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C6-1彈性學習課程計畫(新課綱版)
臺南市公立鹽水區仁光國民小學 110 學年度第一學期三年級彈性學習 立足家鄉放眼國際 課程計畫(■普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
課程名稱
舊營農業發展
實施年級
(班級組別)
三上
教學節數
本學期共( 21 )節
彈性學習課程
四類規範
1.■統整性探究課程 (■主題□專題□議題)
2.□社團活動與技藝課程(□社團活動□技藝課程)
3.□特殊需求領域課程
身障類:□生活管理□社會技巧□學習策略□職業教育□溝通訓練□點字□定向行動□功能性動作訓練□輔助科技運用
資優類:□創造力□領導才能□情意發展□獨立發展
其他類:□藝術才能班及體育班專門課程
4.□其他類課程
□本土語文/新住民語文□服務學習□戶外教育□班際或校際交流□自治活動□班級輔導□學生自主學習□領域補救教學
設計理念
【轉化】以二上的舊知識(三餐/在地美食/飲料)為基礎，向上延伸學習題材。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
E-B1 具備理解及使用語言、文字、數理、肢體及藝術等各種符號進行表達、溝通及互動，並能了解與同理他人，應用在日常
生活及工作上。
E-C3 具備自我文化認同的信念，並尊重與欣賞多元文化，積極關心全球議題及國際情勢，且能順應時代脈動與社會需要，發
展國際理解、多元文化價值與世界和明的胸懷。
課程目標
在地農業、節慶繪本及運用舊經驗(美食)
配合融入之領域
或議題
□國語文 ■英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 □社會 □自然科學 □藝術 ■綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
能理解在地主要種植作物的基本知識與節慶知識，並於課堂上用英語分享自己的經驗。
課程架構脈絡
教學期程
節
數
單元與活動名
稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(校訂)
學習目標
學習活動
學習評量
(表現任務)
自編自選教材
或學習單
第一週
｜
第七週
7
Unit 1:
Corn field in
Jiuying
英文
6-Ⅱ-3 樂於回
答教師或同學所
提的問題。
根據校本課程
-玉米延伸出
相關單字
1. 能分辨不同種類的
玉米特質: sweet
corn/field corn
1.使用學習單
進行排列組合
或填空
1. 拍攝照片/
短片介紹自
己種植的玉
米的成長過
學習單:
I know corn
better
C6-1彈性學習課程計畫(新課綱版)
2-Ⅱ-3 能說出課
堂中所學的字
詞。
綜合
1a-II-1 展現自
己能力、興趣與
長處，並表達自
己的想法和感
受。
2.能分辨玉米的不同
部位:
cob/silk/husk/kernel
3.能排列正確的玉米
成長順序:
seeds-germination-
seeding-flowering-
fruit
2. 種植玉米
觀察成長過程
後製作成長圓
餅圖
程並使用關
鍵字講解各
過程
畫下玉米並把
課堂上學到之
單字標記在圖
片上
第八週
｜
第十四週
7
Unit 2:
Night market
on
Wednesdays.
英文
9-Ⅱ-1 能夠將所
學字詞做簡易歸
類。
6-Ⅱ-2 積極參
與各種課堂練習
活動。
綜合
2b-II-1 體會團
隊合作的意義，
並能關懷團隊的
成員。
夜市美食及吃
/喝單字及句
子。
1.能分辨 eat/drink
2.分享自己在每週三
在地夜市最常吃的食
物為何:
I like to eat___.
I like to drink___.
