C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
臺南市公立北門區文山國民小學 108 學年度第 1 學期四年級彈性學習 書法 課程計畫
(▓普通班/□特教班)
教材來源
自編
教學節數 本學期共（ 18）節
課程目標
1.能正確掌握書寫筆畫、筆順及形體結構。
2.能養成正確執筆、適當坐姿，以及書寫正確、迅速、美觀的習慣。
3.利用書寫結構輔助識字，並認識楷書基本筆畫的變化與各類書風。
4.相互觀摩作品，分享書法的樂趣。
5.能透過臨摹，寫出正確、美觀的毛筆字；從觀察、體驗中，學習書法，提升自我學習效能。
相關領域
書法
能力指標
(總綱核心素養)
D-1-3-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-3-1 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
D-1-3-1 能寫出楷書的基本筆畫。
D-1-3-2 能認識楷書基本筆畫的變化。
D-1-4-1 能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法）
，並養成保持整潔的書寫習慣。
D-1-4-2 能正確的使用和保管寫字工具。
D-1-5-2 能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。
D-1-6-10 能激發寫字的興趣。
D-1-6-10 能自我要求寫出工整的字。
D-2-4-1 能保持良好的書寫習慣，並且運筆熟練。
D-2-5-2 能流暢寫出美觀的基本筆畫。
融入議題之能力指標
(議題實質內涵)
【人權教育】
1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
教學期程
能力指標-代號
(學習內容、學習表現)
單元名稱
節數
表現任務(評量方式)
備註
融入議題能力指標
第二週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
書法基本常識講解(一)
1
觀察評量
【人權教育】
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
口頭評量
實作評量
1-2-1
第三週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
書法基本常識講解(二)
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第四週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法左右撇：人以
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第七週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法左右撇：入父
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第八週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法左右撇：大復
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第九週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法轉折：守周首日
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法轉折：致獨
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十一週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法縱橫結構：三
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十二週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
基本筆法縱橫結構：上
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
【人權教育】
1-2-1
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
D-2-4-1、D-2-5-2
實作評量
第十三週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法縱橫結構：王
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十四週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法縱橫結構：中
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十五週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法縱橫結構：千
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十六週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法縱橫結構：此
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十七週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法邊旁結構：清
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十七週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法邊旁結構：請
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十八週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法邊旁結構：源
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第二十週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法邊旁結構：德
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
第二十一週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法邊旁結構：建
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
◎「備註」欄請填入可融入教學之重大議題的「能力指標（學習重點）序號」，及是否為「自編」單元，或主題課程。
◎表現任務(評量方式)請具體敘寫。
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
臺南市北門區文山國小 四 年級 書法
彈性課程計畫
教 學 年 級 四年級
教學時間 本學期共 21 節
教 學 科 目 彈性課程
教學單元
楷書－智永‧千字文基
本筆法練習(二)
教材版本 自編
教 學 者
任課教師
教 學 目 標
1.認識文房四寶並能養成正確執筆、適當坐姿，以及書寫正確、迅速、美
觀的習慣。
2.能正確掌握書寫筆畫、筆順及形體結構。
