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新北市立猴硐-蒙特梭利實驗小學 114 學年度上學期 中年級大工作計畫
➢ 【備註】大工作計畫藍色標註:中、高團體示範；其餘顏色為議題融入
週 次
第一週~第三週
節 數
12 節/週(共36 節)
主題名稱
大工作時間
敎學者
蔡羽筑
賴佩珊
單元活動內容
評 量
學習內容
一、例行性活動
體能活動、師生晤談、班會、製作聯絡簿及工作規畫
表、工作分享。
【性別平等教育】
活動-開學破冰-團康活動
1. 引導新夥伴的加入、彼此認識，以及培養團隊
合作。
2. 討論、說明體能活動的規劃、形式。
二、地理-世界地圖認知【亞洲、北美洲、南美洲、
歐洲、非洲】
活動主題(一):地圖拼拼樂
活動主題(二):國家位置/國旗
活動主題(三):製作國家小書
(延伸人文、歷史的深入研究)
三、第一個偉大故事
活動主題(一):講述故事(無手之神版本)
活動主題(二): 宇宙物質型態實驗
1. 進行第一個偉大故事的實驗
2. 製作實驗記錄
二、探究火山爆發及地震帶的影響
【國防教育】防災教育
地震應變
搭配每學期的防災演練引入地震的議題。
藉由地震影片了解地震的可怕，進而思索地震形成的
原因、預防的方法。然後藉由藉由地震應變計畫的擬
教具操作
學習紀錄
學習單
實物操作
合作能力
小組討論
口頭發表
課堂分享
Aa-II-1 個人在家庭、
學校與社會中有各種不
同的角色，個人發展也
會受其影響。
Dc-II-1 班級與學校公
共事務的安排，可以透
過師生適切的討論歷程
做出決定。
3c-Ⅱ-2透過同儕合作
進行體驗、探究與實作。
INa-Ⅱ-1自然界（包含
生物與非生物）是由不
同物質所組成。
Ca-II-1 生活周遭潛藏
危機的情境。
Ca-II-2 生活周遭危機
情境的辨識方法。
Ca-II-3 生活周遭潛藏
定、地震消息的獲知及地震剪報，獲得更多的地震知
識。
四、第二個偉大故事--生命的起源
活動主題(一):講述偉大故事—生命起源
活動主題(二):延伸生命時間軸
1. 統整蒐集到的古生物資料，分組做成時間軸。
2. 分組討論脊椎動物五大類的相關資料。
3. 了解生物瀕臨絕種的原因。
五、語言
【單元一】語法句子拼組
活動主題(一):語言歷史
了解文法規則，不同語句的詞性代表符號，以及組成
結構，並練習操作。
➢ 小組用圖卡組句子。
六、藝術與手作:三年級針書
七、烹飪:石花凍、壽司
危機的處理與演練。
INe-Ⅱ-1自然界的物體、
生物與環境間的交互作
用，常具有規則性。
Ab-Ⅲ-8 詞類的分辨。
班級記事
1. 自製聯絡簿
2. 大工作規劃的形式講解
3. 三年級引導工作日誌的書寫。
4. 準備相關文法符號的教具。
5. 準備生命時間軸。
週 次
第四週~第六週
節 數
12 節/週(共36 節)
主題名稱
大工作時間
敎學者
蔡羽筑
賴佩珊
單元活動內容
評 量
學習內容
一、例行性活動
體能活動、師生晤談、班會、工作分享。
一、歷史
活動主題(一):黑色長軸
1. 給予人類來到地球以前的時間長度的印象。
2. 瞭解人類整體歷史與地球年紀比較真的很短。
活動主題(二): 世代鐘
1. 提供地球形成與生命發展最終來到人類出現所需
時間的感官印象。
2. 非線性時間的印象。
3. 獲得地球歷史主要分段的詞彙。
活動主題(三):第三個偉大故事-人類的起源
後續工作:
➢ 研究早期人類所使用的工具及生活環境。
➢ 台東地區-長濱文化、十三行文化-金屬器時代。
➢ 研究不同地區的人種及生活方式。
三、生物
【單元一】植物
活動主題(一):植物的功能、部位
活動主題(二):光對於植物的作用
活動主題(三):植物-葉子、種子
認識種子的發芽過程，以及觀察葉子的構造。
【環境教育】
引導孩子事前找相關適合季節種植的植物，進行翻
土、播種等種植活動，象徵新學年的希望。
在耕種後搭配種植日誌，觀察並記錄每日生長狀況。
