2021-08-26
,离现在 4
年 57
天,建議確認內容是否仍然適用。
宜蘭縣中道高級中學
附設小學部、國中部
110 學年度
學校課程計畫書
中道中小學課程發展委員會
1
目次(
小學部
)
一、學校基本資料………………………………………………………3
二、學校願景與 SWOTS 分析……………………………………………5
三、學習節數分配表……………………………………………………9
四、彈性學習節數分配…………………………………………………10
五、學校課程進度表……………………………………………………11
六、彈性學習節數課程計畫……………………………………………121
(一)110 學年度各年級英語學習進度表
(二)110 學年度各年級經典課程進度表
(三)110 學年度各年級閱讀與寫作課程進度表
七、法定重要教育工作納入課程規劃彙整表…………………………178
八、縣本土化課程規畫彙整表…………………………………………183
九、推動台灣母語日活動計畫…………………………………………187
十、學校課程評鑑計畫…………………………………………………189
十一、在校作息時間表…………………………………………………200
十二、學生學習評量計畫………………………………………………201
十三、學校閱讀推動計畫………………………………………………210
十四、課程發展委員會組織與運作……………………………………217
十五、宜蘭縣中道小學 110 學年度校長及教師公開授課實施計畫…238
十六、109 學年度與 110 學年度各學習領域版本對照表…………… 243
※ 國中部 110 學年度學校課程計畫書………………………………244
2
110 學年度小學部課程計畫書
中道高級中學附設小學部課程發展委員會 110 年 7 月 13 日審議通過
一、依據:
(一) 教育部國民中小學九年一貫課程綱要總綱。
(二) 十二年國民基本教育課程綱要
(三) 教育部國民中小學教學正常化實施要點。
(四) 教育部國民中小學學生成績評量準則。
(五) 宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點。
二、目的:
(一) 推動學校課程之發展與實施,落實九年一貫課程綱要之精神與內涵,激發教師教學創
新,提升學生之學習成效。
(二) 擬定總體課程教學計畫,充分利用彈性學習的時間,發展學校特色。
(三)重視教師專業對談效率,資深教師輔導新進教師,增進教師專業成長,發揮團隊及
專業自主精神。
3
一、學校基本資料
縣
市
別 宜蘭縣
校名 中道高級中學附設小學部
班
級
數 14 班
校
址 〈260〉宜蘭縣壯圍鄉中央路三段 312 巷 9 號
電
話 (03)9306696
傳真 (03)9306697
網
址 http://www.cdes.ilc.edu.tw/
副
校
長 董素芬
(二)學校課程發展條件分析
1.班級學生人數
班級數及
學生人數
年級
班級數
學生數
一年級
3
80
二年級
2
56
三年級
3
97
四年級
2
51
五年級
2
52
六年級
2
62
合計
13
398
(三)地理位置與社區環境
1. 地理位置:本校位處風光明媚的蘭陽平原,台灣哈密瓜的故鄉---宜蘭縣壯圍鄉。
2. 社區環境:學校四周都是稻田,空氣清新、視野遼闊,具有田野的寧靜與天籟之美。
(四)教職員概況
1. 班級編制:普通班 14 班。
2. 員額編制:副校長 1 人;處主任 2 人,教師 17 人,特色課程(美術、音樂、國術、高爾夫
球、書法)兼職教師 8 人,行政助理 4 人,共 31 人。
3. 學生人數:398 人
4
(五)校舍建築現況
1. 小學部設置於中道學園北側 AB 兩棟教室大樓,使用部分教室空間,與附設幼兒園共
用 AB 棟教室及遊戲區。
2. 體育館、大操場、籃球場與中學部共用。
3. 使用中的班級教室 13 間、課後保育教室 2 間、電腦教室 1 間、美勞教室 1 間、自然教
室 1 間、音樂教室 2 間、書法教室 1 間、英語分組教室 1 間、圖書室 1 大間、辦公室
3 間。小學宿舍 11 間(66 人)+一間大宿舍 18 人。
(六)計畫目標
1. 五育並重,培養多元能力。
以「中英語學科教學」結合「七大學習領域」及「十大基本能力」
,營造一個「有效學習」
、
「快樂成長」溫馨、和諧的校園,讓每一位師生都圓一個「真善美的人生」
。
2.適性學習,啟發多元智慧。
透過完全學習的歷程,培育學生尊重生命之情操,統整健全之身心與人格,奠定終身學習信
念,養成德智體群美五育兼備之未來領袖。
3.創新求變,導引多元價值。
以「人性化」
、
「多元化」
、
「趣味化」
,創新「國民教育十二年一貫課程」的實踐方法,導引
多元價值之觀念、提升素養導向。
4.自我領導,邁向成功之路。
以領導人的七大好習慣為品格教育主軸,教導學童養成採取主動、清楚目標、要事優先、雙
贏思維、知彼知己、綜合創新、不斷改善等好習慣、好個性,就能形成好命運,與成功有約。
5.國際交流,增進國際視野。
規畫「中道雙語雙好課程」,以「生活輔導」及「學習輔導」,培養具備人本情懷、本土與
國際意識、民主素養及統整能力、終身學習的二十一世紀國民。
5
二、學校願景與 SWOTS 分析
分 析
項目
有利條件(S)
不利條件(W)
未來契機(O)
未來危機(T)
行動策略(S)
整
體
環
境
1. 組 織 編 制 初 見
規模,教學行政領
導架構已成形。
2. 學 校 自 然 環 境
優 良 , 零噪 音污
染、零空氣污染、
零社會污染。
3. 學 校 經 營 理 念
兼 具 傳 統文 化傳
承與國際觀,具備
優質競爭力。
4. 家 長 社 經 背 景
優,重視學生教育
投資。
5. 教 師 熱 忱 負
責、各具專長,追
求 專 業 成長 的動
力強。
6. 學 生 資 質 較 為
整齊。
1. 學 校 地 理 位 置
非 人 口 集 中 地
區,學生需跨區就
學。
3. 家長散居台灣
北部地區,無力參
與學 校教 學活 動
支援。
4. 教師教學「配
課」時數多,教學
研究 進修 條件 不
足。
5. 待 遇 與 福 利 無
法與 公立 學校 相
比擬,培育出來的
優秀 師資 極易 流
向公 立國 小而 造
成流動。
6. 學 生 學 習 時 數
滿檔,空白課程經
營困難。
1. 台灣經濟進步
可期,教育投資增
加,對私人興學的
支持 程 度將與 日
俱增。
2. 家 長 選 擇 教 育
之 觀 念 逐 漸 開
展,特色學校具有
發展潛力。
3. 師 資 培 育 制 度
多元化,市場選擇
化,學校有機會遴
聘優質之教師。
4.董事會追求學
校品質卓越之動
機強烈,強調改革
無底限,進步擺第
一。
1. 少 子 化 已 成 為
趨勢,經建會對未
來人口成長 趨勢
的推估結果,2019
年以後的人 口成
長率將轉呈負數。
2. 宜 蘭 地 區 以 英
語為母語的 外籍
教師人數較少,聘
僱不易。
3. 政 府 對 公 立 國
小可能提高 教師
編制以解決 因課
稅配套而衍 生的
課務問題,但對私
校又未核准 提高
學費而造成 經營
不利。
1. 充 實 小 學 部 組
織編制人力,提升
領導與服務品質。
2. 善 用 學 校 環 境
優勢,發展在地關
懷之教育特色。
3. 適 度 調 整 英 語
課程、國家課程、
學校特色課程(兩
藝雙體一經典)教
學時間數,使其均
衡發展,展現優質
特色。
4. 發 展 學 校 輔 導
專業服務,住宿照
顧與輔導,提升學
習與生活適應力。
5.進行系統性教
師專業成長規
劃。力求學校課程
特色的落實。
6
課
程
規
畫
1 以中英雙 語課
程 作 為 學 校 特
色,符合與國際接
軌,提升學生未來
競 爭 力 之社 會期
待。
2. 加強中華文化
經典之涵濡,精選
240 篇包含古文與
韻文的教材,長期
薰陶下,足令學子
具 備 豐 厚之 人文
素養。
3. 兩 藝 雙 體 ( 書
法、樂器、國術、
游泳)課程,培養
學 童 強 健體 魄和
藝文素養,達成體
育及美育之目標。
1. 以 英 語 作 為 第
二語 言之 外在 環
境不足。
2. ESL 課程涉及
學 科 內 涵 的 部
份,落後於中文課
程, 難以 重疊 整
合。
3. 經 典 課 程 難 度
較高,家長未必具
備指導能力,學校
課程 時數 每週 僅
有一節,僅重背誦
不重理解,學生興
趣維持較困難。
4. 音 樂 課 程 時 數
不足,課後學習安
排困難,故樂器學
習成效難以提升。
5. 學 校 尚 未 興 建
游泳池,須與商業
游泳館合作,所需
經費較高。
1. 政 府 政 策 可 能
將英 語 作為官 方
第二語言。
2.部分 ESL 課程
可經 由 長期運 作
經驗,與中文課程
統整調整。
3. 學 校 未 來 建 築
設施,可規劃興建
溫水游泳池。
4. 課 程 內 容 可 隨
時代 脈 動而迅 速
調整,彈性較佳。
1. 教 育 部 可 能 檢
討公立學校 課程
結構,增加中低年
級學習時數,則本
校課後雙語 課程
時數安排更困難。
1. 均 衡 中 英 語 環
境,加強聽、說、
閱讀之情境。
2. 以 中 英 語 課 程
最適 程度微 調 各
年級 ESL 課程,
在本 國課程 發 展
正常原則下,合理
有效 搭配課 餘 英
語課程。
3. 加強英語課程
教材研究。
4. 發 展 經 典 課 程
之白話注釋本。
5. 書 法 與 音 樂 課
程注 重基本 功 之
教學。
6. 以 體 育 課 程 目
標為主軸,加強國
術選 授教材 之 教
學。
7
師
資
教
學
教
材
與
教
法
1. 中文師資皆為
具 有 教 師證 之合
格老師。
2. 英 語 教 師 有 教
育 學 院 畢業 的外
籍 和 本 國合 格教
師 有 教 學經 驗的
英語教師。
3.課後 ESL 課程
以 美 國 小學 課程
教材為主、新加坡
教材為輔,具有教
材優勢。
4. ESL 部門對外
籍 教 師 的教 學管
理 和 教 學專 業訓
練制度完整。
5. 小 學 教 學 領 導
主管經驗豐富,工
作積極。
1. 課 後 外 籍 英 語
教 師 不 易 聘 請
英、美國籍具有教
育學歷的教師。
3. 評 量 制 度 仍 以
紙筆測驗為重,逐
步加強多元評量。
1. 國 民 小 學 優 良
候 用 之 教 師 頗
多,有機會敦聘條
件優 良 之教師 任
教。
2. ESL 課程與國
定課 程 統整的 經
驗將愈趨成熟。
3. 有 經 驗 的 外 籍
英語教師,將隨著
本校 的 穩定發 展
而增加。
4. 董 事 會 對 於 本
校教 學 品質期 望
高,積極投入資源
追求卓越發展。
1. 擴 大 招 生 結 果
難免學生程 度參
差,教學輔導資源
尚不足。
2. 部 分 家 長 對 本
校教學與照 顧服
務有不合理 之期
望,易生不滿。
3. 國 民 中 小 學 教
師 課 稅 配 套 措
施,規劃減少教師
授課節數,將增加
本校教師人 力成
本。
1. 靈 活 人 事 制
度,適時敦聘優質
教師,可以快速提
高本校教學品質。
2. 有 效 合 理 統 整
課後 ESL 課程與
國定 課程相 關 領
域之教學連結。
3. 辦 理 課 程 評 鑑
修正 課程教 學 綱
要, 提升學 習 品
質。
4. 導 入 資 訊 融 入
教學 之軟 體與 教
材。加強教師資訊
融入教學訓練。
5. 改 進 評 量 制 度
重視 學生能 力 指
標之達成。
6. 辦 理 教 師 教 學
評鑑 提高教 學 效
能。
7. 辦 理 親 職 教
育,促進家長參與
學生 學習指 導 之
職份。
8. 舉 辦 家 長 成 長
團體,導入家長專
業資源,協助各領
域教學。
8
本校課程理念與實踐架構圖
9
三、學習節數分配表
全學年各年級學習節數分配一覽表
※備註:
「非學習節數」係指總學習節數以外之課程安排,倘學校無非學習節數之安排則請直接於該欄位之「節數」填列「無」
。
領
域
年
級
彈性
學習
節數
(A)
領域學習節數(B)
領
域
學
習
節
數
學
習
總
節
數
(C
=A+B)
是否經
課程發
展委員
會通過
(是打 V
不是打
X)
是否符
合課綱
規範(符
合打 V
不符合
打 X)
非學習節數
語文
數
學
社
會
藝
術
與
人
文
自然
科學
健
康
與
體
育
綜
合
活
動
節
數
學生是否自
由參加(是打
V 不是打 X)
國
語
文
本
土
語
言
英
語
生活
一
年
級
4
6
1
0
4
6
3
20
24
V
V
無
二
年
級
4
6
1
0
4
6
3
20
24
V
V
無
三
年
級
4
7
4
3
3
3
3
2
25
29
V
V
無
5
1
1
四
年
級
4
7
3
3
3
3
3
3
25
29
V
V
無
5
1
1
五
年
級
5
7
4
3
3
4
3
3
27
32
V
V
無
5
1
1
六
年
級
5
7
4
3
3
4
3
3
27
32
V
V
無
5
1
1
10
四、本校 110 學年度彈性學習節數分配
學習領
域
科目
G1
G2
G3
G4
G5
G6
語文
國語
6
6
5
5
5
5
本土語言
1
1
1
1
1
1
英語
0
0
1
1
1
1
數學
數學
4
4
4
3
4
4
健康與
體育
健康
1
1
1
1
1
1
體育
2
2
2
2
2
2
自然與
科技
自然
6
6
3
3
4
4
社會
社會
3
3
3
3
藝術與
人文
藝術與
人文
3
3
3
3
綜合
綜合
0
0
2
3
3
3
彈性
(特色
課程)
社團活動(低)/國術
1
1
0
0
1
1
社團活動(低)/書法
1
1
1
1
1
1
統整性探究(低)/經典
1
1
1
1
1
1
社團活動(低)/
節奏樂(樂器)
1
1
0
0
0
0
統整性探究電腦
1
1
1
1
統整性探究閱讀與寫
作
1
1
1
1
總節數
24
24
29
29
32
32
11
五、學校課程進度表
學校課程進度表
(一)各年級學校課程進度總表
110 學年度第一學期一年級學校課程進度總表
週次
日期
學校行事
彈性學習節數及特色、實驗課程
學習領域
語文
數學
生活
健康與體育
國術
書法
經典
節奏樂
國語文
本土語言
康軒
真平
翰林
康軒
翰林
(1)
(1)
(1)
(1)
(6)
(1)
(4)
(6)
(3)
1
8/30-9/3
8/30(一)開學
國術遊戲
書 法 之 基
本學習
如附件
高 音 譜 號
與 四 四 拍
的認識
一、貓咪
【生涯規畫教
育】
一、禮貌的囡仔
1.心肝仔囝
一、10 以
內的數
1-1 1∼5
的數
【環境教
育】
【安全教
育】
1-1 開學了
【品德教
育】
第一冊第一
單元:成長變
變變
活動一:長大
真好
【安全教育】
2
9/6-9/10
9/11(六)中秋調休
補課
國術遊戲
硬 筆 基 本
練
習
( 橫 、
直)
(左斜、右
斜)
四 分 休 止
符 與 四 分
音符
二、鵝寶寶
【家政教育】
三、河馬和河狸
【生涯規畫教
育】
一、禮貌的囡仔
1.心肝仔囝
一、10 以
內的數
1-2
6∼10 的
數、1-3 點
數與對
應、練習園
地
【環境教
育】
1-2 認識新
同學
【品德教
育】
【生涯規
劃教育】
第一冊第一
單元:成長變
變變
活動二:清潔
衛生好習慣
【安全教育】
12
3
9/13-9/17
國術遊戲
硬 筆 基 本
練習
(左轉、右
轉)(左
旋 、 右
旋)
變 換 休 止
符 在 小 節
中的位置
三、河馬和河狸
【生涯規畫教
育】
四、笑嘻嘻
【戶外教育】
一、禮貌的囡仔
1.心肝仔囝
二、比長短
2-1 比長
短、2-2
高矮與厚
薄
【科技教
育】
1-3 學校的
一天
【品德教
育】
【生涯規
劃教育
第一冊第一
單元:成長變
變變
活動二:清潔
衛生好習慣
【生命教育】
4
9/20-9/24
9/20(一)彈性放假
9/21(二)中秋節
基 本 拳 掌
功操
硬 筆 綜 合
練習
節 奏 模 仿
與 聽 寫 練
習
四、笑嘻嘻
【戶外教育】
一、禮貌的囡仔
2. 來去讀冊
二、比長短
2-3 比一
比、練習園
地
【科技教
育】
1-3 學校的
一天
【品德教
育】
【生涯規
劃教育
第一冊第二
單元:快樂上
下學
活動一:安全
紅綠燈
【生命教育】
5
9/27-10/1
基 本 拳 掌
功操
1. 用 筆 基
本 練 習
( 橫 、
直 、 左
斜 、 右
斜)
加 入 八 分
音符練習
四、笑嘻嘻
【戶外教育】
五、翹翹板
【人權教育】
一、禮貌的囡仔
2. 來去讀冊
三、順序與
多少
3-1 數的
順序、3-2
第幾個
【安全教
育】
2-1 校園
大探索
【環境教
育】
【戶外教
育】
第一冊第二
單元:快樂上
下學
活動二:我們
是好同學、活
動三:我們的
健康中心
【生命教育】
6
10/4-10/8
◎ 蹓 腿 演
練
◎ 目 標 物
擊打
1. 用 筆 基
本 練 習
(
左
轉 、 右
轉 、 左
旋 、 右
旋)
再 次 加 入
八 分 休 止
符練習
五、翹翹板
【人權教育】
六、謝謝老師
【生涯規畫教
育】
一、禮貌的囡仔
2. 來去讀冊
三、順序與
多少、遊戲
中學數學
(一)
3-3 比多
少、練習園
地、遊戲中
學數學
(一)-比
多少
【戶外教
育】
2-1 校園
大探索
【環境教
育】
【戶外教
育】
【安全教
育】
第一冊第三
單元:營養的
食物
活動一:食物
調色盤
【生命教育】
13
7
10/11-10/1
5
10/10(日)雙十節
10/11(一)雙十節
補休
◎ 蹓 腿 演
練
◎ 目 標 物
擊打
1. 用 筆 綜
合練習
2. 書 法 小
玩家(象
形 書 畫
一至七)
【山、水、
鳥、雲、
日、風、
魚】
反 覆 記 號
與 二 四 拍
子
六、謝謝老師
【生涯規畫教
育】
七、龜兔賽跑
【生涯規畫教
育】
一、禮貌的囡仔
2. 來去讀冊
四、分與合
4-1 分分
看、4-2 合
起來
【家庭教
育】
2-2 校園
安全小達
人
【戶外教
育】
【安全教
育】
第一冊第三
單元:營養的
食物
活動二:飲食
好習慣
【生命教育】
8
10/18-10/2
2
◎ 蹓 腿 演
練
◎ 目 標 物
擊打
二 分 休 止
符 與 二 分
音符
七、龜兔賽跑
【生涯規畫教
育】
八、拔蘿蔔
【生涯規畫教
育】
二、我的鉛筆盒
仔 3.鉛筆
四、分與合
4-3 0 的認
識、4-4 分
與合、練習
園地
【戶外教
育】
3-1 快來
玩吧
【人權教
育】
【品德教
育】
【法治教
育】
【安全教
育】
第一冊第四
單元:愛上體
育課
活動一:體育
課好好玩
【安全教育】
9
10/25-10/2
9
◎ 蹓 腿 演
練
◎ 目 標 物
擊打
二 分 四 分
與 八 分 音
符混合
八、拔蘿蔔
【生涯規畫教
育】
九、動物狂歡會
【人權教育】
二、我的鉛筆盒
仔 3.鉛筆
五、認識形
狀
5-1 堆疊
與分類、
5-2 認識
形狀
【科技教
育】
3-2 有趣
的新玩法
【人權教
育】
第一冊第四
單元:愛上體
育課
活動二:暖身
操
【安全教育】
10
11/1-11/5
第一次評量週
基 本 拳 掌
功操
二 分 四 分
與 八 分 音
符混合
九、動物狂歡會
【人權教育】
國字真簡單
二、我的鉛筆盒
仔 3.鉛筆
五、認識形
狀
5-3 形狀
的分類、練
習園地
【科技教
育】
3-2 有趣
的新玩法
【人權教
育】
【法治教
育】
第一冊第四
單元:愛上體
育課
活動三:安全
遊樂園
【安全教育】
14
11
11/8-11/12
基 本 拳 掌
功操
學 過 的 音
符 與 休 止
符混合
單元主題引導
一、拍拍手
【人權教育】
二、我的鉛筆盒
仔 3.鉛筆
學習加油
讚(一)
綜合與應
用、生活中
找數學、看
繪本學數
學
【閱讀素
養教育】
4-1 風在
哪裡
【環境教
育】
【戶外教
育】
第一冊第四
單元:愛上體
育課
活動三:安全
遊樂園
【安全教育】
12
11/15-11/1
9
基 本 拳 掌
功操
學 過 的 音
符 與 休 止
符混合
一、拍拍手
【人權教育】
二、這是誰的
【人權教育】
三、古錐的動物
4.鳥仔
六、10 以
內的加法
6-1 加法
算式
【安全教
育】
4-2 風會
做什麼
【環境教
育】
【能源教
育】
第一冊第五
單元:我的身
體真神奇
活動一:身體
造型遊戲
【安全教育】
13
11/22-11/2
6
小 套 拳
( 一 ) 至
(六)
附 點 二 分
音 符 與 三
四拍子
二、這是誰的
【人權教育】
三、秋千
【環境教育】
【人權教育】
三、古錐的動物
4.鳥仔
六、10 以
內的加法
6-2 0 的加
法、6-3 加
法練習、練
習園地、遊
戲中學數
學(二)-
湊 10 配對
【安全教
育】
4-3 和風
一起玩
【戶外教
育】
第一冊第五
單元:我的身
體真神奇
活動二:墊上
模仿秀
【安全教育】
14
11/29-12/3
◎ 基 本 拳
掌功操
◎ 蹓 腿 演
練
1. 用 筆 綜
合練習
附 點 二 分
音 符 與 三
四拍子
三、秋千
【環境教育】
【人權教育】
三、古錐的動物
4.鳥仔
七、10 以
內的減法
7-1 減法
算式
【戶外教
育】
4-3 和風
一起玩
【戶外教
育】
第一冊第五
單元:我的身
體真神奇
活動三:唱跳
樂趣多
【安全教育】
15
15
12/6-12/10
◎ 基 本 拳
掌功操
◎ 蹓 腿 演
練
連 結 線 的
認識
三、秋千
【環境教育】
【人權教育】
單元主題引導
四、大個子,小
個子
【人權教育】
三、古錐的動物
5.數字歌
七、10 以
內的減法
7-2 0 的減
法、7-3 減
法練習
【安全教
育】
5-1 聲音
的訊息
【戶外教
育】
第一冊第五
單元:我的身
體真神奇
活動四:動物
拳
【安全教育】
16
12/13-12/1
7
◎ 基 本 拳
掌功操
◎ 蹓 腿 演
練
弱 起 拍 子
的認識
四、大個子,小
個子
【人權教育】
五、比一比
【人權教育】
三、古錐的動物
5.數字歌
七、10 以
內的減法
7-4 加一
加、減一
減、練習園
地
【安全教
育】
5-2 好聽
的聲音
【人權教
育】
【資訊教
育】
第一冊第六
單元:走走跑
跑
活動一:跟著
節奏走
【安全教育】
17
12/20-12/2
4
表演觀摩
校名、
姓名練習
全 音 符 與
全 休 止 符
的認識
五、比一比
【人權教育】
三、古錐的動物
5.數字歌
八、30 以
內的數
8-1 數到
20、8-2 數
到 30
【環境教
育】
5-3 聲音
大合奏
【人權教
育】
第一冊第六
單元:走走跑
跑
活動二:奔跑
吧
【安全教育】
18
12/27-12/3
1
12/31(五)元旦補
休
表演觀摩
四 四 拍 子
的 右 手 指
揮練習
六、小路
【環境教育】
三、古錐的動物
5.數字歌
八、30 以
內的數
8-3 數的
順序、8-4
數的比
較、練習園
地
【安全教
育】
6-1 熱鬧
迎新年
【家庭教
育】
【多元文
化教育】
第一冊第七
單元:大球小
球真好玩
活動一:滾球
高手
【安全教育】
16
19
1/3-1/7
武術欣賞
四 四 拍 子
的 右 手 指
揮練習
六、小路
【環境教育】
寫字 123
傳統念謠~一
放雞
九、時間
9-1 事件
的先後、
9-2 幾點
鐘、9-3 幾
點半
【戶外教
育】
6-2 團圓
除夕夜
【家庭教
育】
【多元文
化教育】
第一冊第七
單元:大球小
球真好玩
活動一:滾球
高手
【安全教育】
20
1/10-1/14
第二次評量週 武術欣賞
書 法 小 玩
家(完成
象 形 書
畫作品)
三 四 拍 子
的 右 手 指
揮練習
閱讀階梯 擁抱
【閱讀素養教
育】
歡喜來過節~
農曆過年
九、時間
9-4 我的
一天、9-5
時間的前
後、練習園
地
【家庭教
育】
【性別平
等教育】
6-2 團圓
除夕夜
【家庭教
育】
第一冊第七
單元:大球小
球真好玩
活動一:滾球
高手
【安全教育】
21
1/17-1/21 1/20(四)休業式 晉級檢測
書 法 小 玩
家(完成
象 形 書
畫作品)
三 四 拍 子
的 右 手 指
揮練習
閱讀階梯 擁抱
【閱讀素養教
育】
歡喜來過節~
農曆過年
學習加油
讚(二)
綜合與應
用、生活中
找數學、看
繪本學數
學、數學園
地
【閱讀素
養教育】
6-3 快樂
新年到
【家庭教
育】
【多元文
化教育】
第一冊第七
單元:大球小
球真好玩
活動二:傳球
遊戲
【安全教育】
備註:()中請填入『一週』的節數。
17
110 學年度第二學期一年級學校課程進度總表
週次
日期
學校行事
彈性學習節數及特色、實驗課程
學習領域
語文
數學
生活
健康與體育
國術
書法
經典
節奏樂
國語文
本土語言
康軒
真平
翰林
康軒
翰林
(1)
(1)
(1)
(1)
(6)
(1)
(4)
(6)
(3)
1
2/7-2/11
2/11(五)開學
開學準備 開學準備 如附件
開學準備
開學準備
開學準備
開學準備 開學準備 開學準備
2
2/14-2/18
小套拳(一)
◎ 硬 筆 書
法
◎ 活 化 傳
統 線 條
(一)
16 分與 8
分 音 符 交
錯 8 分音
符與 8 分
休止符
一、看
【環境教育】
二、花園裡有什
麼?
【環境教育】
一、歡喜去學校
1.
學校的圖書
館
一、20 以
內的加法
1-1 基本
加法
【閱讀素
養教育】
1-1 肯定
自己
【品德
教育】
【生涯
規劃】
【人權
教育】
單元一、心
情追追追
活動一、情
緒調色盤
【家庭教
育】
3
2/21-2/25
小套拳(一)
◎ 硬 筆 書
法
◎ 活 化 傳
統 線 條
(二)
8 分 音 符
接 16 分音
符
二、花園裡有什
麼?
【環境教育】
一、歡喜去學
校 1.學校的圖
書館
一、20 以
內的加法
1-2 5+6 和
6+5、1-3
加法算式
的規律、練
習園地
【品德教
育】
1-2 讓自
己更好
【品德
教育】
【生涯
規劃】
【人權
教育】
單元一、心
情追追追
活動一、情
緒調色盤
【家庭教
育】
4
2/28-3/4
2/28(一)和平紀
念日
小套拳(一)
至(二)
楷 書 基 礎
筆
法
(一)
強 拍 與 弱
拍的分辨
三、媽媽的音樂會
【家庭教育】
一、歡喜去學
校 1.學校的圖
書館
二、長度
2-1 量長
度,比一比
【環境教
育】
【戶外教
育】
2-1 大樹
小花點
點名
【環境
教育】
單元一、心
情追追追
活動二、情
緒處理機
【家庭教
育】
18
5
3/7-3/11
◎蹓腿演練
◎目標物擊
打
楷 書 基 礎
筆
法
(二)
4 分 音 符
與 2 分音
符
三、媽媽的音樂會
【家庭教育】
第二單元主題引
導
四、鞋
【家庭教育】
二、彩色的世
界 2.鳥鼠食菝
仔
二、長度
2-2 長度
的合成和
分解、練習
園地
【環境教
育】
【戶外教
育】
2-1 大樹
小花點
點名
【環境
教育】
單元一、心
情追追追
活動二、情
緒處理機
【人權教
育】
6
3/14-3/18
◎蹓腿演練
◎目標物擊
打
◎ 硬 筆
書法
◎ 活 化
傳 統
線 條
(三)
◎ 文 字
還 原
圖像
◎ 第 一
階段
作 品
創作
4 分 音 符
與 2 分音
符
四、鞋
【家庭教育】
五、小種子快長大
【家庭教育】
二、彩色的世
界 2.鳥鼠食菝
仔
三、20 以
內的減法
3-1 基本
減法、3-2
比比看
【環境教
育】
2-2 大樹
小花的
訪客
【環境
教育】
單元二、男
女齊步走
活動一、做
身體的主人
【性別平等
教育】
【人權教
育】
7
3/21-3/25
小套拳(三)
(四)
◎ 文 字
還 原
圖像
◎ 第 二
階段
作 品 創
作
4 分 休 止
符的認識
五、小種子快長大
【家庭教育】
二、彩色的世
界 2.鳥鼠食菝
仔
三、20 以
內的減法
3-3 減法
算式的規
律、練習園
地、遊戲中
學數學
(一)-搶
地遊戲
【品德教
育】
2-3 護樹
護花小
尖兵
【環境
教育】
單元二、男
女齊步走
活動二、超
級比一比
【性別平等
教育】
19
8
3/28-4/1
小套拳(三)
(四)
4 分 休 止
符的認識
五、小種子快長大
【家庭教育】
六、奶奶的小跟班
【家庭教育】
二、彩色的世
界 3.美麗的學
校
四、100 以
內的數
4-1 數到
100、4-2
認識十位
和個位
【戶外教
育】
3-1 我的
書朋友
【品德
教育】
【閱讀
素養】
單元三、疾
病小百科
活動一、生
病了怎麼辦
【家庭教
育】
9
4/4-4/8
4/4(一)兒童節
4/5(二)清明節
小套拳(五)
4 分 8 分與
2 分音符
六、奶奶的小跟班
【家庭教育】
第三單元主題引
導
二、彩色的世
界 3.美麗的學
校
四、100 以
內的數
4-3 數的
大小比
較、4-4 百
數表、練習
園地
【科技教
育】
3-1 我的
書朋友
【品德
教育】
【閱讀
素養】
單元三、疾
病小百科
活動二、用
藥停看聽
【家庭教
育】
10
4/11-4/15
小套拳(六)
弱 起 拍 子
的認識
七、作夢的雲
【戶外教育】
二、彩色的世
界 3.美麗的學
校
五、形狀與
形體
5-1 做圖
形、5-2 拼
圖形
【品德教
育】
3-2 班級
圖書角
【品德
教育】
【閱讀
素養】
單元三、疾
病小百科
活動三、疾
病知多少
【家庭教
育】
11
4/18-4/22
第一次評量週
小套拳(一)
至(六)
附點 4 分
音 符 的 認
識
七、作夢的雲
【戶外教育】
八、妹妹的紅雨鞋
【戶外教育】
二、彩色的世
界 3.美麗的學
校
五、形狀與
形體
5-3 堆形
體、練習園
地
【品德教
育】
3-2 班級
圖書角
【品德
教育】
【閱讀
素養】
單元四、跳
一跳、動一
動
活動一、伸
展一下、活
動二、長大
真好
【安全教
育】
20
12
4/25-4/29
小套拳(一)
至(六)
認 識 二 分
休止符
八、妹妹的紅雨鞋
【戶外教育】
三、我的身軀
4.我
學習加油
讚(一)
綜合與應
用、生活中
找數學、看
繪本學數
學
【多元文
化教育】
【閱讀素
養教育】
4-1 我們
的玩具
【品德
教育】
單元四、跳
一跳、動一
動
活動三、我
愛唱跳
【安全教
育】
13
5/2-5/6
◎ 小 套 拳
( 一 ) 至
(六)
◎蹓腿演練
認 識 斷 奏
音 與 加 重
音
九、七彩的虹
【環境教育】
三、我的身軀
4.我
六、數數看
有多少元
6-1 1、5、
10 元、6-2
50、100 元
【戶外教
育】
4-2 動手
做玩具
【品德
教育】
單元五、高
手來過招
活動一、功
夫小子
【安全教
育】
14
5/9-5/13
◎ 小 套 拳
( 一 ) 至
(六)
◎蹓腿演練
◎ 楷 書 基
礎 筆 法
(三)
認 識 延 長
( 停 留 ) 記
號
九、七彩的虹
【環境教育】
第四單元主題引
導
十、和你在一起
【戶外教育】
三、我的身軀
4.我
六、數數看
有多少元
6-3 怎麼
付錢、練習
園地、遊戲
中學數學
(二)-翻
翻樂
【家庭教
育】
4-3 超級
大玩家
【品德
教育】
單元五、高
手來過招
活動二、童
玩世界
【多元文化
教育】
21
15
5/16-5/20
◎ 小 套 拳
( 一 ) 至
(六)
◎蹓腿演練
附點 2 分
音 符 的 認
識
十、和你在一起
【戶外教育】
十一、生日快樂
(1)
【生涯規畫教育】
三、我的身軀
5.我的身軀
七、幾月幾
日星期幾
7-1 認識
日曆、7-2
認識月曆
【家庭教
育】
【國際教
育】
5-1 粽子
飄香慶
端午
【生命
教育】
【多元
文化教
育】
單元六、我
愛運動
活動一、常
運動好處
多、活動
二、運動場
地大探索
【安全教
育】
16
5/23-5/27
◎目標物擊
打
附點 2 分
音 符 的 認
識
十一、生日快樂
【生涯規畫教育】
三、我的身軀
5.我的身軀
七、幾月幾
日星期幾
7-3 月曆
的應用、練
習園地
【家庭教
育】
5-2 鼓聲
咚咚賽
龍舟
【多元
文化教
育】
單元六、高
手來過招
活動三、動
出好體力
【安全教
育】
17
5/30-6/3
6/3(五)端午節
◎目標物擊
打
三 連 音 練
習
十一、生日快樂
【生涯規畫教育】
十二、小黑
【戶外教育】
三、我的身軀
5.我的身軀
八、兩位數
的加減法
8-1 兩位
數的加法
【多元文
化教育】
5-3 健康
過端午
【多元
文化教
育】
單元六、我
愛運動
活動四、滾
出活力
【安全教
育】
18
6/6-6/10
◎目標物擊
打
三 連 音 練
習
十二、小黑
【戶外教育】
寫字 123
三、我的身軀
5.我的身軀
八、兩位數
的加減法
8-2 兩位
數的減法
【家庭教
育】
5-3 健康
過端午
【多元
文化教
育】
單元六、我
愛運動
活動五、有
趣的平衡遊
戲
【安全教
育】
22
19
6/13-6/17
考級檢測
三 連 音 練
習
寫字 123
閱讀階梯 小小鼠
的快樂
【閱讀素養教育】
傳統念謠~阿
財天頂跋落來
八、兩位數
的加減法
8-3 加一
加,減一
減、練習園
地
【閱讀素
養教育】
6-1 親水
趣
【環境
教育】
【海洋
教育】
單元七、球
類運動樂趣
多
活動一、飛
向天空、活
動二、百發
百中
【安全教
育】
20
6/20-6/24
第二次評量週 考級檢測
三 連 音 練
習
閱讀階梯 小小鼠
的快樂
【閱讀素養教育】
歡喜來過節~
清明節
九、分類整
理
9-1 分
類、9-2 記
錄
【環境教
育】
【能源教
育】
6-2 珍惜
水
【環境
教育】
單元七、球
類運動樂趣
多
活動三、拍
球樂無窮、
活動四、踢
踢樂
【安全教
育】
21
6/27-7/1 6/30(四)休業式 考級檢測
總複習
第一單元主題引
導
一、看
【環境教育】
咱來熟似語詞
佮句型
九、分類整
理、學習加
油讚(二)
9-3 報
讀、練習園
地、綜合與
應用、生活
中找數
學、看繪本
學數學、數
學園地
【環境教
育】
【閱讀素
養教育】
6-2 珍惜
水
【環境
教育】
單元八、玩
水樂無窮
活動一、水
上遊樂園、
活動二、水
中安全
【安全教
育】
備註:()中請填入『一週』的節數。
23
110 學年度第一學期二年級學校課程進度總表
週次
日期
學校行事
彈性學習節數及特色、實驗課程
學習領域
語文
數學
生活
健康與
體育
國術
書法
經典
節奏樂
國語文
本土
語言
翰林
真平
翰林
翰林
翰林
(1)
(1)
(1)
(1)
(6)
(1)
(4)
(6)
(3)
1
8/30-9/3
8/30(一)開學
國術遊戲
書 法 之 基 本
學 習 及 如 何
自備文具
如附件
弓法:上半
弓
空
弦 :D.A.E
弦
第三冊第壹單
元:開心一起玩
第一課踩影子
【人權教育】
【閱讀素養教
育】
一、美麗的世界
1.蟲的世界
一、200 以
內的數
1-1 數到
200、1-2
認識百位
【環境教
育】
【戶外教
育】
一、奇妙的
影子
1.影子遊
戲
【人權教
育】
【品德教
育】
【法治教
育】
【安全教
育】
【戶外教
育】
單元一、吃
出健康和活
力
活動一、健
康飲食
【能源教
育】
2
9/6-9/10
9/11(六)中秋調休
補課
國術遊戲
1. 用 筆 基 本
練習
2. 硬 筆 習 字
(一)
複習:A 弦
上 的 抬 落
指
第三冊第壹單
元:開心一起玩
第二課再玩一
次
【品德教育】
【閱讀素養教
育】
一、美麗的世界
1.蟲的世界
一、200 以
內的數
1-3 付錢、
1-4 數的大
小比較、練
習園地
【環境教
育】
【戶外教
育】
一、奇妙的
影子
1.影子遊
戲
【人權教
育】
【品德教
育】
【法治教
育】
【安全教
育】
【戶外教
育】
單元一、吃
出健康和活
力
活動一、健
康飲食
【能源教
育】
24
3
9/13-9/17
(放假)
1. 用 筆 基 本
練習(左轉、
右轉、左旋、
右旋)
2. 硬 筆 習 字
(二)
詩詞或佳句
複 習 :AE
弦 上 抬 落
指變化
第三冊第壹單
元:開心一起玩
第三課謝謝好
朋友
【品德教育】
【閱讀素養教
育】
一、美麗的世界
1.蟲的世界
二、二位數
的加減法
2-1 二位數
的加法
【閱讀素
養教育】
一、奇妙的
影子
2.影子真
好玩
【人權教
育】
【品德教
育】
【法治教
育】
【安全教
育】
【戶外教
育】
單元一、吃
出健康和活
力
活動二、飲
食追追追
【家庭教
育】
4
9/20-9/24
9/20(一)彈性放假
9/21(二)中秋節
小 套 拳 演
練
1. 用 筆 綜 合
練習
2. 硬 筆 習 字
(三)
詩詞或佳句
樂曲:小星
星 變 奏 曲
A
第三冊第壹單
元:開心一起玩
統整活動一
【品德教育】
【人權教育】
【閱讀素養教
育】
一、美麗的世界
2.玉蘭花
二、二位數
的加減法
2-2 二位數
的減法、練
習園地
【閱讀素
養教育】
一、奇妙的
影子
2.影子真
好玩
【人權教
育】
【品德教
育】
【法治教
育】
單元一、吃
出健康和活
力
活動三、飲
食安全小撇
步
【家庭教
育】
25
5
9/27-10/1
小 套 拳 演
練
1. 用 筆 綜 合
練習
2. 硬 筆 習 字
(四)
詩詞或佳句
樂 曲 : 第
10 頁小星
星主題曲
第三冊第貳單
元:觀察樂趣多
第四課水草下
的呱呱
【環境教育】
【品德教育】
【閱讀素養教
育】
一、美麗的世界
2.玉蘭花
三、認識公
分
3-1 個別單
位、3-2 認
識公分
【科技教
育】
二、和風做
朋友
1.風來了
【人權教
育】
【環境教
育】
【品德教
育】
【防災教
育】
【戶外教
育】
單元二、我
真的很不錯
活動一、我
喜歡自己
【生涯規劃
教育】
6
10/4-10/8
小 套 拳 演
練
1. 用 筆 綜 合
練習
2. 硬 筆 習 字
(四)
詩詞或佳句
樂曲:蜜蜂
做工
第三冊第貳單
元:觀察樂趣多
第五課沙灘上
的畫
【環境教育】
【生命教育】
【海洋教育】
一、美麗的世界
2.玉蘭花
三、認識公
分
3-3 量一
量、畫一
畫、3-4 長
度的加
減、練習園
地、遊戲中
學數學
(一)
【科技教
育】
二、和風做
朋友
1.風來了
【人權教
育】
【環境教
育】
【品德教
育】
【防災教
育】
【戶外教
育】
單元二、我
真的很不錯
活動二、我
是感官的好
主人
【安全教
育】
26
7
10/11-10/1
5
10/10(日)雙十節
10/11(一)雙十節
補休
(放假)
1. 用 筆 綜 合
練習
2. 書 法 小 玩
家 ( 楷 書 聯
句)
樂曲:風之
歌
第三冊第貳單
元:觀察樂趣多
第六課草叢裡
的星星
【環境教育】
【戶外教育】
一、美麗的世界
2.玉蘭花
四、加減應
用
4-1 加法和
減法的關
係
【閱讀素
養教育】
二、和風做
朋友
2.風的同
樂會
【人權教
育】
【環境教
育】
【品德教
育】
【法治教
育】
【科技教
育】
【戶外教
育】
單元二、我
真的很不錯
活動三、感
官救護站
【安全教
育】
8
10/18-10/2
2
小虎燕
1. 用 筆 綜 合
練習
2. 書 法 小 玩
家 ( 楷 書 聯
句)
樂曲:結開
第三冊第貳單
元:觀察樂趣多
統整活動二
【閱讀素養教
育】
【品德教育】
【環境教育】
二、歡迎來阮兜
3.狗蟻 in 兜
四、加減應
用
4-2 加減關
係和解
題、4-3 等
於、大於和
小於、練習
園地
【閱讀素
養教育】
二、和風做
朋友
2.風的同
樂會
【人權教
育】
【環境教
育】
【品德教
育】
【法治教
育】
【科技教
育】
【戶外教
育】
單元三、拒
絕菸酒
活動一、喝
酒壞處多
【家庭教
育】
27
9
10/25-10/2
9
小虎燕
1. 用 筆 綜 合
練習
2. 書 法 小 玩
家 ( 楷 書 聯
句)
四 首 曲 的
無指法譜
第三冊第貳單
元:觀察樂趣多
來閱讀一:小蜻
蜓低低飛
【環境教育】
【閱讀素養教
育】
【戶外教育】
二、歡迎來阮兜
3.狗蟻 in 兜
五、容量
5-1 認識容
量 5-2 容量
的比較
【科技教
育】
三、泡泡真
有趣
1.神奇的
泡泡
【品德教
育】
【生命教
育】
【法治教
育】
單元三、拒
絕菸酒
活動二、遠
離菸害
【家庭教
育】
10
11/1-11/5
第一次評量週
◎小虎燕
◎ 蹓 腿 演
練
◎ 目 標 物
擊打
1. 用 筆 綜 合
練習
2. 書 法 小 玩
家 ( 楷 書 聯
句)
四 首 曲 的
無指法譜
第三冊第壹、貳
單元
複習週一
【閱讀素養教
育】
【品德教育】
【環境教育】
【生命教育】
二、歡迎來阮兜
3.狗蟻 in 兜
學習加油
讚(一)
綜合與應
用、生活中
找數學、看
繪本學數
學
【閱讀素
養教育】
【科技教
育】
三、泡泡真
有趣
1.神奇的
泡泡
【品德教
育】
【生命教
育】
【法治教
育】
單元四、運
動新視野
活動一、與
繩同遊 活
動二、伸展
繩
【安全教
育】
11
11/8-11/12
◎小虎燕
◎ 蹓 腿 演
練
◎ 目 標 物
擊打
1. 用 筆 綜 合
練習
2. 書 法 小 玩
家 ( 楷 書 聯
句)
AE 兩弦 A
大調音階
第三冊第參單
元:美食故事多
第七課神奇的
竹筒飯
【原住民族教
育】
【閱讀素養教
育】
二、歡迎來阮兜
4.露螺
六、加減兩
步驟
6-1 加法兩
步驟、6-2
減法兩步
驟
【家庭教
育】
三、泡泡真
有趣
2.泡泡派
對
【品德教
育】
【生命教
育】
【法治教
育】
單元四、運
動新視野
活動三、繩
奇活力
【品德教
育】
28
12
11/15-11/1
9
◎小虎燕
◎ 蹓 腿 演
練
◎ 目 標 物
擊打
1. 用 筆 綜 合
練習
2. 書 法 小 玩
家 ( 楷 書 聯
句)
A 大 調 音
階 上 的 變
奏
第三冊第參單
元:美食故事多
第八課不一樣
的故事
【多元文化教
育】
【閱讀素養教
育】
【戶外教育】
二、歡迎來阮兜
4.露螺
六、加減兩
步驟
6-2 減法兩
步驟、6-3
加減兩步
驟、練習園
地
【家庭教
育】
四、動物好
朋友
1.拜訪動
物
【環境教
育】
【戶外教
育】
單元五、運
動有妙招
活動一、學
校運動資源
【戶外教
育】
13
11/22-11/2
6
◎小虎燕
◎ 蹓 腿 演
練
◎ 目 標 物
擊打
1. 用 筆 綜 合
練習
2. 書 法 小 玩
家 ( 楷 書 聯
句)
樂曲:春神
來了
第三冊第參單
元:美食故事多
第九課美味的
一堂課
【多元文化教
育】
【閱讀素養教
育】
二、歡迎來阮兜
4.露螺
七、乘法
(一)
7-1 幾的幾
倍、7-2 2
和 5 的乘
法、7-3 4
的乘法
【戶外教
育】
四、動物好
朋友
1.拜訪動
物
【環境教
育】
【戶外教
育】
單元五、運
動有妙招
活動二、圓
的世界
【安全教
育】
14
11/29-12/3
小虎燕
1. 用 筆 綜 合
練習
2. 書 法 小 創
意與大體驗
樂曲:往事
難忘
第三冊第參單
元:美食故事多
統整活動三
【多元文化教
育】
【閱讀素養教
育】
二、歡迎來阮兜
4.露螺
七、乘法
(一)
7-4 8 的乘
法、7-5 乘
法的應
用、練習園
地
【戶外教
育】
四、動物好
朋友
2.我愛動
物
【環境教
育】
【戶外教
育】
單元五、運
動有妙招
活動三、穿
鞋學問大
【家庭教
育】
15
12/6-12/10
小虎燕
樂曲:快板
第三冊第肆單
元:語文真有趣
第十課加加減
減
【品德教育】
【閱讀素養教
育】
三、我的心情 5.
歡喜的代誌
八、時間
8-1 認識鐘
面、8-2 報
讀時刻
【戶外教
育】
四、動物好
朋友
2.我愛動
物
【環境教
育】
【戶外教
育】
單元六、身
體動起來
活動一、同
心協力 活
動二、搖滾
樂
【品德教
育】
29
16
12/13-12/1
7
◎ 蹓 腿 演
練
◎ 目 標 物
擊打
樂曲:常動
曲
第三冊第肆單
元:語文真有趣
第十一課門、鬥
大仙
【品德教育】
【生命教育】
【生涯規劃教
育】
【閱讀素養教
育】
三、我的心情 5.
歡喜的代誌
八、時間
8-2 報讀時
刻、8-3 經
過點數的
時間、練習
園地、數學
樂園
【戶外教
育】
【防災教
育】
五、美麗的
色彩
1.一起找
色彩
【品德教
育】
單元六、身
體動起來
活動三、我
是小拳王
【安全教
育】
17
12/20-12/2
4
表演觀摩
落 款 字 句 練
習
四 首 曲 的
無指法譜
第三冊第肆單
元:語文真有趣
第十二課詠鵝
【環境教育】
【閱讀素養教
育】
【戶外教育】
三、我的心情 5.
歡喜的代誌
九、乘法
(二)
9-1 3 的乘
法、9-2 6
的乘法、
9-3 7 的乘
法
【多元文
化教育】
五、美麗的
色彩
2.開心玩
色彩
【品德教
育】
單元七、我
是快樂運動
員
活動一、樂
跑人生 活
動二、我是
神射手
【品德教
育】
18
12/27-12/3
1
12/31(五)元旦補
休
表演觀摩
連弓練習
第三冊第肆單
元:語文真有趣
統整活動四
【閱讀素養教
育】
三、我的心情 5.
歡喜的代誌
九、乘法
(二)
9-4 9 的乘
法、9-5 乘
法的應
用、練習園
地
【多元文
化教育】
五、美麗的
色彩
2.開心玩
色彩
【品德教
育】
單元七、我
是快樂運動
員
活動三、水
中尋寶 活
動三、相約
戲水去
【海洋教
育】
30
19
1/3-1/7
武術欣賞
D 大 調 音
階與 D 弦
上的音
第三冊第肆單
元:語文真有趣
來閱讀二:不簡
單的字
【家庭教育】
【閱讀素養教
育】
來唱囡仔歌
──蠓仔
十、面的大
小比較
10-1 面的
直接比
較、10-2
面的間接
比較、練習
園地
【性別平
等教育】
六、溫暖過
冬天
1.冬天來
了
【生命教
育】
【安全教
育】
單元八、球
兒真好玩
活動一、飛
越地平線
【法治教
育】
20
1/10-1/14
第二次評量週 武術欣賞
書 法 小 玩 家
( 完 成 書 法
作品)
前 八 首 曲
用 DA 二弦
演奏
第三冊第參、肆
單元
複習週二
【閱讀素養教
育】
【多元文化教
育】
【生涯規劃教
育】
來聽囡仔古
──水仙花的
由來
學習加油
讚(二)
綜合與應
用、生活中
找數學、看
繪本學數
學
【多元文
化教育】
【閱讀素
養教育】
六、溫暖過
冬天
1.冬天來
了 2.散播
溫暖散播
愛
【生命教
育】
【安全教
育】
單元八、球
兒真好玩
活動二、滾
地躲避球
【安全教
育】
21
1/17-1/21 1/20(四)休業式 晉級檢測
前 八 首 曲
用 DA 二弦
演奏
第三冊第壹單
元:開心一起玩
第一課踩影子
【人權教育】
【閱讀素養教
育】
咱來認捌字
數學園地
【多元文
化教育】
【閱讀素
養教育】
六、溫暖過
冬天
2.散播溫
暖散播愛
【生命教
育】
【安全教
育】
單元八、球
兒真好玩
活動二、滾
地躲避球
【安全教
育】
備註:()中請填入『一週』的節數。
31
110 學年度第二學期二年級學校課程進度總表
週次
日期
學校行事
彈性學習節數及特色、實驗課程
學習領域
語文
數學
生活 健康與體育
國術
書法
經典
節奏樂
國語文
本土語言
翰林
真平
翰林
翰林
翰林
(1)
(1)
(1)
(1)
(6)
(1)
(4)
(6)
(3)
1
2/7-2/11
2/11(五)開學
開學準備 開學準備 如附件
開學準備
開學準備
開學準備
開學準備 開學準備 開學準備
2
2/14-2/18
小套拳
硬筆書法
1-1 美麗
的春天
(1)
3-1 我是
修復大
師(1)
5-1 跟著
音樂動
一動(1)
【性別平
等】
【人權教
育】
【閱讀素
養教育】
【法治教
育】
第四冊第壹單
元:出去走一走
第一課媽媽在
哪裡
【安全教育】
【閱讀素養教
育】
一、來食好食物
1.來買菜喔
一、1000
以內的數
1-1 數到
1000、1-2
幾個百、幾
個十、幾個
一
【家庭教
育】
一、減塑
大作戰
1.塑膠垃
圾
【環境教
育】
【海洋教
育】
單元一、健
康習慣真重
要
活動一、潔
牙行動家
【家庭教
育】
32
3
2/21-2/25
小虎燕(1-16
式)
◎ 硬 筆 書
法
◎ 活 化 傳
統 線 條
(一)
1-1 美麗
的春天
(1)
3-2 畫筆
大集合
(1)
5-1 跟著
音樂動
一動(1)
【性別平
等】
【人權教
育】
【閱讀素
養教育】
【法治教
育】
第四冊第壹單
元:出去走一走
第二課喜歡這
個新家
【環境教育】
【品德教育】
【閱讀素養教
育】
一、來食好食物
1.來買菜喔
一、1000
以內的數
1-3 數的
大小比
較、1-4 使
用錢幣、練
習園地
【家庭教
育】
一、減塑
大作戰
2.減塑小
達人
【環境教
育】
【品德教
育】
單元一、健
康習慣真重
要
活動一、潔
牙行動家
【家庭教
育】
4
2/28-3/4
2/28(一)和平紀
念日
◎ 螳 螂 拳 散
手組合
◎ 硬 筆 書
法
◎ 活 化 傳
統 線 條
(二)
1-1 美麗
的春天
(1)
3-3 多變
的線條
(1)
5-2 我的
身體會
說話(1)
【性別平
等】
【人權教
育】
【閱讀素
養教育】
【法治教
育】
第四冊第壹單
元:出去走一走
第三課去探險
【生涯規劃教
育】
【戶外教育】
【閱讀素養教
育】
一、來食好食物
2.歡喜食甲飽
二、重量
2-1 重量
與天平
【家庭教
育】
一、減塑
大作戰
2.減塑小
達人
【環境教
育】
【品德教
育】
單元一、健
康習慣真重
要
活動二、每
天不忘的好
習慣
【家庭教
育】
33
5
3/7-3/11
小套拳(1-20
式)
楷 書 基 礎
筆
法
(一)
1-2 大家
來唱(1)
3-4 線條
的感覺
(1)
5-2 我的
身體會
說話(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【閱讀素
養教育】
【法治教
育】
第四冊第壹單
元:出去走一走
統整活動一
【環境教育】
【品德教育】
【閱讀素養教
育】
一、來食好食物
2.歡喜食甲飽
二、重量
2-2 重量
的間接比
較、練習園
地
【戶外教
育】
二、奇妙
的種子
1.種子的
祕密
【環境教
育】
【戶外教
育】
單元一、健
康習慣真重
要
活動二、每
天不忘的好
習慣
【品德教
育】
6
3/14-3/18
小虎燕(1-23
式)
楷 書 基 礎
筆
法
(二)
1-2 大家
來唱(1)
3-5 線條
扭一扭
(1)
5-2 我的
身體會
說話(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【原住民
族教育】
【閱讀素
養教育】
【法治教
育】
第四冊第貳單
元:怎麼做才好
第四課一場雨
【生命教育】
【防災教育】
【閱讀素養教
育】
一、來食好食物
2.歡喜食甲飽
三、加加減
減
3-1 三位
數加法、
3-2 三位
數減法、
3-3 加減
應用
【家庭教
育】
【戶外教
育】
【環境教
育】
二、奇妙
的種子
2.發芽長
大了
【環境教
育】
【戶外教
育】
單元二、讓
家人更親近
活動一、我
愛家人,家
人愛我
【家庭教
育】
34
7
3/21-3/25
小虎燕(1-27
式)
◎ 硬 筆
書法
◎ 活 化
傳 統
線 條
(三)
◎ 文 字
還 原
圖像
◎ 第 一
階段
作品創作
1-2 大家
來唱(1)
3-6 髮型
設計大
賽(1)
5-2 我的
身體會
說話(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【閱讀素
養教育】
【法治教
育】
第四冊第貳單
元:怎麼做才好
第五課笑容回
來了
【品德教育】
【生涯規劃教
育】
【閱讀素養教
育】
一、來食好食物
2.歡喜食甲飽
三、加加減
減、遊戲中
學數學
(一)
3-4 比較
與加減、
3-5 估
算、練習園
地、遊戲中
學數學
(一)
【家庭教
育】
二、奇妙
的種子
2.發芽長
大了
【環境教
育】
【戶外教
育】
單元二、讓
家人更親近
活動二、家
庭休閒樂趣
多
【家庭教
育】
8
3/28-4/1
小虎燕(1-27
式)
◎ 文 字
還 原
圖像
◎ 第 二
階段
作品創
作
1-3 小小
愛笛生
(1)
3-7 雨中
風景(1)
5-3 物品
猜一猜
(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【閱讀素
養教育】
【法治教
育】
第四冊第貳單
元:怎麼做才好
第六課有禮貌
的回答
【人權教育】
【品德教育】
【生命教育】
【生涯規劃教
育】
二、奇妙的大自
然 3.月娘變魔
術
四、平面圖
形與立體
形體
4-1 圖形
的邊、角和
頂點、4-2
圖形的周
界、4-3 圖
形的邊長
和周長、
4-4 正方
體與長方
體、4-5 分
類、練習園
地
【家庭教
育】
三、學校
好鄰居
1.拜訪學
校好鄰居
【品德教
育】
【安全教
育】
【多元文
化教育】
【戶外教
育】
單元二、讓
家人更親近
活動二、家
庭休閒樂趣
多
【家庭教
育】
35
9
4/4-4/8
4/4(一)兒童節
4/5(二)清明節
◎ 小 虎 燕
(1-36 式)
◎蹓腿演練
◎ 目 標 物 擊
打
◎ 螳 螂 拳 散
手組合
1-3 小小
愛笛生
(1)
3-8 編織
的巨人
(1)
5-3 物品
猜一猜
(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【閱讀素
養教育】
【法治教
育】
第四冊第貳單
元:怎麼做才好
統整活動二
【品德教育】
【生涯規劃教
育】
【生命教育】
【閱讀素養教
育】
二、奇妙的大自
然 3.月娘變魔
術
五、乘法
5-1 10、1
和 0 的乘
法
【戶外教
育】
三、學校
好鄰居
1.拜訪學
校好鄰居
【戶外教
育】
單元三、健
康舒適的社
區
活動一、社
區大事件
【家庭教
育】
10
4/11-4/15
◎ 小 虎 燕
(1-36 式)
◎蹓腿演練
◎ 目 標 物 擊
打
◎ 螳 螂 拳 散
手組合
2-1 美妙
的樂音
(1)
4-1 形狀
躲貓貓
(1)
5-4 喜怒
哀懼四
重奏(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【多元文
化教育】
【環境教
育】
【法治教
育】
第四冊第貳單
元:怎麼做才好
來閱讀一:大家
來抱抱
【品德教育】
【生涯規劃教
育】
【閱讀素養教
育】
二、奇妙的大自
然 3.月娘變魔
術
五、乘法
5-2 乘法
的關係、
5-3 十幾
乘以 2 或
3、練習園
地
【家庭教
育】
三、學校
好鄰居
2.好鄰居
分享會
【戶外教
育】
單元三、健
康舒適的社
區
活動一、社
區大事件
【家庭教
育】
36
11
4/18-4/22 第一次評量週
◎ 小 虎 燕
(1-36 式)
◎蹓腿演練
◎ 目 標 物 擊
打
◎ 螳 螂 拳 散
手組合
2-1 美妙
的樂音
(1)
4-2 三角
形拼排
趣(1)
5-4 喜怒
哀懼四
重奏(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【多元文
化教育】
【環境教
育】
【法治教
育】
第四冊第壹、貳
單元
複習週一
【環境教育】
【品德教育】
【閱讀素養教
育】
【生命教育】
二、奇妙的大自
然 4.西北雨
學習加油
讚(一)
綜合與應
用、生活中
找數學、看
繪本學數
學
【閱讀素
養教育】
【家庭教
育】
四、下雨
了
1.雨天的
情景
【環境教
育】
【安全教
育】
【戶外教
育】
單元三、健
康舒適的社
區
活動二、親
近社區從參
與開始
【家庭教
育】
37
12
4/25-4/29
◎ 小 虎 燕
(1-36 式)
◎蹓腿演練
◎ 目 標 物 擊
打
◎ 螳 螂 拳 散
手組合
2-1 美妙
的樂音
(1)
4-3 圓舞
曲(1)
5-4 喜怒
哀懼四
重奏(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【多元文
化教育】
【環境教
育】
【法治教
育】
第四冊第參單
元:好奇動手做
第七課孵蛋的
男孩
【科技教育】
【閱讀素養教
育】
二、奇妙的大自
然 4.西北雨
六、公尺與
公分
6-1 認識
公尺、6-2
公尺與公
分
【環境教
育】
四、下雨
了
2.雨天同
樂會
【環境教
育】
【戶外教
育】
單元四、運
動新體驗
活動一、動
靜平衡有一
套、活動
二、跳箱遊
戲
【安全教
育】
13
5/2-5/6
小虎燕(1-38
式)
2-2 感恩
的季節
(1)
4-4 方塊
舞(1)
5-4 喜怒
哀懼四
重奏(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【多元文
化教育】
【環境教
育】
【法治教
育】
第四冊第參單
元:好奇動手做
第八課實驗室
的意外
【科技教育】
【安全教育】
【閱讀素養教
育】
二、奇妙的大自
然 4.西北雨
六、公尺與
公分
6-3 長度
的比較、
6-4 用身
體量一
量、練習園
地
【環境教
育】
四、下雨
了
2.雨天同
樂會
【環境教
育】
【戶外教
育】
單元四、運
動新體驗
活動三、體
操挑戰活動
【安全教
育】
【法治教
育】
38
14
5/9-5/13
小虎燕(1-40
式)
2-2 感恩
的季節
(1)
4-5 反反
覆覆創
造美(1)
5-4 喜怒
哀懼四
重奏(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【多元文
化教育】
【環境教
育】
【法治教
育】
第四冊第參單
元:好奇動手做
第九課點亮世
界的人
【科技教育】
【生涯規劃教
育】
【閱讀素養教
育】
二、奇妙的大自
然 4.西北雨
七、乘與加
減兩步驟
7-1 乘加
問題、7-2
乘減問題
【家庭教
育】
五、米食
好好吃
1.米食大
集合
【品德教
育】
【科技教
育】
單元五、運
動 GO!GO!
活動一、運
動安全三部
曲、活動
二、小小運
動家
【安全教
育】
39
15
5/16-5/20
◎ 螳 螂 拳 散
手組合
◎ 楷 書 基
礎 筆 法
(三)
2-2 感恩
的季節
(1)
4-6 蓋印
我的房
子(1)
5-4 喜怒
哀懼四
重奏(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【多元文
化教育】
【環境教
育】
【法治教
育】
第四冊第參單
元:好奇動手做
統整活動三
【科技教育】
【安全教育】
【閱讀素養教
育】
【生涯規劃教
育】
三、利便的交通
5.騎鐵馬
七、乘與加
減兩步
驟、遊戲中
學數學
(二)
7-3 加乘
問題、7-4
減乘問
題、練習園
地、遊戲中
學數學
(二)
【家庭教
育】
五、米食
好好吃
1.米食大
集合
【品德教
育】
【科技教
育】
單元五、運
動 GO!GO!
