嘉義縣
大崎 國小 113 學年度校訂課程教學內容規劃表(表 12-4)
(上/下學期，各一份。若為同一個課程主題則可合為一份
教學
進度
單元
名稱
連結領域(議題)/
學習表現
自訂
學習內容
學習目標
表現任務 (評量內容)
學習活動
(教學活動)
教學資源
節數
第
(1)
週
認
識
基
本
筆
畫
藝 1-Ⅱ-3 能試探媒材特性與
技法，進行創作。
綜 1b-II-1 選擇合宜的學習方
法，落實學習行動。
綜 1c-II-1 覺察工作的意義與
重要性。
1.文房四寶
2.運筆練習
1.能試探筆畫和墨色的變化，進行個人作品的創作
2.選擇良善合宜的學習方法，落實正確握筆及書寫姿勢
的學習行動。
3.透過環境清潔中分工合作的過程，覺察工作的意義及
重要性。
1.能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
2.能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
3.能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法
美觀的關係。
4.能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、
正確的執筆和運筆的方法）
5.能正確的使用和保管寫字工具，並養成
保持整潔的書寫習慣。
6.能自我要求寫出工整的字。
1. 認識並介紹文房四寶。
2. 教導個人書法用具的使用方式與清潔維
護。
3. 楷書基本筆畫書寫原則解說及運筆練習。
4. 教師依個別習寫狀況給予適切指導、修
正、再練習。
5. 發派當週作業。
6. 規範課堂的環境善後及分工合作。
自編習字帖
http://www.ccps.t
c.edu.tw/eweb/m
odule/download/
update/ew000000
00025/file2703_7
.pdf
執筆法:
http://dc.mces.tp.
edu.tw/~calligrap
h/product5.html
1
第(2)
週
-
第(3)
週
認
識
基
本
筆
畫
藝 1-Ⅱ-3 能試探媒材特性與
技法，進行創作。
語 4-II-6 掌握偏旁變化和間架
結構要領書寫正確及工整的
硬筆字。
綜 1b-II-1 選擇合宜的學習方
法，落實學習行動。
綜 1c-II-1 覺察工作的意義與
重要性。
1.橫、豎、
點、撇
筆
畫練習
2.例字習寫
:二三十
中冬六
四人
1.能試探毛筆與墨汁的使用技法，進行個人作品的創
作。
2.掌握間架結構要領書寫正確及工整的硬筆字。
3.選擇良善合宜的學習方法，落實正確握筆及書寫姿勢
的學習行動。
4.透過環境清潔中分工合作的過程，覺察工作的意義及
重要性。
1.能掌握基本筆畫的名稱、筆形、筆順和
基本執筆、運筆法。
2.能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
3.能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法
美觀的關係。
4.能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、
正確的執筆和運筆的方法）
5.能正確的使用和保管寫字工具，並養成
保持整潔的書寫習慣。
6.能自我要求寫出工整的字。
1. 楷書基本筆畫書寫原則解說及運筆練習。
2. 教師進行上週作業批改並依個別習寫狀
況給予適切指導、修正、再練習。
3. 發派當週作業。
4. 規範課堂的環境善後及分工合作。
自編習字帖
http://www.ccps.t
c.edu.tw/eweb/m
odule/download/
update/ew000000
00025/file2703_7
.pdf
2
年級
中年級
年級課程
主題名稱
書法社團
課程
設計者
蔡易霖
總節數
/學期
(上/下)
21/上學期
符合
彈性課
程類型
⼞第一類 統整性探究課程 ⼞主題 ⼞專題 ⼞議題
需跨領域，以主題/專題/議題的類型，進行統整性探究設計；且不得僅為部定課程單一領域或同一領域下科目之間的重複學習。
第二類
社團課程
⼞技藝課程
⼞第四類 其他 ⼞本土語文/臺灣手語/新住民語文 ⼞服務學習 ⼞戶外教育 ⼞班際或校際交流
⼞自治活動 ⼞班級輔導 ⼞學生自主學習 ⼞領域補救教學
學校
願景
多元展能
樂在學習
師生共好。
與學校願景呼
應之說明
1.學習文字線條之美，培養健康的休閒嗜好，進而創新藝術表現，
提升人文素養，展現特色風情。
2.提升欣賞藝術形式之美感素養，培養謙德素養。
3. 學習寫字技能，發展文創能力陶冶生活。
總綱
核心素
養
E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，
促進多元感官的發展， 培養生活環境中
的美感體驗。
E-B1 理解與運用國語文在日常生活中學
習體察他人的感受，並給予適當的回
應，以達成溝通及互動的目標。
課程
目標
1. 具備書法筆法的創作與欣賞的基本素養(週遭生活中文字之美
(看板、標語、平面設計文宣標題))，促進視覺與手執感官的發展，培養將書法
作品裝置於生活環境的美感體驗
2.理解書法技藝且運用於日常生活中，並能透過作品創作學習體察他人的感受，且能給予適當的回應，進而達到溝通與互動。
第(4)
週
-
第(6)
週
認
識
基
本
筆
畫
藝 1-Ⅱ-3 能試探媒材特性與
