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C6-1 彈性學習課程計畫(新課綱版)
臺南市公立南區龍崗國民小學 111 學年度第一學期四年級彈性學習龍崗小鯨 Fun Learning 課程計畫(■普通班/□特教班)
課程名稱
歡樂慶典 1
實施年級
(班級/組別)
四年級(上）
教學節數
本學期共( 20 )節
彈性學習課程
四類規範
1.■統整性探究課程 (■主題□專題□議題)
設計理念
差異與互動:藉由透過認識中西方慶典文化差異，並參與慶典活動與他人進行互動。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
E-A3 具備擬定計畫與實作的能力，並以創新思考方式，因應日常生活情境。
E-C3 具備理解
與關心
本土與國際事務的素養，並認識
與包容
文化的多元性。
課程目標
學生能認識廟會與聖誕節中西文化習俗之異同，從中認識並包容文化的多元性，藉由學習時間與空間位置的表述，擬訂設計創新
的實境體驗活動，結合慶典活動邀請朋友一同參加。
配合融入之領
域或議題
□國語文 ■英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 ■社會 □自然科學 □藝術 ■綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
Christmas 實境體驗任務: (1)在指定時間內合作完成一項才能 (2)根據線索在房間內找到密碼 (3)解開謎題:找到藏糖果的地方
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
C6-1 彈性學習課程計畫(新課綱版)
教學期
程
節
數
單元與活
動名稱
學習表現
校訂或相關
領域與參考
指引或議題
實質內涵
學習內容
(校訂)
學習目標
學習活動
學習評量
(表現任
務)
自編自選教
材
或學習單
第1週-
第8週
8
第一單元
打開話匣
子
英
2-Ⅱ-3
能說出
課 堂 中
所 學 的
字詞。
英 2-Ⅱ-5
能使用簡
易的日常
生活用語
天氣與活動
的英語詞彙
與句子
1.能說出課堂中所
學的天氣與活動英
語字詞
2.能使用簡易的
日 常 生 活 用 與
討 論 天 氣與活動
3.能蒐集與整理天
氣與活動的資料， 設
計個人週末的活
動計畫
1. 觀看與列舉:觀看認識天
氣與活動簡報，認識各種
天氣
(cloudy,rainy,snowy,sunny,windy)
與活動的英語詞彙( dance,
sing, read, draw, swim, ride a
bike)
2.應用與分享:觀看世界氣象網站，
說出世界各地的天氣變化。
3.發表:什麼樣的天氣適合做哪些活
動。
發表:說出
天氣的英
語詞彙
認識天氣與
活動簡報
打開話匣子(8)
1.能說出課堂中所學
的天氣與活動英語字
詞
2.能使用簡易的日常
生活用與討論天氣與
活動
3.能蒐集與整理天氣
與活動的資料， 設計
個人週末的活
動計畫
社區美食(5)
1.能聽懂課堂中所學
的食物英語詞彙
2.能聽懂點餐的簡易
句子並進行對話
3.能使用Goole map
定位出自己最喜歡的
社區美食位置
四季風采：
水果王國(4)
1.能辨識課堂中所學
的水果英語詞彙
2.水果圖創作
一起來跑趴(3)
1.能了解聖誕節的由
來與相關用語， 並認
識聖誕節的習俗
2.能參與聖誕節密室
逃脫活動，體會聖誕
節的文化與生活間的
關係
C6-1 彈性學習課程計畫(新課綱版)
綜
2c-II-1
蒐集與整
理各類資
源，處理個
人日常生
活問題
4.練習:根據情境布置下的天氣及活
動，進行適當的英語對話練習。
5.設計與分享:設計自己的週末活動
計畫(內含天氣與活動設計)並與同學
分享
練習:依
據天氣與
活動進行
適當的對
話發表
第9週-
第13 週
5
第二單元
社區美食
英 1-Ⅱ-7
能聽懂課
堂中所學
的字詞。
英 1-Ⅱ
-10 能聽
懂簡易句
型的句
子。
資 E6 認
識與使用
資訊科技
以表達想
法。
食物的英語
詞彙點餐簡
易句型
1. 能聽懂課堂中所
學的食物英語詞彙
2. 能聽懂點餐的簡
易句子並進行對話
3. 能使用 Goole map
定位出自己最喜歡的
社區美食位置
1.觀看與認識:觀看各種食物簡報，並
說出食物的名稱
(hamburger, hot dog,cake,pizza,
juice, water, ice cream, dumpling,
conge)
2.演練:輪流扮演顧客與店員，進行英
語的點餐對話。
3.列舉:生活中常見的各國美食(如:
義大利麵，日式料理，牛排西餐，越
南料理，韓式料
理)
4.應用與分享:結合 google 地圖，在
地圖上顯示並分享自 己在社區中最
喜歡的美食位置。
發表:
說出食物
的英語名
稱
演練:
使用英語
點餐
發表:
生活中常
見的異
國美食
發表:
社區線上
美食地圖
各種食物簡
報
Google 線上
地圖
第 14
週-第
4
第三單元
四季風采：
英
3-Ⅱ-2
水果的英語
詞彙
1. 能辨識課堂中所
學的水果英語詞彙
1.觀看與認識:觀看 Handa’s
surprise 繪本，並認識繪本中的水
發表:
動物英語
Handa’s
surprise 繪
C6-1 彈性學習課程計畫(新課綱版)
17 週
水果王國
能辨識
課 堂 中
所 學 的
字詞。
