C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
臺南市公立北門區文山國民小學 109 學年度第 1 學期六年級彈性學習 書法 課程計畫
(▓普通班/□特教班)
教材來源
自編
教學節數 本學期共（21）節
課程目標
1.認識文房四寶並能養成正確執筆、適當坐姿，以及書寫正確、迅速、美觀的習慣。
2.能正確掌握書寫筆畫、筆順及形體結構。
3.利用書寫結構輔助識字，並認識楷書基本筆畫的變化與各類書風。
4.相互觀摩作品，分享書法的樂趣。
5.能透過臨摹，寫出正確、美觀的毛筆字；從觀察、體驗中，學習書法，提升自我學習效能。
6.了解歷代書體，臨摹作品，體認書法之美，激發創作欲望。
相關領域
書法
能力指標
(總綱核心素養)
D-2-5-2 能流暢寫出美觀的基本筆畫。
D-2-6-2 能欣賞楷書名家（歐、顏、柳、禇等）碑帖。
D-2-6-2 能辨識各種書體（篆、隸、楷、行）的特色。
D-2-7-10 能激發自我寫字的興趣。
D-3-3-1 能透過臨摹，寫出正確、美觀的毛筆字。
D-3-3-2 能靈活應用寫字的方法與原理。
D-3-4-1 能因應不同的場合，用不同的書寫工具，表現不同的書寫風格（用毛筆、硬筆書寫通知、海報、春聯等應
用文書）
。
D-3-5-2 能欣賞書法作品的行款和布局。
D-3-5-2 能欣賞書法作品的行氣。
融入議題之能力指標
(議題實質內涵)
【人權教育】
1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
教學期程
能力指標-代號
(學習內容、學習表現)
單元名稱
節數
表現任務(評量方式)
備註
融入議題能力指標
第一週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
春聯作品形式介紹(一)
1
觀察評量
【人權教育】
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
硬筆字練習
口頭評量
實作評量
1-2-1
第二週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯作品形式介紹(二)
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第三週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
認識書體(一)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第四週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
認識書體(二)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第五週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
認識書體(二)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第六週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習：春
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第七週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習：福
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第八週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習：滿
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第九週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
春聯練習：招財進寶
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
【人權教育】
1-2-1
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
D-3-5-2
實作評量
第十週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習上聯(一)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十一週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習下聯(一)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十二週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習橫披(一)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十三週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習上聯(二)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十四週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習下聯(二)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十五週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習橫披(二)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十六週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習上聯(三)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十七週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習下聯(三)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