技法，進行創作。
語 4-II-6 掌握偏旁變化和間架
結構要領書寫正確及工整的
硬筆字。
綜 1b-II-1 選擇合宜的學習方
法，落實學習行動。
綜 1c-II-1 覺察工作的意義與
重要性。
1.捺、挑、
橫折、豎
折筆畫練
習
2.例字習寫
:大八河
打五真
七忙
1.能試探毛筆與墨汁的使用技法，進行個人作品的創作
2.掌握間架結構要領書寫正確及工整的硬筆字。
3.選擇良善合宜的學習方法，落實正確握筆及書寫姿勢
的學習行動。
4.透過環境清潔中分工合作的過程，覺察工作的意義及
重要性。
1.能掌握基本筆畫的名稱、筆形、筆順和
基本執筆、運筆法。
2.能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
3.能認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀
的關係。
4.能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、
正確的執筆和運筆的方法）
5.能正確的使用和保管寫字工具，並養成
保持整潔的書寫習慣。
6.能自我要求寫出工整的字。
1. 楷書基本筆畫書寫原則解說及運筆練習。
2. 教師進行上週作業批改並依個別習寫狀
況給予適切指導、修正、再練習。
3. 發派當週作業。
4. 規範課堂的環境善後及分工合作。
自編習字帖
http://www.ccps.t
c.edu.tw/eweb/m
odule/download/
update/ew000000
00025/file2703_7
.pdf
3
第(7)
週
-
第(8)
週
認
識
基
本
筆
畫
藝 1-Ⅱ-6 能使用視覺元素與
想像力，豐富創作主題。
藝 2-Ⅱ-2 能發現生活中的視
覺元素， 並表達自己的情
感。
語 4-II-6 掌握偏旁變化和間架
結構要領書寫正確及工整的
硬筆字。
綜 1b-II-1 選擇合宜的學習方
法，落實學習行動。
綜 1c-II-1 覺察工作的意義與
重要性。
1.橫鉤、豎
鉤、斜
鉤
筆畫練習
2.例字習寫
:也家小
可我伐
1.能使用基本筆畫在書法創作上的變化，豐富書法創作
的主題。
2.能發現基本筆畫的組合與運用，表達自己的情感與風
格。
3.掌握間架結構要領書寫正確及工整的硬筆字。
4.選擇良善合宜的學習方法，落實正確握筆及書寫姿勢
的學習行動。
5.透過環境清潔中分工合作的過程，覺察工作的意義及
重要性。
1.能掌握基本筆畫的名稱、筆形、筆順和
基本執筆、運筆法。
2.能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
3.能認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀
的關係。
4.能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、
正確的執筆和運筆的方法）
5.能正確的使用和保管寫字工具，並養成
保持整潔的書寫習慣。
6.能自我要求寫出工整的字。
1. 楷書基本筆畫書寫原則解說及運筆練習。
2. 教師進行上週作業批改並依個別習寫狀
況給予適切指導、修正、再練習。
3. 發派當週作業。
4. 規範課堂的環境善後及分工合作。
自編習字帖
http://www.ccps.t
c.edu.tw/eweb/m
odule/download/
update/ew000000
00025/file2703_7
.pdf
3
第(9)
週
-
第(11)
週
字
的
間
架
結
構
--
單
體
字
藝 1-Ⅱ-6 能使用視覺元素與
想像力，豐富創作主題。
藝 2-Ⅱ-2 能發現生活中的視
覺元素， 並表達自己的情
感。
語 4-II-6 掌握偏旁變化和間架
結構要領書寫正確及工整的
硬筆字。
綜 1a-II-1 展現自己能力、興
趣與長處，並表達自己的想
法和感受。
綜 1b-II-1 選擇合宜的學習方
法，落實學習行動。
綜 1c-II-1 覺察工作的意義與
重要性。
藝 2d-II-1 體察並感知生活中
美感的普遍性與多樣性。
例字習寫
:入土五立力
里上予並本
工
1.能使用基本筆畫在書法創作上的變化，豐富書法創作
的主題。
2.能發現基本筆畫的組合與運用，表達自己的情感與風
格。
3.掌握間架結構要領書寫正確及工整的硬筆字。
4.透過經驗學習的累積，展現自己的能力，充分表達自
己在書法創作的想法與感受。
5.選擇良善合宜的學習方法，落實正確握筆及書寫姿勢
的學習行動。
6.透過環境清潔中分工合作的過程，覺察工作的意義及
重要性。
7.體察並感知文字之美於生活中的應用。
1.能掌握基本筆畫的名稱、筆形、筆順和
基本執筆、運筆法。
2.能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
3.能認識字的間架結構。
4.能認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀
的關係。
5.能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、
正確的執筆和運筆的方法）
6.能正確的使用和保管寫字工具，並養成
保持整潔的書寫習慣。
7.能自我要求寫出工整的字。
1. 單體字的間架結構解說示範及練習。
2. 教師進行上週作業批改並依個別習寫狀
況給予適切指導、修正、再練習。
3. 發派當週作業。
規範課堂的環境善後及分工合作。
