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C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
臺南市公立善化區區陽明國民小學 112 學年度(第一學期)三年級彈性學習愛英閱課程計畫 112.03.23.14：00 版本
學習主題名稱
(中系統)
節慶大不同
實施年級
(班級組別)
三年級
教學節數
本學期共( 20 )節
彈性學習課程
四類規範
1. ⬛統整性探究課程 (⬛主題□專題□議題)
設計理念
關係：生活中人與生態的關係
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
E-B1 具備「聽、 說、讀、寫、作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能以同理心應用 在
生活與人際溝通。
E-C3 具備理解與關心本土與國際事務的素養，並認識與包容文化的多元性。
課程目標
理解台灣本土與其他國家文化、節慶的不同之處，透過多元文化課程探索，培養學生反思與實踐能力，且能將課堂所學簡易 英
語應用於日常生活中。
配合融入之領域
或議題
有勾選的務必出現在
學習表現
□國語文 ⬛英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 ⬛社會 □自然科學 □藝術 ⬛綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
須說明引導基準：學
生要完成的細節說明
學生認識各國節慶，繪製簡易圖表並以簡易英文進行發表。
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
中秋月圓，家人團圓
(8)
透過英語簡易文本閱讀，能
理解到不同國 家的感恩節不
同的祝福(慶祝)方式
感恩喔~(9)
透過文本閱讀與資料的整
理，能製作簡易圖表比較
各國感恩節之異同
All in a Day 24小時環遊
世界過新年(3)
應用簡易英語字詞和句子進
行溝通和表達
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
教學期程
節數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(校訂)
學習目標
學習活動
請依據其「學習表現」之動詞具體規
畫設計相關學習活動之內容與教學流
程
學習評量
自編自選教材
或學習單
1-9
8
中秋月圓，家人團
圓
(議題：閱讀素養)
◎1-Ⅱ-7 能聽
懂課堂中所學
的字詞。
(英) ◎2-Ⅱ-3
能說出課堂中
所學的字詞。
(社) 3b-II-3 整
理資料，製作成
簡易的圖表，並
加以說明。
2b-Ⅲ-1 參與各
項活動，協同合
作達成共同目
標。(綜)
1.中秋節的
由來。
2.各國中秋
節的祝福方
式。
3.中秋節相
關單字及句
型。
1.透過英語
簡易文本閱
讀，學生能理
解到不同國
家的中秋節
有不同的祝
福(慶祝)方
式並能欣賞
不同國家的
中秋節文化
特色。
2.從閱讀的
資料當中，學
生能整 理資
料，製作簡
易圖表比較
中秋節之異
同。
3.能完中秋
節學習單。
4. 能應用簡
易英語字詞
和句子進行
溝通和表達。
1. 介紹亞洲國家中秋節的日
期祝福方式。
2. 透過文本閱讀與資料的整
理，學生能製作簡易圖表比
較各國中秋節之異同(。
3. 能完成學習單。
4. 能以簡易的英文句型發表
自己所繪製之圖表。
1.口語評量
能應用簡易英
語字詞和句子
進行溝通和表
達
2.實作評量
能完成簡易
圖表繪製
繪本:Round Is
a Mooncake: A
Book of
Shapes
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
10-18
9
感恩喔~
(議題：閱讀素養)
◎1-Ⅱ-7 能聽
懂課堂中所學
的字詞。
(英) ◎2-Ⅱ-3
能說出課堂中
所學的字詞。
(社) 3b-II-3 整
理資料，製作成
簡易的圖表，並
加以說明。
2b-Ⅲ-1 參與各
項活動，協同合
作達成共同目
標。(綜)
1. 感恩節
的由來。
2.各國感恩
節的祝福方
