加載中. ..
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1
嘉義縣立竹崎高級中學國中部
113 學年度
藝術才能美術班課程計畫
中華民國 113 年5月20 日
2
目 次
● 學校基本資料表 ○
● 課程計畫內容
壹、依據 ○
貳、藝術才能美術班教育理念 ○
參、藝術才能美術班現況 ○
一、藝術才能美術班課程發展小組/學校課程相關組織 ○
二、藝術才能美術美術班當年度班級、學生及教師配置情形 ○
三、前一學年度課程計畫審查意見及調整說明 ○
四、設備與資源概況 ○
肆、藝術才能美術班總體課程規劃
○
一、藝術才能美術班總體課程規劃表 ○
二、課程特色與架構 ○
伍、藝術才能專長領域課程總表
陸、藝術才能專長領域科目教學大綱
柒、附錄 （應提供課程計畫制定及核備相關會議紀錄或其他相關資料等）
附錄一：藝術才能美術班課程發展小組組織要點
附錄二：藝術才能美術班課程發展小組會議紀錄
○
3
1、 學校基本資料表
學 校
名 稱
嘉義縣立竹崎高級中學國中部
全校班級數
普 通 班： 31 班
藝術才能美術班： 6 班
體 育 班： 6 班
資 源 班： 2 班
合 計： 45 班
學 校
地 址
嘉義縣竹崎鄉文化路 23 號
藝才班
班 別
□ 音樂班 ■ 美術班 □ 舞蹈班
□ 其他 班
班 級
學生數
七年級 25 人，八年級 23 人，九年級 22 人，
總 計 70 人。
專長領
域
每週節
數
七年級 6 節，八年級 6 節，九年級 6節。
聯絡人
處 室
輔導處
職 稱
特教組長
姓 名
劉安倢
電 話
（05）2611006#650
行動電話
0917194652
傳 真
（05）2615420
E-mail
leara@mail.ccjh.cyc.edu.tw
校長
核章
核章
日期
113 年 月 日
審查
結果
初審
□ 通過 □ 修正後通過 □ 修正後再審
複審
□ 通過 □ 修正後通過 □ 修正後再審
4
嘉義縣立竹崎國民中學藝術才能美術班課程計畫
2、 依據
一、 一、中華民國 110 年3月15 日教育部臺教授國部字第 1100016363B 號令修正「十二
年國民基本教育課程綱要總綱」。
二、中華民國 109 年9月29 日教育部臺教師（一）字第 1090135784B 號令修正發布之「高
級中等以下學校藝術才能班設立標準」
三、中華民國 108 年1月28 日教育部臺教師（一）字第 1070224548B 號令修正發布之「高
級中等以下學校藝術才能班空間設備及經費基準」
四、中華民國 110 年10 月29 日教育部臺教授國部字第 1100137740A 號令修正「十二年國
民基本教育藝術才能班課程實施規範」
五、中華民國 110 年12 月10 日教育部臺教授國部字第 1100160807A 號令修正「十二年國
民基本教育藝術才能專長領域課程綱要」。
六、中華民國 112 年6月27 日本校第 4次課程發展委員會會議通過本課程計畫。
（提示：相關法規、課綱、會議等，應標示引用之年份/文號。）
5
3、 藝術才能美術班教育理念
竹崎高中嘉義縣唯二完全中學，位於阿里山山麓之丘陵地帶，四周林木茂
盛，遠山環抱，環境清幽雅麗。致力推動藝文活動，成立竹中樂旗隊 71 人以
上，嘉義縣最早設立國中美術藝才班 ，推展嘉義縣美術教育，設立嘉義縣唯一
高中美術班。
107 學年度國中藝術才能班擔任前導學校，教師擔任新課綱宣講種子教師，長
期並永續發展藝文課程，並推廣至全校，成為學校特色。教師專業年輕有熱
忱，教學勇於創新，與學生互動佳，因此學生樂於學習及參與藝文活動，並於
全縣或全國性比賽中，獲獎無數，教育部及縣府在訪視過後，皆給予本校美術
班極高的評價。
竹崎高中美術班教育4大特色:
(1) 嘉義縣藝術育才基地
竹崎高中在 99 學年設立國中美術藝才班，107 學年設立高中美術藝才班，竹
崎國小 110 學年度設立國小美術藝才班，與竹崎國小共同以 10 年育才美術推
展教育。
(2) 課程多元、適性發展
美術班在純藝術思考外，亦兼備了應用藝術（設計）方面的課程，學生在多方
面的試探下能清楚瞭解自己的興趣所在，未來不同藝術設計科系適性發展。
6
(3) 師資專業、共備精進
教師為各大專美術系與研究所之專業教師，術科教師資歷完整，術科教師積極
參與藝術相關研習與進修，累積豐沛的教學能量及增進專業知識技能。
(4) 素養教學、美感養成
從「手、腦、心」的外在到思考與內在的涵養。基礎技能的培養，多元創造的
能力到美學素養的生活應用，將美術教育學以致用與專業發展。
4、 藝術才能美術班現況
一、藝術才能美術班課程發展小組/學校課程相關組織
（一）藝術才能美術班課程發展小組（含組織圖或組織任務表）
（藝術才能美術班課程發展小組組織要點請參見附錄二）
小組職務
職 稱
姓 名
工作事項
召集人
校長
蘇淵源
統籌辦理美術教育之策劃，督導決策考核各項事宜。
執行秘書
輔導主任
胡柏舟
負責美術班學生甄選、學習輔導、升學輔導、課程編排、教學研
究與評量、教學設備、行政協調執行及督導美術班相關業務。
委員
校長秘書
洪彰懋
協助校長統籌辦理美術教育之策劃，督導決策考核各項事宜。
委員
教務主任
陳琬婷
負責美術班一般課程規畫、排課及教學研究與評量及協助美術班
相關業務。
