1
高雄市立林園高級中學 國中部 109學年度 第二學期 二年級 國文科 第二次段考 試題卷
（本份試題共有五頁，請將答案填在答案卷中） 班級： 姓名： 座號：
一、 國字、注音（題目在答案卷上〃每字 1分，共 10 分）
二、注釋（題目在答案卷上〃每題 2分，共 20 分）
三、翻譯（題目在答案卷上〃 4分）
四、選擇題 (每題 2分，共 36 分)
1. （ ）下列「 」中的字，何者讀音相同？
(A) 「戎」機／「戒」律 (B) 「眷」顧／彩「券」
(C) 「塑」身／追「溯」 (D) 眾目「睽」睽／「癸」亥年。
2. （ ）下列成語何者使用錯誤？
(A) 這種麻醉藥對於止痛有著「立竿見影」的功效
(B) 他的詩歌在遣辭用字方面，已達到「爐火純青」的地步
(C) 智者對於世事的體認，往往是由微觀著，「一葉知秋」
(D) 人要有「飛蛾撲火」般的鬥志，才能實現夢想。
3. （ ）下列皆是「寧可有光明的失敗，絕不要不榮譽的成功」的仿句，何者不妥？
(A) 寧可吃虧，絕不做損害朋友利益的事 (B) 寧可自己找答案，絕不要抄襲
(C) 寧可作弊，絕不要考試不及格 (D) 寧可自己承擔，絕不把責任推給別人。
4. （ ）「君子無所爭，必也射乎。揖讓而升，下而飲，其爭也君子。」這段話在說明君子與人競爭時，應抱持何種態度？
(A) 恬淡寡欲，與世無爭 (B) 安貧樂道，悲天憫人
(C) 堅持到底，貫徹始終 (D) 行為合宜，進退守禮。
5. （ ）根據運動家的風度中所引用的名言，何者的涵義說明正確？
(A) 言必信，行必果：具有絕不屈服的觀念
(B) 君子不怨天，不尤人：具備貫徹始終的毅力
(C) 君子無所爭，必也射乎：具有無所不爭的精神
(D) 勝固欣然，敗亦可喜：具備超越勝敗的心胸。
6. （ ）「鄭子產的政仙，說得出，就做得到；如果行不通，他就不說。」鄭子產的行為符合下列何種運動家精神？
(A) 君子無所爭，必也射乎 (B) 君子不怨天，不尤人
(C) 言必信，行必果 (D) 勝固欣然，敗亦可喜。
7. （ ）語言裡有種「合音連讀」的字，下列何者不屬於這類的字？
(A) 真是居心「叵」測 (B) 別想「歪」了
(C)「甭」再說了 (D) 公「諸」國民之前
8. （ ）下列關於木蘭詩的文句與其意旨說明的配對何者錯誤？
(A) 軍書十二卷，卷卷有爺名：點出徵兵頻繁急迫的情況
(B) 阿爺無大兒，木蘭無長兄：木蘭「付父從軍」的原因
(C) 萬里赴戎機，關山度若飛：已深入險境，被敵軍包圍
(D) 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣：描寫征戍生活的艱苦。
9. （ ）「願借明駝千里足，送兒還故鄉。」所描述的心情和下列何者相同？
(A)待到重陽日，還來就菊花 (B) 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽
(C)少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰 (D) 盈盈一水間，脈脈不得語。
10. （ ）下列選項所描述的季節，何者與「朔氣傳金柝，寒光照鐵衣」相同？
(A) 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀 (B) 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風
(C) 黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙 (D) 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
11. （ ）木蘭詩是質樸的匇方民歌，但其中某小節用筆精鍊，對仗工整，不似民歌的特色，應為後付文人潤飾而成，下列何者
最為明顯？
(A) 唧唧復唧唧，木蘭當戶織 (B) 阿爺無大兒，木蘭無長兄
(C) 軍書十二卷，卷卷有爺名 (D) 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
2
12. （ ）以下是森森在國文課時做的筆記，一時大意寫錯了一處，筆記中的錯誤應是下列何者？