式。
3. 感恩節
相關單字及
句型。
1.透過英語
簡易文本閱
讀，學生能理
解到不同國
家的感恩節
有不同的祝
福(慶祝)方
式並能欣賞
不同國家的
感恩節文化
特色。
2.從閱讀的
資料當中，學
生能整理資
料，製作簡
易圖表比較
感恩節之異
同。
3.能完感恩
學習單。
4. 能應用簡
易英語字詞
和句子進行
溝通和表達。
1. 介紹各國家感恩節的日期
祝福方式。
2. 透過文本閱讀與資料的整
理，學生能製作簡易圖表比
較各國感恩節之異同(。
3. 能完成學習單。
4. 能以簡易的英文句型發表
自己製作的感恩節午餐/小
點心。
1.口語評量
能應用簡易英
語字詞和句子
進行溝通和表
達
2.實作評量
能完成簡易
感恩節午餐/
小點心
繪本:Turkey
Trouble
19-21
3
All in a Day 24
小時環遊世界
過新年
(議題：閱讀素養)
◎1-Ⅱ-7 能聽
懂課堂中所學
的字詞。
(英) ◎2-Ⅱ-3
能說出課堂中
1.新年的由
來。
2.各國新年
的祝福方
式。
1.透過英語
簡易文本閱
讀，學生能理
解到不同國
家的新年節
1. 介紹各國新年的日 期祝福
方式。
2. 透過文本閱讀與資料的整
理，學生能製作簡易圖表比
較各國新年之異同(。
1.口語評量
能應用簡易英
語字詞和句子
進行溝通和表
達
All in a Day
24 小時環遊世
界過新年
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
所學的字詞。
(社) 3b-II-3 整
理資料，製作成
簡易的圖表，並
加以說明。
2b-Ⅲ-1 參與各
項活動，協同合
作達成共同目
標。(綜)
3. 新年相
關單字及句
型。
有不同的祝
福(慶祝)方
式並能欣賞
不同國家的
新年節文化
特色。
2.從閱讀的
資料當中，學
生能整 理資
料，製作簡
易圖表比較
教師 節之異
同。
3.能完新年
學習單。
4. 能應用簡
易英 語字詞
和句子進行
溝通和表達。
3. 能完成新年學習單。
4. 能以簡易的英文句型發表
自己製作的新年學習單。
2.實作評量
能以簡易的英
文句型發表
自己製作的新
年學習單。
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
臺南市公立善化區區陽明國民小學 112 學年度(第二學期)三年級彈性學習愛英閱課程計畫 112.03.23.14：00 版本
學習主題名稱
(中系統)
愛地球
實施年級
(班級組別)
三年級
教學節數
本學期共( 20 )節
彈性學習課程
四類規範
1. ⬛統整性探究課程 (⬛主題□專題□議題)
設計理念
關係與表現:理解自然環境與人類活動二者的互動關係，並能提出解決策略，並實踐在自己的日常生活中。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
E-A2 探索學習方法，培養思考能力，並透過體驗與實踐解決日常生活問題。
E-B1 具備「聽、說、讀」的基本語文素養，在引導下能運用所學、字詞及句型進行簡易日常溝通，並應用在生活與人際溝通。
E-C3 具備理解與關心本土與國際事務的素養，並認識與包容文化的多元性。
課程目標
幫助學生理解當前所面臨到的本土與世界的環境問題，透過課程體驗探索，培養學生的反思能力，主動關心環境，並將解決 策
略，實踐在日常生活中。
配合融入之領域
或議題
有勾選的務必出現在
學習表現
□國語文 ⬛英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 ⬛社會 □自然科學 □藝術 ⬛綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 ■海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
須說明引導基準：學
生要完成的細節說明
了解愛地球主題概念,學習地球日單字與句型，繪製簡易圖表並進行口頭報告。
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
愛地球，做環保(8)
擬定環保行動策略，並以 簡易
英語上台報告分享
海洋危機
Life Below Water(8)
透過閱讀有關 的文本，將海底