自編習字帖
https://zh.wikipe
dia.org/wiki/%E
6%A5%B7%E6
%9B%B8%E4
%B9%9D%E5
%8D%81%E4%
BA%8C%E6%
B3%95
3
第(12)
週
-
第(13)
週
認
識
基
本
筆
畫
藝 1-Ⅱ-6 能使用視覺元素與
想像力，豐富創作主題。
藝 2-Ⅱ-2 能發現生活中的視
覺元素， 並表達自己的情
感。
語 4-II-6 掌握偏旁變化和間架
結構要領書寫正確及工整的
硬筆字。
綜 1b-II-1 選擇合宜的學習方
法，落實學習行動。
綜 1c-II-1 覺察工作的意義與
重要性。
1.臥鉤、橫
折鉤、
橫
撇筆畫
練習。
2.例字習寫
:心想的
與友又
1.能使用基本筆畫在書法創作上的變化，豐富書法創作
的主題。
2.能發現基本筆畫的組合與運用，表達自己的情感與風
格。
3.掌握間架結構要領書寫正確及工整的硬筆字。
4.選擇良善合宜的學習方法，落實正確握筆及書寫姿勢
的學習行動。
5.透過環境清潔中分工合作的過程，覺察工作的意義及
重要性。
1.能掌握基本筆畫的名稱、筆形、筆順和
基本執筆、運筆法。
2.能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
3.能認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀
的關係。
4.能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、
正確的執筆和運筆的方法）
5.能正確的使用和保管寫字工具，並養成
保持整潔的書寫習慣。
6.能自我要求寫出工整的字。
1. 楷書基本筆畫書寫原則解說及運筆練習。
2. 教師進行上週作業批改並依個別習寫狀
況給予適切指導、修正、再練習。
3. 發派當週作業。
規範課堂的環境善後及分工合作。
自編習字帖
http://www.ccps.t
c.edu.tw/eweb/m
odule/download/
update/ew000000
00025/file2703_7
.pdf
2
第(14)
週
-
第(16)
週
認
識
基
本
筆
畫
藝 1-Ⅱ-6 能使用視覺元素與
想像力，豐富創作主題。
藝 2-Ⅱ-2 能發現生活中的視
覺元素， 並表達自己的情
感。
語 4-II-6 掌握偏旁變化和間架
結構要領書寫正確及工整的
硬筆字。
綜 1b-II-1 選擇合宜的學習方
法，落實學習行動。
綜 1c-II-1 覺察工作的意義與
重要性。
1.撇頓點、
長頓
點、
豎撇、
豎
挑筆畫
練習
2.例字習寫
:經安不
美青麼
長滾
1.能使用基本筆畫在書法創作上的變化，豐富書法創作
的主題。
2..能發現基本筆畫的組合與運用，表達自己的情感與
風格。
3.掌握間架結構要領書寫正確及工整的國字。
4.選擇良善合宜的學習方法，落實正確握筆及書寫姿勢
的學習行動。
5.透過環境清潔中分工合作的過程，覺察工作的意義
及重要性。
1.能靈活應用寫字的方法與原理。並流暢
寫出美觀的字。
2.能認識字的間架結構。
3.分辨作品特色及疏密變化的不同美感。
4. 能保持良好的書寫習慣
5.能正確的使用和保管寫字工具，並養成
保持整潔的書寫習慣。
6.能自我要求寫出工整的字。
1. 楷書基本筆畫書寫原則解說及運筆練習。
2. 教師進行上週作業批改並依個別習寫狀
況給予適切指導、修正、再練習。
3. 發派當週作業。
規範課堂的環境善後及分工合作。
自編習字帖
http://www.ccps.t
c.edu.tw/eweb/m
odule/download/
update/ew000000
00025/file2703_7
.pdf
3
第(17)
週
-
第(18)
週
比
賽
作
品
書
寫
藝 1-Ⅱ-6 能使用視覺元素與
想像力，豐富創作主題。
藝 2-Ⅱ-2 能發現生活中的視
覺元素， 並表達自己的情
感。
藝 2-Ⅱ-5 能觀察生活物件與
藝術作品，並珍視自己與他
人的創作。
藝 3-Ⅱ-3 能為不同對象、空
間或情境，選擇音樂、色
彩、布置、場景等，以豐富
美感經驗。
藝 3-Ⅱ-4 能透過物件蒐集或
藝術創作，美化生活環境。
藝 3-Ⅱ-5 能透過藝術表現形
式，認識與探索群己關係及
互動。
語 4-II-6 掌握偏旁變化和間架
結構要領書寫正確及工整的
硬筆字。
綜 1a-II-1 展現自己能力、興
趣與長處，並表達自己的想
法和感受。
綜 1c-II-1 覺察工作的意義與
重要性。
綜 2d-II-1 體察並感知生活中
美感的普遍性與多樣性。
1.如何完整
呈現一幅書
法作品
2.參賽主題
書寫創作
1.能使用基本筆畫在書法創作上的變化，豐富書法創作
的主題。
2.能發現楷書比畫線條之美，表達自己的情感與風格。
3.能觀察書法作品在視覺藝術上的形式表現，並珍視自
己與他人作品
4.能為不同競賽主題，選擇合適的表現形式，豐富作品
的美感。
5.能透過完成完整的書法創作並蒐集作品，美化校園。
6.能透過學習書法，認識與探索自我在團體中娘善的互
動。
7.掌握間架結構要領書寫正確及工整的國字。
8.透過經驗學習的累積，展現自己的能力，充分表達自
己在書法創作的想法與感受。
9.覺察合力維護環境清潔的意義及重要性。
10.體察並感知文字之美於生活中的應用。
1.能知道落款內容，包括：人事時地物。
2.能說出鈐印的作用。
3.能說出篆刻的陰刻及陽刻的區別。
4.能寫出端正優美且章法安排令人舒服的
作品。
5.