教具操作
學習紀錄
學習單
實物操作
合作能力
小組討論
口頭發表
課堂分享
INg-Ⅱ-1 自然環境
中有許多資源。人類
生存與生活需依賴自
然環境中的各種資
源，但自然資源都是
有限的，需要珍惜使
用。
INc-Ⅱ-8不同的環境
有不同的生物生存。
INb-Ⅱ-4 生物體的
構造與功能是互相配
合的。
INb-Ⅱ-6 常見植物
的外部形態主要由
根、莖、葉、花、果
實及種子所組成。
【戶外教育】
可以搭配校園內有種的植物或蔬果，去觀察植物的葉
子及生長情況。
【單元二】動物
活動主題(一):口述動物故事
活動主題(二):分類動物食物
延伸工作:孩子自製動物故事小書、動物小卡
四、幾何
活動主題(一):線
1. 線的種類
2. 直線的位置
3. 同一平面上兩條直線的關係
4. 相交線
5. 平分線
4. 數學
活動主題(一):長乘法
1. 算珠大立架乘法
2. 棋盤格乘法
活動主題(二):第五個偉大故事—數字的故事
後續工作:研究不同國家的數字系統。
5. 語言-
活動主題(一):詞性-形容詞、動詞、副詞
活動主題(二):第四個偉大故事-溝通的故事
INb-Ⅱ-7 動植物體
的外部形態和內部構
造，與其生長、行為、
繁衍後代和適應環境
有關。
S-4-5垂直與平行：以
具體操作為主。直角
是90度。直角常用記
號。垂直於一線的兩
線相互平行。平行線
間距離處處相等。作
垂直線；作平行線。
N-3-3 乘以一位數：
乘法直式計算。教師
用位值的概念說明直
式計算的合理性。被
乘數為二、三位數。
Ab-Ⅱ-8 詞類的分辨。
Ab-Ⅱ-9 量詞的運用。
Ac-Ⅱ-1 各種標點符
號的用法。
班級記事(依需設計 例如須學生準備之學習材料…)
➢ 數學、幾何教具(幾何棒盒、算珠大立架、棋盤格)
➢ 黑色布軸、世代鐘圖表
週 次
第七週~第九週
節 數
12 節/週(共36 節)
主題名稱
大工作時間
敎學者
蔡羽筑
賴佩珊
單元活動內容
評 量
學習內容
一、例行性活動
體能活動、師生晤談、班會、工作分享
二、幾何
活動主題(一):角度
1. 角的部分與定義。
2. 量角器：測量角度與角度的加法和減法。
3. 角的平分。
二、數學
活動主題(一):長乘法-乘法幾何
活動主題(二):長除法
1. 除法的意義與應用。(郵票除法)
2. 試管除法(除數是一位數、二位數)。
三、地理-
活動主題(一)地球的層次
1. 地球層次的介紹
2. 各層的功能
3. 各層的相對厚度
【環境教育】
教具操作
學習紀錄
學習單
實物操作
合作能力
小組討論
口頭發表
課堂分享
N-3-13 角與角度(同 S-3-
1):以 具體操作為主。初步
認識角 和角度。角度的直接
比較與間接比較。認識直角。
N-3-3乘以一位數：乘法直式
計算。教師用位值的概念說
明直式計算的合理性。被乘
數為二、三位數。
N-4-10 角度:「度」 (同 S-
4-1)。 量 角器的操作。實
測、估測 與計算。 以角的
合成認識 180 度到 360 度
之間的角 度。「平 角」、
「周角」。 指定角度作圖。
N-3-4 除法：除法的意義與
應用。用位值的概念說明直
式計算的合理性。被除數為
二、三位數。
N-4-2 較大位數之乘除計
算：處理乘數與除數為多位
數之乘除直式計算。教師用
位值的概念說明直式計算的
合理性。
INc-Ⅱ-9 地表具有岩石、砂、
土壤等不同環境，各有特徵，
可以分辨。
【活動】生活空間大考驗
⚫ 體驗活動--「生存空間大考驗」的進行，
引導學生思考：「想一想，在體驗活動
中，當地墊漸漸減少時你有什麼感
受？」
⚫ 引導從活動中我們體驗到當環境被破壞，
使得生存區越來越小時，大家都會覺得
害怕、生命受到威脅。
⚫ 體驗活動後，請想想看，還有哪些行為會
破壞生存空間和地球環境呢？當環境被
破壞時，我們的生活會有哪些影響
呢？」
活動主題(二):人類相互依存-麵包的故事。
活動主題(三):我們從哪裡得到食物?
