C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
臺南市公立歸仁區紅瓦厝國民小學 111 學年度第一學期六年級彈性學習一字千金課程計畫
(■普通班/
□藝才班
/
□體育班
/□特教班)
學習主題名稱
(中系統)
書途同歸(上)
實施年級
(班級組別)
六年級
教學節數 本學期共( 18 )節
彈性學習課程
四類規範
1.□統整性探究課程 (□主題□專題□議題)
設計理念
結構與功能：了解書法之美，認識文字內各部件，經過排列或組織，透過實際書寫，體認文化內涵，習得傳統技藝。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
4-Ⅲ-4 精熟偏旁變化和間架結構要領書寫正確及工整的硬筆字。
4-Ⅲ-5 習寫以硬筆字為主，毛筆為輔，掌握形體結構的書寫方法。
課程目標
認識隸書字型與歷史，比較隸書與楷書差異，實際書寫作品，進而欣賞書法傳統技藝之美。
配合融入之領域
或議題
■國語文 □英語文
□英語文融入參考指引
□本土語
□數學 □社會 □自然科學 ■藝術 □綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技
□
科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
態度評量、口語回答問題、上台發表、分組報告、作品書寫。
課程架構脈絡圖(
單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分
)(單元脈絡自行增刪)
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
教學期程 節數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(
校訂)
學習目標
學習活動
請依據其「學習表現」之動詞具體規
畫設計相關學習活動之內容與教學流
程
學習評量
自編自選教材
或學習單
第 1-5 週 4
隸書介紹
4-Ⅲ-4 精熟偏
旁變化和間架
結構要領書寫
正確及工整的
硬筆字。
1.隸書字型
與書法家
介紹
2.隸書筆畫
與寫法
1.介紹隸書
的字型特
色
2.欣賞隸書
的字型美
感
1.基礎筆畫練習
1.態度評量
2.學習紀錄
自編教材
第 6-10 週 4
隸書與楷書演
變、比較
4-Ⅲ-4 精熟偏
旁變化和間架
結構要領書寫
正確及工整的
硬筆字。
1.楷書與隸
書字型
1.介紹楷書
與隸書的
演變
2.分辨楷書
與隸書的
差異
1.聆聽介紹
2.分組討論差異
3.書寫練習
1.口頭發表
2.態度評量
3.分組討論
4.學習紀錄
自編教材
第 11-15
週
5
隸書書寫
4-Ⅲ-4 精熟偏
旁變化和間架
結構要領書寫
正確及工整的
1.隸書字體
作品
1.隸書書寫
2.作品欣賞
1.實際書寫
1.學習記錄
2.作品檢核
自編教材
隸書介紹
(4)
1.介紹隸書的字型特色
2.欣賞隸書的字型美感
隸書與楷書演變、比較
(4)
1.介紹楷書與隸書的演變
2.分辨楷書與隸書的差異
隸書書寫
(5)
1.隸書書寫
2.作品欣賞
春聯摹寫
(5)
1.了解春聯起源和形式
2.作品書寫
3.作品欣賞
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
硬筆字。
4-Ⅲ-5 習寫以
硬筆字為主，
毛筆為輔，掌
握形體結構的
書寫方法。
第 16-21
週
5
春聯摹寫
4-Ⅲ-4 精熟偏
旁變化和間架
結構要領書寫
正確及工整的
硬筆字。
4-Ⅲ-5 習寫以
硬筆字為主，
毛筆為輔，掌
握形體結構的
書寫方法。
1.春聯起源
2.春聯作品
3.春聯形式
1.了解春聯
起源和形
式
2.作品書寫
3.作品欣賞
1.聆聽介紹
2.實際書寫
1.學習記錄
2.作品檢核
自編教材
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
臺南市公立歸仁區紅瓦厝國民小學 111 學年度第二學期六年級彈性學習一字千金課程計畫
(■普通班/
□藝才班
/
□體育班
/□特教班)
學習主題名稱
(中系統)
書途同歸(下)
實施年級
(班級組別)
六年級
教學節數
本學期共( 17 )節
彈性學習課程
四類規範
1.□統整性探究課程 (□主題□專題□議題)
設計理念
結構與功能：了解書法之美，認識文字內各部件，經過排列或組織，透過實際書寫，體認文化內涵，習得傳統技藝。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
4-Ⅲ-4 精熟偏旁變化和間架結構要領書寫正確及工整的硬筆字。
4-Ⅲ-5 習寫以硬筆字為主，毛筆為輔，掌握形體結構的書寫方法。
課程目標
實際書寫作品，用於四字聯與吉祥話，欣賞書法傳統技藝之美。
配合融入之領域
或議題
有勾選的務必出現在
學習表現
■國語文 □英語文
□英語文融入參考指引
□本土語
□數學 □社會 □自然科學 ■藝術 □綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技
□
科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
須說明引導基準：學
生要完成的細節說明
態度評量、口語回答問題、上台發表、分組報告、作品書寫。
課程架構脈絡圖(
單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分
)(單元脈絡自行增刪)
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
教學期程 節數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(
校訂)
學習目標
學習活動
請依據其「學習表現」之動詞具體規
畫設計相關學習活動之內容與教學流
程
學習評量
自編自選教材
或學習單
第 1-5 週 5
篆書介紹
4-Ⅲ-4 精熟偏
旁變化和間架
結構要領書寫
正確及工整的
硬筆字。
1.篆書字型
與書法家
介紹
2.篆書筆畫
與寫法
1.介紹楷書
的字型特
色
2.欣賞篆書
的字型美
感
1.基礎筆畫練習
1.態度評量
2.學習紀錄
自編教材
第 6-10 週 4
篆書與隸書演
變、比較
4-Ⅲ-4 精熟偏
旁變化和間架
結構要領書寫
正確及工整的
硬筆字。
1.篆書與隸
書字型
1. 介紹篆書
與隸書的
演變
2. 分辨篆書
與隸書的
差異
1.聆聽介紹
2.分組討論差異
3.書寫練習
1.口頭發表
2.態度評量
3.分組討論
4.學習紀錄
自編教材
篆書介紹
(5)
1.介紹楷書的字型特色
2.欣賞篆書的字型美感
篆書與隸書演變、比較
(4)
1.介紹篆書與隸書的演變
2.分辨篆書與隸書的差異
篆書書寫
(5)
1.篆書書寫
2.作品欣賞
四字聯、
吉祥話摹寫
(3)
1.理解四字聯與吉
祥話意涵
2.作品書寫
3.作品欣賞
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
第 11-15
週
5
篆書書寫
4-Ⅲ-4 精熟偏
旁變化和間架
結構要領書寫
正確及工整的
硬筆字。
4-Ⅲ-5 習寫以
硬筆字為主，
毛筆為輔，掌
握形體結構的
書寫方法。
1.篆書字體
作品
1.篆書書寫
2.作品欣賞
1.實際書寫
1.學習記錄
2.作品檢核
自編教材
第 16-18
週
3
四字聯、
吉祥話摹寫
4-Ⅲ-4 精熟偏
旁變化和間架
結構要領書寫
正確及工整的
硬筆字。
4-Ⅲ-5 習寫以
硬筆字為主，
毛筆為輔，掌
握形體結構的
書寫方法。
1.四字聯
2.吉祥話
1.理解四字
聯與吉祥
話意涵
2.作品書寫
3.作品欣賞
1.聆聽介紹
2.實際書寫
1.學習記錄
2.作品檢核
自編教材
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。