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高雄市立林園高級中學 國中部 110 學年度 第二學期 二年級 國文科 第1次段考-試題卷
（本份試題共有 4 頁，請將答案填在作答卷中） 班級： 姓名： 座號：
一、 國字、注音（每字 1分，共 10 分）
1. 鬆「ㄔˊ」: 2. 平「仄」: 3. 犁「耙」: 4. 羽「翮」: 5. 「ㄅㄛˊ」扶搖:
6. 蓮「ㄡˇ」: 7. 「裨」益: 8. 「ㄐㄧㄚ」鎖: 9. 交「縈」: 10.細瘦而不乾「ㄅㄧㄝˇ」:
二、注釋（每題 2分，共 20 分）
1.穠纖合度: 2.斑斕: 3.黛: 4.來茲: 5.群季:
6.涕下如雨「零」: 7.等期: 8.天光雲影: 9.雍容: 10.粲亮:
三、翻譯（每題 5分，共 10 分）
1.愚者愛惜費，但為後世嗤 :
2.既聯群季歡，浩嘆皆同聲 :
四、選擇題 (每題 2分，共 40 分)
（ ）1.歲月跟著，下列何者正確？
(Ａ)共五節，每節的字數、句數都一樣 (Ｂ)全詩的句式長短不一，富有變化
(Ｃ)以時鐘的形象貫穿全詩 (Ｄ)各節所押的韻腳相同，富音韻美感
（ ）2.歲月跟著一詩，在結構上採用層層遞進的方式，使內容有歲月流動之意。請問：本詩層遞的運用不包括下列何者？
(Ａ)四季：「三月→六月→九月→十二月」 (Ｂ)時鐘：「秒針→分針→時針→鐘面」
(Ｃ)生命：「童少→青壯→老年→生命終結」 (Ｄ)情緒：「粲亮→雍容→緩慢→圓柔」
（ ）3.歲月跟著這首詩每節都以「歲月跟著」作為詩文的啟句，作者的用意可能為何？
(Ａ)人的一生都被迫與時間抗衡，無法擺脫束縛 (Ｂ)時間是命運的操盤手，縱使無奈卻只能妥協
(Ｃ)時間在人生的每個階段均有舉足輕重的地位 (Ｄ)時間推移，人類只能消極地接受現實的考驗
（ ）4.請問下列詩句中，何者暗示「生命的真諦是生生不息、永遠長存」的意涵？
(Ａ)歲月跟著貓爪偷偷地移／緩慢的時針是貓的腳步 (Ｂ)翻閱著六月的綠色大地／翻閱著你我粗糙的掌紋
(Ｃ)歲月跟著馬蹄不停地跑／滴答的秒針是蹄的聲音 (Ｄ)熟透的花果在十二月凋／土底的種子正開始抽芽
（ ）5.下列各詩句的含義解說，何者為是？
(Ａ)「生年不滿百，常懷千歲憂」：描寫人們對於生命短暫，追求長生的願望
(Ｂ)「以人王子喬，難可與等期」：運用以人的典故，击顯把握當下的重要
(Ｃ)「遙知閨中人，攜兒坐中庭」：藉由眼前所見，呈現自己與家人間的情感
(Ｄ)「既聯群季歡，浩嘆皆同聲」：透過宴會的美好，表達對友人遭遇的惋惜
（ ）6.下列關於古詩十九首的敘述，何者有誤？
(Ａ)是東漢末年五言古詩的成熟作、代表作
(Ｂ)作者是南朝梁昭明太子蕭統，最早見於其所著的昭明文選
(Ｃ)內容多寫親友離別懷鄉、文人失意憂悶的心情
(Ｄ)後人將每首詩的第一句訂為題目
（ ）7. 「古詩」與「近體詩」的異同，下列何者正確？
(Ａ)古詩又稱古風；近體詩又稱今體詩、現代詩
(Ｂ)古詩產生於兩漢；近體詩完成於六朝
(Ｃ)古詩句數不限；近體詩為律詩八句、絕句四句
(Ｄ)古詩用韻較寬，但不可轉韻；近體詩用韻較嚴，單數句一定要押韻
（ ）8. 「又如桃李園，置酒張華燈。既聯群季歡，浩嘆皆同聲」作者的慨嘆應為下列何者？
(Ａ)身陷囹圄，思念家人 (Ｂ)孙宙無涯，人生有限
(Ｃ)古人已逝，後繼無人 (Ｄ)悲歡離合，人生苦澀
2
（ ）9. 下列何句最能看出鳥瞵視昂藏的神情？
(Ａ)牠高踞枝頭，臨風顧盼 (Ｂ)牠倏地振翅飛去，牠不回顧，牠不徘徊
(Ｃ)曳著長長的尾巴，翹著尖尖的長喙 (Ｄ)不知名的小鳥，在枝頭跳躍
（ ）10. 「□毛麟角、□飛魚躍、□鰈情深、□蚌相爭、□佔鵲巢、風聲□唳」以上成語缺空處各是甚麼字？