6.能反省檢討平時作業及上課表現。
7.能自行完成一幅書法作品。
1. 比賽作品書寫規則說明
2. 墊格子紙技巧解說與示範。
3. 說明落款的方式及內容、鈐印的作用、陰
刻及陽刻的區別。
4. 學生課堂實作練習。
5. 教師進行上週作業批改及指導學生修正
並練習。
6. 教師依個別表現給予適切指導。
7. 發派作業(比賽規格)。
課堂的環境善後及分工合作。
自編習字帖
唐詩
宋詞
https://fanti.dug
ushici.com/anci
ent_proses/quer
y?q%5Bprose_s
eries_id_eq%5D
=16
2
第(19)
週
-
第(21)
週
春
聯
寫
作
藝 2-Ⅱ-2 能發現生活中的視
覺元素， 並表達自己的情
感。
藝 2-Ⅱ-5 能觀察生活物件與
藝術作品，並珍視自己與他
人的創作。
藝 3-Ⅱ-1 能樂於參與各類藝
術活動，探索自己的藝術興
趣與能力，並展現欣賞禮
儀。
藝 3-Ⅱ-2 能觀察並體會藝術
與生活的關係。
藝 3-Ⅱ-3 能為不同對象、空
間或情境，選擇音樂、色
彩、布置、場景等，以豐富
美感經驗。
藝 3-Ⅱ-4 能透過物件蒐集或
藝術創作，美化生活環境。
藝 3-Ⅱ-5 能透過藝術表現形
式，認識與探索群己關係及
互動。
綜 1a-II-1 展現自己能力、興
趣與長處，並表達自己的想
法和感受。
綜 3b-II-1 參與學校或社區服
務學習，並分享心得。
綜 3c-II-1 參與文化活動，體
會文化與生活的關係，並認
同與肯定自己的文化。
春聯創作
:一字春、
四字聯、
對聯、
變體字
1.能發現楷書筆畫線條之美感及其變化的趣味性，表達
自己的情感與風格。
2.能觀察書法作品在視覺藝術上的形式表現，並珍視自
己與他人作品
3.能樂於參與各種主題書法競賽，探索自我藝術風格，
並展現欣賞禮儀。
4.能觀察並體會春聯在生活中的應用。
5.能為新春主題，選擇多樣的表現形式，豐富生活中的
美感經驗。
6.能透過完成完整的書法創作並蒐集作品，美化校園。
7.能透過學習書法，認識與探索自我在團體中娘善的互
動。
8.透過經驗學習的累積，展現自己的能力，充分表達自
己在書法創作的想法與感受。
9.參與義賣春聯活動，並分享心得
10.參與社區春節活動，體會生活中之藝術文化，並認
同與肯定自己的文化
1.能知道春聯書寫的尺寸大小及形式 。
2.能認識春聯常用詞句。
3.能認識一字、四字和七字傳統及創意春
聯。
4.透過臨摹能作章法安排。
5.能自行完成一幅春聯作品。
1. 解說不同表現形式之春聯書寫的原則。
2. 學生課堂實作練習。
3. 廟口春節活動之現場揮毫。
4. 作品賞析。
課堂的環境善後及分工合作。
自編習字帖
新春賀詞
(一字春、四字
聯、
對聯、變體字)
https://fullinsprin
g.pixnet.net/blog/
post/267863923
https://blog.xuite.
net/stu20129/wre
tch/301440507-
%E4%B8%83%
E5%AD%97%E
6%98%A5%E8
%81%AF%E5%
85%A7%E5%A
E%B9%E7%B8
%BD%E8%A6%
BD
https://kknews.cc
/zh-
tw/other/nv84po3
.html
3
教材來源
⼞選用教材 ( ) 自編教材(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是否融
入資訊科技教
學內容
無 融入資訊科技教學內容
□有 融入資訊科技教學內容 共( )節 (以連結資訊科技議題為主)
特教需求學生
課程調整
※身心障礙類學生: □無 ▓有-智能障礙( 1)人、學習障礙(2 )人、聽障(1)人
※資賦優異學生: ▓無 □有- (自行填入類型/人數，如一般智能資優優異 2 人)
※課程調整建議(特教老師填寫)：
1.學習環境調整：特殊生專注力較低，安排特殊生位置坐在靠近中間前方的位置，方便老師及時提供提醒、協助，並需確定特殊生是否確實了解任務與指令。
2.學習歷程調整：若遇到多步驟的操作，建議老師步驟化教學，分段並反覆練習。
特教老師姓名：鄭仰真
普教老師姓名：蔡易霖
填表說明:
(1)依照年級或班群填寫。
(2)分成上下學期，每個課程主題填寫一份，例如: 一年級校訂課程每週 3 節，共開社區文化課程 1 節、社團 1 節、世界好好玩 1 節三種課程，每種課程寫一份，共須填寫 3 份。
嘉義縣
大崎 國小
113 學年度
校訂課程教學內容規劃表(表 12-4)
(上/下學期，各一份。若為同一個課程主題則可合為一份
教學
進度
單元
名稱
連結領域(議題)/
學習表現
自訂
學習內容
學習目標
表現任務 (評量內容)
學習活動
(教學活動)
教學資源
節數
第(1)
週
-
第(2)
週
認
識
基
本
筆
畫
藝 1-Ⅱ-6
能使用
視覺元素與
想像力，
豐富
創作主題。
藝 2-Ⅱ-2
能發現
生活中的視
覺元素， 並
表達
自己的情
感。
語 4-II-6
掌握
偏旁變化和間架
結構要領
書寫
正確及工整的
硬筆字。
綜 1b-II-1
選擇
合宜的學習方
法，
落實
學習行動。
綜 1c-II-1
覺察
工作的意義與
重要性。
1.撇橫、撇
挑、橫
折
橫筆畫
練習
2.例字習寫
:綠祿紅
結朵凹
躲能凸
1.