藝 1-Ⅱ-3
能試探媒
材特性與
技法，進行
創作。
水果圖創作
2.水果圖創作
果英語詞彙。
2.朗讀與回答:念讀繪本文句，並針
對文本內容的問題提出自己的看法
3.觀看與創作:觀看阿爾欽博托畫
作，並創作自己的水果創作圖。
詞彙
發表:
正確回
答繪本
內問題
創作:
完成水果
創作圖
本
水果創作圖
第 18
週-第
20 週
3
第四單元
一起來跑
趴
英
8-Ⅱ-3
能了解
課堂中
所介紹
的國外
主要節
慶習俗。
綜 3c-II-1
參與文化
活動，體會
文化與生
活的關
係，並認同
與肯定自己
的文化。
聖誕節的由
來與相關用
語
1. 能了解聖誕節的
由來與相關用
語， 並認識聖誕
節的習俗
2. 能參與聖誕節密
室逃脫活動，體會
聖誕節的文化與
生活間的關係
1. 觀看與說明:觀看聖誕節簡報，
了解聖誕節的由來與相關英語
用語
2. 比較與發表:比較國外聖誕節與
國內慶典的異同並發表自己的
發現
3. 參與及應用:參與密室逃脫任
務，應用所學的知識解開謎底，找到
被藏起來的糖果。
發表:
聖誕節
的由來
與英語
詞彙
實作:
能設計闖
關線索，
根據線索
找到糖果
聖誕節簡報
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎彈性學習課程之第 2及4類規範(社團活動與技藝課程或其他類課程) ，如無特定自編教材或學習單，敘明「無」即可。
C6-1 彈性學習課程計畫(新課綱版)
臺南市公立南區龍崗國民小學 111 學年度第二學期四年級彈性學習龍崗小鯨 Fun Learning 課程計畫(■普通班/□特教班)
課程名稱
歡樂慶典 2
實施年級
(班級/組別)
四年級(下）
教學節數
本學期共( 20 )節
彈性學習課程
四類規範
1.■統整性探究課程 (■主題□專題□議題)
設計理念
互動與關聯:探索自己與社區環境間的互動情形，探索端午節慶與生活的關聯性。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
E-B1 具備「聽、說、讀、寫、作」 的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能以同理心應
用在生活與人際溝通。
E-A3 具備擬定計畫與實作的能力，並以創新思考方式，因應日常生活情境。
課程目標
學生能具備基本英語文素養與他人進行互動溝通，藉由擬定端午節一日行程並透過藝術知能創作彩蛋，創新設計粽子料理，
歡度端午慶典。
配合融入之領
域或議題
□國語文 □英語文 ■英語文融入參考指引 □本土語
□數學 ■社會 □自然科學 □藝術 ■綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考
指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德
教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源
教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 ■國際
教育
表現任務
歡慶端午節方案: (1)分享社區美食景點 (2)創作動物彩蛋 (3)規劃端午節一日行程 (4)設計創意粽子料理
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
C6-1 彈性學習課程計畫(新課綱版)
教學期程
節
數
單元與活動名稱
學習表現
校訂或相關
領域與參考
指引或議題
實質內涵
學習內容(校訂)
學習目標
學習活動
學習評量
(表現任務)
自編自選教材
或學習單
第 1 週 -
第4 週
4
第一單元
慶典文化
英 3-Ⅱ-2
能辨識課堂
中所學的字
詞。
英 3-Ⅱ-3
能看懂課堂
中所學的句
子。
繪本 What’s the
time
mr wolf 的詞句
1.能辨識繪本中
的所學的時
間字詞
2.能看懂繪本中
的句子
1.閱讀與認識:閱
讀繪本 What’s
the time Mr. wolf
簡報，並列舉關於
時間的英語詞彙
2.朗讀與回答:念
讀繪本
文句，並針對文本
內容提出答案
發表:說出時
間詞彙
回答:正確回
答文本問題
繪本簡報
慶典文化(4)
1.能辨識繪本中的所學的時
間字詞
2.能看懂繪本中的句子
廟會開鑼(4)
1.能感受與欣賞廟會活動習俗
之特色
2.能聽懂常見的動詞
3.能聽懂簡易的問句並回應
有朋自遠方來(8)
1.能說出描述物品位置與空間
地點的英語單字
2.能聽懂簡易的日常生活用語
並適當的回應
3.能參加找出糖果的解謎遊戲，
能尊重紀律與他人合作完成任
務
節日慶典遊世界
(4)
1.能感受與欣賞端午節划龍舟
活動習俗的特 色。
2.能看懂課堂中所學的歌曲句
子
3.能使用想像力， 豐富創意粽
子料理的創作主題。
C6-1 彈性學習課程計畫(新課綱版)
3.規劃與分享:運
用所學的時間詞
彙正確告知現在
的時間並規劃自
己的一日行程，與
同學分享。
發表:自己的
一日行程。
第5週- 第
8週
4
第二單元
廟會開鑼
社 2b-Ⅱ-2
感受與欣賞
不同文化的
特色。
英 1-Ⅱ-7
能聽懂課堂
中所學的字
詞。
英 1-Ⅱ-10
能聽懂簡易
句型
1.廟會活動習俗
1. 廟會活動中常見
的動詞:
dane/sing/run/jump
問句:
What are you
doing?