活動三、跳
出活力
【品德教
育】
40
16
5/23-5/27
考級檢測
2-3 小小
愛笛生
(1)
4-7 如影
隨形(1)
5-4 喜怒
哀懼四
重奏(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【多元文
化教育】
【環境教
育】
【法治教
育】
第四冊第肆單
元:故事有意思
第十課醜小鴨
【人權教育】
【品德教育】
【生命教育】
【閱讀素養教
育】
三、利便的交通
5.騎鐵馬
八、年、
月、日
8-1 年和
月、8-2 月
和星期、
8-3 天數
和日期、練
習園地
【環境教
育】
【多元文
化教育】
五、米食
好好吃
2.食在感
謝
【資訊教
育】
【家庭教
育】
單元六、我
喜歡玩球
活動一、有
趣的隔網遊
戲
【品德教
育】
17
5/30-6/3 6/3(五)端午節
◎ 螳 螂 拳 散
手組合
2-3 小小
愛笛生
(1)
4-8 翻轉
形狀(1)
5-4 喜怒
哀懼四
重奏(1)
【人權教
育】
【多元文
化教育】
【環境教
育】
【性別平
等教育】
【法治教
育】
第四冊第肆單
元:故事有意思
第十一課蜘蛛
救蛋
【品德教育】
【閱讀素養教
育】
【戶外教育】
三、利便的交通
5.騎鐵馬
九、分裝與
平分
9-1 分裝
【家庭教
育】
五、米食
好好吃
2.食在感
謝
【資訊教
育】
【家庭教
育】
單元六、我
喜歡玩球
活動二、擊
中目標
【品德教
育】
41
18
6/6-6/10
考級檢測
◎ 楷 書 基
礎筆法(三
6-1 動物
模仿秀
(3)
【環境教
育】
【生命教
育】
第四冊第肆單
元:故事有意思
第十二課玉兔
搗藥
【性別平等教
育】
【品德教育】
【生命教育】
【安全教育】
三、利便的交通
5.騎鐵馬
九、分裝與
平分
9-2 平
分、練習園
地
【品德教
育】
六、升上
三年級
1.成長的
喜悅
【生涯規
劃教育】
單元六、我
喜歡玩球
活動三、我
是踢球高手
【品德教
育】
19
6/13-6/17
考級檢測
◎ 楷 書 基
礎筆法(三
6-1 動物
模仿秀
(1)
6-2 動物
探索頻
道(2)
【環境教
育】
【生命教
育】
第四冊第肆單
元:故事有意思
統整活動四
【人權教育】
【品德教育】
【生命教育】
【性別平等教
育】
【閱讀素養教
育】
來聽囡仔古~雷
公佮爍爁婆
十、認識分
數
10-1 等
分、10-2
二分之一
和四分之
一
【品德教
育】
六、升上
三年級
1.成長的
喜悅
【生涯規
劃教育】
單元六、我
喜歡玩球
活動四、運
球前進
【品德教
育】
20
6/20-6/24 第二次評量週 考級檢測
◎ 楷 書 基
礎筆法(三
6-3 臺灣
動物大
集合(3)
【環境教
育】
【生命教
育】
第四冊第肆單
元:故事有意思
來閱讀二:三隻
小豬
【安全教育】
【防災教育】
【閱讀素養教
育】
咱來認捌字
十、認識分
數
10-3 幾分
之一、練習
園地
【品德教
育】
六、升上
三年級
2.迎接三
年級
【生涯規
劃教育】
單元七、運
動萬花筒
活動一、休
閒 FUN 輕
鬆、活動
二、武林高
手
活動三、蜘
蛛人考驗
【生涯規劃
教育】
42
21
6/27-7/1 6/30(四)休業式
6-3 臺灣
動物大
集合(3)
【環境教
育】
【生命教
育】
第四冊第參、肆
單元
複習週二
【科技教育】
【安全教育】
【人權教育】
【品德教育】
【生命教育】
【閱讀素養教
育】
【生涯規劃教
育】
咱來熟似語詞佮
句型
學習加油
讚(二)
綜合與應
用、生活中
找數學、看
繪本學數
學
【閱讀素
養教育】
【家庭教
育】
【多元文
化教育】
六、升上
三年級
2.迎接三
年級
【生涯規
劃教育】
單元八、玩
水樂翻天
活動三、水
中韻律呼吸
【安全教
育】
備註:()中請填入『一週』的節數。
43
110 學年度第一學期三年級學校課程進度總表
週次
日期
學校行事
彈性學習節數及特色、實驗課程
學習領域
語文
數學
社會
自然科學領域
藝術
與
人文
健康
與
體育
綜合
活動
書法
資訊
經典
閱讀
與
寫作
國語文
英語
本土
語言
康軒
自編
真平
翰林
翰林
翰林
康軒
翰林
翰林
(1)
(1)
(1)
(1)
(5)
(1)
(1)
(4)
(3)
(3)
(3)
(3)
(2)
1
8/30-9/3
8/30(一)開學
書 法 之 基
本學習
及 如 何 自
備文具
第一章 認識
電腦萬事通
如附件
如附件
1-1 美麗的
春天(1)
3-1 我是修
復大師(1)
5-1 跟著音
樂動一動
(1)
【性別平等】
【人權教育】
【閱讀素養教
育】
【法治教育】
如附件
一、食食
1.食晝
一、10000
以內的數
1-2 點數
錢幣、1-3
比大小、
練習園地
【家庭教
育】
第一單元
三年級的
我
第一課我
的三年級
夥伴、第二
課三年級
的改變
【性別平
等教育】
【人權教
育】
一、植物大發現
2、植物的莖
【戶外教育】
1-1 向朋友
說哈囉(1)
3-2 搭一座
彩虹橋
(1)
5-1 信任好
朋友(1)
【人權教
育】
【品德教
育】
【性別平
等教育】
單元一對
抗惡視力
活動 2
護眼小專
家
【家庭教
育】
主題一加
入幸福新
班
單元二最
佳拍檔
【品德教
育】
44
2
9/6-9/10
9/11(六)中秋調
休補課
1. 用 筆 綜
合練習
2. 基 本 筆
畫 練 習
(一)
第一章 認識
電腦萬事通
1-1 美麗的
春天(1)
3-1 我是修
復大師(1)
5-1 跟著音
樂動一動
(1)
【性別平等】
【人權教育】
【閱讀素養教
育】
【法治教育】
一、食食
1.食晝
一、10000
以內的數
1-2 點數
錢幣、1-3
比大小、
練習園地
【家庭教
育】
第一單元
三年級的
我
第一課我
的三年級
夥伴、第二
課三年級
的改變
【性別平
等教育】
【人權教
育】
一、植物大發現
2、植物的莖
【戶外教育】
1-1 向朋友
說哈囉(1)
3-2 搭一座
彩虹橋
(1)
5-1 信任好
朋友(1)
【人權教
育】
【品德教
育】
【性別平
等教育】
單元一對
抗惡視力
活動 2
護眼小專
家
【家庭教
育】
主題一加
入幸福新
班
單元二最
佳拍檔
【品德教
育】
3
9/13-9/17
1. 用 筆 綜
合練習
2. 基 本 筆
畫 練 習
(二)
第 二 章 電
腦 的 好 拍 檔
-Windows XP
1-1 美麗的
春天(1)
3-2 畫筆大
集合(1)
5-1 跟著音
樂動一動
(1)
【性別平等】
【人權教育】
【閱讀素養教
育】
【法治教育】
一、食食
1.食晝
二、角與
形狀
2-1 認識
角、2-2
角的大小
比較
【多元文
化教育】
第一單元
三年級的
我、第二單
元學習真
有趣
第二課三
年級的改
變、第一課
學習的主
人
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【環境教
育】
一、植物大發現
2、植物的莖
【戶外教育】
1-1 大家都
是好朋友
(1)
3-3 色彩大
拼盤 (1)
5-1 信任我
的好朋友
(1)
【人權教
育】
單元五健
康好體能
活動 1 樂
跑健康打
【安全教
育】
主題一加
入幸福新
班
單元二我
們想要的
班級
【品德教
育】
45
4
9/20-9/24
9/20(一)彈性放
假
9/21(二)中秋節
1. 用 筆 綜
合練習
2. 基 本 筆
畫 練 習
(三)
第二章 電
腦 的好拍 檔
-Windows XP
1-1 美麗的
春天(1)
3-3 多變的
線條(1)
5-2 我的身
體會說話
(1)
【性別平等】
【人權教育】
【閱讀素養教
育】
【法治教育】
一、食食
1.食晝
二、 角與
形狀
2-3 認識
直角、2-4
正方形與
長方形
【科技教
育】
第二單元
學習真有
趣
第一課學
習的主人
【人權教
育】
【環境教
育】
一、植物大發現
3、植物的葉與
根
【戶外教育】
1-2 找朋友
玩遊戲
(1)
3-4 送你一
份禮物(1)
5-2 觀察你
我他(1)
【人權教
育】
單元五健
康好體能
活動 1 樂
跑健康打
【安全教
育】
主題一加
入幸福新
班
單元二我
們想要的
班級
【品德教
育】
5
9/27-10/1
1. 用 筆 綜
合練習
2. 基 本 筆
畫 練 習
(四)
第三章 你
最 喜 歡 的 -
遊樂場
1-2 大家來
唱(1)
3-4 線條的
感覺(1)
5-2 我的身
體會說話
(1)
【性別平等教
育】
【人權教育】
【閱讀素養教
育】
【法治教育】
一、食食
2.下晡的
點心
三、10000
以內的加
減
3-1
10000 以
內的加
法、3-2
10000 以
內的減法
【戶外教
育】
第二單元
學習真有
趣
第一課學
習的主人
【人權教
育】
一、植物大發現
3、植物的葉與
根
【戶外教育】
1-2 找朋友
玩遊戲
(1)
3-5 我的天
空(1)
5-2 觀察你
我他(1)
【人權教
育】
【品德教
育】
單元五健
康好體能
活動 2 身
體真奇妙
【安全教
育】
主題一加
入幸福新
班
單元二我
們想要的
班級
【品德教
育】
46
6
10/4-10/8
1. 用 筆 綜
合練習
2. 基 本 筆
畫 練 習
(四)
第三章 你
最 喜 歡 的 -
遊樂場
1-2 大家來
唱(1)
3-5 線條扭
一扭(1)
5-2 我的身
體會說話
(1)
【性別平等教
育】
【人權教育】
【原住民族教
育】
【閱讀素養教
育】
【法治教育】
一、食食
2.下晡的
點心
三、10000
以內的加
減、遊戲
中學數學
(一)
3-3 加與
減、遊戲
中學數學
(一)
【戶外教
育】
第二單元
學習真有
趣
第一課學
習的主
人、第二課
快樂來學
習
【人權教
育】
【環境教
育】
一、植物大發現
4、植物的繁衍
與資源永續
【環境教育】
1-2 找朋友
玩遊戲
(1)
3-6 藝術家
的天空(1)
5-2 觀察你
我他(1)
【人權教
育】
【性別平
等教育】
單元五健
康好體能
活動 3 安
全活動停
看聽
【生涯規
劃教育】
主題第二
管理情緒
精靈
單元一認
識情緒
【生命教
育】
7
10/11-10/1
5
10/10(日)雙十節
10/11(一)雙十節
補休
1. 用 筆 綜
合練習
2. 書 法 小
玩
家
( 楷 書
聯句)
第四章 你找
的 到 我 在 哪
裡 嗎 ?- 電 腦
神鍵手
1-2 大家來
唱(1)
3-6 髮型設
計大賽(1)
5-2 我的身
體會說話
(1)
【性別平等教
育】
【人權教育】
【閱讀素養教
育】
【法治教育】
一、食食
2.下晡的
點心
四、乘法
4-1 二位
數乘以一
位數、4-2
三位數乘
以一位數
【多元文
化教育】
第三單元
我的校園
生活
第一課班
級自治活
動
【人權教
育】
【法治教
育】
【安全教
育】
二、空氣和風
1、風力與風向
【科技教育】
1-3 小小愛
笛生 (1)
3-7 大樹的
衣裳(1)
5-2 觀察你
我他(1)
【人權教
育】
單元二
安全小達
人
活動 1 居
家安全面
面觀(第
一次段
考)
【安全教
育】
主題第二
管理情緒
精靈
單元一認
識情緒
【生命教
育】
47
8
10/18-10/2
2
1. 用 筆 綜
合練習
2. 書 法 小
玩
家
( 楷 書
聯句)
第四章 你找
的 到 我 在 哪
裡 嗎 ?- 電 腦
神鍵手
1-3 小小愛
笛生(1)
3-7 雨中風
景(1)
5-3 物品猜
一猜(1)
【性別平等教
育】
【人權教育】
【閱讀素養教
育】
【法治教育】
一、食食
2.下晡的
點心
四、 乘法
4-2 三位
數乘以一
位數、4-3
讀一讀,
算一算
【多元文
化教育】
第三單元
我的校園
生活
第一課班
級自治活
動、第二課
校園規範
【人權教
育】
【法治教
育】
【安全教
育】
二、空氣和風
1、風力與風向
【科技教育】
1-3 小小愛
笛生 (1)
3-7 大樹的
衣裳(1)
5-3 不一樣
的情緒
(1)
【人權教
育】
單元二
安全小達
人
活動 2 交
通安全我
最行、活
動 3 戶外
安全有妙
招
【安全教
育】
主題第二
管理情緒
精靈
單元一認
識情緒、單
元二情緒
的出口
【生命教
育】
9
10/25-10/2
9
1. 用 筆 綜
合練習
2. 書 法 小
玩
家
( 楷 書
聯句)
第四章 你找
的 到 我 在 哪
裡 嗎 ?- 電 腦
神鍵手
1-3 小小愛
笛生(1)
3-8 編織的
巨人(1)
5-3 物品猜
一猜(1)
【性別平等教
育】
【人權教育】
【閱讀素養教
育】
【法治教育】
二、行行
出狀元 3.
擔仔位
五、 毫米
與數線
5-1 認識
毫米、5-2
長度的換
算與比較
【科技教
育】
第三單元
我的校園
生活
第二課校
園規範
【人權教
育】
【法治教
育】
【安全教
育】
二、空氣和風
2、空氣的性質
【科技教育】
1-3 小小愛
笛生( 1)
4-1 生活中
的紋路
(1)
5-3 不一樣
的情緒(1)
【人權教
育】
單元六躍
動活力秀
活動 1 支
撐躍動
【安全教
育】
主題第二
管理情緒
精靈
單元二情
緒的出口
【生命教
育】
48
10
11/1-11/5 第一次評量週
1. 用 筆 綜
合練習
2. 書 法 小
玩
家
( 楷 書
聯句)
第 五 章 電
腦 檔 案 的 好
幫手-檔案總
管
2-1 美妙的
樂音(1)
4-1 形狀躲
貓貓(1)
5-4 喜怒哀
懼四重奏
(1)
【性別平等教
育】
【人權教育】
【多元文化教
育】
【環境教育】
【法治教育】
二、行行
出狀元 3.
擔仔位
五、 毫米
與數線
5-3 長度
的加減、
5-4 數線
【科技教
育】
第三單元
我的校園
生活
第二課校
園規範
【人權教
育】
【法治教
育】
【安全教
育】
二、空氣和風
2、空氣的性質
【科技教育】
2-1 和動物
一起玩
(1)
4-2 畫出觸
摸的感覺
(1)
5-4 小小雕
塑家(1)
【環境教
育】
【人權教
育】
單元六躍
動活力秀
活動 2 你
踢我防
【安全教
育】
主題第三
做學習的
小主人
單元一愛
學齊步走
【生涯規
劃教育】
11
11/8-11/12
1. 用 筆 綜
合練習
第 五 章 電
腦 檔 案 的 好
幫手-檔案總
管
2-1 美妙的
樂音(1)
4-2 三角形
拼排趣(1)
5-4 喜怒哀
懼四重奏
(1)
【性別平等教
育】
【人權教育】
【多元文化教
育】
【環境教育】
【法治教育】
二、行行
出狀元 3.
擔仔位
學習加油
讚(一)
綜合與應
用、探索
中學數
學、看繪
本學數學
【閱讀素
養教育】
第四單元
角色你我
他
第一課家
庭角色大
集合
【家庭教
育】
二、空氣和風
3、空氣、風與
生活
【科技教育】
2-1 和動物
一起玩
(1)
4-3 紋路質
感印印看
(1)
5-4 小小雕
塑家(1)
【環境教
育】
【人權教
育】
單元六躍
動活力秀
活動 3 舞
動活力
【安全教
育】
主題第三
做學習的
小主人
單元一愛
學齊步走
【生涯規
劃教育】
49
12
11/15-11/1
9
2. 書 法 小
玩 家 ( 楷
書聯句)
第五章 電
腦 檔案的 好
幫 手 - 檔 案
總管
2-1 美妙的
樂音(1)
4-3 圓舞曲
(1)
5-4 喜怒哀
懼四重奏
(1)
【性別平等教
育】
【人權教育】
【多元文化教
育】
【環境教育】
【法治教育】
二、行行
出狀元 3.
擔仔位
六、 除法
6-1 分裝
與除、6-2
平分與除
【戶外教
育】
第四單元
角色你我
他
第一課家
庭角色大
集合
【家庭教
育】
三、奇妙的溶解
1、分辨物質的
方法
【安全教育】
2-1 和動物
一起玩(1)
4-4 我的質
感大怪獸
(1)
5-4 小小雕
塑家(1)
【環境教
育】
【人權教
育】
單元三
急救小尖
兵
活動 1 傷
口處理
DIY
【家庭教
育】
【安全教
育】
主題第三
做學習的
小主人
單元二愛
學有妙方
【生涯規
劃教育】
13
11/22-11/2
6
1. 用 筆 綜
合練習
2. 書 法 小
玩
家
( 楷 書
聯句)
第六章 我是
電 腦 小 作 家
-WordPad
2-2 感恩的
季節(1)
4-4 方塊舞
(1)
5-4 喜怒哀
懼四重奏
(1)
【性別平等教
育】
【人權教育】
【多元文化教
育】
【環境教育】
【法治教育】
二、行行
出狀元 4.
咱的英雄
六、 除
法、遊戲
中學數學
(二)
6-3 除法
與直式、
遊戲中學
數學(二)
【品德教
育】
第四單元
角色你我
他
第二課角
色萬花筒
【家庭教
育】
三、奇妙的溶解
2、物質在水中
溶解了
【安全教育】
2-2 大自然
的音樂家
(1)
4-5 和土做
朋友 (1)
5-5 神奇攝
影師(1)
【環境教
育】
【人權教
育】
單元三
急救小尖
兵
活動 1 傷
口處理
DIY、活動
2 愛心救
護站
【家庭教
育】
【安全教
育】
主題第三
做學習的
小主人
單元二愛
學有妙方
【生涯規
劃教育】
50
14
11/29-12/3
1. 書 法 小
創 意 與
大體驗
2 新 春 對
聯習寫
第六章 我是
電 腦 小 作 家
-WordPad
2-2 感恩的
季節(1)
4-5 反反覆
覆創造美
(1)
5-4 喜怒哀
懼四重奏
(1)
【性別平等教
育】
【人權教育】
【多元文化教
育】
【環境教育】
【法治教育】
二、行行
出狀元 4.
咱的英雄
七、 公斤
與公克
7-1 認識
公斤、7-2
認識公
克、7-3
幾公斤幾
公克
【多元文
化教育】
第四單元
角色你我
他
第二課角
色萬花筒
【家庭教
育】
三、奇妙的溶解
2、物質在水中
溶解了
【安全教育】
2-2 大自然
的音樂家
(1)
4-6 土板大
集合(1)
5-5 神奇攝
影師(1)
【戶外教
育】
【人權教
育】
單元七運
動合作樂
活動 1 拋
準動動腦
(第二次
段考)
【安全教
育】
主題第三
做學習的
小主人
單元三愛
學我最行
【生涯規
劃教育】
15
12/6-12/10
1. 書 法 小
創 意 與
大體驗
2 新 春 對
聯習寫
第 七 章 請
叫我畢卡索-
小畫家
2-2 感恩的
季節(1)
4-6 蓋印我
的房子(1)
5-4 喜怒哀
懼四重奏
(1)
【性別平等教
育】
【人權教育】
【多元文化教
育】
【環境教育】
【法治教育】
二、行行
出狀元 4.
咱的英雄
七、 公斤
與公克
7-4 重量
的換算與
比較、7-5
重量的計
算
【環境教
育】
第四單元
角色你我
他、第五單
元健康成
長的童年
第二課角
色萬花
筒、第一課
健康活力
的童年
【家庭教
育】
【人權教
育】
【性別平
等教育】
三、奇妙的溶解
2、物質在水中
溶解了
【安全教育】
2-2 大自然
的音樂家
(1)
4-7 魚形陶
板(1)
5-5 神奇攝
影師 (1)
【環境教
育】
【人權教
育】
單元七運
動合作樂
活動 2 趣
味排球
【安全教
育】
主題第三
做學習的
小主人
單元三愛
學我最行
【生涯規
劃教育】
51
16
12/13-12/1
7
1. 書 法 小
創 意 與
大體驗
2 新 春 對
聯習寫
第 七 章 請
叫我畢卡索-
小畫家
2-3 小小愛
笛生(1)
4-7 如影隨
形(1)
5-4 喜怒哀
懼四重奏
(1)
【性別平等教
育】
【人權教育】
【多元文化教
育】
【環境教育】
【法治教育】
二、行行
出狀元 4.
咱的英雄
八、 分數
8-1 幾分
之幾、8-2
分數與 1
【多元文
化教育】
第五單元
健康成長
的童年
第一課健
康活力的
童年、第二
課我的小
祕密
【人權教
育】
【性別平
等教育】
三、奇妙的溶解
3、溶解的應用
【閱讀素養教
育】
【資訊教育】
2-3 小小愛
笛生 (1)
4-8 杯子大
變身(1)
5-5 神奇攝
影師(1)
【環境教
育】
【性別平
等教育】
【人權教
育】
單元四戰
勝病魔王
活動 1 腸
胃拉警報
【家庭教
育】
主題第三
做學習的
小主人
單元三愛
學我最行
【生涯規
劃教育】
17
12/20-12/2
4
新 春 對 聯
及 落 款
字 句 練
習
第 八 章 我
是 影 音 小 神
童
-Media
Player
2-3 小小愛
笛生(1)
4-8 翻轉形
狀(1)
5-4 喜怒哀
懼四重奏
(1)
【人權教育】
【多元文化教
育】
【環境教育】
【性別平等教
育】
【法治教育】
三、方位
5.去旅行
八、 分數
8-3 分數
的大小比
較
【海洋教
育】
第五單元
健康成長
的童年
第三課拒
絕歧視與
霸凌
【人權教
育】
【性別平
等教育】
四、磁鐵好好玩
1、磁鐵的磁力
【科技教育】
6-1 熱鬧的
運動會(3)
【人權教
育】
單元四戰
勝病魔王
活動 2 眼
睛生病
了、活動
3 流感不
要來
【家庭教
育】
主題第四
啟動安全
密碼
單元一危
險糾察員
【家庭教
育】
【安全教
育】
【防災教
育】
52
18
12/27-12/3
1
12/31(五)元旦補
休
新 春 對 聯
及 落 款
字 句 練
習
第 八 章 我
是 影 音 小 神
童
-Media
Player
6-1 動物模
仿秀(3)
【環境教育】
【生命教育】
三、方位
5.去旅行
九、 列表
與規律
9-1 生活
中的表
格、9-2
分類與製
作表格
【戶外教
育】
【環境教
育】
第五單元
健康成長
的童年
第三課拒
絕歧視與
霸凌
【人權教
育】
【性別平
等教育】
四、磁鐵好好玩
1、磁鐵的磁力
【科技教育】
6-1 熱鬧的
運動會
(3)
【人權教
育】
單元八一
起來打球
活動 1 傳
球達陣
【安全教
育】
主題第四
啟動安全
密碼
單元二收
服危險魔
王
【家庭教
育】
【安全教
育】
【防災教
育】
19
1/3-1/7
新 春 對 聯
及 落 款
字 句 練
習
第八章 我
是 影音小 神
童
-Media
Player
6-1 動物模
仿秀(1)
6-2 動物探
索頻道(2)
【環境教育】
【生命教育】
三、方位
5.去旅行
九、 列表
與規律
9-3 圖案
的規律、
9-4 數形
的規律
【科技教
育】
第六單元
期待更美
好的校園
【人權教
育】
四、磁鐵好好玩
2、磁鐵的祕密
【科技教育】
6-1 熱鬧的
運動會
(3)
【人權教
育】
單元八一
起來打球
活動 2 傳
球搬運工
【安全教
育】
主題第四
啟動安全
密碼
單元二收
服危險魔
王
【家庭教
育】
【安全教
育】
【防災教
育】
20
1/10-1/14 第二次評量週
書 法 小 玩
家 ( 完
成 書 法
作品)
第 八 章 我
是 影 音 小 神
童
-Media
Player
6-3 臺灣動
物大集合
(3)
【環境教育】
【生命教育】
三、方位
5.去旅行
學習加油
讚(二)
綜合與應
用、探索
中學數
學、看繪
本學數學
【閱讀素
養教育】
【原住民
族教育】
第六單元
期待更美
好的校園
【人權教
育】
四、磁鐵好好玩
2、磁鐵的祕密
【科技教育】
6-1 熱鬧的
運動會(1)
6-2 大家一
起來加油
(2)
【人權教
育】
【國際教
育】
單元八一
起來打球
活動 3 傳
球高射砲
【安全教
育】
主題第四
啟動安全
密碼
單元三守
護安全我
最行
【家庭教
育】
【安全教
育】
【防災教
育】
53
21
1/17-1/21 1/20(四)休業式
書 法 小 玩
家 ( 完
成 書 法
作品)
全 校 英 語 打
字比賽
6-3 臺灣動
物大集合
(3)
【環境教育】
【生命教育】
三、方位
5.去旅行
數學園地
生活中的
毫米、一
樣不一樣
【環境教
育】
第六單元
期待更美
好的校園
【人權教
育】
四、磁鐵好好玩
3、磁鐵在生活
中的應用
【科技教育】
6-2 大家一
起來加油
(3)
【人權教
育】
單元八一
起來打球
活動 4 打
擊高手
(第三次
段考)
【安全教
育】
主題第四
啟動安全
密碼
單元三守
護安全我
最行
【家庭教
育】
【安全教
育】
【防災教
育】
備註:()中請填入『一週』的節數。
54
110 學年度第二學期三年級學校課程進度總表
週次
日期
學校行事
彈性學習節數及特色、實驗課程
學習領域
語文
數學
社會
自然科學領域
藝術
與
人文
健康
與
體育
綜合
活動
書法
資訊
經典
閱讀
與
寫作
國語文
英語
本土
語言
康軒
自編
真平
翰林
翰林
翰林
康軒
翰林
翰林
(1)
(1)
(1)
(1)
(5)
(1)
(1)
(4)
(3)
(3)
(3)
(3)
(2)
1
2/7-2/11 2/11(五)開學 ◎硬筆書法
開學準
備
如附件 如附件
開學準
備
如附件
開學準
備
開學準
備
開學準
備
開學準備
開學準備 開學準備
開學準備
2
2/14-2/18
◎硬筆書法
第 二 章
畫童詩
單元主
題引導
(1)
一、許願
(4)
【生命
教育】
一、健康
囡仔 1.
阿琪的
浴間仔
一、 除
法
1-1 二位
數除以
一位數
【原住
民族教
育】
第一單
元 我居
住的地
方
第一課
我的好
鄰居
【人權
教育】
一、快樂小農夫
1.蔬菜園地
【環境教育】
【家庭教育】
1-1 美麗
的春天
(1)
3-1 我是
修復大師
(1)
5-1 跟著
音樂動一
動(1)
【性別平
等】
【人權教
育】
【閱讀素
養教育】
【法治教
育】
單元一
成長時光
機
活動 1
我從哪裡
來、活動
2 成長的
奧妙
【生命教
育】
主題一玩出興
趣來
單元 1 生活小管
家
【家庭教育】
【戶外教育】
55
3
2/21-2/25
◎傳統楷書習寫
第 二 章
畫童詩
一、許願
(2)
【生命
教育】
二、下雨
的時候
(3)
【戶外
教育】
【環境
教育】
一、健康
囡仔 1.
阿琪的
浴間仔
一、 除
法
1-2 三位
數除以
一位
數、練習
園地
【原住
民族教
育】
第一單
元 我居
住的地
方
第一課
我的好
鄰居
【人權
教育】
一、快樂小農夫
2.菜園大發現
【環境教育】
【生涯規劃教育】
【戶外教育】
【防災教育】
1-1 美麗
的春天
(1)
3-2 畫筆
大集合
(1)
5-1 跟著
音樂動一
動(1)
【性別平
等】
【人權教
育】
【閱讀素
養教育】
【法治教
育】
單元一
成長時光
機
活動 3
一生的變
化
【生命教
育】
【家庭教
育】
主題一玩出興
趣來
單元 1 生活小管
家
單元 2 學習小達
人
【家庭教育】
【戶外教育】
4
2/28-3/4
2/28(一)和平紀
念日
◎傳統楷書習寫
第 三 章
Happy
Birthd
ay
二、下雨
的時候
(3)
【戶外
教育】
【環境
教育】
三、遇見
美如奶
奶(2)
【生命
教育】
【生涯
規劃教
育】
一、健康
囡仔 2.
洗喙
二、 公
升與毫
升
2-1 認識
毫升、
2-2 認識
公升
【科技
教育】
第一單
元 我居
住的地
方
第二課
探訪我
的社區
【人權
教育】
一、快樂小農夫
3.種植前的準備
【閱讀素養教育】
1-1 美麗
的春天
(1)
3-3 多變
的線條
(1)
5-2 我的
身體會說
話(1)
【性別平
等】
【人權教
育】
【閱讀素
養教育】
【法治教
育】
單元五運
動補給站
活動 1 我
是飛毛腿
【安全教
育】
主題一玩出興
趣來
單元 2 學習小達
人
【家庭教育】
【戶外教育】
56
5
3/7-3/11
◎傳統楷書習寫
第 三 章
Happy
Birthd
ay
三、遇見
美如奶
奶(4)
【生命
教育】
【生涯
規劃教
育】
學習地
圖一(1)
一、健康
囡仔 2.
洗喙
二、 公
升與毫
升
2-3 容量
的單位
換算與
比較、
2-4 容量
的計
算、練習
園地
【家庭
教育】
第一單
元 我居
住的地
方、第二
單元 生
活的空
間
第二課
探訪我
的社
區、第一
課 都市
的生活
空間
【人權
教育】
【環境
教育】
一、快樂小農夫
3.種植前的準備
【閱讀素養教育】
1-2 大家
來唱(1)
3-4 線條
的感覺
(1)
5-2 我的
身體會說
話(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【閱讀素
養教育】
【法治教
育】
單元五運
動補給站
活動 2 同
心協力
【安全教
育】
主題一玩出興
趣來
單元 2 學習小達
人
【家庭教育】
【戶外教育】
6
3/14-3/18
◎書藝小玩家
第 四 章
我 的 功
課表
學習地
圖一(2)
單元主
題引導
(1)
四、工匠
之祖(2)
【環境
教育】
【生涯
規劃教
育】
一、健康
囡仔 2.
洗喙
三、 分
數
3-1 單位
分數的
累積、
3-2 同分
母分數
的加減
【家庭
教育】
第二單
元 生活
的空間
第一課
都市的
生活空
間、第二
課 鄉村
的生活
空間
【環境
教育】
【海洋
教育】
一、快樂小農夫
4.小農夫日記
【環境教育】
1-2 大家
來唱(1)
3-5 線條
扭一扭
(1)
5-2 我的
身體會說
話(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【原住民
族教育】
【閱讀素
養教育】
【法治教
育】
單元五運
動補給站
活動 3 社
區運動資
源、活動
4 繩的力
量
【安全教
育】
主題二溝通,從
心開始
單元 1 溝通你我
他
【家庭教育】
【生命教育】
57
7
3/21-3/25
◎書藝小玩家
第 四 章
我 的 功
課表
四、工匠
之祖(4)
【環境
教育】
【生涯
規劃教
育】
五、學田
鼠開路
(1)
【環境
教育】
一、健康
囡仔 2.
洗喙
三、 分
數、遊戲
中學數
學(一)
3-3 分數
的應
用、練習
園地、遊
戲中學
數學
(一)
【品德
教育】
第二單
元 生活
的空間
第二課
鄉村的
生活空
間、第三
課 都市
與鄉村
的交流
【環境
教育】
【海洋
教育】
二、千變萬化的水
1.冰和水
【海洋教育】
1-2 大家
來唱(1)
3-6 髮型
設計大賽
(1)
5-2 我的
身體會說
話(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【閱讀素
養教育】
【法治教
育】
單元二
健康滿點
活動 1 腸
胃舒 服
沒煩 惱
【家庭教
育】
主題二溝通,從
心開始
單元 1 溝通你我
他
【家庭教育】
【生命教育】
58
8
3/28-4/1
◎硬筆書法
第 五 章
我
的
Lucky
吊牌
五、學田
鼠開路
(5)
【環境
教育】
二、運動
身體好
3.踢跤
球
四、 圓
4-1 認識
圓、4-2
使用圓
規
【科技
教育】
第二單
元 生活
的空
間、第三
單元 生
活中的
各行各
業
第三課
都市與
鄉村的
交流、第
一課 為
我們服
務的人
【環境
教育】
【海洋
教育】
【生涯
規劃教
育】
二、千變萬化的水
1.冰和水
【海洋教育】
1-3 小小
愛笛生
(1)
3-7 雨中
風景(1)
5-3 物品
猜一猜
(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【閱讀素
養教育】
【法治教
育】
單元二
健康滿點
活動 2
健康好厝
邊
【資訊教
育】
主題二溝通,從
心開始
單元 2 用心來溝
通
【家庭教育】
【生命教育】
59
9
4/4-4/8
4/4(一)兒童節
4/5(二)清明節
◎傳統楷書習寫
第 五 章
我
的
Lucky
吊牌
六、神奇
密碼(5)
【資訊
教育】
【科技
教育】
二、運動
身體好
3.踢跤
球
五、 兩
步驟應
用問題
5-1 加減
與除法
兩步驟
問題
【多元
文化教
育】
第三單
元 生活
中的各
行各業
第一課
為我們
服務的
人、第二
課 職業
大搜查
【生涯
規劃教
育】
二、千變萬化的水
2.水和水蒸氣
【海洋教育】
1-3 小小
愛笛生
(1)
3-8 編織
的巨人
(1)
5-3 物品
猜一猜
(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【閱讀素
養教育】
【法治教
育】
單元六歡
樂運動會
活動 1 迎
接運動會
【法治教
育】
【閱讀素
養教育】
主題二溝通,從
心開始
單元 2 用心來溝
通
【家庭教育】
【生命教育】
60
10
4/11-4/15
◎傳統楷書習寫
第 六 章
可 愛 的
便條紙
六、神奇
密碼(1)
【資訊
教育】
【科技
教育】
學習地
圖二(3)
閱讀階
梯一
蘋果甜
蜜蜜(1)
【閱讀
素養教
育】
【人權
教育】
【多元
文化教
育】
二、運動
身體好
3.踢跤
球
五、 兩
步驟應
用問題
5-2 乘法
兩步驟
問題、練
習園地
【戶外
教育】
第三單
元 生活
中的各
行各業
第二課
職業大
搜查
【生涯
規劃教
育】
二、千變萬化的水
2.水和水蒸氣
【海洋教育】
2-1 美妙
的樂音
(1)
4-1 形狀
躲貓貓
(1)
5-4 喜怒
哀懼四重
奏(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【多元文
化教育】
【環境教
育】
【法治教
育】
單元六歡
樂運動會
活動 2 前
滾翻
【品德教
育】
主題二溝通,從
心開始
單元 3 用愛溝通
不斷線
【家庭教育】
【生命教育】
61
11
4/18-4/22 第一次評量週 ◎傳統楷書習寫
第 六 章
可 愛 的
便條紙
閱讀階
梯一
蘋果甜
蜜蜜(3)
【閱讀
素養教
育】
【人權
教育】
【多元
文化教
育】
單元主
題引導
(1)
二、運動
身體好
4.熱天
學習加
油讚
(一)
綜合與
應用、探
索中學
數學、看
繪本學
數學
【閱讀
素養教
育】
第四單
元 生活
與工作
的轉變
第一課
生活的
變化
【科技
教育】
【資訊
教育】
二、千變萬化的水
3.水的三種形態與
應用
【環境教育】
【海洋教育】
【閱讀素養教育】
【資訊教育】
2-1 美妙
的樂音
(1)
4-2 三角
形拼排趣
(1)
5-4 喜怒
哀懼四重
奏(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【多元文
化教育】
【環境教
育】
【法治教
育】
單元六歡
樂運動會
活動 3 海
洋之舞
【安全教
育】
主題二溝通,從
心開始
單元 3 用愛溝通
不斷線
【家庭教育】
【生命教育】
62
12
4/25-4/29
◎書藝小玩家
第 六 章
可 愛 的
便條紙
七、油桐
花‧五月
雪(5)
【環境
教育】
二、運動
身體好
4.熱天
六、 一
位小數
6-1 認識
一位小
數、6-2
小數化
聚與大
小比較
【安全
教育】
第四單
元 生活
與工作
的轉變
第二課
工作方
式的轉
變
【科技
教育】
【資訊
教育】
三、天氣停看聽
1.觀測天氣
【環境教育】
2-1 美妙
的樂音
(1)
4-3 圓舞
曲(1)
5-4 喜怒
哀懼四重
奏(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【多元文
化教育】
【環境教
育】
【法治教
育】
單元六歡
樂運動會
活動 3 海
洋之舞
【安全教
育】
主題三生活,美
單元 1 品味生
活‧美
【多元文化教
育】
13
5/2-5/6
◎書法家故事
第 七 章
宣 傳 告
示 DIY
七、油桐
花‧五月
雪(1)
【環境
教育】
八、大自
然的美
術館(4)
【海洋
教育】
二、運動
身體好
4.熱天
六、 一
位小數
6-3 小數
的加
減、練習
園地、遊
戲中學
數學
(二)
【品德
教育】
第四單
元 生活
與工作
的轉變
第二課
工作方
式的轉
變
【科技
教育】
【資訊
教育】
三、天氣停看聽
1.觀測天氣
【環境教育】
2-2 感恩
的季節
(1)
4-4 方塊
舞(1)
5-4 喜怒
哀懼四重
奏(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【多元文
化教育】
【環境教
育】
【法治教
育】
單元三驚
險一瞬間
活動 1 火
災真可怕
【防災教
育】
主題三生活,美
單元 1 品味生
活‧美
【多元文化教
育】
63
14
5/9-5/13
◎書法家故事
第 七 章
宣 傳 告
示 DIY
八、大自
然的美
術館(2)
【海洋
教育】
九、臺灣
的山椒
魚(3)
【環境
教育】
二、運動
身體好
4.熱天
七、 時
間
7-1 1 日
是 24
時、7-2
1 時是 60
分
【安全
教育】
第五單
元 儲蓄
與消費
第一課
儲蓄與
消費生
活
【環境
教育】
三、天氣停看聽
2.氣象報告
【環境教育】
2-2 感恩
的季節
(1)
4-5 反反
覆覆創造
美(1)
5-4 喜怒
哀懼四重
奏(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【多元文
化教育】
【環境教
育】
【法治教
育】
單元三驚
險一瞬間
活動 2 防
火大作戰
【防災教
育】
主題三生活,美
單元 2 生活美感
創意家
【多元文化教
育】
64
15
5/16-5/20
◎書藝小玩家
第 七 章
宣 傳 告
示 DIY
九、臺灣
的山椒
魚(3)
【環境
教育】
學習地
圖三(2)
三、夜市
的好食
物 5.踅
夜市
七、 時
間
7-3 1
分是 60
秒、7-4
時間的
計算、練
習園地
【多元
文化教
育】
第五單
元 儲蓄
與消費
第一課
儲蓄與
消費生
活
【環境
教育】
三、天氣停看聽
2.氣象報告
【環境教育】
2-2 感恩
的季節
(1)
4-6 蓋印
我的房子
(1)
5-4 喜怒
哀懼四重
奏(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【多元文
化教育】
【環境教
育】
【法治教
育】
單元七一
起來
PLAY
活動 1 足
下傳球真
功夫、活
動 2 射門
大進擊
【品德教
育】
主題三生活,美
單元 2 生活美感
創意家
【多元文化教
育】
65
16
5/23-5/27
◎書藝小玩家
第 八 章
整 理 報
告
真
Easy
學習地
圖三(1)
單元主
題引導
(1)
十、漁夫
和金魚
(3)
【生命
教育】
三、夜市
的好食
物 5.踅
夜市
八、 乘
與除
8-1 乘除
關係
【環境
教育】
第五單
元 儲蓄
與消費
第二課
我是消
費高手
【環境
教育】
三、天氣停看聽
3. 天氣對生活的
影響
【環境教育】
2-3 小小
愛笛生
(1)
4-7 如影
隨形(1)
5-4 喜怒
哀懼四重
奏(1)
【性別平
等教育】
【人權教
育】
【多元文
化教育】
【環境教
育】
【法治教
育】
單元七一
起來
PLAY
活動 3 桌
球乒乓碰
【品德教
育】
主題四環境友
善你我行
單元 1 探索校園
尋寶趣
【環境教育】
17
5/30-6/3 6/3(五)端午節 ◎傳統楷書習寫
第 八 章
整 理 報
告
真
Easy
十、漁夫
和金魚
(3)
【生命
教育】
十一、聰
明的鼠
鹿(2)
【安全
教育】
三、夜市
的好食
物 5.踅
夜市
八、 乘
與除
8-2 乘與
除的應
用、練習
園地
【戶外
教育】
第五單
元 儲蓄
與消費
第二課
我是消
費高手
【環境
教育】
四、動物王國
1.動物在哪裡
【環境教育】
2-3 小小
愛笛生
(1)
4-8 翻轉
形狀(1)
5-4 喜怒
哀懼四重
奏(1)
【人權教
育】
【多元文
化教育】
【環境教
育】
【性別平
等教育】
【法治教
育】
單元七一
起來
PLAY
活動 4 你
丟我閃
【品德教
育】
主題四環境友
善你我行
單元 1 探索校園
尋寶趣
【環境教育】
66
18
6/6-6/10
◎傳統楷書習寫
第 八 章
整 理 報
告
真
Easy
十一、聰
明的鼠
鹿(4)
【安全
教育】
十二、還
要跌幾
次(1)
【生命
教育】
【人權
教育】
三、夜市
的好食
物 5.踅
夜市
九、 面
積
9-1 認識
平方公
分、9-2
用平方
公分板
算面積
【科技
教育】
第六單
元 小小
街道觀
察家
【環境
教育】
四、動物王國
1.動物在哪裡
【環境教育】
6-1 動物
模仿秀
(3)
【環境教
育】
【生命教
育】
單元四垃
圾變少了
活動 1 地
球生病
了、活動
2 人人都
是清潔隊
【環境教
育】
主題四環境友
善你我行
單元 2 友善環境
我最棒
【環境教育】
19
6/13-6/17
◎傳統楷書習寫
第 八 章
整 理 報
告
真
Easy
十二、還
要跌幾
次(5)
【生命
教育】
【人權
教育】
傳統念
謠~火
金蛄
九、 面
積
9-3 算面
積、練習
園地
【科技
教育】
第六單
元 小小
街道觀
察家
【環境
教育】
四、動物王國
2.動物的身體與環
境
【海洋教育】
【科技教育】
【閱讀素養教育】
6-1 動物
模仿秀
(1)
6-2 動物
探索頻道
(2)
【環境教
育】
【生命教
育】
單元四垃
圾變少了
活動 3 環
保行動家
【環境教
育】
主題四環境友
善你我行
單元 2 友善環境
我最棒
【環境教育】
67
20
6/20-6/24 第二次評量週 ◎書法家故事
第 八 章
整 理 報
告
真
Easy
學 習 地
圖四(3)
閱 讀 階
梯
二
故 宮 珍
玩(1)
【 閱 讀
素 養 教
育】
歡喜來
過節~
七月七
學習加
油讚
(二)
綜合與
應用、探
索中學
數學、看
繪本學
數學
【閱讀
素養教
育】
【防災
教育】
【環境
教育】
第六單
元 小小
街道觀
察家
【環境
教育】
四、動物王國
2.動物的身體與環
境
【海洋教育】
【科技教育】
【閱讀素養教育】
6-3 臺灣
動物大集
合(3)
【環境教
育】
【生命教
育】
單元八水
中悠游
活動 1 海
中浮潛真
有趣、活
動 2 泳池
安全擺第
一
【海洋教
育】
主題四環境友
善你我行
單元 3 環保地球
大行動
【環境教育】
21
6/27-7/1 6/30(四)休業式
第 八 章
整 理 報
告
真
Easy
閱 讀 階
梯
二
故 宮 珍
玩(3)
【 閱 讀
素 養 教
育】
咱來熟
似語詞
佮句型
數學樂
園
圓形建
築物、大
特價
【國際
教育】
第六單
元 小小
街道觀
察家
【環境
教育】
四、動物王國
3. 動物的分類
【原住民族教育】
【生命教育】
【資訊教育】
【閱讀素養教育】
6-3 臺灣
動物大集
合(3)
【環境教
育】
【生命教
育】
單元八水
中悠游
活動 3 水
中打水趣
【安全教
育】
主題四環境友
善你我行
單元 3 環保地球
大行動
【環境教育】
備註:()中請填入『一週』的節數。
68
110 學年度第一學期四年級學校課程進度總表
週
次
日期
學校行事
彈性學習節數及特色、實驗課程
學習領域
語文
數學
社會
自然科學
領域
藝術
與
人文
健康
與
體育
綜合
活動
書法
資訊
經典
閱讀與
寫作
國語文
英語
本土
語言
翰林
自編
真平
翰林
康軒
翰林
翰林
康軒
翰林
(1)
(1)
(1)
(1)
(5)
(1)
(1)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
1
8/30-9/3 8/30(一)開學
書法之基本學習
及如何自備文
具
資 訊 產
品 知 多
少
如附件 如附件
第壹單
元海洋
世界
第一課
水中奇
景
【海洋
教育】
如附件
一、生活
的環境
1.草地
風景媠
一、一億以
內的數
1-1 十萬以
內的數
1-2 認識萬
的家族
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
【環境教
育】
一、美麗的
家鄉
第一課 家
鄉的環境
【 環 境 教
育】
一.月亮
1.大家來
賞月
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【資訊教
育】
【環境教
育】
1-1 天亮了
(1)
3-1 對稱之
美(1)
5-1 換個角
度看世界
(1)
【人權教
育】
【性別平
等】
【環
境教
育】
單元一、球
兒攻防戰
活動 1 閃
躲高手
【性別平
等教育】
第一單元
豐盛的文
化饗宴
活動一體
驗文化活
動
【環境教
育】
69
2
9/6-9/10
9/11(六)中秋調
休補課
1.用筆綜合練習
2.基本筆畫練習
(一)
我 是 小
神通
第壹單
元海洋
世界
第二課
大海的
旋律
【海洋
教育】
【環境
教育】
一、生活
的環境
1.草地
風景媠
一、一億以
內的數
1-3 一億以
內的數
1-4 十萬以
內的加減
練習園地
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
一、美麗的
家鄉
第 一 課 家
鄉的環境
【 環 境 教
育】
一.月亮
2.月亮位
置的移動
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【環境教
育】
1-1 天亮了
(1)
3-1 對稱之
美(1)
5-1 換個角
度看世界
(1)
【人權教
育】
【性別平
等】
【環境教
育】
單元一、球
兒攻防戰
活動 1 閃
躲高手
活動 2 排
球樂
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
第一單元
豐盛的文
化饗宴
活動一體
驗文化活
動
【環境教
育】
3
9/13-9/17
1.用筆綜合練習
2.基本筆畫練習
(二)
資 料 安
全 性 維
護(一)
第壹單
元海洋
世界
第三課
海底世
界
【海洋
教育】
【環境
教育】
一、生活
的環境
1.草地
風景媠
二、乘法
2-1 乘數為
一位數的
乘法
2-2 乘數為
二位數的
乘法
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
一、美麗的
家鄉
第 二 課 居
住的型態
【 環 境 教
育】
一.月亮
2.月亮位
置的移動
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【環境教
育】
1-1 天亮了
(1)
3-2 反覆之
美(1)
5-1 換個角
度看世界
(1)
【人權教
育】
【性別平
等】
【環境教
育】
單元一、球
兒攻防戰
活動 2 排
球樂
【生涯發
展教育】
第一單元
豐盛的文
化饗宴
活動二文
化生活小
記者
【環境教
育】
【生涯發
展教育】
70
4
9/20-9/24
9/20(一)彈性放
假
9/21(二)中秋節
1.用筆綜合練習
2.基本筆畫練習
(三)
認 識 儲
存 裝 置
(一)
第壹單
元海洋
世界
第四課
藍色的
海洋大
軍
【海洋
教育】
【環境
教育】
一、生活
的環境
2.大樓
二、乘法
2-3 乘數為
三位數的
乘法
2-4 幾十
倍、幾百
倍、幾千倍
練習園地
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【環境教
育】
一、美麗的
家鄉
第 二 課 居
住的型態
【 環 境 教
育】
一.月亮
2.月亮位
置的移動
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【環境教
育】
1-2 走出戶
外(1)
3-2 反覆之
美(1)
5-2 魔法棒
真神奇(1)
【人權教
育】
【性別平
等】
【環
境教
育】
單元二、籃
球球來瘋
活動 1 球
感百分百
【性別平
等教育】
第一單元
豐盛的文
化饗宴
活動二文
化生活小
記者
【環境教
育】
5
9/27-10/1
1.用筆綜合練習
2.基本筆畫練習
(四)
1.用筆綜合練習
2. 書 法 小 玩 家
(楷書聯句)
電 腦 資
料 管 理
(一)
第壹單
元海洋
世界
統整活
動一
【人權
教育】
一、生活
的環境
2.大樓
三、角度
3-1 量角器
和畫角
3-2 角度的
加減
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
二、家鄉巡
禮
第 一 課 傳
統住屋
【 家 政 教
育】
【 環 境 教
育】
一.月亮
3.月相的
變化
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【環境教
育】
1-2 走出戶
外(1)
3-3 藝術品
中的對稱
與反覆(1)
5-2 魔法棒
真神奇(1)
【人權教
育】
【性別平
等】
【環
境教
育】
單元二、籃
球球來瘋
活動 2 絕
佳默契
【性別平
等教育】
第一單元
豐盛的文
化饗宴
活動二文
化生活小
記者
【環境教
育】
【生涯發
展教育】
71
6
10/4-10/8
Word 軟
體介紹
第貳單
元生活
體驗
第五課
老榕樹
下讀報
紙
【家政
教育】
【環境
教育】
一、生活
的環境
2.大樓
三、角度
3-3 旋轉角
練習園地
數學樂園
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
二、家鄉巡
禮
第 一 課 傳
統住屋
【 家 政 教
育】
【 環 境 教
育】
一.月亮
3.月相的
變化
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【環境教
育】
1-3 笛聲飛
揚(1)
3-4 美化生
活合(1)
5-2 魔法棒
真神奇(1)
【人權教
育】
【性別平
等】
【環
境教
育】
單元二、籃
球球來瘋
活動 3 縱
橫球場
【性別平
等教育】
第二單元
散播關懷
散播愛
活動一志
工「心」體
驗
【生涯發
展教育】
7
10/11-10/
15
10/10(日)雙十
節
10/11(一)雙十
節補休
1.用筆綜合練習
2. 書 法 小 玩 家
(楷書聯句)
Word 軟
體介紹
第貳單
元生活
體驗
第六課
特別的
滋味
【性別
平等教
育】
【家政
教育】
一、生活
的環境
2.大樓
四、公里
4-1 認識公
里
4-2 公里的
計算
練習園地
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
【環境教
育】
二、家鄉巡
禮
第 二 課 廟
宇與老街
【 家 政 教
育】
【 環 境 教
育】
二.水生生
物的世界
1.認識水
域
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【資訊教
育】
【環境教
育】
1-3 笛聲飛
揚(1)
3-4 美化生
活合(1)
5-3 魔法師
傳奇(1)
【人權教
育】
【性別平
等】
【環
境教
育】
單元二、籃
球球來瘋
活動 3 縱
橫球場
活動 4 急
救小達人
【性別平
等教育】
【家政教
育】
第二單元
散播關懷
散播愛
活動一志
工「心」體
驗
【生涯發
展教育】
72
8
10/18-10/
22
1.用筆綜合練習
2. 書 法 小 玩 家
(楷書聯句)
Word 中
打練習
第貳單
元生活
體驗
第七課
收藏秋
天
【環境
教育】
二、身軀
會講話
3.急性
的阿明
五、除法
5-1 四位數
除以一位
數
5-2 二位數
除以二位
數
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
【環境教
育】
二、家鄉巡
禮
第 二 課 廟
宇與老街
【 家 政 教
育】
【 環 境 教
育】
二.水生生
物的世界
1.認識水
域
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【資訊教
育】
【環境教
育】
1-3 笛聲飛
揚(1)
3-4 美化生
活合(1)
5-3 魔法師
傳奇(1)
【人權教
育】
【性別平
等】
【環
境教
育】
單元三、飛
躍羚羊
活動 1 贏
在起跑點
【生涯發
展教育】
第二單元
散播關懷
散播愛
活動二社
區服務體
驗
【生涯發
展教育】
9
10/25-10/
29
1.用筆綜合練習
2. 書 法 小 玩 家
(楷書聯句)
Word 中
打練習
第貳單
元生活
體驗
統整活
動二
【性別
平等教
育】
二、身軀
會講話
3.急性
的阿明
五、除法
5-3 三位數
除以二位
數
5-4 解題
練習園地
【生涯發
展教育】
三、家鄉生
活大不同
第 一 課 生
產 方 式 的
改變
【 環 境 教
育】
【 生 涯 發
展教育】
二.水生生
物的世界
2.水生生
物的祕密
【生涯發
展教育】
【環境教
育】
2-1 童話世
界(1)
4-1 圖畫地
圖(1)
5-4 身體變
變變(1)
【人權教
育】
【性別平
等】
【環
境教
育】
單元三、飛
躍羚羊
活動 2 同
心協力
【生涯發
展教育】
第二單元
散播關懷
散播愛
活動二社
區服務體
驗
【生涯發
展教育】
73
10
11/1-11/5 第一次評量週
1.用筆綜合練習
2. 書 法 小 玩 家
(楷書聯句)
Word 中
打練習
閱讀樂
園一
走過就
知道
【性別
平等教
育】
二、身軀
會講話
3.急性
的阿明
綜合與應
用(一)
布題 1
布題 2
布題 3
布題 4
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【海洋教
育】
三、家鄉生
活大不同
第 二 課 生
活 器 物 的
改變
【 環 境 教
育】
【 家 政 教
育】
二.水生生
物的世界
2.水生生
物的祕密
【生涯發
展教育】
【環境教
育】
2-1 童話世
界(1)
4-1 圖畫地
圖(1)
5-4 身體變
變變(1)
【人權教
育】
【性別平
等】
【環
境教
育】
單元三、飛
躍羚羊
活動 3 跳
箱樂
【人權教
育】
第二單元
散播關懷
散播愛
活動二社
區服務體
驗
第三單元
我家的大
小事
活動一生
活妙管家
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
11
11/8-11/1
2
1.用筆綜合練習
2. 書 法 小 玩 家
(楷書聯句)
Word 中
打練習
第參單
元家鄉
行腳
第八課
靜靜的
淡水河
【海洋
教育】
【環境
教育】
二、身軀
會講話
4. 阿寶
感冒
六、四則運
算
6-1 加減或
乘除
6-2 先算乘
除後算加
減
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
【環境教
育】
四、家鄉的
生活作息
第 一 課 傳
統 的 生 活
作息
【 環 境 教
育】
【 家 政 教
育】
【 海 洋 教
育】
二.水生生
物的世界
2.水生生
物的祕密
【生涯發
展教育】
【環境教
育】
2-1 童話世
界(1)
4-2 家鄉之
美(1)
5-4 身體變
變變(1)
【人權教
育】
【性別平
等】
【環
境教
育】
單元四、一
起來運動
活動 1 健
康體適能
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
第三單元
我家的大
小事
活動一生
活妙管家
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
74
12
11/15-11/
19
1.用筆綜合練習
2. 書 法 小 玩 家
(楷書聯句)
Word 英
打練習
第參單
元家鄉
行腳
第九課
鹿谷美
地,凍頂
茶香
【環境
教育】
二、身軀
會講話
4. 阿寶
感冒
六、四則運
算
6-3 有括號
的加減併
式
6-4 有括號
的乘除併
式
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
四、家鄉的
生活作息
第 一 課 傳
統 的 生 活
作息
【 環 境 教
育】
【 家 政 教
育】
【 海 洋 教
育】
二.水生生
物的世界
3.保護水
生生物的
家
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【資訊教
育】
【環境教
育】
2-2 古老的
傳說(1)
4-2 家鄉之
美(1)
5-5 角色變
變變(1)
【人權教
育】
【性別平
等】
【環
境教
育】
單元四、一
起來運動
活動 2 能
屈能伸
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
第三單元
我家的大
小事
活動一生
活妙管家
活動二家
庭活動智
多星
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
13
11/22-11/
26
1.用筆綜合練習
2. 書 法 小 玩 家
(楷書聯句)
Word 英
打練習
第參單
元家鄉
行腳
第十課
落山風
【環境
教育】
二、身軀
會講話
4. 阿寶
感冒
六、四則運
算
6-5 有括號
的加減與
乘除併式
練習園地
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
四、家鄉的
生活作息
第 二 課 現
代 的 生 活
作息
【 環 境 教
育】
【 家 政 教
育】
【 人 權 教
育】
三.運輸工
具與能源
1.認識運
輸工具
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【資訊教
育】
【環境教
育】
2-2 古老的
傳說(1)
4-3 畫我家
園(1)
5-5 角色變
變變(1)
【人權教
育】
【性別平
等】
【環
境教
育】
單元四、一
起來運動
活動 3
「繩」
采奕奕
【人權教
育】
第三單元
我家的大
小事
活動二家
庭活動智
多星
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
75
14
11/29-12/
3
1.用筆綜合練習
2. 書 法 小 玩 家
(楷書聯句)
Word 英
打練習
第參單
元家鄉
行腳
第十一
課澎
湖,我來
了
【家政
教育】
二、身軀
會講話
4. 阿寶
感冒
七、三角形
7-1 直角、
銳角、鈍角
三角形
7-2 正三角
形和等腰
三角形
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
【環境教
育】
四、家鄉的
生活作息
第 二 課 現
代 的 生 活
作息
【 環 境 教
育】
【 家 政 教
育】
【 人 權 教
育】
三.運輸工
具與能源
1.認識運
輸工具
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【資訊教
育】
【環境教
育】
2-3 笛聲飛
揚(1)
4-3 畫我家
園(1)
5-5 角色變
變變(1)
【人權教
育】
【性別平
等】
【環
境教
育】
單元四、一
起來運動
活動 4 體
能大挑戰
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
第三單元
我家的大
小事
活動二家
庭活動智
多星
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
15
12/6-12/1
0
1.書法小創意與
大體驗
2 新春對聯習寫
Word 英
打練習
第參單
元家鄉
行腳
統整活
動三
【環境
教育】
三、臺灣
古早物
5.風鼓
七、三角形
7-3 畫三角
形
練習園地
數學樂園
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
【環境教
育】
五、家鄉的
節 慶 與 節
日
第 一 課 傳
統節慶
【 家 政 教
育】
【 環 境 教
育】
【 人 權 教
育】
【 海 洋 教
育】
三.運輸工
具與能源
2.能源與
生活
【性別平
等教育】
【家政教
育】
【資訊教
育】
【環境教
育】
2-3 笛聲飛
揚(1)
4-3 畫我家
園(1)
5-6 創意舞
臺(1)
【人權教
育】
【性別平
等】
【環
境教
育】
單元五、健
康守護者
活動 1 護
眼小專家
活動 2 寶
貝我的牙
齒
【生涯發
展教育】
第三單元
我家的大
小事
活動二家
庭活動智
多星
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
76
16
12/13-12/
17
1.書法小創意與
大體驗
2 新春對聯習寫
Word 軟
體應用
第肆單
元成功
之路
第十二
課圓夢
之旅
【生涯
發展教
育】
【資訊
教育】
三、臺灣
古早物
5.風鼓
八、分數
8-1 認識帶
分數
8-2 帶分數
與假分數
8-3 分數的
大小比較
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
五、家鄉的
節 慶 與 節
日
第 一 課 傳
統節慶
【 家 政 教
育】
【 環 境 教
育】
【 人 權 教
育】
【 海 洋 教
育】
三.運輸工
具與能源
2.能源與
生活
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【家政教
育】
【資訊教
育】
【環境教
育】
2-3 笛聲飛
揚(1)
4-3 畫我家
園(1)
5-6 創意舞
臺(1)
【人權教
育】
【性別平
等】
【環
境教
育】
單元五、健
康守護者
活動 3 流
感追緝令
活動 4 探
索過敏
【家政教
育】
第四單元
性別觀察
家
活動一生
活觀察員
【性別平
等教育】
17
12/20-12/
24
1.書法小創意與
大體驗
2 新春對聯習寫
Word 軟
體應用
第肆單
元成功
之路
第十三
課松鼠
先生的
麵包
【生涯
發展教
育】
【家政
教育】
三、臺灣
古早物
5.風鼓
八、分數
8-4 分數的
加減
8-5 分數的
整數倍與
應用
練習園地
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
五、家鄉的
節 慶 與 節
日
第 二 課 現
代的節日
【 家 政 教
育】
【 環 境 教
育】
【 人 權 教
育】
【 性 別 平
等教育】
四.燈泡亮
了
1.讓燈泡
亮起來
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【環境教
育】
6-1 一起準
備遊行(3)
【人權教
育】
【性
別平
等】
單元五、健
康守護者
活動 5 就
醫停看聽
【家政教
育】
第四單元
性別觀察
家
活動一生
活觀察員
【性別平
等教育】
77
18
12/27-12/
31
12/31(五)元旦
補休
新春對聯及落款
字句練習
Word 軟
體應用
第肆單
元成功
之路
第十四
課身心
手腦四
合一
【生涯
發展教
育】
三、臺灣
古早物
5.風鼓
九、小數
9-1 二位小
數
9-2 小數與
長度
【生涯發
展教育】
五、家鄉的
節 慶 與 節
日
第 二 課 現
代的節日
【 家 政 教
育】
【 環 境 教
育】
【 人 權 教
育】
【 性 別 平
等教育】
四.燈泡亮
了
1.讓燈泡
亮起來
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【環境教
育】
6-1 一起準
備遊行(3)
【人權教
育】
【性別平
等】
單元六、防
災小尖兵
活動 1 事
故傷害知
多少
【生涯發
展教育】
【環境教
育】
第四單元
性別觀察
家
活動一生
活觀察員
【性別平
等教育】
19
1/3-1/7
新春對聯及落款
字句練習
Word 軟
體應用
第肆單
元成功
之路
統整活
動四
【人權
教育】
【生涯
發展教
育】
傳統念
謠~天烏
烏
九、小數
9-3 小數的
加法
9-4 小數的
減法
練習園地
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
【環境教
育】
六、話我家
鄉
第 一 課 家
鄉 的 新 風
貌
【 環 境 教
育】
四.燈泡亮
了
2.串聯與
並聯
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【環境教
育】
6-1 一起準
備遊行(3)
【人權教
育】
【性別平
等】
單元六、防
災小尖兵
活動 2 生
死一瞬間
【生涯發
展教育】
第四單元
性別觀察
家
活動二性
別共和國
【性別平
等教育】
78
20
1/10-1/14 第二次評量週
新春對聯及落款
字句練習
Word 檢
測
閱讀樂
園二
絕不放
手
【生涯
發展教
育】
【性別
平等教
育】
歡喜來
過節~重
陽節、古
詩吟唱~
尋隱者
不遇
十、統計圖
表
10-1 讀長
條圖
10-2 讀折
線圖
練習園地
【人權教
育】
【環境教
育】
六、話我家
鄉
第 一 課 家
鄉 的 新 風
貌
【 環 境 教
育】
四.燈泡亮
了
3.電池玩
具
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【家政教
育】
【環境教
育】
6-1 一起準
備遊行(3)
【人權教
育】
【性別平
等】
單元六、防
災小尖兵
活動 3 天
搖地動
【生涯發
展教育】
第四單元
性別觀察
家
活動二性
別共和國
【性別平
等教育】
21
1/17-1/21 1/20(四)休業式
書法小玩家(完
成書法作品)
Word 檢
測
總複習
總複習
【家政
教育】
【資訊
教育】
咱來熟
似語詞
佮句型
綜合與應
用(二)
布題 1
布題 2
布題 3
布題 4
附錄
【環境教
育】
六、話我家
鄉
第 二 課 家
鄉的地圖
【 環 境 教
育】
【 生 涯 發
展教育】
四.燈泡亮
了
4.電池與
環保
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【家政教
育】
【環境教
育】
6-2 遊行開
始嘍(3)
【人權教
育】
【性別平
等】
【生涯規
劃】
7-2 擊鞋舞
(3)
【性別平
等教育】
5-
2
環
保
好
行
動
(3
)
【
環
境
教
育
】
備註:()中請填入『一週』的節數。
79
110 學年度第二學期四年級學校課程進度總表
週次
日期
學校行事
彈性學習節數及特色、實驗課程
學習領域
語文
數學
社會
自然科學
領域
藝術
與
人文
健康
與
體育
綜合
活動
書法
資訊
經典
閱讀
與
寫作
國語文
英語
本土
語言
翰林
康軒
翰林
翰林
康軒
翰林
翰林
康軒
翰林
(1)
(1)
(1)
(1)
(5)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
1
2/7-2/11
2/11(五)開學
◎ 硬 筆 書
法
資 料 安 全
性維護
如附件
如附件
第壹單元
課後時光
第一課好
友籃球隊
【性別平
等教育】
【環境教
育】
如附件
一、臺灣好
所在 1.臺
灣是寶島
一、一億
以上的數
1-1 大數
的記法
1-2 大數
的讀寫
【海洋教
育】
【環境教
育】
第一單元
家鄉的人
口
第二課
家鄉的人
口組成
【性別平
等教育】
一、有趣
的力
2.力的大
小和方向
【生涯發
展教育】
開學準備
1-1 傳接
與投籃
(3)
【 生 涯 發
展教育】
第一單元
家庭休閒
樂悠遊
活動二家
庭休閒你
我他
【家政教
育】
2
2/14-2/18
◎ 硬 筆 書
法
◎ 傳 統 楷
書習寫
認 識 儲 存
裝置
第壹單元
課後時光
第一課好
友籃球隊
【性別平
等教育】
【環境教
育】
一、臺灣好
所在 1.臺
灣是寶島
一、一億
以上的數
1-1 大數
的記法
1-2 大數
的讀寫
【海洋教
育】
【環境教
育】
第一單元
家鄉的人
口
第三課
家鄉的人
口變遷
【環境教
育】
一、有趣
的力
1.力的作
用
【生涯發
展教育】
1-1 來歡
唱
3-1 像什
麼
5-1 我是
奇影俠
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
1-1 傳 接
與 投 籃
(2)
1-2 小 組
對 抗 賽
(1)
【 生 涯 發
展教育】
第一單元
家庭休閒
樂悠遊
活動二家
庭休閒你
我他
【家政教
育】
80
3
2/21-2/25
◎ 傳 統 楷
書習寫
電 腦 資 料
管理
第壹單元
課後時光
第二課黑
與白的戰
爭
【家政教
育】
【環境教
育】
一、臺灣好
所在 1.臺
灣是寶島
一、一億
以上的數
1-3 大數
的比較
1-4 以
兆、億、
萬為單位
的計算
練習園地
【人權教
育】
【性別平
等教育】
第二單元
家鄉的機
關
第一課
認識家鄉
的機關
【資訊教
育】
一、有趣
的力
2.力的大
小和方向
【生涯發
展教育】
1-1 來歡
唱
3-1 像什
麼
5-1 我是
奇影俠
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
1-3 傳 接
躲 避 球
(1)
1-4 桌 球
小 天 地
(2)
【 生 涯 發
展教育】
第一單元
家庭休閒
樂悠遊
活動三家
庭休閒總
動員
【家政教
育】
4
2/28-3/4
2/28(一)和平紀念
日
◎ 傳 統 楷
書習寫
◎ 書 藝 小
玩家
電 腦 資 料
管理
第壹單元
課後時光
第三課踩
著月光上
山
【家政教
育】
【環境教
育】
一、臺灣好
所在 2.臺
灣文化節
二、概數
2-1 無條
件捨去法
2-2 無條
件進入法
2-3 四捨
五入法
2-4 解題
練習園地
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
第二單元
家鄉的機
關
第一課
認識家鄉
的機關
【資訊教
育】
一、有趣
的力
2.力的大
小和方向
【生涯發
展教育】
1-2 樂聲
響起
3-2 創造
力之美
5-1 我是
奇影俠
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
1-4 桌 球
小 天 地
(3)
【 性 別 平
等教育】
第一單元
家庭休閒
樂悠遊
活動三家
庭休閒總
動員
【家政教
育】
81
5
3/7-3/11
◎ 硬 筆 書
法
◎ 傳 統 楷
書習寫
◎ 書 藝 小
玩家
電 子 試 算
表
第壹單元
課後時光
第四課如
何安排休
閒活動
【生涯發
展教育】
【環境教
育】
一、臺灣好
所在 2.臺
灣文化節
三、四邊
形
3-1 垂直
與平行
3-2 平行
四邊形和
梯形
【性別平
等教育】
【環境教
育】
第二單元
家鄉的機
關
第二課
家鄉機關
與居民的
生活
【資訊教
育】
一、有趣
的力
3.浮力
【生涯發
展教育】
【資訊教
育】
1-2 樂聲
響起
3-3 想像
樂趣多
5-1 我是
奇影俠
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
2-1 成 長
路 快 慢
(3)
【 生 涯 發
展教育】
第二單元
走!出去
玩
活動一戶
外活動知
多少
【環境教
育】
6
3/14-3/18
電 子 試 算
表
第壹單元
課後時光
統整活動
一
【人權教
育】
一、臺灣好
所在 2.臺
灣文化節
三、四邊
形
3-3 畫四
邊形
3-4 全等
圖形
練習園地
數學樂園
【生涯發
展教育】
第三單元
家鄉的交
通
第一課
家鄉的運
輸設施
【環境教
育】
一、有趣
的力
3.浮力
【生涯發
展教育】
【資訊教
育】
1-2 樂聲
響起
3-3 想像
樂趣多
5-1 我是
奇影俠
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
2-2 青 春
你 我 他
(3)
第二單元
走!出去
玩
活動一戶
外活動知
多少
【環境教
育】
82
7
3/21-3/25
◎ 傳 統 楷
書習寫
◎ 書 藝 小
玩家
◎ 書 法 家
故事
電 子 試 算
表
第貳單元
山水之旅
第五課大
峽谷的回
憶
【環境教
育】
一、臺灣好
所在 2.臺
灣文化節
四、周長
與面積
4-1 周長
4-2 面積
【生涯發
展教育】
第三單元
家鄉的交
通
第一課
家鄉的運
輸設施
【環境教
育】
二、昆蟲
王國
1.認識昆
蟲
【生涯發
展教育】
【資訊教
育】
1-3 笛聲
飛揚
3-3 想像
樂趣多
5-2 偉大
的光影
魔術師
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
2-3 關 心
與 尊 重
(3)
【 性 別 平
等教育】
【 人 權 教
育】
第二單元
走!出去
玩
活動二可
以這樣玩
【環境教
育】
8
3/28-4/1
電 子 試 算
表
第貳單元
山水之旅
第六課羊
角村之美
【海洋教
育】
【環境教
育】
二、環保大
代誌 3.做
環保
四、周長
與面積
4-3 平方
公尺
4-4 解題
練習園地
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
第三單元
家鄉的交
通
第二課
家鄉的通
訊設施
【資訊教
育】
【環境教
育】
二、昆蟲
王國
2.昆蟲的
生活史
【生涯發
展教育】
【資訊教
育】
1-3 笛聲
飛揚
4-1 古今
童玩好
好玩
5-2 偉大
的光影
魔術師
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
3-1 單 槓
變 化 多
(3)
【 性 別 平
等教育】
第二單元
走!出去
玩
活動二可
以這樣玩
【環境教
育】
83
9
4/4-4/8
4/4(一)兒童節
4/5(二)清明節
電 子 試 算
表
第貳單元
山水之旅
第七課遊
廬山有感
【環境教
育】
二、環保大
代誌 3.做
環保
五、兩個
單位的計
算
5-1 公升
與毫升
5-2 公斤
與公克
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
第三單元
家鄉的交
通
第二課
家鄉的通
訊設施
【資訊教
育】
【環境教
育】
二、昆蟲
王國
2.昆蟲的
生活史
【生涯發
展教育】
【資訊教
育】
2-1 聽大
地在唱
歌
4-1 古今
童玩好
好玩
5-2 偉大
的光影
魔術師
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
3-2 木 上
平 衡 行
(3)
【 生 涯 發
展教育】
第二單元
走!出去
玩
活動二可
以這樣玩
【環境教
育】
10
4/11-4/15
印 表 機 操
作
第貳單元
山水之旅
統整活動
二
【資訊教
育】
二、環保大
代誌 3.做
環保
五、兩個
單位的計
算
5-3 公里
與公尺
練習園地
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
【環境教
育】
第四單元
鄉親的生
活
第一課
生活的地
區差異
【海洋教
育】
【環境教
育】
二、昆蟲
王國
2.昆蟲的
生活史
【生涯發
展教育】
【資訊教
育】
2-1 聽大
地在唱
歌
4-2 動手
做玩具
5-2 偉大
的光影
魔術師
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
3-3 一 起
鈴 來 瘋
(3)
【 性 別 平
等教育】
【 生 涯 發
展教育】
第三單元
生命協奏
曲
活動一生
命萬花筒
【環境教
育】
84
11
4/18-4/22
第一次評量週
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閱讀樂園
一
探索四草
綠色隧道
【海洋教
育】
【環境教
育】
二、環保大
代誌 3.做
環保
綜合與應
用(一)
布題 1
布題 2
布題 3
布題 4
布題 5
布題 6
布題 7
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
第四單元
鄉親的生
活
第一課
生活的地
區差異
【海洋教
育】
【環境教
育】
二、昆蟲
王國
3.昆蟲與
環境
【環境教
育】
2-1 聽大
地在唱
歌
4-2 動手
做玩具
5-2 偉大
的光影
魔術師
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
4-1 天 搖
地動(3)
第三單元
生命協奏
曲
活動一生
命萬花筒
【環境教
育】
12
4/25-4/29
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第參單元
作家與作
品
第八課我
愛看
【環境教
育】
三、咱的生
活 4.車站
六、分數
6-1 等值
分數
6-2 異分
母分數的
大小比較
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
第四單元
鄉親的生
活
第二課
生活的變
遷
【環境教
育】
三、水的
奇妙現象
1.毛細現
象
【生涯發
展教育】
【資訊教
育】
2-2 鳥語
花香
4-2 動手
做玩具
5-2 偉大
的光影
魔術師
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
4-2 颱 風
來襲(3)
【 家 政 教
育】
【 環 境 教
育】
第三單元
生命協奏
曲
活動二生
命共同體
【環境教
育】
85
13
5/2-5/6
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第參單元
作家與作
品
第九課快
樂王子
【人權教
育】
三、咱的生
活 4.車站
六、分數
6-3 整數
相除
練習園地
數學樂園
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
第五單元
家鄉居民
的休閒活
動
第一課
鄉親的休
閒活動
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
三、水的
奇妙現象
1.毛細現
象
【生涯發
展教育】
【資訊教
育】
2-2 鳥語
花香
4-2 動手
做玩具
5-2 偉大
的光影
魔術師
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
5-1 線 條
之舞(3)
【 生 涯 發
展教育】
第三單元
生命協奏
曲
活動二生
命共同體
【環境教
育】
14
5/9-5/13
◎ 傳 統 楷
書習寫
◎ 書 藝 小
玩家
◎ 書 法 家
故事
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第參單元
作家與作
品
第十課最
後一片葉
子
【生涯發
展教育】
三、咱的生
活 4.車站
七、簡化
運算
7-1 加減
計算的簡
化(一)
7-2 加減
計算的簡
化(二)
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
第五單元
家鄉居民
的休閒活
動
第一課
鄉親的休
閒活動
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
三、水的
奇妙現象
2.連通管
【生涯發
展教育】
【資訊教
育】
2-3 笛聲
飛揚
4-2 動手
做玩具
5-2 偉大
的光影
魔術師
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
5-2 快 樂
的 跳 舞
(3)
【 生 涯 發
展教育】
第三單元
生命協奏
曲
活動三生
命信箱
【環境教
育】
86
15
5/16-5/20
網 際 網 路
使 用 安 全
規範
第參單元
作家與作
品
第十一課
孫悟空三
借芭蕉扇
【性別平
等教育】
【環境教
育】
三、咱的生
活 5.校園
的安全
七、簡化
運算
7-3 連乘
計算的簡
化
練習園地
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
【環境教
育】
第五單元
家鄉居民
的休閒活
動
第二課
參與家鄉
休閒活動
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
【資訊教
育】
三、水的
奇妙現象
2.連通管
【生涯發
展教育】
【資訊教
育】
2-3 笛聲
飛揚
4-3 珍惜
我們的
玩具
5-2 偉大
的光影
魔術師
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
6-1 耳 鼻
喉 健 康 診
所(3)
第四單元
環保生活
活動一少
了我有關
係
【家政教
育】
【環境教
育】
16
5/23-5/27
網 際 網 路
使 用 安 全
規範
第參單元
作家與作
品
統整活動
三
【生涯發
展教育】
三、咱的生
活 5.校園
的安全
八、小數
8-1 一位
小數乘以
整數
8-2 二位
小數乘以
整數
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
第六單元
家鄉的未
來
第一課
家鄉發展
的問題
【環境教
育】
三、水的
奇妙現象
3.虹吸現
象
【生涯發
展教育】
【資訊教
育】
6-1 甜蜜
的音符
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
6-2 耳 鼻
喉 守 護 者
(3)
第四單元
環保生活
活動一少
了我有關
係
【家政教
育】
【環境教
育】
17
5/30-6/3
6/3(五)端午節
◎ 書 法 家
故事
網 路 媒 體
真 實 性 識
別
第肆單元
科技的影
響
第十二課
高鐵快飛
【環境教
育】
三、咱的生
活 5.校園
的安全
八、小數
8-3 小數
化為分數
8-4 分數
化為小數
練習園地
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
第六單元
家鄉的未
來
第一課
家鄉發展
的問題
【環境教
育】
四、光的
世界
1.光在哪
裡
【人權教
育】
【環境教
育】
6-1 甜蜜
的音符
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
7-1 棒 棒
相接(3)
【 生 涯 發
展教育】
第四單元
環保生活
活動一少
了我有關
係
【家政教
育】
【環境教
育】
87
18
6/6-6/10
網 路 媒 體
真 實 性 識
別
第肆單元
科技的影
響
第十三課
神奇魔法
衣
【資訊教
育】
三、咱的生
活 5.校園
的安全
九、時間
的計算
9-1 時間
的換算
9-2 時間
量的加減
9-3 兩時
刻之間的
時間量
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
第六單元
家鄉的未
來
第二課
家鄉新生
活
【環境教
育】
四、光的
世界
2.光的行
進方向
【人權教
育】
【環境教
育】
6-2 將心
比心
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
】
7-2 耐 力
小 鐵 人
(1)
7-3 沙 坑
小 飛 人
(2)
【 生 涯 發
展教育】
第四單元
環保生活
活動二環
保一起來
【家政教
育】
【環境教
育】
19
6/13-6/17
網 路 媒 體
真 實 性 識
別
第肆單元
科技的影
響
第十四課
動物的心
聲
【環境教
育】
傳統念謠~
烏面祖師公
九、時間
的計算
9-4 時刻
與時間量
的計算
9-5 跨日
的時間計
算
練習園地
【生涯發
展教育】
第六單元
家鄉的未
來
第二課
家鄉新生
活
【環境教
育】
四、光的
世界
2.光的行
進方向
【人權教
育】
【環境教
育】
6-3 愛要
怎麼說
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
7-4 游 泳
前 哨 站
(3)
【 生 涯 發
展教育】
第四單元
環保生活
活動二環
保一起來
【家政教
育】
【環境教
育】
20
6/20-6/24
第二次評量週
網 路 媒 體
真 實 性 識
別
第肆單元
科技的影
響
統整活動
四
【資訊教
育】
歡喜來過節
~金針花、古
詩吟唱~回
鄉偶書
十、體積
10-1 大小
與體積
10-2 立方
公分
練習園地
【生涯發
展教育】
第六單元
家鄉的未
來
第二課
家鄉新生
活
【環境教
育】
四、光的
世界
2.光的行
進方向
【人權教
育】
【環境教
育】
6-3 愛要
怎麼說
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
7-4 游 泳
前 哨 站
(3)
【 生 涯 發
展教育】
第四單元
環保生活
活動二環
保一起來
【家政教
育】
【環境教
育】
88
21
6/27-7/1
6/30(四)休業式
網 路 媒 體
真 實 性 識
別
閱讀樂園
二
通信方式
大不同
【資訊教
育】
咱來熟似語
詞佮句型
綜合與應
用(二)
布題 1
布題 2
布題 3
布題 4
布題 5
附錄
【生涯發
展教育】
第六單元
家鄉的未
來
第二課
家鄉新生
活
【環境教
育】
四、光的
世界
3.光的美
麗世界
【生涯發
展教育】
【環境教
育】
6-3 愛要
怎麼說
【性別平
等】
【生涯規
劃】
【人權教
育】
7-4 游 泳
前 哨 站
(3)
【 生 涯 發
展教育】
第四單元
環保生活
活動二環
保一起來
【家政教
育】
【環境教
育】
備註:()中請填入『一週』的節數。
89
110 學年度第一學期五年級學校課程進度總表
週次
日期
學校行事
彈性學習節數及特色、實驗課程
學習領域
語文
數學
社會
自然科學領域
藝術
與
人文
健康
與
體育
綜合
活動
書法
國術
經典
資訊
國語文
本土
語言
英語
閱讀與
寫作
康軒
真平
自編
自編
康軒
翰林
翰林
康軒
翰林
翰林
(1)
(1)
(1)
(1)
(5)
(1)
(1)
(1)
(4)
(3)
(4)
(3)
(3)
(3)
1
8/30-9/3 8/30(一)開學
書 法之 基本
學習
及 如何 自備
文具
國 術 概
說 與 文
化內涵
如附件
第一章簡
報高手
PowerPoin
t
一、拔一條
河
【生涯發展
教育】
一、行行出
狀元 1.阿
和人人褒
如附件 如附件
一、小數
的加減
(4)
【性別
平等教
育】
【人權
教育】
第一單元嗨!臺
灣你好
第一課認識我們
的家園
【海洋教育】
一、觀測太陽
1.一天中太陽
位置的變化
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【資訊教育】
1-1 舒伯特
之歌(1)
3-1 漫畫學
習教室(1)
5-1 千變萬
化的手(1)
【人權教
育】
【性平教
育】
單元一、
大顯身手
活動 1 籃
球天地
活動 2 移
動傳球變
化多
【人權教
育】
【性別平
等教育】
第一單元
嶄新的我
活動一環
境新鮮事
【性別平
等教育】
【家政教
育】
2
9/6-9/10
9/11(六)中秋
調休補課
1. 用筆 綜合
練習
2. 書法 小玩
家 ( 楷 書
階梯—
十 二 字 聯
句)
形意五
行基本
動作
(劈)
第二章英
語教室用
語海報
一、拔一條
河
【生涯發展
教育】
二、從空中
看臺灣
【環境教
育】
【海洋教
育】
一、行行出
狀元 1.阿
和人人褒
一、小數
的加減
(4)
【性別
平等教
育】
【人權
教育】
第一單元嗨!臺
灣你好
第一課認識我們
的家園
【海洋教育】
一、觀測太陽
1.一天中太陽
位置的變化
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【資訊教育】
1-1 舒伯特
之歌(1)
3-1 漫畫學
習教室(1)
5-1 千變萬
化的手(1)
【人權教
育】
【性平教
育】
單元一、
大顯身手
活動 3 我
是神射手
【性別平
等教育】
第一單元
嶄新的我
活動二環
境適應面
面觀
【性別平
等教育】
【家政教
育】
90
3
9/13-9/1
7
1. 用筆 綜合
練習
2. 書法 小玩
家 ( 楷 書
階梯—
十 二 字 聯
句)
形 意 五
行 基 本
動
作
(崩)
第二章英
語教室用
語海報
三、蚊帳大
使
【生涯發展
教育】
一、行行出
狀元 1.阿
和人人褒
二、因數
與倍數
(4)
【性別
平等教
育】
【生涯
發展教
育】
第一單元嗨!臺
灣你好
第二課 海洋中的
家園
【海洋教育】
一、觀測太陽
2.一年中太陽
位置的變化
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【資訊教育】
【環境教育】
1-1 舒伯特
之歌(1)
3-1 漫畫學
習教室(1)
5-1 千變萬
化的手(1)
【人權教
育】
單元一、
大顯身手
活動 3 我
是神射手
活動 4 與
球共舞
【性別平
等教育】
第一單元
嶄新的我
活動二環
境適應面
面觀
【性別平
等教育】
【家政教
育】
4
9/20-9/2
4
9/20(一)彈性
放假
9/21(二)中秋
節
1. 用筆 綜合
練習
2. 書法 小玩
家 ( 楷 書
階梯—
十 二 字 聯
句)
形 意 五
行 基 本
動
作
( 劈 -
崩)
第三章卡
哇伊的動
物簡報
三、蚊帳大
使
【生涯發展
教育】
統整活動一
一、行行出
狀元 2.阿
伯欲賣餅
二、因數
與倍數
(4)
【生涯
發展教
育】
第一單元嗨!臺
灣你好
第二課 海洋中的
家園
【海洋教育】
一、觀測太陽
2.一年中太陽
位置的變化
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【資訊教育】
【環境教育】
1-1 舒伯特
之歌(1)
3-1 漫畫學
習教室(1)
5-2 雙手組
合變化多
(1)
【人權教
育】
單元一、
大顯身手
活動 4 與
球共舞
【性別平
等教育】
第二單元
多元的角
色
活動一我
和我的角
色
【人權教
育】
5
9/27-10/
1
1. 用筆 綜合
練習
2. 書法 小玩
家 ( 楷 書
階梯—
十 二 字 聯
句)
形 意 五
行 基 本
動
作
( 劈 -
崩)
第三章卡
哇伊的動
物簡報
統整活動一
四 、不 一樣
的醫生
【環境教
育】
一、行行出
狀元 2.阿
伯欲賣餅
三、擴
分、約分
和通分
(4)
【性別
平等教
育】
【生涯
發展教
育】
第二單元 臺灣的
自然環境
第一課 山海之歌
【環境教育】
一、觀測太陽
3.太陽與生活
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【家政教育】
【資訊教育】
【環境教育】
1-2 電影主
題曲(1)
3-1 漫畫學
習教室(1)
5-2 雙手組
合變化多
(1)
【人權教
育】
單元一、
大顯身手
活動 4 與
球共舞
【性別平
等教育】
第二單元
多元的角
色
活動二角
色新發現
【人權教
育】
91
6
10/4-10/
8
1. 用筆 綜合
練習
2. 書法 小玩
家 ( 楷 書
階梯—
十 二 字 聯
句)
形 意 五
行 基 本
動
作
(鑽)
第三章卡
哇伊的動
物簡報
四 、不 一樣
的醫生
【 環 境 教
育】
五 、分 享的
力量
【 生涯 發展
教育】
一、行行出
狀元 2.阿
伯欲賣餅
三、擴
分、約分
和通分
(4)
【性別
平等教
育】
【生涯
發展教
育】
【人權
教育】
第二單元 臺灣的
自然環境
第一課 山海之歌
【環境教育】
二、植物的奧
祕
1.植物的構造
和功能
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【家政教育】
【資訊教育】
【環境教育】
1-2 電影主
題曲(1)
3-2 動手畫
漫畫(1)
5-2 雙手組
合變化多
(1)
【人權教
育】
單元二、
揪團來運
動
活動 1 攻
防之間
【生涯發
展教育】
第二單元
多元的角
色
活動二角
色新發現
【人權教
育】
7
10/11-10
/15
10/10(日)雙
十節
10/11(一)雙
十節補休
1. 用筆 綜合
練習
2. 隸書 小入
門
形 意 五
行 基 本
動
作
(劈-崩
-鑽)
第四章血
型大調查
五 、分 享的
力量
【 生涯 發展
教育】
六 、田 裡的
魔法師
【 生涯 發展
教育】
一、行行出
狀元 2.阿
伯欲賣餅
四、多邊
形與扇
形(4)
【性別
平等教
育】
【生涯
發展教
育】
第二單元 臺灣的
自然環境
第二課 氣候變奏
曲
【環境教育】
【海洋教育】
二、植物的奧
祕
1.植物的構造
和功能
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【家政教育】
【資訊教育】
【環境教育】
1-2 電影主
題曲(1)
3-2 動手畫
漫畫(1)
5-2 雙手組
合變化多
(1)
【人權教
育】
單元二、
揪團來運
動
活動 2 球
傳千里
【生涯發
展教育】
第二單元
多元的角
色
活動三做
好我自己
【人權教
育】
8
10/18-10
/22
1. 用筆 綜合
練習
2. 隸書 小入
門
形 意 五
行 基 本
動
作
(劈-崩
-鑽)
第四章血
型大調查
六、田裡的
魔法師
【生涯發展
教育】
七、從失敗
中覺醒
【生涯發展
教育】
二、臺灣真
正好 3.公
園
四、多邊
形與扇
形(4)
【性別
平等教
育】
【生涯
發展教
育】
第二單元 臺灣的
自然環境
第三課 生活的泉
源
【環境教育】
【海洋教育】
二、植物的奧
祕
1.植物的構造
和功能
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【家政教育】
【資訊教育】
【環境教育】
1-3 笛聲飛
揚(1)
3-2 動手畫
漫畫(1)
5-3 掌中乾
坤(1)
【人權教
育】
單元二、
揪團來運
動
活動 2 球
傳千里
活動 3 一
觸即發
【生涯發
展教育】
第二單元
多元的角
色
活動三做
好我自己
【人權教
育】
92
9
10/25-10
/29
1. 用筆 綜合
練習
2. 隸書 小入
門
形 意 五
行 基 本
動
作
(炮)
第四章血
型大調查
七、從失敗
中覺醒
【生涯發展
教育】
統整活動二
二、臺灣真
正好 3.公
園
五、異分
母分數
的加減
(4)
【性別
平等教
育】
【生涯
發展教
育】
第三單元 臺灣遠
古的故事
第一課 追尋臺灣
遠古行
【資訊教育】
二、植物的奧
祕
2.植物的繁殖
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【資訊教育】
【環境教育】
1-3 笛聲飛
揚(1)
4-1 美麗新
世界(1)
5-3 掌中乾
坤(1)
【人權教
育】
單元二、
揪團來運
動
活動 3 一
觸即發
活動 4 我
愛運動
【生涯發
展教育】
第二單元
多元的角
色
活動三做
好我自己
【人權教
育】
10
11/1-11/
5
第一次評量週
1. 用筆 綜合
練習
2. 隸書 小入
門
形 意 五
行 基 本
動
作
(炮)
第五章電
子賀卡
統整活動二
二、臺灣真
正好 3.公
園
五、異分
母分數
的加減
(4)
【性別
平等教
育】
【生涯
發展教
育】
第三單元 臺灣遠
古的故事
第一課 追尋臺灣
遠古行
【資訊教育】
二、植物的奧
祕
3.植物的特徵
和分類
【生涯發展教
育】
【家政教育】
【資訊教育】
【環境教育】
2-1 廟會(1)
4-2 捕光捉
影(1)
5-3 掌中乾
坤(1)
【人權教
育】
單元三、
大力水手
活動 1 力
量的泉源
活動 2 挺
立支撐
【生涯發
展教育】
第三單元
人際高峰
會
活動一互
動面面觀
【性別平
等教育】
【人權教
育】
11
11/8-11/
12
1. 用筆 綜合
練習
2. 行草 小入
門
形 意 五
行 基 本
動
作
(劈-崩
- 鑽 -
炮)
第五章電
子賀卡
閱 讀階 梯一
永 不掉 落的
葉子
八 、 火 星
人 , 你 好
嗎?