能使用
基本筆畫在書法創作上的變化，
豐富
書法創作
的主題。
2.
能發現
基本筆畫的組合與運用，
表達
自己的情感與風
格。
3.
掌握
間架結構要領
書寫
正確及工整的硬筆字。
4.
選擇
良善合宜的學習方法，
落實
正確握筆及書寫
姿勢的學習行動。
5.透過環境清潔中分工合作的過程，
覺察
工作的意義及
重要性。
1.能掌握基本筆畫的名稱、筆形、筆順和
基本執筆、運筆法。
2.能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
3.能認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀
的關係。
4.能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、
正確的執筆和運筆的方法）
5.能正確的使用和保管寫字工具，並養成
保持整潔的書寫習慣。
6.能自我要求寫出工整的字。
1. 複習舊經驗，個人書法用具的使用方式與
清潔維護。
2. 楷書基本筆畫書寫原則解說及運筆練習。
3. 教師進行上週作業批改並依個別習寫狀
況給予適切指導、修正、再練習。
4. 發派當週作業。
5. 規範課堂的環境善後及分工合作。
自編習字帖
http://www.ccps.t
c.edu.tw/eweb/m
odule/download/
update/ew000000
00025/file2703_7
.pdf
2
年級
中年級
年級課程
主題名稱
書法社團
課程
設計者
蔡易霖
總節數
/學期
(上/下)
21/下學期
符合
彈性課
程類型
⼞第一類 統整性探究課程 ⼞主題 ⼞專題 ⼞議題
需跨領域，以主題/專題/議題的類型，進行統整性探究設計；且不得僅為部定課程單一領域或同一領域下科目之間的重複學習。
第二類
社團課程
⼞技藝課程
⼞第四類 其他 ⼞本土語文/臺灣手語/新住民語文 ⼞服務學習 ⼞戶外教育 ⼞班際或校際交流
⼞自治活動 ⼞班級輔導 ⼞學生自主學習 ⼞領域補救教學
學校
願景
多元展能
樂在學習
師生共好。
與學校願景呼
應之說明
1.學習文字線條之美，培養健康的休閒嗜好，進而創新藝術表現，
提升人文素養，展現特色風情。
2.提升欣賞藝術形式之美感素養，培養謙德素養。
3. 學習寫字技能，發展文創能力陶冶生活。
總綱
核心素
養
E-B3 具備藝術
創作
與
欣賞
的基本素養，
促進
多元感官的發展，
培養
生活環境中
的美感體驗。
E-B1
理解
與
運用
國語文在日常生活中
學
習體察
他人的感受，並給予適當的回
應，以達成
溝通
及
互動
的目標。
課程
目標
2. 具備書法筆法的
創作
與
欣賞
的基本素養，
促進
視覺與手執感官的發展，
培養
將書法作品裝置於生活環境的美感體驗
理解
書法技藝且
運用
於日常生活中，並能透過作品創作
學習體察
他人的感受，且能給予適當的回應，進而達到
溝通
與
互動
。
第(3)
週
-
第(4)
週
認
識
基
本
筆
畫
藝 1-Ⅱ-6
能使用
視覺元素與
想像力，
豐富
創作主題。
藝 2-Ⅱ-2
能發現
生活中的視
覺元素， 並
表達
自己的情
感。
語 4-II-6
掌握
偏旁變化和間架
結構要領
書寫
正確及工整的
硬筆字。
綜 1b-II-1
選擇
合宜的學習方
法，
落實
學習行動。
綜 1c-II-1
覺察
工作的意義與
重要性。
1.豎橫折、
橫曲
鉤、
豎曲
鉤、
彎鉤筆
畫練習
2.例字習寫
:吳誤吃
乙北包
手狗己
旭仇
1.
能使用
基本筆畫在書法創作上的變化，
豐富
書法創作
的主題。
2.
能發現
基本筆畫的組合與運用，
表達
自己的情感與風
格。
3.
掌握
間架結構要領
書寫
正確及工整的硬筆字。
4.
