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C6‐1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
臺南市善化區大成國民小學 111 學年度(第 1 學期)三年級彈性學習 Eng 接世界課程計畫(■普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名
稱
(中系統)
節慶 fun 假趣
Happy holiday! 實施年級
(班級組別) 三年級 教學節數 本學期共( 20 )節
彈性學習課
程
四類規範 1.統整性探究課程 (主題□專題□議題)
設計理念 互動與關聯：透過英語融入的方式，理解節慶與我們的生活關係與影響
本教育階段
總綱核心素
養
或校訂素養
E-B1 具備「聽、說、讀、寫、作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能以同理心應
用在生活與人際溝通。
E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。
課程目標 認識節慶與我們生活的關係與影響，透過節慶活動應用英語，體會節慶文化素養。
配合融入之
領域或議題
有勾選的務必
出現在學習表
現
□國語文 英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 □社會 □自然科學 □藝術 綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
須說明引導基
準：學生要完
成的細節說明
完成節慶闖關任務
引導基準：大成節慶遊樂園(1.能說出節慶名稱。2.能說出節慶問候語。3.能辨識不同節慶英語單字及句型。)
課程架構脈絡
C6‐1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
教學期
程 節
數 單元與活動名
稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容(校訂) 學習目標
學習活動
請依據其「學習表現」
之動詞具體規畫設計相
關學習活動之內容與教
學流程
學習評量
自編自
選教材
或學習
單
第 1-5
週 5 節慶大發現 英 1-Ⅱ-7 能聽懂課堂
中所學的字詞。
英 2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
英 3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
英 6-Ⅱ-1 能專注於教
師的說明與演示。
綜 1a-II-1 展現自己
能力、興趣與長處，
並表達自己的想法和
感受。
C-Ⅱ -1 國內
（外）招呼方式。
C-Ⅱ -2 國內外主
要節慶習俗。
單字：Moon
Festival, eat,
moon cake,
pomelo, Chang-O,
Jade Rabbit
句型：What＇s
this? It＇s a __.
能體會節
慶由來及
其代表意
義，進而
參與相關
節慶活動
1.學生藉由影片認
識節慶由來
2.學生透過節慶影
片認識節慶相關單
字
3.學生使用節慶英
語問候朋友
1.找出教師
指定之正確
單字卡
2.以英語說
出節慶問候
語
3.戴柚子帽
回答問題
1.自選
教材
2.節慶
影片
https://
www.you
tube.co
m/watch
?v=EMM
U1YJadzE
節慶影
片
https://
www.you
tube.co
m/watch
?v=SfErd
JvikKs
節慶大發現
(5節)
能體會節慶由來及
其代表意義，進而
參與相關節慶活動
節慶on the go
(5節)
能體會節慶由來及
其代表意義，進而
參與相關節慶活動
節慶玩很大
(5節)
能體會節慶由來及
其代表意義，進而
參與相關節慶活動
節慶總動員
(5節)
能體會節慶由來及
其代表意義，進而
參與相關節慶活動
C6‐1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
第 6-10
週 5 節慶 on the go
英 1-Ⅱ-10 能聽懂簡
易句型的句子。
英 2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
英 4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫
課堂中所學的字詞。
英 6-Ⅱ-2 積極參與各
種課堂練習活動。
綜 1b-II-1 選擇合宜
的學習方法，落實學
習行動。
C-Ⅱ -1 國內
（外）招呼方式。
C-Ⅱ -2 國內外主
要節慶習俗。
Ac-I-2 簡易的生活
用語。
單字:
Halloween, bat,
witch, ghost,
spider, pumpkin,
jack-o＇-lantern
句型：
1.Happy
Halloween.
2.Trick or treat.
3.Let＇s go
trick-or-
treating.
能體會節
慶由來及
其代表意
義，進而
參與相關
節慶活動
1.學生藉由影片認
識節慶由來
2.學生透過節慶影
片認識節慶相關單
字
3.學生使用節慶英
語問候朋友
4.學生透過裝扮遊
行體驗萬聖節文化
1.找出教師
指定之正確
單字卡
2.以英語說
出節慶問候
語
3.在裝扮遊
行時唱出節
慶歌曲
1.自選
教材
2.節慶
歌曲
https://
www.you
tube.co
m/watch
?v=rKNb
dLlxP2A
第 11-
15 週 5 節慶玩很大 英 1-Ⅱ-10 能聽懂簡
易句型的句子。
英 2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
英 4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫
課堂中所學的字詞。
英 6-Ⅱ-4 認真完成教
師交待的作業。
綜 2b-II-1 體會團隊
合作的意義，並能關
C-Ⅱ -1 國內
（外）招呼方式。
C-Ⅱ -2 國內外主
要節慶習俗。
單字:
Thanksgiving,
turkey, pie
句型：I＇m
thankful for __.
