高雄市大寮區山頂國小 112 學年度校訂課程教學活動教案
山頂小學堂
一、教學設計理念說明
本單元的設計緣起於校訂課程的書法教育課程，從一年級開始的孩子到六年級
應該要學習到什麼樣的能力。透過推動「書法教育」促使學生了解中國文字的起源，
進而領略中國文字之美。而三年級的孩子剛正式進入書法習寫的領域，因此安排第
一部分「基本筆畫習寫」
，希望藉由基本筆畫的練習，穩扎穩打，當再學習其他國字
時，便能融會貫通。
第二部分的「樂在春聯迎新年」
，春節是最重要的傳統節日，貼春聯是上千年流
傳下來的象徵吉祥。因此課程設計分為兩個部分，一個是「學對聯」
；透由介紹門神
及春聯的由來以引起孩子的興趣，分辨上下聯並貼在正確的位置。另一個是「寫春
聯」
；讓孩子認識常見的四字吉語組合字，並創作吉祥話春聯，培養學生欣賞作品能
力。
期許透由這個「樂在春聯」課程，讓孩子們了解中國傳統文化，並對家家戶戶
門框上貼的春聯有更多的認識與情感。
二、教學活動設計
跨領域
/科
目
語文、藝術與人文
設計者
三年級教學團隊
實施年級 三年級上學期
總節數
20 節
總綱核心素養
A2 系統思考與解決問題
E-A2 具備探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題。
A3 規劃執行與創新應變
E-A3 具備擬定計畫與實作的能力，並以創新思考方式，因應日常生活情境。
B3 藝術涵養與美感素養
E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進多元感官的發展，培養生活環境
中的美感體驗
領綱核心素養
國-E-A2 透過國語文學習，掌握文本要旨、發展學習及解決問題策略、初探羅
輯思維，並透
過體驗與實踐，處理日常生活問題。
國-E- A3 運用國語文充實生活經驗，學習有步驟的規劃活動和解決問題，並探
索多元知能，
培養創新精神，以增進生活適應力。
藝-E-B3 善用多元感官，覺察感知藝術與生活的關聯，以豐富美感經驗。
概念架構
導引問題（請提列要讓學生
探究
的問題）
1.我們為什麼要學書法，有什麼好處？書法的基本筆畫有哪些呢？
2.日常生活中哪裡可看到書法的應用呢？過年時家家戶戶貼春聯，你知道正確
的貼法嗎？
自己家裡的春聯有貼正確嗎？
3.過年常見的四字吉祥話有哪些呢？
4.如果自己要創作一幅四字吉祥話的春聯作品，要注意哪些要點？
學習
重點
學習
表現
國 1-II-2 具備聆聽不同媒材
的基
本能力。
國 2-II-3 把握說話的重點與
順序
，對談時能做適當
的回
應。
國 4-Ⅱ-7 習寫以硬筆字為
主，毛
筆為輔，掌握楷書
筆畫
的書寫方法。
藝 1-Ⅱ-6 能使用視覺元素與
想像
力，豐富創作主
題。
藝2-Ⅱ-5 能觀察生活物件與
藝術作
品，並珍視自己與
他人的
創作。
藝3-Ⅱ-2 能觀察並體會藝術
與生
活的關係。
學習
內容
國 Ab-Ⅱ-11 筆墨紙硯
的使
用方法。
國 Ab-Ⅱ-12 楷書基本
筆畫
運筆方
法。
國 Cc-Ⅱ-1 各類文本中
的
藝術、信
仰、
思想等文
化內
涵。
視 P-Ⅱ-2 藝術蒐藏、
生
活實作、
環境
布置。
視 E-Ⅱ-2 媒材、技法
及
工具知
能。
議題
融入
所融
入之
學習
重點
戶 E1 善用教室外、戶外及校外教學，認識生活環境（自然或人
為）
教學資源
電腦、單槍、毛筆、墨汁、水寫紙、毛邊紙、九成宮醴泉銘、
春聯、紅紙
學習目標
1.學生能透過基本筆畫的練習，習得書法教育的基本素養。
2.能知道門神及春聯的由來，能分辨上下聯並貼在正確的位置。
3.能說出常見的四字吉語。
4.能創作吉祥話春聯。
5.培養學生欣賞作品能力。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間
教學資
源
評量
活動一:基本筆畫練習(16 節)
【準備活動】(
5 分鐘)
引起動機~
導引問題：我們為什麼要學書法，有什麼好處？
書法的基本筆畫有哪些呢？
【發展活動】(30 分鐘)
一、老師示範
1.基本筆畫指導
2.延伸國字
二、學生練習
1.先用水寫紙練習
2.最後寫在毛邊紙上，當作本節課成果。
【綜合活動】(5 分鐘)
作品欣賞
1.先讓學生互相欣賞彼此的書法作品。
2.接著老師再挑選不錯的作品張貼在布告欄。