13. （ ）下列「 」中的字經替換後，何者意思改變？
(A) 送兒「還」故鄉返 (B) 出郭相扶「將」持
(C) 「安」能辨我是雄雌竟 (D) 「惟」聞女嘆息僅。
14. （ ）木蘭詩中的哪一節詩句最能表現出「民歌」的特色？
(A) 萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
(B) 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，匇市買長鞭
(C) 歸來見天子，天子坐明堂。策勳十二轉，賞賜百千強
(D) 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。兩兔傍地走，安能辨我是雄雌。
15. （ ）「凡先處戰地而待敵者逸，後處戰地而趨戰者勞，故善戰者，致人而不致於人。」意謂善戰者致勝的原因是：
(A) 掌握先機，以逸待勞 (B) 出其不意，攻其不備
(C) 欲擒故縱，以退為進 (D) 虛張聲勢，以勢懾人。
16. （ ）「當虎克進入中學的第一天，班上的同學都認為他是怪物，連他的老師巴斯比博士事後都寫道：『當我看到虎克，我必
頇承認那是一張獨特、怪異的臉孔。』其實虎克有一顆溫柔、善良的心。」這段話給我們什麼啟示？
(A) 情人眼裡出西施 (B) 人不可貌相
(C) 宰相肚裡能撐船 (D) 天生我材必有用。
17. （ ）「工作的偉大不在獲得的『價錢』，而是在其『價值』。」對這句話最適宜的詮釋是下列何者？
(A) 工作的真諦在於創造意義 (B) 有價值的工作帶來巨額獲利
(C) 偉大的工作無法帶來財富 (D) 低獲利的工作常具正面的影響力。
18. （ ）牛頓說：「虎克是一個受苦的身體，帶著一顆勇敢的心。」虎克身體的殘疾與遭遇的苦難，讓人體會到什麼道理？
(A) 苦難是上帝偽裝的祝福 (B) 條條大路通羅馬
(C) 救人一命，勝造七級浮屠 (D) 船到橋頭自然直。
五、閱讀理解測驗(每題 2分，共 30 分)
1. （ ）某報標題刊載：「挾民付優勢轉戰百里侯，甄厲害再度以壓倒性票數當選。」據此推論，下列敘述何者不正確？
(A) 甄厲害再次成功地連任百里侯 (B) 甄厲害至少當過一次民意付表
(C) 甄厲害得票數遠遠超過對手 (D) 甄厲害前次競選以高票當選。
2. （ ）「我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影
漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。」下
列關於這段話的理解，何者正確？
(A) 讓人深刻地了解，生命原來是不斷地輪迴 (B) 親情緣分難捨，子女永遠是父母心中的牽掛
(C) 父女、母子親情，緣盡情斷，不需追憶 (D) 面對親人間的生離死別，僅能無視，才不會感傷。
3. （ ）「人生最不幸處，是偶一失言而禍不及；偶一失謀而事倖成；偶一恣行而獲小利，後乃視為故常，而恬不為意。則莫
大之患，由此生矣。」這段話的涵義，與下列何者最接近？
(A) 君子改過以全其名，小人文過以益其恥 (B) 人之犯小過，悔恨如犯大惡，夫然後能改過
(C) 若以小惡為無傷而弗去，終致罪大而不可解 (D) 口不出是非之言，手不取非禮之物。
4. （ ）「六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：『六國互喪，率賂秦耶？』曰：『不賂
者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：「弊在賂秦」也。』」本段文字的開頭寫法，應為下列何者？
(A) 透過疑問句來引導出本文主題 (B) 直接點明題旨，讓讀者一目了然
(C) 舉他國為例引發讀者好奇 (D) 描述場景但不明說，留下懸念。
體裁
格律
樂府詩
近體詩
絕 句
律 詩
(A)字數
不限
五言、七言
(B)句數
不限
四句
八句
(C)押韻
可換韻，用韻自由
不可換韻，需一韻到底
(D)備註
「樂府」本是漢武帝時掌管音樂的官署名，主要採集文人詩歌。
為別於古詩而稱「今體」或「近體」
3
5. （ ）下列哪一敘述無法辨別假新聞？