委員
學務主任
林幸生
負責實施生活輔導、團體活動等有關學生活動事宜，並提供各單
位美術或創作競賽資訊。
委員
總務主任
陳志龍
提供校內適合場所為美術班教室。協助美術班內各項設施規劃及
採購。美術班設備及財產之登記及報銷。 協助經費核銷等事
宜。
委員
人事主任
黃芳菲
提供美術班教師進修、訊息機會。鼓勵或表揚表現優異之美術班
老師。
委員
會計主任
黃士晏
協助概算編列。確實專款專用、協助經費核銷等事宜。
委員
圖書館主任
羅仁宏
負責美術相關書籍、雜誌採購，並提供各單位美術或創作書籍或
活動資訊。
委員
資料組長
謝欣耘
負責美術班學生甄選、學習輔導、升學輔導等籌辦事宜。
委員
特殊教育組長
劉安倢
負責有關課程設計及排課、教學研究與實施、教材編選、學習輔
導與評量、演講參觀、戶外教學等籌辦事宜。
委員
藝術領招專長教師
劉安倢
負責美術班課程規畫、排課及教學研究與評量及協助。依據課程
基準規定設計美術專長課程與評量方式，並兼顧「創作與展
演」、「知識與概念」、「藝術與文化」、「藝術與生活」及
「藝術專題」之學習目標。
7
委員
專長教師
黃議萱
依據課程基準規定設計美術專長課程與評量方式，並兼顧「創作
與展演」、「知識與概念」、「藝術與文化」、「藝術與生活」
及「藝術專題」之學習目標。
委員
專長教師
侯宗岳
依據課程基準規定設計美術專長課程與評量方式，並兼顧「創作
與展演」、「知識與概念」、「藝術與文化」、「藝術與生活」
及「藝術專題」之學習目標。
委員
專長教師
黃郁雯
依據課程基準規定設計美術專長課程與評量方式，並兼顧「創作
與展演」、「知識與概念」、「藝術與文化」、「藝術與生活」
及「藝術專題」之學習目標。
委員
專長教師
翁禎源
依據課程基準規定設計美術專長課程與評量方式，並兼顧「創作
與展演」、「知識與概念」、「藝術與文化」、「藝術與生活」
及「藝術專題」之學習目標。
委員
專長教師
王建凱
依據課程基準規定設計美術專長課程與評量方式，並兼顧「創作
與展演」、「知識與概念」、「藝術與文化」、「藝術與生活」
及「藝術專題」之學習目標。
委員
專長教師
董世歆
依據課程基準規定設計美術專長課程與評量方式，並兼顧「創作
與展演」、「知識與概念」、「藝術與文化」、「藝術與生活」
及「藝術專題」之學習目標。
委員
專長教師
李筠思
依據課程基準規定設計美術專長課程與評量方式，並兼顧「創作
與展演」、「知識與概念」、「藝術與文化」、「藝術與生活」
及「藝術專題」之學習目標。
委員
專長教師
沈正一
負責學生生活輔導及生涯輔導事項。依據課程基準規定設計美術
專長課程與評量方式，並兼顧「創作與展演」、「知識與概
念」、「藝術與文化」、「藝術與生活」及「藝術專題」之學習
目標。
委員
專長教師
鍾綺文
負責學生生活輔導及生涯輔導事項。依據課程基準規定設計美術
專長課程與評量方式，並兼顧「創作與展演」、「知識與概
念」、「藝術與文化」、「藝術與生活」及「藝術專題」之學習
目標。
委員
導師
陳茵茹
負責學生生活輔導及生涯輔導事項。
委員
導師
凃玉茹
負責學生生活輔導及生涯輔導事項。
委員
導師
林怡君
負責學生生活輔導及生涯輔導事項。
委員
幹事
廖茂淵
協助美術班各項活動執行。
委員
家長代表
蔡惠如
依據學習階段與學校地方特色，針對專長課程之安排設計、教材
內容、評量方式，提供建議。
諮詢委員
美術教育專家學者
謝其昌
依據設班目標與學習階段、藝術新知等，針對課程設計、教材編
選、教學方向，提供專業建議與指導。
（二）學校課程發展委員會（含組織圖或組織任務表）
8
（三）其他（無則免填）
9
二、藝術才能美術班當年度班級、學生及教師配置情形
設班年月
中華民國 99 年8 月 1 日
班級數
與
學生數
七年級
八年級
九年級
合計
班級數
1
1
1
3 班
學生數
25
23
22
70 人
特殊生數
3
3
3
6 人
備註
教師
編制
員額
正式員額
9人(含學科老師)
(6 正式+3 代課)
實際員額
9人(含學科老師)
大學
碩士
博士
合計
正
式
代
理
兼
任
正
式
代
理
兼
任
正
式
代
理
兼
任
具一般合格
教師證書
0
0
0
2
4
3
0
0
0
9 人
具特殊教育
資優類證書
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 人
上述二者
兼 備
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 人
合 計
0
0
0
2
4
3
0
0
0
9 人
（1） 專任教師
職
務
別
姓
名
性
別
最高學
歷
專長
現任教
教師證
年級
課程
█
專
任
□
兼
任
鍾
綺
文
□
男
█
女
國立臺灣
師範大學
美術學系
碩士班
西畫、設計
藝術鑑賞
七、
八、九
年級、
高二
專題學習、
視覺藝術、
表演藝術、
典藏藝術
高級中等學校美術科、國民中學藝術與人文學
習領域視覺藝術專長
中等第 10100931 號
█
專
任
□
兼
任
劉
安
倢
□
男
█
女
國立臺灣
師範大學
美術學系
碩士班西
畫組
素描
水彩
三
素描應用
彩繪表現應
用
文創設計
作品編輯與
輸出
高級中等學校美術科、國民中學藝術與人文學
習領域視覺藝術專長
中等檢第 10500293 號