【 資 訊 教
育】
【 生涯 發展
教育】
二、臺灣真
正好 4.臺
灣風景上
蓋讚
六、乘法
和除法
(4)
【性別
平等教
育】
【生涯
發展教
育】
【人權
教育】
第三單元 臺灣遠
古的故事
第二課悠遊臺灣
史前行
【家政教育】
【海洋教育】
三、熱對物質
的影響
1.物質受熱後
的變化
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【家政教育】
【資訊教育】
【環境教育】
2-1 廟會(1)
4-2 捕光捉
影(1)
5-3 掌中乾
坤(1)
【人權教
育】
單元三、
大力水手
活動 3 力
拔山河
【生涯發
展教育】
第三單元
人際高峰
會
活動一互
動面面觀
【性別平
等教育】
【人權教
育】
93
12
11/15-11
/19
1. 用筆 綜合
練習
2. 行草 小入
門
形 意 五
行 基 本
動
作
(橫)
第六章校
園植物寫
真
八、火星
人,你好
嗎?
【資訊教
育】
【生涯發展
教育】
九、溪谷間
的野鳥
【 環 境 教
育】
二、臺灣真
正好 4.臺
灣風景上
蓋讚
六、乘法
和除法
(4)
【性別
平等教
育】
【生涯
發展教
育】
第三單元 臺灣遠
古的故事
第二課悠遊臺灣
史前行
【家政教育】
【海洋教育】
三、熱對物質
的影響
1.物質受熱後
的變化
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【家政教育】
【資訊教育】
【環境教育】
2-1 廟會(1)
4-2 捕光捉
影(1)
5-3 掌中乾
坤(1)
【人權教
育】
單元四、
躍動精靈
活動 1 彈
跳遊戲
【生涯發
展教育】
第三單元
人際高峰
會
活動二有
效溝通
【性別平
等教育】
【人權教
育】
13
11/22-11
/26
1. 用筆 綜合
練習
2. 行草 小入
門
形 意 五
行 基 本
動
作
(橫)
第六章校
園植物寫
真
九、溪谷間
的野鳥
【環境教
育】
十、海豚
【海洋教
育】
二、臺灣真
正好 4.臺
灣風景上
蓋讚
七、整數
四則運
算(4)
【性別
平等教
育】
【生涯
發展教
育】
【家政
教育】
第三單元 臺灣遠
古的故事
第三課探訪臺灣
原住民族
【家政教育】
三、熱對物質
的影響
2.熱的傳播
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【家政教育】
【資訊教育】
2-1 廟會(1)
4-2 捕光捉
影(1)
5-3 掌中乾
坤(1)
【人權教
育】
單元四、
躍動精靈
活動 2 跳
躍高手
活動 3 剪
式跳高
【生涯發
展教育】
第三單元
人際高峰
會
活動二有
效溝通
【性別平
等教育】
【人權教
育】
14
11/29-12
/3
1. 新春 對聯
習寫
2. 落款 字句
練習
形 意 五
行 基 本
動
作
(劈-崩
-鑽-炮
-橫)
第七章腦
筋急轉彎
測驗
十、海豚
【 海 洋 教
育】
統整活動三
二、臺灣真
正好 4.臺
灣風景上
蓋讚
七、整數
四則運
算(4)
【性別
平等教
育】
【生涯
發展教
育】
【家政
教育】
第四單元大航海
時代的臺灣
第一課來到福爾
摩沙的紅毛人
【家政教育】
【海洋教育】
三、熱對物質
的影響
2.熱的傳播
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【家政教育】
【資訊教育】
2-1 廟會(1)
4-3 繪光繪
影(1)
5-3 掌中乾
坤(1)
【人權教
育】
單元五、
伸出友誼
的手
活動 1 融
入新團體
【人權教
育】
第三單元
人際高峰
會
活動二有
效溝通
【性別平
等教育】
【人權教
育】
94
15
12/6-12/
10
1. 新春 對聯
習寫
2. 落款 字句
練習
形 意 五
行 基 本
動
作
(劈-崩
-鑽-炮
-橫)
第七章腦
筋急轉彎
測驗
統整活動三
十 一、 你想
做人魚嗎?
【 環 境 教
育】
【 海 洋 教
育】
三、歡喜過
年 5.正月
調
八、面積
(4)
【性別
平等教
育】
【生涯
發展教
育】
第四單元大航海
時代的臺灣
第二課臺灣的明
鄭時期
【海洋教育】
三、熱對物質
的影響
3.保溫與散熱
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【家政教育】
【資訊教育】
2-2 感恩與
祝福(1)
4-3 繪光繪
影(1)
5-3 掌中乾
坤(1)
【人權教
育】
單元五、
伸出友誼
的手
活動 2 無
限精采
【生涯發
展教育】
第三單元
人際高峰
會
活動二有
效溝通
【性別平
等教育】
【人權教
育】
16
12/13-12
/17
1. 新春 對聯
習寫
2. 落款 字句
練習
形 意 五
行 基 本
動
作
(劈-崩
-鑽-炮
-橫)
第七章腦
筋急轉彎
測驗
十 一、 你想
做人魚嗎?
【 環 境 教
育】
【 海 洋 教
育】
十 二、 衝破
逆境
【 生涯 發展
教育
三、歡喜過
年 5.正月
調
八、面積
(4)
【性別
平等教
育】
【生涯
發展教
育】
第五單元唐山過
臺灣
第一課開墾拓荒
建家園
【家政教育】
【海洋教育】
四、空氣與燃
燒
1.氧
【生涯發展教
育】
【資訊教育】
【環境教育】
2-2 感恩與
祝福(1)
4-3 繪光繪
影(1)
5-3 掌中乾
坤(1)
【人權教
育】
單元五、
伸出友誼
的手
活動 3 天
生我才必
有用
活動 4 將
心比心
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
第四單元
多為對方
想一想
活動一了
解與尊重
【性別平
等教育】
【人權教
育】
17
12/20-12
/24
1. 書法 作品
賞析
2. 書法 小創
意 與 大 體
驗
形 意 五
行 連 環
拳(一)
第七章腦
筋急轉彎
測驗
十 二、 衝破
逆境
【 生涯 發展
教育】
十 三、 想念
的季節
【 生涯 發展
教育】
三、歡喜過
年 5.正月
調
九、時間
的乘除
(4)
【性別
平等教
育】
【生涯
發展教
育】
第五單元唐山過
臺灣
第一課開墾拓荒
建家園
【家政教育】
【海洋教育】
四、空氣與燃
燒
1.氧
【生涯發展教
育】
【資訊教育】
【環境教育】
2-3 笛聲飛
揚(1)
4-3 繪光繪
影(1)
5-3 掌中乾
坤(1)
【人權教
育】
單元六、
成長的喜
悅
活動 1 男
女大不同
活動 2 我
長大了
【性別平
等教育】
第四單元
多為對方
想一想
活動一了
解與尊重
【性別平
等教育】
【人權教
育】
95
18
12/27-12
/31
12/31(五)元
旦補休
1. 書法 作品
賞析
2. 書法 小創
意 與 大 體
驗
形 意 五
行 連 環
拳(二)
第八章好
用的
Office
Online
十 三、 想念
的季節
【 生涯 發展
教育】
三、歡喜過
年 5.正月
調
九、時間
的乘除
(4)
【性別
平等教
育】
【生涯
發展教
育】
第五單元唐山過
臺灣
第二課移墾社會
的發展
【家政教育】
【海洋教育】
四、空氣與燃
燒
2.二氧化碳
【生涯發展教
育】
【資訊教育】
【環境教育】
6-1 音樂裡
的故事(3)
【人權教
育】
單元六、
成長的喜
悅
活動 3 青
春補給站
活動 4 珍
愛自己
【性別平
等教育】
【家政教
育】
第四單元
多為對方
想一想
活動一了
解與尊重
【性別平
等教育】
【人權教
育】
19
1/3-1/7
1. 書法 作品
賞析
2. 書法 小創
意 與 大 體
驗
形 意 五
行 連 環
拳(一)
(二)
第八章好
用的
Office
Online
十四、小樹
【 環 境 教
育】
【家政教育
俗語、歡喜
來過年 ~
二九暝
十、柱
體、錐體
和球(4)
【性別
平等教
育】
【生涯
發展教
育】
第五單元唐山過
臺灣
第二課移墾社會
的發展
【家政教育】
【海洋教育】
四、空氣與燃
燒
2.二氧化碳
【生涯發展教
育】
【資訊教育】
【環境教育】
6-2 說個故
事真有趣
(3)
【人權教
育】
單元六、
成長的喜
悅
活動 5 男
生女生做
朋友
【性別平
等教育】
第四單元
多為對方
想一想
活動二相
處之道
【性別平
等教育】
【人權教
育】
20
1/10-1/1
4
第二次評量週
書 法小 玩家
( 完成 書法
作品)
評 量 檢
測
第八章好
用的
Office
Online
統整活動四
古詩吟唱~
金縷衣、閩
南語歌欣
賞~天燈
十、柱
體、錐體
和球(4)
【性別
平等教
育】
【生涯
發展教
育】
第六單元臺灣傳
統社會與文化的
形成
第一課傳統社會
與生活
【家政教育】
四、空氣與燃
燒
3.燃燒與滅火
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【資訊教育】
【環境教育】
6-2 說個故
事真有趣
(3)
【人權教
育】
單元七、
安全行、
平安動
活動 1 行
的安全
活動 2 乘
車安全
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
第四單元
多為對方
想一想
活動二相
處之道
【性別平
等教育】
【人權教
育】
96
21
1/17-1/2
1
1/20(四)休業
式
書 法小 玩家
( 完 成 書
法作品)
評 量 檢
測
第八章好
用的
Office
Online
統整活動四
閱 讀階 梯二
珍惜水資源
咱來熟似
語詞佮句
型
十、柱
體、錐體
和球(4)
【性別
平等教
育】
【生涯
發展教
育】
第六單元臺灣傳
統社會與文化的
形成
第二課傳統文化
的展現
【家政教育】
【海洋教育】
四、空氣與燃
燒
3.燃燒與滅火
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【資訊教育】
【環境教育】
6-3 圖畫故
事書(3)
【人權教
育】
單元七、
安全行、
平安動
活動 3 安
全救援系
統
【人權教
育】
第四單元
多為對方
想一想
活動二相
處之道
【性別平
等教育】
【人權教
育】
備註:()中請填入『一週』的節數。
97
110 學年度第二學期五年級學校課程進度總表
週次
日期
學校行事
彈性學習節數及特色、實驗課程
(含閱讀與寫作)
學習領域
語文
數學
社會
自然科學領域
藝術
與
人文
健康
與
體育
綜合
活動
書法
國術
經典
資訊
國語文
閱讀與
寫作
本土
語言
英語
康軒
自編
真平
自編
翰林
翰林
翰林
康軒
翰林
翰林
(1)
(1)
(1)
(1)
(5)
(1)
(1)
(1)
(4)
(3)
(4)
(3)
(3)
(3)
1
2/7-2/11
2/11(五)開
學
書 藝 創
作 賞
析
( 一
)
形 意 五
行 基 本
動
作
(劈-崩
-鑽-炮
-橫)
如附件
認 識 電
腦病毒
一、名人記
趣
【生涯發
展教育】
如附件
一、快樂的
囡仔時 1.
歇睏日
如附件
一、體積(4)
【環境教
育】
第一單元清末
現代化的建設
第一課清末現
代化的開端
【資訊教育】
一、璀璨的星空
1.星星與星座
【性別平等教育】
【資訊教育】
【環境教育】
1-1 彼得
與狼(1)
3-1 文字
大觀園
(1)
5-1 慶典
嘉年華
(1)
【人權
教育】
【性別
平等教
育】
單元一、
持拍大進
擊
活動 1 桌
球對對碰
【生涯發
展教育】
第一單元
我們這一
家
活動一感
謝你的愛
【家政教
育】
【性別平
等教育】
2
2/14-2/1
8
「 草 嶺
古 道 」
之 藝 術
走 廊 ─
─ 碑 碣
的 文 字
之美。
形 意 五
行 基 本
動
作
(劈-崩
-鑽-炮
-橫)
認 識 電
腦 硬 體
元件
一、名人記
趣
【生涯發
展教育】
一、快樂的
囡仔時 1.
歇睏日
一、體積(4)
【環境教
育】
第一單元清末
現代化的建設
第一課清末現
代化的開端
【資訊教育】
一、璀璨的星空
1.星星與星座
【性別平等教育】
【資訊教育】
【環境教育】
1-1 彼得
與狼(1)
3-1 文字
大觀園
(1)
5-1 慶典
嘉年華
(1)
【人權
教育】
【性別
平等教
育】
單元一、
持拍大進
擊
活動 1 桌
球對對碰
【生涯發
展教育】
第一單元
我們這一
家
活動一感
謝你的愛
【家政教
育】
【性別平
等教育】
98
3
2/21-2/2
5
◎ 書 藝
創 作
賞 析
( 二
)
◎ 創 藝
拓碑
◎ 傳 統
書 法
習寫
形 意 五
行 基 本
動
作
(劈-崩
-鑽-炮
-橫)
電 子 設
備應用
二、秋江獨
釣
【生涯發
展教育】
一、快樂的
囡仔時 1.
歇睏日
一、體積(4)
【環境教
育】
第一單元清末
現代化的建設
第一課清末現
代化的開端
【資訊教育】
一、璀璨的星空
2.利用星座盤觀測
星星
【生涯發展教育】
【資訊教育】
1-1 彼得
與狼(1)
3-1 文字
大觀園
(1)
5-2 搖頭
擺尾舞獅
陣(1)
【性別
平等教
育】
單元一、
持拍大進
擊
活動 2 樂
活桌球館
活動 3 飛
天白梭
【生涯發
展教育】
第一單元
我們這一
家
活動一感
謝你的愛
【家政教
育】
【性別平
等教育】
4
2/28-3/4
2/28(一)和
平紀念日
◎ 書 藝
創 作
賞 析
( 二
)
◎ 創 藝
拓碑
◎ 傳 統
書 法
習寫
形 意 五
行 連 環
拳(一)
簡 報 編
輯 及 簡
報技巧
三、智救養
馬人
【家政教
育】
一、快樂的
囡仔時 2.
鬥陣來
tshit4
tho5
二、分數的
計算(4)
【性別平等
教育】
【生涯發展
教育】
第一單元清末
現代化的建設
第二課外力衝
擊與現代化建
設
【資訊教育】
一、璀璨的星空
2.利用星座盤觀測
星星
【生涯發展教育】
【資訊教育】
1-1 彼得
與狼(1)
3-1 文字
大觀園
(1)
5-2 搖頭
擺尾舞獅
陣(1)
【人權
教育】
單元一、
持拍大進
擊
活動 3 飛
天白梭
活動 4 運
動規則知
多少
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
第一單元
我們這一
家
活動一感
謝你的愛
【家政教
育】
【性別平
等教育】
5
3/7-3/11
◎ 書 藝
創 作
賞 析
( 二
)
◎ 創 藝
拓碑
◎ 傳 統
書 法
習寫
形 意 五
行 連 環
拳(二)
簡 報 編
輯 及 簡
報技巧
統整活動一
四、故宮挖
「寶」趣
【資訊教
育】
一、快樂的
囡仔時 2.
鬥陣來
tshit4
tho5
二、分數的
計算(4)
【性別平等
教育】
【生涯發展
教育】
第一單元清末
現代化的建設
第二課外力衝
擊與現代化建
設
【資訊教育】
一、璀璨的星空
2.利用星座盤觀測
星星
【生涯發展教育】
【資訊教育】
1-1 彼得
與狼(1)
3-2 文字
藝術師
(1)
5-2 搖頭
擺尾舞獅
陣(1)
【人權
教育】
單元二、
矯健好身
手
活動 1 後
滾翻
【生涯發
展教育】
第一單元
我們這一
家
活動二良
好的互動
【家政教
育】
【性別平
等教育】
99
6
3/14-3/1
8
◎ 傳 統
書 法 習
寫
◎ 多 媒
材 書 藝
創作
形 意 五
行 連 環
拳(一)
(二)
簡 報 編
輯 及 簡
報技巧
四、故宮挖
「寶」趣
【資訊教
育】
五、恆久的
美
【家政教
育】
一、快樂的
囡仔時 2.
鬥陣來
tshit4
tho5
三、容積(4)
【生涯發展
教育】
【環境教
育】
第二單元日本
統治下的臺灣
第一課英勇的
抗日事蹟
【資訊教育】
一、璀璨的星空
3.尋找北極星
【生涯發展教育】
1-2 熱鬧
的市集
(1)
3-2 文字
藝術師
(1)
5-2 搖頭
擺尾舞獅
陣(1)
【人權
教育】
單元二、
矯健好身
手
活動 2 滾
翻分腿
【生涯發
展教育】
第一單元
我們這一
家
活動二良
好的互動
【家政教
育】
【性別平
等教育】
7
3/21-3/2
5
◎ 傳 統
書 法
習寫
◎ 多 媒
材 書 藝
創作
形 意 八
式
拳
(一)
簡 報 編
輯 及 簡
報技巧
五、恆久的
美
【家政教
育】
六、戲迷
【資訊教
育】
一、快樂的
囡仔時 2.
鬥陣來
tshit4
tho5
三、容積(4)
【生涯發展
教育】
【環境教
育】
第二單元日本
統治下的臺灣
第二課日本的
治臺措施
【資訊教育】
二、水溶液
1. 溶解在水中的
物質
【生涯發展教育】
【性別平等教育】
【海洋教育】
【資訊教育】
【環境教育】
1-2 熱鬧
的市集
(1)
3-2 文字
藝術師
(1)
5-2 搖頭
擺尾舞獅
陣(1)
【人權
教育】
單元三、
水中健將
活動 1 安
全悠游
活動 2 游
泳池須知
【家政教
育】
【海洋教
育】
第二單元
生命樂章
活動一
生命組曲
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
8
3/28-4/1
◎ 傳 統
書 法
習寫
◎ 多 媒
材 書 藝
創作
形 意 八
式
拳
(二)
網 路 資
源應用
六、戲迷
【資訊教
育】
二、咱的故
鄉 3.迎媽
祖
四、小數的
乘法(4)
【家政教
育】
【人權教
育】
第二單元日本
統治下的臺灣
第二課日本的
治臺措施
【資訊教育】
二、水溶液
2.水溶液的酸鹼性
【生涯發展教育】
【性別平等教育】
【資訊教育】
1-3 笛聲
飛揚(1)
3-2 文字
藝術師
(1)
5-2 搖頭
擺尾舞獅
陣(1)
【人權
教育】
單元三、
水中健將
活動 3 池
畔「泳」
者
【海洋教
育】
第二單元
生命樂章
活動一
生命組曲
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
100
9
4/4-4/8
4/4(一)兒
童節
4/5(二)清
明節
◎ 傳 統
書 法
習寫
◎ 多 媒
材 書 藝
創作
形 意 八
式
拳
(三)
網 路 資
源應用
七、舞動美
麗人生
【資訊教
育】
二、咱的故
鄉 3.迎媽
祖
四、小數的
乘法(4)
【家政教
育】
【人權教
育】
第二單元日本
統治下的臺灣
第三課殖民統
治下的臺灣社
會
【資訊教育】
二、水溶液
2.水溶液的酸鹼性
【生涯發展教育】
【性別平等教育】
【資訊教育】
2-1 寶島
風情(1)
4-1 有趣
的空間
(1)
5-2 搖頭
擺尾舞獅
陣(1)
【人權
教育】
單元三、
水中健將
活動 4 划
水換氣
活動 5 捷
式聯合動
作
活動 6 游
泳保健
【海洋教
育】
第二單元
生命樂章
活動二成
長協奏曲
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
10
4/11-4/1
5
◎ 傳 統
書 法
習寫
◎ 集 體
創 作
─ ─
活 化
傳 統
書法
形 意 八
式
拳
(四)
網 路 資
源應用
統整活動二
二、咱的故
鄉 3.迎媽
祖
五、線對稱
圖形(4)
【海洋教
育】
第二單元日本
統治下的臺灣
第三課殖民統
治下的臺灣社
會
【資訊教育】
二、水溶液
2.水溶液的酸鹼性
【生涯發展教育】
【性別平等教育】
【資訊教育】
2-1 寶島
風情(1)
4-1 有趣
的空間
(1)
5-2 搖頭
擺尾舞獅
陣(1)
【人權
教育】
單元四、
超越自我
活動 1 跑
在最前線
活動 2 障
礙跑
活動 3 蹲
踞式起跑
【性別平
等教育】
第二單元
生命樂章
活動二成
長協奏曲
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
101
11
4/18-4/2
2
第一次評量
週
◎ 傳 統
書 法
習寫
◎ 集 體
創 作
─ ─
活 化
傳 統
書法
形 意 八
式
拳
(五)
搜 尋 引
擎 應 用
及 搜 尋
技巧
閱讀階梯
一、要挑最
大的
八、動物的
尾巴
【生涯發展
教育】
二、咱的故
鄉 4.「鹿
仔港」的由
來
六、整數、
小數除以整
數(4)
【家政教
育】
【海洋教
育】
第三單元中華
民國時期
第一課光復後
的政治
【資訊教育】
二、水溶液
3.水溶液的導電性
【生涯發展教育】
【性別平等教育】
【資訊教育】
【環境教育】
2-1 寶島
風情(1)
4-2 換個
角度看空
間(1)
5-2 搖頭
擺尾舞獅
陣(1)
【人權
教育】
單元四、
超越自我
單元五、
足下風雲
活動 4 全
力衝刺
活動 1 足
壇風雲
活動 2 前
進自如
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
【資訊教
育】
第二單元
生命樂章
活動二成
長協奏曲
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
12
4/25-4/2
9
◎ 傳 統
書 法
習寫
◎ 集 體
創 作
─ ─
活 化
傳 統
書法
形 意 五
行 觀 摩
討 論 與
修
正
(一)
搜 尋 引
擎 應 用
及 搜 尋
技巧
八、動物的
尾巴
【生涯發展
教育】
九、生命中
的「大石頭」
【生涯發
展教育】
二、咱的故
鄉 4.「鹿
仔港」的由
來
六、整數、
小數除以整
數(4)
【家政教
育】
【海洋教
育】
第三單元中華
民國時期
第一課光復後
的政治
【資訊教育】
三、動物大觀園
1.動物的運動
【生涯發展教育】
【性別平等教育】
【海洋教育】
【環境教育】
2-1 寶島
風情(1)
4-3 建築
中的空間
(1)
5-2 搖頭
擺尾舞獅
陣(1)
【人權
教育】
單元五、
足下風雲
活動 2 前
進自如
【生涯發
展教育】
第三單元
讓我們同
在一起
活動一族
群調色盤
【人權教
育】
【性別平
等教育】
【家政教
育】
102
13
5/2-5/6
◎ 傳 統
書 法
習寫
◎ 書 藝
創 作
賞 析
( 三
)
形 意 五
行 觀 摩
討 論 與
修
正
(二)
搜 尋 引
擎 應 用
及 搜 尋
技巧
九、生命中
的「大石頭」
【生涯發展
教育】
十、果真如
此嗎?
統整活動三
【生涯發
展教育】
二、咱的故
鄉 4.「鹿
仔港」的由
來
七、列式與
解題(4)
【家政教
育】
【生涯發展
教育】
第三單元中華
民國時期
第二課光復後
的經濟、第三課
光復後的藝術
與文學
【資訊教育】
三、動物大觀園
2.動物的求生之道
【生涯發展教育】
【性別平等教育】
【海洋教育】
2-1 寶島
風情(1)
4-4 小小
建築師
(1)
5-2 搖頭
擺尾舞獅
陣(1)
【人權
教育】
單元五、
足下風雲
活動 3 傳
球遊戲
【生涯發
展教育】
第三單元
讓我們同
在一起
活動一族
群調色盤
【人權教
育】
【性別平
等教育】
【家政教
育】
14
5/9-5/13
◎ 傳 統
書 法
習寫
◎ 書 藝
創 作
賞 析
( 三
)
形 意 八
式 拳 觀
摩 討 論
與 修 正
(一)
製 作 簡
單網頁
十、果真如
此嗎?
統整活動三
【生涯發展
教育】
統整活動三
二、咱的故
鄉 4.「鹿
仔港」的由
來
七、列式與
解題(4)
【家政教
育】
【生涯發展
教育】
第四單元
我們的人民與
政府
第一課人民的
義務與權利
【人權教育】
【資訊教育】
三、動物大觀園
2.動物的求生之道
【生涯發展教育】
【性別平等教育】
【海洋教育】
2-2 童年
的回憶
(1)
4-4 小小
建築師
(1)
5-3 我們
的舞獅祭
(1)
【人權
教育】
單元六、
飲食面面
觀
活動 1 飲
食學問大
活動 2 世
界飲食大
不同
【人權教
育】
【家政教
育】
第三單元
讓我們同
在一起
活動二族
群交響曲
【人權教
育】
【性別平
等教育】
【家政教
育】
15
5/16-5/2
0
◎ 傳 統
書 法
習寫
◎ 書 藝
創 作
賞 析
( 三
)
形 意 八
式 拳 觀
摩 討 論
與 修 正
(二)
製 作 簡
單網頁
統整活動三
三、海洋世
界 5.白海
豬仔心驚
驚
八、表面積
(4)
【環境教
育】
【人權教
育】
第四單元我們
的人民與政府
第二課政府組
織
【人權教育】
【資訊教育】
三、動物大觀園
3.動物的繁殖和育
幼
【性別平等教育】
【海洋教育】
【資訊教育】
【環境教育】
2-2 童年
的回憶
(1)
4-4 小小
建築師
(1)
5-3 我們
的舞獅祭
(1)
【人權
教育】
單元六、
飲食面面
觀
活動 3 買
得用心吃
得安心
【家政教
育】
第三單元
讓我們同
在一起
活動二族
群交響曲
【人權教
育】
【性別平
等教育】
【家政教
育】
103
16
5/23-5/2
7
◎ 傳 統
書 法
習寫
◎ 活 化
傳 統
書 法
─ ─
跳 出
框外
攻 防 應
用(一)
製 作 簡
單網頁
統整活動三
十一、湖光
山色
【環境教
育】
三、海洋世
界 5.白海
豬仔心驚
驚
八、表面積
(4)
【環境教
育】
【人權教
育】
第五單元聚落
與人口
第一課聚落類
型與生活差異
【資訊教育】
【海洋教育】
三、動物大觀園
3.動物的繁殖和育
幼
【性別平等教育】
【海洋教育】
【資訊教育】
【環境教育】
2-3 笛聲
飛揚(1)
4-4 小小
建築師
(1)
5-3 我們
的舞獅祭
(1)
【人權
教育】
單元六、
飲食面面
觀
活動 4 飲
食安全自
己把關
活動 5 消
費小達人
【家政教
育】
【環境教
育】
第三單元
讓我們同
在一起
活動二族
群交響曲
【人權教
育】
【性別平
等教育】
【家政教
育】
17
5/30-6/3
6/3(五)端
午節
◎ 傳 統
書 法
習寫
◎ 活 化
傳 統 書
法 ─ ─
跳 出 框
外
攻 防 應
用(二)
製 作 簡
單網頁
十一、湖光
山色
【環境教
育】
十二、田園
交響曲
【環境教
育】
三、海洋世
界 5.白海
豬仔心驚
驚
九、比率與
百分率(4)
【性別平等
教育】
【生涯發展
教育】
第五單元聚落
與人口
第二課聚落的
演變
【資訊教育】
四、防鏽與食品保
存
1.防鏽
【生涯發展教育】
【性別平等教育】
【資訊教育】
【環境教育】
6-1 探索
自然之美
(3)
【人權
教育】
單元七、
檳榔物語
活動 1 紅
脣故事
活動 2 拒
絕檳榔入
口
【生涯發
展教育】
第四單元
化險為夷
活動一居
安思危
【人權教
育】
【家政教
育】
【資訊教
育】
【環境教
育】
18
6/6-6/10
◎ 傳 統
書 法
習寫
◎ 活 化
傳 統 書
法 ─ ─
跳 出 框
外
攻 防 應
用(三)
製 作 簡
單網頁
十二、田園
交響曲
【環境教
育】
十三、山豬
學校,飛鼠
大學
【環境教
育】
三、海洋世
界 5.白海
豬仔心驚
驚
九、比率與
百分率(4)
【性別平等
教育】
【生涯發展
教育
第五單元聚落
與人口
第三課臺灣人
口的變化
【資訊教育】
【人權教育】
四、防鏽與食品保
存
1.防鏽
【生涯發展教育】
【性別平等教育】
【資訊教育】
【環境教育】
6-2 大自
然的樂章
(3)
【人權
教育】
單元七、
檳榔物語
活動 3 檳
榔防制總
動員
【環境教
育】
第四單元
化險為夷
活動一居
安思危
【人權教
育】
【家政教
育】
【資訊教
育】
【環境教
育】
104
19
6/13-6/1
7
◎ 活 化
傳 統
書 法
─ ─
跳 出
框外
評 量 檢
測
網 頁 互
評
十三、山豬
學校,飛鼠
大學
【環境教
育】
十四、湖濱
散記
【環境教
育】
俗語、傳統
念謠~耕農
歌
十、生活中
的單位與換
算(4)
【性別平等
教育】
第六單元 臺灣
的區域與交通
第一課北中南
東看臺灣
【海洋教育】
【資訊教育】
四、防鏽與食品保
存
2.食品保存
【生涯發展教育】
【性別平等教育】
【家政教育】
【資訊教育】
【環境教育】
6-2 大自
然的樂章
(3)
【人權
教育】
單元八、
樂在其中
活動 1 親
親家人
【性別平
等教育】
【家政教
育】
第四單元
化險為夷
活動一居
安思危
活動二臨
危不亂
【人權教
育】
【家政教
育】
【資訊教
育】
【環境教
育】
20
6/20-6/2
4
第二次評量
週
◎ 活 化
傳 統
書 法
─ ─
跳 出
框外
評 量 檢
測
網 頁 互
評
十四、湖濱
散記
【環境教
育】
統整活動四
古詩吟唱~
夜雨寄
北、閩南語
歌欣賞~月
光掖佇東
門城
十、生活中
的單位與換
算(4)
【性別平等
教育】
第六單元 臺灣
的區域與交通
第一課北中南
東看臺灣
【海洋教育】
【資訊教育】
四、防鏽與食品保
存
2.食品保存
【生涯發展教育】
【性別平等教育】
【家政教育】
【資訊教育】
【環境教育】
6-3 自然
與神話
(3)
【人權
教育】
單元八、
樂在其中
活動 2 與
家人相聚
【家政教
育】
第四單元
化險為夷
活動二臨
危不亂
【人權教
育】
【家政教
育】
【資訊教
育】
【環境教
育】
105
21
6/27-7/1
6/30(四)休
業式
評 量 檢
測
統整活動四
閱讀階梯
二、蜘蛛的
電報線
咱來熟似
語詞佮句
型
十、生活中
的單位與換
算(4)
【性別平等
教育】
第六單元 臺灣
的區域與交通
第二課寶島行
透透
【海洋教育】
【資訊教育】
四、防鏽與食品保
存
2.食品保存
【生涯發展教育】
【性別平等教育】
【家政教育】
【資訊教育】
【環境教育】
6-3 自然
與神話
(3)
【人權
教育】
單元八、
樂在其中
活動 3 出
遊準備
活動 4 快
樂鐵馬族
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
第四單元
化險為夷
活動二臨
危不亂
【人權教
育】
【家政教
育】
【資訊教
育】
【環境教
育】
備註:()中請填入『一週』的節數。
106
110 學年度第一學期六年級學校課程進度總表
週次
日期
學校行事
彈性學習節數及特色、實驗課程
(含閱讀與寫作)
學習領域
語文
數學
社會
自然科學領域
藝術
與
人文
健康
與
體育
綜合
活動
書法
國術
經典
資訊
國語文
閱讀與
寫作
本土
語言
英語
康軒
自編
真平
自編
翰林
翰林
翰林
康軒
翰林
翰林
(1)
(1)
(1)
(1)
(5)
(1)
(1)
(1)
(4)
(3)
(4)
(3)
(3)
(3)
1
8/30-9/3 8/30(一)開學
書 法 之 基 本 學
習
及 如 何 自 備 文
具
國 術 概
說 與 文
化內涵
如附件
第 一 章
了 解 網 際
網路
一、神奇
的藍絲帶
【人權教
育】
如附件
一、對臺
灣看世
界 1.伴
手
如附件
數與量
第 1 單元
最大公
因數與
最小公
倍數
【環境
教育】
第一單元
臺灣的自
然資源與
物產
第 1 課資
源與生活
【環境教
育】
【海洋教
育】
一、多變的天
氣
1.大氣中的水
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【資訊教育】
【環境教育】
【海洋教育】
1-1 歌劇中
的喜怒哀樂
3-1 傳統藝
術之美
5-1 聚光燈
下的戲劇
【人權教
育】
【生涯發
展】
【資訊教
育】
單元一、
馳騁球場
活動 1 上
籃練習
【人權教
育】
第一單元
生活大富
翁
活動一時
間管理師
【生涯發
展教育】
2
9/6-9/10
9/11(六)中秋
調休補課
1. 用 筆 綜 合 練
習
2. 書 法 小 玩 家
( 楷 書 階
梯—
十二字聯句)
形意五
行基本
動作
(一)
第 一 章
了解網際
網路
一、神奇
的藍絲帶
【人權教
育】
二、跑道
【人權教
育】
一、對臺
灣看世
界 1.伴
手
數與量
第 1 單元
最大公
因數與
最小公
倍數
【生涯
發展教
育】
【家政
教育】
第一單元
臺灣的自
然資源與
物產
第 1 課資
源與生活
【環境教
育】
【海洋教
育】
一、多變的天
氣
1.大氣中的水
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【資訊教育】
【環境教育】
【海洋教育】
1-1 歌劇中
的喜怒哀樂
3-2 刻劃之
美
5-1 聚光燈
下的戲劇
【人權教
育】
【資訊教
育】
單元一、
馳騁球場
活動 1 上
籃練習、
活動 2 防
守動作與
移位步伐
【生涯發
展教育】
【人權教
育】
第一單元
生活大富
翁
活動一時
間管理師
【生涯發
展教育】
107
3
9/13-9/17
1. 用 筆 綜 合 練
習
2. 書 法 小 玩 家
( 楷 書 階
梯—
十二字聯句)
形 意 五
行 基 本
動
作
(二)
第 二 章
同 學 們 !
上網了!
三、說話
也要停看
聽
【生涯發
展教育】
【人權教
育】
一、對臺
灣看世
界 1.伴
手
數與
量、代數
第 2 單元
分數的
除法
【生涯
發展教
育】
【家政
教育】
第一單元
臺灣的自
然資源與
物產
第 2 課物
產概況
【海洋教
育】
【環境教
育】
一、多變的天
氣
2.認識天氣圖
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【資訊教育】
【海洋教育】
1-1 歌劇中
的喜怒哀樂
3-3 版畫好
好玩
5-2 認識演
出的場地—
劇場
【生涯發
展】
【資訊教
育】
單元一、
馳騁球場
活動 2 防
守動作與
移位步
伐、活動 3
對戰遊戲
【生涯發
展教育】
第一單元
生活大富
翁
活動二小
小理財員
【生涯發
展教育】
4
9/20-9/24
9/20(一)彈性
放假
9/21(二)中秋
節
1. 用 筆 綜 合 練
習
2. 書 法 小 玩 家
( 楷 書 階
梯—
十二字聯句)
形 意 五
行 連 環
拳(一)
第 二 章
同 學 們 !
上網了!
四、朱子
治家格言
選
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
一、對臺
灣看世
界 2.出
國去觀
光
數與
量、代數
第 2 單元
分數的
除法
【性別
平等教
育】
【家政
教育】
【環境
教育】
第一單元
臺灣的自
然資源與
物產
第 2 課物
產概況
【海洋教
育】
【環境教
育】
一、多變的天
氣
2.認識天氣圖
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【資訊教育】
【海洋教育】
1-1 歌劇中
的喜怒哀樂
3-3 版畫好
好玩
5-2 認識演
出的場地—
劇場
【生涯發
展】
【資訊教
育】
單元一、
馳騁球場
活動 4 趣
味鬥牛賽
【人權教
育】
第一單元
生活大富
翁
活動二小
小理財員
【生涯發
展教育】
5
9/27-10/1
1. 用 筆 綜 合 練
習
2. 書 法 小 玩 家
( 楷 書 階
梯—
十二字聯句)
形 意 五
行 連 環
拳(二)
第 三 章
網 路 生 活
真便利
四、朱子
治家格言
選
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
統整活動
一
一、對臺
灣看世
界 2.出
國去觀
光
統計
第 3 單元
長條圖
與折線
圖
【人權
教育】
【生涯
發展教
育】
第二單元
生產與消
費
第 1 課生
產活動面
面觀
【生涯發
展教育】
一、多變的天
氣
3.颱風與防災
【性別平等教
育】
【資訊教育】
【環境教育】
【海洋教育】
1-2 音樂劇
在臺灣
3-3 版畫好
好玩
5-3 表演欣
賞停看聽
【人權教
育】
【生涯發
展】
【資訊教
育】
單元二、
輕如鴻毛
活動 1
「羽」翼
飛翔
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
第二單元
學習天地
活動一學
習分享會
【生涯發
展教育】
108
6
10/4-10/8
1. 用 筆 綜 合 練
習
2. 書 法 小 玩 家
( 楷 書 階
梯—
十二字聯句)
演 練 觀
摩 與 討
論修正
第 三 章
網 路 生 活
真便利
統整活動
一
五、山的
巡禮
【環境教
育】
一、對臺
灣看世
界 2.出
國去觀
光
數與量
數學樂
園、第 4
單元
小數的
除法
【人權
教育】
【生涯
發展教
育】
第二單元
生產與消
費
第 1 課生
產活動面
面觀
【生涯發
展教育】
二、聲音與樂
器
1.聲音的產生
與傳播
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
1-2 音樂劇
在臺灣
3-3 版畫好
好玩
5-4 跨國界
的表演藝術
【人權教
育】
【生涯發
展】
單元二、
輕如鴻毛
活動 1
「羽」翼
飛翔
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
第二單元
學習天地
活動一學
習分享
會、活動
二有效學
習
【生涯發
展教育】
7
10/11-10/15
10/10(日)雙
十節
10/11(一)雙
十節補休
1. 用 筆 綜 合 練
習
2.隸書小入門
形 意 八
式
拳
(一)
第 四 章
尋 找 國 王
企鵝
五、山的
巡禮
【環境教
育】
六、東海
岸鐵路
【環境教
育】
一、對臺
灣看世
界 2.出
國去觀
光
數與量
第 4 單元
小數的
除法
【資訊
教育】
第二單元
生產與消
費
第 2 課消
費與生活
【家政教
育】
二、聲音與樂
器
2.多樣的聲音
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
1-2 音樂劇
在臺灣
3-3 版畫好
好玩
5-4 跨國界
的表演藝術
【人權教
育】
【生涯發
展】
單元三、
排球樂無
窮
活動 1 高
手傳球
【生涯發
展教育】
第二單元
學習天地
活動二有
效學習
【生涯發
展教育】
8
10/18-10/22
1. 用 筆 綜 合 練
習
2.隸書小入門
形 意 八
式
拳
(二)
第 四 章
尋 找 國 王
企鵝
六、東海
岸鐵路
【環境教
育】
七、蚵鄉
風情
【環境教
育】
二、進步
的科技
3.電腦
會曉揀
塗豆
數與
量、幾何
第 4 單元
小數的
除法、第
5 單元
圓周長
與扇形
弧長
【資訊
教育】
第二單元
生產與消
費
第 2 課消
費與生活
【家政教
育】
二、聲音與樂
器
3.製作簡易樂
器
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
1-3 笛聲飛
揚
3-3 版畫好
好玩
5-4 跨國界
的表演藝術
【人權教
育】
【生涯發
展】
單元三、
排球樂無
窮
活動 1 高
手傳球
【生涯發
展教育】
第二單元
學習天地
活動三樂
在學習
【生涯發
展教育】
109
9
10/25-10/29
1. 用 筆 綜 合 練
習
2.隸書小入門
形 意 八
式
拳
(三)
第 五 章
GMail 輕
鬆學
七、蚵鄉
風情
【環境教
育】
統整活動
二
二、進步
的科技
3.電腦
會曉揀
塗豆
數與
量、幾何
第 5 單元
圓周長
與扇形
弧長
【資訊
教育】
第二單元
生產與消
費
第 3 課生
產與消費
的關係
【家政教
育】
二、聲音與樂
器
3.製作簡易樂
器
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
2-1 與音樂
對話
4-1 人生百
態
5-4 跨國界
的表演藝術
【人權教
育】
【生涯發
展】
單元三、
排球樂無
窮
活動 1 高
手傳球
【生涯發
展教育】
第三單元
戶外探索
趣
活動一整
裝待發
【海洋教
育】
10
11/1-11/5 第一次評量週
1. 用 筆 綜 合 練
習
2.隸書小入門
演 練 觀
摩 與 討
論修正
第五章
GMail 輕
鬆學
統整活動
二
二、進步
的科技
3.電腦
會曉揀
塗豆
內部連
結
綜合與
應用一
【人權
教育】
【生涯
發展教
育】
【性別
平等教
育】
第三單元
投資理財
與經濟活
動
第 1 課貨
幣與生活
【生涯發
展教育】
二、聲音與樂
器
4.噪音與防治
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【環境教育】
2-1 與音樂
對話
4-1 人生百
態
5-4 跨國界
的表演藝術
【人權教
育】
【生涯發
展】
單元三、
排球樂無
窮
活動 2 運
動安全你
我他
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
第三單元
戶外探索
趣
活動一整
裝待發、
活動二戶
外探索新
發現
【海洋教
育】
11
11/8-11/12
1. 用 筆 綜 合 練
習
2.行草小入門
形 意 進
退 連 環
拳概說
第 六 章
Google 地
球真神奇
閱讀階梯
一進入雨
林
【資訊教
育】
八、大小
剛好的鞋
子
【生涯發
展教育】
二、進步
的科技
3.電腦
會曉揀
塗豆
數與量
第 6 單元
比、比值
與正比
【人權
教育】
【生涯
發展教
育】
【性別
平等教
育】
第三單元
投資理財
與經濟活
動
第 1 課貨
幣與生活
【生涯發
展教育】
三、地表的變
化
1.流水的作用
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【環境教育】
【海洋教育】
2-1 與音樂
對話
4-1 人生百
態
5-5 說學逗
唱樣樣精
【人權教
育】
【生涯發
展】
單元四、
體能 UP!
UP! UP!
活動 1 運
動一級
棒、活動 2
一指神功
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
第三單元
戶外探索
趣
活動二戶
外探索新
發現
【海洋教
育】
110
12
11/15-11/19
1. 用 筆 綜 合 練
習
2.行草小入門
形 意 進
退 連 環
拳(一)
第 六 章
Google 地
球真神奇
八、大小
剛好的鞋
子
【生涯發
展教育】
九、沉思
三帖
【生涯發
展教育】
三、溫暖
的世界
4.阿川
真好禮
數與量
第 6 單元
比、比值
與正比
【人權
教育】
【生涯
發展教
育】
【性別
平等教
育】
第三單元
投資理財
與經濟活
動
第 2 課投
資與理財
【生涯發
展教育】
三、地表的變
化
1.流水的作用
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【環境教育】
【海洋教育】
2-2 清新的
旋律
4-2 塑造精
彩人生
5-5 說學逗
唱樣樣精
【人權教
育】
【生涯發
展】
單元四、
體能 UP!
UP! UP!
活動 3 飛
鴿傳書
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
第三單元
戶外探索
趣
活動二戶
外探索新
發現
【海洋教
育】
【環境教
育】
13
11/22-11/26
1. 用 筆 綜 合 練
習
2.行草小入門
形 意 進
退 連 環
拳(二)
第 六 章
Google 地
球真神奇
九、沉思
三帖
【生涯發
展教育】
十、狐假
虎威
【人權教
育】
三、溫暖
的世界
4.阿川
真好禮
數與量
第 6 單元
比、比值
與正比
【生涯
發展教
育】
【性別
平等教
育】
第三單元
投資理財
與經濟活
動
第 2 課投
資與理財
【生涯發
展教育】
三、地表的變
化
2.岩石、礦物
與土壤
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【資訊教育】
【環境教育】
2-2 清新的
旋律
4-2 塑造精
彩人生
5-5 說學逗
唱樣樣精
【人權教
育】
【生涯發
展】
單元四、
體能 UP!
UP! UP!
活動 4 盤
中乾坤
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
第四單元
多元文化
相處之道
活動一多
元文化在
身邊
【資訊教
育】
【環境教
育】
14
11/29-12/3
1. 新 春 對 聯 習
寫
2. 落 款 字 句 練
習
形 意 進
退 連 環
拳(三)
第 七 章
檔 案 下 載
與壓縮
十、狐假
虎威
【人權教
育】
統整活動
三
三、溫暖
的世界
4.阿川
真好禮
幾何
第 7 單元
縮放圖
與比例
尺
【生涯
發展教
育】
【性別
平等教
育】
第四單元
法治你我
他
第 1 課道
德與法律
【人權教
育】
三、地表的變
化
2.岩石、礦物
與土壤
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【資訊教育】
【環境教育】
2-2 清新的
旋律
4-2 塑造精
彩人生
5-5 說學逗
唱樣樣精
【人權教
育】
【生涯發
展】
單元四、
體能 UP!
UP! UP!
活動 5 撐
箱跳躍
【生涯發
展教育】
第四單元
多元文化
相處之道
活動一多
元文化在
身邊
【資訊教
育】
【環境教
育】
111
15
12/6-12/10
1. 新 春 對 聯 習
寫
2. 落 款 字 句 練
習
形 意 進
退 連 環
拳(四)
第 七 章
檔 案 下 載
與壓縮
統整活動
三
十一、我
願
【生涯發
展教育】
三、溫暖
的世界
5.風佮
日頭
幾何
第 7 單元
縮放圖
與比例
尺
【資訊
教育】
第四單元
法治你我
他
第 2 課法
律就在你
身邊
【人權教
育】
三、地表的變
化
3.地震與防災
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【資訊教育】
【環境教育】
2-3 笛聲飛
揚
4-2 塑造精
彩人生
5-5 說學逗
唱樣樣精
【人權教
育】
【生涯發
展】
單元四、
體能 UP!
UP! UP!
活動 6 有
趣的體能
遊戲
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
第四單元
多元文化
相處之道
活動二尊
重與關懷
【資訊教
育】
【環境教
育】
16
12/13-12/17
1. 新 春 對 聯 習
寫
2. 落 款 字 句 練
習
形 意 進
退 連 環
拳(五)
第 七 章
檔案下載
與壓縮
十一、我
願
【生涯發
展教育】
十二、最
好的味覺
禮物
【家政教
育】
三、溫暖
的世界
5.風佮
日頭
數與
量、幾何
第 8 單元
圓與扇
形的面
積
【資訊
教育】
第四單元
法治你我
他
第 3 課法
治與人權
保障
【人權教
育】
三、地表的變
化
3.地震與防災
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
【資訊教育】
【環境教育】
2-3 笛聲飛
揚
4-2 塑造精
彩人生
5-3 藝術新
視野
【人權教
育】
【生涯發
展】
單元五、
環保行動
家
活動 1 護
河小達
人、活動 2
垃圾偵查
員
【環境教
育】
第四單元
多元文化
相處之道
活動二尊
重與關懷
【資訊教
育】
【環境教
育】
17
12/20-12/24
1. 書 法 作 品 賞
析
2. 書 法 小 創 意
與大體驗
形 意 進
退 連 環
拳(六)
第 七 章
檔案下載
與壓縮
十二、最
好的味覺
禮物
【家政教
育】
十三、空
城計
【生涯發
展教育】
三、溫暖
的世界
5.風佮
日頭
數與
量、幾何
第 8 單元
圓與扇
形的面
積
數學樂
園
【人權
教育】
【生涯
發展教
育】
第五單元
社會變遷
第 1 課從
農業社會
到工商業
社會
【環境教
育】
四、電磁作用
1.指北針與地
磁
【性別平等教
育】
【資訊教育】
6-1 大海的
歌唱
【性別平等
教育】
【生涯發展
教育】
單元五、
環保行動
家
活動 2 垃
圾偵查
員、活動 3
綠色消費
愛地球
【環境教
育】
第四單元
多元文化
相處之道
活動二尊
重與關懷
【資訊教
育】
【環境教
育】
112
18
12/27-12/31
12/31(五)元
旦補休
1. 書 法 作 品 賞
析
2. 書 法 小 創 意
與大體驗
複 習 形
意 五 行
連環拳
第 八 章
OpenMail
十三、空
城計
【生涯發
展教育】
三、溫暖
的世界
5.風佮
日頭
數與
量、代數
第 9 單元
規律問
題
【人權
教育】
【生涯
發展教
育】
第五單元
社會變遷
第 2 課家
庭性別新
關係
【性別平
等教育】
四、電磁作用
2.電磁鐵
【性別平等教
育】
6-1 大海的
歌唱
【性別平等
教育】
【生涯發展
教育】
單元六、
健康焦點
新聞
活動 1 遠
離酒害、
活動 2 防
毒沾身
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
第五單元
讓愛發光
活動一從
「愛」出
發
【人權教
育】
19
1/3-1/7
1. 書 法 作 品 賞
析
2. 書 法 小 創 意
與大體驗
複 習 形
意 八 式
拳
第 八 章
OpenMail
十四、桂
花雨
【家政教
育】
俗語、古
詩吟唱~
楓橋夜
泊
數與
量、代數
第 9 單元
規律問
題、第 10
單元
等量公
理
【人權
教育】
【生涯
發展教
育】
第六單元
福爾摩沙
我的家
第 1 課親
近生活中
的歷史
【家政教
育】
四、電磁作用
2.電磁鐵
【性別平等教
育】
6-2 海洋之
舞
【性別平等
教育】
【生涯發展
教育】
單元六、
健康焦點
新聞
活動 3 壓
力調適、
活動 4 急
救須知
【性別平
等教育】
【家政教
育】
第五單元
讓愛發光
活動一從
「愛」出
發
【人權教
育】
20
1/10-1/14 第二次評量週
書法小玩家(完
成書法作品)
評 量 檢
測
第 八 章
OpenMail
統整活動
四
閩南語
歌欣賞~
感謝你
的愛
代數
第 10 單
元 等
量公理
【環境
教育】
第六單元
福爾摩沙
我的家
第 2 課關
心居住的
大地
【家政教
育】
【海洋教
育】
【環境教
育】
四、電磁作用
3.電磁鐵的應
用
【性別平等教
育】
【資訊教育】
6-3 海洋風
情畫
【性別平等
教育】
【環境教
育】
單元七知
性時間
活動 1
「性」是
什麼、活
動 2 與異
性相處
【性別平
等教育】
第五單元
讓愛發光
活動二把
「愛」傳
出去
【人權教
育】
113
21
1/17-1/21
1/20(四)休業
式
書法小玩家(完
成書法作品)
評 量 檢
測
第 八 章
OpenMail
閱讀階梯
二
故事的真
相
咱來熟
似語詞
佮句型
內部連
結
綜合與
應用二
【環境
教育】
第六單元
福爾摩沙
我的家
第 2 課關
心居住的
大地
【家政教
育】
【海洋教
育】
【環境教
育】
四、電磁作用
3.電磁鐵的應
用
【性別平等教
育】
【資訊教育】
6-3 海洋風
情畫
【性別平等
教育】
【環境教
育】
單元七知
性時間
活動 3 性
的自我保
護
【性別平
等教育】
【資訊教
育】
第五單元
讓愛發光
活動二把
「愛」傳
出去
【人權教
育】
備註:()中請填入『一週』的節數。
114
110 學年度第二學期六年級學校課程進度總表
週次
日期
學校行事
彈性學習節數及特色、實驗課程
(含閱讀與寫作)
學習領域
語文
數學
社會
自然科學領域
藝術
與
人文
健康
與
體育
綜合
活動
書法
國術
經典
資訊
國語文
閱讀與
寫作
本土
語言
英語
翰林
自編
真平
自編
翰林
翰林
翰林
翰林
翰林
翰林
(1)
(1)
(1)
(1)
(5)
(1)
(1)
(1)
(4)
(3)
(4)
(3)
(3)
(3)
1
2/7-2/11 2/11(五)開學
書 藝 創 作 賞 析
(一)
形 意 五
行
拳
(劈-崩
-鑽-炮
-橫)
如附件
分組
多 媒 體 設
備應用
一、過故
人莊
【家政
教育】
如附件
一、鬥陣來
參與 1.鬥
陣做公益
如附件
數與量
第 1 單元
小數與分
數的四則
運算
【人權教
育】
【家政教
育】
第一單元放眼
世界看文化
第一課宗教與
人類生活
【人權教育】
一、力與運動
1.力的種類
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
開學準備
單元一、聰
明選購,開
心運動
活動 1 誰
「羽」爭鋒
【生涯發
展教育】
單元一、壓
力的出口
活動 1 壓
力紅綠燈
【生涯發
展教育】
2 2/14-2/18
「草嶺古道」之
藝 術 走 廊 ─ ─
碑 碣 的 文 字 之
美。
形 意 五
行
拳
(劈-崩
-鑽-炮
-橫)
多 媒 體 影
音 編 輯 教
學
一、過故
人莊
【家政
教育】
一、鬥陣來
參與 1.鬥
陣做公益
數與量
第 1 單元
小數與分
數的四則
運算
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
第一單元放眼
世界看文化
第一課宗教與
人類生活
【人權教育】
一、力與運動
2.力的測量
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
1-1 攻守兼
備(3)
【 生涯 發展
教育】
單元一、聰
明選購,開
心運動
活動 2 龍
爭虎鬥、活
動 3 認真
挑、聰明購
【人權教
育】
【性別平
等教育】
【家政教
育】
單元一、壓
力的出口
活動 1 壓
力紅綠燈
【生涯發
展教育】
115
3 2/21-2/25
◎ 書 藝 創 作 賞
析(二)
◎創藝拓碑
◎ 傳 統 書 法 習
寫
形 意 五
行
拳
(劈-崩
-鑽-炮
-橫)
多 媒 體 影
音 編 輯 教
學
一、過故
人莊
二、把愛
傳下去
【家政
教育】
【生涯
發展教
育】
【資訊
教育】
一、鬥陣來
參與 1.鬥
陣做公益
數與量
第 1 單元
小數與分
數的四則
運算
【人權教
育】
【性別平
等教育】
第一單元放眼
世界看文化
第二課穿越時
空看文化
【人權教育】
一、力與運動
2.力的測量
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
1-1 攻 守 兼
備(3)
【 生涯 發展
教育】
單元二、
桌球運動
我最愛
活動 1 正
面迎擊
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
單元一、壓
力的出口
活動 2 壓
力停看聽
【生涯發
展教育】
4
2/28-3/4
2/28(一)和平
紀念日
◎ 書 藝 創 作 賞
析(二)
◎創藝拓碑
◎ 傳 統 書 法 習
寫
形 意 八
式
拳
(一)
多 媒 體 影
音 編 輯 教
學
二、把愛
傳下去
三、山村
車輄寮
【資訊
教育】
【生涯
發展教
育】
一、鬥陣來
參與 2.鬥
陣做公益
數與量、幾
何
第 2 單元
角柱與圓
柱
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
第一單元放眼
世界看文化
第二課穿越時
空看文化
【人權教育】
一、力與運動
2.力的測量
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
1-2 誰「羽」
爭鋒(3)
【 生涯 發展
教育】
【 環 境 教
育】
單元二、
桌球運動
我最愛
活動 1 正
面迎擊、活
動 2 一決
勝負
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
單元一、壓
力的出口
活動 2 壓
力停看聽
【生涯發
展教育】
5
3/7-3/11
◎ 書 藝 創 作 賞
析(二)
◎創藝拓碑
◎ 傳 統 書 法 習
寫
形 意 八
式
拳
(二)
多 媒 體 影
音 編 輯 教
學
三、山村
車輄寮
統整活
動一
【生涯
發展教
育】
二、臺語文
真趣味 2.