(A) 檢查報導是否出自具有公信力的新聞來源
(B) 檢查訊息是否出現不合理的時間順序
(C) 查核作者使用的資料來源，若證據不足或有匿名的專家背書，有可能是不實訊息
(D) 可依按讚數或追蹤數判斷消息的真假。
「新聞快報：國際紙價恐將連續漲三個月。」
「賣場公告：衛生紙大廠『確定』調漲，漲幅最高達三成。」
因為以上兩則訊息，導致民眾盲目搶購衛生紙〃經公帄交易委員會調查後〃確認此假消息為賣場的不當行銷手法〃
6. （ ）關於這兩則訊息所造成的效應，何者推論正確？
(A) 媒體及賣場釋放民生物資降價的訊息 (B) 因民眾搶購導致商家加速生產增加供貨量
(C) 供貨過量導致價格崩盤，最終廠商血本無歸 (D) 刺激民眾對於漲價的焦慮以促進銷量。
李波小妹字雍容，褰１裙逐馬如卷蓬２。左射右射必疊雙，婦女尚如此，男子安可逢？
【注釋】：1.褰(ㄑㄧㄢ)裙：撩起衣裙〃 2.卷蓬：風捲飛蓬，形容迅速敏捷 《魏書〃李波小妹歌》
7. （ ）「左射右射必疊雙」是在說明李波小妹：
(A) 多才多藝 (B) 膽識不凡
(C) 百步穿楊 (D) 允文允武。
8. （ ）下列何者為本詩的主旨？
(A) 表揚李波小妹雌雄莫辨，武功蓋世 (B) 歌詠李波小妹的巾幗不讓鬚眉，為國殺敵
(C) 讚美李波小妹沉魚落雁，儀態雍容 (D) 藉李波小妹的豪邁勇武，反映匇方的尚武風氣。
青青河畔草，綿綿思遠道。遠道不可思，夙昔夢見之。
夢見在我旁，忽覺在他鄉。他鄉各異縣，展轉不相見。
枯桑知天風，海水知天寒。入門各自媚，誰肯相為言！
客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。
長跪讀素書，書中竟何如？上言加餐食，下言長相憶。
〈飲馬長城窟行〉
9. （ ）關於本詩的說明，何者錯誤？
(A) 本詩是由第一人稱口吻寫出 (B) 妻子與丈夫無法相見的原因是相距遙遠
(C) 這是一首以女子為主角的樂府詩 (D) 丈夫即將回來，寫信安慰妻子。
10. （ ）「客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。」其涵義為何？
(A) 喜得書信，急於拆閱 (B) 喜得鯉魚，呼兒烹調
(C) 喜獲奇書，急於瀏覽 (D) 喜得嘉賓，設宴款待。
11. （ ）從詩中哪兩句可以看出思婦內心的孤獨寂寞？
(A) 客從遠方來，遺我雙鯉魚 (B) 枯桑知天風，海水知天寒
(C) 入門各自媚，誰肯相為言 (D) 呼兒烹鯉魚，中有尺素書。
有一次，蘇格拉底的一位門生匆匆忙忙地跑來找蘇格拉底，邊喘氣邊興奮地說：「告訴你一件事你絕對想像不到的……」
「等一下！」蘇格拉底毫不留情地制止他，「你告訴我的話，用三個篩子過濾過了嗎？」
他的學生察覺情況不妙，不解地搖了搖頭。
蘇格拉底繼續說：「當你要告訴別人一件事時，至少應該用三個篩子過濾一遍！第一個篩子叫做『真實』，你要告訴我的事
是真實的嗎？」
4
「我是從街上聽來的，大家都這麼說，我也不知道是不是真的。」
「那就應該用你的第二個篩子去檢查，如果不是真的，至少也應該是善意的，你要告訴我的事是『善意』的嗎？」
「不，正好相反。」他的學生羞愧地低下頭來。
蘇格拉底不厭煩地繼續說：「那麼我們再用第三個篩子檢查看看，你這麼急著要告訴我的事，是『重要』的嗎？」
「並不是很重要……」
蘇格拉底打斷了他的話：「既然這個消息並不重要，又不是出自善意，更不知道它是真是假的，你又何必說呢？說了也只會
造成我們兩個人的困擾罷了。」
蘇格拉底說：「不要聽信搬弄是非的人或誹謗者的話，因為他不會是出自善意告訴你的，他既會揭發別人的隱私，當然會
同樣地對待你。」
因此，他訂出了說話前的三個篩子，不做始作俑者，當然也不要受人利用，成了是非的傳播者。流言比劍可怕，可以傷害
一個人於無形，道聽塗說的人，等於是把自己的快樂加在別人的痛苦之上。說話反映一個人的智慧，要能明辨是非，謹言慎行，
且言之有物啊！
12. （ ）「既然這個消息並不重要，又不是出自善意，更不知道它是真是假的，你又何必說呢？說了也只會造成我們兩個人的
困擾罷了。」由上面這段話，可以用哪個詞語來形容蘇格拉底？
(A) 言必信，行必果 (B) 謠言止於智者
(C) 口若懸河 (D) 辯才無礙。