█
專
任
□
兼
任
黃
議
萱
□
男
█
女
嘉義大學
視覺藝術
學系研究
所 碩士
版畫
插畫
平面設計
影像剪輯
國一
高一
高二
高三
視覺藝術
創意表現與
專題 2
藝術概論 2
當代藝術趨
勢
藝術與生活
高級中等學校美術科、國民中學藝術與人文學
習領域視覺藝術專長
中等檢第 11101088 號
10
█
專
任
□
兼
任
黃
郁
雯
□
男
█
女
國立彰化
師範大學
美術學系
學士
水彩
素描
壓克力
複合媒材
國二
高二
高三
藝術鑑賞
素描
素描進階
高級中等學校美術科、國民中學藝術與人文學
習領域視覺藝術專長
中等第 9601533 號
█
專
任
□
兼
任
侯
宗
岳
█
男
□
女
大葉大學
造形藝術
學系
碩士
西畫
國一至
國三
高一
圖像捉影基
礎
圖像捉影應
用
視覺藝術
美術社
創意表現與
專題 1
高級中等學校美術科、國民中學藝術與人文學
習領域視覺藝術專長中等檢第
9700027 號
█
專
任
□
兼
任
李
筠
思
□
男
█
女
國立嘉義
大學
視覺藝術
碩士
陶藝
版畫
水彩
國一
國三
高一
陶藝
版畫
彩繪創作基
礎
彩繪創作應
用
畢業專題
視覺藝術
高級中等學校美術科中等檢第 11001942
號、國民中學藝術與人文學習領域視覺藝術專
長中等檢第 11001488 號
（二）外聘教師
職
務
別
姓
名
性
別
最高學歷
專長
現任教
教師證
年
級
課程
□
專
任
█
兼
任
翁
禎
源
█
男
□
女
國立高雄
師範大學
美術研究
所碩士
平面繪
畫、版
畫、設計
國
中
1年
級
3年
級
高
中
2年
級
3年
級
彩繪
創作
基礎
彩繪
創作
應用
新媒
體藝
術
畢業
策展
專題
中等學校教師證書
中字第 9302688 號
11
□
專
任
█
兼
任
王
建
凱
█
男
□
女
東海大學
美術研究
所西畫創
作組
素描
水彩
複合媒材
廣告設計
國
三
高
三
圖像
捉影
圖像
捉影
進階
廣告設計科教師-中字第 8905065 號
美術科教師-教註登字第 006109 號
藝術生活基礎課程科-中等註第 9503837 號
藝術生活環境藝術科-中等註第 9801689 號
藝術生活視覺應用藝術-中等註第 9901603 號
□
專
任
█
兼
沈
正
一
█
男
□
女
國立台南
藝術大學
造形藝術
研究所碩
士
素描、水
墨、錄像
攝影、版
畫、多媒
材藝術
國
二
翰墨
情懷
基礎
高級中等學校美術科、國民中學藝術與人文視覺藝術
專長
中等檢第 10102463 號
□
專
任
█
兼
任
董
世
歆
█
男
□
女
長榮大學
美術系碩
士
水墨、書
法
高
一
高
二
高
三
水墨
書畫
表現
綜合
表現
技法
應用
綜合
表現
技法
進階
三、前一學年度課程計畫審查意見及調整說明
（若無調整則省略）
四、設備與資源概況
（一）教學設備：
（可參考「藝術才能班空間設備及經費基準」所排的順序，表列之）
類別
名稱
單位
數
量
說明
備註
空間
學科教室
間
1
102
學科教室
間
1
202
學科教室
間
1
302
學科教室
間
1
高一
義
12
學科教室
間
1
高二
義
學科教室
間
1
高三
義
創作教室
間
3
多媒體
電腦繪圖教室
間
3
材料室/典藏室
間
1
展覽室
間
1
賈宓
藝文
中心
美術辦公室
間
1
教學
設備
DV 攝影機
臺
3
數位相機
臺
5
桌上型電腦
臺
3
筆記型電腦
臺
44
掃描器
臺
1
彩色
高階印表機
臺
1
單眼相機
架
2
數位影印機
臺
1
陳列櫥(櫃)
座
8
器材櫥(櫃)
座
5
畫框
個
18
0
照明燈
組
3
靜物寫生檯
座
1
室內畫架、
凳子
個
30
畫板(四開)
個
90
水墨畫桌椅
張
15
實務投影機
部
1
單槍投影機
個
6
數位
感壓繪圖板
組
1
17 吋以上支
援RGB 輸出
液晶螢幕
臺
31
高階多媒體
桌上型電腦
主機
臺
31
中高階
臺
1
13
數位平台掃
描器
數位教學
廣播系統
套
1
多媒體
製作軟體
套
3
素描教具
及畫材
本
3
設計教具器
材
台
1
版畫教具
及器材
組
26
雕塑教具
及器材
組
21
投影幕
組
3
LCD 數位單
槍
投影機
臺
7
視聽教具
套
1
3D 列印機
臺
2
防潮櫃
臺
2
（二）教學資源
1.內部資源：
1.竹崎高中校內空間及設備。
2.美術班發展基金募集。
2.外部資源：
1.嘉義縣立竹崎國民小學
2.中華真武北極玄天上帝藝文協會
3.阿里山青年大使
4.嘉義大學視覺藝術系謝其昌教授
5.全國各美術館。
14
5、 藝術才能美術班總體課程規劃
一、藝術才能美術班總體課程規劃表
班別：國民中學藝術才能美術班 單位：每週節數
七年級
領域/科目（每週節數）
第七學年
第八學年
第九學年
美術
部
定
課
程
領
域
學
習
課
程
語文
國語文
4-5
5
5
5
本土語文/
新住民語文
1
1
1
0
英語文
2-3
3
3
3
數學
數學
3-4
4
4
4
社會
歷史
2-3
1
1
1
地理
1
1
1
公民與社會
1
1
1
自然科學
生物
2-3
3
0
0
理化
0
3
0
地球科學
0
0
3
藝術
音樂
1
1
0
0
視覺藝術
0
0
1
表演藝術
0