動物做初步的分類並擬定保護
海洋 的具體行為。
陸域生態系
Life on Land(5)
透過閱讀文本，將陸域動物做
初步的分類並 擬定保護陸域動
物的具體行為。
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
教學期程
節數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(校訂)
學習目標
學習活動
請依據其「學習表現」之動詞具體規
畫設計相關學習活動之內容與教學流
程
學習評量
自編自選教材
或學習單
1-7
7
愛地球，做環保
(議題：閱讀素養)
◎1-Ⅱ-7 能聽
懂課 堂中所學
的字詞。(英)
◎2-Ⅱ-3 能說
出課 堂中所學
的字詞(英)
3b-II-1 透過適
當的 管道蒐集
與學習主 題相
關的資料，並判
讀其正確性。
(社) 3d-II-3 將
問題解決 的過
程與結果，進行
報告分享。
(社) 2b-Ⅲ-1 參
與各項活 動，
協同合作達成
共 同目標。
(綜) 環-E16 了
解資源回收利
用。
1. 地球日
由來與日
期。
2. 英語繪
本 10
Thinds I can
do for the
earth。
3.地球日歌
曲。
1. 能了解地
球的 由來與
日期。
2. 吟唱地球
日歌 曲。
3. 閱讀地球
日英語繪本
學習相關單
字與句型。
4.擬定環保
行動策略製
作資源回收
實踐單，並以
簡易英語上
台報告分享。
1. 透 過 簡 報 與 影片讓學
生了解地球日的由 來與日期。
2. 學 會 唱 地 球 日歌曲。
3. 透 過 繪 本 讓 學生習得
地球日單字與句型。
4. 學生合作以簡易英文上台
發表行動方案。
1.口語評量
學生合作以簡
易英文上台
發表行動方案
2.實作評量
3.能完成簡易
圖表繪製
繪本:Round Is
a Mooncake: A
Book of
Shapes
8-15
8
海洋危機(Life
Below Water)
(議題：閱讀素養)
◎1-II-7 能聽懂
課 堂中所學的
字詞。 (英)
1. SDGs 目
標14 是什
麼。
1.能認識與
海底 下生物
相關單字 與
1.透過教學影片與簡報，學生
認識海底下生物相關單字與
句型。
1.口語評量
學會吟唱海洋
生態相關英文
桌遊:海洋危
機
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
◎2-II-3 能說出
課 堂中所學的
字詞。 (英)
3d-II-3 將問題
解決 的過程與
結果，進行 報
告分享。(社)
海-E7 閱讀及創
作與 海洋有關
的故事。
海-E11 認識海
洋生物與生態。
2. 海底下
的動物相關
英文單字與
句型。
3. 海底下
動物分類。
4. 保護海
底下生物具
體作為。
5.海洋生態
歌曲。
句型。
2.能對海底
下的生物進
行分類。
3.能擬定保
護海洋之具
體作為。
4.學會吟唱
海洋生態相
關英文歌
曲。
5.能完成海
洋生物學習
單
2.透過閱讀與 海洋生態有關
的文本，能將海底下的動物做
初步的分類並 擬定保護海洋
的具體行為。
歌曲
2.實作評量
能完成簡易海
洋生物學習單
16-20
5
陸域生態系
Life on Land
(議題：閱讀素養)
◎1-II-7 能聽懂
課 堂中所學的
字詞。 (英)
◎2-II-3 能說出
課 堂中所學的
字詞。 (英)
3d-II-3 將問題
解決 的過程與
結果，進行 報
告分享。(社)
1. SDGs 目
標15 是什
麼。
2.陸域的動
物相關英文
單字與句
型。
3. 陸域動
物分類。
4. 保護陸
域動物具體
作為。
5. 動物歌
曲。
1.能認識陸
域動物相關
單字與句型。
2.能對陸域
的動物進行
分類。
3.能擬定保
護陸域動物
的動物之具
體作為。
4.學會吟唱
動物相關英
文歌 曲。
5.能完成動
物學習單
1.透過教學影片與簡報，學生
認識陸域動物相關單字與 句
型。
2.透過閱讀與陸域動物有關的
文本，能將陸域動物做初步的
分類並 擬定保護陸域動物的
具體行為。
1.口語評量
學會吟唱動物
相關英文歌曲
2.實作評量
能完成簡易海
洋生物學習單
無
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。