春天的花蕊
數與量、幾
何
第 2 單元
角柱與圓
柱
【人權教
育】
【性別平
等教育】
【家政教
育】
第一單元放眼
世界看文化
第三課現代文
化面面觀
【人權教育】
一、力與運動
3.摩擦力
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
1-2 誰「羽」
爭鋒(1)
3. 攻其 不備
(2)
【 生涯 發展
教育】
【 環 境 教
育】
單元三、
FUTSAL 樂
無窮
活動 1 最
佳門將、活
動 2 射門
得分
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
單元二、求
助有一套
活動 1 資
源支援大
集合
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
116
6 3/14-3/18
◎ 傳 統 書 法 習
寫
◎ 多 媒 材 書 藝
創作
複 習 形
意 五 行
連環拳
多 媒 體 影
音 編 輯 教
學
統整活
動一
四、巨人
的階梯
【環境
教育】
【家庭
教育】
二、臺語文
真趣味 2.
春天的花蕊
數與量、幾
何
第 2 單元
角柱與圓
柱
數學樂園
【性別平
等教育】
第二單元瞭望
國際社會
第一課文化交
流看世界
【人權教育】
一、力與運動
3.摩擦力
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
1-3 攻 其 不
備(2)
1-4 運 動 安
全 知 多 少
(1)
【 生涯 發展
教育】
單元三、
FUTSAL 樂
無窮
活動 2 射
門得分、活
動 3 合作
無間
【性別平
等教育】
單元二、求
助有一套
活動 1 資
源支援大
集合
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
7 3/21-3/25
◎ 傳 統 書 法 習
寫
◎ 多 媒 材 書 藝
創作
複 習 形
意 八 式
拳
多 媒 體 影
音 編 輯 教
學
四、巨人
的階梯
五、馬達
加斯
加,出
發!
【環境
教育】
【家庭
教育】
二、臺語文
真趣味 2.
春天的花蕊
數與量、代
數
第 3 單元
速率
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
第二單元瞭望
國際社會
第一課文化交
流看世界
【人權教育】
二、簡單機械
1.槓桿
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
2-1 守 護 醫
療資源(2)
2-2 就 醫 即
時通(1)
【 生涯 發展
教育】
【 家 政 教
育】
【 人 權 教
育】
單元三、
FUTSAL 樂
無窮
活動 4 五
人制足球
賽、活動 5
運動飲料
知多少
【人權教
育】
【家政教
育】
單元二、求
助有一套
活動 2 資
源支援達
陣
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
8
3/28-4/1
◎ 傳 統 書 法 習
寫
◎ 多 媒 材 書 藝
創作
形 意 進
退 連 環
拳(一)
多 媒 體 影
音 編 輯 教
學
五、馬達
加斯
加,出
發!
六、沉睡
的天空
之城
【環境
教育】
二、臺語文
真趣味 3.
獅佮鳥鼠
數與量、代
數
第 3 單元
速率
【人權教
育】
【性別平
等教育】
第二單元瞭望
國際社會
第二課國際社
會變化多
【人權教育】
二、簡單機械
1.槓桿
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
2-3 用 藥 保
安康(3)
【 生涯 發展
教育】
單元四、舞
動精采
活動 1 翻
轉自如、活
動 2 肢體
力與美
【生涯發
展教育】
單元二、求
助有一套
活動 2 資
源支援達
陣
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
117
9
4/4-4/8
4/4(一)兒童
節
4/5(二)清明
節
◎ 傳 統 書 法 習
寫
◎ 多 媒 材 書 藝
創作
形 意 進
退 連 環
拳(二)
多 媒 體 影
音 編 輯 教
學
六、沉睡
的天空
之城
統整活
動二
【環境
教育】
二、臺語文
真趣味 3.
獅佮鳥鼠
數與量、代
數
第 3 單元
速率
【性別平
等教育】
第二單元瞭望
國際社會
第三課漫遊國
際組織
【人權教育】
二、簡單機械
2.輪軸
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
3-1 鐵 人 三
項 和耐 力跑
(3)
單元四、舞
動精采
活動 2 肢
體力與
美、活動 3
運動欣賞
【生涯發
展教育】
單元二、求
助有一套
活動 2 資
源支援達
陣
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
10 4/11-4/15
◎ 傳 統 書 法 習
寫
◎ 集 體 創 作 ─
─ 活 化 傳 統
書法
觀 摩 討
論 與 修
正(一)
社 群 網 建
立及使用
統整活
動二
閱讀階
梯一、驚
蟄驅蟻
記
【生涯
發展教
育】
二、臺語文
真趣味 3.
獅佮鳥鼠
內部連結
綜合與應
用一
【家政教
育】
【環境教
育】
第二單元瞭望
國際社會
第三課漫遊國
際組織
【人權教育】
二、簡單機械
3.滑輪
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
3-2 異 程 接
力(1)
3-3 練 武 好
身手(2)
【 生涯 發展
教育】
單元五、水
中樂悠
「游」
活動 1 捷
泳
【海洋教
育】
單元三、共
同的回憶
活動 1 時
光機
【性別平
等教育】
11 4/18-4/22 第一次評量週
◎ 傳 統 書 法 習
寫
◎ 集 體 創 作 ─
─ 活 化 傳 統 書
法
觀 摩 討
論 與 修
正(二)
社 群 網 建
立及使用
七、油條
報紙‧
文字夢
【生涯
發展教
育】
二、臺語文
真趣味 3.
春天的花蕊
數與量、統
計
第 4 單元
圓形圖
【資訊教
育
【性別平
等教育】
第二單元瞭望
國際社會
第三課漫遊國
際組織
【人權教育】
二、簡單機械
3.滑輪
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
3-3 練 武 好
身手(3)
【 生涯 發展
教育】
單元五、水
中樂悠
「游」
活動 2 水
中求生知
多少
【海洋教
育】
單元三、共
同的回憶
活動 1 時
光機
【性別平
等教育】
118
12 4/25-4/29
◎ 傳 統 書 法 習
寫
◎ 集 體 創 作 ─
─ 活 化 傳 統 書
法
攻 防 應
用(一)
社 群 網 建
立及使用
八、雕刻
一座小
島
【生涯
發展教
育】
【海洋
教育】
二、臺語文
真趣味 3.
獅佮鳥鼠
數與量、統
計
第 4 單元
圓形圖
【性別平
等教育】
【家政教
育】
【海洋教
育】
第三單元人文
科技新世界
第一課世界 e
起來
【資訊教育】
二、簡單機械
4.齒輪、鏈條
與動力傳送
【生涯發展教
育】
【性別平等教
育】
4-1 友 誼 的
橋梁(1)
4-2 網 路 停
看聽(2)
【 性別 平等
教育】
單元六、健
康飲食生
活
活動 1 守
護家人的
健康、活動
2 飲食安
全與衛生
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
單元三、共
同的回憶
活動 2 當
我們同在
一起
【性別平
等教育】
13
5/2-5/6
◎ 傳 統 書 法 習
寫
◎ 書 藝 創 作 賞
析(三)
攻 防 應
用(二)
社 群 網 建
立及使用
九、童
年‧夏
日‧棉
花糖
【生涯
發展教
育】
【海洋
教育】
【環境
教育】
三、感恩祝
福 4.我已
經大漢
數與量、代
數
第 5 單元
基準量與
比較量
【人權教
育】
【性別平
等教育】
第三單元 人
文科技新世界
第二課科技危
機與立法
【環境教育】
三、生物、環
境與自然資源
1.臺灣的生態
【性別平等教
育】
【海洋教育】
【資訊教育】
【環境教育】
4-3 網 路 沉
迷 知 多 少
(3)
【 生涯 發展
教育】
單元六、健
康飲食生
活
活動 2 飲
食安全與
衛生、活動
3 營養標
示看仔細
【家政教
育】
單元三、共
同的回憶
活動 2 當
我們同在
一起
【性別平
等教育】
14 5/9-5/13
◎ 傳 統 書 法 習
寫
◎ 書 藝 創 作 賞
析(三)
攻 防 應
用(三)
社 群 網 建
立及使用
統整活
動三
【生涯
發展教
育】
三、感恩祝
福 4.我已
經大漢
數與量、代
數
第 5 單元
基準量與
比較量
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
第三單元人文
科技新世界
第三課和諧共
生新故鄉
【環境教育】
三、生物、環
境與自然資源
1.臺灣的生態
【性別平等教
育】
【海洋教育】
【資訊教育】
【環境教育】
5-1 斯 洛 伐
克 拍 手 舞
(3)
【 生涯 發展
教育】
單元六、健
康飲食生
活
活動 4 爺
爺過生
日、活動 5
食物梗塞
急救
【生涯發
展教育】
【家政教
育】
單元三、共
同的回憶
活動 2 當
我們同在
一起
【性別平
等教育】
119
15 5/16-5/20
◎ 傳 統 書 法 習
寫
◎ 書 藝 創 作 賞
析(三)
評 量 檢
測
社 群 網 建
立及使用
十、追夢
的翅膀
【生涯
發展教
育】
三、感恩祝
福 4.我已
經大漢
數與量、代
數
數學樂
園、第 6 單
元 怎樣
解題
【性別平
等教育】
第四單元永續
經營地球村
第一課地球村
的經濟趨勢
【人權教育】
三、生物、環
境與自然資源
2.生物與環境
【性別平等教
育】
【海洋教育】
【資訊教育】
【環境教育】
5-2 方 塊 舞
(3)
【 性別 平等
教育】
單元七、就
醫基本功
活動 1 認
識中醫、活
動 2 健保
─健康有
保
【人權教
育】
【家政教
育】
單元四、珍
惜大自然
活動一大
自然的傷
痛
【環境教
育】
16 5/23-5/27
◎ 傳 統 書 法 習
寫
◎ 活 化 傳 統 書
法 ─ ─ 跳 出
框外
評 量 檢
測
社 群 網 建
立及使用
十、追夢
的翅膀
十一、祝
賀你,孩
子
【生涯
發展教
育】
三、感恩祝
福 4.我已
經大漢
數與量、代
數
第 6 單元
怎樣解題
【人權教
育】
【生涯發
展教育】
【性別平
等教育】
第四單元永續
經營地球村
第一課地球村
的經濟趨勢
【人權教育】
三、生物、環
境與自然資源
3.人類活動對
生態的影響
【性別平等教
育】
【海洋教育】
【資訊教育】
【環境教育】
6-1 餐 飲 衛
生(3)
【 家 政 教
育】
單元七、就
醫基本功
活動 2 健
保─健康
有保、活動
3 珍惜健
保資源
【人權教
育】
單元四、珍
惜大自然
活動一大
自然的傷
痛
【環境教
育】
17 5/30-6/3
6/3(五)端午
節
畢業考週
◎ 傳 統 書 法 習
寫
◎ 活 化 傳 統 書
法 ─ ─ 跳 出 框
外
形 意 武
術欣賞
成 績 及 能
力 指 標 輸
入
十一、祝
賀你,孩
子
統整活
動四
【生涯
發展教
育】
俗語、俗語
故事
數與量、代
數
第 6 單元
怎樣解題
【性別平
等教育】
【生涯發
展教育】
第四單元永續
經營地球村
第二課地球村
的議題
【人權教育】
三、生物、環
境與自然資源
3.人類活動對
生態的影響
【性別平等教
育】
【海洋教育】
【資訊教育】
【環境教育】
6-2 食 安 守
門員(3)
【 家 政 教
育】
單元八、防
治疾病一
起來
活動 1 認
識傳染病
【家政教
育】
單元四、珍
惜大自然
活動二愛
自然做環
保
【環境教
育】
120
18 6/6-6/10
統整活
動四
閱讀階
梯二、桃
花源
【生涯
發展教
育】
古詩吟唱~
黃鶴樓送孟
浩然之廣
陵、閩南語
歌欣賞~思
念有你閣較
媠
內部連結
綜合與應
用二
【性別平
等教育】
第四單元永續
經營地球村
第三課生生不
息的地球村
【人權教育】
三、生物、環
境與自然資源
4.資源開發與
永續經營
【性別平等教
育】
【海洋教育】
【資訊教育】
【環境教育】
6-3 食 品 中
毒解密(2)
6-4 食 品 安
全之旅(1)
【 生涯 發展
教育】
單元八、防
治疾病一
起來
活動 2 認
識心血管
疾病
【家政教
育】
第四單元
珍惜大自
然
活動二愛
自然做環
保
【環境教
育】
19 6/13-6/17
畢業週
畢業週 畢業週 畢業週
畢業週 畢業週
畢業週
畢業週 畢業週
畢業週
畢業週
畢業週
畢業週
畢業週
備註:()中請填入『一週』的節數。
121
六、彈性學習節數課程計畫
(一)一~三年級彈性學習課程計畫(含選用教科書及自編教材)(十二綱)
110 學年度第一學期一年級
社團活動
(低)/國術課程計畫 教學者 郭智剛 老師
週次
日期
核心
學習重點
一年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
健體-E-A1
具備良好身體活動
與健康生活的習
慣,以促進身心健
全發展,並認識個
人特質,發展運動
與保健的潛能。
健體-E-A3
具備擬定基本的運
動與保健計畫及實
作能力,並以創新
思考方式,因應日
常生活情境。
健體-E-C2
具備同理他人感
受,在體育活動和
健康生活中樂於與
人互動、公平競
爭,並與團隊成員
合作,促進身心健
康。
生活-E-A1
透過自己與外界的
連結,產生自我感
知並能對自己有正
向的看法,進而愛
惜自己,同時透過
對生活事物的探索
與探究,體會與感
受學習的樂趣,並
能主動發現問題及
解決問題,持續學
習。
1c-Ⅰ-1 認識
身體活動的基
本動作。
1c-Ⅰ-2 認識
基本的運動常
識。
2c-Ⅰ-1 表現
尊重的團體互
動行為。
2c-Ⅰ-2 表現
認真參與的學
習態度。
3-I-1 願意參
與各種學習活
動,表現好奇
與求知探究之
心
Ab-Ⅰ-1 體適能
遊戲。
Bd-Ⅰ-1 武術模
仿遊戲。
D-I-2 情緒調整
的學習。
國術遊戲
實作評量
2
9/6-9/10
國術遊戲
實作評量
3
9/13-9/17
國術遊戲
實作評量
4
9/20-9/24
基本拳掌功操
實作評量
5
9/27-10/1
基本拳掌功操
實作評量
6
10/4-10/8
◎蹓腿演練
◎目標物擊打
實作評量
7
10/11-10/15
◎蹓腿演練
◎目標物擊打
實作評量
8
10/18-10/22
◎蹓腿演練
◎目標物擊打
實作評量
9
10/25-10/29
◎蹓腿演練
◎目標物擊打
實作評量
10
11/1-11/5
基本拳掌功操
實作評量
11
11/8-11/12
基本拳掌功操
實作評量
12
11/15-11/19
基本拳掌功操
實作評量
13
11/22-11/26
小套拳(一)至
(六)
實作評量
14
11/29-12/3
◎基本拳掌功操
◎蹓腿演練
實作評量
15
12/6-12/10
◎基本拳掌功操
◎蹓腿演練
實作評量
16
12/13-12/17
◎基本拳掌功操
◎蹓腿演練
實作評量
17
12/20-12/24
表演觀摩
實作評量
18
12/27-12/31
表演觀摩
實作評量
19
1/3-1/7
武術欣賞
實作評量
20
1/10-1/14
武術欣賞
實作評量
21
1/17-1/21
晉級檢測
實作評量
122
110 學年度第二學期一年級
社團活動
(低)/國術課程計畫 教學者 郭智剛 老師
週次
日期
核心
學習重點
一年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
健體-E-A1
具備良好身體活動
與健康生活的習
慣,以促進身心健
全發展,並認識個
人特質,發展運動
與保健的潛能。
健體-E-A3
具備擬定基本的運
動與保健計畫及實
作能力,並以創新
思考方式,因應日
常生活情境。
健體-E-C2
具備同理他人感
受,在體育活動和
健康生活中樂於與
人互動、公平競
爭,並與團隊成員
合作,促進身心健
康。
生活-E-A1
透過自己與外界的
連結,產生自我感
知並能對自己有正
向的看法,進而愛
惜自己,同時透過
對生活事物的探索
與探究,體會與感
受學習的樂趣,並
能主動發現問題及
解決問題,持續學
習。
1c-Ⅰ-1 認識
身體活動的基
本動作。
1c-Ⅰ-2 認識
基本的運動常
識。
2c-Ⅰ-1 表現
尊重的團體互
動行為。
2c-Ⅰ-2 表現
認真參與的學
習態度。
3-I-1 願意參
與各種學習活
動,表現好奇
與求知探究之
心
Ab-Ⅰ-1 體適
能遊戲。
Bd-Ⅰ-1 武術
模仿遊戲。
D-I-2 情緒調
整的學習。
基礎功操
實作評量
2
2/14-2/18
小套拳(一)
實作評量
3
2/21-2/25
小套拳(一)
實作評量
4
2/28-3/4
小套拳(一)至(二)
實作評量
5
3/7-3/11
◎蹓腿演練
◎目標物擊打
實作評量
6
3/14-3/18
◎蹓腿演練
◎目標物擊打
實作評量
7
3/21-3/25
小套拳(三)(四)
實作評量
8
3/28-4/1
小套拳(三)(四)
實作評量
9
4/4-4/8
小套拳(五)
實作評量
10
4/11-4/15
小套拳(六)
實作評量
11
4/18-4/22
小套拳(一)至(六)
實作評量
12
4/25-4/29
小套拳(一)至(六)
實作評量
13
5/2-5/6
◎小套拳(一)至
(六)
◎蹓腿演練
實作評量
14
5/9-5/13
◎小套拳(一)至
(六)
◎蹓腿演練
實作評量
15
5/16-5/20
◎小套拳(一)至
(六)
◎蹓腿演練
實作評量
16
5/23-5/27
◎目標物擊打
實作評量
17
5/30-6/3
◎目標物擊打
實作評量
18
6/6-6/10
考級檢測
實作評量
19
6/13-6/17
考級檢測
實作評量
20
6/20-6/24
考級檢測
實作評量
21
6/27-7/1
考級檢測
實作評量
123
110 學年度第一學期二年級
社團活動
(低)/國術課程計畫 教學者 郭智剛 老師
週次
日期
核心
學習重點
二年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
健體-E-A1
具備良好身體活
動與健康生活的
習慣,以促進身心
健全發展,並認識
個人特質,發展運
動與保健的潛能。
健體-E-A3
具備擬定基本的
運動與保健計畫
及實作能力,並以
創新思考方式,因
應日常生活情境。
健體-E-C2
具備同理他人感
受,在體育活動和
健康生活中樂於
與人互動、公平競
爭,並與團隊成員
合作,促進身心健
康。
生活-E-A1
透過自己與外界
的連結,產生自我
感知並能對自己
有正向的看法,進
而愛惜自己,同時
透過對生活事物
的探索與探究,體
會與感受學習的
樂趣,並能主動發
現問題及解決問
題,持續學習。
1c-Ⅰ-1 認識
身體活動的基
本動作。
1c-Ⅰ-2 認識
基本的運動常
識。
2c-Ⅰ-1 表現
尊重的團體互
動行為。
2c-Ⅰ-2 表現
認真參與的學
習態度。
3-I-1 願意參
與各種學習活
動,表現好奇
與求知探究之
心
Ab-Ⅰ-1 體適能
遊戲。
Bd-Ⅰ-1 武術模
仿遊戲。
D-I-2 情緒調整
的學習。
國術遊戲
實作評量
2
9/6-9/10
國術遊戲
實作評量
3
9/13-9/17
(放假)
實作評量
4
9/20-9/24
小套拳演練
實作評量
5
9/27-10/1
小套拳演練
實作評量
6
10/4-10/8
小套拳演練
實作評量
7
10/11-10/15
(放假)
實作評量
8
10/18-10/22
小虎燕
實作評量
9
10/25-10/29
小虎燕
實作評量
10
11/1-11/5
◎小虎燕
◎蹓腿演練
◎目標物擊打
實作評量
11
11/8-11/12
◎小虎燕
◎蹓腿演練
◎目標物擊打
實作評量
12
11/15-11/19
◎小虎燕
◎蹓腿演練
◎目標物擊打
實作評量
13
11/22-11/26
◎小虎燕
◎蹓腿演練
◎目標物擊打
實作評量
14
11/29-12/3
小虎燕
實作評量
15
12/6-12/10
小虎燕
實作評量
16
12/13-12/17
◎蹓腿演練
◎目標物擊打
實作評量
17
12/20-12/24
表演觀摩
實作評量
18
12/27-12/31
表演觀摩
實作評量
19
1/3-1/7
武術欣賞
實作評量
20
1/10-1/14
武術欣賞
實作評量
21
1/17-1/21
晉級檢測
實作評量
124
110 學年度第二學期二年級
社團活動
(低)/國術課程計畫 教學者 郭智剛 老師
週次
日期
核心
學習重點
二年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
健體-E-A1
具備良好身體活動
與健康生活的習
慣,以促進身心健
全發展,並認識個
人特質,發展運動
與保健的潛能。
健體-E-A3
具備擬定基本的運
動與保健計畫及實
作能力,並以創新
思考方式,因應日
常生活情境。
健體-E-C2
具備同理他人感
受,在體育活動和
健康生活中樂於與
人互動、公平競
爭,並與團隊成員
合作,促進身心健
康。
生活-E-A1
透過自己與外界的
連結,產生自我感
知並能對自己有正
向的看法,進而愛
惜自己,同時透過
對生活事物的探索
與探究,體會與感
受學習的樂趣,並
能主動發現問題及
解決問題,持續學
習。
1c-Ⅰ-1 認識
身體活動的基
本動作。
1c-Ⅰ-2 認識
基本的運動常
識。
2c-Ⅰ-1 表現
尊重的團體互
動行為。
2c-Ⅰ-2 表現
認真參與的學
習態度。
3-I-1 願意參
與各種學習活
動,表現好奇
與求知探究之
心。
Ab-Ⅰ-1 體適
能遊戲。
Bd-Ⅰ-1 武術
模仿遊戲。
D-I-2 情緒調
整的學習。
小套拳
實作評量
2
2/14-2/18
小套拳
實作評量
3
2/21-2/25
小虎燕(1-16 式)
實作評量
4
2/28-3/4
◎螳螂拳散手組合
實作評量
5
3/7-3/11
小套拳(1-20 式)
實作評量
6
3/14-3/18
小虎燕(1-23 式)
實作評量
7
3/21-3/25
小虎燕(1-27 式)
實作評量
8
3/28-4/1
小虎燕(1-27 式)
實作評量
9
4/4-4/8
◎小虎燕(1-36 式)
◎蹓腿演練
◎螳螂拳散手組合
實作評量
10
4/11-4/15
◎小虎燕(1-36 式)
◎蹓腿演練
◎目標物擊打
◎螳螂拳散手組合
實作評量
11
4/18-4/22
◎小虎燕(1-36 式)
◎蹓腿演練
◎目標物擊打
◎螳螂拳散手組合
實作評量
12
4/25-4/29
◎小虎燕(1-36 式)
◎蹓腿演練
◎目標物擊打
◎螳螂拳散手組合
實作評量
13
5/2-5/6
小虎燕(1-38 式)
實作評量
14
5/9-5/13
小虎燕(1-40 式)
實作評量
15
5/16-5/20
◎螳螂拳散手組合
實作評量
16
5/23-5/27
考級檢測
實作評量
17
5/30-6/3
◎螳螂拳散手組合
實作評量
18
6/6-6/10
考級檢測
實作評量
19
6/13-6/17
考級檢測
實作評量
20
6/20-6/24
考級檢測
實作評量
21
6/27-7/1
考級檢測
實作評量
125
110 學年度第一學期一年級
社團活動
(低)/書法課程計畫 教學者 陳明德 老師
週次
日期
核心
學習重點
一年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
國-E-B3
運用多重感官感受
文藝之美,體驗生
活中的美感事物,
並發展藝文創作與
欣賞的基本素養。
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
4-I-4 養成良
好的書寫姿
勢,並保持整
潔的書寫習
慣。
4-I-5 認識基
本筆畫、筆
順,掌握運筆
原則,寫出正
確及工整的國
字。
4-I-6 能因應
需求,感受寫
字的溝通功能
與樂趣。
6-I-4 使用仿
寫、接寫等技
巧寫作。
5-I-1 覺知生
活中人、事、
物的豐富面
貌,建立初步
的美感經驗。
Ab-I-3 常用字
筆畫及部件的
空間結構。
◎Cc-I-1 各類
文本中的藝
術、信仰、思想
等文化內涵。
D-I-2 情緒調
整的學習。
書法之基本學習
實作評量
2
9/6-9/10
硬 筆 基 本 練 習
(橫、直)
(左斜、右斜)
實作評量
3
9/13-9/17
硬筆基本練習
(左轉、右轉)
(左
旋、右旋)
實作評量
4
9/20-9/24
硬筆綜合練習
實作評量
5
9/27-10/1
1. 用 筆 基 本 練 習
(橫、直、左斜、
右斜)
實作評量
6
10/4-10/8
1. 用 筆 基 本 練 習
(左轉、右轉、
左旋、右旋)
實作評量
7
10/11-10/15
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(象
形書畫一至七)
【山、水、鳥、雲、
日、風、魚】
實作評量
8
10/18-10/22
實作評量
9
10/25-10/29
實作評量
10
11/1-11/5
實作評量
11
11/8-11/12
實作評量
12
11/15-11/19
實作評量
13
11/22-11/26
實作評量
14
11/29-12/3
1.用筆綜合練習
實作評量
15
12/6-12/10
實作評量
16
12/13-12/17
實作評量
17
12/20-12/24
校名、
姓名練習
實作評量
18
12/27-12/31
實作評量
19
1/3-1/7
實作評量
20
1/10-1/14
書法小玩家(完成
象形書畫作品)
實作評量
21
1/17-1/21
書法小玩家(完成
象形書畫作品)
實作評量
126
110 學年度第二學期一年級
社團活動
(低)/書法課程計畫 教學者 陳明德 老師
週次
日期
核心
學習重點
一年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
國-E-B3
運用多重感官感受
文藝之美,體驗生
活中的美感事物,
並發展藝文創作與
欣賞的基本素養。
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
4-I-4 養成良
好的書寫姿
勢,並保持整
潔的書寫習
慣。
4-I-5 認識基
本筆畫、筆
順,掌握運筆
原則,寫出正
確及工整的國
字。
4-I-6 能因應
需求,感受寫
字的溝通功能
與樂趣。
6-I-4 使用仿
寫、接寫等技
巧寫作。
5-I-1 覺知生
活中人、事、
物的豐富面
貌,建立初步
的美感經驗。
Ab-I-3 常用字
筆畫及部件的
空間結構。
◎Cc-I-1 各類
文本中的藝
術、信仰、思想
等文化內涵。
D-I-2 情緒調
整的學習。
硬筆書法
實作評量
2
2/14-2/18
◎硬筆書法
◎ 活 化 傳 統 線 條
(一)
實作評量
3
2/21-2/25
◎硬筆書法
◎ 活 化 傳 統 線 條
(二)
實作評量
4
2/28-3/4
楷書基礎筆法(一)
實作評量
5
3/7-3/11
楷書基礎筆法(二)
實作評量
6
3/14-3/18
◎ 硬筆書法
◎ 活 化 傳 統 線 條
(三)
◎ 文字還原圖像
◎ 第一階段
作品創作
實作評量
7
3/21-3/25
◎ 文字還原圖像
◎ 第二階段
作品創作
實作評量
8
3/28-4/1
實作評量
9
4/4-4/8
實作評量
10
4/11-4/15
實作評量
11
4/18-4/22
實作評量
12
4/25-4/29
實作評量
13
5/2-5/6
實作評量
14
5/9-5/13
◎ 楷 書 基 礎 筆 法
(三)
實作評量
15
5/16-5/20
實作評量
16
5/23-5/27
實作評量
17
5/30-6/3
實作評量
18
6/6-6/10
實作評量
19
6/13-6/17
實作評量
20
6/20-6/24
實作評量
21
6/27-7/1
實作評量
127
110 學年度第一學期二年級
社團活動
(低)/書法課程計畫 教學者 陳明德 老師
週次
日期
核心
學習重點
二年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
國-E-B3
運用多重感官感受
文藝之美,體驗生
活中的美感事物,
並發展藝文創作與
欣賞的基本素養。
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
4-I-4 養成良
好的書寫姿
勢,並保持整
潔的書寫習
慣。
4-I-5 認識基
本筆畫、筆
順,掌握運筆
原則,寫出正
確及工整的國
字。
4-I-6 能因應
需求,感受寫
字的溝通功能
與樂趣。
6-I-4 使用仿
寫、接寫等技
巧寫作。
5-I-1 覺知生
活中人、事、
物的豐富面
貌,建立初步
的美感經驗。
Ab-I-3 常用字筆
畫及部件的空間
結構。
◎Cc-I-1 各類文
本中的藝術、信
仰、思想等文化內
涵。
D-I-2 情緒調整
的學習。
書法之基本學習及如
何自備文具
實作評量
2
9/6-9/10
1.用筆基本練習
2.硬筆習字(一)
實作評量
3
9/13-9/17
1.用筆基本練習(左
轉、右轉、左旋、右
旋)
2.硬筆習字(二)
詩詞或佳句
實作評量
4
9/20-9/24
1.用筆綜合練習
2.硬筆習字(三)
詩詞或佳句
實作評量
5
9/27-10/1
1.用筆綜合練習
2.硬筆習字(四)
詩詞或佳句
實作評量
6
10/4-10/8
1.用筆綜合練習
2.硬筆習字(四)
詩詞或佳句
實作評量
7
10/11-10/15
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷書
聯句)
實作評量
8
10/18-10/22
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷書
聯句)
實作評量
9
10/25-10/29
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷書
聯句)
實作評量
10
11/1-11/5
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷書
聯句)
實作評量
11
11/8-11/12
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷書
聯句)
實作評量
12
11/15-11/19
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷書
聯句)
實作評量
13
11/22-11/26
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷書
聯句)
實作評量
14
11/29-12/3
1.用筆綜合練習
2.書法小創意與大體
驗
實作評量
15
12/6-12/10
實作評量
16
12/13-12/17
實作評量
17
12/20-12/24
落款字句練習
實作評量
18
12/27-12/31
實作評量
128
19
1/3-1/7
實作評量
20
1/10-1/14
書法小玩家(完成書
法作品)
實作評量
21
1/17-1/21
實作評量
110 學年度第二學期二年級
社團活動
(低)/書法課程計畫 教學者 陳明德 老師
週次
日期
核心
學習重點
二年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
國-E-B3
運用多重感官感受
文藝之美,體驗生
活中的美感事物,
並發展藝文創作與
欣賞的基本素養。
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
4-I-4 養成良
好的書寫姿
勢,並保持整
潔的書寫習
慣。
4-I-5 認識基
本筆畫、筆
順,掌握運筆
原則,寫出正
確及工整的國
字。
4-I-6 能因應
需求,感受寫
字的溝通功能
與樂趣。
6-I-4 使用仿
寫、接寫等技
巧寫作。
5-I-1 覺知生
活中人、事、
物的豐富面
貌,建立初步
的美感經驗。
Ab-I-3 常用字
筆畫及部件的
空間結構。
◎Cc-I-1 各類
文本中的藝
術、信仰、思想
等文化內涵。
D-I-2 情緒調
整的學習。
硬筆書法
實作評量
2
2/14-2/18
硬筆書法
實作評量
3
2/21-2/25
◎硬筆書法
◎ 活 化 傳 統 線 條
(一)
實作評量
4
2/28-3/4
◎硬筆書法
◎ 活 化 傳 統 線 條
(二)
實作評量
5
3/7-3/11
楷書基礎筆法(一)
實作評量
6
3/14-3/18
楷書基礎筆法(二)
實作評量
7
3/21-3/25
◎ 硬筆書法
◎ 活 化 傳 統 線 條
(三)
◎ 文字還原圖像
◎ 第一階段
作品創作
實作評量
8
3/28-4/1
◎ 文字還原圖像
◎ 第二階段
作品創作
實作評量
9
4/4-4/8
實作評量
10
4/11-4/15
實作評量
11
4/18-4/22
實作評量
12
4/25-4/29
實作評量
13
5/2-5/6
實作評量
14
5/9-5/13
實作評量
15
5/16-5/20
◎ 楷 書 基 礎 筆 法
實作評量
129
16
5/23-5/27
(三)
實作評量
17
5/30-6/3
實作評量
18
6/6-6/10
◎ 楷 書 基 礎 筆 法
(三)
實作評量
19
6/13-6/17
◎ 楷 書 基 礎 筆 法
(三)
實作評量
20
6/20-6/24
◎ 楷 書 基 礎 筆 法
(三)
實作評量
21
6/27-7/1
◎ 楷 書 基 礎 筆 法
(三)
實作評量
110 學年度第一學期三年級
社團活動
(中)/書法課程計畫 教學者 陳明德 老師
週次
日期
核心
學習重點
三年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
國-E-B3
運用多重感官感受
文藝之美,體驗生
活中的美感事物,
並發展藝文創作與
欣賞的基本素養。
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
4-I-4 養成良
好的書寫姿
勢,並保持整
潔的書寫習
慣。
4-I-5 認識基
本筆畫、筆
順,掌握運筆
原則,寫出正
確及工整的國
字。
4-I-6 能因應
需求,感受寫
字的溝通功能
與樂趣。
6-I-4 使用仿
寫、接寫等技
巧寫作。
5-I-1 覺知生
活中人、事、
物的豐富面
貌,建立初步
的美感經驗。
Ab-I-3 常用字
筆畫及部件的
空間結構。
◎Cc-I-1 各類
文本中的藝
術、信仰、思想
等文化內涵。
D-I-2 情緒調
整的學習。
書法之基本學習
及如何自備文具
實作評量
2
9/6-9/10
1.用筆綜合練習
2. 基 本 筆 畫 練 習
(一)
實作評量
3
9/13-9/17
1.用筆綜合練習
2. 基 本 筆 畫 練 習
(二)
實作評量
4
9/20-9/24
1.用筆綜合練習
2. 基 本 筆 畫 練 習
(三)
實作評量
5
9/27-10/1
1.用筆綜合練習
2. 基 本 筆 畫 練 習
(四)
實作評量
6
10/4-10/8
1.用筆綜合練習
2. 基 本 筆 畫 練 習
(四)
實作評量
7
10/11-10/15
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書聯句)
實作評量
8
10/18-10/22
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書聯句)
實作評量
9
10/25-10/29
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書聯句)
實作評量
10
11/1-11/5
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
實作評量
130
書聯句)
11
11/8-11/12
用筆綜合練習
實作評量
12
11/15-11/19
書法小玩家(楷書
聯句)
實作評量
13
11/22-11/26
1.書法小創意與大
體驗
2 新春對聯習寫
實作評量
14
11/29-12/3
1.書法小創意與大
體驗
2 新春對聯習寫
實作評量
15
12/6-12/10
1.書法小創意與大
體驗
2 新春對聯習寫
實作評量
16
12/13-12/17
1.書法小創意與大
體驗
2 新春對聯習寫
實作評量
17
12/20-12/24
新春對聯及落款字
句練習
實作評量
18
12/27-12/31
新春對聯及落款字
句練習
實作評量
19
1/3-1/7
新春對聯及落款字
句練習
實作評量
20
1/10-1/14
書法小玩家(完成
書法作品)
實作評量
21
1/17-1/21
書法小玩家(完成
書法作品)
實作評量
110 學年度第二學期三年級
社團活動
(中)/書法課程計畫 教學者 陳明德 老師
週次
日期
核心
學習重點
三年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
國-E-B3
運用多重感官感受
文藝之美,體驗生
活中的美感事物,
並發展藝文創作與
欣賞的基本素養。
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
4-I-4 養成良
好的書寫姿
勢,並保持整
潔的書寫習
慣。
4-I-5 認識基
本筆畫、筆
順,掌握運筆
原則,寫出正
確及工整的國
字。
Ab-I-3 常用字
筆畫及部件的
空間結構。
◎Cc-I-1 各類
文本中的藝
術、信仰、思想
等文化內涵。
D-I-2 情緒調
整的學習。
◎硬筆書法
實作評量
2
2/14-2/18
◎硬筆書法
實作評量
3
2/21-2/25
◎傳統楷書習寫
實作評量
4
2/28-3/4
◎傳統楷書習寫
實作評量
5
3/7-3/11
◎傳統楷書習寫
實作評量
6
3/14-3/18
◎書藝小玩家
實作評量
7
3/21-3/25
◎書藝小玩家
實作評量
131
8
3/28-4/1
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
4-I-6 能因應
需求,感受寫
字的溝通功能
與樂趣。
6-I-4 使用仿
寫、接寫等技
巧寫作。
5-I-1 覺知生
活中人、事、
物的豐富面
貌,建立初步
的美感經驗。
◎硬筆書法
實作評量
9
4/4-4/8
◎傳統楷書習寫
實作評量
10
4/11-4/15
◎傳統楷書習寫
實作評量
11
4/18-4/22
◎傳統楷書習寫
實作評量
12
4/25-4/29
◎書藝小玩家
實作評量
13
5/2-5/6
◎書法家故事
實作評量
14
5/9-5/13
◎書法家故事
實作評量
15
5/16-5/20
◎書藝小玩家
實作評量
16
5/23-5/27
◎書藝小玩家
實作評量
17
5/30-6/3
◎傳統楷書習寫
實作評量
18
6/6-6/10
◎傳統楷書習寫
實作評量
19
6/13-6/17
◎傳統楷書習寫
實作評量
20
6/20-6/24
◎書法家故事
實作評量
21
6/27-7/1
◎書法家故事
實作評量
110 學年度第一學期一年級統整性主題(低)經典課程計畫教學者 陳曉蓓、林逸齡、陳蕙媛 老師
週次
日期
核心
學習重點
一年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
國-E-A1
認識國語文的重要
性,培養國語文的
興趣,能運用國語
文認識自我、表現
自我,奠定終身學
習的基礎。
國-E-B3
運用多重感官感受
文藝之美,體驗生
活中的美感事物,
並發展藝文創作與
欣賞的基本素養。
國-E-C3
閱讀各類文本,培
1-Ⅰ-3 能理解
話語、詩歌、故
事的訊息,有適
切的表情跟肢體
語言。
2-Ⅰ-1 以正確
發音流利的說出
語意完整的話。
2-Ⅱ-1 用清晰
語音、適當語速
和音量說話。
3-Ⅰ-4 利用注
音讀物,學習閱
讀,享受閱讀樂
趣。
5-Ⅰ-1 以適切
Aa-I-5
標注注音符號
的各類文本。
Aa-Ⅱ-1
標注注音符號
的各類文本。
Ad-Ⅲ-4
古典詩文。
D-I-2 情緒調
整的學習。
D-I-3 聆聽與
回應的表現。
E-I-1 生活習
慣的養成。
E-I-2 生活規
範的實踐。
春曉
實作評量
2
9/6-9/10
雜詩
實作評量
3
9/13-9/17
竹里館
實作評量
4
9/20-9/24
夜宿山寺
實作評量
5
9/27-10/1
憫農詩
實作評量
6
10/4-10/8
答人
實作評量
7
10/11-10/15
元日
實作評量
8
10/18-10/22
寒夜
實作評量
9
10/25-10/29
早發白帝城
實作評量
10
11/1-11/5
金縷衣
實作評量
132
11
11/8-11/12
養理解與關心本土
及國際事務的基本
素養,以認同自我
文化,並能包容、
尊重與欣賞多元文
化。
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
的速率正確地朗
讀文本。
5-Ⅰ-9 喜愛閱
讀,並樂於與他
人分享閱讀心
得。
5-Ⅱ-1 以適切
的速率朗讀文
本,表現抑揚頓
挫與情感。
5-Ⅱ-10 透過大
量閱讀,體會閱
讀的樂趣。
5-Ⅲ-1 流暢朗
讀各類文本,並
表現抑揚頓挫的
變化。
3-I-1 願意參與
各種學習活動,
表現好奇與求知
探究之心。
3-I-3 體會學習
的樂趣和成就
感,主動學習新
的事物。
複習
實作評量
12
11/15-11/19
相思
實作評量
13
11/22-11/26
新嫁娘
實作評量
14
11/29-12/3
初春小雨
實作評量
15
12/6-12/10
清平調詞
實作評量
16
12/13-12/17
夜雨寄北
實作評量
17
12/20-12/24
獨坐靜亭山
實作評量
18
12/27-12/31
春日
實作評量
19
1/3-1/7
春宵
實作評量
20
1/10-1/14
即景
實作評量
21
1/17-1/21
夏日
實作評量
110 學年度第二學期一年級統整性主題(低)經典課程計畫教學者 陳曉蓓、林逸齡、陳蕙媛 老師
週次
日期
核心
學習重點
一年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
國-E-A1
認識國語文的重要
性,培養國語文的
興趣,能運用國語
文認識自我、表現
自我,奠定終身學
習的基礎。
國-E-B3
運用多重感官感受
文藝之美,體驗生
活中的美感事物,
並發展藝文創作與
欣賞的基本素養。
國-E-C3
閱讀各類文本,培
1-Ⅰ-3 能理解
話語、詩歌、故
事的訊息,有適
切的表情跟肢體
語言。
2-Ⅰ-1 以正確
發音流利的說出
語意完整的話。
2-Ⅱ-1 用清晰
語音、適當語速
和音量說話。
3-Ⅰ-4 利用注
音讀物,學習閱
讀,享受閱讀樂
趣。
5-Ⅰ-1 以適切
Aa-I-5
標注注音符
號的各類文
本。
Aa-Ⅱ-1
標注注音符
號的各類文
本。
Ad-Ⅲ-4
古典詩文。
D-I-2 情緒
調整的學習。
D-I-3 聆聽
與回應的表
現。
E-I-1 生活
鹿柴
實作評量
2
2/14-2/18
鳥鳴澗
實作評量
3
2/21-2/25
絕句
實作評量
4
2/28-3/4
題西林寺壁
實作評量
5
3/7-3/11
桃花谿
實作評量
6
3/14-3/18
江南春
實作評量
7
3/21-3/25
山中答問
實作評量
8
3/28-4/1
江樓有感
實作評量
9
4/4-4/8
西湖
實作評量
10
4/11-4/15
寒食
實作評量
133
11
4/18-4/22
養理解與關心本土
及國際事務的基本
素養,以認同自我
文化,並能包容、
尊重與欣賞多元文
化。
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
的速率正確地朗
讀文本。
5-Ⅰ-9 喜愛閱
讀,並樂於與他
人分享閱讀心
得。
5-Ⅱ-1 以適切
的速率朗讀文
本,表現抑揚頓
挫與情感。
5-Ⅱ-10 透過大
量閱讀,體會閱
讀的樂趣。
5-Ⅲ-1 流暢朗
讀各類文本,並
表現抑揚頓挫的
變化。
3-I-1 願意參與
各種學習活動,
表現好奇與求知
探究之心。
3-I-3 體會學習
的樂趣和成就
感,主動學習新
的事物。
習慣的養成。
E-I-2 生活
規範的實踐。
江南
實作評量
12
4/25-4/29
秋月
實作評量
13
5/2-5/6
田家
實作評量
14
5/9-5/13
題屏
實作評量
15
5/16-5/20
惠崇春江晚景
實作評量
16
5/23-5/27
大雨
實作評量
17
5/30-6/3
小雨
實作評量
18
6/6-6/10
蜂
實作評量
19
6/13-6/17
觀游魚
實作評量
20
6/20-6/24
贈汪倫
實作評量
21
6/27-7/1
總複習
實作評量
110 學年度第一學期二年級統整性主題(低)經典課程計畫教學者 林維儀、張舒惠 老師
週次
日期
核心
學習重點
二年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
國-E-A1
認識國語文的重要
性,培養國語文的
興趣,能運用國語
文認識自我、表現
自我,奠定終身學
習的基礎。
國-E-B3
運用多重感官感受
文藝之美,體驗生
活中的美感事物,
並發展藝文創作與
欣賞的基本素養。
國-E-C3
閱讀各類文本,培
1-Ⅰ-3 能理解
話語、詩歌、故
事的訊息,有適
切的表情跟肢體
語言。
2-Ⅰ-1 以正確
發音流利的說出
語意完整的話。
2-Ⅱ-1 用清晰
語音、適當語速
和音量說話。
3-Ⅰ-4 利用注
音讀物,學習閱
讀,享受閱讀樂
趣。
5-Ⅰ-1 以適切
Aa-I-5
標注注音符號
的各類文本。
Aa-Ⅱ-1
標注注音符號
的各類文本。
Ad-Ⅲ-4
古典詩文。
D-I-2 情緒調
整的學習。
D-I-3 聆聽與
回應的表現。
E-I-1 生活習
慣的養成。
E-I-2 生活規
範的實踐。
登鸛鵲樓
實作評量
2
9/6-9/10
登樂遊原
實作評量
3
9/13-9/17
靜夜思
實作評量
4
9/20-9/24
小松
實作評量
5
9/27-10/1
終南望餘雪
實作評量
6
10/4-10/8
渡漢江
實作評量
7
10/11-10/15
遊子吟
實作評量
8
10/18-10/22
江雪
實作評量
9
10/25-10/29
秋夜寄邱員外
實作評量
10
11/1-11/5
春日偶成
實作評量
134
11
11/8-11/12
養理解與關心本土
及國際事務的基本
素養,以認同自我
文化,並能包容、
尊重與欣賞多元文
化。
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
的速率正確地朗
讀文本。
5-Ⅰ-9 喜愛閱
讀,並樂於與他
人分享閱讀心
得。
5-Ⅱ-1 以適切
的速率朗讀文
本,表現抑揚頓
挫與情感。
5-Ⅱ-10 透過大
量閱讀,體會閱
讀的樂趣。
5-Ⅲ-1 流暢朗
讀各類文本,並
表現抑揚頓挫的
變化。
3-I-1 願意參與
各種學習活動,
表現好奇與求知
探究之心。
3-I-3 體會學習
的樂趣和成就
感,主動學習新
的事物。
複習
實作評量
12
11/15-11/19
客中初夏
實作評量
13
11/22-11/26
秋夕
實作評量
14
11/29-12/3
題臨安邸
實作評量
15
12/6-12/10
登山
實作評量
16
12/13-12/17
有約
實作評量
17
12/20-12/24
梅
實作評量
18
12/27-12/31
贈花卿
實作評量
19
1/3-1/7
客中作
實作評量
20
1/10-1/14
春夜洛城聞笛
實作評量
21
1/17-1/21
黃鶴樓送孟浩
然之廣陵
實作評量
110 學年度第二學期二年級統整性主題(低)經典課程計畫教學者 林維儀、張舒惠 老師
週次
日期
核心
學習重點
二年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
國-E-A1
認識國語文的重要
性,培養國語文的
興趣,能運用國語
文認識自我、表現
自我,奠定終身學
習的基礎。
國-E-B3
運用多重感官感受
文藝之美,體驗生
活中的美感事物,
並發展藝文創作與
欣賞的基本素養。
國-E-C3
閱讀各類文本,培
1-Ⅰ-3 能理解
話語、詩歌、故
事的訊息,有適
切的表情跟肢體
語言。
2-Ⅰ-1 以正確
發音流利的說出
語意完整的話。
2-Ⅱ-1 用清晰
語音、適當語速
和音量說話。
3-Ⅰ-4 利用注
音讀物,學習閱
讀,享受閱讀樂
趣。
5-Ⅰ-1 以適切
Aa-I-5
標注注音符
號的各類文
本。
Aa-Ⅱ-1
標注注音符
號的各類文
本。
Ad-Ⅲ-4
古典詩文。
D-I-2 情緒
調整的學習。
D-I-3 聆聽
與回應的表
現。
E-I-1 生活
月夜
實作評量
2
2/14-2/18
自遣
實作評量
3
2/21-2/25
詔問山中何所有
賦詩以答
實作評量
4
2/28-3/4
竹石
實作評量
5
3/7-3/11
敕勒歌
實作評量
6
3/14-3/18
打毬圖
實作評量
7
3/21-3/25
春暮
實作評量
8
3/28-4/1
未題
實作評量
9
4/4-4/8
遊小園不值
實作評量
135
10
4/11-4/15
養理解與關心本土
及國際事務的基本
素養,以認同自我
文化,並能包容、
尊重與欣賞多元文
化。
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
的速率正確地朗
讀文本。
5-Ⅰ-9 喜愛閱
讀,並樂於與他
人分享閱讀心
得。
5-Ⅱ-1 以適切
的速率朗讀文
本,表現抑揚頓
挫與情感。
5-Ⅱ-10 透過大
量閱讀,體會閱
讀的樂趣。
5-Ⅲ-1 流暢朗
讀各類文本,並
表現抑揚頓挫的
變化。
3-I-1 願意參與
各種學習活動,
表現好奇與求知
探究之心。
3-I-3 體會學習
的樂趣和成就
感,主動學習新
的事物。
習慣的養成。
E-I-2 生活
規範的實踐。
絕句
實作評量
11
4/18-4/22
泊船瓜洲
實作評量
12
4/25-4/29
山行
實作評量
13
5/2-5/6
村莊即事
實作評量
14
5/9-5/13
出塞
實作評量
15
5/16-5/20
送靈澈上人
實作評量
16
5/23-5/27
夏夜追涼
實作評量
17
5/30-6/3
早春
實作評量
18
6/6-6/10
霜月
實作評量
19
6/13-6/17
長干行
實作評量
20
6/20-6/24
春日偶成
實作評量
21
6/27-7/1
總複習
實作評量
110 學年度第一學期三年級統整性主題(中)經典課程計畫教學者 巫靜郁、林秋全 老師
週次
日期
核心
學習重點
三年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
國-E-A1
認識國語文的重要
性,培養國語文的
興趣,能運用國語
文認識自我、表現
自我,奠定終身學
習的基礎。
國-E-B3
運用多重感官感受
文藝之美,體驗生
活中的美感事物,
並發展藝文創作與
欣賞的基本素養。
國-E-C3
閱讀各類文本,培
1-Ⅰ-3 能理解
話語、詩歌、故
事的訊息,有適
切的表情跟肢體
語言。
2-Ⅰ-1 以正確
發音流利的說出
語意完整的話。
2-Ⅱ-1 用清晰
語音、適當語速
和音量說話。
3-Ⅰ-4 利用注
音讀物,學習閱
讀,享受閱讀樂
趣。
5-Ⅰ-1 以適切
Aa-I-5
標注注音符號
的各類文本。
Aa-Ⅱ-1
標注注音符號
的各類文本。
Ad-Ⅲ-4
古典詩文。
D-I-2 情緒調
整的學習。
D-I-3 聆聽與
回應的表現。
E-I-1 生活習
慣的養成。
E-I-2 生活規
範的實踐。
雨晴
實作評量
2
9/6-9/10
送別
實作評量
3
9/13-9/17
楓橋夜泊
實作評量
4
9/20-9/24
赤壁
實作評量
5
9/27-10/1
贈別
實作評量
6
10/4-10/8
涼州詞
實作評量
7
10/11-10/15
觀書有感
實作評量
8
10/18-10/22
立春偶成
實作評量
9
10/25-10/29
北山
實作評量
10
11/1-11/5
答鍾弱翁
實作評量
136
11
11/8-11/12
養理解與關心本土
及國際事務的基本
素養,以認同自我
文化,並能包容、
尊重與欣賞多元文
化。
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
的速率正確地朗
讀文本。
5-Ⅰ-9 喜愛閱
讀,並樂於與他
人分享閱讀心
得。
5-Ⅱ-1 以適切
的速率朗讀文
本,表現抑揚頓
挫與情感。
5-Ⅱ-10 透過大
量閱讀,體會閱
讀的樂趣。
5-Ⅲ-1 流暢朗
讀各類文本,並
表現抑揚頓挫的
變化。
3-I-1 願意參與
各種學習活動,
表現好奇與求知
探究之心。
3-I-3 體會學習
的樂趣和成就
感,主動學習新
的事物。
複習
實作評量
12
11/15-11/19
菩薩蠻
實作評量
13
11/22-11/26
憶江南
實作評量
14
11/29-12/3
望江南
實作評量
15
12/6-12/10
長相思
實作評量
16
12/13-12/17
夢江南
實作評量
17
12/20-12/24
浣溪沙
實作評量
18
12/27-12/31
憑欄人
實作評量
19
1/3-1/7
四塊玉
實作評量
20
1/10-1/14
天淨沙
實作評量
21
1/17-1/21
落梅風
實作評量
110 學年度第二學期三年級統整性主題(低)經典課程計畫教學者 巫靜郁、林秋全 老師
週次
日期
核心
學習重點
三年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
國-E-A1
認識國語文的重要
性,培養國語文的
興趣,能運用國語
文認識自我、表現
自我,奠定終身學
習的基礎。
國-E-B3
運用多重感官感受
文藝之美,體驗生
活中的美感事物,
並發展藝文創作與
欣賞的基本素養。
國-E-C3
閱讀各類文本,培
1-Ⅰ-3 能理解
話語、詩歌、故
事的訊息,有適
切的表情跟肢體
語言。
2-Ⅰ-1 以正確
發音流利的說出
語意完整的話。
2-Ⅱ-1 用清晰
語音、適當語速
和音量說話。
3-Ⅰ-4 利用注
音讀物,學習閱
讀,享受閱讀樂
趣。
5-Ⅰ-1 以適切
Aa-I-5
標注注音符
號的各類文
本。
Aa-Ⅱ-1
標注注音符
號的各類文
本。
Ad-Ⅲ-4
古典詩文。
D-I-2 情緒
調整的學習。
D-I-3 聆聽
與回應的表
現。
E-I-1 生活
村居
實作評量
2
2/14-2/18
滁州西澗
實作評量
3
2/21-2/25
鶯梭
實作評量
4
2/28-3/4
初夏睡起
實作評量
5
3/7-3/11
晚樓閒坐
實作評量
6
3/14-3/18
梅花
實作評量
7
3/21-3/25
破山寺後禪院
實作評量
8
3/28-4/1
梅花
實作評量
9
4/4-4/8
江畔獨步尋花
實作評量
10
4/11-4/15
冬景
實作評量
137
11
4/18-4/22
養理解與關心本土
及國際事務的基本
素養,以認同自我
文化,並能包容、
尊重與欣賞多元文
化。
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
的速率正確地朗
讀文本。
5-Ⅰ-9 喜愛閱
讀,並樂於與他
人分享閱讀心
得。
5-Ⅱ-1 以適切
的速率朗讀文
本,表現抑揚頓
挫與情感。
5-Ⅱ-10 透過大
量閱讀,體會閱
讀的樂趣。
5-Ⅲ-1 流暢朗
讀各類文本,並
表現抑揚頓挫的
變化。
3-I-1 願意參與
各種學習活動,
表現好奇與求知
探究之心。
3-I-3 體會學習
的樂趣和成就
感,主動學習新
的事物。
習慣的養成。
E-I-2 生活
規範的實踐。
複習
實作評量
12
4/25-4/29
漁歌子
實作評量
13
5/2-5/6
卜算子
實作評量
14
5/9-5/13
相見歡
實作評量
15
5/16-5/20
謁金門
實作評量
16
5/23-5/27
清平樂
實作評量
17
5/30-6/3
一翦梅
實作評量
18
6/6-6/10
清江引
實作評量
19
6/13-6/17
金字經
實作評量
20
6/20-6/24
慶宣和
實作評量
21
6/27-7/1
撥不斷
實作評量
110 學年度第一學期一年級
社團活動
(低)/節奏樂課程計畫 教學者 林秀鈺、陳佩蓉 老師
週次
日期
核心
學習重點
一年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
健體-E-B3
具備運動與健康有
關的感知和欣賞的
基本素養,促進多
元感官的發展,在
生活環境中培養運
動與健康有關的美
感體驗。
3-I-1 願意參與
各種學習活動,
表現好奇與求知
探究之心。
5-I-3 理解與欣
賞美的多元形式
與異同。
2c-I-1 表現尊
重的團體互動行
為。
D-I-2 情緒調
整的學習。
D-I-3 聆聽與
回應的表現。
D-I-4 共同工
作並相互協助。
Ib-I-1 唱、跳
與模仿性律動
遊戲。
高音譜號與四四
拍的認識
實作評量
2
9/6-9/10
四分休止符與四
分音符
實作評量
3
9/13-9/17
變換休止符在小
節中的位置
實作評量
4
9/20-9/24
節奏模仿與聽寫
練習
實作評量
5
9/27-10/1
加入八分音符練
習
實作評量
6
10/4-10/8
再次加入八分休
止符練習
實作評量
7
10/11-10/15
反覆記號與二四
拍子
實作評量
8
10/18-10/22
二分休止符與二
實作評量
138
分音符
9
10/25-10/29
二分四分與八分
音符混合
實作評量
10
11/1-11/5
二分四分與八分
音符混合
實作評量
11
11/8-11/12
學過的音符與休
止符混合
實作評量
12
11/15-11/19
學過的音符與休
止符混合
實作評量
13
11/22-11/26
附點二分音符與
三四拍子
實作評量
14
11/29-12/3
附點二分音符與
三四拍子
實作評量
15
12/6-12/10
連結線的認識
實作評量
16
12/13-12/17
弱起拍子的認識
實作評量
17
12/20-12/24
全音符與全休止
符的認識
實作評量
18
12/27-12/31
四四拍子的右手
指揮練習
實作評量
19
1/3-1/7
四四拍子的右手
指揮練習
實作評量
20
1/10-1/14
三四拍子的右手
指揮練習
實作評量
21
1/17-1/21
三四拍子的右手
指揮練習
實作評量
110 學年度第二學期一年級
社團活動
(低)/節奏樂課程計畫 教學者 林秀鈺、陳佩蓉 老師
週次
日期
核心
學習重點
一年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
健體-E-B3
具備運動與健康有
關的感知和欣賞的
3-I-1 願意參與
各種學習活動,
表現好奇與求知
探究之心。
5-I-3 理解與欣
賞美的多元形式
與異同。
2c-I-1 表現尊
重的團體互動行
為。
D-I-2 情緒
調整的學習。
D-I-3 聆聽
與回應的表
現。
D-I-4 共同
工作並相互
協助。
Ib-I-1 唱、
跳與模仿性
律動遊戲。
打節奏與打拍子之
異
實作評量
2
2/14-2/18
16 分與 8 分音符交
錯
實作評量
3
2/21-2/25
8 分音符與 8 分休止
符
實作評量
4
2/28-3/4
8 分音符接 16 分音
符
實作評量
5
3/7-3/11
強拍與弱拍的分辨
實作評量
139
6
3/14-3/18
基本素養,促進多
元感官的發展,在
生活環境中培養運
動與健康有關的美
感體驗。
4 分音符與 2 分音符
實作評量
7
3/21-3/25
4 分音符與 2 分音符
實作評量
8
3/28-4/1
4 分休止符的認識
實作評量
9
4/4-4/8
4 分休止符的認識
實作評量
10
4/11-4/15
4 分 8 分與 2 分音符
實作評量
11
4/18-4/22
弱起拍子的認識
實作評量
12
4/25-4/29
附點 4 分音符的認
識
實作評量
13
5/2-5/6
認識二分休止符
實作評量
14
5/9-5/13
認識斷奏音與加重
音
實作評量
15
5/16-5/20
認識延長(停留)記
號
實作評量
16
5/23-5/27
附點 2 分音符的認
識
實作評量
17
5/30-6/3
附點 2 分音符的認
識
實作評量
18
6/6-6/10
三連音練習
實作評量
19
6/13-6/17
三連音練習
實作評量
20
6/20-6/24
三連音練習
實作評量
21
6/27-7/1
總複習
實作評量
110 學年度第一學期二年級
社團活動
(低)/節奏樂課程計畫 教學者 林秀鈺、陳佩蓉 老師
週次
日期
核心
學習重點
二年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
健體-E-B3
具備運動與健康有
3-I-1 願意參與
各種學習活動,
表現好奇與求知
探究之心。
5-I-3 理解與欣
賞美的多元形式
與異同。
2c-I-1 表現尊
重的團體互動行
為。
D-I-2 情緒調
整的學習。
D-I-3 聆聽與
回應的表現。
D-I-4 共同工
作並相互協助。
Ib-I-1 唱、跳
與模仿性律動
遊戲。
弓 法 : 上 半 弓 空
弦:D.A.E 弦
實作評量
2
9/6-9/10
複習:A 弦上的抬
落指
實作評量
3
9/13-9/17
複習:AE 弦上抬
落指變化
實作評量
4
9/20-9/24
樂 曲 : 小 星 星 變
奏曲 A
實作評量
5
9/27-10/1
樂曲:第 10 頁小
星星主題曲
實作評量
140
6
10/4-10/8
關的感知和欣賞的
基本素養,促進多
元感官的發展,在
生活環境中培養運
動與健康有關的美
感體驗。
樂曲:蜜蜂做工
實作評量
7
10/11-10/15
樂曲:風之歌
實作評量
8
10/18-10/22
樂曲:結開
實作評量
9
10/25-10/29
四首曲的無指法
譜
實作評量
10
11/1-11/5
四首曲的無指法
譜
實作評量
11
11/8-11/12
AE 兩弦 A 大調音
階
實作評量
12
11/15-11/19
A 大調音階上的
變奏
實作評量
13
11/22-11/26
樂曲:春神來了
實作評量
14
11/29-12/3
樂曲:往事難忘
實作評量
15
12/6-12/10
樂曲:快板
實作評量
16
12/13-12/17
樂曲:常動曲
實作評量
17
12/20-12/24
四首曲的無指法
譜
實作評量
18
12/27-12/31
連弓練習
實作評量
19
1/3-1/7
D 大調音階與 D
弦上的音
實作評量
20
1/10-1/14
前八首曲用 DA 二
弦演奏
實作評量
21
1/17-1/21
前八首曲用 DA 二
弦演奏
實作評量
110 學年度第二學期二年級
社團活動
(低)/節奏樂課程計畫 教學者 林秀鈺、陳佩蓉 老師
週次
日期
核心
學習重點
二年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
健體-E-B3
具備運動與健康有
3-I-1 願意參與
各種學習活動,
表現好奇與求知
探究之心。
5-I-3 理解與欣
賞美的多元形式
與異同。
2c-I-1 表現尊
重的團體互動行
為。
D-I-2 情緒
調整的學習。
D-I-3 聆聽
與回應的表
現。
D-I-4 共同
工作並相互
協助。
Ib-I-1 唱、
跳與模仿性
社區大發現:
社區印象
實作評量
2
2/14-2/18
社區大發現:
認識社區
實作評量
3
2/21-2/25
社區大發現:
認識社區
實作評量
4
2/28-3/4
社區大發現:
我愛我的社區
實作評量
5
3/7-3/11
社區大發現:
我愛我的社區
實作評量
141
6
3/14-3/18
關的感知和欣賞的
基本素養,促進多
元感官的發展,在
生活環境中培養運
動與健康有關的美
感體驗。
律動遊戲。
生活多變化:
訊息那裡來
實作評量
7
3/21-3/25
生活多變化:
訊息那裡來
實作評量
8
3/28-4/1
生活多變化:
訊息那裡來
實作評量
9
4/4-4/8
生活多變化:
應變我最行
實作評量
10
4/11-4/15
生活多變化:
應變我最行
實作評量
11
4/18-4/22
生活多變化:
說聲謝謝您
實作評量
12
4/25-4/29
生活多變化:
說聲謝謝您
實作評量
13
5/2-5/6
成長中的我:
我在長大
實作評量
14
5/9-5/13
成長中的我:
我在長大
實作評量
15
5/16-5/20
成長中的我:
我在長大:
實作評量
16
5/23-5/27
期待升上三年級
實作評量
17
5/30-6/3
再會吧二年級
實作評量
18
6/6-6/10
再會吧二年級
實作評量
19
6/13-6/17
再會吧二年級
實作評量
20
6/20-6/24
再會吧二年級
實作評量
21
6/27-7/1
再會吧二年級
實作評量
142
110 學年度第一學期 三 年級統整性主題資訊課程計畫 教學者:巫靜郁、林秋全老師
週次
日期
核心
學習重點
三年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
自-E-B1 能分析比
較、製作圖表、運
用簡單數學等方
法,整理已有的自
然科學資訊或數
據,並利用較簡單
形式的口語、文
字、影像、繪圖或
實物、科學名詞、
數學公式、模型
等,表達探究之過
程、發現或成果。
國-E-C2
與他人互動時,能
適切運用語文能力
表達個人想法,理
解與包容不同意
見,樂於參與學校
及社區活動,體會
團隊合作的重要
性。
國-E-C3 閱讀各類
文本,培養理解與
關心本土及國際事
務的基本素養,以
認同自我文化,並
能包容、尊重與欣
賞多元文化。
社-E-C2 建立良好
的人際互動關係,
養成尊重差異、關
懷他人及團隊合作
的態度。
pc-Ⅱ-2 能利用
較簡單形式的口
語、文字、或圖
畫等,表達探究
之過程、發現。
pa-Ⅱ-1 能運用
簡單分類、製作
圖表等方法,整
理已有的資訊或
數據。
1-II-2 具備聆
聽不同媒材的基
本能力。
4-II-3 會利用
書面或數位方式
查字辭典,並能
利用字辭典,分
辨字詞義。
科技與資訊應
用的基本素
養,並理解各類
媒體內容的意
義與影響。
Cc-II-1 各類
文本中的藝
術、信仰、思想
等文化內涵。
3c-Ⅱ-1 聆聽
他人的意見,並
表達自己的看
法。
Ba-Ⅱ-1 人們
對社會事物的
認識、感受與意
見有相同之
處,亦有差異
性。
Bc-Ⅱ-1 各個
族群有不同的
命名方式、節慶
與風俗習慣。
第 一章 認識電
腦萬事通
實作評量
2
9/6-9/10
第一章 認識電
腦萬事通
實作評量
3
9/13-9/17
第二章 電腦的
好拍檔-Windows
XP
實作評量
4
9/20-9/24
第二章 電腦的
好拍檔-Windows
XP
實作評量
5
9/27-10/1
第三章 你最喜
歡的-遊樂場
實作評量
6
10/4-10/8
第三章 你最喜
歡的-遊樂場
實作評量
7
10/11-10/15
第四章 你找的
到我在哪裡嗎?-
電腦神鍵手
實作評量
8
10/18-10/22
第四章 你找的
到我在哪裡嗎?-
電腦神鍵手
實作評量
9
10/25-10/29
第四章 你找的
到我在哪裡嗎?-
電腦神鍵手
實作評量
10
11/1-11/5
第五章 電腦檔
案的好幫手-檔
案總管
實作評量
11
11/8-11/12
第五章 電腦檔
案的好幫手-檔
案總管
實作評量
12
11/15-11/19
第五章 電腦檔
案的好幫手-檔
案總管
實作評量
13
11/22-11/26
第六章 我是電
腦小作家
-WordPad
實作評量
14
11/29-12/3
第六章 我是電
腦小作家
-WordPad
實作評量
15
12/6-12/10
第七章 請叫我
畢卡索-小畫家
實作評量
143
16
12/13-12/17
第七章 請叫我
畢卡索-小畫家
實作評量
17
12/20-12/24
第八章 我是影
音小神童-Media
Player
實作評量
18
12/27-12/31
第八章 我是影
音小神童-Media
Player
實作評量
19
1/3-1/7
第八章 我是影
音小神童-Media
Player
實作評量
20
1/10-1/14
第八章 我是影
音小神童-Media
Player
實作評量
21
1/17-1/21
全校英語打字比
賽
實作評量
110 學年度第二學期三 年級統整性主題資訊課程計畫 教學者:巫靜郁、林秋全老師
週次
日期
核心
學習重點
二年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
自-E-B1 能分析比
較、製作圖表、運
用簡單數學等方
法,整理已有的自
然科學資訊或數
據,並利用較簡單
形式的口語、文
字、影像、繪圖或
實物、科學名詞、
數學公式、模型
等,表達探究之過
程、發現或成果。
國-E-C2
與他人互動時,能
適切運用語文能力
表達個人想法,理
解與包容不同意
見,樂於參與學校
及社區活動,體會
團隊合作的重要
性。
國-E-C3 閱讀各類
文本,培養理解與
關心本土及國際事
務的基本素養,以
pc-Ⅱ-2 能利用
較簡單形式的口
語、文字、或圖
畫等,表達探究
之過程、發現。
pa-Ⅱ-1 能運用
簡單分類、製作
圖表等方法,整
理已有的資訊或
數據。
1-II-2 具備聆
聽不同媒材的基
本能力。
4-II-3 會利用
書面或數位方式
查字辭典,並能
利用字辭典,分
辨字詞義。
科技與資訊
應用的基本
素養,並理解
各類媒體內
容的意義與
影響。
Cc-II-1 各
類文本中的
藝術、信仰、
思想等文化
內涵。
3c-Ⅱ-1 聆
聽他人的意
見,並表達自
己的看法。
Ba-Ⅱ-1 人
們對社會事
物的認識、感
受與意見有
相同之處,亦
有差異性。
Bc-Ⅱ-1 各
個族群有不
同的命名方
式、節慶與風
第 一 章 認 識 電 腦
萬事通
實作評量
2
2/14-2/18
第一章 Word 文書
小幫手
實作評量
3
2/21-2/25
第二章 畫童詩
實作評量
4
2/28-3/4
第二章 畫童詩
實作評量
5
3/7-3/11
第 三 章 Happy
Birthday
實作評量
6
3/14-3/18
第 三 章 Happy
Birthday
實作評量
7
3/21-3/25
第 四 章 我 的 功 課
表
實作評量
8
3/28-4/1
第 四 章 我 的 功 課
表
實作評量
9
4/4-4/8
第 五 章 我 的
Lucky 吊牌
實作評量
10
4/11-4/15
第 五 章 我 的
Lucky 吊牌
實作評量
11
4/18-4/22
第 六 章 可 愛 的 便
條紙
實作評量
12
4/25-4/29
第 六 章 可 愛 的 便
條紙
實作評量
144
13
5/2-5/6
認同自我文化,並
能包容、尊重與欣
賞多元文化。
社-E-C2 建立良好
的人際互動關係,
養成尊重差異、關
懷他人及團隊合作
的態度。
俗習慣。
第 六 章 可 愛 的 便
條紙
實作評量
14
5/9-5/13
第七章 宣傳告示
DIY
實作評量
15
5/16-5/20
第七章 宣傳告示
DIY
實作評量
16
5/23-5/27
第七章 宣傳告示
DIY
實作評量
17
5/30-6/3
第八章 整理報告
真 Easy
實作評量
18
6/6-6/10
第八章 整理報告
真 Easy
實作評量
19
6/13-6/17
第八章 整理報告
真 Easy
實作評量
20
6/20-6/24
第八章 整理報告
真 Easy
實作評量
21
6/27-7/1
第八章 整理報告
真 Easy
實作評量
145
110 學年度第一學期 三 年級統整性主題閱讀與寫作課程計畫 教學者:巫靜郁、林秋全老師
週次
日期
核心
學習重點
三年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
國-E-A1
認識國語文的重要
性,培養國語文的
興趣,能運用國語
文認識自我、表現
自我,奠定終身學
習的基礎。
國-E-A2
透過國語文學習,
掌握文本要旨、發
展學習及解決問題
策略、初探邏輯思
維,並透過體驗與
實踐,處理日常生
活問題。
國-E-A3
運用國語文充實生
活經驗,學習有步
驟的規劃活動和解
決問題,並探索多
元知能,培養創新
精神,以增進生活
適應力。
社-E-C3 了解自我
文化,尊重與欣賞
多元文化,關心本
土及全球議題。
3-I-4 利用注音
讀物,學習閱
讀,享受閱讀樂
趣。
5-I-1 以適切的
速率正確地朗讀
文本。
5-I-2 認識常用
標點符號。
◎5-I-3 讀懂與
學習階段相符的
文本。
5-I-4 了解文本
中的重要訊息與
觀點。
5-I-5 認識簡易
的記敘、抒情及
應用文本的特
徵。
5-I-6 利用圖
像、故事結構等
策略,協助文本
的理解與內容重
述。
5-I-7 運用簡單
的預測、推論等
策略,找出句子
和段落明示的因
果關係,理解文
本內容。
5-I-8 認識圖書
館(室)的功能。
5-I-9 喜愛閱
讀,並樂於與他
人分享閱讀心
得。
6-I-1 根據表達
需要,使用常用
標點符號。
6-I-2 透過閱讀
及觀察,積累寫
作材料。
6-I-3 寫出語意
Aa-I-5 標注注
音符號的各類
文本。
Ac-I-1 常用標
點符號。
Ac-I-2 簡單的
基本句型。
Ac-I-3 基本文
句的語氣與意
義。
Bc-Ⅱ-1 各個
族群有不同的
命名方式、節慶
與風俗習慣。
我最喜歡的季
節
實作評量
2
9/6-9/10
實作評量
3
9/13-9/17
一根羽毛也
不能動
實作評量
4
9/20-9/24
實作評量
5
9/27-10/1
我的夢想
實作評量
6
10/4-10/8
實作評量
7
10/11-10/15
狐狸的電話
亭
實作評量
8
10/18-10/22
實作評量
9
10/25-10/29
發明家的小故
事
實作評量
10
11/1-11/5
實作評量
11
11/8-11/12
一封道歉信
實作評量
12
11/15-11/19
實作評量
13
11/22-11/26
奇妙的海底
世界
實作評量
14
11/29-12/3
實作評量
15
12/6-12/10
遊記一則
實作評量
16
12/13-12/17
實作評量
17
12/20-12/24
神豬減肥記
實作評量
18
12/27-12/31
實作評量
19
1/3-1/7
小魔怪黏巴
達
實作評量
20
1/10-1/14
實作評量
21
1/17-1/21
分享一本最喜
歡的書
實作評量
146
完整的句子、主
題明確的段落。
6-I-4 使用仿
寫、接寫等技巧
寫作。
6-I-5 修改文句
的錯誤。
6-I-6 培養寫作
的興趣。
2b-Ⅱ-1 體認人
們對生活事物與
環境有不同的感
受,並加以尊重。
110 學年度第二學期 三 年級統整性主題閱讀與寫作課程計畫 教學者:巫靜郁、林秋全老師
週次
日期
核心
學習重點
二年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
國-E-A1
認識國語文的重要
性,培養國語文的
興趣,能運用國語
文認識自我、表現
自我,奠定終身學
習的基礎。
國-E-A2
透過國語文學習,
掌握文本要旨、發
展學習及解決問題
策略、初探邏輯思
維,並透過體驗與
實踐,處理日常生
活問題。
國-E-A3
運用國語文充實生
活經驗,學習有步
驟的規劃活動和解
決問題,並探索多
元知能,培養創新
精神,以增進生活
適應力。
社-E-C3 了解自我
文化,尊重與欣賞
多元文化,關心本
土及全球議題。
3-I-4 利用注音
讀物,學習閱
讀,享受閱讀樂
趣。
5-I-1 以適切的
速率正確地朗讀
文本。
5-I-2 認識常用
標點符號。
◎5-I-3 讀懂與
學習階段相符的
文本。
5-I-4 了解文本
中的重要訊息與
觀點。
5-I-5 認識簡易
的記敘、抒情及
應用文本的特
徵。
5-I-6 利用圖
像、故事結構等
策略,協助文本
的理解與內容重
述。
5-I-7 運用簡單
的預測、推論等
策略,找出句子
Aa-I-5 標注
注音符號的
各類文本。
Ac-I-1 常用
標點符號。
Ac-I-2 簡單
的基本句型。
Ac-I-3 基本
文句的語氣
與意義。
Bc-Ⅱ-1 各
個族群有不
同的命名方
式、節慶與風
俗習慣。
學習檔案—自我
介紹
實作評量
2
2/14-2/18
實作評量
3
2/21-2/25
寫作練習:我最敬
佩的人
實作評量
4
2/28-3/4
實作評量
5
3/7-3/11
學習檔案—學習
歷程的紀錄
實作評量
6
3/14-3/18
實作評量
7
3/21-3/25
學習檔案—最後
結果及反省
實作評量
8
3/28-4/1
實作評量
9
4/4-4/8
學習檔案—練習
發表 part1
實作評量
10
4/11-4/15
實作評量
11
4/18-4/22
學習檔案—練習
發表 part2
實作評量
12
4/25-4/29
實作評量
13
5/2-5/6
學習檔案—練習
發表 part3
標點符號加深練
習
實作評量
14
5/9-5/13
實作評量
15
5/16-5/20
作文:感動的一件
事
實作評量
16
5/23-5/27
實作評量
147
17
5/30-6/3
和段落明示的因
果關係,理解文
本內容。
5-I-8 認識圖書
館(室)的功能。
5-I-9 喜愛閱
讀,並樂於與他
人分享閱讀心
得。
6-I-1 根據表達
需要,使用常用
標點符號。
6-I-2 透過閱讀
及觀察,積累寫
作材料。
6-I-3 寫出語意
完整的句子、主
題明確的段落。
6-I-4 使用仿
寫、接寫等技巧
寫作。
6-I-5 修改文句
的錯誤。
6-I-6 培養寫作
的興趣。
2b-Ⅱ-1 體認人
們對生活事物與
環境有不同的感
受,並加以尊重。
作文:接寫故事
實作評量
18
6/6-6/10
實作評量
19
6/13-6/17
作文:我的新發明
實作評量
20
6/20-6/24
實作評量
21
6/27-7/1
實作評量
(二)四~六年級彈性學習節數課程計畫(實施九貫之年級)
148
110 學年度第一學期四年級英語課程計畫 教學者廖廷鈺老師
週次
日期
單元進度
評量方式
1
8/30-9/3
Talk about your summer vacation.