五、生物
活動主題(一):種子的進一步認識
1. 傳播方式
2. 種子的傳播方式和種子的特性。
活動主題(二):動物問答遊戲
1. 認識動物的身體構造。
2. 口述不同動物。
3. 自製動物小書/圖卡
六、歷史的三個適應
➢ 後續工作:研究不同文化/國家的不同階段
適應狀況
Ab-Ⅱ-2自然環境會影響經
濟的發展，經濟的發展也會
改變自然環境。
INb-Ⅱ-6常見植物的外部形
態主要由根、莖、葉、花、果
實及種子所組成。
INb-Ⅱ-5常見動物的外部形
態主要分為頭、軀幹和肢，但
不同類別動物之各部位特徵
和名稱有差異。
Ab-Ⅱ-1居民的生活方式與空
間利用，和其居住地方的自
然、人文環境相互影響。
班級記事(依需設計 例如須學生準備之學習材料…)
⚫ 試管除法教具、蒙特梭利量角器
⚫ 10 月加入烹飪:每週一次備餐分享
⚫ 外出:九份礦坑步道。
週 次
第十週~第十二週
節 數
12 節/週(共36 節)
主題名稱
大工作時間
敎學者
蔡羽筑
賴佩珊
單元活動內容
評 量
學習內容
一、例行性活動
體能活動、師生晤談、班會、工作分享
【交通安全教育】
可以結合蒙梭教具的交通號誌符號，以三段
式教學法引導孩子去識別不同的交通號誌
圖，並帶入不同的交通工具(例如腳踏車、機
車、汽車等)，抑或是行人行走路上該注意的
交通事項。
二、地理-節慶大不同
活動主題(一):認識不同節慶
1.了解家鄉及不同國家的節慶，或民俗活動。
2.臺灣有很多來自世界各國的人，請孩子選
定一個國家介紹該國的一項節慶活動，整理
成小書。
(可搭配之前大工作的國旗小書一起研究)
三、幾何
活動主題(一):全等、相似、等值
(建構三角形)
活動主題(二):三角形
四、數學-分數
活動主題(一):連續量與離散量的分數應用
活動主題(二):利用線段圖認識分數的累加
活動主題(三):真分數、假分數與帶分數的定
義
活動主題(四):分數的大小比較
教具操作
學習紀錄
學習單
實物操作
合作能力
小組討論
口頭發表
課堂分享
Bc-Ⅲ-1族群或地區的文化特
色，各有其產生的背景因素，因
而形塑臺灣多元豐富的文化內
涵。
S-4-6 平面圖形的全等:以具
體 操作為主。形狀大小一樣
的 兩圖形全等。能用平移、
旋 轉、翻轉做全等疊合。全
等 圖形之對應角相等、對應
邊 相等。
S-4-7 三角形:以邊與角的特
徵認 識特殊三角形並能作
圖。如 正三角形、等腰三角
形、直 角三角形、銳角三角
形、鈍 角三角形。
N-4-5 同分母分數：一般同
分母分數教學（包括「真分
數」、「假分數」、「帶分
數」名詞引入）。假分數和
帶分數之變換。
同分母分數的比較、加、減
五、歷史
【單元三】測量時間
活動主題(一)時間測量-時鐘時間
活動主題(二)時間相關的延伸工作
六、時間管理高手
1.請學生身邊的人，了解其平時安排時間的
方式，以及得到的收穫。
2.自製「時間規畫表」學習單，內容包含要
做的事情以及執行順序。
3.同學分享成果並思考自己的規劃表可以如
何修改調整。
4.外出的規畫檢討。
與整數倍。
N-3-17 時間：
「日」、「時」、「分」、「秒」。
實測、量感、估測與計算。
時間單位的換算。認識時間
加減問題的類型。
Ab-III-1 學習計畫的規劃與