1
0
綜合活動
家政
3
1
1
1
童軍
1
1
1
輔導
1
1
1
科技
資訊科技
2
1
1
1
生活科技
1
1
1
健康與體育
健康教育
3
1
1
1
體育
2
2
2
藝術才能專長領域
圖像捉影
基礎
6
2
0
0
彩繪創作
基礎
2
0
0
翰墨情懷
基礎
2
0
0
圖像捉影
進階
0
2
0
彩繪創作
進階
0
2
0
翰墨情懷
進階
0
2
0
圖像捉影
應用
0
0
2
彩繪創作
應用
0
0
2
翰墨情懷
0
0
2
15
應用
領域學習節數
31-34
34
34
33
校
訂
課
程
彈
性
學
習
課
程
特殊需求（藝術
才能專長）領域
專題學習 1
1-4
1(上)
0
0
專題學習 2
1(下)
0
0
藝術鑑賞
0
1(上)
0
專題學習 3
0
1(下)
0
畢業專題
0
0
1
統整性主題/專題
/議題探究課程
無
0
0
0
社團活動
與技藝課程
無
0
0
0
其他類課程
班會
0
0
1
學習總節數
33-35
35
35
35
二、課程特色與課程架構 （可以利用圖表呈現）
16
17
6、 藝術才能美術班專長領域課程總表（提示：
表列各欄逐一填寫，並參照藝才領綱內涵予以對應。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階段
■七年級
□八年級
□九年級
■上
學期
□下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校
訂課
程
圖像捉
影基礎
(侯宗岳)
認識素描
工具與媒
材。
從個體幾
何形到不
同材質之
單一物體
與簡單靜
物組合練
習
2
美才 IV-
P1-1
■重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
■環境教育
□海洋教育
■其他重要議題：
■品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
■教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
□校內專任
□單科
□跨科目
□跨領域
■校外兼任
□大學教
師
■專業人
員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
■七年級
□八年級
□九年級
□上
學期
■下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校
訂課
程
圖像捉
影基礎
(侯宗岳)
訓練學生
從觀察靜
物的造型
及明暗光
影關係，
進而營造
立體空間
感。
2
美才 IV-
P1-1
■重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
■環境教育
□海洋教育
■其他重要議題：
■品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
■教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
□校內專
任
□單科
□跨科目
□跨領域
■校外兼
任
□大學教
師
■專業人
員
□其他：
18
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
請敘明須採用
之教學需求：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
■七年級
□八年級
□九年級
■上
學期
□下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校
訂課
程
彩繪創
作基礎
(李筠思)
1.能認識
水性媒彩
(透明與不
透明)之特
性與使
用。
2.能了解基
礎色彩配置
3.能認識水
彩基本技法
與環境之關
係。
2
美才 IV-
K1-1
美才 IV-
K2-1
美才 IV-
L2-1
美才 IV-
P2-1
美才 IV-
S2-2
■重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
■環境教育
□海洋教育
■其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼
任
□大學教
師
□專業人
員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
■七年級
□八年級
□九年級
□上
學期
■下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校
彩繪創
作基礎
(李筠思)
觀察靜物光
影變化，學
習色彩的配
置與調和及
不同材質之
技法應用
2
美才 IV-
K2-1
美才 IV-
K1-1
美才 IV-
P2-1
美才 IV-
■重大議題：
□性別平等教育
■人權教育
□環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼
任
19
訂課
程
S2-2
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