實作評量
2
9/6-9/10
Verbs-simple present/present
continuous-affirmative-rooms at home
實作評量
3
9/13-9/17
Verbs-simple present/present
continuous-affirmative-rooms at home
實作評量
4
9/20-9/24
Verbs-simple present/present continuous-negative
sentences
實作評量
5
9/27-10/1
Verbs-simple present/present continuous-negative
sentences
實作評量
6
10/4-10/8
Verbs-simple present/present continuous-yes/no/
question-clothing
實作評量
7
10/11-10/15
Verbs-simple present/present continuous-yes/no/
question—clothing
實作評量
8
10/18-10/22
The Sky At Night-Present progressive-questions
實作評量
9
10/25-10/29
The Sky At Night-Present progressive-questions
實作評量
10
11/1-11/5
Review – Exam
實作評量
11
11/8-11/12
Can-affirmative and negative direct object pronouns
實作評量
12
11/15-11/19
Can-affirmative and negative direct object pronouns
實作評量
13
11/22-11/26
The use of BUT.
實作評量
14
11/29-12/3
Can-affirmative, negative and question
實作評量
15
12/6-12/10
Can-affirmative, negative and question
實作評量
16
12/13-12/17
Future tense- be going to – affirmative
實作評量
17
12/20-12/24
Future tense- be going to – affirmative
實作評量
18
12/27-12/31
Future tense- be going to – affirmative and negative
實作評量
19
1/3-1/7
Review-Exam
實作評量
20
1/10-1/14
Future tense- be going to – affirmative and negative
實作評量
21
1/17-1/21
Organize your plan—Winter Vacation
實作評量
149
110 學年度第二學期四年級英語課程計畫 教學者廖廷鈺老師
週次
日期
單元進度
評量方式
1
2/7-2/11
Talk about winter vacation
實作評量
2
2/14-2/18
Future tense-affirmative, negative and questions-invitation
實作評量
3
2/21-2/25
Future tense-affirmative, negative and questions-arrange a
party
實作評量
4
2/28-3/4
There are/ is –some and any with countable (uncountable)
nouns-affirmative
實作評量
5
3/7-3/11
There are/ is –some and any with countable (uncountable) nouns-
affirmative
實作評量
6
3/14-3/18
There are/ is –some and any with countable(uncountable)
nouns-negative
實作評量
7
3/21-3/25
There are/ is –some and any with countable (uncountable) nouns-
negative
實作評量
8
3/28-4/1
How many/How much - countable (uncountable) nouns
實作評量
9
4/4-4/8
How many/How much - countable (uncountable) nouns
實作評量
10
4/11-4/15
Review – Exam
實作評量
11
4/18-4/22
How many / How much / ask the price
實作評量
12
4/25-4/29
How many / How much / ask the price
實作評量
13
5/2-5/6
Past tense – Be – Past Simple – places
實作評量
14
5/9-5/13
Past tense – Be – Past Simple –places
實作評量
15
5/16-5/20
Verbs: simple present tense / past tense – regular verbs
實作評量
16
5/23-5/27
Verbs: simple present tense / past tense – regular verbs
實作評量
17
5/30-6/3
Verbs: simple present tense / past tense – regular/irregular
verbs
實作評量
18
6/6-6/10
Verbs: simple present tense / past tense – regular/irregular
verbs
實作評量
19
6/13-6/17 Verbs: simple present tense / past tense – regular/irregular verbs
實作評量
20
6/20-6/24
Talk about your plan for Summer Vacation
實作評量
21
6/27-7/1
Talk about your plan for Summer Vacation
實作評量
150
110 學年度第一學期五年級英語課程計畫 教學者陳又豪老師
週次
日期
單元進度
評量方式
1
8/30-9/3
Talk about the summer vacation.
實作評量
2
9/6-9/10
Treasure Hunt - Past-simple –regular and irregular
實作評量
3
9/13-9/17
Treasure Hunt - Past-simple –regular and irregular
實作評量
4
9/20-9/24
Emergency- Past simple – Yes/No questions
實作評量
5
9/27-10/1
Emergency- Past simple – Yes/No questions
實作評量
6
10/4-10/8
Calypso- Past simple – (Where/When/Who) questions
實作評量
7
10/11-10/15
Calypso- Past simple – (Where/When/Who) questions
實作評量
8
10/18-10/22
Adverbs – how to use adverbs to modify verbs
實作評量
9
10/25-10/29
Adverbs – how to use adverbs to modify verbs
實作評量
10
11/1-11/5
Special verbs (taste, smell, feel, sound, look,
become, seem…)
實作評量
11
11/8-11/12
Special adverb (fast, hard…)
實作評量
12
11/15-11/19
Frequency adverbs – negative sentence
實作評量
13
11/22-11/26
Frequency adverbs – questions
實作評量
14
11/29-12/3
present continuous / past continuous (past
progressive)
實作評量
15
12/6-12/10
present continuous / past continuous (past
progressive)
實作評量
16
12/13-12/17
present continuous / past continuous (question)
實作評量
17
12/20-12/24
present continuous / past continuous (question)
實作評量
18
12/27-12/31
Simple present, past, present continuous, past
continuous
實作評量
19
1/3-1/7
Review / Exam
實作評量
20
1/10-1/14
Talk about Chinese New Year
實作評量
21
1/17-1/21
Organize your plan—Winter Vacation
實作評量
151
110 學年度第二學期五年級英語課程計畫 教學者陳又豪老師
週次
日期
單元進度
評量方式
1
2/7-2/11
Talk about your winter vacation.
實作評量
2
2/14-2/18
Form regular comparative (er/ more )
實作評量
3
2/21-2/25
Make sentences with comparatives adjectives
實作評量
4
2/28-3/4
The use of too, enough, as __ as
實作評量
5
3/7-3/11
The use of too, enough, as __ as, not as ___ as
實作評量
6
3/14-3/18
Verbs: simple present, past and present participle
實作評量
7
3/21-3/25
Verbs: simple present, past and present participle
實作評量
8
3/28-4/1
Present perfect tense-affirmative
實作評量
9
4/4-4/8
Present perfect tense-affirmative
實作評量
10
4/11-4/15
Review – Exam
實作評量
11
4/18-4/22
Present perfect tense-negative sentences
實作評量
12
4/25-4/29
Present perfect tense-negative sentences
實作評量
13
5/2-5/6
Present perfect tense-questions
實作評量
14
5/9-5/13
Present perfect tense-questions
實作評量
15
5/16-5/20
Present perfect tense-since, for
實作評量
16
5/23-5/27
Present perfect tense-since, for
實作評量
17
5/30-6/3
Present perfect tense-yet, already
實作評量
18
6/6-6/10
Present perfect tense-yet, already
實作評量
19
6/13-6/17
Present perfect tense-yet, already
實作評量
20
6/20-6/24
Talk about your plan for Summer Vacation
實作評量
21
6/27-7/1
Talk about your plan for Summer Vacation
實作評量
152
110 學年度第一學期六年級英語課程計畫 教學者林佳琦老師
週次
日期
單元進度
評量方式
1
8/30-9/3
Talk about your summer vacation.
實作評量
2
9/6-9/10
Forming regular comparatives and superlatives
實作評量
3
9/13-9/17
Forming irregular comparatives and superlatives
實作評量
4
9/20-9/24
How to use comparatives and superlatives
實作評量
5
9/27-10/1
How to use comparatives and superlatives
實作評量
6
10/4-10/8
Rules: have to
實作評量
7
10/11-10/15
Rules: have to
實作評量
8
10/18-10/22
Relative pronouns – who – learn how to combine
sentences
實作評量
9
10/25-10/29
Relative pronouns – who – learn how to combine
sentences
實作評量
10
11/1-11/5
Review – Exam
實作評量
11
11/8-11/12
Relative pronouns – which – learn how to combine
sentences
實作評量
12
11/15-11/19
Relative pronouns – which – learn how to combine
sentences
實作評量
13
11/22-11/26
Relative pronouns – where – learn how to combine
sentences
實作評量
14
11/29-12/3
Relative pronouns – where– learn how to combine
sentences
實作評量
15
12/6-12/10
The infinitive – to V
實作評量
16
12/13-12/17
The infinitive – to V
實作評量
17
12/20-12/24
The gerund – Ving
實作評量
18
12/27-12/31
The gerund – Ving
實作評量
19
1/3-1/7
Review – Exam
實作評量
20
1/10-1/14
Thematic Teaching: Chinese New Year
實作評量
21
1/17-1/21
Organize your plan—Winter Vacation
實作評量
153
109 學年度第二學期六年級英語課程計畫 教學者林佳琦老師
週次
日期
單元進度
評量方式
1
2/7-2/11
Conjunctions: but, and
實作評量
2
2/14-2/18
Conjunctions: because , so
實作評量
3
2/21-2/25
Conjunctions: because , so
實作評量
4
2/28-3/4
Conjunctions: but, although
實作評量
5
3/7-3/11
Conjunctions: but, although
實作評量
6
3/14-3/18
'Used to do' is different from 'to be used to doing'
and 'to get used to doing'
實作評量
7
3/21-3/25
Used to/Be (get) used to
實作評量
8
3/28-4/1
Used to/Be (get) used to
實作評量
9
4/4-4/8
Review – Exam
實作評量
10
4/11-4/15
Indefinite pronouns (something, anything, nothing,
everything)
實作評量
11
4/18-4/22
Indefinite pronouns (somebody, anybody, nobody,
everybody)
實作評量
12
4/25-4/29
Indefinite pronouns (somewhere, anywhere, nowhere,
everywhere)
實作評量
13
5/2-5/6
Future tense: will
實作評量
14
5/9-5/13
Future tense: will
實作評量
15
5/16-5/20
Future tense: be going to / will
實作評量
16
5/23-5/27
Future tense: be going to / will
實作評量
17
5/30-6/3
Grammar: 5 tenses
實作評量
18
6/6-6/10
Talk about your plan for Summer Vacation
實作評量
19
6/13-6/17
Talk about your plan for Summer Vacation
實作評量
實作評量
實作評量
154
(二)110 學年度四~六年級經典課程進度表
110 學年度 第一學期 經典課程進度
週次
日期
核心
學習重點
四年級
五年級
六年級
學習
節數
評量方式
素養
學習表現
學習內容 單元名稱 單元名稱
單元名稱
1
8/30-9/3
國-E-A1
認識國語文的
重要性,培養
國語文的興
趣,能運用國
語文認識自
我、表現自
我,奠定終身
學習的基礎。
國-E-B3
運用多重感官
感受文藝之
美,體驗生活
中的美感事
物,並發展藝
文創作與欣賞
的基本素養。
國-E-C3
閱讀各類文
本,培養理解
與關心本土及
國際事務的基
本素養,以認
同自我文化,
並能包容、尊
1-Ⅰ-3 能理解話語、
詩歌、故事的訊息,
有適切的表情跟肢
體語言。
2-Ⅰ-1 以正確發音
流利的說出語意完
整的話。
2-Ⅱ-1 用清晰語
音、適當語速和音量
說話。
3-Ⅰ-4 利用注音讀
物,學習閱讀,享受
閱讀樂趣。
5-Ⅰ-1 以適切的速
率正確地朗讀文本。
5-Ⅰ-9 喜愛閱讀,
並樂於與他人分享
閱讀心得。
5-Ⅱ-1 以適切的速
率朗讀文本,表現抑
揚頓挫與情感。
5-Ⅱ-10 透過大量
閱讀,體會閱讀的樂
趣。
5-Ⅲ-1 流暢朗讀各
類文本,並表現抑揚
Aa-I-5
標注注音
符號的各類
文本。
Aa-Ⅱ-1
標注注音符
號的各類文
本。
Ad-Ⅲ-4
古典詩文。
城東早春
嫦娥
上邪
一節
口頭評量
2
9/6-9/10
回鄉偶書
烏衣巷
庭中有奇樹
一節
口頭評量
3
9/13-9/17
詠柳
出塞
終南別業
一節
口頭評量
4
9/20-9/24
閨怨
泊秦淮
客至
一節
口頭評量
5
9/27-10/1
芙蓉樓送
辛漸
登幽州台
歌
酬張少府
一節
口頭評量
6
10/4-10/8
三衢道中
花影
送友人
一節
口頭評量
7
10/11-10/15
湖上
村晚
春夜喜雨
一節
口頭評量
8
10/18-10/22
山居夏日
渭城曲
偶成
一節
口頭評量
9
10/25-10/29
雪梅
草
過故人莊
一節
口頭評量
10
11/1-11/5
雪梅
春望
望嶽
一節
口頭評量
11
11/8-11/12
浣溪沙
如夢令
青玉案
一節
口頭評量
12
11/15-11/19
清平樂
卜算子
玉樓春
一節
口頭評量
13
11/22-11/26
臨江仙
浣溪紗
洞仙歌
一節
口頭評量
14
11/29-12/3
生查子
訴衷情
釵頭鳳
一節
口頭評量
15
12/6-12/10
醜奴兒
虞美人
聲聲慢
一節
口頭評量
16
12/13-12/17
蝶戀花
鷓鴣天
小重山
一節
口頭評量
155
17
12/20-12/24
重與欣賞多元
文化。
頓挫的變化。
壽陽曲
山坡羊
殿前歡
一節
口頭評量
18
12/27-12/31
叨叨令
塞鴻秋
滿庭芳
一節
口頭評量
19
1/3-1/7
普天樂
十二月過
堯民歌
折桂令
一節
口頭評量
20
1/10-1/14
朱履曲
黑漆弩
叨叨令
一節
口頭評量
21
1/17-1/21
總複習
總複習
總複習
一節
口頭評量
110 學年度 第二學期 經典課程進度
週次
日期
核心
學習重點
四年級
五年級
六年級
學習
節數
評量方式
素養
學習表現
學習內容 單元名稱 單元名稱
單元名稱
1
2/7-2/11
國-E-A1
認識國語文的
重要性,培養
國語文的興
趣,能運用國
語文認識自
我、表現自
我,奠定終身
學習的基礎。
國-E-B3
運用多重感官
感受文藝之
美,體驗生活
中的美感事
物,並發展藝
文創作與欣賞
的基本素養。
1-Ⅰ-3 能理解話語、
詩歌、故事的訊息,
有適切的表情跟肢
體語言。
2-Ⅰ-1 以正確發音
流利的說出語意完
整的話。
2-Ⅱ-1 用清晰語
音、適當語速和音量
說話。
3-Ⅰ-4 利用注音讀
物,學習閱讀,享受
閱讀樂趣。
5-Ⅰ-1 以適切的速
率正確地朗讀文本。
5-Ⅰ-9 喜愛閱讀,
並樂於與他人分享
閱讀心得。
5-Ⅱ-1 以適切的速
Aa-I-5
標注注音
符號的各類
文本。
Aa-Ⅱ-1
標注注音符
號的各類文
本。
Ad-Ⅲ-4
古典詩文。
月下獨酌 飲酒詩
關雎
一節
口頭評量
2
2/14-2/18
歸園田居 下終南山
過斛斯山
人宿置酒
望月懷遠
一節
口頭評量
3
2/21-2/25
湖上初雨 勤學
終南山
一節
口頭評量
4
2/28-3/4
送使安西 渭川田家 宣州謝朓樓
餞別校書叔
雲
一節
口頭評量
5
3/7-3/11
七夕
聞官軍收
河南河北
夏日
一節
口頭評量
6
3/14-3/18
送春
慶全庵桃
花
積雨輞川莊
作
一節
口頭評量
7
3/21-3/25
聽(彈)
琴
聞笛
在獄詠蟬
一節
口頭評量
8
3/28-4/1
宿建德江 送杜少府
贈孟浩然
一節
口頭評量
156
國-E-C3
閱讀各類文
本,培養理解
與關心本土及
國際事務的基
本素養,以認
同自我文化,
並能包容、尊
重與欣賞多元
文化。
率朗讀文本,表現抑
揚頓挫與情感。
5-Ⅱ-10 透過大量
閱讀,體會閱讀的樂
趣。
5-Ⅲ-1 流暢朗讀各
類文本,並表現抑揚
頓挫的變化。
之任蜀州
9
4/4-4/8
關山月
臨洞庭上
張丞相
感遇
一節
口頭評量
10
4/11-4/15
無題
錦瑟
子衿
一節
口頭評量
11
4/18-4/22
采桑子
醉花陰
蘇幕遮
一節
口頭評量
12
4/25-4/29
臨江仙
水調歌頭 念奴嬌
一節
口頭評量
13
5/2-5/6
定風波
鵲橋仙
滿庭芳
一節
口頭評量
14
5/9-5/13
天仙子
浪淘沙
西江月
一節
口頭評量
15
5/16-5/20
虞美人
青玉案
虞美人
一節
口頭評量
16
5/23-5/27
滿江紅
踏莎行
雨霖鈴
一節
口頭評量
17
5/30-6/3
折桂令
沉醉東風 梧葉兒
一節
口頭評量
18
6/6-6/10
沉醉東風 落梅風
壽陽曲
一節
口頭評量
19
6/13-6/17
慶東原
山坡羊
蟾宮曲
一節
口頭評量
20
6/20-6/24
清江引
殿前歡
慶東原
一節
口頭評量
21
6/27-7/1
總複習
總複習
總複習
一節
口頭評量
157
110 學年度第一學期 四 年級書法課程計畫 教學者:陳明德老師
週次
日期
核心
學習重點
四年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
國-E-B3
運用多重感官感受
文藝之美,體驗生
活中的美感事物,
並發展藝文創作與
欣賞的基本素養。
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
4-I-4 養成良
好的書寫姿
勢,並保持整
潔的書寫習
慣。
4-I-5 認識基
本筆畫、筆
順,掌握運筆
原則,寫出正
確及工整的國
字。
4-I-6 能因應
需求,感受寫
字的溝通功能
與樂趣。
6-I-4 使用仿
寫、接寫等技
巧寫作。
5-I-1 覺知生
活中人、事、
物的豐富面
貌,建立初步
的美感經驗。
Ab-I-3 常用字
筆畫及部件的
空間結構。
◎Cc-I-1 各類
文本中的藝
術、信仰、思想
等文化內涵。
D-I-2 情緒調
整的學習。
書法之基本學習及
如何自備文具
實作評量
2
9/6-9/10
1.用筆綜合練習
2. 基 本 筆 畫 練 習
(一)
實作評量
3
9/13-9/17
1.用筆綜合練習
2. 基 本 筆 畫 練 習
(二)
實作評量
4
9/20-9/24
1.用筆綜合練習
2. 基 本 筆 畫 練 習
(三)
實作評量
5
9/27-10/1
1.用筆綜合練習
2. 基 本 筆 畫 練 習
(四)
實作評量
6
10/4-10/8
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書聯句)
實作評量
7
10/11-10/15
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書聯句)
實作評量
8
10/18-10/22
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書聯句)
實作評量
9
10/25-10/29
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書聯句)
實作評量
10
11/1-11/5
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書聯句)
實作評量
11
11/8-11/12
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書聯句)
實作評量
12
11/15-11/19
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書聯句)
實作評量
13
11/22-11/26
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書聯句)
實作評量
158
14
11/29-12/3
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書聯句)
實作評量
15
12/6-12/10
1.書法小創意與大
體驗
2 新春對聯習寫
實作評量
16
12/13-12/17
1.書法小創意與大
體驗
2 新春對聯習寫
實作評量
17
12/20-12/24
1.書法小創意與大
體驗
2 新春對聯習寫
實作評量
18
12/27-12/31
新春對聯及落款字
句練習
實作評量
19
1/3-1/7
新春對聯及落款字
句練習
實作評量
20
1/10-1/14
新春對聯及落款字
句練習
實作評量
21
1/17-1/21
書法小玩家(完成
書法作品)
實作評量
110 學年度第二學期四年級書法課程計畫 教學者:陳明德老師
週次
日期
核心
學習重點
四年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
國-E-B3
運用多重感官感受
文藝之美,體驗生
活中的美感事物,
並發展藝文創作與
欣賞的基本素養。
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
4-I-4 養成良
好的書寫姿
勢,並保持整
潔的書寫習
慣。
4-I-5 認識基
本筆畫、筆
順,掌握運筆
原則,寫出正
確及工整的國
字。
4-I-6 能因應
需求,感受寫
字的溝通功能
與樂趣。
6-I-4 使用仿
Ab-I-3 常用字
筆畫及部件的
空間結構。
◎Cc-I-1 各類
文本中的藝
術、信仰、思想
等文化內涵。
D-I-2 情緒調
整的學習。
◎硬筆書法
實作評量
2
2/14-2/18
◎硬筆書法
實作評量
3
2/21-2/25
◎傳統楷書習寫
實作評量
4
2/28-3/4
◎傳統楷書習寫
實作評量
5
3/7-3/11
◎傳統楷書習寫
實作評量
6
3/14-3/18
◎書藝小玩家
實作評量
7
3/21-3/25
◎書藝小玩家
實作評量
8
3/28-4/1
◎硬筆書法
實作評量
9
4/4-4/8
◎傳統楷書習寫
實作評量
10
4/11-4/15
◎傳統楷書習寫
實作評量
159
11
4/18-4/22
寫、接寫等技
巧寫作。
5-I-1 覺知生
活中人、事、
物的豐富面
貌,建立初步
的美感經驗。
◎傳統楷書習寫
實作評量
12
4/25-4/29
◎書藝小玩家
實作評量
13
5/2-5/6
◎書法家故事
實作評量
14
5/9-5/13
◎書法家故事
實作評量
15
5/16-5/20
◎書藝小玩家
實作評量
16
5/23-5/27
◎書藝小玩家
實作評量
17
5/30-6/3
◎傳統楷書習寫
實作評量
18
6/6-6/10
◎傳統楷書習寫
實作評量
19
6/13-6/17
◎傳統楷書習寫
實作評量
20
6/20-6/24
◎書法家故事
實作評量
21
6/27-7/1
◎書法家故事
實作評量
160
110 學年度第一學期 五 年級書法課程計畫 教學者:陳明德老師
週次
日期
核心
學習重點
五年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
國-E-B3
運用多重感官感受
文藝之美,體驗生
活中的美感事物,
並發展藝文創作與
欣賞的基本素養。
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
4-I-4 養成良
好的書寫姿
勢,並保持整
潔的書寫習
慣。
4-I-5 認識基
本筆畫、筆
順,掌握運筆
原則,寫出正
確及工整的國
字。
4-I-6 能因應
需求,感受寫
字的溝通功能
與樂趣。
6-I-4 使用仿
寫、接寫等技
巧寫作。
5-I-1 覺知生
活中人、事、
物的豐富面
貌,建立初步
的美感經驗。
Ab-I-3 常用字
筆畫及部件的
空間結構。
◎Cc-I-1 各類
文本中的藝
術、信仰、思想
等文化內涵。
D-I-2 情緒調
整的學習。
書法之基本學習
及如何自備文具
實作評量
2
9/6-9/10
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書階梯—
十二字聯句)
實作評量
3
9/13-9/17
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書階梯—
十二字聯句)
實作評量
4
9/20-9/24
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書階梯—
十二字聯句)
實作評量
5
9/27-10/1
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書階梯—
十二字聯句)
實作評量
6
10/4-10/8
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書階梯—
十二字聯句)
實作評量
7
10/11-10/15
1.用筆綜合練習
2.隸書小入門
實作評量
8
10/18-10/22
1.用筆綜合練習
2.隸書小入門
實作評量
9
10/25-10/29
1.用筆綜合練習
2.隸書小入門
實作評量
10
11/1-11/5
1.用筆綜合練習
2.隸書小入門
實作評量
11
11/8-11/12
1.用筆綜合練習
2.行草小入門
實作評量
12
11/15-11/19
1.用筆綜合練習
2.行草小入門
實作評量
13
11/22-11/26
1.用筆綜合練習
2.行草小入門
實作評量
14
11/29-12/3
1.新春對聯習寫
2.落款字句練習
實作評量
15
12/6-12/10
1.新春對聯習寫
實作評量
161
2.落款字句練習
16
12/13-12/17
1.新春對聯習寫
2.落款字句練習
實作評量
17
12/20-12/24
1.書法作品賞析
2.書法小創意與大
體驗
實作評量
18
12/27-12/31
1.書法作品賞析
2.書法小創意與大
體驗
實作評量
19
1/3-1/7
1.書法作品賞析
2.書法小創意與大
體驗
實作評量
20
1/10-1/14
書法小玩家(完成
書法作品)
實作評量
21
1/17-1/21
書法小玩家(完成
書法作品)
實作評量
110 學年度第二學期五年級書法課程計畫 教學者:陳明德老師
週次
日期
核心
學習重點
五年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
國-E-B3
運用多重感官感受
文藝之美,體驗生
活中的美感事物,
並發展藝文創作與
欣賞的基本素養。
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
4-I-4 養成良
好的書寫姿
勢,並保持整
潔的書寫習
慣。
4-I-5 認識基
本筆畫、筆
順,掌握運筆
原則,寫出正
確及工整的國
字。
4-I-6 能因應
需求,感受寫
字的溝通功能
與樂趣。
6-I-4 使用仿
寫、接寫等技
巧寫作。
5-I-1 覺知生
活中人、事、
物的豐富面
貌,建立初步
Ab-I-3 常用字
筆畫及部件的
空間結構。
◎Cc-I-1 各類
文本中的藝
術、信仰、思想
等文化內涵。
D-I-2 情緒調
整的學習。
書藝創作賞析(一)
實作評量
2
2/14-2/18
「草嶺古道」之藝
術走廊──碑碣的
文字之美。
實作評量
3
2/21-2/25
◎ 書 藝 創 作 賞 析
(二)
◎創藝拓碑
◎傳統書法習寫
實作評量
4
2/28-3/4
◎ 書 藝 創 作 賞 析
(二)
◎創藝拓碑
◎傳統書法習寫
實作評量
5
3/7-3/11
◎ 書 藝 創 作 賞 析
(二)
◎創藝拓碑
◎傳統書法習寫
實作評量
6
3/14-3/18
◎傳統書法習寫
◎多媒材書藝創作
實作評量
7
3/21-3/25
◎傳統書法習寫
◎多媒材書藝創作
實作評量
8
3/28-4/1
◎傳統書法習寫
◎多媒材書藝創作
實作評量
162
9
4/4-4/8
的美感經驗。
◎傳統書法習寫
◎多媒材書藝創作
實作評量
10
4/11-4/15
◎傳統書法習寫
◎集體創作──活
化傳統書法
實作評量
11
4/18-4/22
◎傳統書法習寫
◎集體創作──活
化傳統書法
實作評量
12
4/25-4/29
◎傳統書法習寫
◎集體創作──活
化傳統書法
實作評量
13
5/2-5/6
◎傳統書法習寫
◎ 書 藝 創 作 賞 析
(三)
實作評量
14
5/9-5/13
◎傳統書法習寫
◎ 書 藝 創 作 賞 析
(三)
實作評量
15
5/16-5/20
◎傳統書法習寫
◎ 書 藝 創 作 賞 析
(三)
實作評量
16
5/23-5/27
◎傳統書法習寫
◎活化傳統書法─
─跳出框外
實作評量
17
5/30-6/3
◎傳統書法習寫
◎活化傳統書法─
─跳出框外
實作評量
18
6/6-6/10
◎傳統書法習寫
◎活化傳統書法─
─跳出框外
實作評量
19
6/13-6/17
◎活化傳統書法─
─跳出框外
實作評量
20
6/20-6/24
◎活化傳統書法─
─跳出框外
實作評量
21
6/27-7/1
◎活化傳統書法─
─跳出框外
實作評量
163
110 學年度第一學期 六 年級書法課程計畫 教學者:陳明德老師
週次
日期
核心
學習重點
六年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
國-E-B3
運用多重感官感受
文藝之美,體驗生
活中的美感事物,
並發展藝文創作與
欣賞的基本素養。
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
4-I-4 養成良
好的書寫姿
勢,並保持整
潔的書寫習
慣。
4-I-5 認識基
本筆畫、筆
順,掌握運筆
原則,寫出正
確及工整的國
字。
4-I-6 能因應
需求,感受寫
字的溝通功能
與樂趣。
6-I-4 使用仿
寫、接寫等技
巧寫作。
5-I-1 覺知生
活中人、事、
物的豐富面
貌,建立初步
的美感經驗。
Ab-I-3 常用字
筆畫及部件的
空間結構。
◎Cc-I-1 各類
文本中的藝
術、信仰、思想
等文化內涵。
D-I-2 情緒調
整的學習。
書法之基本學習
及如何自備文具
實作評量
2
9/6-9/10
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書階梯—
十二字聯句)
實作評量
3
9/13-9/17
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書階梯—
十二字聯句)
實作評量
4
9/20-9/24
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書階梯—
十二字聯句)
實作評量
5
9/27-10/1
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書階梯—
十二字聯句)
實作評量
6
10/4-10/8
1.用筆綜合練習
2.書法小玩家(楷
書階梯—
十二字聯句)
實作評量
7
10/11-10/15
1.用筆綜合練習
2.隸書小入門
實作評量
8
10/18-10/22
1.用筆綜合練習
2.隸書小入門
實作評量
9
10/25-10/29
1.用筆綜合練習
2.隸書小入門
實作評量
10
11/1-11/5
1.用筆綜合練習
2.隸書小入門
實作評量
11
11/8-11/12
1.用筆綜合練習
2.行草小入門
實作評量
12
11/15-11/19
1.用筆綜合練習
2.行草小入門
實作評量
13
11/22-11/26
1.用筆綜合練習
2.行草小入門
實作評量
14
11/29-12/3
1.新春對聯習寫
2.落款字句練習
實作評量
15
12/6-12/10
1.新春對聯習寫
實作評量
164
2.落款字句練習
16
12/13-12/17
1.新春對聯習寫
2.落款字句練習
實作評量
17
12/20-12/24
1.書法作品賞析
2.書法小創意與大
體驗
實作評量
18
12/27-12/31
1.書法作品賞析
2.書法小創意與大
體驗
實作評量
19
1/3-1/7
1.書法作品賞析
2.書法小創意與大
體驗
實作評量
20
1/10-1/14
書法小玩家(完成
書法作品)
實作評量
21
1/17-1/21
書法小玩家(完成
書法作品)
實作評量
110 學年度第二學期六年級書法課程計畫 教學者:陳明德老師
週次
日期
核心
學習重點
六年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
國-E-B3
運用多重感官感受
文藝之美,體驗生
活中的美感事物,
並發展藝文創作與
欣賞的基本素養。
生活-E-B3
感受與體會生活中
人、事、物的真、
善與美,欣賞生活
中美的多元形式與
表現,在創作中覺
察美的元素,逐漸
發展美的敏覺。
4-I-4 養成良
好的書寫姿
勢,並保持整
潔的書寫習
慣。
4-I-5 認識基
本筆畫、筆
順,掌握運筆
原則,寫出正
確及工整的國
字。
4-I-6 能因應
需求,感受寫
字的溝通功能
與樂趣。
6-I-4 使用仿
寫、接寫等技
巧寫作。
5-I-1 覺知生
活中人、事、
物的豐富面
貌,建立初步
Ab-I-3 常用字
筆畫及部件的
空間結構。
◎Cc-I-1 各類
文本中的藝
術、信仰、思想
等文化內涵。
D-I-2 情緒調
整的學習。
書藝創作賞析(一)
實作評量
2
2/14-2/18
「草嶺古道」之藝
術走廊──碑碣的
文字之美。
實作評量
3
2/21-2/25
◎ 書 藝 創 作 賞 析
(二)
◎創藝拓碑
◎傳統書法習寫
實作評量
4
2/28-3/4
◎ 書 藝 創 作 賞 析
(二)
◎創藝拓碑
◎傳統書法習寫
實作評量
5
3/7-3/11
◎ 書 藝 創 作 賞 析
(二)
◎創藝拓碑
◎傳統書法習寫
實作評量
6
3/14-3/18
◎傳統書法習寫
◎多媒材書藝創作
實作評量
7
3/21-3/25
◎傳統書法習寫
◎多媒材書藝創作
實作評量
8
3/28-4/1
◎傳統書法習寫
◎多媒材書藝創作
實作評量
165
9
4/4-4/8
的美感經驗。
◎傳統書法習寫
◎多媒材書藝創作
實作評量
10
4/11-4/15
◎傳統書法習寫
◎集體創作──活
化傳統書法
實作評量
11
4/18-4/22
◎傳統書法習寫
◎集體創作──活
化傳統書法
實作評量
12
4/25-4/29
◎傳統書法習寫
◎集體創作──活
化傳統書法
實作評量
13
5/2-5/6
◎傳統書法習寫
◎ 書 藝 創 作 賞 析
(三)
實作評量
14
5/9-5/13
◎傳統書法習寫
◎ 書 藝 創 作 賞 析
(三)
實作評量
15
5/16-5/20
◎傳統書法習寫
◎ 書 藝 創 作 賞 析
(三)
實作評量
16
5/23-5/27
◎傳統書法習寫
◎活化傳統書法─
─跳出框外
實作評量
17
5/30-6/3
◎傳統書法習寫
◎活化傳統書法─
─跳出框外
實作評量
18
6/6-6/10
◎傳統書法習寫
◎活化傳統書法─
─跳出框外
實作評量
19
6/13-6/17
畢業週
實作評量
20
6/20-6/24
21
6/27-7/1
166
110 學年度第一學期 四 年級資訊課程計畫 教學者:陳湘君、陳姵蓁老師
週次
日期
核心
學習重點
四年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
自-E-B1 能分析比
較、製作圖表、運
用簡單數學等方
法,整理已有的自
然科學資訊或數
據,並利用較簡單
形式的口語、文
字、影像、繪圖或
實物、科學名詞、
數學公式、模型
等,表達探究之過
程、發現或成果。
國-E-C2
與他人互動時,能
適切運用語文能力
表達個人想法,理
解與包容不同意
見,樂於參與學校
及社區活動,體會
團隊合作的重要
性。
國-E-C3 閱讀各類
文本,培養理解與
關心本土及國際事
務的基本素養,以
認同自我文化,並
能包容、尊重與欣
賞多元文化。
社-E-C2 建立良好
的人際互動關係,
養成尊重差異、關
懷他人及團隊合作
的態度。
pc-Ⅱ-2 能利用
較簡單形式的口
語、文字、或圖
畫等,表達探究
之過程、發現。
pa-Ⅱ-1 能運用
簡單分類、製作
圖表等方法,整
理已有的資訊或
數據。
1-II-2 具備聆
聽不同媒材的基
本能力。
4-II-3 會利用
書面或數位方式
查字辭典,並能
利用字辭典,分
辨字詞義。
科技與資訊應
用的基本素
養,並理解各類
媒體內容的意
義與影響。
Cc-II-1 各類
文本中的藝
術、信仰、思想
等文化內涵。
3c-Ⅱ-1 聆聽
他人的意見,並
表達自己的看
法。
Ba-Ⅱ-1 人們
對社會事物的
認識、感受與意
見有相同之
處,亦有差異
性。
Bc-Ⅱ-1 各個
族群有不同的
命名方式、節慶
與風俗習慣。
資訊產品知多少
實作評量
2
9/6-9/10
我是小神通
實作評量
3
9/13-9/17
資料安全性維護
(一)
實作評量
4
9/20-9/24
認 識 儲 存 裝 置
(一)
實作評量
5
9/27-10/1
電 腦 資 料 管 理
(一)
實作評量
6
10/4-10/8
Word 軟體介紹
實作評量
7
10/11-10/15
Word 軟體介紹
實作評量
8
10/18-10/22
Word 中打練習
實作評量
9
10/25-10/29
Word 中打練習
實作評量
10
11/1-11/5
Word 中打練習
實作評量
11
11/8-11/12
Word 中打練習
實作評量
12
11/15-11/19
Word 英打練習
實作評量
13
11/22-11/26
Word 英打練習
實作評量
14
11/29-12/3
Word 英打練習
實作評量
15
12/6-12/10
Word 英打練習
實作評量
16
12/13-12/17
Word 軟體應用
實作評量
17
12/20-12/24
Word 軟體應用
實作評量
18
12/27-12/31
Word 軟體應用
實作評量
19
1/3-1/7
Word 軟體應用
實作評量
20
1/10-1/14
Word 檢測
實作評量
21
1/17-1/21
Word 檢測
實作評量
167
110 學年度第二學期 四 年級資訊課程計畫 教學者:陳湘君、陳姵蓁老師
週次
日期
核心
學習重點
四年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
自-E-B1 能分析比
較、製作圖表、運
用簡單數學等方
法,整理已有的自
然科學資訊或數
據,並利用較簡單
形式的口語、文
字、影像、繪圖或
實物、科學名詞、
數學公式、模型
等,表達探究之過
程、發現或成果。
國-E-C2
與他人互動時,能
適切運用語文能力
表達個人想法,理
解與包容不同意
見,樂於參與學校
及社區活動,體會
團隊合作的重要
性。
國-E-C3 閱讀各類
文本,培養理解與
關心本土及國際事
務的基本素養,以
認同自我文化,並
能包容、尊重與欣
賞多元文化。
社-E-C2 建立良好
的人際互動關係,
養成尊重差異、關
懷他人及團隊合作
的態度。
pc-Ⅱ-2 能利用
較簡單形式的口
語、文字、或圖
畫等,表達探究
之過程、發現。
pa-Ⅱ-1 能運用
簡單分類、製作
圖表等方法,整
理已有的資訊或
數據。
1-II-2 具備聆
聽不同媒材的基
本能力。
4-II-3 會利用
書面或數位方式
查字辭典,並能
利用字辭典,分
辨字詞義。
科技與資訊
應用的基本
素養,並理解
各類媒體內
容的意義與
影響。
Cc-II-1 各
類文本中的
藝術、信仰、
思想等文化
內涵。
3c-Ⅱ-1 聆
聽他人的意
見,並表達自
己的看法。
Ba-Ⅱ-1 人
們對社會事
物的認識、感
受與意見有
相同之處,亦
有差異性。
Bc-Ⅱ-1 各
個族群有不
同的命名方
式、節慶與風
俗習慣。
軟體使用概念
實作評量
2
2/14-2/18
資料安全性維護 實作評量
3
2/21-2/25
認識儲存裝置
實作評量
4
2/28-3/4
電腦資料管理
實作評量
5
3/7-3/11
電腦資料管理
實作評量
6
3/14-3/18
電子試算表
實作評量
7
3/21-3/25
電子試算表
實作評量
8
3/28-4/1
電子試算表
實作評量
9
4/4-4/8
電子試算表
實作評量
10
4/11-4/15
電子試算表
實作評量
11
4/18-4/22
印表機操作
實作評量
12
4/25-4/29
網頁瀏覽器
實作評量
13
5/2-5/6
網頁瀏覽器
實作評量
14
5/9-5/13
網頁瀏覽器
實作評量
15
5/16-5/20
網頁瀏覽器
實作評量
16
5/23-5/27
網際網路使用安
全規範
實作評量
17
5/30-6/3
網際網路使用安
全規範
實作評量
18
6/6-6/10
網路媒體真實性
識別
實作評量
19
6/13-6/17
網路媒體真實性
識別
實作評量
20
6/20-6/24
網路媒體真實性
識別
實作評量
21
6/27-7/1
網路媒體真實性
識別
實作評量
168
110 學年度第一學期 五 年級資訊課程計畫 教學者:陳美汝、吳信恆老師
週次
日期
核心
學習重點
五年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
自-E-B1 能分析比
較、製作圖表、運
用簡單數學等方
法,整理已有的自
然科學資訊或數
據,並利用較簡單
形式的口語、文
字、影像、繪圖或
實物、科學名詞、
數學公式、模型
等,表達探究之過
程、發現或成果。
國-E-C2
與他人互動時,能
適切運用語文能力
表達個人想法,理
解與包容不同意
見,樂於參與學校
及社區活動,體會
團隊合作的重要
性。
國-E-C3 閱讀各類
文本,培養理解與
關心本土及國際事
務的基本素養,以
認同自我文化,並
能包容、尊重與欣
賞多元文化。
社-E-C2 建立良好
的人際互動關係,
養成尊重差異、關
懷他人及團隊合作
的態度。
pc-Ⅱ-2 能利用
較簡單形式的口
語、文字、或圖
畫等,表達探究
之過程、發現。
pa-Ⅱ-1 能運用
簡單分類、製作
圖表等方法,整
理已有的資訊或
數據。
1-II-2 具備聆
聽不同媒材的基
本能力。
4-II-3 會利用
書面或數位方式
查字辭典,並能
利用字辭典,分
辨字詞義。
科技與資訊應
用的基本素
養,並理解各類
媒體內容的意
義與影響。
Cc-II-1 各類
文本中的藝
術、信仰、思想
等文化內涵。
3c-Ⅱ-1 聆聽
他人的意見,並
表達自己的看
法。
Ba-Ⅱ-1 人們
對社會事物的
認識、感受與意
見有相同之
處,亦有差異
性。
Bc-Ⅱ-1 各個
族群有不同的
命名方式、節慶
與風俗習慣。
第一章簡報高手
PowerPoint
實作評量
2
9/6-9/10
第二章英語教室
用語海報
實作評量
3
9/13-9/17
第二章英語教室
用語海報
實作評量
4
9/20-9/24
第三章卡哇伊的
動物簡報
實作評量
5
9/27-10/1
第三章卡哇伊的
動物簡報
實作評量
6
10/4-10/8
第三章卡哇伊的
動物簡報
實作評量
7
10/11-10/15
第四章血型大調
查
實作評量
8
10/18-10/22
第四章血型大調
查
實作評量
9
10/25-10/29
第四章血型大調
查
實作評量
10
11/1-11/5
第五章電子賀卡
實作評量
11
11/8-11/12
第五章電子賀卡
實作評量
12
11/15-11/19
第六章校園植物
寫真
實作評量
13
11/22-11/26
第六章校園植物
寫真
實作評量
14
11/29-12/3
第七章腦筋急轉
彎測驗
實作評量
15
12/6-12/10
第七章腦筋急轉
彎測驗
實作評量
16
12/13-12/17
第七章腦筋急轉
彎測驗
實作評量
17
12/20-12/24
第七章腦筋急轉
彎測驗
實作評量
18
12/27-12/31
第八章好用的
實作評量
169
Office Online
19
1/3-1/7
第八章好用的
Office Online
實作評量
20
1/10-1/14
第八章好用的
Office Online
實作評量
21
1/17-1/21
第八章好用的
Office Online
實作評量
110 學年度第二學期 五 年級資訊課程計畫 教學者:陳美汝、吳信恆老師
週次
日期
核心
學習重點
五年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
自-E-B1 能分析比
較、製作圖表、運
用簡單數學等方
法,整理已有的自
然科學資訊或數
據,並利用較簡單
形式的口語、文
字、影像、繪圖或
實物、科學名詞、
數學公式、模型
等,表達探究之過
程、發現或成果。
國-E-C2
與他人互動時,能
適切運用語文能力
表達個人想法,理
解與包容不同意
見,樂於參與學校
及社區活動,體會
團隊合作的重要
性。
國-E-C3 閱讀各類
文本,培養理解與
關心本土及國際事
務的基本素養,以
認同自我文化,並
能包容、尊重與欣
賞多元文化。
社-E-C2 建立良好
的人際互動關係,
pc-Ⅱ-2 能利用
較簡單形式的口
語、文字、或圖
畫等,表達探究
之過程、發現。
pa-Ⅱ-1 能運用
簡單分類、製作
圖表等方法,整
理已有的資訊或
數據。
1-II-2 具備聆
聽不同媒材的基
本能力。
4-II-3 會利用
書面或數位方式
查字辭典,並能
利用字辭典,分
辨字詞義。
科技與資訊
應用的基本
素養,並理解
各類媒體內
容的意義與
影響。
Cc-II-1 各
類文本中的
藝術、信仰、
思想等文化
內涵。
3c-Ⅱ-1 聆
聽他人的意
見,並表達自
己的看法。
Ba-Ⅱ-1 人
們對社會事
物的認識、感
受與意見有
相同之處,亦
有差異性。
Bc-Ⅱ-1 各
個族群有不
同的命名方
式、節慶與風
俗習慣。
分組認識電腦病
毒
實作評量
2
2/14-2/18
認識電腦病毒
實作評量
3
2/21-2/25
認識電腦硬體元
件
實作評量
4
2/28-3/4
電子設備應用
實作評量
5
3/7-3/11
簡報編輯及簡報
技巧
實作評量
6
3/14-3/18
簡報編輯及簡報
技巧
實作評量
7
3/21-3/25
簡報編輯及簡報
技巧
實作評量
8
3/28-4/1
簡報編輯及簡報
技巧
實作評量
9
4/4-4/8
網路資源應用
實作評量
10
4/11-4/15
網路資源應用
實作評量
11
4/18-4/22
網路資源應用
實作評量
12
4/25-4/29
搜尋引擎應用及
搜尋技巧
實作評量
13
5/2-5/6
搜尋引擎應用及
搜尋技巧
實作評量
14
5/9-5/13
搜尋引擎應用及
搜尋技巧
實作評量
15
5/16-5/20
製作簡單網頁
實作評量
170
16
5/23-5/27
養成尊重差異、關
懷他人及團隊合作
的態度。
製作簡單網頁
實作評量
17
5/30-6/3
製作簡單網頁
實作評量
18
6/6-6/10
製作簡單網頁
實作評量
19
6/13-6/17
製作簡單網頁
實作評量
20
6/20-6/24
網頁互評
實作評量
21
6/27-7/1
網頁互評
實作評量
171
110 學年度第一學期 六 年級資訊課程計畫 教學者:林宮卉、林鈺珊老師
週次
日期
核心
學習重點
六年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
自-E-B1 能分析比
較、製作圖表、運
用簡單數學等方
法,整理已有的自
然科學資訊或數
據,並利用較簡單
形式的口語、文
字、影像、繪圖或
實物、科學名詞、
數學公式、模型
等,表達探究之過
程、發現或成果。
國-E-C2
與他人互動時,能
適切運用語文能力
表達個人想法,理
解與包容不同意
見,樂於參與學校
及社區活動,體會
團隊合作的重要
性。
國-E-C3 閱讀各類
文本,培養理解與
關心本土及國際事
務的基本素養,以
認同自我文化,並
能包容、尊重與欣
賞多元文化。
社-E-C2 建立良好
的人際互動關係,
養成尊重差異、關
懷他人及團隊合作
的態度。
pc-Ⅱ-2 能利用
較簡單形式的口
語、文字、或圖
畫等,表達探究
之過程、發現。
pa-Ⅱ-1 能運用
簡單分類、製作
圖表等方法,整
理已有的資訊或
數據。
1-II-2 具備聆
聽不同媒材的基
本能力。
4-II-3 會利用
書面或數位方式
查字辭典,並能
利用字辭典,分
辨字詞義。
科技與資訊應
用的基本素
養,並理解各類
媒體內容的意
義與影響。
Cc-II-1 各類
文本中的藝
術、信仰、思想
等文化內涵。
3c-Ⅱ-1 聆聽
他人的意見,並
表達自己的看
法。
Ba-Ⅱ-1 人們
對社會事物的
認識、感受與意
見有相同之
處,亦有差異
性。
Bc-Ⅱ-1 各個
族群有不同的
命名方式、節慶
與風俗習慣。
第 一 章 了 解 網
際網路
實作評量
2
9/6-9/10
第 一 章 了 解 網
際網路
實作評量
3
9/13-9/17
第二章 同學們!
上網了!
實作評量
4
9/20-9/24
第二章 同學們!
上網了!