執行。
Ab-III-2 自我管理策略。
班級記事
時鐘印章、第十週-期中評量週。
週 次
第十三週~第十五週
節 數
12 節/週(共36 節)
主題名稱
大工作時間
敎學者
蔡羽筑
賴佩珊
單元活動內容
評 量
學習內容
一、例行性活動
體能活動、師生晤談、班會、工作分享
二、地理
活動主題(一)空氣的工作 1:揭開序幕
1. 空氣佔據空間
2. 空氣受熱上升
3. 空氣受熱上升，新的空氣移入，佔據原
本的空間。
三、生命故事【生命教育】
活動主題(一)根、莖的功能、部位
1.發展植物的一般知識、對植物的熱愛，以
及瞭解植物對生物圈的重要性。
2.向孩子介紹植物三種蔬菜營養器官：根、
莖、葉（又稱為根系與枝系），以及植物的
運作。
四、人體構造
活動主題(一):認識人體器官
1.閱讀相關書籍<<人體奧秘>>系列套書，了
解人體的構造與功能。
2.依照蒐集資料，小組自製人體構造圖，歸
納分析構造功能與健康的連結。
四、理財規劃【家庭教育】
活動主題(一):個人及家庭的理財
1.情境思考：如果你領到 500 元的獎學金，
你會如何運用或管理這筆錢呢？
2.請學生記錄一個月的花費，整理成表。
3.分析金錢收入來源和支出項目。
4.教師引導反思：你平常的收支狀況如何？
通常是有剩餘、剛剛好還是不夠用呢？在金
錢運用方面，你有哪些可以改進的地方呢？
5.訪問家人今天金錢運用的狀況。
教具操作
學習紀錄
學習單
實物操作
合作能力
小組討論
口頭發表
課堂分享
INa-Ⅱ-2 在地球上，物質具有
重量，佔有體積。
INd-Ⅱ-4 空氣流動產生風。
INb-Ⅱ-6 常見植物的外部形態
主要由根、莖、葉、花、果實及
種子所組成。
INb-Ⅱ-7 動植物體的外部形態
和內部構造，與其生長、行為、
繁衍後代和適應環境有關。
Da-Ⅲ-2 身體主要器官的構造
與功能。
Ab-III-1 學習計畫的規劃與執
行。
Ab-III-2 自我管理策略。
6.學習金錢花費的記帳。
班級記事(依需設計 例如須學生準備之學習材料…)
人體器官模型、實驗器材預備、植物蔬果相關根、莖的預備、歲末料理預備
週 次
第十六週~第十八週
節 數
12 節/週(共36 節)
主題名稱
大工作時間
敎學者
蔡羽筑
賴佩珊
單元活動內容
評 量
學習內容
一、例行性活動
體能活動、師生晤談、班會、工作分享
【家庭暴力防治課程】
除「暴」小勇士
※為家庭暴力的定義與種類，並進一步探討家庭暴
力防治之道，以建構孩子對家庭暴力正確概念，提
升保護自己的能力：
1. 事先準備抽籤紙，紙上內容為小朋友表演時會遇
到的暴力情況，學生分好組別之後，請組長抽籤。
2. 抽籤完之後，學生準備上台演戲。
二、幾何
活動主題(一):立體形狀的分類與命名
1. 柱體與椎體的構成要素與形質
2. 圓柱與圓錐
3. 角柱與角錐
4. 觀察立體形狀的展開圖
三、人體構造
活動主題(一):心血管疾病
1.請學生發表家人是否有心血管疾病？如何發現得
病？發病後的症狀為何？目前的治療方法是什麼？
2. 蒐集資料了解心血管疾病的種類跟成因。
3.請學生發表自己有哪些不良的生活習慣，可能會
威脅心血管的健康。該如何改善？
4.自制自我管理卡，針對自己最想改善的不良生活