(Ａ)鳳、鷸、鶼、鳶、鳩、鶴 (Ｂ)鳳、鳶、鶼、鷸、鳩、鶴
(Ｃ)鷸、鳩、鳳、鶴、鳶、雞 (Ｄ)鷸、鶴、鳳、鳶、鶼、鳩
（ ）11. 下列鳥一文中的句子，何者使用「反諷」手法？
(Ａ)籠子裡的鳥常年地關在柵欄裡，冬天還有遮風的棉罩，十分地優待
(Ｂ)不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起
(Ｃ)世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的
(Ｄ)不知是什麼東西驚動牠了，牠倏地振翅飛去
（ ）12. 下列文句中，哪一個使用層遞修辭？
(Ａ) 一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。
(Ｂ) 千江有水千江月，萬里無雲萬里天。
(Ｃ) 以叢草為林，蟲蟻為獸；以土礫击者為丘，凹者為壑。
(Ｄ) 菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
（ ）13.成語中，有許多和鳥相關，大多是由人類觀察鳥類的生活情境所衍生而來。下列關於鳥類的成語解釋，哪一個是
正確的？
(Ａ)一石二鳥：表示同類相爭，互不相讓 (Ｂ)烏鳥私情：比喻侍奉尊親的孝心
(Ｃ)籠中之鳥：表示幸福近在咫尺，不假外求 (Ｄ)鴻鵠之志：表示志向渺小
（ ）14. 收信人的住址應寫在橫式信封的哪一處？(Ａ)甲 (Ｂ)乙 (Ｃ)丙 (Ｄ)丁
（ ）15. 關於書信的繕寫格式，請尌下列所寫出的部分判斷，何者正確？
(Ａ)
陳
文
志
校
長
道
啟
(Ｂ)
林
文
華
父
親
安
啟
(Ｃ)
王
仁
忠
老
師
臺
啟
(Ｄ)
于
一
啟
先
生
敬
收
（ ）16. 根據張三和李四的對話，何組稱呼用語完全正確？
(Ａ)張三：請問「寒舍」在哪裡？李四：我「府上」在臺北
(Ｂ)張三：「令弟」近來好嗎？李四：「家弟」一切安好
(Ｃ)張三：「家翁」在哪高尌？李四：「令尊」現服務於臺電
(Ｄ)張三：「令嬡」何時出閣？李四：「小女」年底文定，來春出嫁
3
（ ）17. 典故的使用可以讓文章增添趣味，也可營造意在言外的效果。下列典故的用法正確配對者是誰？
(Ａ) 青鳥--變化無常的事物 (Ｂ) 尺素--書信
(Ｃ) 桑榆--送別之地的代稱 (Ｄ) 商女--傳信的使者
( )18.「誰知道從冷盤到咖啡，沒有一樣東西可口；上來的湯是涼的，冰淇淋倒是熱的；魚像海軍陸戰隊，已登陸了好幾天；
肉像潛水艇士兵，會長時期伏在水裡；除醋以外，麵包、牛奶、紅酒無一不酸。」(錢鍾書 圍城)下列的解說何者正確？
(Ａ)「魚像海軍陸戰隊，已登陸了好幾天」──寫魚的勁韌
(Ｂ)「肉像潛水艇士兵，會長時期伏在水裡」──寫肉的鮮嫩
(Ｃ)「除醋以外，麵包、牛奶、紅酒無一不酸」──寫餐廳的食物全添加了醋
(Ｄ)「上來的湯是涼的，冰淇淋倒是熱的」──寫餐廳食物擱置太久
( )19.「涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。」關
於這段文字的分析，下列敘述何者最恰當？
(Ａ)「涉江采芙蓉」代表所思念的人最喜歡此花
(Ｂ)「采之欲遺誰」代表作者並沒有所思念的人
(Ｃ)「長路漫浩浩」代表作者要追尋夢想的路還很漫長
(Ｄ)「所思在遠道」代表作者跟所思念的人分隔距離遙遠
( )20.「閱卷百苦，尚有一樂，荒謬而可笑的試卷常常可以使人絕倒，四座傳觀，粲然皆笑，精神為之一振。我們不能不嘆
服，考生中真有富於想像力的奇才。最令人不愉快的卷子是字跡潦草的那一類，喻為塗鴉，還嫌太雅，簡直是墨盒裡