□大學教
師
□專業人
員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
■七年級
□八年級
□九年級
■上
學期
□下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校
訂課
程
翰墨情
懷基礎
(沈正一)
透過書法
水墨媒材
能認識筆
墨紙硯及
用法，墨
色筆法練
習，墨分
五彩，用
筆法練
習，了解
構圖與水
墨創作與
表現要領
與基本書
法認識。
2
美才 IV-
P1-1
美才 IV-
K1-1
□重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
■環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
■多元文化教育
■閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
■無
□分組學習
□能力分組
□小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
□校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
■校外兼
任
□大學教
師
□專業人
員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
20
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
■七年級
□八年級
□九年級
□上
學期
■下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校
訂課
程
翰墨情
懷基礎
(沈正一)
學生可以
運用墨韻
技法練
習，書法
字體的運
用與書
寫，對開
書法書
寫。
，水墨山
水畫的技
法練習與
創作。能
透善用書
法水墨等
媒材來創
作。
2
美才 IV-
P1-1
美才 IV-
K1-1
□重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
□環境教育
□海洋教育
■其他重要議題：
■ 品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
■多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
■無
□分組學習
□能力分組
□小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
□校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
■校外兼
任
□大學教
師
□專業人
員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
■八年級
□九年級
■上
學期
□下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校
訂課
程
圖像捉
影進階
(王建凱)
認識風景
構圖:
1.遠景、
中景、近
景及透視
原理
2.俯視、
平視、仰
視
練習空間
表現、明
度表現
2
美才 IV-
K1-1
美才 IV-
S2-2
美才 IV-
C1-1
美才 IV-
K1-2
■重大議題：
■性別平等教育
□人權教育
■環境教育
□海洋教育
■其他重要議題：
■品德教育
■生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
■教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
□校內專
任
□單科
□跨科目
□跨領域
■校外兼
任
□大學教
師
■專業人
員
□其他：
21
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
請敘明須採用
之教學需求：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
■八年級
□九年級
□上
學期
■下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校
訂課
程
圖像捉
影進階
(王建凱)
了解素描
的進階表
現、功能
與媒材特
性。
1.人物五
官認識、
觀察與了
解
2.五官速
寫
3.人物肢
體認識、
觀察與了
解
4.動態速
寫
2
美才 IV-
K1-1
美才 IV-
K2-2
美才 IV-
S2-2
美才 IV-
C1-1
美才 IV-
C1-2
■重大議題：
■性別平等教育
■人權教育
□環境教育
□海洋教育
■其他重要議題：
■品德教育
■生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
■教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
□校內專
任
□單科
□跨科目
□跨領域
■校外兼
任
□大學教
師
■專業人