習慣設計調整方法，連續實行三週，分享成果。
四、烹飪:歲末料理:每人設計一道料理。
教具操作
學習紀錄
學習單
實物操作
合作能力
小組討論
口頭發表
課堂分享
S-3-4幾何形體之操
作：以操作活動為主。
平面圖形的分割與重
組。初步體驗展開圖如
何黏合成立體形體。知
道不同之展開圖可能
黏合成同一形狀之立
體形體。
1b-Ⅱ-1 認識健康技
能和生活技能對健康
維護的重要性。
班級記事(依需設計 例如須學生準備之學習材料…)
圖表、歲末料理活動、學習發表預備
週 次
第十九週~第二十一週
節 數
12 節/週(共36 節)
主題名稱
大工作時間
敎學者
蔡羽筑
賴佩珊
單元活動內容
評 量
學習內容
一、例行性活動
體能活動、師生晤談、班會、工作分享
【性別平等教育】
教師請學生去回想將近期末尾聲，自己在這一年有什
麼改變?學習欣賞並展現自己的長處，省思並接納自
己。
【性侵害防治教育課程】
【單元一】被偷走的安全感
1.了解身體界線
2.請學生找同性別的同學兩兩一組(最好是熟識的好朋
友)，在活動進行中，會有一些肢體上的接觸，如果你
在過程中覺得不舒服，可以用雙手在胸前打叉叉，表
示不同意活動的進行，待活動結束後，我們會進行討
論，看同學在哪個部分的反應是一致或是不一致的題
目。
二、藝術與手作
【單元一】纏繞畫
【單元二】粉彩畫
【單元三】藝術家故事和歷史
三、生命故事
【單元三】人體構造
活動主題(三):飲食面面觀
1.了解採購食物的經驗及選擇新鮮食物的方法。
2.蒐集不同種類的食物資料，選購原則以「新鮮、安全、
當季盛產」為主。
3.說明挑選加工食品的要領。
4.請學生從生活中觀察食品包裝袋及空罐上是否有公
證機關推薦標誌。
5.了解優良食品標章的意義和對消費者的幫助，以及如
何選擇加工食品。
6.根據前述的人體構造課程，了解人類吃東西的消化過
程，以及食物與人體構造的連結。
教具操作
學習紀錄
學習單
實物操作
合作能力
小組討論
口頭發表
課堂分享
視E-Ⅱ-3 點線面創
作體驗、平面與立體
創作、聯想創作。
視A-Ⅱ-2 自然物與
人造物、藝術作品與
藝術家。
Ea-Ⅲ-4 食品生產、
加工、保存與衛生安
全。
班級記事(依需設計 例如須學生準備之學習材料…)
籌備學習發表、第十九週-期末評量週
新北市立猴硐蒙特梭利實驗小學 114 學年度重要教育工作融入各領域-中年級
序號
重要教育工作
114 學年上學期(週/時)
1
性別平等教育課程或活動
(每學期至少 4 小時)
第 1-3 週、第 21 週
2
性侵害防治教育課程
每學年至少 4 小時
第 19-21 週
3
環境教育
每學年至少 4 小時
(含海洋教育 1 小時，環境倫理、永
續發展、氣候變遷、災害防救、能源
資源永續利用 3 小時)
第 4-6 週、第 7-9 週
4
家庭教育課程及活動
每學年至少 4 小時
第 13-15 週
5
家庭暴力防治課程
每學年至少 4 小時
第 16-18 週
6
國際教育課程
每學年至少 4 小時
第 10-12 週
7
交通安全課程
每學期至少 2 小時
每學年至少 4 小時
第 10-12 週
8
國防教育課程
第 7-9 週
9
戶外教育
第5週
10
生命教育
第 13 週