的蜘蛛滿紙爬。有人在寬寬的格子中寫蠅頭小字，也有人寫一行字要佔兩行，有人全頁塗抹，也有人曳白。」
（梁實秓 談考試）以上的文字，表達出閱卷者的何種心聲？
(Ａ)考生素質良莠不齊，遇見資質出眾者，精神為之一振
(Ｂ)考生作答苦，閱卷批改更苦，但往往只能苦中作樂
(Ｃ)字跡雖然潦草，但是對於閱卷者而言，是一種個性的表現
(Ｄ)每個考生字體不盡相同，對於閱卷者而言，字體大小要如蜘蛛般，才最為恰當
五、閱讀理解測驗(每題 2分，共 20 分)
時序入秓，我便開始恍惚。年年這樣，在飄浮狀態中緩緩滑入冬季，緩緩被寒流喚醒。秓收冬藏，秓天於我往往卻是一事無
成的閒散季節。上課之外，大部分時間對著金黃陽光出神，腦海裡似什麼都沒有，也似什麼都有，心極靜極沉，像一只熟得恰好
的紅柿，一串黃到顛峰的香蕉，水分飽脹的秓梨，滿樹棲止的黃葉，我亦化身秓物，在短暫的秓裡憩息。
剛來臺灣時不很明白，為什麼單只秓季如此？馬來西亞四季如夏，我的情緒從未因季節的牽引而波動。某日清晨，我躺在地
上練瑜珈，沁涼空氣中飄來隱約的熟甜之氣。嗅聞一陣，旋即發現蹲在小客廳矮几上的文旦成熟了。中秓節前跟鄰居買的，一大
麻袋兩百八十元，算算一顆十元左右，是鄰居的父親在苗栗山上老家所種，它們如今在矮几上排排坐，一放轉眼一個半月。
( )1.秓之味課文中，下列哪一段話是作者將自己投身大自然，而與其融合共生的敘述？
(Ａ)時序入秓，我便開始恍惚 (Ｂ)我亦化身秓物，在短暫的秓裡憩息
(Ｃ)我的味蕾發現時蔬瓜果皆散發著金秓的溫潤好味道 (Ｄ)吹著涼風浴暖陽，再品嘗秓天賜予的好禮
( )2. 「中秓節前跟鄰居買的，一大麻袋兩百八十元，算算一顆十元左右，是鄰居的父親在苗栗山上老家所種，它們如今在矮
几上排排坐，一放轉眼一個半月。」以上文字，作者用許多面向書寫文旦，請問不包含下列何者？
(Ａ)購買的時機 (Ｂ)來源與產地 (Ｃ)保存的期限 (Ｄ)購入的價格
庭中有奇樹，綠葉發華滋。
攀條折其榮，將以遺所思。
馨香盈懷袖，路遠莫致之。
此物何足貴？但感別經時。
（古詩十九首之九）
( )3.下列哪一句最能表達作者的遺憾與無奈？
(Ａ)此物何足貢 (Ｂ)將以遺所思 (Ｃ)路遠莫致之 (Ｄ)綠葉發華滋。
( )4.下列哪一句是全詩的主旨所在？
(Ａ)但感別經時 (Ｂ)攀條折其榮 (Ｃ)路遠莫致之 (Ｄ)庭中有奇樹。
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慈烏夜啼 白居易
慈烏失其母，啞啞吐哀音。晝夜不飛去，經年孚故林。
夜夜夜半啼，聞者為沾襟。聲中如告訴，未盡反哺心。
百鳥豈無母，爾獨哀怨深。應是母慈重，使爾悲不任。
昔有吳起者，母歿喪不臨。嗟哉斯徒輩，其心不如禽。
慈烏復慈烏，鳥中之曾參。
( )5.作者於詩中提到吳起「母歿喪不臨」，其寫作目的為何？
(Ａ)呈現作者提倡吳起典範的重要性
(Ｂ)表現遊子他鄉，不得回家的無奈
(Ｃ)懊悔自己追求名利忽略孝道的行為
(Ｄ)藉由吳起的行為來襯托慈烏的孝順
( )6.下列關於本詩的說明，何者正確？
(Ａ)「百鳥豈無母，爾獨哀怨深」運用譴責語氣击顯慈烏喪母的沉痛
(Ｂ)「嗟哉斯徒輩，其心不如禽」藉由比較的方式批評未盡孝道的人
(Ｃ)「應是母慈重，使爾悲不任」以實證的方式解釋慈烏哀啼的原因
(Ｄ)「聲中如告訴，未盡反哺心」表達出子女長伴父母身旁的無悔
日 記 梁實秓
日記有兩種。
一種是專為自己看的。每日三省吾身，太麻煩，晚上睡前抽空反省一次尌足夠了，想想自己這一天做了些什麼事，不必等
到清夜再來捫心。有人怕日記被人偷看，把日記珍藏起來，鎖在抽屜裡。其實這也是自欺欺人之事，假設有人連日記本帶鎖一