員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字簡
要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學
習表現代
碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
22
■第四學習階
段
□七年級
■八年級
□九年級
■上
學期
□下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校
訂課
程
彩繪創
作進階
(翁禎源)
延續水彩基
礎，進階課
程教學加強
水分控制與
顏色的運
用。
提升水彩技
巧，畫面營
造，解說水
彩畫的美感
類型與鑑賞
方法。
.靜物畫教
學，物件構
成，風景畫
教學，主題
取景，學習
創作的方法
與步驟。
2
美才 IV-
K1-1
美才 IV-
K2-1
美才 IV-
L2-1
美才 IV-
P2-1
美才 IV-
S2-2
環 J3
戶 J3
□重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
■環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
■戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
□校內專
任
□單科
□跨科目
□跨領域
■校外兼
任
□大學教
師
■專業人
員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字簡
要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
■八年級
□九年級
□上
學期
■下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校
訂課
程
彩繪創
作進階
(翁禎源)
教授水彩技
巧，畫面營
造，解說水
彩畫的美感
與鑑賞。
新考題類型
教學，解說
題型規範與
題意，引導
思考或創意
與畫面構
成。
彩繪風格運
用與表現教
學，多元媒
材選擇與使
用，技法多
元運用與掌
握。
2
美才 IV-
K1-1
美才 IV-
K2-2
美才 IV-
S2-2
美才 IV-
C1-1
美才 IV-
C1-2
多 J4
□重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
□環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
■多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
□校內專
任
□單科
□跨科目
□跨領域
■校外兼
任
□大學教
師
■專業人
員
□其他：
23
育
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
■八年級
□九年級
■上
學期
□下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校
訂課
程
翰墨情
懷進階
(翁禎源)
延續水墨基
礎，骨法用
筆，著重筆
法教學與墨
色的掌握。
提升水墨技
巧教學，畫
面營造，解
說水墨畫的
美感與鑑
賞。
2
美才 IV-
K2-2
美才 IV-
P2-1
美才 IV-
L1-2
■重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
■環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼
任
□大學教
師
□專業人
員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
■八年級
□九年級
□上
學期
■下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校
訂課
程
翰墨情
懷進階
(翁禎源)
應物象形，
自然物與人
造物教學，
經營位置，
物件構成，
畫面構圖教
學。隨類附
彩，色彩與
2
美才 IV-
C2-1
美才 IV-
K1-1
■重大議題：
■性別平等教育
□人權教育
□環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼
任
□大學教
師
24
墨染教學。
水墨創作教
學，學習創
作的方法與
步驟，主題
選擇與資料
收集，創作
發想與執行
引導。
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
□專業人
員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
□八年級
■九年級
■上
學期
□下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校
訂課
程
圖像捉
影應用
(侯宗岳)
針對術科
測驗作不
同題目類
型的練習,
並依造學
生程度給
予個別指
導
2
美才 IV-