Thanks for __.
能體會節
慶由來及
其代表意
義，進而
參與相關
節慶活動
1.學生藉由影片認
識節慶由來
2.學生透過節慶影
片認識節慶相關單
字
3.學生使用節慶英
語問候朋友
1.找出教師
指定之正確
單字卡
2.以英語說
出節慶問候
語
3.以英語說
出自己感恩
的人事物，
製作感恩卡
給感恩的人
1.自選
教材
2.節慶
影片
https://
www.you
tube.co
m/watch
?v=XDcR
GkpKzW
g
C6‐1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
懷團隊的成員。 3.感恩
卡
http://et
eaching.
hess.com
.tw/chin
ese/03_r
esources
/06_el_l
earn.php
?page=4
0&sclass
1=
第 16-
20 週 5 節慶總動員 英 1-Ⅱ-7 能聽懂課堂
中所學的字詞。
英 2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
英 3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
英 7-Ⅱ-2 能妥善運用
情境中的非語言訊息
以幫助學習。
綜 2b-II-2 參加團體
活動，遵守紀律、重
視榮譽感，並展現負
責的態度。
C-Ⅱ -1 國內
（外）招呼方式。
C-Ⅱ -2 國內外主
要節慶習俗。
單字:
Christmas, Santa
Claus, candy
cane, gift, bell,
snowman
句型: Merry
Christmas. I wish
I can __.
能體會節
慶由來及
其代表意
義，進而
參與相關
節慶活動
1.學生藉由影片認
識節慶由來
2.學生透過節慶影
片認識節慶相關單
字
3.學生使用節慶英
語問候朋友
4.學生彼此交換禮
物，體驗聖誕節文
化
1.找出教師
指定之正確
單字卡
2.以英語說
出節慶問候
語
3.製作許願
卡，懸掛於
聖誕樹上
1.自選
教材
2.歌曲
https://
www.you
tube.co
m/watch
?v=eQ34
DSTjsLQ
舞蹈
https://
www.you
tube.co
m/watch
?v=GXfq
T63mKck
C6‐1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎彈性學習課程之第 4 類規範(其他類課程)，如無特定「自編自選教材或學習單」，敘明「無」即可。
臺南市善化區大成國民小學 111 學年度(第 2 學期)三年級彈性學習 Eng 接世界課程計畫(■普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名稱
(中系統) 節慶 fun 假趣
Happy festival! 實施年級
(班級組別) 三年級 教學節數 本學期共( 20 )節
C6‐1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
彈性學習課程
四類規範 1.統整性探究課程 (主題□專題□議題)
設計理念 互動與關聯：透過英語融入的方式，理解節慶與我們的生活關係與影響
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
E-B1 具備「聽、說、讀、寫、作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能以同理心應用在
生活與人際溝通。
E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。
課程目標 認識節慶與我們生活的關係與影響，透過節慶活動應用英語，體會節慶文化素養。
配合融入之領
域或議題
有勾選的務必出現
在學習表現
□國語文 英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 □社會 □自然科學 □藝術 綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
須說明引導基準：
學生要完成的細節
說明
完成節慶闖關任務
引導基準：大成節慶遊樂園(1.能說出節慶名稱。2.能說出節慶問候語。3.能辨識不同節慶英語單字及句型。)
課程架構脈絡
教學期程 節
數 單元與活動名
稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容(校訂) 學習目標
學習活動
請依據其「學習表現」
之動詞具體規畫設計相
關學習活動之內容與教
學習評量 自編自選教材
或學習單
節慶大發現
(5節)
能體會節慶由來及
其代表意義，進而
參與相關節慶活動
節慶on the go
(5節)
能體會節慶由來及
其代表意義，進而
參與相關節慶活動
節慶玩很大
(5節)
能體會節慶由來及
其代表意義，進而
參與相關節慶活動
節慶總動員
(5節)
能體會節慶由來及
其代表意義，進而
參與相關節慶活動
C6‐1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
學流程
第 1-5 週 5 節慶大發現 英 1-Ⅱ-7 能聽懂課堂
中所學的字詞。
英 2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
英 3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
英 6-Ⅱ-1 能專注於教
師的說明與演示。
綜 1a-II-1 展現自己
能力、興趣與長處，
並表達自己的想法和
感受。
C-Ⅱ -1 國內
（外）招呼方式。
C-Ⅱ -2 國內外主
要節慶習俗。
單字：Easter,
egg, bunny,
basket, lily
句型：
1.Happy Easter.
2.Let＇s go egg
hunting.
3.Color the eggs.