實作評量
5
9/27-10/1
第 三 章 網 路 生
活真便利
實作評量
6
10/4-10/8
第 三 章 網 路 生
活真便利
實作評量
7
10/11-10/15
第 四 章 尋 找 國
王企鵝
實作評量
8
10/18-10/22
第 四 章 尋 找 國
王企鵝
實作評量
9
10/25-10/29
第 五 章 GMail
輕鬆學
實作評量
10
11/1-11/5
第 五 章 GMail
輕鬆學
實作評量
11
11/8-11/12
第 六 章 Google
地球真神奇
實作評量
12
11/15-11/19
第 六 章 Google
地球真神奇
實作評量
13
11/22-11/26
第 六 章 Google
地球真神奇
實作評量
14
11/29-12/3
第七章 檔案下
載與壓縮
實作評量
15
12/6-12/10
第七章 檔案下
載與壓縮
實作評量
16
12/13-12/17
第七章 檔案下
載與壓縮
實作評量
17
12/20-12/24
第七章 檔案下
載與壓縮
實作評量
18
12/27-12/31
第
八
章
OpenMail
實作評量
172
19
1/3-1/7
第
八
章
OpenMail
實作評量
20
1/10-1/14
第
八
章
OpenMail
實作評量
21
1/17-1/21
第
八
章
OpenMail
實作評量
110 學年度第二學期 六 年級資訊課程計畫 教學者:林宮卉、林鈺珊老師
週次
日期
核心
學習重點
六年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
自-E-B1 能分析比
較、製作圖表、運
用簡單數學等方
法,整理已有的自
然科學資訊或數
據,並利用較簡單
形式的口語、文
字、影像、繪圖或
實物、科學名詞、
數學公式、模型
等,表達探究之過
程、發現或成果。
國-E-C2
與他人互動時,能
適切運用語文能力
表達個人想法,理
解與包容不同意
見,樂於參與學校
及社區活動,體會
團隊合作的重要
性。
國-E-C3 閱讀各類
文本,培養理解與
關心本土及國際事
務的基本素養,以
認同自我文化,並
能包容、尊重與欣
賞多元文化。
社-E-C2 建立良好
的人際互動關係,
養成尊重差異、關
懷他人及團隊合作
pc-Ⅱ-2 能利用
較簡單形式的口
語、文字、或圖
畫等,表達探究
之過程、發現。
pa-Ⅱ-1 能運用
簡單分類、製作
圖表等方法,整
理已有的資訊或
數據。
1-II-2 具備聆
聽不同媒材的基
本能力。
4-II-3 會利用
書面或數位方式
查字辭典,並能
利用字辭典,分
辨字詞義。
科技與資訊
應用的基本
素養,並理解
各類媒體內
容的意義與
影響。
Cc-II-1 各
類文本中的
藝術、信仰、
思想等文化
內涵。
3c-Ⅱ-1 聆
聽他人的意
見,並表達自
己的看法。
Ba-Ⅱ-1 人
們對社會事
物的認識、感
受與意見有
相同之處,亦
有差異性。
Bc-Ⅱ-1 各
個族群有不
同的命名方
式、節慶與風
俗習慣。
分組
多媒體設備應用
實作評量
2
2/14-2/18
分組
多媒體設備應用
實作評量
3
2/21-2/25
多媒體影音編輯
教學
實作評量
4
2/28-3/4
多媒體影音編輯
教學
實作評量
5
3/7-3/11
多媒體影音編輯
教學
實作評量
6
3/14-3/18
多媒體影音編輯
教學
實作評量
7
3/21-3/25
多媒體影音編輯
教學
實作評量
8
3/28-4/1
多媒體影音編輯
教學
實作評量
9
4/4-4/8
多媒體影音編輯
教學
實作評量
10
4/11-4/15
多媒體影音編輯
教學
實作評量
11
4/18-4/22
社群網建立及使
用
實作評量
12
4/25-4/29
社群網建立及使
用
實作評量
13
5/2-5/6
社群網建立及使
用
實作評量
14
5/9-5/13
社群網建立及使
用
實作評量
15
5/16-5/20
社群網建立及使
用
實作評量
173
16
5/23-5/27
的態度。
社群網建立及使
用
實作評量
17
5/30-6/3
社群網建立及使
用
實作評量
18
6/6-6/10
成績及能力指標
輸入
實作評量
19
6/13-6/17
畢業週
實作評量
20
6/20-6/24
21
6/27-7/1
110 學年度第一學期 五 年級國術課程計畫 教學者:郭志剛老師
週次
日期
核心
學習重點
五年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
健體-E-A1
具備良好身體活
動與健康生活的
習慣,以促進身心
健全發展,並認識
個人特質,發展運
動與保健的潛能。
健體-E-A3
具備擬定基本的
運動與保健計畫
及實作能力,並以
創新思考方式,因
應日常生活情境。
健體-E-C2
具備同理他人感
受,在體育活動和
健康生活中樂於
與人互動、公平競
爭,並與團隊成員
合作,促進身心健
康。
生活-E-A1
透過自己與外界
的連結,產生自我
感知並能對自己
有正向的看法,進
而愛惜自己,同時
透過對生活事物
1c-Ⅰ-1 認識
身體活動的基
本動作。
1c-Ⅰ-2 認識
基本的運動常
識。
2c-Ⅰ-1 表現
尊重的團體互
動行為。
2c-Ⅰ-2 表現
認真參與的學
習態度。
3-I-1 願意參
與各種學習活
動,表現好奇
與求知探究之
心
Ab-Ⅰ-1 體適能
遊戲。
Bd-Ⅰ-1 武術模
仿遊戲。
D-I-2 情緒調整
的學習。
國術概說與文化
內涵
實作評量
2
9/6-9/10
形意五行基本動
作(劈)
實作評量
3
9/13-9/17
形意五行基本動
作(崩)
實作評量
4
9/20-9/24
形意五行基本動
作(劈-崩)
實作評量
5
9/27-10/1
形意五行基本動
作(劈-崩)
實作評量
6
10/4-10/8
形意五行基本動
作(鑽)
實作評量
7
10/11-10/15
形意五行基本動
作(劈-崩-鑽)
實作評量
8
10/18-10/22
形意五行基本動
作(劈-崩-鑽)
實作評量
9
10/25-10/29
形意五行基本動
作(炮)
實作評量
10
11/1-11/5
形意五行基本動
作(炮)
實作評量
11
11/8-11/12
形意五行基本動
作 ( 劈 - 崩 - 鑽 -
炮)
實作評量
12
11/15-11/19
形意五行基本動
實作評量
174
的探索與探究,體
會與感受學習的
樂趣,並能主動發
現問題及解決問
題,持續學習。
作(橫)
13
11/22-11/26
形意五行基本動
作(橫)
實作評量
14
11/29-12/3
形意五行基本動
作(劈-崩-鑽-炮
-橫)
實作評量
15
12/6-12/10
形意五行基本動
作(劈-崩-鑽-炮
-橫)
實作評量
16
12/13-12/17
形意五行基本動
作(劈-崩-鑽-炮
-橫)
實作評量
17
12/20-12/24
形意五行連環拳
(一)
實作評量
18
12/27-12/31
形意五行連環拳
(二)
實作評量
19
1/3-1/7
形意五行連環拳
(一) (二)
實作評量
20
1/10-1/14
評量檢測
實作評量
21
1/17-1/21
評量檢測
實作評量
110 學年度第二學期五年級國術課程計畫 教學者:郭志剛老師
週次
日期
核心
學習重點
五年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
健體-E-A1
具備良好身體活動
與健康生活的習
慣,以促進身心健
全發展,並認識個
人特質,發展運動
與保健的潛能。
健體-E-A3
具備擬定基本的運
動與保健計畫及實
作能力,並以創新
思考方式,因應日
常生活情境。
健體-E-C2
1c-Ⅰ-1 認識
身體活動的基
本動作。
1c-Ⅰ-2 認識
基本的運動常
識。
2c-Ⅰ-1 表現
尊重的團體互
動行為。
2c-Ⅰ-2 表現
認真參與的學
習態度。
3-I-1 願意參
與各種學習活
Ab-Ⅰ-1 體適
能遊戲。
Bd-Ⅰ-1 武術
模仿遊戲。
D-I-2 情緒調
整的學習。
形意五行基本動作
(劈-崩-鑽-炮-橫)
實作評量
2
2/14-2/18
形意五行基本動作
(劈-崩-鑽-炮-橫)
實作評量
3
2/21-2/25
形意五行基本動作
(劈-崩-鑽-炮-橫)
實作評量
4
2/28-3/4
形 意 五 行 連 環 拳
(一)
實作評量
5
3/7-3/11
形 意 五 行 連 環 拳
(二)
實作評量
6
3/14-3/18
形 意 五 行 連 環 拳
(一) (二)
實作評量
175
7
3/21-3/25
具備同理他人感
受,在體育活動和
健康生活中樂於與
人互動、公平競
爭,並與團隊成員
合作,促進身心健
康。
生活-E-A1
透過自己與外界的
連結,產生自我感
知並能對自己有正
向的看法,進而愛
惜自己,同時透過
對生活事物的探索
與探究,體會與感
受學習的樂趣,並
能主動發現問題及
解決問題,持續學
習。
動,表現好奇
與求知探究之
心。
形意八式拳(一)
實作評量
8
3/28-4/1
形意八式拳(二)
實作評量
9
4/4-4/8
形意八式拳(三)
實作評量
10
4/11-4/15
形意八式拳(四)
實作評量
11
4/18-4/22
形意八式拳(五)
實作評量
12
4/25-4/29
形意五行觀摩討論
與修正(一)
實作評量
13
5/2-5/6
形意五行觀摩討論
與修正(二)
實作評量
14
5/9-5/13
形意八式拳觀摩討
論與修正(一)
實作評量
15
5/16-5/20
形意八式拳觀摩討
論與修正(二)
實作評量
16
5/23-5/27
攻防應用(一)
實作評量
17
5/30-6/3
攻防應用(二)
實作評量
18
6/6-6/10
攻防應用(三)
實作評量
19
6/13-6/17
評量檢測
實作評量
20
6/20-6/24
評量檢測
實作評量
21
6/27-7/1
評量檢測
實作評量
110 學年度第一學期 六 年級國術課程計畫 教學者:郭志剛老師
週次
日期
核心
學習重點
六年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
8/30-9/3
健體-E-A1
具備良好身體活
動與健康生活的
習慣,以促進身心
健全發展,並認識
個人特質,發展運
1c-Ⅰ-1 認識
身體活動的基
本動作。
1c-Ⅰ-2 認識
基本的運動常
識。
Ab-Ⅰ-1 體適能
遊戲。
Bd-Ⅰ-1 武術模
仿遊戲。
D-I-2 情緒調整
的學習。
國術概說與文化
內涵
實作評量
2
9/6-9/10
形意五行基本動
作(一)
實作評量
3
9/13-9/17
形意五行基本動
作(二)
實作評量
176
4
9/20-9/24
動與保健的潛能。
健體-E-A3
具備擬定基本的
運動與保健計畫
及實作能力,並以
創新思考方式,因
應日常生活情境。
健體-E-C2
具備同理他人感
受,在體育活動和
健康生活中樂於
與人互動、公平競
爭,並與團隊成員
合作,促進身心健
康。
生活-E-A1
透過自己與外界
的連結,產生自我
感知並能對自己
有正向的看法,進
而愛惜自己,同時
透過對生活事物
的探索與探究,體
會與感受學習的
樂趣,並能主動發
現問題及解決問
題,持續學習。
2c-Ⅰ-1 表現
尊重的團體互
動行為。
2c-Ⅰ-2 表現
認真參與的學
習態度。
3-I-1 願意參
與各種學習活
動,表現好奇
與求知探究之
心
形意五行連環拳
(一)
實作評量
5
9/27-10/1
形意五行連環拳
(二)
實作評量
6
10/4-10/8
演練觀摩與討論
修正
實作評量
7
10/11-10/15
形意八式拳(一)
實作評量
8
10/18-10/22
形意八式拳(二)
實作評量
9
10/25-10/29
形意八式拳(三)
實作評量
10
11/1-11/5
演練觀摩與討論
修正
實作評量
11
11/8-11/12
形意進退連環拳
概說
實作評量
12
11/15-11/19
形意進退連環拳
(一)
實作評量
13
11/22-11/26
形意進退連環拳
(二)
實作評量
14
11/29-12/3
形意進退連環拳
(三)
實作評量
15
12/6-12/10
形意進退連環拳
(四)
實作評量
16
12/13-12/17
形意進退連環拳
(五)
實作評量
17
12/20-12/24
形意進退連環拳
(六)
實作評量
18
12/27-12/31
複習形意五行連
環拳
實作評量
19
1/3-1/7
複習形意八式拳
實作評量
20
1/10-1/14
評量檢測
實作評量
21
1/17-1/21
評量檢測
實作評量
110 學年度第二學期六年級國術課程計畫 教學者:郭志剛老師
週次
日期
核心
學習重點
六年級
評量方式
素養
學習表現
學習內容
單元名稱
1
2/7-2/11
健體-E-A1
1c-Ⅰ-1 認識 Ab-Ⅰ-1 體適 形意五行拳(劈- 實作評量
177
具備良好身體活動
與健康生活的習
慣,以促進身心健
全發展,並認識個
人特質,發展運動
與保健的潛能。
健體-E-A3
具備擬定基本的運
動與保健計畫及實
作能力,並以創新
思考方式,因應日
常生活情境。
健體-E-C2
具備同理他人感
受,在體育活動和
健康生活中樂於與
人互動、公平競
爭,並與團隊成員
合作,促進身心健
康。
生活-E-A1
透過自己與外界的
連結,產生自我感
知並能對自己有正
向的看法,進而愛
惜自己,同時透過
對生活事物的探索
與探究,體會與感
受學習的樂趣,並
能主動發現問題及
解決問題,持續學
習。
身體活動的基
本動作。
1c-Ⅰ-2 認識
基本的運動常
識。
2c-Ⅰ-1 表現
尊重的團體互
動行為。
2c-Ⅰ-2 表現
認真參與的學
習態度。
3-I-1 願意參
與各種學習活
動,表現好奇
與求知探究之
心。
能遊戲。
Bd-Ⅰ-1 武術
模仿遊戲。
D-I-2 情緒調
整的學習。
崩-鑽-炮-橫)
2
2/14-2/18
形意五行拳(劈-
崩-鑽-炮-橫)
實作評量
3
2/21-2/25
形意五行拳(劈-
崩-鑽-炮-橫)
實作評量
4
2/28-3/4
形意八式拳(一)
實作評量
5
3/7-3/11
形意八式拳(二)
實作評量
6
3/14-3/18
複習形意五行連
環拳
實作評量
7
3/21-3/25
複習形意八式拳 實作評量
8
3/28-4/1
形意進退連環拳
(一)
實作評量
9
4/4-4/8
形意進退連環拳
(二)
實作評量
10
4/11-4/15
觀摩討論與修正
(一)
實作評量
11
4/18-4/22
觀摩討論與修正
(二)
實作評量
12
4/25-4/29
攻防應用(一)
實作評量
13
5/2-5/6
攻防應用(二)
實作評量
14
5/9-5/13
攻防應用(三)
實作評量
15
5/16-5/20
形意武術欣賞
實作評量
16
5/23-5/27
評量檢測
實作評量
17
5/30-6/3
評量檢測
實作評量
18
6/6-6/10
評量檢測
實作評量
19
6/13-6/17
畢業週
實作評量
20
6/20-6/24
21
6/27-7/1
178
七、法定重要教育工作納入課程規劃彙整表
(一)一~三年級實施十二年課綱版
法定重要教育
工作項目
辦理方式
正式課程
正式課程
以外活動
領域課程(含融入課程)
彈性學習節數
性別平等教育(每學
期應實施性別平等教
育相關課程或活動至
少四小時。)--
(「性別平等教育法」
第 17 條)
上學期:
1-3 年級,性別平等教育,第
6,8,15,16 週,計 4 小時。
下學期:
1-3 年級,性別平等教育,第
11,12,15,16 週,計 4 小時。
家庭教育相關課程或
活動(學校每學年應
在正式課程外實施四
小時以上家庭教育課
程及活動,並應會同
家 長 會 辦 理 親 職 教
育。)
(「家庭教育法」第 12
條)
。
一年級:
國語(一上)第一課長大了,1 小時。
健體(一下),2-1 情緒處理機,1 小
時。
二年級:
國語(二上),第十二課新年快樂,1
小時。
國語(二上),第五課我的家人,1 小
時。
上學期:
1~6 年級,
成果
發表會
,每班各
2 小時。
下學期:
1~6 年級,
成果
發表會
,每班各
2 小時。
179
(二)四~六實施九貫年段版
法定重要教育
工作項目
辦理方式
正式課程
正式課程
以外活動
領域課程(含融入課程)
彈性學習節數
性別平等教育(每學
期應實施性別平等教
育相關課程或活動至
少四小時。)--
(「性別平等教育法」
第 17 條)
上學期:
1-3 年級,性別平等教育,第
6,8,15,16 週,計 4 小時。
4-6 年級,性別平等教育,第
6,8,15,16 週,計 4 小時。
下學期:
1-3 年級,性別平等教育,第
11,12,15,16 週,計 4 小時。
4-6 年級,性別平等教育,第
11,12,15,16 週,計 4 小時。
性侵害防治教育課程
(每學年應至少有四
小時以上之性侵害防
治教育課程。)
(「 性 侵 害 犯 罪 防 治
法」第 7 條)。
上學期:
1-3 年級,性侵害防治教育,第
3-4 週(每週 2 小時),共 4 小時。
4-6 年級,性侵害防治教育,第
3-4 週(每週 2 小時),共 4 小時。
上學期:
四年級,性侵害防治教育,第
21 週,1 小時。
家庭教育相關課程或
活動(學校每學年應
在正式課程外實施四
小時以上家庭教育課
程及活動,並應會同
家 長 會 辦 理 親 職 教
育。)
(「家庭教育法」第 12
條)
。
一年級:
國語(一上)第一課長大了,1 小時。
健體(一下),2-1 情緒處理機,1 小
時。
二年級:
國語(二上),第十二課新年快樂,1
小時。
國語(二上),第五課我的家人,1 小
時。
三年級:
綜合(三下)
,1-1 生活技能大檢視,
1 小時。
綜合(三下)
,2-1 禮儀放大鏡,1 小
時。
四年級:
綜合(四上)
,3-1 生活妙管家,1 小
時。
綜合(四下)1-1 家庭休閒,1 小時。
五年級:
綜合(五下),1-1 感謝你的愛,1 小
時。
綜合(五下),1-2 良好的互動,1 小
時。
六年級:
健體(六上) , 4-1 運動一級棒,1
小時。
上學期:
1~6 年級,
成果
發表會
,每班各
2 小時。
下學期:
1~6 年級,
成果
發表會
,每班各
2 小時。
180
健體(六上) ,6-3 壓力調適,1 小時。
家 庭 暴 力 防 治 課 程
(每學年應有四小時
以上之家庭暴力防治
課程)
(「家庭暴力防治法」
第 60 條)
下學期:
1-3 年級,家庭暴力防治,第 3-4 週,2
小時。
4-6 年級,家庭暴力防治,第 3-4 週,2
小時。
全民國防教育
(
「全民國防教育法」
第 7 條)
上學期:
1-3 年級,消防防護研習,第 9 週,1 小
時。
下學期:
4-6 年級,消防防護研習,第 9 週,1 小
時。
環境教育(本縣高級
中等以下學校師生,
每年至少參加 8 小時
環境教育課程,其中
節能減碳課程應至少
參加 4 小時)
(環境教育法第 19 條
及 100 年 6 月 10 日宜
蘭 縣 府 授 環 綜 字 第
1000014306 號函)
一年級:
生活(一上),2-2 新校園新發現,1
小時。
生活(一上),3-2 和樹做朋友,1 小
時。
生活(一下),5-2 愛惜水資源,1 小
時。
生活(一下),6-2 天氣變熱了,1 小
時。
國語(一上),第一課小小羊,1 小時。
國語(一上),第四課請問,1 小時。
國 語(一 下), 第五課窗 外的 小麻
雀,1 小時。
國語(一下),第十一課發芽,1 小時。
( 內 含 節 能 減 碳 4 小
時)
。
二年級:
生活(二下)
,減塑大作戰,8 小時,
(內含節能減碳 4 小時)
。
三年級:
國語(三上),第九課大自然的雕刻
家, 1 小時。
國語(三上)
,第十課月世界,1 小時。
社會(三下)第一單元 我們居住的
地方,3 小時。
社會(三下)第五單元 地方的故事
與特色,3 小時。
(內含節能減碳 4 小時)
。
四年級:
社會(四上),1-1 家鄉的地名,1 小
時。
社會(四上),1-2 地圖上的家鄉,1
小時。
社會(四上),2-1 地形與生活,1 小
時。
社會(四上),3-1 家鄉開發的文物,
1 小時。
社會(四上),3-2 家鄉開發的故事,
1 小時。
社會(四上),4-2 家鄉產業的發展,
上學期:
3-6 年級,級會:環境教育,第 19 週,1
小時。
181
1 小時。
社會(四上),5-1 認識名勝與古蹟,
1 小時。
社會(四上),5-2 愛護名勝與古蹟,
1 小時。
(內含節能減碳 4 小時)
。
五年級:
社會(五上)
,2-1 山海之歌,2 小時。
社會(五上)
,2-2 氣候變奏曲寶貝地
球,2 小時。
社會(五上),2-3 生活的泉源,2 小
時。
綜合(五下)
,4-1 居安思危,1 小時。
綜合(五下)
,4-2 臨危不亂,1 小時。
(內含節能減碳 4 小時)
。
六年級:
國語(六上),第三課大自然的規則,
5 小時。
(內含節能減碳 4 小時)
。
國語(六下),第一課詩選,5 小時。
(內含節能減碳 4 小時)
。
食農教育(納入教
學課程)
一年級:
健體(一上),第二單元,營養的食
物,4 小時。
二年級:
生活(二下)
,第五單元,米食好好
吃,4 小時。
三年級:
健體(三上) ,第三單元健康家庭有
妙招,4 小時。
四年級:
社會(四下),第六單元 家鄉的未
來,4 小時。
五年級:
健體(五下) ,第六單元、飲食面面
觀,4 小時。
六年級:
健體(六下) ,第六單元、健康飲食
生,4 小時。
國民小學及國民中學
應設置圖書館(室)
並訂定閱讀課程
( 100.11.30 修 正公
布 國民教育法第
八條之一)
語文領域中的國語文節數,安排「閱
讀與寫作」
課程。進度如附件
中低年級規劃每週閱讀課程 2 節,
五年級每週閱讀課程 2 節
六年級每週閱讀課程 1 節
備註:
一、以正式課程(含融入課程)實施者,請分年級填寫實施之領域、單元名稱及實施時數。
三、以彈性學習節數實施者,請填寫實施年級、課程名稱、實施週次及實施時數。
四、以課程以外活動實施者,請填寫承辦處室、實施年級、活動名稱及活動時數。
五、93.6.23 公布「性別平等教育法」第 17 條:學校之課程設置及活動設計,應鼓勵學 生
發揮潛能,不得因性別而有差別待遇。國民中小學除應將性別平等教育融入課程外,每
學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少四小時。……學校應發展符合性別平等之
182
課程規劃與評量方式。
六、94.2.5 修正公布「性侵害犯罪防治法」第 7 條:各級中小學每學年應至少有四小時以上
之性侵害防治教育課程。前項所稱性侵害防治教育課程應包括:
(一)兩性性器官構造與功能。
(二)安全性行為與自我保護性知識。
(三)兩性平等之教育。
(四)正確性心理之建立。
(五)對他人性自由之尊重。
(六)性侵害犯罪之認識。
(七)性侵害危機之處理。
(八)性侵害防範之技巧。
(九)其他與性侵害有關之教育。
七、92.2.6 公布「家庭教育法」第 12 條:高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施四
小時以上家庭教育課程及活動,並應會同家長會辦理親職教育。各級主管機關應積極鼓
勵師資培育機構,將家庭教育相關課程列為必修科目或通識教育課程。
八、98.4.29 修正公布「家庭暴力防治法」第 60 條:各級中小學每學年應有四小時以上之家
庭暴力防治課程,但得於總時數不變下,彈性安排於各學年實施。
九、94.2.2 公佈「全民國防教育法」第 7 條:各級學校應推動全民國防教育,並視實際需要,
納入教學課程,實施多元教學活動。前項課程內容及實施辦法,由教育部會同中央主管
機關定之。
十、99.6.5「環境教育法」第 19 條:機關、公營事業機構、高級中等以下學校及政府捐助
基金累計超過百分之五十之財團法人,應於每年一月三十一日以前訂定環境教育計畫,
推展環境教育,所有員工、教師、學生均應於每年十二月三十一日以前參加四小時以上
環境教育,並於翌年一月三十一日以前,以網路申報方式向中央主管機關提報當年度環
境教育執行成果。前項環境教育,得以環境保護相關之課程、演講、討論、網路學習、
體驗、實驗(習)
、戶外學習、參訪、影片觀賞、實作及其他活動為之。前項戶外學習應
選擇環境教育設施或場所辦理。本法自公布後一年施行。
十一、100.11.30 修正公布 國民教育法第八條之一:國民小學及國民中學應設置圖書館(室)
並
訂定閱讀課程。
183
八、縣本土化課程 9 小時規畫彙整表
(一)學期別:第一學期
年級
課程規劃情形
於領域課程實施
於彈性學習節數實施
一年級
國語領域/單元名稱:
雨來了/節數:1 節。
國語領域/單元名稱:
山坡上的學校/節數:1 節。
國語領域/單元名稱:
奶奶家/節數:1 節。
生活領域/單元名稱:
上學去/節數:1 節。
生活領域/單元名稱:
新校園新發現/節數:1 節。
生活領域/單元名稱:
和樹做朋友/節數:1 節。
生活領域/單元名稱:
我們的玩具/節數:1 節。
生活領域/單元名稱:
新年到/節數:1 節。
生活領域/單元名稱:
過新年/節數:1 節。
二年級
國語領域/單元名稱:
走過小巷/節數:1 節。
國語領域/單元名稱:
小鎮的柿餅節/節數:1 節。
國語領域/單元名稱:
我愛冬天/節數:1 節。
國語領域/單元名稱:
新年快樂/節數:1 節。
生活領域/單元名稱:
關愛家人 /節數:1 節。
生活領域/單元名稱:
風來了 /節數:1 節。
生活領域/單元名稱:
拜訪動物/節數:1 節。
生活領域/單元名稱:
冬天來了/節數:1 節。
184
本土語言/單元名稱:
來聽囡仔古/節數:1 節。
三年級
國語領域/單元名稱:
老榕樹/節數:1 節。
國語領域/單元名稱:
大自然的雕刻家/節數:1 節。
國語領域/單元名稱:
世界上的海洋/節數:1 節。
國語領域/單元名稱:
看海豚跳舞/節數:1 節。
本土語言/單元名稱:
過中秋/節數:1 節。
特色課程/單元名稱:
蘭陽博物館進校園/節數:4 節。
四年級
社會領域/單元名稱:
家鄉的地名/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
地形與生活/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
家鄉開發的文物/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
家鄉開發的故事/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
家鄉產業與生活/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
認識名勝與古蹟/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
傳統節慶/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
傳統節慶/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
民俗活動/節數:1 節。
綜合領域/單元名稱:
體驗文化活動/節數:1 節。
特色課程/單元名稱:
蘭陽博物館進校園/節數:4 節。
五年級
社會領域/單元名稱:
認識我們的家園/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
海洋中的家園/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
氣候變奏曲/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
追尋臺灣遠古行/節數:1 節。
特色課程/單元名稱:
蘭陽博物館進校園/節數:4 節。
185
六年級
社會領域/單元名稱:
資源與生活/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
物產概況/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
生產活動面面觀/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
消費與生活/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
從 農 業 社 會 到 工 商 業 社 會 / 節
數:1 節。
特色課程/單元名稱:
蘭陽博物館進校園/節數:4 節。
(二)學期別:第二學期
年級
課程規劃情形
於領域課程實施
於彈性學習節數實施
一年級
國語領域/單元名稱:
發芽/節數:1 節。
生活領域/單元名稱:
拜訪春天節/數:1 節。
生活領域/單元名稱:
家人與我/節數:1 節。
生活領域/單元名稱:
天氣變熱了/節數:1 節。
特色課程/單元名稱:
宜蘭傳藝中心/節數:6 節。
二年級
國語領域/單元名稱:
春天的顏色/節數:1 節。
生活領域/單元名稱:
種子的祕密/節數:1 節。
生活領域/單元名稱:
社區放大鏡/節數:1 節。
生活領域/單元名稱:
我愛社區/節數:1 節。
特色課程/單元名稱:
宜蘭傳藝中心/節數:6 節。
三年級
社會領域/單元名稱:
鄰里生活/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
多元的生活風貌/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
家鄉的故事/節數:1 節。
特色課程/單元名稱:
宜蘭傳藝中心/節數:6 節。
186
社會領域/單元名稱:
家鄉的特產/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
地名的由來/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
關懷家鄉的問題/節數:1 節。
四年級
社會領域/單元名稱:
家鄉的人口組成/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
家鄉的運輸設施/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
家鄉的人口組成/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
生活的地區差異/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
生活的地區差異/節數:1 節。
社會領域/單元名稱:
鄉親的休閒活動/節數:1 節。
本土語言/單元名稱:
臺灣文化節/節數:1 節。
特色課程/單元名稱:
宜蘭傳藝中心/節數:6 節。
五年級
特色課程:春仔花/4 節
騎遊壯圍
/節數:5 節
六年級
特色課程/單元名稱:
春仔花/4 節
登龜山島/節數:5 節
備註:
1.請依領域課程實施或彈性學習節數實施之規劃,填寫實施之領域、單元名稱及實施時數,或可另
表呈現規劃情形。
2.本表不敷使用,請自行增列。
187
九、本校推動台灣母語日活動計畫
一、實施依據:
(一)教育部推動國民中小學本土教育實施要點。
(二)宜蘭縣國民小學推展本土教學活動實施計畫。
(三)教育部高級中等以下學校及幼稚園推動台灣母語日活動實施要點。
二、
實施
目的
(一)豐富日常生活,促進母語的傳播及瞭解語言的多樣性。
(二)培養學生聽、說本土語言的能力。
(三)培養學生與各族群溝通能力,瞭解並尊重其他族群語言及文化。
(四)透過母語的學習,讓學生認識自己的本土歷史、地理、自然與人文。
三、實施原則:
(一)活動設計生活化、趣味化、統整化。
(二)活動過程強調生活接觸、活動參與。
(三)教師以身作則,並在校園中充分使用,成為學生表率。
(四)每週星期三為臺灣母語日。
(五)鼓勵教師參加本土語言研習,並取得認證資格。
四、組織:成立臺灣母語日推動小組,擬定工作內容,依組織分工實施。
中道小學臺灣母語日推動小組
任務職稱
工作內容
備註
召集人
副校長
董素芬
督導計畫與實施
執行秘書 教務主任
周嘉燕
總策劃與執行本計畫
助理
學輔主任
游文長
協助執行本計畫內容之實施
攝影組
行政助理
黃玉秋
活動攝影、錄影、及影片教材播
放等
資料組
教務組長
李湘倫
資料蒐集、整理及情境布置
組員
一年級代表
陳蕙媛
配合、支援、協同教學活動
組員
二年級代表
林維儀
配合、支援、協同教學活動
188
組員
三年級代表
巫靜郁
配合、支援、協同教學活動
組員
四年級代表
陳湘君
配合、支援、協同教學活動
組員
五年級代表
游美汝
配合、支援、協同教學活動
組員
六年級代表
林宮卉
配合、支援、協同教學活動
組員
科任教師
林孟飛
活動助理及各項會議記錄
五、實施對象:全校師生
六、實施內容:以閩南語教學為主。
七、具體作法:
訂定每週三為台灣母語日,輪流辦理下列活動
(一)節慶說唱
(二)觀賞本土語言課程教學
(三)教師朝會報告
(四)演說
(五)每日一語(每週三)
(六)歌唱(歌謠)
(七)表演
(九)其他
八、情境布置:
(一)班級教室佈告欄張貼常用之台灣諺語等相關教材。
(二)圖書室設置「母語學習專區」提供多元的母語書面教材、影音教材等提供學習教師教
學及學生學習使用。
(三)川堂及廁所張貼昔時賢文、諺語及俚語等相關教材。
九、經費:年度經費內相關經費勻支。
十、獎勵:相關比賽活動中之得獎或表現優良之學生,給予獎狀或獎品獎勵。
十一、本計畫奉核後實施,修正時亦同。
189
十、 學校課程評鑑計畫
宜蘭縣中道中學附設小學部 110 學年度課程評鑑計畫
一、依據:
1、教育部 107 年 9 月 6 日臺教授國字第 1070106766 號函及本府教課字第 1070214967A 號函轉
國民中學及國民小學實施課程評鑑參考原則辦理。
2、本校校務發展計畫。
二、緣由:
依據教育部公布之九年一貫課程綱要實施要點及
十二年國民基本教育課程綱要總綱,學
校負責課程與教學的實施,並進行學習評鑑,包括課程教材、教學計畫、實施成果等。藉由校
內教師與校外專家學者的專業來檢驗教師們設計的課程,在執行當中是否達到預定的教學目標,
並從中檢討,作為改進課程、編選教學方案、提升學習成效,以及進行評鑑後的檢討。
三、目的:
1、建立評鑑、檢視的機制,確保學校課程發展與實施的品質。
2、教師能檢視教學與課程,落實教學工作。
3、發現學校特色課程在籌畫、發展、實施各階段中的問題,逐步進行調整、修正,並及時提供
教師行政上的支援。
4、透過評鑑,確立績效責任。
5、評鑑結果改進課程缺失,以提昇教育品質。
四、實施原則:
1、目標原則:檢核課程實施運作的過程,做為修正教材、改進教學與辦學績效之依據。
2、參與原則:鼓勵實際擔任教學教師參與評鑑,反映教學實際狀況。
3、主動原則:鼓勵教師同儕互評、共同成長。
4、多元原則:採多元方式兼重形成性評鑑與總結性評鑑。
5、回饋原則:課程評鑑的結果,可以提供下學年課程計畫參考。
五、承辦單位:教務處
六、協辦單位:學輔處、外語中心
七、實施時程:自一一 0 年八月起至一一一年七月止。
八、實施內容:
評鑑項目
評鑑內容
評鑑人員
評鑑方式 評鑑時間
課程計畫
課程目標的訂定、課程組織與結
構、教學計畫、行政配合與運作等
課程發展委員會 討論
檢核
每年七月與
二月
教材及教科書 1.教科書選購
2.自編教材部份
教科書選用委員會
課程發展委員會
問卷調查
座談、討論
每年六月
每年七月與
二月
教師教學
教學前之準備、教學時之活動、教
學評量與補救教學等
校長、主任
教師自評
同儕視導、家長
視導
檢核表
座談
不定時
學生學習成效 1.傳統標準化測驗、紙筆測驗。
2.實作評量、檔案教學評量及其他
教師
家長
多元化
檢核表
每學期定期
二次
190
多元化評量方式
學生回饋
隨時
九、評鑑表的種類與內容:
序
號
評鑑表
種 類
評鑑者
評鑑
時程
內容
1
課 程 計 畫 檢
核表(表一)
課 程 發
展 委 員
會
每年八
月,送府
核備前
1. 課程發展委員會審查通過後,送教育局核備。
2. 評鑑項目包含:依據、學校分析、學習節數、
課程進度總表、彈性學習節數、特色課程、課
程發展配套措施及綜合意見等。
2
領 域 課 程 實
施評鑑表(表
二)
各領域
教師
學 期 末 前
二週
1. 作為往後教師編選領域教材之依據,交課程發
展委員會彙整備查。
2. 請各年級各領域教師填寫,每年級每個領域填
寫一份即可,並請在本表中的「檢討與建議」
欄位裡填寫你的意見(質性)
。。
3
特 色 課 程 實
施評鑑表(表
三)
學年級
任導師
學 期 末 前
二週
請各年級導師討論後填寫,每年級填寫一份即可,
「評鑑者簽名」處要一起簽名,並請在本表中的「檢
討與建議」欄位裡填寫你的意見(質性)
。
4
學 校 特 色 課
程 實 施 家 長
問 卷 調 查 表
(表四)
各班學
生家長
學 期 末 前
二週
1. 教師向班上學生家長發出問卷(5 份),收回後一
份自存,一份交課發組彙整,作為改進特色課
程之參考。
2. 準備家長問卷時,請將「本校特色課程架構總
表」影印在問卷背面供家長參考。
3. 每位任課教師亦可自行設計適當的問卷調查
之。
5
學校特色課
程實施學生
問卷調查表
(表五)
各班
學生
學 期 末 前
二週
1. 教師將本表發給班上學生填寫。
2. 收回後交課發組彙整。
6
教 師 教 學 評
鑑 自 我 檢 核
表(表六)
全體
教師
學 年 結 束
前二週
1. 每位老師填寫一份即可。
2. 檢核表交給課發組彙整。
3. 評鑑指標包含:教學計畫、教學活動、教學評
量、班級經營等。另班級特色本於教師專業,
請教師自行陳述。
十、評鑑結果應用:
1、課程發展委員會對於評鑑結果以及所獲得的資料,應定期召開會議檢討,以作為學校總體課
程、教學計畫編寫改進之參考依據。
2、評鑑結果與相關資料提供回饋,如屬於學生能力方面,以補救教學或修訂課程方式改善;如
屬於教師方面,則依據教師需求,加強進修、輔導,鼓勵教師群研討並提出改進策略,以提
191
升教學成效,並於甄聘教師時予以員額上的補足;如屬於學校行政方面,則設法修正措施;
如屬於政策、法令或整體普遍現象之問題,則建請上級單位參考。
十一、本計畫經課程發展委員會通過後實施之,修訂時亦同。
表一
宜蘭縣 110 學年度學校課程計畫備查檢核表(之一)
學校名稱:宜蘭縣中道高中附設小學部
第一部分:行政檢核
主要項目 說明
檢核標準
行政自評
課發會審查決議
依據
檢附課發會通
過課程計畫之
會議記錄與簽
到表
1.會議記錄之議程需有討論學校課程計
畫之提案。
□有提案
□未提案
□通過
□未通過
2.會議記錄需有針對提案通過課程計畫
之明確紀錄。
□紀錄明確
□紀錄不明確
□通過
□未通過
3.需附上與會人員之簽到冊。
□已檢附
□未檢附
□通過
□未通過
4.會議記錄與日期有關之部分,日期合理
無誤植。
□日期正確
□日期有誤
□通過
□未通過
學習
節數
學習節數分配
經課發會決議
通過
1.課發會會議記錄之議程需有討論學習
節數之提案。
□有提案
□未提案
□通過
□未通過
2.會議記錄需有針對提案通過學習節數
之明確紀錄。
□紀錄明確
□紀錄不明確
□通過
□未通過
3.需附上與會人員之簽到冊。
□已檢附
□未檢附
□通過
□未通過
會議記錄與日期有關之部分,日期合理無
誤植。
□日期正確
□日期有誤
□通過
□未通過
學習節數分配
表
符合九年一貫課程總綱第五點第二款學
習領域結構表之規定(開課年段)
□符合
□不符合
□通過
□未通過
符合九年一貫課程總綱第六點第二款學
習節數之規定(百分比)
□符合
□不符合
□通過
□未通過
教科書版
本
同一學習階段
是否變更教科
書,如有變更是
否提列版本銜
1.檢附教科書版本對照表。
□已檢附
□未檢附
□通過
□未通過
2.同一學習階段如有變更版本需提列銜 □已提列
□通過
192
接計畫
接課程計畫,未變更時免。
□未提列
□免提列
□未通過
網站呈現
課程計畫是否
於學校首頁呈
現
課程計畫連結網址(非學校首頁):
□已連結
□未連結
□通過
□未通過
課程進度
學校行事規定
1. 開學及休業日期符合規定。
□符合
□不符合
□通過
□未通過
2. 期末定期評量日期符合規定。
□符合
□不符合
□通過
□未通過
3. 期末定期評量至學期結束間之課程能
規劃進度。
□符合
□不符合
□通過
□未通過
4. 國中基測後至畢業前或國小畢業考後
至畢業前之課程能規劃進度。
□符合
□不符合
□通過
□未通過
實驗課程
學校如欲辦理
實驗課程,參加
學生須取得家
長同意書。未辦
理之學校則免
檢附。
1. 檢附學校實驗課程計畫。
□已檢附
□未檢附
□免檢附
□通過
□未通過
2. 檢附家長同意書彙整資料。
□已檢附
□未檢附
□免檢附
□通過
□未通過
在校作息
時間規劃
檢附學生在校
作息時間規劃
(如導師時
間、學生朝會、
午休、課間活
動、清掃等,規
劃表由各校自
訂)
檢附學生在校作息時間表
(各校自訂)
□已呈現
□未呈現
□通過
□未通過
宜蘭縣 109 學年度學校課程計畫備查檢核表(之二)
學校名稱:宜蘭縣中道小學
第二部分:內容檢核
主要項目
說明
檢核標準
學校自評
課發會審查決議
193
依據
提列九年一貫課程
綱要及
十二年國民
基本教育課程綱要
總綱作為依據
必須提列。
□有提列
□未提列
□通過
□未通過
學校分析
提列學校基本資料
及教職員編制表
必須提列。
□有提列
□未提列
□通過
□未通過
提列學校課程發展
條件分析表(SWOT
分析)
必須提列。
□有提列
□未提列
□通過
□未通過
學校願景及
教育目標
提列學校發展願景
與目標
必須提列。
□有提列
□未提列
□通過
□未通過
相屬結構關係
提列學校願景目標與學校
課程發展設計之相屬結構
關係圖(表)
□有提列
□未提列
□通過
□未通過
學校課程進
度表(1-6 年
級
檢附學習領域進度
表
必須提列
□已檢附
□未檢附
□通過
□未通過
彈性學習節數進度
表
必須提列
□已檢附
□未檢附
□通過
□未通過
重大議題融入學習
領域
七大議題及核心素養均須
呈現融入至少一個學習領
域。
□已呈現
□未呈現
□通過
□未通過
替代、改編、補充或
延伸教材
各領域課程能規劃符合縣
本土化課程行動方案架構
(一至六年級每學期至少
9 小時),以學校或地方特
色進行替代、改編、補充
或延伸教材
□已呈現
□未呈現
□通過
□未通過
結合相關教育活動
能結合相關教育活動(如
校慶、運動會、校外教
學……)規劃課程。
□已呈現
□未呈現
□通過
□未通過
自編教材
提列全年級或全校
使用自編教材彙整
表
無自編全年級或全校使用
之教材時,免檢附。
□已檢附
□未檢附
□免檢附
□通過
□未通過
194
如編有全年級或全
校使用自編教材,則
應檢附課發會審查
通過全年級或全校
使用自編教材之審
查記錄與簽到表
1.課發會審查全年級或
全校且全學期使用自編
教材之會議記錄中,其議
程需有審查之提案。
□有提案
□未提案
□通過
□未通過
2.會議記錄需有針對提
案審查通過全年級或全
校且全學期使用自編教
材之明確紀錄。
□紀錄明確
□紀錄不明確
□通過
□未通過
3.需附上與會人員之簽
到冊。
□已檢附
□未檢附
□通過
□未通過
4.會議記錄與日期有關
之部分,日期合理無誤
植。
□日期正確
□日期有誤
□通過
□未通過
課程評鑑
提列課程評鑑實施
計畫
檢附學校課程評鑑實施計
畫。
□未檢附
□已檢附
□通過
□未通過
重要法定教
育活動
檢附重要法定教育
活動彙整表
1. 性別平等教育每學期
至少 4 小時。
□已呈現
□未呈現
通過
□未通過
2. 性侵害防治教育課程
每學年至少 4 小時。
□已呈現
□未呈現
通過
□未通過
3. 家庭教育相關課程或
活動,正式課程外每學
年至少 4 小時。
□已呈現
□未呈現
□通過
□未通過
4. 家庭暴力防治課程每
學年度 4 小時以上,但
得於總時數不變下,彈
性安排於各學年實施。
□已呈現
□未呈現
□通過
□未通過
5. 推動國防教育,並視需
要納入教學設計,實施
多元教學活動。
□已呈現
□未呈現
□通過
□未通過
6. 環境教育每年至少 8
小時(含 4 小時節能減
碳)
□已呈現
□未呈現
□通過
□未通過
表二
195
宜蘭縣中道中學附設小學部 110 學年度領域課程實施評鑑表
領域課程: 評鑑時間: 年 月 日
年級: 領域課程小組簽名:
序
號
檢 核 指 標
得 分
5
4
3
2
1
1
能力指標(4-6 年級)、核心素養(1-3 年級)能
確實達成
2 課程的單元、時數能確實實施
3 課本教材內容難易適中
4 能配合教學媒材,達成單元的教學目標
5
能配合課程內容,安排學習情境、以利學生思
考與討論
6 能配合習作、學習單,引導學生學習
7 能結合其他領域課程統整實施
8
學生的學習成效能達到基本的精熟度(平均 80
分)
檢討與建議
196
表三
宜蘭縣中道中學附設小學部 110 學年度特色課程實施評鑑表
年級:評鑑時間: 年 月 日
評鑑者簽名:
序
號
檢 核 指 標
得 分
5
4
3
2
1
1
能力指標(4-6 年級)、核心素養(1-3 年級)能
確實達成
2 課程的單元、時數能確實實施
3 課本教材內容難易適中
4 能配合教學媒材,達成單元的教學目標
5
能配合課程內容,安排學習情境、以利學生思
考與討論
6 能配合習作、學習單,引導學生學習
7 能結合其他領域課程統整實施
8 學生喜歡特色課程的內容
檢討與建議
197
表四
宜蘭縣中道中學附設小學部 110 學年度學校特色課程問卷調查表(家長版)
敬愛的家長您好:
為了瞭解本校本學期特色課程的實施成效,期盼透過您的意見,作為本校未來規劃特色課程之
參考。希望您能花點時間,依貴子弟所就讀年級該學期的特色課程(請參考附件,本校特色課程架
構表)協助我們完成這一份問卷,您的意見非常寶貴,請填好後請子女交給級任老師,謝謝您的協
助。
一、基本資料
1、性別:□
男 □女
2、年齡:□
21-30 歲 □31-40 歲 □41-50 歲 □51 歲以上
3、學歷:□
研究所以上□大學 □專科 □高中 □國中(含)以下
4、職業類別:□
軍公教□農□工 □商 □家管 □○
6 其它
二、問卷內容
1、我認同學校推動的特色課程?
□
非常同意 □同意 □沒意見 □有點不同意 □非常不同意
2、特色課程能引起子女的學習興趣?
□
非常同意 □同意 □沒意見 □有點不同意 □非常不同意
3、老師指定的特色課程作業對子女的學習有幫助?
□
非常同意 □同意 □沒意見 □有點不同意 □非常不同意
4、透過此課程,子女對家鄉的認同感增加?
□
非常同意 □同意 □沒意見 □有點不同意 □非常不同意
5、除了目前學校特色課程內容外(請參考附件,本校特色課程架構表)
,您認為還有哪些內容是應
該納入特色課程中的?請用文字敘述填寫在下列方格內。
填寫日期:年 月 日
我的子女就讀班級:年班 姓名:
家長簽名:
198
表五
宜蘭縣中道中學附設小學部 110 學年度學校特色課程問卷調查表(學生版)
小朋友:
這份問卷是學校為了瞭解本學期特色課程(請參考附件,學校特色課程架構表)的優缺點,使
老師更能幫助你的學習成長,請依照你的看法勾選出適合的項目。
一、基本資料
1、姓名:
2、性別:□
男 □女
3、班級:年班
二、問卷內容
1、我了解特色課程內容?
□
非常同意 □同意 □沒意見 □有點不同意 □非常不同意
2、我喜歡特色課程內容?
□
非常同意 □同意 □沒意見 □有點不同意 □非常不同意
3、我覺得特色課程學起來輕鬆容易?
□
非常同意 □同意 □沒意見 □有點不同意 □非常不同意
4、我覺得特色課程內容是我想學的?
□
非常同意 □同意 □沒意見 □有點不同意 □非常不同意
5、老師指定的特色課程作業對我的學習有幫助?
□
非常同意 □同意 □沒意見 □有點不同意 □非常不同意
6、特色課程讓我了解在地特色或文化?
□
非常同意 □同意 □沒意見 □有點不同意 □非常不同意
7、透過特色課程的學習,我更喜愛我的家鄉?
□
非常同意 □同意 □沒意見 □有點不同意 □非常不同意
8、除了你學過的學校特色課程內容外,你還希望老師提供哪些資料?請用文字敘述填寫在下列方
格內。
填寫日期: 年 月 日
199
表六
宜蘭縣中道中學附設小學部 110 學年度教師教學評鑑自我檢核表
教師姓名: 評鑑日期: 年 月 日
教學年級及領域別:
教師
姓名
得 分
評 鑑 項 目
5
4
3
2
1
教
學
計
畫
1. 參與授課領域或學年課程計畫的設計與撰寫
2. 研擬任教科目授課大綱或教學進度
3. 規劃適切的學習教材和教學資源
教
學
活
動
1. 說明學習目標或學習重點
2. 有組織條理呈現教材內容
3. 能正確而清楚講解重要概念、原則或技能
4. 安排學習情境、以利學生思考與討論
5. 有效掌握教學節奏和時間
6. 教室走動或眼神能關照多數學生
7. 有效運用教學資源融入教學(電腦網路、視聽
媒體等)
8. 適時歸納總結學習重點
教
學
評
量
1. 評量符合教學目標及教學內容
2. 適時檢視學生的學習情形
3. 依實際需要選擇適切、多元的評量方式
4. 根據學習評量結果分析學習成效
5. 根據學生評量結果做省思與調整教學
班
級
經
營
1.研擬班級經營計畫
2.建立良好的班級規範
3.與家長保持良好聯繫
4.和學生建立良好的互動關係
教學省思
200
十一、中道小學在校作息時間表
午別 節次 分鐘
星期
時間
一
二
三
四
五
上
午
07:50----08:10
整潔活動
1
20 08:00---08:20
導師時間
2
40 08:40---09:20
3
40 09:30---10:10
4
40 10:40---11:20
5
40 11:25---12:05
45 12:05---12:50
午餐時間
40 12:50---13:30
午休
下
午
6
40 13:40---14:20
7
40 14:30---15:10
8
40 15:20---16:00
9
10
16:00---16:10
整潔活動
16:10~~~~
放學
201
十二、學生學習評量計畫
宜蘭縣中道中學附設小學部 110 學年度成績評量準則作業要點
一、依據:
(一)教育部「國民小學及國民中學學生成績評量準則」
。
(二)宜蘭縣「國民小學及國民中學學生成績評量準則」。
二、實施方法:依據國民小學學生成績評量作業要點
(一)每次定期學習評量總成績,分為定期評量和平時評量成績(定期評量占 40~50%,由各年
級教師學期開始前討論後由學年主任彙整,將各學年各領域多元評量檢核表,交教務處備
查;同時各班將檢核占分比例內容於開學後通知家長週知)
。
(二)學期成績,為各次定期學習評量成績總和之平均。
三、各學習領域多元評量檢核表如下:
(一)語文領域:
1、國語文
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例 % 優
缺
點 改
進
省
思
定期評量(40-50)
口頭報告
朗讀
聽寫
摘錄要點或撰寫閱
讀心得
表演
訪問
賞析
作業查考
資料蒐集
2、英語
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例
%
優
缺
點 改
進
省
思
定期評量(40-50)
會話(對話)
表演
學習單
歌唱
作業查考
202
3、本土語
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例
%
優
缺
點 改
進
省
思
作業查考
會話(對話)
表演
學習單
歌唱
(二)數學領域
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例
%
優
缺
點 改
進
省
思
定期評量(40-50)
教具操作
實測
繪圖
例題演示
討論
口頭報告
習作
教具製作
儀器紀錄
作業查考
(三)一至二級社會、藝術與人文、自然與生活科技統合為:生活課程
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例
%
優
缺
點 改
進
省
思
實作報告
作品評量
種植或飼養
作業查考
上課態度
紙筆測驗
資料蒐集
口頭報告
欣賞
演唱
203
表演
創作
(四)自然與生活科技
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例
%
優
缺
點 改
進
省
思
實作報告
種植或飼養紀錄
作品評量
資料蒐集
作業查考
定期評量(40-50)
調查或參觀報告
(五)資訊
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例
%
優
缺
點 改
進
省
思
基本操作
資訊應用
實作
上課態度
電腦作業
(六)社會領域
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例
%
優
缺
點 改
進
省
思
資料蒐集
地圖或圖表之繪製
口頭報告
主題研究
討論
習作
定期評量(40-50)
204
參觀報告
欣賞
檔案評量
(七)藝術與人文
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例
%
優
缺
點 改
進
省
思
演唱
演奏
表演
欣賞
創作
發表
紙筆測驗(音感、認譜
等)
自評
同儕互評
鑑賞
報告
(八)健康與體育領域
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例
%
優
缺
點 改
進
省
思
運動技能
田徑
球類
體操(健身操)
學習態度
出席狀況
205
(九)綜合活動領域
勾 選 評
量
方
式 占分比例% 優
缺
點 改
進
省
思
資料蒐集
口頭報告
主題研究
討論
習作
參觀報告
欣賞
檔案評量
實踐
四、本檢核表優缺點、改進省思,各學年度最後一週交回教務處,以供查考及改進之依據。
本計畫陳校長核可,經課發會決議後實施之,修正時亦同。
206
2.命題審題規劃
國語、數學、自然、社會試題分析表
一、試題分析表使用說明:
試題分析表(1)→由命題教師填寫。
試題分析表(2)→由審題教師填寫。
二、試題審閱印製流程時間安排說明:
(一)初審--
由命題老師擔任初審教師,勾選初審審核結果,於「初審教師」欄位簽名。
(二)複審--
請命題老師直接將試卷連同分析表送至同學年或同年段教師處進行複
審,勾選複審審核結果,並於「複審教師」欄位簽名。
(三)修正:由「同學年或同年段教師」將複審意見(本分析表)連同試卷交回給
命題老師修正。
(四)送印:由「命題教師」將本分析表連同已修正完畢之試卷交回教務處
再審,以便送印。
207
(學習)領域
定期評量紙筆測驗試題分析表(1)
國語、數學、自然、社會等學習領域
命題教師
(初審教師)
填寫
日期
年月日
命題範圍
( )學年度
上學期第 □期中 □期末 評量
下學期第 □期中 □期末 評量
()年級
()版本 範圍:
施測對象
()年級 ( )班 [將依此印製試卷數量]
評量範圍
能力指標
教師命題自我檢核表
是 否
一 試題的設計是否依據教材內容及其知識結構來制定?
二 試題是否平均涵蓋各學習內容的概念?
三 試題是否注重概念原理的理解與應用?
四 同一主題之題組是否已避免有過多的子題?
五
試題內容是否直接引用坊間測驗卷、參考書、歷屆考古題、命題光碟等?
(填答「是」者,請繼續回答第六題)
六 此試卷直接引用題庫的%?( )%
七 試題是否出現有母子效應(互相牽涉)的情形?
八 試題是否顧及難易度之合理性?
九 相同教學單元之多個試題是否依教學目標做適當配置?
208
※請命題教師依所命題試卷,歸類每一試題的認知層次,依照單元分類填入上表中。
(表格請自行增減)
國語、自然、社會等學習領域雙項細目表
認知層次
單元名稱
記憶
了解
應用
分析
評鑑
創造
合計
(
配分
)
題數 配分 題數 配分 題數 配分 題數 配分 題數 配分 題數 配分
選擇
非選擇
選擇
非選擇
選擇
非選擇
選擇
非選擇
選擇
非選擇
選擇
非選擇
合計
209
()領域
定期評量紙筆測驗試題分析表(2)
試 題 審 核 (審核通過請打
)
初審 複審
審 核 項 目
試題能清楚的表達題意,閱讀的難度能配合學生程度。
試題之取材分布均勻,且包括教材之重要部分。
命題內容兼顧事實知識、概念知識、程序知識、後設認知知識等層面。
試題文字簡潔淺短,題意明確,語法和標點符號正確。
試題注重基本原理之了解與活用,而非零碎知識之記憶。
試題能與學生的生活經驗相結合,避免艱深苦澀。
試題答案確定,不致引起爭論。
每個試題只問一個獨立且明確的問題,無兩個以上不同觀念在同一題出現。
題幹採用正面的敘述,無反面或雙重否定的文句。若用否定句時,已在否定
字眼下加註雙底線。
選擇題的題幹本身為完整的敘述,無被選項分割成兩個部分或段落之情形。
選擇題少用「以上皆非」
,且無使用「以上皆是」的答案之情形。
初審教師(命題教師)簽名:
複審教師(學年教師或同年段成員)簽名:
複審回饋與建議:
210
十三、學校閱讀課程計畫
宜蘭縣中道中學附設小學部推動兒童閱讀實施計畫
壹、依據
一、教育部 89.08.08 台(八九)國字第 89098939 號函「全國兒童閱讀運動實施計畫」辦理。
二、教育部 92.01.15 台國字第 092006026 號國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域規範。
三、教育部九十三年度第二次「全國學管課課長會議」決議事項中之重要政策辦理。
四、教育部未來四年施政主軸行動方案辦理。
五、宜蘭縣 107 學年度國民中小學學校課程計畫作業實施計畫辦理。
貳、緣起
一、面對知識爆發的新世紀,如何培養國民快速有效的取得知識、運用知識,是國家能否晉升為
先進國家的最重要指標,兒童是國家未來的主人翁,建構優秀的兒童是國家未來人才的泉
源。
二、終身學習是廿一世紀的趨勢,閱讀是一切學習的主要基礎,兒童可藉由閱讀吸取知識、促進
學習與成長外,也可以透過閱讀獲得樂趣,豐富生活。
參、目標
一、培養兒童閱讀觀念,激發兒童高度閱讀興趣。
二、建立兒童閱讀習慣,使融入學習生活情境中。
三、引導兒童運用圖書,使能獨立思考建構知識。
四、發展思考性的閱讀,促進兒童創造思考能力。
五、推動功能性的閱讀,增進兒童手腦並用能力。
六、施行融合性的閱讀,提昇相互合作智慧人生。
七、增進親子互動關係,健全家庭和諧美滿生活。
八、營造豐富閱讀環境,奠定終身學習基本能力。
九、配合九年一貫課程,築構閱讀成為教學觸媒。
肆、實施策略
一、組成專案工作小組,研討推展項目內容編配執行。
二、鼓勵教師參加閱讀教育研習,增進閱讀指導知能。
三、推行兒童閱讀活動並融入「閱讀與寫作」課程實施,辦理閱讀分享活動。
四、充實兒童圖書設備,營造良好之閱讀環境與制度。
五、結合學生家庭推行親子共讀活動,並利用學區及家庭資源。
伍、實施原則
一、指導原則:
(一)採取觸發興趣,而後培養習慣,最後落實能力的三大步驟。
(二)以不給予學生義務之壓力,俾能避免扼殺興趣,以激勵成就之樂趣,培養自主、自
211
動閱讀之習慣。
(三)各班應訂定推動班級閱讀風氣(依班級條件擇項實施)。
二、主動原則:鼓勵學生閱讀,但不強迫,以養成學生主動求知的精神。
三、創作原則:心得寫作技巧可不拘形式,鼓勵自由發揮,成績優異者由導師代為投稿。
四、普遍原則:鼓勵全校學生閱讀課外書籍。
五、共同參與原則:鼓勵家長陪同孩子於假日同逛書店、參觀書展、購買圖書,個人書籍可與班
上同學分享。
六、加成原則:除原語文領域課程加強外,利用其他時間及方式加強閱讀能力的提升。
陸、實施項目
一、閱讀指導。
二、主題性閱讀—以中道閱讀 120 本為藍本。
三、課外閱讀。
四、經典文學與範文背誦。
五、其他。
柒、實施方式
一、閱讀指導(書香時間)
(一)利用導師時間或配合領域教學實施。
(二)由教師或師生共同閱讀中道 120 本。
(三)全書閱畢,可舉辦享受成就活動,如閱讀測驗、閱讀心得寫作....,並適時增強鼓勵。
二、主題性閱讀(班級讀書會)
(一)配合學習領域與重要議題融入教學實施。
(二)由教師或師生共同選擇符合課程進度與學生程度之書籍,教師先行導讀,待有相當且適當
的段落後,就前所讀的段落做導引,學生發表分享事項。
(三)全書閱畢,可舉辦享受成就活動,如閱讀測驗、閱讀心得寫作…,並適時增強鼓勵。
三、課外閱讀
(一)利用語文領域教學時間或輔導學生利用課餘時間閱讀。
(二)學校圖書室的藏書可以外借、班級設置的圖書櫃與圖書角各班可以以班級為單位向圖書
室借書、有些教師自己也會提供、有些家長可能也會捐贈、或者請學生帶書來交換看。
(三)教師可依兒童個人興趣輔導選擇喜歡的書籍,書可帶回家與家長共讀分享,學生閱讀完
後,可作成紀錄或可以填寫閱讀紀錄或口頭發表。
(四)每位兒童一年內鼓勵至少閱讀中英語書籍五十本以上之優良讀物,並適時予以獎勵。
(五)適時舉辦發表活動,方式儘量聽取學生意見,如:
1.說出或寫閱讀心得。
2.講述該書故事。
3.網路發表心得。
212
4.其他。
四、經典文學與範文背誦
(一)利用經典課程、導師時間或輔導學生利用課餘時間背誦。
(二)經典文學部分:如三字經、弟子規、學庸論語、韻文…等。
現代範文部分:以各年級教科書為主,國語日報精選文章為輔;各種文體力求均衝為佳。
(三)可作成紀錄並適時獎勵及舉辦發表活動,以增強鼓勵之。
捌、評量策略
一、實施語文能力檢測。。
二、輔導學生閱讀書寫心得報告。
三、其他。
玖、經費來源
一、依會計年度編列預算充實圖書設備。
二、學校自籌經費配合之。
拾、本計畫經課程發展委員會通過後實施之,修訂時亦同。
213
班級閱讀角
宜蘭縣中道高中附設小學部
閱讀課程學習地圖
*提升學生閱讀理解能力
*培養學生主動閱讀的習慣
閱讀學習方案
閱讀
教育
師 生 成 長
閱
讀
理
解
研
習
教
師
共
讀
文
章
教
師
專
業
對
談
與
作
家
有
約
閱
讀
心
得
檔
案
投
稿
、
作
文
競
賽
中
道
兒
童
校
刊
進修
產出
書香時間
繪本共讀
經典文學與
古文背誦
圖書館利用
讀報教育
中道藝文
演
講
與
說
故
事
班級閱讀角
214
宜 蘭 縣 中 道 高 中 附 設 小 學 部 1 1 0 學 年 學 校 閱 讀 課 程 計 畫
閱 讀 理 解 教 學 課 程 全 校 性 主 軸 架 構
課 程 實 施 方 式 : 指 定 閱 讀 書 籍 選 編 [ 中 道 1 2 0 本 ]
年級
學期
閱讀選編
能力指標
閱讀策略
實施
節數
三上
中 道 1 2 0
本 必 讀
1 0 本 選 授
【5-2-14-2】
能理解在閱讀過程中
所觀察到的訊息
★預測
★畫線_標記重點字詞與關鍵字
★提問_有層次提問
★推論_連接線索
★推論_藉由上下文推測字詞含意
★推論_連結文本因果關係
8
【5-2-8-1】
能討論閱讀的內容,
分享閱讀的心得
★畫線_標記重點字詞與關鍵字
★自我提問_有層次提問
★推論_連結文本因果關係
★詮釋_分享討論
★理解監控_同學間分享與激盪後,修正自
我理解
8
三下
中 道 1 2 0
本 必 讀
1 0 本 選 授
【5-2-8-1】
能討論閱讀的內容,
分享閱讀的心得
★摘要_刪除不必要訊息
★自我提問_有層次提問
★推論_連接線索
★詮釋_分享討論
★理解監控_同學間分享與激盪後,修正自
我理解
8
【5-2-14-3】
能從閱讀的材中,培
養分析歸納的能力
★連結_個人經驗與文本、文本與文本
★自我提問_六何法
★推論_連結上下文
★摘要_尋找關鍵字
★圖解_製作簡易圖像筆記,以利
★組織訊息
★詮釋_分享討論
8
四上
中 道 1 2 0
本 必 讀
1 0 本 選 授
【5-2-14-2】
能理解在閱讀過程中
所觀察到的訊息
★ 連結-個人經驗與文本
★ 摘要-刪除不必要訊息
★連結-個人經驗與文本、文本與文本
★ 摘要-語詞歸納
8
【5-2-3-2】
能瞭解文章的主旨、
★ 連結-個人經驗與文本、文本與文本
★ 摘要-選擇與撰寫主題句
8
215
取材及結構
★ 摘要-潤飾及完成合併、比較、串聯各
段大意
四下
中 道 1 2 0
本 必 讀
1 0 本 選 授
【5-2-14-2】
能理解在閱讀過程中
所觀察到的訊息
★連結-個人經驗與文本
★ 摘要-刪除不必要訊息
★ 連結-個人經驗與文本、文本與文本
★ 摘要-語詞歸納
8
【5-2-3-2】
能瞭解文章的主旨、
取材及結構
★ 連結-個人經驗與文本、文本與文本
★ 摘要-選擇與撰寫主題句
★ 摘要-潤飾及完成合併、比較、串聯各
段大意
8
五上
中 道 1 2 0
本 必 讀
1 0 本 選
授
【5-3-3-1】
能瞭解文章的主旨、
取材及結構
★連結_個人經驗與文本、文本與文本
★摘要_以畫線摘取大意
★合併、比較、串聯各段大意
★自我提問_有層次的提問
★理解監控_自我評估─區別大意與細節
10
【5-3-3-2】
能認識文章的各種表
述方式(如:敘述、描
寫、抒情、說明、議
論等)
★連結_文本與文本
★自我提問_有層次的提問
★推論_由文本找支持的理由
★理解監控_自我評估─區別文體差異
10
五下
中 道 1 2 0
本 必 讀
1 0 本 選
授
【5-3-3-1】
能瞭解文章的主旨、
取材及結構
★連結_個人經驗與文本、文本與文本
★摘要_以文章結構進行摘要
★自我提問_有層次的提問
★合併、比較、串聯各段大意
★理解監控_自我評估─區別大意與主旨
10
【5-3-5-1】
能運用組織結構的知
識(如:順序、因果、
對比關係)閱讀
★摘要_選擇與歸納主題句
★做筆記_畫重點、長句縮短、掌握重點字
詞
★尋找關鍵字詞
★分組合作_以心智圖畫出文章結構
10
六上
中 道 1 2 0
本 必 讀
1 0 本 選
授
【5-3-5-2】
能用心精讀,記取細
節,深究內容,開展
思路
★連結_個人經驗與文本、文本與文本
★自我提問_有層次的提問
★重讀與重述
★推論_由文本找支持的理由
★推論_找不同的觀點(反證)
10
【5-3-10-1】
能夠思考和批判文章
★連結_個人經驗與文本、文本與文本
★推論_由文本找支持的理由
10
216
的內容
★自我提問_能闡述論點
★理解監控_對自己、作者和內容提出問題
六下
中 道 1 2 0
本 必 讀
1 0 本 選
授
【5-3-10-1】
能夠思考和批判文章
的內容
★連結_個人經驗與文本、文本與文本
★推論_由文本找支持的理由
★自我提問_詰問作者
★理解監控_能提出自己與作者相異的觀
點
8
【5-3-10-1】
能夠思考和批判文章
的內容
★連結_個人經驗與文本、文本與文本
★推論_由文本找支持的理由
★自我提問_詰問作者
★理解監控_能提出自己與作者相異的觀
點
6
217
十四、課程發展委員會組織運作情形
宜蘭縣中道小學
課程發展委員會組織要點
1.課程發展委員會組織及成員、職掌與分工:
成員
職稱
姓名
職掌與分工
召集人
副校長
董素芬
1.召集委員會議。
2. 綜理本校「九年一貫課程」及十二年國民基本教
育課程綱要各項事宜。
執行秘書
教務主任
周嘉燕 規劃、推展校內九年一貫課程計畫相關事宜
行政人員
代表
學輔主任
游文長
執行校內九年一貫十二年國民基本教育課程計畫
相關事宜
教務組長
李湘倫
執行校內九年一貫十二年國民基本教育課程計畫
相關事宜
教師代表
一年級教師代表 陳曉蓓
執行校內九年一貫十二年國民基本教育課程計畫
相關事宜
二年級教師代表 林維儀
執行校內九年一貫十二年國民基本教育課程計畫
相關事宜
三年級教師代表 巫靜郁
執行校內九年一貫十二年國民基本教育課程計畫
相關事宜
四年級教師代表 陳湘君
執行校內九年一貫十二年國民基本教育課程計畫
相關事宜
五年級教師代表 陳美汝
執行校內九年一貫十二年國民基本教育課程計畫
相關事宜
六年級教師代表 林宮卉
執行校內九年一貫十二年國民基本教育課程計畫
相關事宜
科任教師代表
林孟飛
執行校內九年一貫十二年國民基本教育課程計畫
相關事宜
家長代表
學生家長
楊憲民
協助實施「九年一貫課程十二年國民基本教育」相
關措施之宣導與推廣
備註
1.視本校教師編制,兼具行政人員與學習領域課程發展小組代表得以雙重身
份參與。
2.各類代表(除副校長、行政人員代表之外)於每年九月上旬推舉之,任期一
年;任期中如因職務或身分之變更,應即時遞補或改選之。
3.本會得視需要邀請專家學者或社區人士列席會議,提供諮詢。
218
2.課程發展委員會主要任務
1. 研議學校整體課程之發展與規劃事宜。
2. 規劃彈性課程及活動課程之設計。
3. 規劃學校特色課程。
4. 合理適當分配學習總節數及學習領域節數。
5. 成立各學習領域課程小組。
6. 審查學校課程計畫。
7. 審查教師自編之教材。
8. 建立課程與教學評鑑制度。
9. 協助規劃教師專業進修。
10. 協調處理重大教學爭議事項。
219
3.課程計畫發展流程
4.課程發展委員會工作期程
工作項目
執行小組
工作時程
備註
研擬各年級與各學習領域之課
程構想。
各年級與領域課程發展小組
課程發展委員會
110.06-
選定年級教科書
各年級與領域課程發展小組
課程發展委員會
110.06-
修訂學校本位課程之主題學習
活動
各年級與領域課程發展小組
課程發展委員會
110.06-
規 劃 領 域 學 習 節 數 、 教 學 時
數、課程作息等。
課程發展委員會
110.06
規劃彈性課程。
課程發展委員會
110.06
編寫學校課程計畫(各學習領
域計畫、彈性學習計畫、進度
表、學習節數、課程評鑑….)
各年級與領域課程發展小組
110.07
審查自編教材
課程發展委員會
110.07.15
審查年級及領域課程計畫
課程發展委員會
110.07.15
提交教育處學校課程計畫
教務處
110.07.20 前
規劃教師專業成長進修計畫
教務處
110.08-
學生學習成效評估
各年級課程發展小組
課程發展委員會
110.09-111.06
學校課程績效評估
各年級課程發展小組
課程發展委員會
110.01、
110.06
成
立
學
校
課
程
發
展
委
員
會
擬
定
各
年
級
領
域
課
程
計
畫
組
成
各
學
習
領
域
課
程
小
組
審
定
學
校
總
體
課
程
計
畫
教
師
專
業
研
習
實
施
教
學
活
動
學
生
學
習
成
效
評
估
學
校
課
程
績
效
評
估
220
宜蘭縣中道中學附設小學部 110 學年度課程發展委員會
紀錄:李湘倫
壹、日期:110 年 5 月 18 日
貳、時間:13:30~
參、地點:小學部圖書室
肆、主席:董素芬 副校長
伍、出席:
陸、討論內容:
一、提案:審查 110 學年度各年級各學習領域使用教科書版本。
二、說明:110 學年度各年級各學習領域選定之教科書版本,對照 109
學年度版本,同年段以不更換版本為宜,如需更換版本者,請說明
理由,並經本會議決通過。
221
三、議決結果:
(一)國語:
1.110 學年 G1、G3、G5、G6 使用康軒版; G2、G4 使用翰林版。
2.110 學年:
(1)G2、G4 為同一年段,皆無更換版本。
(2)G1 選用康軒版原因:內容生活化,難易適中。
(3)G3 選用康軒版原因:補充教材豐富,縱向連貫統整佳,難易適
中。
(4)G5 選用康軒版原因:深度廣度合宜,學習活動多元。
(二)數學:
1.110 學年 G5 使用康軒版;G1、G2、G3、G4、G6 使用翰林版。
2.110 學年:
(1)G2、G4、G6 為同一年段,皆無更換版本。
(2)G1 選用翰林版原因:內容生活化,插圖富趣味性吸引孩子。
(3)G3 選用翰林版原因:內容編排有系統且循序漸進,版面設計適
中。
(4)G5 選用康軒版原因:內容貼近生活,概念由簡入深,適合學生。
(三)生活:
1.110 學年 G1 使用康軒版; G2 使用翰林版。
2.110 學年:
(1)G2 為同一年段,皆無更換版本。
(2)G1 選用康軒版原因:單元安排結合學生生活經驗;益智問答與
互動遊戲可以提升學生學習興趣。
(四)自然:
222
1.110 學年 G3、G4、G5、G6 使用翰林版。
2.110 學年:
(1)G4、G6 為同一年段,皆無更換版本。
(2)G3 選用翰林版原因:內容詳盡,活動歷程安排適當且活潑有趣;
延伸活動配合教材做加深學習,鼓勵學生思考。
(3)G5 選用翰林版原因:縱向連貫統整佳,符合學生程度。
(五)社會:
1.110 學年 G4 使用康軒版;G3、G5、G6 使用翰林版。
2.110 學年:
(1)G4、G6 為同一年段,皆無更換版本。
(2)G3 選用翰林版原因:教材編排較有系統、豐富,且融入時事議
題。
(3)G5 選用翰林版原因:內容編排循序漸進,縱向連貫統整佳。
(六)藝文:
1.110 學年 G3、G4、G5、G6 均使用康軒版。
2.110 學年:
(1)G4、G6 為同一年段,皆無更換版本。
(2)G3、G5 選用康軒版原因:教材編排較有系統、豐富,且縱向連
貫統整佳,適合學生循序漸進學習。
(七)健體:
1.110 學年 G1、G2、G3、G4、G5、G6 使用翰林版。
2.110 學年:
(1)G2、G4、G6 為同一年段,皆無更換版本。
(2)G1 選用翰林版原因:概念由簡入深,適合學生;且單元安排結
223
合學生生活經驗,較能激發學生的學習動機。
(3)G3 選用翰林版原因:縱向連貫統整佳,符合學生程度。
(4)G5 選用翰林版原因:補充教材多元、豐富;且內容貼近學生生
活,適合學生。
(八)綜合:
1.110 學年 G3、G4、G5、G6 均使用翰林版。
2.110 學年:
(1) G4、G6 為同一年段,皆無更換版本。
(2) G3 選用翰林版原因:提供多元教材且圖解細緻。
(3) G5 選用翰林版原因:提供多元教材且圖解細緻。
(九)閩南語:
1.110 學年 G1、G2、G3、G4、G5、G6 均使用真平版。
2.110 學年:
(1)G2、G4、G6 為同一年段,皆無更換版本。
(2)G1 選用真平版原因:內容豐富、活潑,並附有相關動畫和俚語。
(3)G3 選用真平版原因:內容豐富、活潑,並附有相關動畫和俚語。
(4)G5 選用真平版原因:內容豐富、活潑,並附有相關動畫和俚語。
四、 臨時動議:
預定下次會期請討論本校 110 學年度學習節數分配表
(1)
討論「停課不停學」的教學相關事項
第一週(5/19-5/21)網課以國,數,自,英為主;
第二週(5/24-5/28)網課將加入社會,低年級已於第二週加入國術課程;
第三週(5/31-6/4)網課將加入健康與體育、中高年級的國術課程(國術老師錄
製)
第四週(6/7-6/11)網課再加入音樂課及樂器課。
(2)
請老師在停課期間的每週一交一份「自學課表」給湘倫老師(紙本,電子檔均可);
224
隔週一請將「自學課表」+ 教學日誌的電子檔傳給教務處,教務處再來整理給教育處。
建議老師線上直播時錄影,請老師也將直播連結網址給我。如果有影片連結,也請將連
結的網址給我,人事核算鐘點費時,可能要佐證資料。
(3) 預定下次會期請討論期末評量方式
225
四、附上 109 學年度與 110 學年度各科學習領域版本對照表。
領域
使用學生
學年度
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
語 文 領 域
(國語文)
109 學年度
免填
翰林版
康軒版
翰林版
翰林版
康軒版
110 學年度
康軒版
翰林版
康軒版
翰林版
康軒版
康軒版
語 文 領 域
(英語)
109 學年度
免填
免填
免填
自編
自編
自編
110 學年度
免填
免填
自編
自編
自編
自編
語 文 領 域
(本土)
109 學年度
免填
真平版
真平版
真平版
真平版
真平版
110 學年度
真平版
真平版
真平版
真平版
真平版
真平版
數學
領域
109 學年度
免填
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
110 學年度
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
社會
領域
109 學年度
免填
免填
免填
康軒版
翰林版
翰林版
110 學年度
免填
免填
翰林版
康軒版
翰林版
翰林版
自 然 與 生
活 科 技 領
域
109 學年度
免填
免填
免填
翰林版
翰林版
翰林版
110 學年度
免填
免填
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
藝 術 與 人
文領域
109 學年度
免填
免填
免填
康軒版
康軒版
康軒版
110 學年度
免填
免填
康軒版
康軒版
康軒版
康軒版
健 康 與 體
育領域
109 學年度
免填
翰林版
康軒版
翰林版
翰林版
翰林版
110 學年度
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
綜 合 活 動
領域
109 學年度
免填
免填
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
110 學年度
免填
免填
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
生活
課程
109 學年度
免填
翰林版
版
110 學年度
康軒版
翰林版
版
226
五、九年一貫課程學習領域召集人名單
學習領域
教師召集人
國語文學習領域
林維儀 教師
英語
林芳琪 教師
閩南語
李湘倫 教師
數學學習領域
張舒惠 教師
生活課程
陳曉蓓 教師
自然與生活科技學習領域
林孟飛 教師
社會學習領域
吳信恆 教師
健康與體育學習領域
游文長 教師
藝術與人文學習領域
陳湘君 教師
綜合活動學習領域
陳蕙媛 教師
227
宜蘭縣中道中學附設小學部 110 學年度第二次課程發展委員會
壹、 日期:110 年 6 月 09 日(星期三)
貳、 時間:11 時 00 分~12 時 00 分
參、 地點:六忠教室
肆、 主席:董素芬 副校長
伍、 出席人員 :
陸、紀錄:李湘倫
柒、討論內容
(一)請討論通過本校 110 學年度學習節數分配表?
※是否延續「書法、國術、樂器學習、經典」課程為本校特色課程,依據「國民中 小
學課程綱要」之規定,規劃定時教學,延伸教學,以發展學校特色,請討論?
決議:各項每週安排 1 節在彈性學習節數或非學習節數(實驗課程)進行教學。
決議:討論後通過,本校 110 學年度學習節數分配表(如附件一)
捌、 臨時動議: 無
228
玖、 主席結論:
(略)
年級 期末評量方式
G1
(*)成績結算比例 期末平時(80%)+期末考(20%)
(*)考試時間 國語:6/28(一) 數學:6/29(二)
國數採線上測驗,點選表單,線上作答後提交。
G2
(*)成績結算比例 期末平時(80%)+期末考(20%)
(*)考試時間 國語:6/28(一)L7-L12 數學:6/29(二)U6-U10
國數採線上測驗,點選表單,線上作答後提交。
因考量到資訊能力不足,須配合家長時間,所以早中晚皆可上線作答,但提
前說明只作答一次。
G3
(*)成績結算比例 期末平時(80%)+期末考(20%)
(*)考試時間 國語:6/28(一)L7-L12 數學:6/29(二)U6-U10
國、數、自、社採線上測驗,點選表單,線上作答後提交。
G4
(*)成績結算比例 期末平時(80%)+期末考(20%)
(*)考試時間 國語:6/28(一)L7-L12 數學:6/29(二)U6-U10
國、數、自、社採線上測驗,點選表單,線上作答後提交。
G5
(*)成績結算比例 期末平時(80%)+期末考(20%)
(*)考試時間 國語:6/28(一)L7-L12 數學:6/29(二)U6-U10
國、數、自、社採線上測驗,點選表單,線上作答後提交。
G6
(*)成績結算比例 期末平時(80%)+期末考(20%)
6/21 星期一 14:00-14:50 社會/C3-C4 15:00-15:50 自然/C2-2-C3
6/22 星期二 09:30-10:30 數學/C5-C6 10:40-11:30 國語/L8-L11
229
本校 110 學年度彈性學習節數分配 附件一
學習
領域
科目
G1
G2
G3
G4
G5
G6
語文 國語
6
6
5
5
5
5
本土語言
1
1
1
1
1
1
英語
0
0
1
1
1.5
1.5
數學 數學
4
4
3
3
3.5
3.5
健康與
體育
健康
1
1
1
1
1
1
體育
2
2
2
2
2
2
自然與
科技
自然
6
6
3
3
4
4
社會 社會
3
3
3
3
藝術與
人文
藝術與
人文
3
3
3
3
綜合 綜合
0
0
3
3
3
3
彈性
(特
色課
程)
國術
1
1
0
0
1
1
書法
1
1
1
1
1
1
經典
1
1
1
1
1
1
節奏樂(樂器)
1
1
0
0
0
0
電腦
1
1
1
1
閱讀與寫作
1
1
1
1
總節
數
24
24
29
29
32
32
230
宜蘭縣中道中學附設小學部 110 學年度第三次課程發展委員會
壹、 日期:110 年 7 月 13 日(星期二)
貳、 時間:15 時 00 分~16 時 00 分
參、 地點:本校一忠教室
肆、 主席:董素芬 副校長
伍、 出席人員 :
陸、 紀錄:李湘倫
柒、 討論內容
(1)請討論 110 學年度整體課程計畫
231
第一部分:行政檢核項目: (表一)
討論項目:1.依據 2.學習節數 3.教科書版本 4.網站呈現 5.課程進度 6.實驗課程 7.