3.利用書寫結構輔助識字，並認識楷書基本筆畫的變化與各類書風。
4.相互觀摩作品，分享書法的樂趣。
5.能透過臨摹，寫出正確、美觀的毛筆字；從觀察、體驗中，學習書法，
提升自我學習效能。
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
能 力 指 標
D-1-3-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-3-1 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
D-1-3-1 能寫出楷書的基本筆畫。
D-1-3-2 能認識楷書基本筆畫的變化。
D-1-4-1 能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方
法）
，並養成保持整潔的書寫習慣。
D-1-4-2 能正確的使用和保管寫字工具。
D-1-5-2 能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。
D-1-6-10 能激發寫字的興趣。
D-1-6-10 能自我要求寫出工整的字。
D-2-4-1 能保持良好的書寫習慣，並且運筆熟練。
D-2-5-2 能流暢寫出美觀的基本筆畫。
教學資源 文房四寶如紙、筆、墨、硯等及硬筆本
教學活動
主題
文房四寶簡介、書法基本常識講解
基本筆法練習、硬筆字練習
教
學
活
動
活動步驟
節數
評量方式
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
壹、準備活動：
教師準備：文房四寶。
貳、發展活動：
一、引起動機：教師展示幾幅書法作品，請問學
生有何想法？激起學生學習書法的動機。
二、教師問學生在學習書法之前，必須準備那些
用具呢？
三、「教師介紹書法用具」
：古人說：
「工欲善其
事，必先利其器。」因此學習書法要準備文
房四寶。
四、 告知學生練習書法要準備的基本工具有：毛
筆、筆捲、墊布、毛邊紙、墨汁、碑帖、硯
台。並說明用途。
五、「書體簡介」：「楷書」的用筆特色及名家
字體風格。
六、「筆法說明」：教師簡單介紹楷書－智永‧
千字文，學生回家可以找尋相關碑帖或書籍。
七、「教師介紹執筆及運筆的方法」：教師向學
生介紹寫書法的坐姿、執筆及運筆的方法。
1. 書寫書法時，正確的姿勢要領：頭要正；
身體要正直不歪斜；兩手平放在桌面上；兩
腳張開約與肩同寬，教師一邊講解，一邊巡
視學生的坐姿。
2. 執筆的方法有許多種，指導學生掌握「掌
虛、指實、筆直」三個要點，以雙鉤法為佳，
教師一邊講解，一邊巡視指導學生的握筆法。
3. 運筆的方法約略可分為三種：
**腕運法（較適合學生的書寫方法）：利用
第一節
第二節
觀察評量
口頭評量
實作評量
觀察評量
口頭評量
實作評量
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
教 學
活 動
**指運法：將右手腕枕在左手的手背上或枕在桌
上來書寫，靠手指的移動來寫字，適合寫較細小
的字。
**肘運法：利用懸腕的方式，將整個手臂懸空，
靠整個手肘的移動來書寫，適合寫較大的字及行
草書，才能揮灑自如。
八、「基本筆畫練習」
：教師介紹「基本筆法」並
搭配硬筆字練習。如下：
九、基本筆畫練習：左右撇：人、以、入、父、
大、復。
十、基本筆畫練習：轉折：守、周、首、日、致、
獨。
十一、
基本筆畫練習：縱橫結構：三、上、王、
中、千、此。
十二、
基本筆畫練習：邊旁結構：清、請、源、
德、建、遂。
叁、整潔活動。
第三至
二十節
觀察評量
口頭評量
實作評量
臺南市公立北門區文山國民小學 108 學年度第 2 學期四年級彈性學習 書法 課程計畫
(▓普通班/□特教班)
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
教材來源
自編
教學節數 本學期共（ 19）節
課程目標
1.能正確掌握書寫筆畫、筆順及形體結構。
2.能養成正確執筆、適當坐姿，以及書寫正確、迅速、美觀的習慣。
3.利用書寫結構輔助識字，並認識楷書基本筆畫的變化與各類書風。
4.相互觀摩作品，分享書法的樂趣。
5.能透過臨摹，寫出正確、美觀的毛筆字；從觀察、體驗中，學習書法，提升自我學習效能。
相關領域
書法
能力指標
(總綱核心素養)
D-1-3-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-3-1 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
D-1-3-1 能寫出楷書的基本筆畫。
D-1-3-2 能認識楷書基本筆畫的變化。
D-1-4-1 能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法）
，並養成保持整潔的書寫習慣。
D-1-4-2 能正確的使用和保管寫字工具。
D-1-5-2 能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。
D-1-6-10 能激發寫字的興趣。
D-1-6-10 能自我要求寫出工整的字。
D-2-4-1 能保持良好的書寫習慣，並且運筆熟練。
D-2-5-2 能流暢寫出美觀的基本筆畫。
融入議題之能力指標
(議題實質內涵)
【人權教育】
1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
教學期程
能力指標-代號
(學習內容、學習表現)
單元名稱
節數
表現任務(評量方式)
備註
融入議題能力指標
第二週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
書法基本常識講解(一)
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
第三週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
書法基本常識講解(二)
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第四週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法左右撇：人以
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第五週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法左右撇：入父
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第六週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法左右撇：大復
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第七週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法轉折：守周
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第八週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法轉折：首日
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第九週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法轉折：致獨
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法縱橫結構：三