What’s s/he
doing?
回答:
I’m dancing.
S/he’s running.
1. 能感受與欣賞
廟會活動習俗
之特色
2. 能聽懂常見的
動詞
3.能聽懂簡易的
問句並回應
1. 觀看與分享:
觀看廟會習俗簡
報，發表廟會活動
相關習俗與活動
2. 觀看與列舉:
觀看廟會活動中
常見動詞簡報，並
認識動詞
dance,sing,
run,jump
3.練習與應用:透
過問答活動，用英
語表達自己能
做的活動。小組合
作共同完成一項
才能發表。
發表:說出廟
會習俗與活
動之特色發
表:說出和廟
會活動有關
的才能詞彙
表演:小組合
作完成一項
才能表演
廟會簡報
第9週-第
16 週
8
第三單元
有朋自遠方來
英 2-Ⅱ-3
能說出課堂
中所學的字
詞。
英 1-Ⅱ-9
能聽懂簡易
的日
1. 描述物品位置
詞語:on in under
by chair desk
table
2. 描述空間地點
詞語:bathroom,
bedroom,
kitchen,living
1. 能說出描述
物品位置與
空間地點的
英語單字
2. 能聽懂簡易
的日常生活
用語並適當
1.觀看與列舉:觀
看物品位置與空
間地點簡報，列舉
出描述物品位置
與空間地點的單
字詞
回答:聽懂簡
易的地點位
置提問並回
應
操作:聽指令
將物品正確
放到指定位
物品、位置、
空間簡報
C6-1 彈性學習課程計畫(新課綱版)
常生活用
語。
英 2-Ⅱ-5
能使用簡易
的日常生活
用語。
綜 2b-II-2
體會團隊合
作的意義，
並能關懷
團隊的成
員。參加團
體活動，遵
守紀律、重
視榮譽感，
並展現負責
的態度。
room,dining room
問句:
Where is ~~?
Where are you?
回答:
It’s… She/he
is … I’m …
的回應
3. 能參加找出
糖果的解謎
遊戲，能尊
重紀律與他
人合作完成
任務
2.理解與回應:聽
懂關於地點位置
的提問，並且明確
回應。
1. 操作:聽從指令
將物品放置到指
定的地點
2. 設計與發表:小
組合作，運用物
品位置與空間地
點的單字詞陳述
物品位置，告知
他人正確的訊息
5.參與及應用:小
組合作根據他人
的線索找到解答
置
發表:使用簡
易的日常生
活用語陳述
物品位置
實作:依循指
令找到任務
第17 週-第
20 週
4
第四單元
節日慶典遊世界
社 2b-Ⅱ-2
感受與欣賞
不同文化
的特色。
英 3-Ⅱ-3
能看懂課堂
中所學的
句子。
藝 1-Ⅱ-6
能使用視覺
與端午節有關之習
俗活動
Row the dragon
boat 歌詞
1. 能感受與欣賞
端午節划龍舟
活動習俗的特
色。
2. 能看懂課堂中
所學的歌曲句
子
3. 能使用想像
1. 觀看與認識:觀
看端午節簡報，
了解端午節慶典
活動，與相關英
語詞彙
2. 念讀:認識歌曲
Row the dragon
boat 的歌詞
3. 聆聽並演唱:聆
聽並表演 Row
表演:小組演
唱 Row the
端午節簡報
歌曲簡報
學習單
C6-1 彈性學習課程計畫(新課綱版)
元素與想像
力，豐富創
作主題
力， 豐富創意
粽子料理的創
作主題。
the dragon
boat.
4.創作與分享:在
學習單上，畫出自
己的我的創意粽
子料理，並與同學
分享。
dragon boat
歌曲
創作:完成創
意粽子料理
學習單並分
享
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎彈性學習課程之第 2及4類規範(社團活動與技藝課程或其他類課程) ，如無特定自編教材或學習單，敘明「無」即可。