在校作息時間規劃
宜蘭縣 110 學年度學校課程計畫備查檢核表(表一)
學校名稱:宜蘭縣中道高中附設小學部
第一部分:行政檢核
主要項目 說明
檢核標準
行政自評
課發會審查決
議
依據
檢附課發會
通過課程計
畫之會議記
錄與簽到表
1.會議記錄之議程需有討論學校課
程計畫之提案。
有提案
□未提案
通過
□未通過
2.會議記錄需有針對提案通過課程
計畫之明確紀錄。
紀錄明確
□紀錄不明確
通過
□未通過
3.需附上與會人員之簽到冊。
已檢附
□未檢附
通過
□未通過
4.會議記錄與日期有關之部分,日
期合理無誤植。
日期正確
□日期有誤
通過
□未通過
學習
節數
學習節數分
配經課發會
決議通過
1.課發會會議記錄之議程需有討論
學習節數之提案。
有提案
□未提案
通過
□未通過
2.會議記錄需有針對提案通過學習
節數之明確紀錄。
紀錄明確
□紀錄不明確
通過
□未通過
3.需附上與會人員之簽到冊。
已檢附
□未檢附
通過
□未通過
會議記錄與日期有關之部分,日期
合理無誤植。
日期正確
□日期有誤
通過
□未通過
學習節數分
配表
符合九年一貫課程總綱第五點第二
款學習領域結構表之規定(開課年
段)
符合
□不符合
通過
□未通過
符合九年一貫課程總綱第六點第二
款學習節數之規定(百分比)
符合
□不符合
通過
□未通過
教科書版
本
同一學習階
段是否變更
教科書,如有
1.檢附教科書版本對照表。
已檢附
□未檢附
通過
□未通過
2.同一學習階段如有變更版本需提 □已提列
通過
232
變更是否提
列版本銜接
計畫
列銜接課程計畫,未變更時免。 □未提列
免提列
□未通過
網站呈現
課程計畫是
否於學校首
頁呈現
課程計畫連結網址(非學校首頁):
已連結
□未連結
通過
□未通過
課程進度
學校行事規
定
5. 開學及休業日期符合規定。
符合
□不符合
通過
□未通過
6. 期末定期評量日期符合規定。
符合
□不符合
通過
□未通過
7. 期末定期評量至學期結束間之
課程能規劃進度。
符合
□不符合
通過
□未通過
8. 國中基測後至畢業前或國小畢
業考後至畢業前之課程能規劃
進度。
符合
□不符合
通過
□未通過
實驗課程
學校如欲辦
理實驗課
程,參加學生
須取得家長
同意書。未辦
理之學校則
免檢附。
3. 檢附學校實驗課程計畫。
已檢附
□未檢附
免檢附
通過
□未通過
4. 檢附家長同意書彙整資料。
□已檢附
□未檢附
免檢附
通過
□未通過
在校作息
時間規劃
檢附學生在
校作息時間
規劃(如導師
時間、學生朝
會、午休、課
間活動、清掃
等,規劃表由
各校自訂)
檢附學生在校作息時間表
(各校自訂)
已呈現
□未呈現
通過
□未通過
※ 決議:行政檢核(一)照案通過
233
第二部分:內容檢核項目:
(表二)
討論項目:
1.依據 2.學校分析 3.學校願景及教育目標 4.學校課程進度表 5.自編教材
6.課程評鑑 7.重要法定教育活動 8. 縣本土化課程 9.學生學習評量計畫 10.閱讀課程
宜蘭縣 110 學年度學校課程計畫自評表
學校名稱:宜蘭縣中道高中附設小學
主要項目
說明
檢核標準
學校自評
學校基本資
枓
提列學校基本資料
必須提列。
■有提列
□未提列
學校願景及
教育目標
提列學校課程發展條件
與策略分析表(SWOTS
分析)
必須提列。
■有提列
□未提列
提列學校發展願景與目
標相屬結構關係
提列學校願景目標與學校課程發展設計之相
屬結構關係圖
■有提列
□未提列
學習節數
運用
學習節數分配表
必須提列
■已檢附
□未檢附
分配表
必須提列
■已檢附
□未檢附
彈性學習節數課程計畫 必須提列
■已檢附
□未檢附
學校課程進
度表
重大議題融入學習領域 七大議題均須呈現融入至少一個學習領域。
■已呈現
□未呈現
改編、補充或延伸教材
各領域課程能規劃符合學校本位或地方特色
進行改編、補充或延伸教材。
■已呈現
□未呈現
結合相關教育活動
能結合相關教育活動(如校慶、運動會、被合
節慶活動…)規劃課程。
■已呈現
□未呈現
自編教材
提列全年級或全校使用
自編教材彙整表
無自編全年級或全校使用之教材時,免檢附。
■已檢附
□未檢附
□免檢附
如編有全年級或全校使
用自編教材,則應檢附課
發會審查通過全年級或
1.課發會審查全年級或全校且全學期使用自
編教材之會議記錄中,其議程需有審查之提
案。
■有提案
□未提案
234
全校使用自編教材之審
查記錄與簽到表
2.會議記錄需有針對提案審查通過全年級或
全校且全學期使用自編教材之明確記錄。
■紀錄明確
□紀錄不明確
3.需附上與會人員之簽到冊。
■已檢附
□未檢附
4.會議紀錄與日期有關之部分,日期合理無誤
植。
■日期正確
□日期有誤
課程評鑑
提列課程評鑑實施計畫 檢附學校課程評鑑實施計畫。
□未檢附
■已檢附
重要法定教
育活動
檢附重要法定教育活動
彙整表
7. 性別平等教育每學期至少 4 小時。
■已呈現
□未呈現
8. 性侵害防治教育課程每學年至少 4 小時。
■已呈現
□未呈現
9. 家庭教育相關課程或活動,正式課程外每
學年至少 4 小時。
■已呈現
□未呈現
10.家庭暴力防治課程每學年度 4 小時以上,
但得於總時數不變下,彈性安排於各學年
實施。
■已呈現
□未呈現
11.推動國防教育,並視需要納入教學設計,
實施多元教學活動。
■已呈現
□未呈現
12.環境教育每年至少 8 小時
■已呈現
□未呈現
縣本土化課
程
提列彙整表
檢附縣本土化課程 9 小時彙整表
■已呈現
□未呈現
學生學習評
量計畫
提列學生多元評量實施
計畫
1.檢附學生多元評量實施計畫。
2.命題與審題規劃。
□未檢附
■已檢附
閱讀課程
提列全年級或全校進行
閱讀課程彙整表
1.檢附閱讀課程計畫
2.閱讀課程結合能力指標、閱讀理解策略、評
量規劃等相關規劃。
■已呈現
□未呈現
教科書版本
提列學習領域版本對照
表及不同版本的銜接計
畫
檢附去年度與今年度各學習領域版本對照表
□未檢附
■已檢附
學生在同一學習階段使用不同版本的銜接計
畫
□已檢附
□未檢附
235
■免檢附
實驗課程
學校如欲辦理實驗課
程,參加學生須取得家長
同意書。未辦理之學校則
免檢附。
1. 檢附學校實驗課程計畫。
□已檢附
□未檢附
■免檢附
2. 檢附家長同意書彙整資料
□已檢附
□未檢附
■免檢附
其他自列
學校課程發展委員會議審查結果與建議:
※ 決議:內容檢核(二)照案通過
(二)請討論通過本校 110 學年度學習節數分配表?
※決議: 討論後通過,本校 110 學年度學習節數分配表。
(三)請討論通過本校 110 學年度課程發展委員會實施要點(草案)?
※決議:討論後通過,本校 110 學年度課程發展委員會實施要點(如附件)
。
(四)請研討本校 110 學年度課程評鑑實施計畫、表格內容?
※決議:110 學年度課程評鑑實施計畫、表格內容保留並沿用,沿用 109
學年度課程評鑑實施計畫草案供參,做為 110 學年度部分課程評鑑試辦項
目(如附件)
。
八、 臨時動議:
(一)
「書法、國術、樂器學習、經典」課程為本校特色課程,依據「國民中小學課
程綱要」之規定,規劃定時教學,延伸教學,以發展學校特色,請討論?
決議:各項每週安排 1 節在彈性學習節數或非學習節數(實驗課程)進行教學。
九、 主席結論:(略)
236
宜蘭縣中道小學 110 學年度學校課程評鑑計畫(試辦草案)
一、依據:
1、教育部 107 年 9 月 6 日臺教授國字第 1070106766 號函及本府教課字第 1070214967A 號函轉
國民中學及國民小學實施課程評鑑參考原則辦理。
2、本校校務發展計畫。
二、緣由:
依據教育部公布之九年一貫課程綱要實施要點及
十二年國民基本教育課程綱要總綱,學
校負責課程與教學的實施,並進行學習評鑑,包括課程教材、教學計畫、實施成果等。藉由校
內教師與校外專家學者的專業來檢驗教師們設計的課程,在執行當中是否達到預定的教學目標,
並從中檢討,作為改進課程、編選教學方案、提升學習成效,以及進行評鑑後的檢討。
三、目的:
1、建立評鑑、檢視的機制,確保學校課程發展與實施的品質。
2、教師能檢視教學與課程,落實教學工作。
3、發現學校特色課程在籌畫、發展、實施各階段中的問題,逐步進行調整、修正,並及時提供
教師行政上的支援。
4、透過評鑑,確立績效責任。
5、評鑑結果改進課程缺失,以提昇教育品質。
四、實施原則:
1、目標原則:檢核課程實施運作的過程,做為修正教材、改進教學與辦學績效之依據。
2、參與原則:鼓勵實際擔任教學教師參與評鑑,反映教學實際狀況。
3、主動原則:鼓勵教師同儕互評、共同成長。
4、多元原則:採多元方式兼重形成性評鑑與總結性評鑑。
5、回饋原則:課程評鑑的結果,可以提供下學年課程計畫參考。
五、承辦單位:教務處
六、協辦單位:學輔處、外語中心
七、實施時程:自-一○年八月起至-一一年七月止。
八、實施內容:
評鑑項目
評鑑內容
評鑑人員
評鑑方式 評鑑時間
課程計畫
課程目標的訂定、課程組織與結
構、教學計畫、行政配合與運作等
課程發展委員會 討論
檢核
每年七月與
二月
教材及教科書 1.教科書選購
2.自編教材部份
教科書選用委員會
課程發展委員會
問卷調查
座談、討論
每年六月
每年七月與
二月
教師教學
教學前之準備、教學時之活動、教
學評量與補救教學等
校長、主任
教師自評
同儕視導、家長
視導
檢核表
座談
不定時
學生學習成效 1.傳統標準化測驗、紙筆測驗。
2.實作評量、檔案教學評量及其他
多元化評量方式
教師
家長
學生回饋
多元化
檢核表
每學期定期
二次
隨時
237
九、評鑑表的種類與內容:
序
號
評鑑表
種 類
評鑑者
評鑑
時程
內容
1
課 程 計 畫 檢
核表(表一)
課 程 發
展 委 員
會
每年八
月,送府
核備前
3. 課程發展委員會審查通過後,送教育局核備。
4. 評鑑項目包含:依據、學校分析、學習節數、
課程進度總表、彈性學習節數、特色課程、課
程發展配套措施及綜合意見等。
2
領 域 課 程 實
施評鑑表(表
二)
各領域
教師
學 期 末 前
二週
3. 作為往後教師編選領域教材之依據,交課程發
展委員會彙整備查。
4. 請各年級各領域教師填寫,每年級每個領域填
寫一份即可,並請在本表中的「檢討與建議」
欄位裡填寫你的意見(質性)
。。
3
特 色 課 程 實
施評鑑表(表
三)
學年級
任導師
學 期 末 前
二週
請各年級導師討論後填寫,每年級填寫一份即可,
「評鑑者簽名」處要一起簽名,並請在本表中的「檢
討與建議」欄位裡填寫你的意見(質性)
。
4
學 校 特 色 課
程 實 施 家 長
問 卷 調 查 表
(表四)
各班學
生家長
學 期 末 前
二週
4. 教師向班上學生家長發出問卷(5 份),收回後一
份自存,一份交課發組彙整,作為改進特色課
程之參考。
5. 準備家長問卷時,請將「本校特色課程架構總
表」影印在問卷背面供家長參考。
6. 每位任課教師亦可自行設計適當的問卷調查
之。
5
學校特色課
程實施學生
問卷調查表
(表五)
各班
學生
學 期 末 前
二週
3. 教師將本表發給班上學生填寫。
4. 收回後交課發組彙整。
6
教 師 教 學 評
鑑 自 我 檢 核
表(表六)
全體
教師
學 年 結 束
前二週
4. 每位老師填寫一份即可。
5. 檢核表交給課發組彙整。
6. 評鑑指標包含:教學計畫、教學活動、教學評
量、班級經營等。另班級特色本於教師專業,
請教師自行陳述。
十、評鑑結果應用:
1、課程發展委員會對於評鑑結果以及所獲得的資料,應定期召開會議檢討,以作為學校總體課
程、教學計畫編寫改進之參考依據。
2、評鑑結果與相關資料提供回饋,如屬於學生能力方面,以補救教學或修訂課程方式改善;如
屬於教師方面,則依據教師需求,加強進修、輔導,鼓勵教師群研討並提出改進策略,以提
升教學成效,並於甄聘教師時予以員額上的補足;如屬於學校行政方面,則設法修正措施;
如屬於政策、法令或整體普遍現象之問題,則建請上級單位參考。
十一、本計畫經課程發展委員會通過後實施之,修訂時亦同。
238
十五、宜蘭縣中道小學 110 學年度校長及教師公開授課實施計畫
宜蘭縣中道小學 110 學年度校長及教師公開授課實施計畫
壹、依據:
一、宜蘭縣所屬各級學校校長及教師公開授課參考原則。
貳、目的:
一、建立教師專業學習社群,營造正向支持與合作分享文化,促進教師專業成長。
二、體現以學習者為主體,精進教師課室教學品質,提升學生學習成果。
參、實施對象:本校校長、教師及聘期為三個月以上之代課、代理教師。
肆、辦理時間:110 年 9 月至 111 年 6 月。
伍、實施原則:
ㄧ、授課人員每學年須辦理 1 次公開授課,每次至少邀請一位校內教師觀課(以下簡稱觀課 教師)
為原則;每學年每位教師至少需參與 1 次觀課。
二、授課人員於公開授課前,應共同規劃;其規劃事項,得包括共同備課、接受教學觀察 及專業
回饋;觀課人員,以全程參與為原則。
三、公開授課須於領域學習時間辦理,觀課教師以選擇無課務之節次為原則。
四、學年度內經本市教育處、各師資培育機構等委託辦理之公開授課,或參與本市教育處、 各級
輔導團辦理之教師專業研習,期間進行公開授課並做成紀錄者,視同完成公開授課一次。
五、公開授課,得結合學校定期教學觀摩、教師專業研習、課程與教學創新或教育實驗與 計畫等
辦理之。
陸、實施方式:
一、每學期初由教務處將「校長及教師公開授課登記表」交由各領域召集人,協助召集教 師自訂
公開授課及觀課日期。並由教務處彙整公開授課登記表,於每學期開學後一個 月內,公告於
學校網頁。
二、共同備課,得於公開授課前,與各教學研究會、年級或年段會議合併辦理;並得於專 業學習
社群辦理。
三、教學觀察時,授課人員得提出教學活動設計或教學媒體,供觀課教師參考。
四、專業回饋,得由授課人員及觀課教師於公開授課後,就該公開授課之學生課堂學習情 形及教
學觀察結果,進行研討。
五、授課人員進行公開授課前須先與觀課教師進行會談(由觀課教師填寫教學觀察前會談紀錄表)
239
(表 1)
。
六、觀課教師依據教學觀察結果作成觀課紀錄表(表 2)
。並邀請觀課教師進行回饋會談(由觀課
教師 填寫教學觀察後會談紀錄表)
(表 3)
。
七、觀察前、後會談紀錄表、觀課紀錄表及自我省思檢核表以電腦繕打,於公開授課後兩週內送
至教務處留存。
柒、本計畫奉校長核定後實施,修正時亦同。
240
表 1
宜蘭縣中道小學 110 學年度觀察前會談紀錄表
教學時間: 教學班級: 教學領域: 教學單元:
教 學 者: 觀 察 者: 觀察前會談時間:
一、 教材內容:
二、 教學目標:
三、 學生經驗:
四、 教學活動:
五、 教學評量方式:
六、 觀察的工具和觀察焦點:
七、 回饋會談時間和地點:
授課教師簽名: 觀課教師簽名:
241
表 2
宜蘭縣中道小學 110 學年度觀課紀錄表
教學班級
年 班
觀察時間
年 月 日 第 節
教學領域
教學單元
教 學 者
觀 察 者
觀察面向
觀察說明
項目
高度
有效
有效
低度
有效
無效
觀課建議及回饋
學生學習工
作專注度
在初進教室
時快速掃瞄
學生是否專
注在工作上
專注
觀課教師簽章:
________________
回應
提問
小組或同儕活動
課程決定點
觀察教師教
學內容,檢
核教師授課
內容與目標
是否符合學
生能力指標
教學
設計
課程準備
呈現教材內容
善用教科書
教學
工具
教材教具
教學資源
教學策略
觀察教學的
實務,教師
所採用的教
學方法策略
及如何幫助
學生達到學
習目標
內容
呈現
演繹、歸納
善用提問
引導思考
以問題誘發討論
師生
互動
停頓、等待
給予適當回饋
激勵學生
語言
表達
語調及音量
肢體語言
教室佈置
從教室環境
佈置中,找
到教學作品
或證據
展示學生作品
妥善佈置教學環境
學生座位安排
班級經營
學習安全或
健康議題值
得加以留意
與強調的
友善的學習氛圍
掌握教學時間
學生能遵守常規
《受觀課教師省思》
教師簽章:______________________
242
表 3
宜蘭縣中道小學 110 學年度觀察後會談紀錄表
教學時間: 教學班級: 教學領域: 教學單元:
教 學 者: 觀 察 者: 觀察後會談時間:
一、教學者教學優點與特色:
二、教學者教學待調整或改變之處:
三、對教學者之具體成長建議:
授課教師簽名: 觀課教師簽名:
243
十六、去年度與今年度各學習領域版本對照表
109 學年度與 110 學年度各學習領域版本對照表
領域
使用學生
學年度
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
語 文 領 域
(國語文)
109 學年度
免填
翰林版
康軒版
翰林版
翰林版
康軒版
110 學年度
康軒版
翰林版
康軒版
翰林版
康軒版
康軒版
語 文 領 域
(英語)
109 學年度
免填
免填
免填
自編
自編
自編
110 學年度
免填
免填
自編
自編
自編
自編
語 文 領 域
(本土)
109 學年度
免填
真平版
真平版
真平版
真平版
真平版
110 學年度
真平版
真平版
真平版
真平版
真平版
真平版
數學
領域
109 學年度
免填
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
110 學年度
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
社會
領域
109 學年度
免填
免填
免填
康軒版
翰林版
翰林版
110 學年度
免填
免填
翰林版
康軒版
翰林版
翰林版
自 然 與 生
活 科 技 領
域
109 學年度
免填
免填
免填
翰林版
翰林版
翰林版
110 學年度
免填
免填
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
藝 術 與 人
文領域
109 學年度
免填
免填
免填
康軒版
康軒版
康軒版
110 學年度
免填
免填
康軒版
康軒版
康軒版
康軒版
健 康 與 體
育領域
109 學年度
免填
翰林版
康軒版
翰林版
翰林版
翰林版
110 學年度
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
綜 合 活 動
領域
109 學年度
免填
免填
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
110 學年度
免填
免填
翰林版
翰林版
翰林版
翰林版
生活
課程
109 學年度
免填
翰林版
版
110 學年度
康軒版
翰林版
版
244
中道學校財團法人宜蘭縣中道高級中學
國中部 110 學年度課程教學計畫
一、
依據及目的
二、
學校基本資料表
三、
學校發展 SWOTS 分析表
四、
校務發展策略
五、
110 學年行政工作重點及特色
六、
國民中小學學習節數分配表
七、
學校課程進度總表 ~ 國中學習領域
八、
課發會會議記錄
九、
彈性學習節數課程計畫
十、
法定重要教育工作納入課程規劃彙整表
十一、 縣本土化課程規畫彙整表
十二、 推動台灣母語日活動計畫
十三、 學校課程評鑑計畫
十四、 在校作息時間表
十五、 學生學習評量計畫
十六、 學校閱讀推動計畫
十七、 課程發展委員會組織與運作
十八、 109 學年度與 110 學年度各學習領域版本對照表
十九、 九年級會考後至畢業前活動安排及規劃
245
一、依據:
中道高級中學附設中學部課程發展委員會 110 年 5 月 30 日審議通過
宜蘭縣政府 104 年 8 月 26 日府教課字第 1040143317 號函核定
(一)教育部 92 年 1 月 15 日台國字第 092006026 號令發布語文領域、健康與體育領域、生活課程、
社會領域、綜合活動領域、藝術與人文領域。
(二)教育部 92 年 2 月 27 日台國字第 0920028081 號令發布自然與生活科技領域。
(三)教育部 92 年 3 月 31 日台國字第 0920045067 號令發布重大議題。
(四)教育部 92 年 11 月 14 日台國字第 0920167129 號發布數學領域。
(五)中華民國 94 年 3 月 31 日台國字第 0940039183 號函「兩性教育」議題修改為「性別平等
教育」議題。
(六)教育部 93 年 5 月 10 日台國字第 0930054531 號函轉知各國中小自九十三學年度起自一、四、
七年級逐年實施正式綱要,另數學學習領域自九十四學年度一、七年級逐年實施。
(七)教育部 94 年 5 月 27 日台國(二)字 0940069194B 號令修正國民中小學九年一貫課程綱要第陸
點,三、四年級自九十四學年度起同步實施英語教學。
(八)中華民國 94 年 8 月 8 日台國(二)字第 0940101842C 號令修正社會學習領域七至九年級
基本內容。
(九)中華民國 95 年 3 月 10 日台國(二)字 0950030031C 號令修正國民中小學九年一貫課程綱
要 –語文學習領域(英語) -(小學三年級)
(十)中華民國 95 年 3 月 27 日台國(二)字第 0950030367C 號令修正國民中小學九年一貫課程
綱要 –語文學習領域 –英語 -(小學五年級)
(十一)教育部 95 年 5 月 24 日台國(二)字第 0950075748B 號令修正國民中小學九年一貫課程綱要
第陸點/九、附則,增列「九年級實施技藝教育時,得彈性調整學習總節數,開設技藝課程」
。
(十二)教育部 95 年 5 月 24 日台國(二)字第 0950075748B 號令修正綱要第伍點/二、學習領域結
構表及四、學習領域階段劃分表。
(十三)中華民國 97 年 5 月 23 日台國(二)字第 0970082874B 號令修正總綱、閩南語以外之各
學習領域、重大議題。
(十四)中華民國 98 年 7 月 15 日台國(二)字第 0980112647C 號令修正國民中小學九年一貫課
程綱要語文學習領域(閩南語)。
(十五) 中華民國 100 年 11 月 30 日總統華總一義字第 10000266431 號令修訂國民教育法第八條
之一國民小學及國民中學應設置圖書館(室)並訂定閱讀課程。
246
二、目的:
推動學校課程之發展與實施,落實九年一貫課程綱要之精神與內涵,激發教師教學創新,
提升學生之學習成效。
三、
學校分析
(一)學校基本資料
縣
市
別 宜蘭縣
校名
中道高級中學
班
級
數
9 班 (高中部)
9 班(國中部)
校
址 〈260〉宜蘭縣壯圍鄉中央路三段 312 巷 7 號
電
話 (03)9306696
傳真
(03)9306422
網
E - m a i l [email protected]
校
長 李偉敬
(二)學校課程發展條件分析
1.班級學生人數
班級數及
學生人數
年級
班級數
學生數
七年級
3
102
八年級
3
98
九年級
3
90
合 計
9
290
2.教職員工人數(大部份老師跨國、高中部)
職
務
人數
校
長
1
各 處 室 主 任
3〈教師兼〉
組
長
7〈教師兼〉
職
員
6
工
友
1
級(科)任老師
年級
級任
科任
七年級
3
9
八年級
3
247
九年級
3
小 計
9
9
總
計
36
四、學校願景:
明日領袖 今日養成
1、 奠定紮實的學識基礎
2、 涵養豐富的人文氣質
3、 培育宏觀的國際視野
4、 形成深情的鄉土關懷
五、學校目標:
1、 加強語文教育,辦理學生交流活動,開拓學生國際化視野。
2、 加強資訊教育,結合科技整合,達成教育現代化目標。
3、 推展全人教育,重視人文素養,發揮人性化管理。
4、 師生協力經營,團結和諧,營造書香環境。
5、 培養 21 世紀世界公民的完全中學
248
六、
中道中學 SWOTS 分析表
內部
外部
因
素
S(優勢)
W(劣勢)
O(機會點)
T(危機點)
S(行動建議)
地
理
環
境
交通便利,距台北
只要 40 分鐘車程。
五號國道下壯圍交
流道,五分鐘即可
到達。
鄰近的私校慧燈中
學競爭激烈;與市
區聯絡道路狹窄,
靠小巴運送學生。
一、加強人文特色的生活
品格教育
二、配合雪山隧道開通,
擴大吸收北北基生源
三、建立教師與家長學習
型組織 提供成長精
進機會
四、計畫充實與更新軟硬
體設施
五、加強行政與老師,學
校與家長之間溝通管
道
六、制度化培養優秀行政
幹部
七、整合家長社區與社會
資源協助教學與學校
發展
八、統整教學培養學生未
來生活能力與提升競
爭力
校
園
環
境
土地總面積 34875 平
方公尺,地處農業重
劃區,視野寬闊。遠
離市區,幽靜無污
染,校外無商業市
集,環境單純。
校地與鄰近公私立
高中相較(宜中
慧燈 65572 平方公
尺)
,仍有不足,對
未來發展較為不
利。
學
校
規
模
國中部 12 班共 412
人、高中部中 12 班共
441 人,共計 853 人,
屬中小型學校,適合
師生關係之良性發
展。
充分利用學校空間進
行整合教學,平均使
用空間充裕
雙語國小部及國中雙
語班,可發展十二年
國教。
少子化人口趨勢影
響招生,高國中班
級數尚有增加空
間,與前一年相
較,生源明顯下
滑。長遠看,學校
招生人數和班級規
模不利校務發展。
硬
體
設
備
校舍宏偉完善
有務本樓、力行樓、
成功樓和勤學樓等教
學大樓另有學生活動
中心、英語學習中
心、場地多元
資訊設備充足
校舍大樓以平行排
列,缺乏正面建
築,無法展示學校
建築特色
社
區
資
源
附近有淡江大學、
佛光大學、宜蘭大
學,未來可實施策
略聯盟,爭取社區
合作、資源共享
學
生
素質普遍較高
各種類才能優秀學生
多
偏重智育升學禮貌
生活教育與生活能
力待加強
施以全人教育
潛力無窮
循循善誘
提昇品質
眼光短淺
過於計較成績
合作能力需加強培
養
249
教師 服從性高,經驗豐
富,教學認真,肯犧
牲奉獻,終身學習意
願極高,學習力強
教師流動,對提升
學生學業成就企圖
心不若大都市學校
強烈,視野格局受
限,尚未發揮專業
潛能。
不易合作整合
合作不足
家長
參與支持教學及校
務意願高社經地位
高
非常關心學校與孩
子
因私利造成教學與
行政壓力
行政
運作
年輕活力足
任勞任怨
相當團結經驗傳承
培訓後進 建立行政
體制與倫理
加強聯繫
人員常更換
政策不能連貫
縱橫溝通不足分工
不夠明確
勞逸不均
欠缺溝通合作
與系統思考
學校
特色
加強語文教育,辦理
學生交流活動,開拓
學生國際化視野。加
強資訊教育,結合科
技整合,達成教育現
代化目標。推展全人
教育,重視人文素
養,發揮人性化管
理。師生協力經營,
團結和諧,營造書香
環境。培養 21 世紀世
界公民的完全中學
校園狹小
學生數降低
250
七、國民中小學學習節數分配表
領
域
年
級
領域學習課程(A)
領
域
學
習
節
數
(
A
)
彈性學習課程
(B)
學
習
總
節
數
(C=
A+B
)
課
程
發
展
委
員
會
通
過
日
期
統
整
性
主
題
/
專
題
/
議
題
探
究
課
程
社
團
活
動
與
技
藝
課
程
特
殊
需
求
領
域
課
程
其
他
類
課
程
語 文
數
學
社
會
自
然
科
學
藝
術
綜
合
活
動
科
技
健
康
與
體
育
國
語
文
本
土
語
文
新
住
民
語
文
英
語
文
七
年
級
5
0
3
4
3
3
3
3
2
3
2
9
2
1
0
3
35
110
05
13
分
科
地 1
0
視 1 童 1 生 1 體 2
歷 1
表 1 家 1 資 1 健 1
公 1
音 1 輔 1
八
年
級
5
0
3
4
3
3
3
3
2
3
2
9
2
1
0
3
35
110
05
13
分
科
地 1
0
視 1 童 1 生 1 體 2
歷 1
表 1 家 1 資 1 健 1
公 1
音 1 輔 1
九
年
級
5
0
3
4
3
3
3
3
2
3
2
9
2
1
0
3
35
110
05
13
分
科
地 1 理
化
2
視 1 童 1 生 1 體 2
歷 1
表
1 家 1 資 1 健 1
地
科
1
公 1
音 1 輔 1
251
八、110 學年度第
一
學期學校課程進度總表參考表單
適用範圍:國中 七年級-學習領域
週
次
日期
學校行事
學習領域
語文(8)
數學(4)
社會(3)
自然科學
(3)
藝術與人
文(3)
健康與體育
(3)
綜合活
動(3)
科技
(2)
國語文
(5)
英語(3)
翰林版本 翰林版本 康軒版本 翰林版本 康軒版本 自編版本
康軒版本
康軒版本
南一版
1
0901-0903
各科教學研
究會,校務會
議
B1 L1
B1 Unit1 B1 1-1 B1 L1
1-1~1-2
音樂
介紹
1-1 體適能
了解身體成長
與動 作發展
的關係
校 園 青
春樂
1-1
第一章
科技的起源
與問題解決
2
0906-0910
B1 L2
B1
Unit1~2
B1 1-2 B1 L2
1-3
音樂
介紹
1-2 體適能
了解身體成長
與動 作發展
的關係
校 園 青
春樂
1-2
第一章
科技的起源
與問題解決
3
0913-0917
國一智力測
驗
B1 L3
B1 Unit2 B1 1-3 B1 L2
2-1
音樂
欣賞
1-2 體適能
了解身體成長
與動 作發展
的關係
校 園 青
春樂
2-1
第一章
科技的起源
與問題解決
4
0920-0924
國二三模擬
考檢討會議
B1 L4
B1 Unit3 B1 1-4 B1 L3
2-2
音樂
欣賞
1-3 體適能
了解身體成長
與動 作發展
的關係
校 園 青
春樂
2-2
第二章
產 品 的 設 計
製作
5
0927-1001
B1 L4 語
(一)
B1 Unit3 B1 1-5 B1 L3 2-3
直笛
教學
1-3 跳繩運動
了解各項運動
基礎 原理和
規則。
校 園 青
春樂
3-1
第二章
產 品 的 設 計
製作
6
1004-1008
B1 L5
B2 Unit4 B1 2-1 B1 L4
3-1
直笛
教學
1-3 跳繩運動
了解各項運動
基礎 原理和
規則。
校 園 青
春樂
31-1
第二章
產 品 的 設 計
製作
7
1011-1015
段考週
段考
段考
第一章
複習
段考
段考
段考
段考
段考
段考
8
1018-1022
段考一檢討
會
B1 L6
B1 Unit4 B1 2-2 B1 L4
3-2~3-3
直笛
教學
1-4 跳繩運動
了解各項運動
基礎 原理和
規則。
親 親 校
園
1-1
第三章
設計圖的
繪製Ⅰ
9
1025-1029
B1 L7
B1 Unit5 B1 2-2 B1 L5
3-4
直笛
教學
1-4 羽球
發展動作創作
和展 演的技
巧,展現個人
運動潛能。
親 親 校
園
1-2
第三章
設計圖的
繪製Ⅰ
10
1101-1105
多因素性向
測驗
B1 L8
B1 Unit5 B1 2-3 B1 L5
4-1
直笛
教學
1-4 羽球
發展動作創作
和展 演的技
巧,展現個人
運動潛能。
親 親 校
園
1-3
第三章
設計圖的
繪製Ⅰ
11
1108-1112
B1 L8 語
(二)
B1 Unit6 B1 2-4 B1 L6
4-2
美術
介紹
2-1 羽球
發展動作創作
和展演的技
巧,展現個人
運動潛能。
親 親 校
園
2-1
第四章
資訊科技
對我們的影響
252
12
1115-1119
國三模擬考
檢討
B1 L9
B1 Unit6 B1 2-1.2 B1 L6
4-3
美術
介紹
2-1 羽球
發展動作創作
和展演的技
巧,展現個人
運動 潛能。
親 親 校
園
2-2
第四章
資訊科技
對我們的影響
13
1122-1126
B1 L9
B1
Unit4~6
B1 2-3.4 複習
5-1
鉛筆
繪圖
2-1 籃球
表現利他合群
的態度,與他
人理性溝通與
和諧互動。
親 親 校
園
2-3
第四章
資訊科技
對我們的影響
14
1129-1203
段考週
段考
B1
Unit4~6
第二章
複習
段考
複習
段考
段考
段考
段考
15
1206-1210
B1 L10 B1 Unit7 B1 3-1 B3 L2 5-2
鉛筆
繪圖
2-2 籃球
表現利他合群
的態度,與他
人理性溝通與
和諧互動。
校園時
光機
3-1
第五章
善用資訊科技
組織與表達
16
1213-1217
B1 L11 B1 Unit7 B1 3-2 B3 L2 5-3
鉛筆
繪圖
2-2 籃球
表現利他合群
的態度,與他
人理性溝通與
和諧互動。
校園時
光機
3-2
第五章
善用資訊科技
組織與表達
17
1220-1224
B1 L12 B1 Unit8 B1 3-1.2 B3 L3
5-4
水彩
繪圖
2-2 田徑
發展動作創作
和展演的技
巧,展現個人
運動 潛能
校園時
光機
3-3
第五章
善用資訊科技
組織與表達
18
1227-1231
B1 選讀 B1 Unit8 B1 3-3 B3 L3
6-1~6-2
水彩
繪圖
2-3 田徑
發展動作創作
和展演的技
巧,展現個人
運動 潛能
新校園
新人類
1-1,1-2
第六章
演算法與
程式語言
19
0103-0107
國三模擬考
檢討
B2 L1
B2 Unit1 第三章
複習
B3 L3
6-3
水彩
繪圖
2-3 田徑
發展動作創作
和展演的技
巧,展現個人
運動潛能
新校園
新人類
2-1,2-2
第六章
演算法與
程式語言
20
0110-0114
B2 L1
B2 Unit1 B2 1-1 複習
6-4~6-5 水彩
繪圖
2-3 田徑
發展動作創作
和展演的技
巧,展現個人運
動潛能
新校園
新人類
3-1,3-2
第六章
演算法與
程式語言
21
0117-0121 段考週
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
九、110 學年度第
二
學期學校課程進度總表參考表單
適用範圍:國中 七年級-學習領域
週
次
日期
學校
行事
學習領域
語文(8)
數學
(4)
社會
(4)
自然科學
(3)
藝術與人
文(3)
健康與體
育(3)
綜合活
動(3)
科技
(2)
國語文
(5)
英語(3)
翰林版
本
翰林版
本
康軒版
本
翰林版
本
康軒版本
自編版本 康軒版本
康軒版
本
南一版
253
1
0211-0211
B2 L3 B2
Unit2
B2 1-3 B2 L3 1-1
音樂
介紹
1-1 排球
表現利他合
群的態 度,
與他人理性
溝通與和諧
互動。
學 習 方 程
式
1-1
第一章
設計圖的
繪製Ⅱ
2
0214-0218
B2 L4 B2
Unit2~3
B2 2-1 B2 L3 1-1~2
音樂
介紹
1-2 排球
表現利他合
群的態 度,
與他人理性
溝通與和諧
互動。
學 習 方 程
式
1-2
第一章
設計圖的
繪製Ⅱ
3
0221-0225
B2 L4 語
(一)
B2
Unit3
B2 2-2 B2 L4 1-3
音樂
欣賞
1-2 排球
表現利他合
群的態 度,
與他人理性
溝通與和諧
互動。
學 習 方 程
式
1-3
第一章
設計圖的
繪製Ⅱ
4
0228-0304
B2 L5 B2
Unit4
B2
2-1~2
B2 L4 2-1~2
音樂
欣賞
1-3 拔河
了解各項運
動基礎 原理
和規則。
學 習 方 程
式
2-1
第二章
機構的原理
與應用
5
0307-0311
B2 L5 B2
Unit4
B2 3-1 複習
2-3
直笛
教學
1-3 拔河
了解各項運
動基礎 原理
和規則。
學 習 方 程
式
2-2,2-3
第二章
機構的原理
與應用
6
0314-0318
B2 L7 B2
Unit5
B2 3-2 B2 L5 3-1
直笛
教學
1-3 拔河
了解各項運
動基礎 原理
和規則。
學 習 方 程
式
2-2,2-3
第二章
機構的原理
與應用
7
0321-0325
段考週 B2 L8 B2
Unit5
B2 3-3 B2 L5 3-2
段考
段考
段考
段考
8
0328-0401
B2 L8 語
(二)
B2
Unit6
B2
3-2.3
B2 L6 3-3
直笛
教學
1-4 田徑
發展動作創
作和展 演的
技巧,展現個
人運動 潛
能。
群 我 關 係
網
1-2
第三章
結構的原理
與應用
9
0404-0408
B2 L9 B2
Unit6~7
B2 4-1 B3 L1 4-1
直笛
教學
1-4 田徑
發展動作創
作和展 演的
技巧,展現個
人運動 潛
能。
群 我 關 係
網
2-1
第三章
結構的原理
與應用
10
0411-0415
B2 L9 B2
Unit7
B2 4-2 B3 L1 4-2~3
直笛
教學
1-4 田徑
發展動作創
作和展 演的
技巧,展現個
人運動 潛
能。
群 我 關 係
網
2-2
第三章
結構的原理
與應用
11
0418-0422
B2 L10 B2
Unit8
B2 4-2 B3 L2 4-4
美術
介紹
2-1 羽球
發展動作創
作和展 演的
技巧,展現個
人運動 潛
能。
群 我 關 係
網
3-1
第三章
結構的原理
與應用
254
12
0425-0429
B2 L11 B2
Unit8
B2 5-1 複習
4-5
美術
介紹
2-1 羽球
發展動作創
作和展 演的
技巧,展現個
人運動 潛
能。
群 我 關 係
網
3-2
第四章
個人資料保
護與著作合
理使用
13
0502-0506
B2 L11 B2
Unit8
B2 5-1 複習
4-5
美術
介紹
2-1 羽球
發展動作創
作和展 演的
技巧,展現個
人運動 潛
能。
群 我 關 係
網
3-2
第四章
個人資料保
護與著作合
理使用
14
0509-0513
段考週 段考
B5
Unit8
B2 5-1 段考
複習
段考
段考
段考
段考
15
0516-0520
B2 選讀 B3
Unit1
B3 1-1 B3 L2 5-1
鉛筆
繪圖
2-2 籃球
表現利他合
群的態 度,
與他人理性
溝通與和諧
互動。
家庭生命
樂章
1-3,2-1
第四章
個人資料保
護與著作合
理使用
16
0523-0527
B3 L1 B3
Unit1~2
B3 1-1 B3 L3 5-2
鉛筆
繪圖
2-2 籃球
表現利他合
群的態 度,
與他人理性
溝通與和諧
互動。
家庭生命
樂章
2-2,2-3
第五章
資料的處理
與分析
17
0530-0603
B3 L1 B3
Unit2
B3 1-1 B3 L3 5-3
水彩
繪圖
2-2 籃球
表現利他合
群的態 度,
與他人理性
溝通與和諧
互動。
家庭生命
樂章
3-1
第五章
資料的處理
與分析
18
0606-0610
B3 L1 B3
Unit2
B3 1-1 B3 L3 5-3
水彩
繪圖
2-2 籃球
表現利他合
群的態 度,
與他人理性
溝通與和諧
互動。
家庭生命
樂章
3-1
第六章
Scratch
程式設計
19
0613-0617
B3 L2 B3
Unit3
B3 1-2 B3 L3 5-4
水彩
繪圖
2-3 體適能
了解身體成
長與動 作發
展的關係
家庭生命
樂章
3-2
第六章
Scratch
程式設計
20
0620-0624
B3 L2 B3
Unit3
B3 1-2 B3 L3 5-4
水彩
繪圖
2-3 體適能
了解身體成
長與動 作發
展的關係
家庭生命
樂章
3-2
第六章
Scratch
程式設計
21
0627-0630
段考週 B3 L3 B3 Uni3 B3 1-3 複習
5-5
段考
段考
段考
段考
110 學年度第一學期學校課程進度總表參考表單
適用範圍:國中 八年級-學習領域
週
次
日期
學校行事
學習領域
語文(8)
數學(4)
社會(3)
自然科學 藝術與人
健康與體
綜合活動
科技
255
國語文
(5)
英語(3)
(3)
文(3)
育(3)
(3)
(2)
翰林版
本
翰林版
本
康軒版
本
翰林版
本
康軒版本
自編版本
康軒版本
康軒版本
南一版
1
0901-0903
B3 L1
B3 Unit1 B3 1-1 B3 L1 1-1~1-2
吉他教學
1-1 體適能
了解身體
成長與動
作發展的
關係
摩 登 原 始
人
1-1
第一章
科 技 系 統
與
問題解決
2
0906-0910
B3 L2 B3
Unit1~2
B3 1-2 B3 L2 1-3
吉他教學
1-2 體適能
了解身體
成長與動
作發展的
關係
摩 登 原 始
人
1-2
第一章
科 技 系 統
與
問題解決
3
0913-0917
B3 L3 B3 Unit2 B3 1-3 B3 L2 2-1
吉他教學
1-2 體適能
了解身體
成長與動
作發展的
關係
摩 登 原 始
人
1-3
第二章
能 源 與 動
力
的應用
4
0920-0924
B3 L4 B3 Unit3 B3 1-4 B3 L3 2-2
吉他教學
1-3 體適能
了解身體
成長與動
作發展的
關係
戶 外 生 活
家
2-1
第二章
能 源 與 動
力
的應用
5
0927-1001
B3 L4 語
(一)
B3 Unit3 B3 1-5 B3 L3 2-3
吉他教學
1-3 跳繩
運動了解
各項運動
基礎原理
和規則。
戶 外 生 活
家
2-2
第二章
能 源 與 動
力
的應用
6
1004-1008
B3 L5 B2 Unit4 B3 2-1 B3 L4 3-1
吉他教學
1-3 跳繩
運動了解
各項運動
基礎原理
和規則。
戶 外 生 活
家
2-3
第二章
能 源 與 動
力
的應用
7
1011-1015
段考週
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
8
1018-1022
B3 L6 B3 Unit4 B3 2-2 B3 L4 3-2~3-3
鉛筆畫
1-4 跳繩
運動了解
各項運動
基礎原理
和規則。
當 我 們 同
在一起
3-1
第三章
生 活 週 遭
的
科技產品
9
1025-1029
B3 L7 B3 Unit5 B3 2-2 B3 L5 3-4
鉛筆畫
1-4 跳繩
運動了解
各項運動
基礎原理
和規則。
當 我 們 同
在一起
3-2
第三章
生 活 週 遭
的
科技產品
10
1101-1105
B3 L8 B3 Unit5 B3 2-3 B3 L5 4-1
鉛筆畫
1-4 跳繩
運動了解
各項運動
基礎原理
和規則。
當 我 們 同
在一起
3-3
第三章
生 活 週 遭
的
科技產品
11
1108-1112
B3 L8 語
(二)
B3 Unit6 B3 2-4 B3 L6 4-2
鉛筆畫
2-1 羽球
表現利他
合群的態
度,與他人
理性溝通
與和諧互
動。
生 命 轉 彎
處
4-1
第四章
資 料 收 納
櫃-陣列
256
12
1115-1119
B3 L9 B3 Unit6 B3
2-1.2
B3 L6 4-3
鉛筆畫
2-1 羽球
表現利他
合群的態
度,與他人
理性溝通
與和諧互
動。
生 命 轉 彎
處
4-2
第四章
資 料 收 納
櫃-陣列
13
1122-1126
B3 L9 B3
Unit4~6
B3
2-3.4
複習
5-1
鉛筆畫
2-1 羽球
表現利他
合群的態
度,與他人
理性溝通
與和諧互
動。
生 命 轉 彎
處
4-2
第四章
資 料 收 納
櫃-陣列
14
1129-1203
段考週
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
15
1206-1210
B3 L10 B3 Unit7 B3 3-1 B3 L2 5-2
水彩書
2-2 羽球
表現利他
合群的態
度,與他人
理性溝通
與和諧互
動。
衣 Q 達人
5-1
第五章
資料在哪
兒-搜尋演
算法
16
1213-1217
B3 L11 B3 Unit7 B3 3-2 B3 L2 5-3
水彩書
2-2 桌球
發展動作
創作和展
演的技
巧,展現個
人運動潛
能。
衣 Q 達人
5-2
第五章
資料在哪
兒-搜尋演
算法
17
1220-1224
B3 L12 B3 Unit8 B3
3-1.2
B3 L3 5-4
水彩書
2-2 桌球
發展動作
創作和展
演的技
巧,展現個
人運動潛
能。
衣 Q 達人
5-3
第五章
資料在哪兒
-搜尋演算
法
18
1227-1231
B3 選讀 B3 Unit8 B3 3-3 B3 L3 6-1~6-2
水彩書
2-3 桌球
發展動作
創作和展
演的技
巧,展現個
人運動潛
能。
針線情
6-1
第六章
資料排排站
-排序演算
法
19
0103-0107
B4 L1 B4 Unit1 第三章
複習
B3 L3 6-3
水彩書
2-3 桌球
發展動作
創作和展
演的技
巧,展現個
人運動潛
能。
針線情
6-2
第六章
資料排排站
-排序演算
法
20
0110-0114
B4 L1 B4 Unit1 B4 1-1 複習
6-4~6-5
水彩書
2-3 桌球
發展動作創
作和 展演
的技巧,展
現個人運動
潛能。
針線情
6-2
第六章
資料排排站
-排序演算
法
21
0117-0121
段考週
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
257
110 學年度第二學期學校課程進度總表參考表單
適用範圍:國中 八年級-學習領域
週
次
日期
學校
行事
學習領域
語文(8)
數學
(4)
社會
(3)
自然科學
(3)
藝術與人
文(3)
健康與體
育(3)
綜合活
動(3)
科技
(2)
國語文
(5)
英語(3)
翰林版
本
翰林版
本
康軒版
本
翰林版
本
康軒版本
自編版本
康軒版本
康軒版本
南一版
1
0211-0211
B4 L3 B4
Unit2
B4 1-3 B4 L3 1-1
吉他教學
1-1 排球
發展動作
創作和展
演的技
巧,展現個
人運動潛
能。
戶 外 生 活
大進擊 1-1
第一章
能 源 動 力 科
技 的 永 續 發
展
2
0214-0218
B4 L4 B4
Unit2~3
B4 2-1 B4 L3 1-1~2
吉他教學
1-2 排球
發展動作
創作和展
演的技
巧,展現個
人運動潛
能。
戶 外 生 活
大進擊 1-1
第一章
能 源 動 力 科
技 的 永 續 發
展
3
0221-0225
B4 L4 語
(一)
B4
Unit3
B4 2-2 B4 L4 1-3
吉他教學
1-2 排球
發展動作
創作和展
演的技
巧,展現個
人運動潛
能。
戶 外 生 活
大進擊 1-2
第一章
能 源 動 力 科
技 的 永 續 發
展
4
0228-0304
B4 L5 B4
Unit4
B4
2-1~2
B4 L4 2-1~2
吉他教學
1-3 排球
發展動作
創作和展
演的技
巧,展現個
人運動潛
能。
戶 外 生 活
大進擊 1-3
第二章
運 輸 載 具 設
計
5
0307-0311
B4 L5 B4
Unit4
B4 3-1
B4 3-2
複習
2-3
吉他教學
1-3 籃球
表現利他
合群的態
度,與他人
理性溝通
與和諧互
動。
戶 外 生 活
大進擊 1-3
第二章
運 輸 載 具 設
計
6
0314-0318
B4 L5 B4
Unit4
B4 3-1
B4 3-2
複習
2-3
吉他教學
1-3 籃球
表現利他
合群的態
度,與他人
理性溝通
與和諧互
動。
戶 外 生 活
大進擊 1-3
第二章
運 輸 載 具 設
計
7
0321-0325
段考週 段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
258
8
0328-0401
B4 L8 語
(二)
B4
Unit6
B4
3-2.3
B4 L6 3-3
吉他教學
1-4 籃球
表現利他
合群的態
度,與他人
理性溝通
與和諧互
動。
性 別 新 視
界
2-1
第三章
模 組 化 程 式
設計
9
0404-0408
B4 L9 B4
Unit6~7
B4 4-1 B5 L1 4-1
吉他教學
1-4 籃球
表現利他
合群的態
度,與他人
理性溝通
與和諧互
動。
性 別 新 視
界
2-2
第三章
模 組 化 程 式
設計
10
0411-0415
B4 L9 B4
Unit7
B4 4-2 B5 L1 4-2~3
吉他教學
1-4 籃球
表現利他
合群的態
度,與他人
理性溝通
與和諧互
動。
性 別 新 視
界
2-2
第三章
模 組 化 程 式
設計
11
0418-0422
B4 L10 B4
Unit8
B4 4-2 B5 L2 4-4
吉他教學
2-1 田徑
發展動作
創作和展
演的技
巧,展現個
人運動 潛
能
性 別 新 視
界
2-3
第三章
模組化程式
設計
12
0425-0429
B4 L11 B4
Unit8
B4 5-1 複習
4-5
吉他教學
2-1 田徑
發展動作
創作和展
演的技
巧,展現個
人運動 潛
能
性 別 新 視
界
2-3
第三章
模組化程式
設計
13
0502-0506
B4 L11 B4
Unit8
B4 5-1 複習
4-5
吉他教學
2-1 田徑
發展動作
創作和展
演的技
巧,展現個
人運動 潛
能
性 別 新 視
界
2-3
第四章
模 組 化 程 式
設計
進階實作
14
0509-0513
段考週 段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
15
0516-0520
B4 選讀 B5
Unit1
B5 1-1 B5 L2 5-1
書法
2-2 田徑
發展動作
創作和展
演的技
巧,展現個
人運動潛
能
時空金靈
3-1
第四章
模 組 化 程 式
設計
進階實作
16
0523-0527
B5 L1 B5
Unit1~2
B5 1-1 B5 L3 5-2
書法
2-2 羽球
表現利他
合群的態
度,與他人
理性溝通
與和諧互
動。
時空金靈
3-2
第四章
模 組 化 程 式
設計
進階實作
259
17
0530-0603
B5 L1 B5
Unit2
B5 1-1 B5 L3 5-3
書法
2-2 羽球
表現利他
合群的態
度,與他人
理性溝通
與和諧互
動。
時空金靈
3-2
第四章
模 組 化 程 式
設計
進階實作
18
0606-0610
B5 L1 B5
Unit2
B5 1-1 B5 L3 5-3
書法
2-2 羽球
表現利他
合群的態
度,與他人
理性溝通
與和諧互
動。
時空金靈
3-2
第五章
網路使用
與社會議題
19
0613-0617
B5 L2 B5
Unit3
B5 1-2 B5 L3 5-4
書法
2-3 羽球
表現利他
合群的態
度,與他人
理性溝通
與和諧互
動。
時空金靈
3-3
第五章
網路使用
與社會議題
20
0620-0624
B5 L2 B5
Unit3
B5 1-2 B5 L3 5-4
書法
2-3 羽球
表現利他
合群的態
度,與他人
理性溝通
與和諧互
動。
時空金靈
3-3
第五章
網路使用
與社會議題
21
0627-0630
段考週 段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
110 學年度第一學期學校課程進度總表參考表單
適用範圍:國中 九年級-學習領域
週次
日期
學校行事
學習領域
語文(9)
數學(4)
社會(4)
自然與生
活科技
(4)
藝術與人
文(3)
健康與體
育(3)
綜合活
動(3)
科技
(2)
國語文
(5)
英語(4)
翰林版
本
翰林版
本
康軒版
本
翰林版
本
康軒版本
自編版本 康軒版本
康軒版
本
南一版
1
0901-0903
B5 L1
B5 Unit1 B5 1-1 B5 L1 1-1~1-2
音樂欣賞
1-1 體適能
能了解柔軟
度、肌耐
力、心肺功
能與身體活
動的關係。
打 造 綠 色
生活
1-1
第一章
基本電路設
計與應用
2
0906-0910
B5 L2 B5
Unit1~2
B5 1-2 B5 L2 1-3
音樂欣賞
1-2 體適能
能了解柔軟
度、肌耐
力、心肺功
能與身體活
動的關係。
打 造 綠 色
生活
1-1
第一章
基本電路設
計與應用
260
3
0913-0917
B5 L3 B5 Unit2 B5 1-3 B5 L2 2-1
音樂欣賞
1-2 體適能
能了解個人
的體能狀
態與身體
的、心理的
健康關係。
打 造 綠 色
生活
1-2
第一章
基本電路設
計與應用
4
0920-0924
B5 L4 B5 Unit3 B5 1-4 B5 L3 2-2
音樂欣賞
1-3 桌球
能學會、反
手擊球動作
並運用於比
賽中。
打 造 綠 色
生活
1-2
第二章
科技與科學
的關係
5
0927-1001
B5 L4 語
(一)
B5 Unit3 B5 1-5 B5 L3 2-3
音樂欣賞
1-3 桌球
能學會、反
手擊球動作
並運用於比
賽中。
打 造 綠 色
生活
1-3
第二章
科技與科學
的關係
6
1004-1008
B5 L5 B5 Unit4 B5 2-1 B5 L4 3-1
音樂欣賞
1-3 桌球
能了解桌球
比賽規則並
知道如何進
行比賽。
打 造 綠 色
生活
1-3
第二章
科技與科學
的關係
7
1011-1015
段考週
段考
段考
段考
段考
段考 段考
段考
段考
段考
8
1018-1022
B5 L6 B5 Unit4 B5 2-2 B5 L4 3-2~3-3
藝術欣賞
1-4 桌球
能了解桌球
比賽規則並
知道如何進
行比賽。
美 食 嘉 年
華
2-1
第三章
零壹資訊
面面觀
9
1025-1029
B5 L7 B5 Unit5 B5 2-2 B5 L5 3-4
藝術欣賞
1-4 田徑
能知道特殊
性運動所需
要的運動技
巧。
美 食 嘉 年
華
2-1
第三章
零壹資訊
面面觀
10
1101-1105
B5 L8 B5 Unit5 B5 2-3 B5 L5 4-1
藝術欣賞
1-4 田徑
能知道特殊
性運動所需
要的運動技
巧。
美 食 嘉 年
華
2-2
第三章
零壹資訊
面面觀
11
1108-1112
B5 L8 語
(二)
B5 Unit6 B5 2-4 B5 L6 4-2
藝術欣賞
2-1 田徑
透過各種肢
體運動,如
不同速度的
跑走與投擲
動作等,了
解自己的肢
體運動狀況
及限制。
美 食 嘉 年
華
2-2
第三章
零壹資訊
面面觀
12
1115-1119
B5 L9 B5 Unit6 B5
2-1.2
B5 L6 4-3
藝術欣賞
2-1 田徑
透過各種肢
體運動,如
不同速度的
跑走與投擲
動作等,了
解自己的肢
體運動狀況
及限制。
美 食 嘉 年
華
2-3
第三章
零壹資訊
面面觀
261
13
1122-1126
B5 L9 B5
Unit4~6
B5
2-3.4
複習
5-1
藝術欣賞
2-1 田徑
透過各種肢
體運動,如
不同速度的
跑走與投擲
動作等,了
解自己的肢
體運動狀況
及限制。
美 食 嘉 年
華
2-3
第三章
零壹資訊
面面觀
14
1129-1203
段考週
段考
段考
段考
段考
段考 段考
段考
段考
段考
15
1206-1210
B5 L10 B5 Unit7 B5 3-1 B5 L2 5-2
藝術欣賞
2-2 排球
能學會發球
與接球的技
術。
替生涯塑
形
3-1
第四章
影音小達人
16
1213-1217
B5 L11 B5 Unit7 B5 3-2 B5 L2 5-3
藝術欣賞
2-2 排球
能學會發球
與接球的技
術。
替生涯塑
形
3-1
第四章
影音小達人
17
1220-1224
B5 L12 B5 Unit8 B5
3-1.2
B5 L3 5-4
藝術欣賞
2-2 排球
能了解排球
比賽規則並
知道如何進
行比賽。
替生涯塑
形
3-2
第四章
影音小達人
18
1227-1231
B5 選讀 B5 Unit8 B5 3-3 B5 L3 6-1~6-2
藝術欣賞
2-3
排球
能了解排球
比賽規則並
知道如何進
行比賽。
替生涯塑
形
3-2
第五章
系統平台
19
0103-0107
B6 L1 B6 Unit1 第三章
複習
B5 L3 6-3
藝術欣賞
2-3 排球
學習與同學
在分組中的
溝通合作及
人際關係的
互動。
替生涯塑
形
3-3
第五章
系統平台
20
0110-0114
B6 L1 B6 Unit1 B6 1-1 複習
6-4~6-5
藝術欣賞
2-3 排球
學習與同學在
分組中的溝通
合作及人際關
係的互動。
替生涯塑
形
3-3
第五章
系統平台
21
0117-0121
段考週
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
110 學年度第二學期學校課程進度總表參考表單
適用範圍:國中 九年級-學習領域
週次
日期
學校
行事
學習領域
語文(9)
數學
(4)
社會
(4)
自然與生
活科技
(4)
藝術與人
文(3)
健康與體育
(3)
綜合
活動
(3)
科技
(2)
國語文
(5)
英語(4)
翰林版
本
翰林版
本
康軒版
本
翰林版
本
康軒版本
自編版本
康軒版本
康軒版
本
南一版
262
1
0211-0211
B6 L3 B6
Unit2
B6 1-3 B6 L3 1-1
音樂欣賞
1-1 羽球
能學會發
球、殺球攻擊
和防守技術。
讓 夢 想
起飛
1-1
第一章
Robot
2
0214-0218
B6 L4 B6
Unit2~3
B6 2-1 B6 L3 1-1~2
音樂欣賞
1-2 羽球
能學會發
球、殺球攻擊
和防守技術。
讓 夢 想
起飛
1-2
第一章
Robot
3
0221-0225
B6 L4 語
(一)
B6
Unit3
B6 2-2 B6 L4 1-3
音樂欣賞
1-2 羽球
能了解羽球
比賽規則並
知道如何進
行比賽。
讓 夢 想
起飛
1-2
第一章
Robot
4
0228-0304
B6 L5 B6
Unit4
B6
2-1~2
B6 L4 2-1~2
音樂欣賞
1-3 羽球
能了解羽球
比賽規則並
知道如何進
行比賽。
讓 夢 想
起飛
1-3
第二章
Maker“s”
5
0307-0311
B6 L5 B6
Unit4!~
B6 3-1
B6 3-2
複習
2-3
音樂欣賞
1-3 羽球
能了解羽球
比賽規則並
知道如何進
行比賽。
讓 夢 想
起飛
1-3
第二章
Maker“s”
6
0314-0318
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
段考
7
0321-0325
段考週 B6 L8 B6
Unit5
B6 3-3 B6 L5 3-2
藝術欣賞
1-4 籃球
能學會運球
上籃的步伐
與投籃技術。
優 遊 地
球村
2-1
第三章
Sustainabli
ty
8
0328-0401
B6 L8 語
(二)
B6
Unit6
B6
3-2.3
B6 L6 3-3
藝術欣賞
1-4 籃球
能學會運球
上籃的步伐
與投籃技術。
優 遊 地
球村
2-2
第四章
資訊科技
未來事件簿
9
0404-0408
總複習 總複習
總複習
總複習
總複習
藝術欣賞
1-4 籃球
能和同學在
行進間運球
傳接球並做
出運球上籃
技術。
優 遊 地
球村
2-2
第四章
資訊科技
未來事件簿
10
0411-0415
總複習
總複習
總複習
總複習
總複習
藝術欣賞
1-4 籃球
能和同學在
行進間運球
傳接球並做
出運球上籃
技術。
優 遊 地
球村
2-3
第四章
資訊科技
未來事件簿
11
0418-0422
總複習
總複習
總複習
總複習
總複習
藝術欣賞
2-1 田徑
能知道傳接
棒方式及熟
悉傳接棒助
跑起跑時機。
優 遊 地
球村
2-3
第五章
資訊科技
與社會發展
12
0425-0429
總複習
總複習
總複習
總複習
總複習
藝術欣賞
2-1 田徑
能知道傳接
棒方式及熟
悉傳接棒助
跑起跑時機。
典藏與
祝福
3-1
第五章
資訊科技
與社會發展
263
13
0502-0506
總複習
總複習
總複習
總複習
總複習
藝術欣賞
2-1 田徑
體驗在直道與
彎道上跑步速
度的差異性,並
知 道如何運用
跑步姿勢。
典藏與
祝福
3-2
第五章
資訊科技
與社會發展
14
0509-0513
總複習
總複習
總複習
總複習
總複習
藝術欣賞
2-2 田徑
體驗在直道
與彎道上跑
步速度的差
異性,並知道
如何運用跑
步姿勢。
典藏與
祝福
3-2
第五章
資訊科技
與社會發展
15
0516-0520
總複習
總複習
總複習
總複習
總複習
藝術欣賞
2-2 掌握黃金
時間-傷害急
救
了解運動傷
害的治療原
則。 討論並
操作運動傷
害的預防方
法及「PRICE」
的處理步驟。
典藏與
祝福
3-3
第六章
IOT 的狂想曲
16
0523-0527
總複習
總複習
總複習
總複習
總複習
藝術欣賞
2-2 掌握黃金
時間-傷害急
救了解運動
傷害的治療
原則。 討論
並操作運動
傷害的預防
方法及
「PRICE」的
處理步驟。
典藏與
祝福
3-3
第六章
IOT 的狂想曲
17
0530-0603
段考週 畢業考
畢業考
畢業考
畢業考
畢業考
畢業考
畢業考
畢業考
畢業考
18
0606-0610
銜接課
程
銜接課
程
銜接課
程
銜接課
程
銜接課程
藝術欣賞
2-2
享受健康一
起來-家庭運
動
嘗試規劃並
參與家庭休
閒活動,以拉
近與其他家
庭成員間的
距離。
典藏與
祝福
3-3
第六章
IOT 的狂想曲
19
0613-0617
銜接課
程
銜接課
程
銜接課
程
銜接課
程
銜接課程
藝術欣賞
2-2
享受健康一
起來-家庭運
動
嘗試規劃並
參與家庭休
閒活動,以拉
近與其他 家
庭成員間的
距離。
典藏與
祝福
3-3
第六章
IOT 的狂想曲
264
265
六、 討論提案:
1. 110 學年度各學習領域節數分配如附件,提請討論。
國民中小學學習節數分配表
領
域
年
級
領域學習課程(A)
領
域
學
習
節
數
(A
)
彈性學習課程 (B)
學習總
節數
(C=A+B
)
課程
發展
委員
會通
過日
期
統整
性主
題/
專題
/議
題探
究課
程
社團
活動
與技
藝課
程
特殊
需求
領域
課程
其他
類課
程
語 文
數學
社 會
自然
科學
藝術
綜合
活動
科
技
健康
與體
育
國語
文
本土
語文
新住
民語
文
英
語
文
七
年
級
5
0
3
4
3
3
3
3
2
3
2
9
2
1
0
3
35
110
05
13
分
科
地 1
0
視 1 童 1 生 1 體 2
歷 1
表 1 家 1 資 1 健 1
公 1
音 1 輔 1
八
年
級
5
0
3
4
3
3
3
3
2
3
2
9
2
1
0
3
35
110
05
13
分
科
地 1
0
視 1 童 1 生 1 體 2
歷 1
表 1 家 1 資 1 健 1
公 1
音 1 輔 1
九
年
級
5
0
3
4
3
3
3
3
2
3
2
9
2
1
0
3
35
110
05
13
分
科
地 1 理
化
2
視 1 童 1 生 1 體 2
歷 1
表
1 家 1 資 1 健 1
地
科
1
公 1
音 1 輔 1
決議:通過
2.各科版本問題:
與去年各學習領域版本無修改。
決議
七年級: 國文翰林版本,英語翰林版本,數學康軒版本,社會翰林版本,自
然康軒版本,
藝術與人文
自編教材
,健康與體育
康軒版本
,綜合活動
康軒版本,
科技南一版
。
八年級: 國文翰林版本,英語翰林版本,數學康軒版本,社會翰林版本,自
然康軒版本,
藝術與人文
自編教材
,健康與體育
康軒版本
,綜合活動
康軒版本,
科技南一版
。
九年級: 國文翰林版本,英語翰林版本,數學康軒版本,社會翰林版本,自
然康軒版本,
藝術與人文
自編教材
,健康與體育
康軒版本
,綜合活動
康軒版本,
科技南一版
。
266
3.110 學年度課程計畫審查:
第一部分:行政檢核項目: (表一)
討論項目:1.依據 2.學習節數 3.教科書版本 4.網站呈現 5.課程進度 6.實驗課程 7.