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十一週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
基本筆法縱橫結構：上
1
觀察評量
【人權教育】
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
硬筆字練習
口頭評量
實作評量
1-2-1
第十二週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法縱橫結構：王
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十三週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法縱橫結構：中千
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十四週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法縱橫結構：此
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十五週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法邊旁結構：清
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十六週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法邊旁結構：清
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十七週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法邊旁結構：請
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十八週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法邊旁結構：源
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十九週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
基本筆法邊旁結構：德
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
【人權教育】
1-2-1
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
D-2-4-1、D-2-5-2
實作評量
第二十週
D-1-3-1、D-1-3-2、D-1-4-1、
D-1-4-2、D-1-5-2、D-1-6-10、
D-2-4-1、D-2-5-2
基本筆法邊旁結構：德建
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
◎「備註」欄請填入可融入教學之重大議題的「能力指標（學習重點）序號」，及是否為「自編」單元，或主題課程。
◎表現任務(評量方式)請具體敘寫。
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
臺南市北門區文山國小 四 年級 書法
彈性課程計畫
教 學 年 級 四年級
教學時間 本學期共 18 節
教 學 科 目 彈性課程
教學單元
楷書－智永‧千字文基
本筆法練習(二)
教材版本 自編
教 學 者
任課教師
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
教 學 目 標
1.認識文房四寶並能養成正確執筆、適當坐姿，以及書寫正確、迅速、美
觀的習慣。
2.能正確掌握書寫筆畫、筆順及形體結構。
3.利用書寫結構輔助識字，並認識楷書基本筆畫的變化與各類書風。
4.相互觀摩作品，分享書法的樂趣。
5.能透過臨摹，寫出正確、美觀的毛筆字；從觀察、體驗中，學習書法，
提升自我學習效能。
能 力 指 標
D-1-3-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-3-1 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
D-1-3-1 能寫出楷書的基本筆畫。
D-1-3-2 能認識楷書基本筆畫的變化。
D-1-4-1 能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方
法）
，並養成保持整潔的書寫習慣。
D-1-4-2 能正確的使用和保管寫字工具。
D-1-5-2 能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。
D-1-6-10 能激發寫字的興趣。
D-1-6-10 能自我要求寫出工整的字。
D-2-4-1 能保持良好的書寫習慣，並且運筆熟練。
D-2-5-2 能流暢寫出美觀的基本筆畫。
教學資源 文房四寶如紙、筆、墨、硯等及硬筆本
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
教學活動
主題
文房四寶簡介、書法基本常識講解
基本筆法練習、硬筆字練習
教
學
活
動
活動步驟
節數
評量方式
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
壹、準備活動：
教師準備：文房四寶。
貳、發展活動：
一、引起動機：教師展示幾幅書法作品，請問學
生有何想法？激起學生學習書法的動機。
二、教師問學生在學習書法之前，必須準備那些
用具呢？
三、「教師介紹書法用具」
：古人說：「工欲善其
事，必先利其器。」因此學習書法要準備文
房四寶。
四、告知學生練習書法要準備的基本工具有：毛
筆、筆捲、墊布、毛邊紙、墨汁、碑帖、硯
台。並說明用途。
五、「書體簡介」：「楷書」的用筆特色及名家
字體風格。
六、「筆法說明」：教師簡單介紹楷書－智永‧
千字文，學生回家可以找尋相關碑帖或書籍。
七、「教師介紹執筆及運筆的方法」：教師向學
生介紹寫書法的坐姿、執筆及運筆的方法。
1. 書寫書法時，正確的姿勢要領：頭要正；
身體要正直不歪斜；兩手平放在桌面上；兩
腳張開約與肩同寬，教師一邊講解，一邊巡
視學生的坐姿。
2. 執筆的方法有許多種，指導學生掌握「掌
虛、指實、筆直」三個要點，以雙鉤法為佳，
教師一邊講解，一邊巡視指導學生的握筆法。
3. 運筆的方法約略可分為三種：
**腕運法（較適合學生的書寫方法）：利用
第一節
第二節
觀察評量
口頭評量
實作評量
觀察評量
口頭評量
實作評量
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
教 學
活 動
**指運法：將右手腕枕在左手的手背上或枕在桌
上來書寫，靠手指的移動來寫字，適合寫較細小
的字。
**肘運法：利用懸腕的方式，將整個手臂懸空，
靠整個手肘的移動來書寫，適合寫較大的字及行
草書，才能揮灑自如。
八、「基本筆畫練習」
：教師介紹「基本筆法」並
搭配硬筆字練習。如下：
九、基本筆畫練習：左右撇：人、以、入、父、
大、復。
十、基本筆畫練習：轉折：守、周、首、日、致、
獨。
十一、
基本筆畫練習：縱橫結構：三、上、王、
中、千、此。
十二、
基本筆畫練習：邊旁結構：清、請、源、
德、建、遂。
叁、整潔活動。
第三至
十五節
觀察評量
口頭評量
實作評量
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