說明:本學期 1~15 節皆為書法基本筆畫習寫指
導。每節課的基本筆畫及延伸國字進度如下:
第一節 1.基本筆畫「橫畫 」
。
16 節
1.電腦
2.單槍
3.毛筆
4.墨汁
5.水寫
紙
6.毛邊
紙
7.九成
宮醴
泉銘
￭實作評
量/能將
2.延伸國字「一、二、三、王」
。
第二節 1.基本筆畫「直畫」。
2.延伸國字「十、甲、中、申」
。
第三節: 複習第一節和第二節的國字
第四節:1.基本筆畫「轉角 」
。
2.延伸國字「日、田、四、百」
。
第五節 1.基本筆畫「右點」。
2.延伸國字「玉、下、公、至」
。
第六節: 複習第四節和第五節的國字
第七節:1.基本筆畫「右長點 」。
2.延伸國字「不、於、取、食」
。
第八節:1.基本筆畫「直點 」
。
2.延伸國字「立、亦、玄、言」
。
第九節:複習第七節和第八節的國字
第十節: 1.基本筆畫「短左撇 」。
2.延伸國字「千、分、后、丘」
。
第十一節: 1.基本筆畫「長左撇 」
。
2.延伸國字「夕、名、在、者」。
第十二節:複習第十節和第十一節的國字
第十三節:1.基本筆畫「挑筆 」。
2.延伸國字「云、以、去、致」。
第十四節:1.基本筆畫「捺筆 」。
2.延伸國字「人、大、天、夫」。
第十五節:複習第十三節和第十四節的國字
第十六節:
1.成果發表：(25 分鐘)
請學生從這學期練習過的國字中，挑選出自己寫
得最好最有把握的字，寫在毛邊紙上，給老師評
分。
2.老師講評及互評：(15 分鐘)
老師從學生作品中挑選幾張較優秀的作品來講
評，讓同儕間互相觀摩，最後將作品展示在布告
欄。
~~以上 16 節結束~~
老師教
的國字
寫出來
活動二：春聯高手(1 節)
【準備活動】(5 分鐘)
引起動機~
導引問題：日常生活中哪裡可看到書法的應用？
過年時家家戶戶貼春聯，你知道正確的貼法嗎？
教師展示：拿出市售門神、春聯及手寫春聯
【發展活動】(30 分鐘)
一、觀看影片：
1.門神的故事
https://www.youtube.com/watch?v=ZWHshFctTOo
2.春聯的由來
https://www.youtube.com/watch?v=4ui9KRfN0_o
3.春聯常識，
過年春聯怎麼貼？
https://www.youtube.com/watch?v=7z2VNpJoZxo
https://www.youtube.com/watch?v=LOhic2VXdeQ
二、請學生到黑板上練習貼出上下聯
【綜合活動】(5分鐘)
教師歸納總結:
1.課程結束後觀察自家及別人家的春聯是否貼正
確
~~~~第 17 節結束~~~~
活動三：四字吉語話吉祥(1節)
【準備活動】(5 分鐘)
引起動機~
導引問題：過年常見的四字吉祥話有哪些呢？
【發展活動】 (30 分鐘)
一、觀看影片
1.四字春聯讀法
https://www.youtube.com/watch?v=xPrreqDPbgw
2.四字春聯(招財進寶示範)
https://www.youtube.com/watch?v=4E1KfqJgdyM
3.四字春聯(黃金萬兩示範)
https://www.youtube.com/watch?v=ATrXcFHUKlU
4.黃金萬兩及招財進寶硬筆示範
https://www.youtube.com/watch?v=O4UE1xtsUD8
1 節
1 節
1.電腦
2.單槍
3.毛筆
4.水寫
紙
5.春聯
￭發表評
量/能分
享自己
所觀察
到的作
品優點
二、書寫練習
請學生在水寫紙上練習四字吉祥語
【綜合活動】(5 分鐘)
教師歸納總結
~~~~第 18 節結束~~~~
活動四：春聯揮毫(2節)
【準備活動】(10 分鐘)
引起動機~
導引問題：如果自己要創作一幅四字吉祥話的春
聯作品，要注意哪些要點？
教師展示吉祥話組合字春聯範例，問學生看到
了
哪些特點？
2 節
1.電腦
2.單槍
3.毛筆
4.水寫
紙
5.春聯
1.電腦
2.單槍
3.毛筆
4.紅紙
￭口頭回答/
觀賞影片回
答老 師的
問題
￭實作評
量/到黑
板上正
確貼出
春聯位
【發展活動】(50 分鐘)
創作作品：請學生在紅紙上書寫一幅創意春聯。
(長幅或正方形的四字組合字都可以)
【綜合活動】(20 分鐘)
1.請學生上臺展示說明自己的春聯作品
2.分享他人作品的優點