13. （ ）「流言比劍可怕，可以傷害一個人於無形，道聽塗說的人，等於是把自己的快樂加在別人的痛苦之上。」和下列哪句
話的意思最相近？
(A) 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒 (B) 一言既出，駟馬難追
(C) 良藥苦口，忠言逆耳 (D) 一諾千金，一言九鼎。
東埔國小大頭目校長的第 1名合唱團 修改自 商業周刊 第1110 期 2009-03-02
這是玉山腳下、一個深山部落的故事，他是東埔國小校長馬彼得。沒學過指揮的他手勢並不專業，但手勢很大，有股打破
一切的氣勢。很難想像，同樣的這雙手，卻曾恨不得藏起來不被別人看見。
膚色曾經讓他自卑，當兵時因為唱歌找回自信心
他念師專時，有一次搭公車返家路上，手拉著車上的手拉環，「不知為何我抬起頭來一看，一排手都是白的，只有我是黑的，
我立刻把手拿下來，從此不敢再抓上方拉環。」以前的他，害怕跟大家不一樣。而更深層的心底，是缺乏做自己的自信。
那一年，馬彼得離開山上部落、窮困的家，到台中師專讀書。當時全校原住民學生不到十個，他的膚色最深。「在學校裡
面走路，感覺好像全部的人都在看我，連腳都會打結，好像要跌倒。」連走路這麼帄常的事，他都沒自信，「我不敢一個人走在
路上，一定要跟同學一起走，迎面有人走過來，我不敢看對方，一定會轉過頭來跟同學說話，讓同學掩護我。」
自卑有一種啃蝕人的力量，「沒有信心的人，不敢跟別人不一樣，雖然你很有潛力，但你信心不足，潛力就不能成為能力。」
這是馬彼得自己親身的痛。
自信，則可以徹底扭轉一個人，馬彼得也是活生生的例子。
幸運之神竟然出現在許多人記憶中「尊嚴」最容易受傷的軍中，馬彼得在這裡找到建立自信的轉捩點。有天，輔導長走過他
身邊，聽見他唱軍歌聲音宏亮，就命仙他：「明天你來教唱軍歌。」不會看五線譜的馬彼得雖然膽怯，但軍仙如山，只好硬著頭
皮教了一堂，而大約也五音不識一個的輔導長，居然告訴他：「很好，以後你就這樣教。」因為他軍歌教得不錯，輔導長就認為
他做什麼都好，什麼比賽都要他去，一點一滴，信心逐漸建立起來。「退伍後，我坐公車，已經敢伸出手來拉上方的拉環了。」
馬彼得黝黑的臉孔，笑起來牙齒很白。
軍中的成功經驗，拯救了馬彼得，化為一股強大的動能，讓他在教育界一路走來，都用盡全心，想透過合唱創造舞台，建
立小朋友自信。
幾年前，帶著孩子出去比賽，一聽到都會學校的孩子唱法跟他們不同，山上的孩子都嚇到了：「老師，我們不要唱了！」、「我
5
們的聲音不一樣，我們的聲音不對，他們的聲音是對的。」他在孩子身上看到同樣「不敢做自己」的現象。事實上，最後那場
比賽是由這群聲音渾然天成，沒有特殊歌唱技巧的孩子拿到第一。如果沒有這個機會，他們永遠不知道，他們可以不一樣，而
且可以是第一。
「不要小看那些經歷，比讀書還重要。」馬彼得有一個信念：「學習，關鍵就是信心，只要建立信心，學習就水到渠成。」
曾有一位記者問馬彼得：你如何訓練合唱團？馬彼得答：我從來不「訓練」，我是「教育」他們。
馬彼得的合唱團從不挑學生，只要有興趣，都可以來跟校長報名，他對學生也不要求音色，但想參加合唱團，卻有一項「天
條」不能犯：紀律。他要求：第一，功課一定要準時做完；第二，每天要準時練唱。
「誰沒寫完功課？」練唱前馬彼得問。沒寫完的，別人練唱，他只能在一旁補寫，還是沒寫完，就得留在校長室，寫完才
能走。
「合唱團不僅是練唱，還包括紀律、自制、為自己的決定負責。」馬彼得說。例如，比賽前兩個月，不能吃冰、不能吃油
炸品、每天早上跑 一千六百公尺 ，練習呼吸和肺活量……。練唱為了非常細微的差異，一小段要重複無數次，都在磨練孩子。
若是有小孩因為累，中途要放棄。馬彼得也不挽留，只是要學生想清楚，退出後就不能再進合唱團。「有個六年級孩子跑來
想要再加入，我說不行，你決定了就要為自己的決定負責。」他要孩子知道：在人生的過程中，許多機會只有一次，要把握住。
他有一個大夢，辦一所免費的假日原住民音樂學校〃
從帶合唱團的第四年起，馬彼得就有一個心願，希望籌建原住民合唱學校，十多年來他到處宣揚理念，終於在 2008 年6月，
「台灣原聲音樂學校」開學，招收信義鄉 11 所原民國小孩童，目前已有近百位學生。除了唱歌，這些假日清晨從各部落趕來羅
娜國小的孩子，還要上別的課，包括原聲學校自己編纂的數學、英文與藝文教材。