選擇
良善合宜的學習方法，
落實
正確握筆及書寫姿勢
的學習行動。
5.透過環境清潔中分工合作的過程，
覺察
工作的意義及
重要性。
1.能掌握基本筆畫的名稱、筆形、筆順和
基本執筆、運筆法。
2.能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
3.能認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀
的關係。
4.能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、
正確的執筆和運筆的方法）
5.能正確的使用和保管寫字工具，並養成
保持整潔的書寫習慣。
6.能自我要求寫出工整的字。
1. 楷書基本筆畫書寫原則解說及運筆練習。
2. 教師進行上週作業批改並依個別習寫狀況
給予適切指導、修正、再練習。
3. 發派當週作業。
4. 規範課堂的環境善後及分工合作。
自編習字帖
http://www.ccps.t
c.edu.tw/eweb/m
odule/download/
update/ew000000
00025/file2703_7
.pdf
2
第(5)
週
-
第(7)
週
認
識
基
本
筆
畫
藝 1-Ⅱ-6
能使用
視覺元素與
想像力，
豐富
創作主題。
藝 2-Ⅱ-2
能發現
生活中的視
覺元素， 並
表達
自己的情
感。
語 4-II-6
掌握
偏旁變化和間架
結構要領
書寫
正確及工整的
硬筆字。
綜 1a-II-1
展現
自己能力、興
趣與長處，並
表達
自己的想
法和感受
綜 1b-II-1
選擇
合宜的學習方
法，
落實
學習行動。
綜 1c-II-1
覺察
工作的意義與
重要性。
藝 2d-II-1
體察
並
感知
生活中
美感的普遍性與多樣性。
例字習寫
:台李走男足
定學青筋表
花留哥劉張
吹待話初親
拍松知棒
1.
能使用
基本筆畫在書法創作上的變化，
豐富
書法創作
的主題。
2.
能發現
基本筆畫的組合與運用，
表達
自己的情感與風
格。
3.
掌握
間架結構要領
書寫
正確及工整的硬筆字。
4.透過經驗學習的累積，
展現
自己的能力，充分
表達
自
己在書法創作的想法與感受。
5.
選擇
良善合宜的學習方法，
落實
正確握筆及書寫姿勢
的學習行動。
6.透過環境清潔中分工合作的過程，
覺察
工作的意義及
重要性。
7.
體察
並
感知
文字之美於生活中的應用。
1.能掌握基本筆畫的名稱、筆形、筆順和
基本執筆、運筆法。
2.能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
3.能認識字的間架結構。
4.能認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀
的關係。
5.能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、
正確的執筆和運筆的方法）
6.能正確的使用和保管寫字工具，並養成
保持整潔的書寫習慣。
7.能自我要求寫出工整的字。
1. 上下、左右形式的間架結構解說示範及練
習。
2. 教師進行上週作業批改並依個別習寫狀
況給予適切指導、修正、再練習。
3. 發派當週作業。
規範課堂的環境善後及分工合作。
自編習字帖
http://www.ccps.t
c.edu.tw/eweb/m
odule/download/
update/ew000000
00025/file2703_7
.pdf
3
第(8)
週
-
第(9)
週
認
識
基
本
筆
畫
藝 1-Ⅱ-6
能使用
視覺元素與
想像力，
豐富
創作主題。
藝 2-Ⅱ-2
能發現
生活中的視
覺元素， 並
表達
自己的情
感。
語 4-II-6
掌握
偏旁變化和間架
結構要領
書寫
正確及工整的
硬筆字。
綜 1b-II-1
選擇
合宜的學習方
法，
落實
學習行動。
綜 1c-II-1
覺察
工作的意義與
重要性。
1.橫斜鉤、
橫撇橫折
鉤、豎橫
折鉤筆畫
練習
2.例字習寫
:九熱乃
秀第號
仍飛佛
1.
能使用
基本筆畫在書法創作上的變化，
豐富
書法創作
的主題。
2.
能發現
基本筆畫的組合與運用，
表達
自己的情感與風
格。
3.
掌握
間架結構要領
書寫
正確及工整的硬筆字。
4.
選擇
良善合宜的學習方法，
落實
正確握筆及書寫姿勢
的學習行動。
5.透過環境清潔中分工合作的過程，
覺察
工作的意義及
重要性。
1.能掌握基本筆畫的名稱、筆形、筆順和
基本執筆、運筆法。
2.能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
3.能認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀
的關係。
4.能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、
正確的執筆和運筆的方法）
5.能正確的使用和保管寫字工具，並養成
保持整潔的書寫習慣。
6.能自我要求寫出工整的字。
1. 楷書基本筆畫書寫原則解說及運筆練習。
發派當週作業。
2. 教師進行上週作業批改並依個別習寫狀況
給予適切指導、修正、再練習。
3. 發派當週作業。
4. 規範課堂的環境善後及分工合作。
自編習字帖
http://www.ccps.t
c.edu.tw/eweb/m
odule/download/
update/ew000000
00025/file2703_7
.pdf
3
第(10)
週
-
第(12)
週
字
的
間
架
結
構
--
單
體
字
藝 1-Ⅱ-6
能使用
視覺元素與
想像力，
豐富
創作主題。
藝 2-Ⅱ-2
能發現
生活中的視
覺元素， 並
表達
自己的情
感。
語 4-II-6
掌握
偏旁變化和間架
結構要領
書寫
正確及工整的
硬筆字。
綜 1a-II-1
展現
自己能力、興
趣與長處，並
表達
自己的想
法和感受。
綜 1b-II-1
選擇
合宜的學習方
法，
落實
學習行動。
綜 1c-II-1
覺察
工作的意義與
重要性。
藝 2d-II-1
體察
並
感知
生活中
美感的普遍性與多樣性。
例字習寫
:高魯意草蕉
藍章克墨算
掌黃街粥微
嫩椰掰做游
例測猴胤
1.