在校作息時間規劃
宜蘭縣 110 學年度學校課程計畫備查檢核表(表一)
學校名稱:宜蘭縣中道高中附設小學部
第一部分:行政檢核
主要項目 說明
檢核標準
行政自評
課發會審查決
議
依據
檢附課發會
通過課程計
畫之會議記
錄與簽到表
1.會議記錄之議程需有討論學校課
程計畫之提案。
有提案
□未提案
通過
□未通過
2.會議記錄需有針對提案通過課程
計畫之明確紀錄。
紀錄明確
□紀錄不明確
通過
□未通過
3.需附上與會人員之簽到冊。
已檢附
□未檢附
通過
□未通過
4.會議記錄與日期有關之部分,日
期合理無誤植。
日期正確
□日期有誤
通過
□未通過
學習
節數
學習節數分
配經課發會
決議通過
1.課發會會議記錄之議程需有討論
學習節數之提案。
有提案
□未提案
通過
□未通過
2.會議記錄需有針對提案通過學習
節數之明確紀錄。
紀錄明確
□紀錄不明確
通過
□未通過
3.需附上與會人員之簽到冊。
已檢附
□未檢附
通過
□未通過
會議記錄與日期有關之部分,日期
合理無誤植。
日期正確
□日期有誤
通過
□未通過
學習節數分
配表
符合九年一貫課程總綱第五點第二
款學習領域結構表之規定(開課年
段)
符合
□不符合
通過
□未通過
符合九年一貫課程總綱第六點第二
款學習節數之規定(百分比)
符合
□不符合
通過
□未通過
教科書版
本
同一學習階
段是否變更
1.檢附教科書版本對照表。
已檢附
□未檢附
通過
□未通過
267
教科書,如有
變更是否提
列版本銜接
計畫
2.同一學習階段如有變更版本需提
列銜接課程計畫,未變更時免。
□已提列
□未提列
免提列
通過
□未通過
網站呈現
課程計畫是
否於學校首
頁呈現
課程計畫連結網址(非學校首頁):
已連結
□未連結
通過
□未通過
課程進度
學校行事規
定
9. 開學及休業日期符合規定。
符合
□不符合
通過
□未通過
10. 期末定期評量日期符合規定。
符合
□不符合
通過
□未通過
11. 期末定期評量至學期結束間之
課程能規劃進度。
符合
□不符合
通過
□未通過
12. 國中基測後至畢業前或國小畢
業考後至畢業前之課程能規劃
進度。
符合
□不符合
通過
□未通過
實驗課程
學校如欲辦
理實驗課
程,參加學生
須取得家長
同意書。未辦
理之學校則
免檢附。
5. 檢附學校實驗課程計畫。
已檢附
□未檢附
免檢附
通過
□未通過
6. 檢附家長同意書彙整資料。
□已檢附
□未檢附
免檢附
通過
□未通過
在校作息
時間規劃
檢附學生在
校作息時間
規劃(如導師
時間、學生朝
會、午休、課
間活動、清掃
等,規劃表由
各校自訂)
檢附學生在校作息時間表
(各校自訂)
已呈現
□未呈現
通過
□未通過
※ 決議:行政檢核(一)照案通過
268
第二部分:內容檢核項目:
(表二)
討論項目:
1.依據 2.學校分析 3.學校願景及教育目標 4.學校課程進度表 5.自編教材
6.課程評鑑 7.重要法定教育活動 8. 縣本土化課程 9.學生學習評量計畫 10.閱讀課程
宜蘭縣 110 學年度學校課程計畫自評表
學校名稱:宜蘭縣中道高中附設小學
主要項目
說明
檢核標準
學校自評
學校基本資
枓
提列學校基本資料
必須提列。
■有提列
□未提列
學校願景及
教育目標
提列學校課程發展條件
與策略分析表(SWOTS
分析)
必須提列。
■有提列
□未提列
提列學校發展願景與目
標相屬結構關係
提列學校願景目標與學校課程發展設計之相
屬結構關係圖
■有提列
□未提列
學習節數
運用
學習節數分配表
必須提列
■已檢附
□未檢附
分配表
必須提列
■已檢附
□未檢附
彈性學習節數課程計畫 必須提列
■已檢附
□未檢附
學校課程進
度表
重大議題融入學習領域 七大議題均須呈現融入至少一個學習領域。
■已呈現
□未呈現
改編、補充或延伸教材
各領域課程能規劃符合學校本位或地方特色
進行改編、補充或延伸教材。
■已呈現
□未呈現
結合相關教育活動
能結合相關教育活動(如校慶、運動會、被合
節慶活動…)規劃課程。
■已呈現
□未呈現
自編教材
提列全年級或全校使用
自編教材彙整表
無自編全年級或全校使用之教材時,免檢附。
■已檢附
□未檢附
□免檢附
如編有全年級或全校使
用自編教材,則應檢附課
發會審查通過全年級或
1.課發會審查全年級或全校且全學期使用自
編教材之會議記錄中,其議程需有審查之提
案。
■有提案
□未提案
269
全校使用自編教材之審
查記錄與簽到表
2.會議記錄需有針對提案審查通過全年級或
全校且全學期使用自編教材之明確記錄。
■紀錄明確
□紀錄不明確
3.需附上與會人員之簽到冊。
■已檢附
□未檢附
4.會議紀錄與日期有關之部分,日期合理無誤
植。
■日期正確
□日期有誤
課程評鑑
提列課程評鑑實施計畫 檢附學校課程評鑑實施計畫。
□未檢附
■已檢附
重要法定教
育活動
檢附重要法定教育活動
彙整表
13.性別平等教育每學期至少 4 小時。
■已呈現
□未呈現
14.性侵害防治教育課程每學年至少 4 小時。
■已呈現
□未呈現
15.家庭教育相關課程或活動,正式課程外每
學年至少 4 小時。
■已呈現
□未呈現
16.家庭暴力防治課程每學年度 4 小時以上,
但得於總時數不變下,彈性安排於各學年
實施。
■已呈現
□未呈現
17.推動國防教育,並視需要納入教學設計,
實施多元教學活動。
■已呈現
□未呈現
18.環境教育每年至少 8 小時
■已呈現
□未呈現
縣本土化課
程
提列彙整表
檢附縣本土化課程 9 小時彙整表
■已呈現
□未呈現
學生學習評
量計畫
提列學生多元評量實施
計畫
1.檢附學生多元評量實施計畫。
2.命題與審題規劃。
□未檢附
■已檢附
閱讀課程
提列全年級或全校進行
閱讀課程彙整表
1.檢附閱讀課程計畫
2.閱讀課程結合能力指標、閱讀理解策略、評
量規劃等相關規劃。
■已呈現
□未呈現
教科書版本
提列學習領域版本對照
表及不同版本的銜接計
畫
檢附去年度與今年度各學習領域版本對照表
□未檢附
■已檢附
學生在同一學習階段使用不同版本的銜接計
畫
□已檢附
□未檢附
270
■免檢附
實驗課程
學校如欲辦理實驗課
程,參加學生須取得家長
同意書。未辦理之學校則
免檢附。
3. 檢附學校實驗課程計畫。
□已檢附
□未檢附
■免檢附
4. 檢附家長同意書彙整資料
□已檢附
□未檢附
■免檢附
其他自列
學校課程發展委員會議審查結果與建議:
※ 決議:內容檢核(二)照案通過
九、
彈性課程規劃總表
(一)、課程發展願景與目標
本校為宜蘭縣第一所私立完全中學,自民國八十五年創校後,陸續開設小學部、
幼兒園,至今已是一所「十六年一貫」
、「四部合一」、「全學制」(高中部、國中部、
小學部、幼兒園)的住宿型學校。為確保辦學品質,本校長期維持「小而美,美而
精,精而實」的「小班小校」(國、高中部每年級各四班)規模,先要求「把每一個
孩子都帶上來」,再期許「讓每一個孩子都找到未來」。
有鑑於社會觀念日漸開放、資訊科技進步神速,世界情勢變化莫測,本校從創
校之初就非常強調應培養學生「生活適應能力」
、
「品格自省能力」
、
「語言溝通能力」、
「學科學習能力」
、
「問題解決能力」
、
「科技應用能力」與「國際競爭能力」
,再依本
校所秉持「品質、風格、創新」之教育理念,訂定出以「多元適性、創新卓越、永
續精進的優質學園」為學校願景,並以培育出具有「全球視野、知識應用、領導知
能與人文關懷的世界公民」為學生圖像。
十二年國教實施後,在「適性揚才」中心理念的指引下,本校更加重視學生潛
能的開發與多元智慧的培育,讓每一位孩子都能「學得精彩,活得漂亮」
。
為符應新
課綱中所強調之「核心素養」導向,本校也致力於各項能力與生活之結合,並透過
「自主行動」
、「溝通互動」與「社會參與」三個面向的生活情境設計,實踐於「雙
語教育」、
「閱讀教育」與「生活教育」三大特色行動方案,以將本校所培養學生之
能力轉化成「自信自學」
、
「審美品味」
、
「領導關懷」
、
「批判創思」
、
「溝通表達」
、
「全
271
球思維」等六大核心能力,並從中建構出本校課程之具體目標─「深耕品格發展」、
「引導多元適性」、「強化思考表達」、「拓展國際視野」,以期打造一所能「成
就每一個孩子」的優質高中。
新課綱將於 108 學年度上路,本校在歷年參與優質化計畫的過程中亦已累積足
夠經驗,儲存足夠能量。本次計畫除聚焦於課程與教學的創新與學生學習及反思上,
更期望透過設備與課程的充實,強化學生的自信心,讓學能有足夠的機會探索自己、
磨練自己、展現自己,使本校的辦學特色能夠「亮起來,傳出去」
。此外,我們也期
待在嶄新的教育世代裡,能為孩子培養足以適應未來生活的素養、解決複雜問題的
技能,成為終身的學習者,並充分掌握自己人生的主導權。
學校願景及優質化發展目標與具體作為關係圖
適性揚才、多元展能
成就中道的每一個孩子
教師教學
子計畫
學生學習
子計畫
教師專業發展
子計畫
課程發展
子計畫
社區宣導
子計畫
• 重建學習信心,儲備自我的能量,追求自我實現。
• 發展具備人文、關懷、創意、本土、國際的課程與教學。
• 厚植教師專業能力,增進教學效能,追求教學卓越。
• 發展學校特色,吸引優質學生入學,協助學校永續發展。
學校願景
多元適性、創新卓越、永續精進的優質校園
實現
目
標
第一期程優質化
A.新課綱課程總體
發展計畫
-探究與實作課程
-校訂必修課程
-多元選修課程
-彈性學習
B.教師課程協作與
教學增能計畫
-人文社會創意增能計畫
-環生數位創思增能計畫
-導師增能計畫
C.新課綱核心小
組計畫
-培力
-增能
-共識
-自主管理
D.圖書館轉型教
學資源中心計畫
107年
A.107課程總體發展
計畫
B.教師課程協作與教
學增能計畫
C.107課綱核心小組
計畫
D.特色發展計畫-
玩轉VR/AR
106年
二代優質化
˙多元創新學習 ˙聚焦深耕發展 ˙特色展現活化 ˙經營永續卓越
目
標
108年
A.新課綱課程總體
發展計畫
-探究與實作課程
-校訂必修課程
-多元選修課程
-社會科加深加廣選修:
探究與實作
-彈性學習
B.教師課程協作與
教學增能計畫
-人文社會創意增能計畫
-環生數位創思增能計畫
-導師增能計畫
C.新課綱課程發展
委員會計畫
-培力
-增能
-共識
-校際交流
-自主管理
D.建置創客教室
計畫、舞蹈教室
轉型多功能空間
計畫
272
為符應十二年國教與 108 新課綱中所強調之「核心素養」導向,並涵蓋「自主行動」
、
「溝通互動」與「社會參與」三個面向,本校課程發展委員會參酌 SWOTs 分析,經
過多次討論取得共識,決議以「自信自學」
、
「審美品味」
、
「領導關懷」
、
「批判創思」
、
「溝通表達」、「全球思維」等六大校本核心能力來型塑中道學子具備「全球視野、
知識應用、領導知能、人文關懷的世界公民」的學生圖像。
為讓各學科對六大校本核心能力指標的理解與解讀一致,課程發展委員會與教
師們亦取得共識,將六大校本核心能力指標訂定出其內涵,以便有客觀且一致性的
依據,據此規劃特色課程,如下表:
核心能力 核心能力指標內涵
自信自學
1-1 具備自我悅納,省思管理的能力,並能自信展現自己,擇善堅持。
1-2 具備自主學習、主動求知的能力與態度。
1-3 具備自我精進和發展願景的能力。
審美品味
1-1 具備欣賞與了解各種藝文及美感的特質。
1-2 透過藝文學習,具備文化涵養,增進生活的美感體驗。
領導關懷
2-1 具備互助利他的能力,能建立良好群我關係並與眾人合作。
2-2 具備公民意識及社會責任,能積極關心公共事務,參與社會服務。
2-3 具備領導能力,能發揮正向影響力,引領團隊未來發展。
2-4 具備貢獻分享、群己共榮的和諧態度。
溝通表達
3-1 具備聽說讀寫能力,包含:中文、鄉土語言、英文、第二外語與網路。
3-2 學習新興科技,蒐集資訊,正確判讀並尊重資訊倫理。
3-3 能以多元媒介(工具)、圖像,清晰表達自己,並交流分享學習成果。
3-4 具備友善的溝通態度,例如:傾聽、包容、尊重、民主。
批判創思
4-1 具備問題解決及反思批判的能力,能作正確的價值判斷與選擇。
4-2 能發揮想像力及變通力,增強跨領域思維及統整實踐之能力。
4-3 能表現出具有思考探究、精進創造的能力。
全球思維
5-1 能尊重接納多元文化並進行跨文化交流及合作。
5-2 具備在地關懷、國家認同,並能發展宏觀的國際視野。
5-3 具備全球行動力、國際競合力。
273
110 學年度中道中學七、八、九年級第一學期彈性學習課程總體計畫
課程
類型
年級
課程
名稱
七年級
八年級
九年級
單元/
主題
名稱
(學期
節數)
教學
重點
評量
方式
相對
應核
心素
養及
融入
領域
單元/
主題
名稱
(學期
節數)
教學
重點
評量
方式
相對
應核
心素
養及
融入
領域
單元/
主題
名稱
(學期
節數)
教學
重點
評量
方式
相對
應核
心素
養及
融入
領域
(1)統
整性
主題/
專題/
議題
探究
課程
統整
性主
題
生活
中的
數學
(30)
透過
生活
中的
科學
提高
學生
對數
學的
學習
興趣。
口頭
評量、
實作
評量、
紙筆
測驗
J-A1
J-C1
J-C2
J-C3
融入
領域
數學、
自然、
資訊
生活
中的
數學
(30)
透過
生活
中的
科學
提高
學生
對數
學的
學習
興
趣。
口頭
評
量、
實作
評
量、
紙筆
測驗
J-A1
J-C1
J-C2
J-C3
融入
領域
數學、
自然、
資訊
生活
中的
數學
(30)
透過
生活
中的
科學
提高
學生
對數
學的
學習
興
趣。
口頭
評
量、
實作
評
量、
紙筆
測驗
J-A1
J-C1
J-C2
J-C3
融入
領域
數學、
自然、
資訊
議題
探究
課程
多元
及
國際
教育
(50
節)
透過
多元
教學
來提
升學
習興
趣。
口頭
評量、
實作
評量、
紙筆
測驗
J-A1
J-C1
J-C2
J-C3
融入
領域
語文、
社會
多元
及
國際
教育
(50
節)
透過
多元
教學
來提
升學
習興
趣。
口頭
評
量、
實作
評
量、
紙筆
測驗
J-A1
J-C1
J-C2
J-C3
融入
領域
語文、
社會
多元
及
國際
教育
(50
節)
透過
多元
教學
來提
升學
習興
趣。
口頭
評
量、
實作
評
量、
紙筆
測驗
J-A1
J-C1
J-C2
J-C3
融入
領域
語文、
社會
(2)社
團活
動
適性
課程
多元
社團
(12
節)
多元
教學
適性
揚才
口頭
評量、
實作
評量
A 自
發
B 互
動
C 共
好
多元
社團
(12
節)
多元
教學
適性
揚才
口頭
評
量、
實作
評量
A 自
發
B 互
動
C 共
好
多元
社團
(12
節)
多元
教學
適性
揚才
口頭
評
量、
實作
評量
A 自
發
B 互
動
C 共
好
(3)班
會/週
自主
課程
班級
自治
透過
班會
口頭
評量
J-A1
J-A2
班級
自治
透過
班會
口頭
評量
J-A1
J-A2
班級
自治
透過
班會
口頭
評量
J-A1
J-A2
274
會
會議
及議
題專
題課
程
(20
節)
及週
會來
培養
班級
自理
能力
及學
會重
要議
題專
題
知能。
J-A3
J-C1
會議
及議
題專
題課
程
(20
節)
及週
會來
培養
班級
自理
能力
及學
會重
要議
題專
題
知
能。
J-A3
J-C1
會議
及議
題專
題課
程
(20
節)
及週
會來
培養
班級
自理
能力
及學
會重
要議
題專
題
知
能。
J-A3
J-C1
學期
總節
數
112
112
112
110 學年度中道中學七、八、九年級第二學期彈性學習課程總體計畫
課程
類型
年級
課程
名稱
七年級
八年級
九年級
單元/
主題
名稱
(學期
節數)
教學
重點
評量
方式
相對
應核
心素
養及
融入
領域
單元/
主題
名稱
(學期
節數)
教學
重點
評量
方式
相對
應核
心素
養及
融入
領域
單元/
主題
名稱
(學期
節數)
教學
重點
評量
方式
相對
應核
心素
養及
融入
領域
(1)統
整性
主題/
專題/
議題
探究
課程
統整
性主
題
生活
中的
數學
(30)
透過
生活
中的
科學
提高
學生
對數
學的
學習
興
趣。
口頭
評
量、
實作
評
量、
紙筆
測驗
J-A1
J-C1
J-C2
J-C3
融入
領域
數學、
自然、
資訊
生活
中的
數學
(30)
透過
生活
中的
科學
提高
學生
對數
學的
學習
興
趣。
口頭
評
量、
實作
評
量、
紙筆
測驗
J-A1
J-C1
J-C2
J-C3
融入
領域
數學、
自然、
資訊
生活
中的
數學
(30)
透過
生活
中的
科學
提高
學生
對數
學的
學習
興
趣。
口頭
評
量、
實作
評
量、
紙筆
測驗
J-A1
J-C1
J-C2
J-C3
融入
領域
數學、
自然、
資訊
議題
探究
多元
及
透過
多元
口頭
評
J-A1
J-C1
多元
及
透過
多元
口頭
評
J-A1
J-C1
多元
及
透過
多元
口頭
評
J-A1
J-C1
275
課程 國際
教育
(50
節)
教學
來提
升學
習興
趣。
量、
實作
評
量、
紙筆
測驗
J-C2
J-C3
融入
領域
語文、
社會
國際
教育
(50
節)
教學
來提
升學
習興
趣。
量、
實作
評
量、
紙筆
測驗
J-C2
J-C3
融入
領域
語文、
社會
國際
教育
(50
節)
教學
來提
升學
習興
趣。
量、
實作
評
量、
紙筆
測驗
J-C2
J-C3
融入
領域
語文、
社會
(2)社
團活
動
適性
課程
多元
社團
(12
節)
多元
教學
適性
揚才
口頭
評
量、
實作
評量
A 自
發
B 互
動
C 共
好
多元
社團
(12
節)
多元
教學
適性
揚才
口頭
評
量、
實作
評量
A 自
發
B 互
動
C 共
好
多元
社團
(12
節)
多元
教學
適性
揚才
口頭
評
量、
實作
評量
A 自
發
B 互
動
C 共
好
(3)班
會/週
會
自主
課程
班級
自治
會議
及議
題專
題課
程(20
節)
透過
班會
及週
會來
培養
班級
自理
能力
及學
會重
要議
題專
題
知
能。
口頭
評量
J-A1
J-A2
J-A3
J-C1
班級
自治
會議
及議
題專
題課
程
(20
節)
透過
班會
及週
會來
培養
班級
自理
能力
及學
會重
要議
題專
題
知
能。
口頭
評量
J-A1
J-A2
J-A3
J-C1
班級
自治
會議
及議
題專
題課
程
(20
節)
透過
班會
及週
會來
培養
班級
自理
能力
及學
會重
要議
題專
題
知
能。
口頭
評量
J-A1
J-A2
J-A3
J-C1
學期
總節
數
112
112
112
110 學年度宜蘭縣私立中道中學
七年級第一學期彈性學習節數
製表日期: 110 年 05 月
部頒每週教學節數
4-6
部頒學期總節數
80-120
項目
內容/主題活動名稱
節
數
節數
小計
類別 主辦單位 協辦單位
276
選修 教務處
學務處
輔導室
一、
數學補救教學
1.
正負數
2.
絕對值
3.
整數的加減(1)
4.
整數的加減(2)
5.
認識指數律
6.
認識科學記號
7.
科學記號應用
8.
因數與倍數
9.
質因數分解(1)
10. 質因數分解(2)
11. 最大公因數與最小公倍數(1)
12. 最大公因數與最小公倍數(2)
13. 異分母的加法與減法
14. 趣味分數
15. 式子的運算(1)
16. 式子的運算(2)
17. 解一元一次方程式
18. 解一元一次方程式(2)
19. 應用問題(1)
20. 應用問題(2)
21. 應用問題(3)
30 30
特色
課程
教務處
學務處
輔導室
一、生活美語
1. Fun with Reading 1A Lesson1
2.Fun with Reading 1A Lesson2
3. Fun with Reading 1A Lesson3
4. Fun with Reading 1A Lesson4
5. Fun with Reading 1A Lesson5
6. Fun with Reading 1A Lesson6
7. Fun with Reading 1A Lesson7
8. Fun with Reading 1A Lesson8
9. Fun with Reading 1A Lesson9
10. Fun with Reading 1A Lesson10
11. Fun with Reading 1A Lesson11
12. Fun with Reading 1A Lesson12
30
92
教務處
學務處
輔導室
總務處
二、資訊教育
1.學校資源與網路環境介紹
2.英文輸入法介紹
3.文書編輯基礎介紹及範例實作
4.簡報系統 Power point 操作
20
277
學務處
教務處
總務處
三、社團活動
由各社團指導老師設計
12
學校
班級
行事
學務處
教務處
輔導室
班級輔導/學校行事
含性別平等教育(2-4 小時)
、家庭暴力防治宣導
(2-4 小時)
、性侵害防治宣導(2-4 小時)
、反毒
教育(1-2 小時)
、愛滋病防治教育(1-2 小時)
與全民國防教育(1-2 小時)
20 20
彈性學習學期總節數
112
註 1:彈性課程類別可依實際課程設計調整。
278
七年級第二學期彈性學習節數
製表日期: 110 年 05 月
部頒每週教學節數
4-6
部頒學期總節數
80-120
項目
內容/主題活動名稱
節數
節數
小計
類別 主辦單位 協辦單位
選修 教務處
學務處
輔導室
一、數學補救教學
1. 一元一次方程式和二元一次聯立方程式
2. 聰明的小偷
3. 製作古早卡通電影
4. 二元一次聯立方程式的應用問題
5. 夫子說數學(二)
6. 危機總動員
7.
GPS
全球衛星定位系統
8. 大家出遊去
9. 最佳男女主角
10. 美食佳餚
11. 好喝的珍珠奶茶
12. 正比與反比的圖形
13. 紙張的規格
14. 函數
15. 不等式的圖形
16. 21 點
30 30
特色
課程
教務處
學務處
輔導室
一、生活美語
1. Fun with Reading 2A Lesson1
2.Fun with Reading 2A Lesson2
3. Fun with Reading 2A Lesson3
4. Fun with Reading 2A Lesson4
5. Fun with Reading 2A Lesson5
6. Fun with Reading 2A Lesson6
7. Fun with Reading 2A Lesson7
8. Fun with Reading 2A Lesson8
9. Fun with Reading 2A Lesson9
10. Fun with Reading 2A Lesson10
11. Fun with Reading 2A Lesson11
12. Fun with Reading 2A Lesson12
30 30
279
教務處
學務處
輔導室
總務處
二、資訊教育
1.
試算表基本概念介紹
2.
進階輸入技巧及格式設定
3.
公式與函數
4.
製作統計圖表
5.
成績單製作及工作表的列印設定
6.
文書編輯進階介紹及範例實作(二)]
7.
影像系統 PhotoImpact 介紹及範例練習
8.
主題統整週主題:飲水思源
9.
影像系統 PhotoImpact 介紹及範例練習
20
學務處
教務處
總務處
三、社團活動
由各社團指導老師設計
12
學校
班級
行事
學務處
教務處
輔導室
班級輔導/學校行事
含性別平等教育(2-4 小時)
、家庭暴力防治宣
導(2-4 小時)
、性侵害防治宣導(2-4 小時)
、
反毒教育(1-2 小時)
、愛滋病防治教育(1-2
小時)與全民國防教育(1-2 小時)
20 20
彈性學習學期總節數
112
註 1:彈性課程類別可依實際課程設計調整。
280
110 學年度宜蘭縣私立中道中學
八年級第一學期彈性學習節數
製表日期: 110 年 05 月
部頒每週教學節數
4-6
部頒學期總節數
80-120
項目
內容/主題活動名稱
節
數
節數
小計
類別 主辦單位 協辦單位
選修 教務處
學務處
輔導室
一、
數學補救教學
22. 正負數
23. 絕對值
24. 整數的加減(1)
25. 整數的加減(2)
26. 認識指數律
27. 認識科學記號
28. 科學記號應用
29. 因數與倍數
30. 質因數分解(1)
31. 質因數分解(2)
32. 最大公因數與最小公倍數(1)
33. 最大公因數與最小公倍數(2)
34. 異分母的加法與減法
35. 趣味分數
36. 式子的運算(1)
37. 式子的運算(2)
38. 解一元一次方程式
39. 解一元一次方程式(2)
40. 應用問題(1)
41. 應用問題(2)
42. 應用問題(3)
30 30
281
特色
課程
教務處
學務處
輔導室
一、生活美語
1. Fun with Reading 1A Lesson1
2.Fun with Reading 1A Lesson2
3. Fun with Reading 1A Lesson3
4. Fun with Reading 1A Lesson4
5. Fun with Reading 1A Lesson5
6. Fun with Reading 1A Lesson6
7. Fun with Reading 1A Lesson7
8. Fun with Reading 1A Lesson8
9. Fun with Reading 1A Lesson9
10. Fun with Reading 1A Lesson10
11. Fun with Reading 1A Lesson11
12. Fun with Reading 1A Lesson12
30
80
教務處
學務處
輔導室
總務處
二、資訊教育
1.學校資源與網路環境介紹
2.英文輸入法介紹
3.文書編輯基礎介紹及範例實作
4.簡報系統 Power point 操作
20
學務處
教務處
總務處
三、社團活動
由各社團指導老師設計
12
學校
班級
行事
學務處
教務處
輔導室
班級輔導/學校行事
含性別平等教育(2-4 小時)
、家庭暴力防治宣導
(2-4 小時)
、性侵害防治宣導(2-4 小時)
、反毒
教育(1-2 小時)
、愛滋病防治教育(1-2 小時)
與全民國防教育(1-2 小時)
20 20
彈性學習學期總節數
112
註 1:彈性課程類別可依實際課程設計調整。
282
八年級第二學期彈性學習節數
製表日期: 110 年 05 月
部頒每週教學節數
4-6
部頒學期總節數
80-120
項目
內容/主題活動名稱
節數
節數
小計
類別 主辦單位 協辦單位
選修 教務處
學務處
輔導室
一、數學補救教學
17. 一元一次方程式和二元一次聯立方程式
18. 聰明的小偷
19. 製作古早卡通電影
20. 二元一次聯立方程式的應用問題
21. 夫子說數學(二)
22. 危機總動員
23.
GPS
全球衛星定位系統
24. 大家出遊去
25. 最佳男女主角
26. 美食佳餚
27. 好喝的珍珠奶茶
28. 正比與反比的圖形
29. 紙張的規格
30. 函數
31. 不等式的圖形
32. 21 點
30 30
特色
課程
教務處
學務處
輔導室
一、生活美語
1. Fun with Reading 2A Lesson1
2.Fun with Reading 2A Lesson2
3. Fun with Reading 2A Lesson3
4. Fun with Reading 2A Lesson4
5. Fun with Reading 2A Lesson5
6. Fun with Reading 2A Lesson6
7. Fun with Reading 2A Lesson7
8. Fun with Reading 2A Lesson8
9. Fun with Reading 2A Lesson9
10. Fun with Reading 2A Lesson10
11. Fun with Reading 2A Lesson11
12. Fun with Reading 2A Lesson12
30 30
283
教務處
學務處
輔導室
總務處
二、資訊教育
10.
試算表基本概念介紹
11.
進階輸入技巧及格式設定
12.
公式與函數
13.
製作統計圖表
14.
成績單製作及工作表的列印設定
15.
文書編輯進階介紹及範例實作(二)]
16.
影像系統 PhotoImpact 介紹及範例練習
17.
主題統整週主題:飲水思源
18.
影像系統 PhotoImpact 介紹及範例練習
20
學務處
教務處
總務處
三、社團活動
由各社團指導老師設計
12
學校
班級
行事
學務處
教務處
輔導室
班級輔導/學校行事
含性別平等教育(2-4 小時)
、家庭暴力防治宣
導(2-4 小時)
、性侵害防治宣導(2-4 小時)
、
反毒教育(1-2 小時)
、愛滋病防治教育(1-2
小時)與全民國防教育(1-2 小時)
20 20
彈性學習學期總節數
112
註 1:彈性課程類別可依實際課程設計調整。
284
110 學年度宜蘭縣私立中道中學
九年級第一學期彈性學習節數
製表日期: 110 年 05 月
部頒每週教學節數
4-6
部頒學期總節數
80-120
項目
內容/主題活動名稱
節
數
節數
小計
類別 主辦單位 協辦單位
選修 教務處
學務處
輔導室
一、
數學補救教學
43. 正負數
44. 絕對值
45. 整數的加減(1)
46. 整數的加減(2)
47. 認識指數律
48. 認識科學記號
49. 科學記號應用
50. 因數與倍數
51. 質因數分解(1)
52. 質因數分解(2)
53. 最大公因數與最小公倍數(1)
54. 最大公因數與最小公倍數(2)
55. 異分母的加法與減法
56. 趣味分數
57. 式子的運算(1)
58. 式子的運算(2)
59. 解一元一次方程式
60. 解一元一次方程式(2)
61. 應用問題(1)
62. 應用問題(2)
63. 應用問題(3)
30 30
285
特色
課程
教務處
學務處
輔導室
一、生活美語
1. Fun with Reading 1A Lesson1
2.Fun with Reading 1A Lesson2
3. Fun with Reading 1A Lesson3
4. Fun with Reading 1A Lesson4
5. Fun with Reading 1A Lesson5
6. Fun with Reading 1A Lesson6
7. Fun with Reading 1A Lesson7
8. Fun with Reading 1A Lesson8
9. Fun with Reading 1A Lesson9
10. Fun with Reading 1A Lesson10
11. Fun with Reading 1A Lesson11
12. Fun with Reading 1A Lesson12
30
92
教務處
學務處
輔導室
總務處
二、資訊教育
1.學校資源與網路環境介紹
2.英文輸入法介紹
3.文書編輯基礎介紹及範例實作
4.簡報系統 Power point 操作
20
學務處
教務處
總務處
三、社團活動
由各社團指導老師設計
12
學校
班級
行事
學務處
教務處
輔導室
班級輔導/學校行事
含性別平等教育(2-4 小時)
、家庭暴力防治宣導
(2-4 小時)
、性侵害防治宣導(2-4 小時)
、反毒
教育(1-2 小時)
、愛滋病防治教育(1-2 小時)
與全民國防教育(1-2 小時)
20 20
彈性學習學期總節數
112
註 1:彈性課程類別可依實際課程設計調整。
286
九年級第二學期彈性學習節數
製表日期: 110 年 05 月
部頒每週教學節數
4-6
部頒學期總節數
80-120
項目
內容/主題活動名稱
節數
節數
小計
類別 主辦單位 協辦單位
選修 教務處
學務處
輔導室
一、數學補救教學
33. 一元一次方程式和二元一次聯立方程式
34. 聰明的小偷
35. 製作古早卡通電影
36. 二元一次聯立方程式的應用問題
37. 夫子說數學(二)
38. 危機總動員
39.
GPS
全球衛星定位系統
40. 大家出遊去
41. 最佳男女主角
42. 美食佳餚
43. 好喝的珍珠奶茶
44. 正比與反比的圖形
45. 紙張的規格
46. 函數
47. 不等式的圖形
48. 21 點
30 30
特色
課程
教務處
學務處
輔導室
一、生活美語
1. Fun with Reading 2A Lesson1
2.Fun with Reading 2A Lesson2
3. Fun with Reading 2A Lesson3
4. Fun with Reading 2A Lesson4
5. Fun with Reading 2A Lesson5
6. Fun with Reading 2A Lesson6
7. Fun with Reading 2A Lesson7
8. Fun with Reading 2A Lesson8
9. Fun with Reading 2A Lesson9
10. Fun with Reading 2A Lesson10
11. Fun with Reading 2A Lesson11
12. Fun with Reading 2A Lesson12
30 30
287
教務處
學務處
輔導室
總務處
二、資訊教育
19.
試算表基本概念介紹
20.
進階輸入技巧及格式設定
21.
公式與函數
22.
製作統計圖表
23.
成績單製作及工作表的列印設定
24.
文書編輯進階介紹及範例實作(二)]
25.
影像系統 PhotoImpact 介紹及範例練習
26.
主題統整週主題:飲水思源
27.
影像系統 PhotoImpact 介紹及範例練習
20
學務處
教務處
總務處
三、社團活動
由各社團指導老師設計
12
學校
班級
行事
學務處
教務處
輔導室
班級輔導/學校行事
含性別平等教育(2-4 小時)
、家庭暴力防治宣
導(2-4 小時)
、性侵害防治宣導(2-4 小時)
、
反毒教育(1-2 小時)
、愛滋病防治教育(1-2
小時)與全民國防教育(1-2 小時)
20 20
彈性學習學期總節數
112
註 1:彈性課程類別可依實際課程設計調整。
十、法定重要教育工作納入課程規劃彙整表
(一)7-9 年級實施九年一貫年段版
法定重要教育
工作項目
辦理方式
正式課程
正式課程
以外活動
領域課程(含融入課程)
彈性學習節數
性別平等教育(每學
期應實施性別平等教
育相關課程或活動至
少六小時。)--
(「性別平等教育法」
第 17 條)
上學期:
7 年 級 , 性 別 平 等 教 育 , 第
6,8,15 週,每次 2 小時共計 6
小時。
8,9 年級,性別平等教育,第
6,8,15 週,每次 2 小時共計 6
小時。
下學期:
7 年 級 , 性 別 平 等 教 育 , 第
11,12,15 週,每次 2 小時共計 6
小時。
8,9 年級,性別平等教育,第
11,12,15 週,每次 2 小時共計 6
小時。
課程內容
性別平等意識 2 小時
解構性侵害或性騷擾迷思 2 小時
性侵害或性騷擾因應與創傷 2 小時
288
性侵害防治教育課程
(每學年應至少有四
小時以上之性侵害防
治教育課程。)
(「 性 侵 害 犯 罪 防 治
法」第 7 條)。
上學期:
7 年級,性侵害防治教育,第 3-4
週(每週 2 小時),4 小時。
8,9 年級,性侵害防治教育,第
3-4 週(每週 2 小時),4 小時。
家庭教育相關課程或
活動(學校每學年應
在正式課程外實施四
小時以上家庭教育課
程及活動,並應會同
家 長 會 辦 理 親 職 教
育。)
(「家庭教育法」第 12
條)
。
7 年級:
國語(一上),1 小時。
健體(一下),情緒處理機,1 小時。
8 年級:
國語(二上),1 小時。
健體(二下),情緒處理機,1 小時。
9 年級:
健體(三上) ,運動一級棒,1 小時。
健體(三上) ,壓力調適,1 小時。
綜合(三下),1 小時。
綜合(三下),1 小時。
上學期:
7-9 年級,班親
會,每班各 2 小
時。
下學期:
7-9 年級,班親
會,每班各 2 小
時。
家 庭 暴 力 防 治 課 程
(每學年應有四小時
以上之家庭暴力防治
課程)
(「家庭暴力防治法」
第 60 條)
下學期:
7 年級,家庭暴力防治,第 3-4
週,2 小時。
8,9 年級,家庭暴力防治,第 3-4
週,2 小時。
全民國防教育
(
「全民國防教育法」
第 7 條)
上學期:
7 年級,消防防護研習,第 9 週,
1 小時。
下學期:
8,9 年級,消防防護研習,第 9
週,1 小時。
環境教育(本縣高級
中等以下學校師生,
每年至少參加 8 小時
環境教育課程,其中
節能減碳課程應至少
參加 4 小時)
(環境教育法第 19 條
及 100 年 6 月 10 日宜
蘭 縣 府 授 環 綜 字 第
1000014306 號函)
7-9 年級:(上、下學期)
自然與生科 1 小時。
(內含節能減碳 4 小時)
國語 1 小時。
社會 1 小時
綜合 1 小時。
。
。
上學期:
週會:環境教育,2 小時。
下學期:
週會:環境教育,2 小時。
國民小學及國民中學
應設置圖書館(室)
並訂定閱讀課程
( 100.11.30 修 正公
布 國民教育法第
八條之一)
語文領域中的國語文節數,
安排「閱讀與寫作」
7 年級規劃每週閱讀課程 1 節,
8 年級每週閱讀課程 1 節
9 年級每週閱讀課程 1 節
備註:
一、以正式課程(含融入課程)實施者,請分年級填寫實施之領域、單元名稱及實施時數。
289
三、以彈性學習節數實施者,請填寫實施年級、課程名稱、實施週次及實施時數。
四、以課程以外活動實施者,請填寫承辦處室、實施年級、活動名稱及活動時數。
五、93.6.23 公布「性別平等教育法」第 17 條:學校之課程設置及活動設計,應鼓勵學 生發揮潛能,不
得因性別而有差別待遇。國民中小學除應將性別平等教育融入課程外,每學期應實施性別平等教育
相關課程或活動至少四小時。……學校應發展符合性別平等之課程規劃與評量方式。
六、94.2.5 修正公布「性侵害犯罪防治法」第 7 條:各級中小學每學年應至少有四小時以上之性侵害防
治教育課程。前項所稱性侵害防治教育課程應包括:
(一)兩性性器官構造與功能。
(二)安全性行為與自我保護性知識。
(三)兩性平等之教育。
(四)正確性心理之建立。
(五)對他人性自由之尊重。
(六)性侵害犯罪之認識。
(七)性侵害危機之處理。
(八)性侵害防範之技巧。
(九)其他與性侵害有關之教育。
七、92.2.6 公布「家庭教育法」第 12 條:高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施四小時以上家庭
教育課程及活動,並應會同家長會辦理親職教育。各級主管機關應積極鼓勵師資培育機構,將家庭
教育相關課程列為必修科目或通識教育課程。
八、98.4.29 修正公布「家庭暴力防治法」第 60 條:各級中小學每學年應有四小時以上之家庭暴力防治
課程,但得於總時數不變下,彈性安排於各學年實施。
九、94.2.2 公佈「全民國防教育法」第 7 條:各級學校應推動全民國防教育,並視實際需要,納入教學
課程,實施多元教學活動。前項課程內容及實施辦法,由教育部會同中央主管機關定之。
十、99.6.5「環境教育法」第 19 條:機關、公營事業機構、高級中等以下學校及政府捐助基金累計超
過百分之五十之財團法人,應於每年一月三十一日以前訂定環境教育計畫,推展環境教育,所有員
工、教師、學生均應於每年十二月三十一日以前參加四小時以上環境教育,並於翌年一月三十一日
以前,以網路申報方式向中央主管機關提報當年度環境教育執行成果。前項環境教育,得以環境保
護相關之課程、演講、討論、網路學習、體驗、實驗(習)
、戶外學習、參訪、影片觀賞、實作及其
他活動為之。前項戶外學習應選擇環境教育設施或場所辦理。本法自公布後一年施行。
十一、100.11.30 修正公布 國民教育法第八條之一:國民小學及國民中學應設置圖書館(室)並訂定閱
讀課程。
290
十一、縣本土化課程規畫彙整表
(一)學期別:第一學期
年級
課程規劃情形
於領域課程實施
於彈性學習節數實施
10 年級
國語領域/1 小時
社會領域/1 小時
生活領域/1 小時
週會宣導 1 小時
蘭陽博物館參觀/節數:4 節
11 年級
國語領域/1 小時
社會領域/1 小時
生活領域/1 小時
週會宣導 1 小時
蘭陽博物館參觀/節數:4 節
12 年級
國語領域/1 小時
社會領域/1 小時
生活領域/1 小時
週會宣導 1 小時
蘭陽博物館參觀/節數:4 節
十二、推動台灣母語日活動計畫
本校推動台灣母語日活動計畫
一、實施依據:
(一)教育部推動國民中小學本土教育實施要點。
(二)宜蘭縣國民小學推展本土教學活動實施計畫。
(三)教育部高級中等以下學校及幼稚園推動台灣母語日活動實施要點。
二、
實施目的
(一)豐富日常生活,促進母語的傳播及瞭解語言的多樣性。
(二)培養學生聽、說本土語言的能力。
(三)培養學生與各族群溝通能力,瞭解並尊重其他族群語言及文化。
(四)透過母語的學習,讓學生認識自己的本土歷史、地理、自然與人文。
三、實施原則:
(一)活動設計生活化、趣味化、統整化。
(二)活動過程強調生活接觸、活動參與。
(三)教師以身作則,並在校園中充分使用,成為學生表率。
291
(四)每週星期三為臺灣母語日。
(五)鼓勵教師參加本土語言研習,並取得認證資格。
四、組織:成立臺灣母語日推動小組,擬定工作內容,依組織分工實施。
中道中學臺灣母語日推動小組
任務職稱
工作內容
備註
召集人
校長
督導計畫與實施
執行秘書 教務主任
總策劃與執行本計畫
助理
學輔主任
協助執行本計畫內容之實施
攝影組
行政助理
活動攝影、錄影、及影片教材播
放等
資料組
教務組長
資料蒐集、整理及情境布置
組員
十年級代表
配合、支援、協同教學活動
組員
十一年級代表 配合、支援、協同教學活動
組員
十二年級代表 配合、支援、協同教學活動
五、實施對象:全校師生
六、實施內容:以閩南語教學為主。
七、具體作法:
訂定每週三為台灣母語日,輪流辦理下列活動
(一)節慶說唱
(二)觀賞本土語言課程教學
(三)教師朝會報告
(四)演說
(五)每日一語(每週三)
(六)歌唱(歌謠)
(七)表演
(九)其他
八、情境布置:
(一)班級教室佈告欄張貼常用之台灣諺語等相關教材。
(二)圖書室設置「母語學習專區」提供多元的母語書面教材、影音教材等提供學習教師教
學及學生學習使用。
(三)川堂及廁所張貼昔時賢文、諺語及俚語等相關教材。
九、經費:年度經費內相關經費勻支。
292
十、獎勵:相關比賽活動中之得獎或表現優良之學生,給予獎狀或獎品獎勵。
十一、本計畫奉核後實施,修正時亦同。
十三、學校課程評鑑計畫
宜蘭縣中道中學 110 學年度課程評鑑計畫
一、依據:
1、依據教育部 107 年 9 月 6 日臺教授國字第 1070106766 號函。
2、宜蘭縣政府 107 年 12 月 21 日府教課字第 1070214967A 號函。
3、「國民中小學九年一貫課程綱要」實施要點。
4、
十二年國民基本教育課程綱要總綱。
5、本校校務發展計畫。
二、緣由:
依據教育部公布之九年一貫課程綱要實施要點及
十二年國民基本教育課程綱要總綱,學
校負責課程與教學的實施,並進行學習評鑑,包括課程教材、教學計畫、實施成果等。藉由校
內教師與校外專家學者的專業來檢驗教師們設計的課程,在執行當中是否達到預定的教學目標,
並從中檢討,作為改進課程、編選教學方案、提升學習成效,以及進行評鑑後的檢討。
三、目的:
1、建立評鑑、檢視的機制,確保學校課程發展與實施的品質。
2、教師能檢視教學與課程,落實教學工作。
3、發現學校特色課程在籌畫、發展、實施各階段中的問題,逐步進行調整、修正,並及時提供
教師行政上的支援。
4、透過評鑑,確立績效責任。
5、評鑑結果改進課程缺失,以提昇教育品質。
四、實施原則:
1、目標原則:檢核課程實施運作的過程,做為修正教材、改進教學與辦學績效之依據。
2、參與原則:鼓勵實際擔任教學教師參與評鑑,反映教學實際狀況。
3、主動原則:鼓勵教師同儕互評、共同成長。
4、多元原則:採多元方式兼重形成性評鑑與總結性評鑑。
5、回饋原則:課程評鑑的結果,可以提供下學年課程計畫參考。
五、承辦單位:教務處
六、協辦單位:學務處、輔導處、外語中心
七、實施時程:自-一○年八月起至-一一年七月止。
八、實施內容:
評鑑項目
評鑑內容
評鑑人員
評鑑方式 評鑑時間
課程計畫
課程目標的訂定、課程組織與結
構、教學計畫、行政配合與運作等
課程發展委員會 討論
檢核
每年七月與
二月
293
教材及教科書 1.教科書選購
2.自編教材部份
教科書選用委員會
課程發展委員會
問卷調查
座談、討論
每年六月
每年七月與
二月
教師教學
教學前之準備、教學時之活動、教
學評量與補救教學等
校長、主任
教師自評
同儕視導、家長
視導
檢核表
座談
不定時
學生學習成效 1.傳統標準化測驗、紙筆測驗。
2.實作評量、檔案教學評量及其他
多元化評量方式
教師
家長
學生回饋
多元化
檢核表
每學期定期
二次
隨時
九、評鑑表的種類與內容:
序
號
評鑑表
種 類
評鑑者
評鑑
時程
內容
1
課 程 計 畫 檢
核表(表一)
課 程 發
展 委 員
會
每年八
月,送府
核備前
5. 課程發展委員會審查通過後,送教育局核備。
6. 評鑑項目包含:依據、學校分析、學習節數、
課程進度總表、彈性學習節數、特色課程、課
程發展配套措施及綜合意見等。
2
領 域 課 程 實
施評鑑表(表
二)
各領域
教師
學 期 末 前
二週
5. 作為往後教師編選領域教材之依據,交課程發
展委員會彙整備查。
6. 請各年級各領域教師填寫,每年級每個領域填
寫一份即可,並請在本表中的「檢討與建議」
欄位裡填寫你的意見(質性)
。。
3
特 色 課 程 實
施評鑑表(表
三)
學年級
任導師
學 期 末 前
二週
請各年級導師討論後填寫,每年級填寫一份即可,
「評鑑者簽名」處要一起簽名,並請在本表中的「檢
討與建議」欄位裡填寫你的意見(質性)
。
4
學 校 特 色 課
程 實 施 家 長
問 卷 調 查 表
(表四)
各班學
生家長
學 期 末 前
二週
7. 教師向班上學生家長發出問卷(5 份),收回後一
份自存,一份交課發組彙整,作為改進特色課
程之參考。
8. 準備家長問卷時,請將「本校特色課程架構總
表」影印在問卷背面供家長參考。
9. 每位任課教師亦可自行設計適當的問卷調查
之。
5
學校特色課
程實施學生
問卷調查表
(表五)
各班
學生
學 期 末 前
二週
5. 教師將本表發給班上學生填寫。
6. 收回後交課發組彙整。
6
教 師 教 學 評
鑑 自 我 檢 核
表(表六)
全體
教師
學 年 結 束
前二週
7. 每位老師填寫一份即可。
8. 檢核表交給課發組彙整。
9. 評鑑指標包含:教學計畫、教學活動、教學評
量、班級經營等。另班級特色本於教師專業,
請教師自行陳述。
十、評鑑結果應用:
294
1、課程發展委員會對於評鑑結果以及所獲得的資料,應定期召開會議檢討,以作為學校總體課
程、教學計畫編寫改進之參考依據。
2、評鑑結果與相關資料提供回饋,如屬於學生能力方面,以補救教學或修訂課程方式改善;如
屬於教師方面,則依據教師需求,加強進修、輔導,鼓勵教師群研討並提出改進策略,以提
升教學成效,並於甄聘教師時予以員額上的補足;如屬於學校行政方面,則設法修正措施;
如屬於政策、法令或整體普遍現象之問題,則建請上級單位參考。
十一、本計畫經課程發展委員會通過後實施之,修訂時亦同。
表一
宜蘭縣中道中學 110 學年度學校課程計畫備查檢核表
學校名稱:中道中學
第一部分:行政檢核
主要項目 說明
檢核標準
行政自評
課發會審查決議
依據
檢附課發會通
過課程計畫之
會議記錄與簽
到表
1.會議記錄之議程需有討論學校課程計
畫之提案。
□有提案
□未提案
□通過
□未通過
2.會議記錄需有針對提案通過課程計畫
之明確紀錄。
□紀錄明確
□紀錄不明確
□通過
□未通過
3.需附上與會人員之簽到冊。
□已檢附
□未檢附
□通過
□未通過
4.會議記錄與日期有關之部分,日期合理
無誤植。
□日期正確
□日期有誤
□通過
□未通過
學習
節數
學習節數分配
經課發會決議
通過
1.課發會會議記錄之議程需有討論學習
節數之提案。
□有提案
□未提案
□通過
□未通過
2.會議記錄需有針對提案通過學習節數
之明確紀錄。
□紀錄明確
□紀錄不明確
□通過
□未通過
3.需附上與會人員之簽到冊。
□已檢附
□未檢附
□通過
□未通過
會議記錄與日期有關之部分,日期合理無
誤植。
□日期正確
□日期有誤
□通過
□未通過
學習節數分配
表
符合九年一貫課程總綱第五點第二款學
習領域結構表之規定(開課年段)
□符合
□不符合
□通過
□未通過
295
符合九年一貫課程總綱第六點第二款學
習節數之規定(百分比)
□符合
□不符合
□通過
□未通過
教科書版
本
同一學習階段
是否變更教科
書,如有變更是
否提列版本銜
接計畫
1.檢附教科書版本對照表。
□已檢附
□未檢附
□通過
□未通過
2.同一學習階段如有變更版本需提列銜
接課程計畫,未變更時免。
□已提列
□未提列
□免提列
□通過
□未通過
網站呈現
課程計畫是否
於學校首頁呈
現
課程計畫連結網址(非學校首頁):
□已連結
□未連結
□通過
□未通過
課程進度
學校行事規定
13.開學及休業日期符合規定。
□符合
□不符合
□通過
□未通過
14.期末定期評量日期符合規定。
□符合
□不符合
□通過
□未通過
15.期末定期評量至學期結束間之課程能
規劃進度。
□符合
□不符合
□通過
□未通過
16.國中基測後至畢業前或國小畢業考後
至畢業前之課程能規劃進度。
□符合
□不符合
□通過
□未通過
實驗課程
學校如欲辦理
實驗課程,參加
學生須取得家
長同意書。未辦
理之學校則免
檢附。
7. 檢附學校實驗課程計畫。
□已檢附
□未檢附
□免檢附
□通過
□未通過
8. 檢附家長同意書彙整資料。
□已檢附
□未檢附
□免檢附
□通過
□未通過
在校作息
時間規劃
檢附學生在校
作息時間規劃
(如導師時
間、學生朝會、
午休、課間活
動、清掃等,規
劃表由各校自
訂)
檢附學生在校作息時間表
(各校自訂)
□已呈現
□未呈現
□通過
□未通過
宜蘭縣中道中學 110 學年度學校課程計畫備查檢核表
學校名稱:宜蘭縣中道中學
296
第二部分:內容檢核
主要項目
說明
檢核標準
學校自評
課發會審查決議
依據
提列九年一貫課程
綱要及
十二年國民
基本教育課程綱要
總綱作為依據
必須提列。
□有提列
□未提列
□通過
□未通過
學校分析
提列學校基本資料
及教職員編制表
必須提列。
□有提列
□未提列
□通過
□未通過
提列學校課程發展
條件分析表(SWOT
分析)
必須提列。
□有提列
□未提列
□通過
□未通過
學校願景及
教育目標
提列學校發展願景
與目標
必須提列。
□有提列
□未提列
□通過
□未通過
相屬結構關係
提列學校願景目標與學校
課程發展設計之相屬結構
關係圖(表)
□有提列
□未提列
□通過
□未通過
學校課程進
度表(1-6 年
級
檢附學習領域進度
表
必須提列
□已檢附
□未檢附
□通過
□未通過
彈性學習節數進度
表
必須提列
□已檢附
□未檢附
□通過
□未通過
重大議題融入學習
領域
七大議題及核心素養均須
呈現融入至少一個學習領
域。
□已呈現
□未呈現
□通過
□未通過
替代、改編、補充或
延伸教材
各領域課程能規劃符合縣
本土化課程行動方案架構
(一至六年級每學期至少
9 小時),以學校或地方特
色進行替代、改編、補充
或延伸教材
□已呈現
□未呈現
□通過
□未通過
結合相關教育活動
能結合相關教育活動(如
校慶、運動會、校外教
學……)規劃課程。
□已呈現
□未呈現
□通過
□未通過
297
自編教材
提列全年級或全校
使用自編教材彙整
表
無自編全年級或全校使用
之教材時,免檢附。
□已檢附
□未檢附
□免檢附
□通過
□未通過
如編有全年級或全
校使用自編教材,則
應檢附課發會審查
通過全年級或全校
使用自編教材之審
查記錄與簽到表
1.課發會審查全年級或
全校且全學期使用自編
教材之會議記錄中,其議
程需有審查之提案。
□有提案
□未提案
□通過
□未通過
2.會議記錄需有針對提
案審查通過全年級或全
校且全學期使用自編教
材之明確紀錄。
□紀錄明確
□紀錄不明確
□通過
□未通過
3.需附上與會人員之簽
到冊。
□已檢附
□未檢附
□通過
□未通過
4.會議記錄與日期有關
之部分,日期合理無誤
植。
□日期正確
□日期有誤
□通過
□未通過
課程評鑑
提列課程評鑑實施
計畫
檢附學校課程評鑑實施計
畫。
□未檢附
□已檢附
□通過
□未通過
重要法定教
育活動
檢附重要法定教育
活動彙整表
19.性別平等教育每學期
至少 4 小時。
□已呈現
□未呈現
通過
□未通過
20.性侵害防治教育課程
每學年至少 4 小時。
□已呈現
□未呈現
通過
□未通過
21.家庭教育相關課程或
活動,正式課程外每學
年至少 4 小時。
□已呈現
□未呈現
□通過
□未通過
22.家庭暴力防治課程每
學年度 4 小時以上,但
得於總時數不變下,彈
性安排於各學年實施。
□已呈現
□未呈現
□通過
□未通過
23.推動國防教育,並視需
要納入教學設計,實施
多元教學活動。
□已呈現
□未呈現
□通過
□未通過
24.環境教育每年至少 8
□已呈現
□通過
298
小時(含 4 小時節能減
碳)
□未呈現
□未通過
表二
宜蘭縣中道中學 110 學年度領域課程實施評鑑表
領域課程: 評鑑時間: 年 月 日
年級: 領域課程小組簽名:
序
號
檢 核 指 標
得 分
5
4
3
2
1
1 能力指標能確實達成
2 課程的單元、時數能確實實施
3 課本教材內容難易適中
4 能配合教學媒材,達成單元的教學目標
5
能配合課程內容,安排學習情境、以利學生思
考與討論
6 能配合習作、學習單,引導學生學習
7 能結合其他領域課程統整實施
8
學生的學習成效能達到基本的精熟度(平均 80
分)
檢討與建議
299
表六
宜蘭縣中道中學 110 學年度教師教學評鑑自我檢核表
教師姓名: 評鑑日期: 年 月 日
教學年級及領域別:
教師
姓名
得 分
評 鑑 項 目
5
4
3
2
1
教
學
計
畫
4. 參與授課領域或學年課程計畫的設計與撰寫
5. 研擬任教科目授課大綱或教學進度
6. 規劃適切的學習教材和教學資源
教
學
活
動
9. 說明學習目標或學習重點
10. 有組織條理呈現教材內容
11. 能正確而清楚講解重要概念、原則或技能
12. 安排學習情境、以利學生思考與討論
13. 有效掌握教學節奏和時間
14. 教室走動或眼神能關照多數學生
15. 有效運用教學資源融入教學(電腦網路、視聽
媒體等)
16. 適時歸納總結學習重點
教
學
評
量
1. 評量符合教學目標及教學內容
2. 適時檢視學生的學習情形
3. 依實際需要選擇適切、多元的評量方式
4. 根據學習評量結果分析學習成效
300
5. 根據學生評量結果做省思與調整教學
班
級
經
營
1.研擬班級經營計畫
2.建立良好的班級規範
3.與家長保持良好聯繫
4.和學生建立良好的互動關係
教學省思
十四、在校作息時間表
301
午別 節次 分鐘
星期
時間
一
二
三
四
五
上
午
07:50----08:10
導師時間/整潔活動
1
45 08:15---09:00
2
45 09:15---10:00
3
45 10:15---11:00
4
45 11:15---12:00
50 12:00---12:50
午餐時間
40 12:50---13:30
午休
下
午
5
45 13:30---14:15
6
45 14:30---15:15
7
45 15:30---16:15
8
5
16:15---16:20
整潔活動
16:20~~~~
放學
302
十五、學生學習評量計畫
中道中學成績評量準則作業要點
1. 依據:
(一)教育部「國民小學及國民中學學生成績評量準則」
。
(二)宜蘭縣「國民小學及國民中學學生成績評量準則」
。
2. 實施方法:依據國民中學學生成績評量作業要點
(一)每次定期學習評量總成績,分為定期評量和平時評量成績(定期評量占 40~50%,由各年
級教師學期開始前討論後由學年主任彙整,將各學年各領域多元評量檢核表,交教務處備
查;同時各班將檢核占分比例內容於開學後通知家長週知)
。
(二)學期成績,為各次定期學習評量成績總和之平均。
3. 各學習領域多元評量檢核表如下:
(一)語文領域:
1、國語文
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例 % 優
缺
點 改
進
省
思
定期評量(40-50)
口頭報告
朗讀
聽寫
摘錄要點或撰寫閱
讀心得
表演
訪問
賞析
作業查考
資料蒐集
2、英語
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例
%
優
缺
點 改
進
省
思
定期評量(40-50)
會話(對話)
表演
學習單
歌唱
作業查考
3、本土語
303
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例
%
優
缺
點 改
進
省
思
作業查考
會話(對話)
表演
學習單
歌唱
(二)數學領域
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例
%
優
缺
點 改
進
省
思
定期評量(40-50)
教具操作
實測
繪圖
例題演示
討論
口頭報告
習作
教具製作
儀器紀錄
作業查考
(三)一至二級社會、藝術與人文、自然與生活科技統合為:生活課程
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例
%
優
缺
點 改
進
省
思
實作報告
作品評量
種植或飼養
作業查考
上課態度
紙筆測驗
資料蒐集
口頭報告
欣賞
演唱
表演
304
創作
(四)自然與生活科技
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例
%
優
缺
點 改
進
省
思
實作報告
種植或飼養紀錄
作品評量
資料蒐集
作業查考
定期評量(40-50)
調查或參觀報告
(五)資訊
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例
%
優
缺
點 改
進
省
思
基本操作
資訊應用
實作
上課態度
電腦作業
(六)社會領域
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例
%
優
缺
點 改
進
省
思
資料蒐集
地圖或圖表之繪製
口頭報告
主題研究
討論
習作
定期評量(40-50)
參觀報告
305
欣賞
檔案評量
(七)藝術與人文
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例
%
優
缺
點 改
進
省
思
演唱
演奏
表演
欣賞
創作
發表
紙筆測驗(音感、認譜
等)
自評
同儕互評
鑑賞
報告
(八)健康與體育領域
勾 選 評
量
方
式 占 分 比 例
%
優
缺
點 改
進
省
思
運動技能
田徑
球類
體操(健身操)
學習態度
出席狀況
(九)綜合活動領域
306
勾 選 評
量
方
式 占分比例% 優
缺
點 改
進
省
思
資料蒐集
口頭報告
主題研究
討論
習作
參觀報告
欣賞
檔案評量
實踐
五、本檢核表優缺點、改進省思,各學年度最後一週交回教務處,以供查考及改進之依據。
本計畫陳校長核可,經課發會決議後實施之,修正時亦同。
307
2.命題審題規劃
國語、數學、自然、社會試題分析表
一、試題分析表使用說明:
試題分析表(1)→由命題教師填寫。
試題分析表(2)→由審題教師填寫。
二、試題審閱印製流程時間安排說明:
(一)初審--
由命題老師擔任初審教師,勾選初審審核結果,於「初審教師」欄位簽名。
(二)複審--
請命題老師直接將試卷連同分析表送至同學年或同年段教師處進行複
審,勾選複審審核結果,並於「複審教師」欄位簽名。
(三)修正:由「同學年或同年段教師」將複審意見(本分析表)連同試卷交回給
命題老師修正。
(四)送印:由「命題教師」將本分析表連同已修正完畢之試卷交回教務處
再審,以便送印。
308
(學習)領域
定期評量紙筆測驗試題分析表(1)
國語、數學、自然、社會等學習領域
命題教師
(初審教師)
填寫
日期
年月日
命題範圍
( )學年度
上學期第 □期中 □期末 評量
下學期第 □期中 □期末 評量
()年級
()版本 範圍:
施測對象
()年級 ( )班 [將依此印製試卷數量]
評量範圍
能力指標
教師命題自我檢核表
是 否
一 試題的設計是否依據教材內容及其知識結構來制定?
二 試題是否平均涵蓋各學習內容的概念?
三 試題是否注重概念原理的理解與應用?
四 同一主題之題組是否已避免有過多的子題?
五
試題內容是否直接引用坊間測驗卷、參考書、歷屆考古題、命題光碟等?
(填答「是」者,請繼續回答第六題)
六 此試卷直接引用題庫的%?( )%
七 試題是否出現有母子效應(互相牽涉)的情形?
八 試題是否顧及難易度之合理性?
九 相同教學單元之多個試題是否依教學目標做適當配置?
309
十六、學校閱讀推動計畫
宜蘭縣私立中道中學推動「閱讀教育」實施計畫
~「中道愛閱三部曲」~
一、 依據:
(一) 本校校務發展計畫
(二) 年度教務工作重點計畫
二、 計畫目標:
(一) 深耕學生多元閱讀,深植學生閱讀素養,型塑愛閱校園。
(二) 整合各方資源,深化閱讀課程,建立校本特色課程。
國語、自然、社會等學習領域雙項細目表
認知層次
單元名稱
記憶
了解
應用
分析
評鑑
創造
合計
(
配分
)
題數 配分 題數 配分 題數 配分 題數 配分 題數 配分 題數 配分
選擇
非選擇
選擇
非選擇
選擇
非選擇
選擇
非選擇
選擇
非選擇
選擇
非選擇
合計
310
(三) 成立閱讀社群,提升教師推廣閱讀知能,精進教師閱讀專業。
三、 實施期程:110 年 8 月 1 日至 111 年 7 月 31 日
四、 實施策略:
(一) <愛閱前奏曲>~喜於閱讀
項 目
實 施 方 式
成立閱讀教
育推動小組
1. 擬定年度工作計畫。
2. 制定各年級閱讀能力指標。
3. 確定閱讀校本課程架構及各年級具體實施內容。
4. 選擇各領域各年級閱讀素材。
5. 規劃閱讀教育成果發表方式與時程。
營造隨時可
閱讀的環境
1. 持續善用優質化經費,進行圖書館空間改造及轉
型教學資源中心。
2. 每年編列經費預算,改善並充實多元館藏,積極
均質化各領域閱讀素材,建構本校圖書查詢系統
及閱讀網站,鼓勵師生善用、多用、樂用圖書資
源。
3. 設置「好書報報」專欄:圖書室設置閱讀佈告欄,
張貼新書資訊、藝文活動成果、新聞時事等訊息,
供學生瀏覽。
4. 設置「愛閱看板」:於各樓層洗手間外之綠色看
板,展出學生定期評量作文優秀作品及聯合報寫
作教師推薦作品、閱讀心得徵文比賽作品;並設
計主題閱讀,提供學生多元閱讀資訊。
愛閱前奏曲
圖書館週
活動
營造隨時可
閱讀的環境
成立閱讀教
育推動小組
311
5. 設置「學習櫥窗」
:依重大議題、品德教育、生命
教育、節慶等,以主題方式,每兩週更新刊登,
提供相關議題叢書、短文閱讀、專欄剪報、專題
論述等資料。
6. 設置班級書櫃:
(1) 鼓勵班級家長和學生能將好書資源共享。
(2) 各班設置圖書櫃,自行充實課外讀物。
(3) 到圖書室以班級為單位借書(每班借書 40 本,
以一個月為一期,採班級輪閱方式),搬至教室
成立班級書櫃。
7. 重要閱讀網站連結:如中學生網站、三魚網、教
育部閱讀網站、英文繪本網站、台灣閱讀推廣中
心等。
圖書館週活
動
1. 愛上黃金屋:辦理圖書館利用教育,鼓勵學生充
分利用圖書館各項資源,培養其獨立自主學習能
力,豐富學習內涵。
2. 辦理網路檢索及查資料比賽:培養學生利用網路
進行創作思考、線上閱讀資料蒐集整合之能力。
3. 舉辦校園攝影比賽:拍攝校園自然或人文美景,
藉由詩文創作,呈現校園多元風貌,優秀作品展
出觀摩。
312
十七、課程發展委員會組織與運作
宜蘭縣私立中道高級中學課程發展委員會設置要點
95 年 2 月 13 日 94 學年度第 2 學期期初校務會議通過
100 年 8 月 30 日第 1 學期期初校務會議修正通過
104 年 8 月 30 日 104 學年度第 1 學期校務會議修正通過
壹、依據:
一、高級中學法第二十六條。
二、普通高級中學課程綱要總綱。
三、十二年國民基本教育課程綱要,
實施要點一、課程發展(一)學校課程發展委員會組織與運作辦理。
四、特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法。
貳、本會之任務如下:
(一)規劃、審議本校整體課程事宜。
(二)規劃、執行本校整體課程評鑑事宜。
(三)研議本校願景及課程發展特色。
(四)審查老師自編教科用書。
參、本會之職掌如下:
一、依據普通高級中學課程綱要規定,並充分考量學校主客觀環境與條件、學生需求、家長期望等相關
因素,結合全體教師和社會資源,發展學校本位課程。
二、議決各科之教學時數。
三、議決應開設之選修課程。
四、議決各科課程改革提案。
五、審定各科課程計畫。
六、規劃、執行課程評鑑事宜。
七、其他有關課程發展事宜。
肆、本會置委員十七人,均為無給職,其組成如下:
一、召集人一人:由校長兼任。
二、總幹事一人:由教務主任兼任。
三、行政人員代表五人:學務主任、總務主任、輔導主任、教學組長、註冊組長擔任之。
四、各領域代表 7 人,除另有規定外,由各科召集人兼任。
(一)綜合活動代表:訓育組長兼任。
(二)國文科代表
(三)英文科代表
313
(四)數學科代表
(五)社會領域代表
(六)自然領域代表
(七)藝術領域及健康與體育領域代表:由藝能科教師推派 1 名代表。
五、特殊教育教師代表一人。
六、家長代表一人:由學生家長會推派擔任之。
七、特殊教育家長代表一人:由特殊教育學生家長互選一人。
本會委員任期為一學年;任期內出缺時,補行遴聘或由該科補選,其任期至員任期屆滿之日為止。如新
學年該科教師代表尚未產生時,由上屆代表代理至新委員產生。
秘書、各領域單科召集人得為列席人員。
伍、本會定期召開會議,必要時得臨時召開會議。會議由召集人召開並擔任主席,召集人因故未克出席
時,由總幹事擔任之。
陸、本會開會時需有二分之一(含)以上之委員出席,方得開議。需有出席委員二分之一(含)以上同意方
得議決,投票採無記名投票或舉手方式行之。
柒、課程計晝之議決應由三分之二以上委員出席,二分之一以上出席委員通過。
捌、本會開會時得視實際需要,邀請學者專家或學生代表列席諮詢或研討。
玖、本會之行政工作由教務處主辦,相關處室協辦。
拾、學校對課程設計、教材編選、教學實施積極開發創意者,應給予必要之協助與獎勵。
拾十一、本要點經校務會議通過,陳請校長核定後實施,修正時亦同。
十八、
各學習領域版本
與去年各學習領域版本無修改。
七年級: 國文翰林版本,英語翰林版本,數學康軒版本,社會翰林版本,自
然康軒版本,
藝術與人文
自編教材
,健康與體育
康軒版本
,綜合活動
康軒版本,
科技南一版
。
八年級: 國文翰林版本,英語翰林版本,數學康軒版本,社會翰林版本,自
然康軒版本,
藝術與人文
自編教材
,健康與體育
康軒版本
,綜合活動
康軒版本,
科技南一版
。
九年級: 國文翰林版本,英語翰林版本,數學康軒版本,社會翰林版本,自
然康軒版本,
藝術與人文
自編教材
,健康與體育
康軒版本
,綜合活動
康軒版本,
科技南一版
。
314
十九、九年級會考後至畢業前活動安排及規劃
九年級會考後至畢業前活動安排及規劃表
活動及課程安排類
別
實施對
象
辦理期程 運用
課程
課程及活動內容
(主題)
活動或課程目
標
備註
安排銜接課程:進行
補救教學及國高中
銜接課程。
九年級
生,共
計 3 班
111.5-6
月每周三
下午 2 時
至 3 時
彈性
課程
國高中銜接課程:
數學科-三角函
數、三次方的乘法
公式及因式分解公
式、方根的化簡,
方根的運算
進行國高中數
學銜接課程,
減少國中高中
數學課程銜接
上的落差。
九年級
生,共
計 3 班
111.5-6
月每周三
下午 3 時
至 4 時
彈性
課程
補救教學課程:英
文科-單字及句型
進行補救教
學,提升學生
英文單字字彙
量及句型之運
用。
參加師大團隊定向
活動
九年級
生,共
計 3 班
111.05.22 彈性
課程
透過多元課程 的
設計,讓學生更能
充分表現穩定、移
動及操作性的運動
能力,發揮自我運
動潛能
1.體驗不同立
場的差異,並
抱持理性態度
溝通協調
2.養成獨立自
主、積極主動
的個性
3.培養團結、
互助、合作、
尊重之精神
4.養成文本閱
讀、思考與解
決問題的能力
加強適性輔導:辦理
相關志願選填講座
及宣導。
九年級
生,共
計 3 班
111.05.29
下午 1 時
至 3 時
集會
志願選填說明。
辦理相關志願
選填講座及宣
導,進行志願
選填說明。
參加畢業活動
九年級
生,共
計 3 班
111.06.08
至
111.06.13
集會
畢業預演
畢業晚會
畢業闖關遊戲
進行多項畢聯
會安排之活動
,期待讓學生
315
畢業典禮
留下美好回憶
中道學校財團法人宜蘭縣中道高級中學公開授課實施計畫
108 年 9 月 1 日校務會議通過
壹、為推動並落實公開授課相關事項,特依據教育部國民及學前教育署 108 年 5 月 1 日臺教國署高字
第 1080045919 號函訂定之「高級中等學校實施校長及教師公開授課參考原則」訂定本校公開授
課實施計畫。
貳、實施原則:
一、 依規定應進行公開授課人員包括現職校長、聘任之專任教師及技術教師;依中小學兼任代
課及代理教師聘任辦法聘任,聘期為三個月以上之代課、代理教師。下列人員有意願公開
授課者,得視同授課人員:
(一) 依中小學兼任代課及代理教師聘任辦法聘任之兼任教師。
(二) 依中小學兼任代課及代理教師聘任辦法聘任,聘期未達三個月之代課、代理教師。
二、授課人員應每學年至少公開授課一次,每次以 1 節課為原則,並得視課程需要增加節數。
三、授課人員應於公開授課前與觀課教師或社群夥伴教師等相關人員共同備課,並於公開授課後
參加共同議課,得結合各類專業學習社群、教學研究會、年級、年段會議或跨校專業成長等
活動辦理。公開授課後得由授課人員與觀課教師等相關人員就該課堂之學生學習情形及教學
觀察結果,進行研討與專業回饋。
(一)共同備課:由教務處提供「共同備課會談紀錄表」,予校內或跨校觀課之教師等觀課人員
參考,以針對該授課單元進行共同備課討論。
(二)公開授課:觀課教師針對課前相關共備會議討論之觀察重點與課堂現場狀況,進行觀察
與詳實記錄於「公開觀課紀錄暨回饋表」
,於議課時交予授課者。
(三)專業回饋(議課):
1.由授課人員先說明實施該教學單元授課是否達成原先設計構想及教學目標。
2.再請觀課教師針對該課堂公開授課教師表達感恩、回饋課堂觀察所見或提供省思分
享,最後授課教師完成「共同議課紀錄表」
。
參、配合事項:
因應新課綱正式實施後,108 學年度全校教師(含校長)每學年至少公開授課一次,請本校各科配
合下列事項:
(一)各科應於每學期期初教學研究會議討論當學期公開授課教師名單及行事曆(含實施班
級、日期、上課主題),並於每年 10 月前交至教學組以利完成掛網公告;第 2 學期
公開授課行事曆應於每年 3 月底前完成。公開授課行事曆若有調整,應於實施前 1 週告
知教學組,以利於公告修正版本。
(二)公開授課人員應於實施公開授課後 2 週內,繳交「共同備課會談紀錄表」
、「公開觀課紀
316
錄暨回饋表」
、
「共同議課紀錄表」
、「公開觀課成果照片」。
肆、本計畫奉校長核准後公告實施,修正時亦同。
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