第十八週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習橫披(三)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十九週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習上聯(四)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第二十週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習下聯(四)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第二十一週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習橫披(四)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
臺南市公立北門區文山國民小學 109 學年度第 2 學期六年級彈性學習 書法 課程計畫
(▓普通班/□特教班)
教材來源
自編
教學節數 本學期共（14）節
課程目標
1.認識文房四寶並能養成正確執筆、適當坐姿，以及書寫正確、迅速、美觀的習慣。
2.能正確掌握書寫筆畫、筆順及形體結構。
3.利用書寫結構輔助識字，並認識楷書基本筆畫的變化與各類書風。
4.相互觀摩作品，分享書法的樂趣。
5.能透過臨摹，寫出正確、美觀的毛筆字；從觀察、體驗中，學習書法，提升自我學習效能。
6.了解歷代書體，臨摹作品，體認書法之美，激發創作欲望。
相關領域
書法
能力指標
(總綱核心素養)
D-2-5-2 能流暢寫出美觀的基本筆畫。
D-2-6-2 能欣賞楷書名家（歐、顏、柳、禇等）碑帖。
D-2-6-2 能辨識各種書體（篆、隸、楷、行）的特色。
D-2-7-10 能激發自我寫字的興趣。
D-3-3-1 能透過臨摹，寫出正確、美觀的毛筆字。
D-3-3-2 能靈活應用寫字的方法與原理。
D-3-4-1 能因應不同的場合，用不同的書寫工具，表現不同的書寫風格（用毛筆、硬筆書寫通知、海報、春聯等應
用文書）
。
D-3-5-2 能欣賞書法作品的行款和布局。
D-3-5-2 能欣賞書法作品的行氣。
融入議題之能力指標
(議題實質內涵)
【人權教育】
1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
教學期程
能力指標-代號
(學習內容、學習表現)
單元名稱
節數
表現任務(評量方式)
備註
融入議題能力指標
第一週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
認識書體(一)
0
觀察評量
【人權教育】
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
硬筆字練習
口頭評量
實作評量
1-2-1
第二週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
認識書體(一)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第三週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
認識書體(一)
硬筆字練習
0
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第四週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
認識書體(一)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第五週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
認識書體(二)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第六週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習：春
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第七週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習：福
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第八週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習：滿
硬筆字練習
0
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第九週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
春聯練習上聯(一)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
【人權教育】
1-2-1
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
D-3-5-2
實作評量
第十週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習上聯(一)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十一週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習下聯(一)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十二週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習橫披(一)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十三週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習上聯(二)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十四週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習下聯(二)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十五週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習橫披(二)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十六週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習上聯(三)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
第十七週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習下聯(三)
硬筆字練習
1
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
第十八週
D-2-5-2、D-2-6-2、D-2-7-10、