能使用
基本筆畫在書法創作上的變化，
豐富
書法創作
的主題。
2.
能發現
基本筆畫的組合與運用，
表達
自己的情感與風
格。
3.
掌握
間架結構要領
書寫
正確及工整的硬筆字。
4.透過經驗學習的累積，
展現
自己的能力，充分
表達
自
己在書法創作的想法與感受。
5.
選擇
良善合宜的學習方法，
落實
正確握筆及書寫姿勢
的學習行動。
6.透過環境清潔中分工合作的過程，
覺察
工作的意義及
重要性。
7.
體察
並
感知
文字之美於生活中的應用。
1.能掌握基本筆畫的名稱、筆形、筆順和
基本執筆、運筆法。
2.能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
3.能認識字的間架結構。
4.能認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀
的關係。
5.能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、
正確的執筆和運筆的方法）
6.能正確的使用和保管寫字工具，並養成
保持整潔的書寫習慣。
7.能自我要求寫出工整的字。
1. 上中下、左中右形式的間架結構解說示範
及練習。
2. 教師進行上週作業批改並依個別習寫狀
況給予適切指導、修正、再練習。
3. 發派當週作業。
規範課堂的環境善後及分工合作。
自編習字帖
https://zh.wikipe
dia.org/wiki/%E
6%A5%B7%E6
%9B%B8%E4
%B9%9D%E5
%8D%81%E4%
BA%8C%E6%
B3%95
3
第(13)
週
-
第(15)
週
認
識
基
本
筆
畫
藝 1-Ⅱ-6
能使用
視覺元素與
想像力，
豐富
創作主題。
藝 2-Ⅱ-2
能發現
生活中的視
覺元素， 並
表達
自己的情
感。
語 4-II-6
掌握
偏旁變化和間架
結構要領
書寫
正確及工整
的硬筆字。
綜 1a-II-1
展現
自己能力、興趣
與長處，並
表達
自己的想法
和感受。
綜 1b-II-1
選擇
合宜的學習方
法，
落實
學習行動。
綜 1c-II-1
覺察
工作的意義與
重要性。
藝 2d-II-1
體察
並
感知
生活中
美感的普遍性與多樣性。
例字習寫
:厚局床追起
風周虱用匹
巨函因圍回
園園圖國囚
困
1.
能使用
基本筆畫在書法創作上的變化，
豐富
書法創作
的主題。
2.
能發現
基本筆畫的組合與運用，
表達
自己的情感與風
格。
3.
掌握
間架結構要領
書寫
正確及工整的硬筆字。
4.透過經驗學習的累積，
展現
自己的能力，充分
表達
自
己在書法創作的想法與感受。
5.
選擇
良善合宜的學習方法，
落實
正確握筆及書寫姿勢
的學習行動。
6.透過環境清潔中分工合作的過程，
覺察
工作的意義及
重要性。
7.
體察
並
感知
文字之美於生活中的應用。
1.能掌握基本筆畫的名稱、筆形、筆順和
基本執筆、運筆法。
2.能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
3.能認識字的間架結構。
4.能認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀
的關係。
5.能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、
正確的執筆和運筆的方法）
6.能正確的使用和保管寫字工具，並養成
保持整潔的書寫習慣。
7.能自我要求寫出工整的字。
1. 半包圍、全包圍形式的間架結構解說示範
及練習。
2. 教師進行上週作業批改並依個別習寫狀
況給予適切指導、修正、再練習。
3. 發派當週作業。
規範課堂的環境善後及分工合作。
自編習字帖
https://zh.wikipe
dia.org/wiki/%E
6%A5%B7%E6
%9B%B8%E4
%B9%9D%E5
%8D%81%E4%
BA%8C%E6%
B3%95
3
第(16)
週
-
第(17)
週
認
識
基
本
筆
畫
藝 1-Ⅱ-6
能使用
視覺元素與
想像力，
豐富
創作主題。
藝 2-Ⅱ-2
能發現
生活中的視
覺元素， 並
表達
自己的情
感。
語 4-II-6
掌握
偏旁變化和間架
結構要領
書寫
正確及工整的
硬筆字。
綜 1a-II-1
展現
自己能力、興
趣與長處，並
表達
自己的想
法和感受。
綜 1b-II-1
選擇
合宜的學習方
法，
落實
學習行動。
綜 1c-II-1
覺察
工作的意義與
重要性。
藝 2d-II-1
體察
並
感知
生活中
美感的普遍性與多樣性。
例字習寫
:晶品鑫轟磊
森淼垚蟲聶
1.
能使用
基本筆畫在書法創作上的變化，
豐富
書法創作
的主題。
2.
能發現
基本筆畫的組合與運用，
表達
自己的情感與風
格。
3.
掌握
間架結構要領
書寫
正確及工整的硬筆字。
4.透過經驗學習的累積，
展現
自己的能力，充分
表達
自
己在書法創作的想法與感受。
5.