3.教師歸納總結
~~~第 19、20 節結束~~~~
5.彩繪
用具
置
￭口頭回答/
觀賞影片回
答老 師的
問題
￭實作評
量/練習
書寫四
字吉祥
語
￭發表評
量/能分
享自己
所觀察
到的作
品優點
￭實作評
量/能創
作四字
吉祥
語。
附錄(一)教學重點、學習紀錄與評量方式對照表
單元名稱
學習目標
表現任務
評量方
式
學習紀錄/評量工
具
活動一:
書 法 基 本
筆畫習寫
能 透 過 基 本 筆 畫 的 練
習，習得書法教育的基
本素養。
能掌握楷書基本筆
畫，書寫國字在毛
邊紙上。
實作評
量
實際操作、作品製
作
活動二:
春聯高手
了解春聯及門神的由
來，並且能知道如何
分辨上下聯，正確貼
春聯。
能 在 黑板 上把 春 聯
上 下 聯貼 在正 確 的
位置。
實作評
量
實際操作
活動三:
四字吉語
話吉祥
了 解 四 字 吉 祥 話 的 意
思
能 在 水 寫 紙 上 寫 出
四字吉語。
實作評
量
實際操作
活動四:
春聯揮毫
能創作吉祥語春聯，培
養 學 生 發 揮 創 意 及 欣
賞作品的能力。
能 在 紅 紙 上 創 作 吉
祥話春聯。
實作評
量
實際操作、作品製
作
國民小學及國民中學學生成績評量準則
第 五 條
國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、
文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度
等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定
量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、
口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為
觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測
驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成
果。
特殊教育學生之成績評量方式，由學校依特殊教育法及其相關規定，衡酌
學生學習需求及優勢管道，彈性調整之。
附錄(二) 評量標準與評分指引
(一)基本筆畫習寫
學習目標 認識楷書的基本筆畫與習寫。
學習表現 經由楷書實作，學會正確坐姿、運筆及書寫工整的字體。
評量標準
主
題
表
現
描
述
A
良好
B
基礎
C
不足
基 本
筆 畫
習寫
1. 呈 現 正 確 運 筆 姿
勢。
2.字體筆畫和空間結
構書寫正確。
1.呈現運筆姿勢。
2.字體筆畫和空間結
構大致正確。
1.運筆姿勢不夠標
準。
2.只寫出字體。
評
分
指
引
1.符合書寫姿勢。
2.空間結構完整且字
體端正。
1.符合書寫姿勢。
2.空間結構完整，但
字體不夠端正。
1.不符合運筆姿勢。
2.有寫字體，但不夠
端正；空間結構也有
錯誤。
評
量
工
具
根據學生每節課完成的作品，還有寫書法時，拿毛筆的姿勢、坐姿
來評量。
分數
轉換
90-100
80-89
70-79
備註：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)。
(二)樂在春聯迎新年
備註：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)。
學習目標
熟練書法基本筆畫，了解春聯的上下聯正確貼法及創作四字吉祥
語。
學習表現
了解春聯的貼法及四字吉祥語，並運用書法基本筆畫書寫創作四字
吉祥語。
評量標準
主
題
表
現
描
述
A
良好
B
基礎
C
不足
樂 在
春 聯
迎 新
年
能流暢運用書法基本
筆畫，寫出四字吉祥
語春聯，作品布局優
美。
能寫出四字吉祥語春
聯，作品布局佳。
能寫出四字吉祥語。
評
分
指
引
能流暢運用書法基本
筆畫，創作四字吉祥
語春聯，布局優美。
能創作四字吉祥語春
聯，布局佳。但未能流
暢 運 用 書 法 基 本 筆
畫。
僅能寫出四字吉祥語
春聯。未能流暢運用
書法基本筆畫，作品
布局亦不足。
評
量
工
具
在紅紙上創作四字吉祥語春聯作品
分數
轉換
90-100
80-89
70-79