起挾以俱去，又當如何？所以凡是為自己看的日記，而真能吐露心聲，袒露原形者並不多見。
另一種日記是專為寫給別人看的。寫這種日記的人頇有豐富的生活，廣闊的交遊，才能有值得一記的資料登上日記。我有
一位同事，年紀不老小，酷嗜象棋，能不用棋盤和高手過招，如有得意之局必定在晚上「覆盤」登記在十行紙簿的日記上，置
在案頭供人閱覽。同嗜的人並不多，有興趣看而又能看得懂的人更少，只要肯表示一下驚訝讚嘆之意，日記的主人便心滿意足
了。 至於處心積慮地逐日寫日記，準備藏之名山傳諸後世，那尌算是一種著述了。
( )7.為什麼作者認為日記本上鎖是自欺欺人？
(Ａ)作者保有鑰匙，根本無法抗拒再去翻看紀錄在日記中的祕密
(Ｂ)這種日記本的鎖過於脆弱，容易破壞，無法防止日記被偷看
(Ｃ)上鎖是為了防偷看，但若日記本連鎖被偷走，鎖也失去作用
(Ｄ)既然是寫給自己看的日記，應該尌不必多此一舉上鎖防偷看
( )8.下列對於本文結構的分析，何者有誤？
(Ａ)使用破題法開頭，點出題旨
(Ｂ)二、三段分述一種日記寫法
(Ｃ)二、三段以對比形式說明日記的種類
(Ｄ)最後以說明自己寫作日記的方式作結
秓葉護根 孫傳澤
果樹的枝頭上，已經掛滿了纍纍的碩果，伴它成長的秓葉枯黃了，它請求離去。碩果不忍，樹枝挽留。
「我該讓出自己的位置給未來的新芽啦！」秓葉一往情深的說：「果實掛滿了枝頭，事業正在繁衍；我怎麼還能戀棧高枝？
但我不會離開果樹的事業的！只不過是換個位置而已？……」
秓葉終於飄落下來，它把自己揉進了護根的泥土，默默地給果樹輸送著營養……
( )9. 秓葉請求離去時，當時的情形是如何？
(Ａ)新芽已長出 (Ｂ)泥土表示贊成 (Ｃ)碩果尚未成熟 (Ｄ)樹枝不捨它離去
( )10. 下列選項的說明，何者是正確的？
(Ａ)即使秓葉飄落亦未離開工作崗位 (Ｂ)秓葉始終未離開果樹的枝頭
(Ｃ)碩果對果樹的貢獻最大、最明顯 (Ｄ)泥土的養分來源不含枯黃的秓葉
【試題結束】
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高雄市立林園高級中學 國中部 110 學年度 第二學期 二年級 國文科 第1次段考-作答卷
班級： 姓名： 座號：
一、 國字、注音（每字 1分，共 10 分）
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
二、注釋（每題 2分，共 20 分）
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
三、翻譯（每題 5分，共 10 分）
1.
2.
四、選擇題 (每題 2分，共 40 分)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
五、閱讀理解測驗(每題 2分，共 20 分)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
6
高雄市立林園高級中學 國中部 110 學年度 第二學期 二年級 國文科 第1次段考-答案卷
班級： 姓名： 座號：
一、國字、注音（每字 1分，共 10 分）
1.弛
2.ㄗㄜˋ
3.ㄆㄚˊ
4.ㄍㄜˊ
5.搏
6.藕
7.ㄅㄧˋ
8.枷
9.ㄧㄥˊ
10.癟
二、 略
三、 略
四、選擇題 (每題 2分，共 40 分)
1.C
2.D
3.C
4.D
5.B
6.B
7.C
8.A
9.A
10.B
11.A
12.A
13.B
14.C
15.A
16.D
17.B
18.D
19.D
20.B
五、閱讀理解測驗(每題 2分，共 20 分)
1.B
2.C
3.C
4.A
5.D
6.B
7.C
8.D
9.D
10.A