D-3-3-1、D-3-3-2、D-3-4-1、
D-3-5-2
春聯練習橫披(三)
硬筆字練習
0
觀察評量
口頭評量
實作評量
【人權教育】
1-2-1
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
臺南市北門區文山國小
六 年級 書法 彈性課程計畫
教 學 年 級 六年級
教學時間
每週 1 節
教 學 科 目 彈性課程
教學單元
楷書－智永‧千字文作
品練習(二)
教材版本
自編
教 學 者
任課教師
教 學 目 標
1.認識文房四寶並能養成正確執筆、適當坐姿，以及書寫正確、迅速、美
觀的習慣。
2.能正確掌握書寫筆畫、筆順及形體結構。
3.利用書寫結構輔助識字，並認識楷書基本筆畫的變化與各類書風。
4.相互觀摩作品，分享書法的樂趣。
5.能透過臨摹，寫出正確、美觀的毛筆字；從觀察、體驗中，學習書法，
提升自我學習效能。
6.了解歷代書體，臨摹作品，體認書法之美，激發創作欲望。
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
能 力 指 標
D-2-5-2 能流暢寫出美觀的基本筆畫。
D-2-6-2 能欣賞楷書名家（歐、顏、柳、禇等）碑帖。
D-2-6-2 能辨識各種書體（篆、隸、楷、行）的特色。
D-2-7-10 能激發自我寫字的興趣。
D-3-3-1 能透過臨摹，寫出正確、美觀的毛筆字。
D-3-3-2 能靈活應用寫字的方法與原理。
D-3-4-1 能因應不同的場合，用不同的書寫工具，表現不同的書寫風格（用
毛筆、硬筆書寫通知、海報、春聯等應用文書）
。
D-3-5-2 能欣賞書法作品的行款和布局。
D-3-5-2 能欣賞書法作品的行氣。
教學資源 文房四寶如紙、筆、墨、硯等
教學活動
主題
欣賞楷書名家碑帖、辨識各種書體的特色
臨摹作品－春聯、欣賞書法作品的行款和布局
硬筆字練習
教
學
活
動
活動步驟
節數
評量方式
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
壹、準備活動：
教師準備：文房四寶。
貳、發展活動：
ㄧ、「教師介紹執筆及運筆的方法」：教師向學生介
紹寫書法的坐姿、執筆及運筆的方法。
1. 書寫書法時，正確的姿勢要領：頭要正；身體要
正直不歪斜；兩手平放在桌面上；兩腳張開約與肩同
寬，教師一邊講解，一邊巡視學生的坐姿。
2. 執筆的方法有許多種，指導學生掌握「掌虛、指
實、筆直」三個要點，以雙鉤法為佳，教師一邊講解，
一邊巡視指導學生的握筆法。
3. 運筆的方法約略可分為三種：
**腕運法（較適合學生的書寫方法）：利用提腕的方
式，將右手的手肘放在桌上，使手腕懸提，手腕的移
動來書寫，適合寫大約八公分乘八公分左右的字。
**指運法：將右手腕枕在左手的手背上或枕在桌上來
書寫，靠手指的移動來寫字，適合寫較細小的字。
**肘運法：利用懸腕的方式，將整個手臂懸空，靠整
個手肘的移動來書寫，適合寫較大的字及行草書，才
能揮灑自如。
二、
「春聯作品形式」介紹：老師簡單介紹「春
聯書家的作品形式」，激發學生的創作慾望。
三、
「認識書體」
：辨識各種書體的特色。如下：
1. 「認識書體」：教師介紹金文、大篆和小篆的異
同，讓學生了解書法的多樣性及發展源流。（殷
商時期，除了甲骨文字外，又有部份的銅器銘文
傳世，這些商代金文，大都是介於文字與圖象之
間的書體，有的文字是有意的加描使肥，接近圖
第一節
第二至
四節
觀察評量
口頭評量
實作評量
觀察評量
口頭評量
實作評量
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
教 學
活 動
2. 「認識書體」
：教師介紹「隸書」的用筆特色及名
家字體風格，讓學生了解書法的多樣性及發展源
流。（隸書的起源，主要是由金文書法及民間自
由書寫演化而來，間接也多少受到大小篆書體的
影響。）
3. 「認識書體」
：教師介紹「草書」的用筆特色及名
家字體風格，讓學生了解書法的多樣性及發展源
流。（草書的起源甚早，但正式成為一種書體，
且以「草書」為名，則始於東漢。歷代草書約可
歸為三大類：章草、今草和狂草。）
4. 「認識書體」
：教師介紹「行書」的用筆特色及名
家字體風格，讓學生了解書法的多樣性及發展源
流。（行書是一種介於楷、草之間的書體，它兼
有楷書的嚴謹和草書的流
暢，寫得工整些，便接近楷書；筆畫省略，
寫得放縱些，便接近草書，表現自由，創作
的幅度廣潤。）
四、作品練習：春聯作品練習
春聯作品練習
小春聯：招財進寶、春、福、滿
上聯：五福梅花開富貴
下聯：三多竹葉報平安
橫披：家敦一樂有和風
上聯：三陽日照平安地
下聯：五福星臨吉慶家
橫披：東風送暖萬家春
上聯：ㄧ門天賜平安福
下聯：四海人迎富貴春
橫披：九天露澤沛群生
第六至
二十一
節
觀察評量
口頭評量
實作評量
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
壹、準備活動：
教師準備：文房四寶。
貳、發展活動：
一、 引起動機：教師展示幾幅書法作品，請問學
生有何想法？激起學生學習書法的動機。
二、 教師問學生在學習書法之前，必須準備那些
用具呢？
三、 「教師介紹書法用具」
：古人說：
「工欲善其
事，必先利其器。」因此學習書法要準備文
房四寶。
四、 告知學生練習書法要準備的基本工具有：毛
筆、筆捲、墊布、毛邊紙、墨汁、碑帖、硯
台。並說明用途。
五、 「書體簡介」：「楷書」的用筆特色及名家
字體風格。
六、 「筆法說明」：教師簡單介紹楷書－智永‧
千字文，學生回家可以找尋相關碑帖或書籍。
七、 「教師介紹執筆及運筆的方法」：教師向學
生介紹寫書法的坐姿、執筆及運筆的方法。
1. 書寫書法時，正確的姿勢要領：頭要正；
身體要正直不歪斜；兩手平放在桌面上；兩
腳張開約與肩同寬，教師一邊講解，一邊巡
視學生的坐姿。
2. 執筆的方法有許多種，指導學生掌握「掌
虛、指實、筆直」三個要點，以雙鉤法為佳，
教師一邊講解，一邊巡視指導學生的握筆法。
3. 運筆的方法約略可分為三種：
**腕運法（較適合學生的書寫方法）：利用
第一節
第二節
觀察評量
口頭評量
實作評量
觀察評量
口頭評量
實作評量
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
教 學
活 動
**指運法：將右手腕枕在左手的手背上或枕在桌
上來書寫，靠手指的移動來寫字，適合寫較細小
的字。
**肘運法：利用懸腕的方式，將整個手臂懸空，
靠整個手肘的移動來書寫，適合寫較大的字及行
草書，才能揮灑自如。
八、 「基本筆畫練習」：教師介紹「基本筆法」
並搭配硬筆字練習。如下：
九、 基本筆畫練習：左右撇：人、以、入、父、
大、復。
十、 基本筆畫練習：轉折：守、周、首、日、致、
獨。
十一、
基本筆畫練習：縱橫結構：三、上、王、
中、千、此。
十二、
基本筆畫練習：邊旁結構：清、請、源、
德、建、遂。
叁、整潔活動。
第三至
十五節
觀察評量
口頭評量
實作評量
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)