選擇
良善合宜的學習方法，
落實
正確握筆及書寫姿勢
的學習行動。
6.透過環境清潔中分工合作的過程，
覺察
工作的意義及
重要性。
7.
體察
並
感知
文字之美於生活中的應用。
1.能掌握基本筆畫的名稱、筆形、筆順和
基本執筆、運筆法。
2.能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
3.能認識字的間架結構。
4.能認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀
的關係。
5.能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、
正確的執筆和運筆的方法）
6.能正確的使用和保管寫字工具，並養成
保持整潔的書寫習慣。
7.能自我要求寫出工整的字。
1. 三合字的間架結構解說示範及練習。
2. 教師進行上週作業批改並依個別習寫狀
況給予適切指導、修正、再練習。
3. 發派當週作業。
規範課堂的環境善後及分工合作。
自編習字帖
https://zh.wikipe
dia.org/wiki/%E
6%A5%B7%E6
%9B%B8%E4
%B9%9D%E5
%8D%81%E4%
BA%8C%E6%
B3%95
2
第(18)
週
-
第(21)
週
比
賽
作
品
書
寫
藝 1-Ⅱ-6
能使用
視覺元素與
想像力，
豐富
創作主題。
藝 2-Ⅱ-2
能發現
生活中的視
覺元素， 並
表達
自己的情
感。
藝 2-Ⅱ-5
能觀察
生活物件與
藝術作品，並
珍視
自己與他
人的創作。
藝 3-Ⅱ-3
能為
不同對象、空
間或情境，
選擇
音樂、色
彩、布置、場景等，以
豐富
美感經驗。
藝 3-Ⅱ-4
能透過
物件
蒐集
或
藝術
創作
，
美化
生活環境。
藝 3-Ⅱ-5
能透過
藝術表現形
式，
認識與探索
群己關係及
互動。
語 4-II-6
掌握
偏旁變化和間架
結構要領
書寫
正確及工整的
硬筆字。
綜 1a-II-1
展現
自己能力、興
趣與長處，並
表達
自己的想
法和感受。
綜 1c-II-1
覺察
工作的意義與
重要性。
綜 2d-II-1
體察
並
感知
生活中
美感的普遍性與多樣性。
1.如何完整
呈現一幅書
法作品
2.參賽主題
書寫創作
1.
能使用
基本筆畫在書法創作上的變化，
豐富
書法創作
的主題。
2.
能發現
楷書比畫線條之美，
表達
自己的情感與風格。
3.
能觀察
書法作品在視覺藝術上的形式表現，並
珍視
自
己與他人作品
4.
能為
不同競賽主題，選擇合適的表現形式，
豐富
作品
的美感。
5.
能透過
完成完整的書法
創作
並
蒐集
作品，
美化
校園。
6.
能透過
學習書法，
認識與探索
自我在團體中娘善的互
動。
7..
掌握
間架結構要領
書寫
正確及工整的國字。
8.透過經驗學習的累積，
展現
自己的能力，充分
表達
自
己在書法創作的想法與感受。
9.
覺察
合力維護環境清潔的意義及重要性。
10.
體察
並
感知
文字之美於生活中的應用。
1.能知道落款內容，包括：人事時地物。
2.能說出鈐印的作用。
3.能說出篆刻的陰刻及陽刻的區別。
4.能寫出端正優美且章法安排令人舒服的
作品。
5.
6.能反省檢討平時作業及上課表現。
7.能自行完成一幅書法作品。
1. 比賽作品書寫規則說明
2. 墊格子紙技巧解說與示範。
3. 說明落款的方式及內容、鈐印的作用、陰
刻及陽刻的區別。
4. 學生課堂實作練習。
5. 教師進行上週作業批改及指導學生修正
並練習。
6. 教師依個別表現給予適切指導。
7. 發派作業(比賽規格)。
課堂的環境善後及分工合作。
自編習字帖
唐詩
宋詞
https://fanti.dug
ushici.com/anci
ent_proses/quer
y?q%5Bprose_s
eries_id_eq%5D
=16
3
教材來源
⼞選用教材 ( ) 自編教材
(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是否融
入資訊科技教
學內容
無 融入資訊科技教學內容
□有 融入資訊科技教學內容 共( )節 (以連結資訊科技議題為主)
特教需求學生
課程調整
※身心障礙類學生: □無 ▓有-智能障礙( 1)人、學習障礙(1 )人、語言障礙(1 )人、語言障礙(1 )人、聽障(1)人
※資賦優異學生: ▓無 □有- (自行填入類型/人數，如一般智能資優優異 2 人)
※課程調整建議(特教老師填寫)：
1.學習環境調整：特殊生專注力較低，安排特殊生位置坐在靠近中間前方的位置，方便老師及時提供提醒、協助，並需確定特殊生是否確實了解任務與指令。
2.學習歷程調整：若遇到多步驟的操作，建議老師步驟化教學，分段並反覆練習。
.
特教老師姓名：鄭仰真
普教老師姓名：蔡易霖
填表說明:
(1)依照年級或班群填寫。
(2)分成上下學期，每個課程主題填寫一份，例如: 一年級校訂課程每週 3 節，共開社區文化課程 1 節、社團 1 節、世界好好玩 1 節三種課程，每種課程寫一份，共須填寫 3 份。