能體會節
慶由來及
其代表意
義，進而
參與相關
節慶活動
1.學生藉由影片認
識節慶由來
2.學生透過影片認
識節慶相關單字
3.學生使用節慶英
語問候語問候朋友
4.學生完成復活節
彩蛋學習單
5.學生尋找復活節
彩蛋
1.找出教師
指定之正確
單字卡
2.以英語說
出節慶問候
語
3.完成復活
節蛋彩繪學
習單
4.找出復活
節彩蛋
1.自選教材
2.節慶影片
https://www.y
outube.com/w
atch?v=t2TiXM
hATPg
彩繪蛋學習單
https://www.p
interest.at/pin
/34009220935
9777298/、
https://cet‐
taiwan.com/Dr
CET/detail.asp
?serno=905
第 6-10 週 5 節慶 on the go
英 1-Ⅱ-10 能聽懂簡
易句型的句子。
英 2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
英 4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫
課堂中所學的字詞。
英 6-Ⅱ-2 積極參與各
種課堂練習活動。
綜 1b-II-1 選擇合宜
的學習方法，落實學
習行動。
C-Ⅱ -1 國內
（外）招呼方式。
C-Ⅱ -2 國內外主
要節慶習俗。
Ac-I-2 簡易的生活
用語。
單字:
World Earth Day,
recycle, earth,
trash can, home,
place
句型：
能體會節
慶由來及
其代表意
義，進而
參與相關
節慶活動
1.學生藉由影片認
識節慶由來
2.學生透過影片認
識節慶相關單字
3.學生藉由影片唱
世界地球日歌曲
4.學生完成世界地
球日學習單
1.找出教師
指定之正確
單字卡
2.唱出世界
地球日歌曲
3.完成世界
地球日學習
單
1.自選教材
2.節慶歌曲
https://www.y
outube.com/w
atch?v=4‐z‐
JXJFc4w
3.學習單
https://www.p
interest.com/p
in/733243001
55614787/
C6‐1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
1.Protect our
place.
2.Put the trash
in the trash can.
第 11-15
週 5 節慶玩很大 英 1-Ⅱ-10 能聽懂簡
易句型的句子。
英 2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
英 4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫
課堂中所學的字詞。
英 6-Ⅱ-4 認真完成教
師交待的作業。
綜 2b-II-1 體會團隊
合作的意義，並能關
懷團隊的成員。
C-Ⅱ -1 國內
（外）招呼方式。
C-Ⅱ -2 國內外主
要節慶習俗。
單字:
Mother＇s Day,
card, flower,
gift, heart, love
句型：
1.Happy Mother＇s
Day.
2.I love you,
Mom.
3.This is for
you.
能體會節
慶由來及
其代表意
義，進而
參與相關
節慶活動
1.學生藉由影片認
識節慶由來
2.學生透過影片認
識節慶相關單字
3.學生使用節慶英
語問候語祝賀母親
4.學生唱出母親節
歌曲
5.學生製作母親節
卡片
1.找出教師
指定之正確
單字卡
2.以英語說
出節慶問候
語
3.唱出母親
節歌曲
4.製作母親
節卡片學習
單
1.自選教材
2.節慶歌曲
https://www.y
outube.com/w
atch?v=MYqFP
a1mrXo
3.卡片學習單
https://en.islc
ollective.com/
english‐esl‐
worksheets/vo
cabulary/moth
ers‐day
第 16-20
週 5 節慶總動員 英 1-Ⅱ-7 能聽懂課堂
中所學的字詞。
英 2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
英 3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
英 7-Ⅱ-2 能妥善運用
情境中的非語言訊息
以幫助學習。
C-Ⅱ -1 國內
（外）招呼方式。
C-Ⅱ -2 國內外主
要節慶習俗。
單字:
Dragon Boat
Festival, dragon
boat race, egg
standing, sachet,
能體會節
慶由來及
其代表意
義，進而
參與相關
節慶活動
1.學生藉由影片認
識節慶由來
2.學生透過影片認
識節慶相關單字
3.學生使用節慶英
語問候語表達節慶
活動
4.學生完成端午節
學習單
1.找出教師
指定之正確
單字卡
2.以英語說
出節慶問候
語
3.完成端午
節學習單
4.跳端午節
1.自選教材
2.節慶影片
https://www.y
outube.com/w
atch?v=UYtZ6K
X‐IkM
學習單
https://www.e
slprintables.co
C6‐1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
綜 2b-II-2 參加團體
活動，遵守紀律、重
視榮譽感，並展現負
責的態度。
zongzi
句型:
1.We can eat
zongzi.
2.Let＇s watch
the dragon boat
race.
5.學生表演端午節
節慶舞蹈 節慶舞蹈 m/vocabulary
_worksheets/t
he_transports/
boats/Dragon_
Boat_Festival_
Word_sear_64
8546/
舞蹈影片
https://www.y
outube.com/w
atch?v=YqNi2Z
D_X0M
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎彈性學習課程之第 4 類規範(其他類課程)，如無特定「自編自選教材或學習單」，敘明「無」即可。