 2分，共 20 分 )
1.
2.
3.
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5.
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7.
8.
9.
10.
8
高雄市立 林園高中 (國中部) 108 學年度 第 二 學期 二年級 第1次段考 國文科 答案
一、國字注音( 每題 1分，共 10 分 )
1.
2.
3.
4.
5.
弧
誕
腴
轡
霾
6.
7.
8.
9.
10.
ㄗㄞˋ
ㄔㄥˇ
ㄘ
ㄓㄨˋ
ㄋㄢˇ
四、單題( 每題 2分，共 40 分 )
1.
Ｃ
2.
Ｂ
3.
Ｄ
4.
Ｂ
5.
Ｄ
6.
Ｃ
7.
Ａ
8.
Ａ
9.
Ｂ
10.
Ｂ
11.
Ａ
12.
Ｃ
13.
Ｃ
14.
Ｃ
15.
Ｃ
16.
Ｄ
17.
Ａ
18.
Ａ
19.
Ｄ
20.
Ｄ
五、閱讀測驗題( 每題 2分，共 20 分 )
1.
Ｃ
2.
Ｂ
3.
Ｄ
4.
Ｂ
5.
Ａ
6.
Ｃ
7.
Ｄ
8.
Ａ
9.
Ｂ
10.
Ａ