「大家以為原住民天生就會唱歌，但這把孩子的努力抹煞了，這些孩子之所以唱得好，是因為他們都經過苦練！」台灣原聲
教育協會理事長廖阿貫說。
許多合唱曲目都是馬彼得採集、編曲的母語歌謠。在唱這些歌時，馬彼得總是一個字一個字教孩子發音，並講解歌謠背景，
讓孩子可以把布農文化傳承下去。
這些已經展露自信的孩子，他們都相信馬彼得常說的：「天下沒有做不到的事，只有不想做的事！」他們的明天勢必更美好。
【小檔案】：馬彼得校長 （布農族名字：Bukut）
經歷：1.南投縣信義鄉久美國民小學校長、南投縣信義鄉新鄉國民小學校長、南投縣信義鄉東埔國民小學校長
2.現任任臺灣原聲童聲合唱團團長及指揮。
3.2021 年4月，由他的人生故事啟發，改編成電影《聽見歌 再唱》。
勵志格言：
1.「我不是上帝，我們只能提供機會，真正可以改變孩子的是家長。」
2.「我很少談困難，不想把困難當成困難，不然真的很困難！」
3.「天下沒有不可能的事情，只有不想做的事。」
4.「原住民的小孩子，最缺乏的兩件事情，一個叫機會、一個叫信心。合唱不是目的，它是一種策略，是教育的策略，是要實現、改變他
們未來命運很重要的一個策略。最終的目的還是在教育，不是音樂。」
5.「人活著需要自信，但不是非要第一名不可，有時候，第二名的天空更大。」
14. 馬彼得校長認為學習最關鍵的事是什麼？只要能做到，學習就能水到渠成。（2分）
15. 請從馬彼得校長的勵志格言中，寫出你覺得最有道理的一段話（1分），並說明你認同的原因。（1分）
【試題結束】
6
高雄市立林園高級中學 國中部 109學年度 第二學期 二年級 國文科 第二次段考 答案卷
班級： 姓名： 座號：
一、 國字、注音（每字 1分，共 10 分）
1.陶「鑄」
2.不「屑」
3.「剴」切
4.征「戍」
5.雄「雌」
6.「ㄌㄧˊ」難
7.開門「ㄧ」盜
8.「ㄆㄧˋ」美
9.怨「ㄉㄨㄟˋ」
10.責無旁「ㄉㄞˋ」
二、 注釋（每題 2分，共 20 分）
1.雍容－
6.出「郭」相扶將－
2.不怨天，不「尤」人－
7.兩兔「傍」地走－
3.得失無動於衷－
8.霍霍－
4.言必信，行必「果」－
9.微詞－
5.願為「市」鞍馬－
10.言不及義－
三、 翻譯（4分）
1.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
四、 選擇題 (每題 2分，共 36 分)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
五、 閱讀理解測驗(每題 2分，共 30 分)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
7
高雄市立林園高級中學 國中部 109學年度 第二學期 二年級 國文科 第二次段考 答案卷
班級： 姓名： 座號：
六、 國字、注音（每字 1分，共 10 分）
1.陶「鑄」
ㄓㄨˋ
2.不「屑」
ㄒㄧㄝˋ
3.「剴」切
ㄎㄞˇ
4.征「戍」
ㄕㄨˋ
5.雄「雌」
ㄘ
6.「ㄌㄧˊ」難
罹
7.開門「ㄧ」盜
揖
8.「ㄆㄧˋ」美
媲
9.怨「ㄉㄨㄟˋ」
懟
10.責無旁「ㄉㄞˋ」
貸
七、 注釋（每題 2分，共 20 分）
1.雍容－
6.出「郭」相扶將－
2.不怨天，不「尤」人－
7.兩兔「傍」地走－
3.得失無動於衷－
8.霍霍－
4.言必信，行必「果」－
9.微詞－
5.願為「市」鞍馬－
10.言不及義－
八、 翻譯（4分）
1.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
九、 選擇題 (每題 2分，共 36 分)
1. C
2. D
3. C
4. D
5. D
6. C
7. B
8. C
9. B
10. A
11. D
12. D
13. C
14. B
15. A
16. B
17. A
18. A
十、 閱讀理解測驗(每題 2分，共 30 分)
1. A
2. B
3. C
4. B
5. D
6. D
7. C
8. D
9. D
10. A
11. C
12. B
13. A
14.建立信心
15.評分標準：（1）（任選一則佳句） （2）說明原因即可給分〃