1.能使用舊經
驗說出夜市美
食
2.製作夜市美
食地圖
1. 互動合作:
能和小組製
作夜市美食
地圖
2.分享美食
地圖
學習單:
I love
Yenshui night
market
畫出自己在夜
市裡常吃/愛
吃的食物，並
介紹。
第十五週
｜
第廿一週
7
Unit 3:
Rudolph the
red nosed
reindeer
英參
1-I-5 能聽懂課
堂中所學的字
詞。
1-I-8 能聽懂簡
易句型的句子。
節慶教學-聖
誕節(紅鼻子
的魯道夫)
1. 閱讀故事-Rudolph
the red nosed
reindeer
2.聖誕節相關單字
Christmas/reindeer/
Santa Claus/gift/
1. 閱讀故事後
能聽懂老師唸
的故事片段
2. 製作相關
單字之聖誕節
吊飾，並裝飾
1. 聽懂老師
唸的故事片
段，並排出關
鍵單字圖片
2. 介紹自己
製作的聖誕
學習單:
I am Rudolph
在校園中挑選
材料(樹枝)，用
自己的大頭照
製作麋鹿
C6-1彈性學習課程計畫(新課綱版)
candle/star/stockin
g
/sled/
教室
節吊飾，並使
用舊經驗之
顏色、形狀形
容
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎彈性學習課程之第 2及4類規範(社團活動與技藝課程或其他類課程)，如無特定自編教材或學習單，敘明「無」即可。
C6-1彈性學習課程計畫(新課綱版)
臺南市公立鹽水區仁光國民小學 110 學年度第二學期三年級彈性學習 立足家鄉放眼國際 課程計畫(■普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
課程名稱
認識同學
實施年級
(班級組別)
三下
教學節數
本學期共( 20 )節
彈性學習課程
四類規範
1.■統整性探究課程 (■主題□專題□議題)
2.□社團活動與技藝課程(□社團活動□技藝課程)
3.□特殊需求領域課程
身障類:□生活管理□社會技巧□學習策略□職業教育□溝通訓練□點字□定向行動□功能性動作訓練□輔助科技運用
資優類:□創造力□領導才能□情意發展□獨立發展
其他類:□藝術才能班及體育班專門課程
4.□其他類課程
□本土語文/新住民語文□服務學習□戶外教育□班際或校際交流□自治活動□班級輔導□學生自主學習□領域補救教學
設計理念
【轉化】除了直述表達外，利用問句獲得資訊
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
E-B1 具備理解及使用語言、文字、數理、肢體及藝術等各種符號進行表達、溝通及互動，並能了解與同理他人，應用在日常
生活及工作上。
E-C3 具備自我文化認同的信念，並尊重與欣賞多元文化，積極關心全球議題及國際情勢，且能順應時代脈動與社會需要，發
展國際理解、多元文化價值與世界和明的胸懷。
課程目標
詢問個人資訊、異國餐點、中式節慶
配合融入之領
域或議題
□國語文 □英語文 ■英語文融入參考指引 □本土語
□數學 □社會 □自然科學 □藝術 ■綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
能利用問句獲得資訊並了解中式節慶的英文表達方法，並於課堂上發表。
課程架構脈絡
教學期程
節
數
單元與活動名
稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(校訂)
學習目標
學習活動
學習評量
(表現任務)
自編自選教
材
或學習單
C6-1彈性學習課程計畫(新課綱版)
第一週
｜
第七週
6
Unit 1:
Information
英文
1-Ⅱ-10 能聽懂
簡易句型的句子。
2-Ⅱ-6 能以正確
的發音及適切的
語調說出簡易句
型的句子。
綜合
1a-II-1 展現自
己能力、興趣與長
處，並表達自己的
想法和感受。
使用常見問句
取得資訊
1.能依據不同需要
問出:
What’s your
name?
How are you?
How old are you?
Where do you
live?
2. 能回答問題:
My name is ___.
I am ____.
I’m ___ years old.
I live in ___.
1. 老師提供不同
場景，學生使用
適合的問句發問
2. 抽籤問句能回
答適當的答案
1. 闖關:關主
選擇問句，闖
關者回答
2. 練習書寫問
句及答句
學習單:
This is my
information
根據學習單
上的問題，訪
問3名同學
並寫下答案
第八週
｜
第十四週
7
Unit 2:
How is your
hamburger?
英文
1-Ⅱ-10 能聽懂
簡易句型的句子。
2-Ⅱ-6 能以正確
的發音及適切的
語調說出簡易句
型的句子。
綜合
1a-II-1 展現自
己能力、興趣與長
處，並表達自己的
想法和感受。
西式餐點、味道
及說明喜好程
度。
1.能說出西式餐點:
hamburger, steak,
salad, pizza,
spaghetti,
sandwich,
2.能說出餐點的口
味(good/bad/
yummy/yucky)，
並說明喜好程度:
My ___ is ___.
I like it./I don’t
like it.
1.說出看到的食
物
2.說出食物的口
味
3.說明喜好並解
釋原因
1.說出圖卡上
的食物
2.告訴大家自
己喜不喜歡
3.說明此食物
的口味
學習單:
Prepare
your plate
準備餐盤，學
生製作圖
卡，擺上食
物，向大家介
紹。
C6-1彈性學習課程計畫(新課綱版)
第十五週
｜
第廿一週
7
Unit 3:
I go to school
by dragon
boat
英文
6-Ⅱ-3 樂於回
答教師或同學所
提的問題。
2-Ⅱ-3能說出課
堂中所學的字詞。
綜合
1a-II-1 展現自
己能力、興趣與長
處，並表達自己的
想法和感受。
節慶教學:
端午節
Dragon boat
festival
1. 能說出端午節相
關單字:
Dragon boat/ rice
dumplings(zongzi)/
sachet/ standing
egg/ lunar
canlendar
2. 能說出句子:
It’s dragon boat
festival today.
It’s hot.
1. 能認出/說出
端午節單字
2.能知道 today
是今天
1. 認出端午節
單字並與圖片
配對
2. 查看月曆，
指出端午節並
說:It’s dragon
boat festival
today.
學習單:
Dragon
boat race
製作紙船並
進行龍舟比
賽
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎彈性學習課程之第 2及4類規範(社團活動與技藝課程或其他類課程)，如無特定自編教材或學習單，敘明「無」即可。