C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
臺南市公立關廟區崇和國民小學 108 學年度第一學期三年級彈性學習 書法教學 課程計畫
(■普通班/□特教班)
教材來源
三年級教師自編
教學節數 每週（ 1 ）節 本學期共（ 20 ）節
課程目標
1.認識漢字的變化。
2.認識書法用品。
3.學會握筆方式及書法用品的使用方法。
4.認識楷書。
5.學會楷書基本筆法。
6.欣賞楷書名家作品
相關領域
國語文領域
能力指標
(總綱核心素養)
【語文領域-國語文】
4-2-3-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫。
4-2-4-1 能養成執筆、坐姿適當，以及書寫正確、迅速，保持整潔與追求美觀的習慣。
4-2-5-1 能正確掌握筆畫、筆順及形體結構。
4-2-6 能概略認識字體大小、筆畫粗細和書法美觀的關係。
4-2-4 能保持良好的書寫習慣，並且運筆熟練。
4-2-5 能掌握楷書的筆畫、形體結構和書寫方法，並練習用硬筆、毛筆寫字。
4-2-5-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。
4-2-5-3 能掌握楷書組合時筆畫的變化。
4-2-5-4 能認識筆勢、間架、形體和墨色。
4-2-6-1 能欣賞優美的書法。
融入議題之能力指標
(議題實質內涵)
【家政教育】
3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。
3-3-6 利用科技蒐集生活相關資訊。
【性別平等教育】
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
1-2-3 欣賞不同性別者的創意表現。
【生涯發展教育】
1-2-1 培養自己的興趣、能力。
3-2-2 學習如何解決問題及做決定。
【人權教育】
1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
2-1-1 瞭解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
教學期程
能力指標-代號
(學習內容、學習表現)
單元名稱
節數
表現任務(評量方式)
備註
融入議題能力指標
第一週
第二～三週
4-2-6
4-2-4
一、認識筆墨紙硯及書法用品
2
1.口頭問答
2.課堂觀察
3.實作評量
家政教育
第四～七週
4-2-3-1
4-2-4-1
4-2-5-1
二、你的手，穩不穩？文字畫
畫看
2
1.口頭問答
2.課堂觀察
3.實作評量
家政教育
性別平等教育
生涯發展教育
第八～九週
4-2-4
4-2-5
三、基本筆畫練習：橫畫
2
1.口頭問答
2.課堂觀察
3.實作評量
家政教育
性別平等教育
生涯發展教育
第十～十一週
4-2-4
4-2-5
四、基本筆畫練習：豎畫
2
1.口頭問答
2.課堂觀察
3.實作評量
家政教育
性別平等教育
生涯發展教育
第十二～十三週
4-2-4
4-2-5
五、基本筆畫練習：撇畫、捺
畫
2
1.口頭問答
2.課堂觀察
3 實作評量
家政教育
性別平等教育
生涯發展教育
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
第十四～十五週
4-2-4
4-2-5
六、基本筆畫練習：鉤畫
2
1.口頭問答
2.課堂觀察
3.實作評量
家政教育
性別平等教育
生涯發展教育
第十六～十七週
4-2-4
4-2-5
4-2-5-2
4-2-5-3
七、基本筆畫練習：三點水
2
1.口頭問答
2.課堂觀察
3.實作評量
家政教育
性別平等教育
生涯發展教育
第十八～十九週
4-2-4
4-2-5
4-2-5-2
4-2-5-3
八、基本筆畫練習：宀部
3
1.口頭問答
2.課堂觀察
3.實作評量
家政教育
性別平等教育
生涯發展教育
第廿～廿一週
4-2-5-2
4-2-5-3
4-2-5-4
4-2-6-1
九、基本筆畫練習：人部
3
1.口頭問答
2.課堂觀察
3.實作評量
家政教育
性別平等教育
生涯發展教育
第廿二週
◎「備註」欄請填入可融入教學之重大議題的「能力指標（學習重點）序號」，及是否為「自編」單元，或主題課程。
◎表現任務(評量方式)請具體敘寫。
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
臺南市公立關廟區崇和國民小學 108 學年度第二學期三年級彈性學習 書法教學 課程計畫
(■普通班/□特教班)
教材來源
三年級教師自編 教學節數 每週（ 1 ）節 本學期共（20 ）節
課程目標
1.學會智永楷書千字文之基本筆畫。
2.學會在九宮格上書寫楷書字體。
3.認識唐代楷書名家。
4.了解不同楷書名家字體的特點。
5.習寫楷書千字文字帖。
6.認識各種書體及其發展原由。
7.知道不同書體書法名家的故事。
8.發現生活中的書法之美。
相關領域
國語文領域
能力指標
(總綱核心素養)
4-3-3 能概略瞭解筆畫、偏旁變化及結構原理。
4-3-3-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫。
4-3-3-2 能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。
4-3-4 能掌握楷書的筆畫、形體結構和書寫方法，並練習用硬筆、毛筆寫字。
4-3-4-1 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。
4-3-4-2 能掌握楷書組合時筆畫的變化。
4-3-5-1 能欣賞楷書名家(歐、顏、柳、褚等)碑帖。
4-3-5-3 能概略欣賞行書的字形結構。
4-3-5-4 能知道古今書法名家相關的故事。
融入議題之能力指標
(議題實質內涵)
【家政教育】
3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。
3-3-6 利用科技蒐集生活相關資訊。
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
【性別平等教育】
1-2-3 欣賞不同性別者的創意表現。
【生涯發展教育】
1-2-1 培養自己的興趣、能力。
3-2-2 學習如何解決問題及做決定。
【人權教育】
1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
2-1-1 瞭解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
教學期程
能力指標-代號
(學習內容、學習表現)
單元名稱
節數
表現任務(評量方式)
備註
融入議題能力指標
第一～三週
4-3-3
4-3-3-1
4-3-3-2
一、基本筆畫練習：臥鉤、心部
3
1.口頭問答
2.課堂觀察
3.實作評量
家政教育
性別平等教育
生涯發展教育
第四～五週
4-3-3-2
4-3-4
4-3-4-1
二、基本筆畫練習：阜部邑部
2
1.口頭問答
2.課堂觀察
3.實作評量
家政教育
性別平等教育
生涯發展教育
第六～八週
4-3-4
4-3-4-1
4-3-4-2
三、基本筆畫練習：糸部
3
1.口頭問答
2.課堂觀察
3.實作評量
家政教育
性別平等教育
生涯發展教育
C6-1 彈性學習課程計畫(九貫版)
第九～十週
4-3-3
4-3-3-1
4-3-3-2
四、基本筆畫練習：廴部、辶部
2
1.口頭問答
2.課堂觀察
3.實作評量
家政教育
性別平等教育
生涯發展教育
第十一~十二週
4-3-3-2
4-3-4
4-3-4-1
五、基本筆畫練習：豎彎鉤
2
1.口頭問答
2.課堂觀察
3.實作評量
家政教育
性別平等教育
生涯發展教育
第十三~十七週
4-3-4-2
4-3-5-1
4-3-5-3
六、千字文字帖習寫
5
1.口頭問答
2.課堂觀察
3.實作評量
家政教育
性別平等教育
生涯發展教育
第十八~十九週
4-3-3
4-3-3-1
4-3-3-2
七、認識不同書體
2
1.口頭問答
2.課堂觀察
3.實作評量
家政教育
性別平等教育
生涯發展教育
第二十週
4-3-3-2
4-3-4
4-3-4-1
4-3-5-4
八、生活中的書法之美
1
1.口頭問答
2.課堂觀察
3.實作評量
家政教育
性別平等教育
生涯發展教育
第二十一週
◎「備註」欄請填入可融入教學之重大議題的「能力指標（學習重點）序號」，及是否為「自編」單元，或主題課程。
◎表現任務(評量方式)請具體敘寫。
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。