K2-1
美才 IV-
K1-1
美才 IV-
S2-2
美才 IV-
C1-1
美才 IV-
C1-2
■重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
■環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼
任
□大學教
師
□專業人
員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
每
週
專長領域
學習重點
議題融入
*勾選議題須並
多元教學模式
*學期運作為原
師資來源
25
簡要說明
節
數
*請填選學習
表現代碼
列其實質內涵
則並敘明原因
■第四學習階
段
□七年級
□八年級
■九年級
□上
學期
■下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校
訂課
程
圖像捉
影應用
(侯宗岳)
針對術科
測驗作不
同題目類
型的練習,
並提升學
生作畫速
度
2
美才 IV-
K2-1
美才 IV-
K1-2
美才 IV-
S2-1
美才 IV-
S2-2
美才 IV-
P3-1
美才 IV-
P2-1
■重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
■環境教育
■海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼
任
□大學教
師
□專業人
員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
□八年級
■九年級
■上
學期
□下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校
訂課
程
彩繪創
作應用
(李筠思)
針對考古題
學習分析題
型及不同媒
材組合於彩
繪之應用
2
美才 IV-
K1-1
美才 IV-
K2-1
美才 IV-
K2-2
美才 IV-
L2-1
■重大議題：
■性別平等教育
■人權教育
■環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼
任
□大學教
師
□專業人
員
□其他：
26
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
□八年級
■九年級
□上
學期
■下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校
訂課
程
彩繪創
作應用
(李筠思)
針對模擬
考題題型
進行延
伸，學會
自行組
合、調整
畫面完成
作品
2
美才 IV-
K1-1
美才 IV-
K2-1
美才 IV-
K2-2
美才 IV-
L2-1
■重大議題：
■性別平等教育
■人權教育
□環境教育
■海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼
任
□大學教
師
□專業人
員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
□八年級
■九年級
■上
學期
□下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校
訂課
程
翰墨情
懷應用
(翁禎源)
延續水墨進
階，骨法用
筆，提升筆
法與乾溼濃
淡焦墨色教
學。
提升水墨技
巧教學，畫
面營造，解
說水墨畫的
美感與鑑
2
美才 IV-
L1-1
美才 IV-
L1-2
美才 IV-
P1-2
■重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
■環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼
任
□大學教
師
□專業人
員
□其他：
27
賞。
考題練習、
解說、示範
教學。
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
□八年級
■九年級
□上
學期
■下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校
訂課
程
翰墨情
懷應用
(翁禎源)
骨法用筆，
提升筆法。
應物象形，
描寫與物件
表達教學，
經營位置，
物件構成，
畫面構圖教
學。隨類附
彩，色彩與
墨染教學。
增加考題練
習、解說、
示範教學。
2
美才 IV-
K1-1
美才 IV-
K2-1
美才 IV-
K2-2
美才 IV-
L2-1
■重大議題：
■性別平等教育
■人權教育
■環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼
任
□大學教
師
□專業人
員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
28
■第四學習階
段
■七年級
□八年級
□九年級
■上
學期
□下
學期
□部
定課
程/部
定必
修
■校
訂課
程
專題學
習1
(鍾綺文)
四種版種
與版材-凸
版、凹
版、平
版、孔版
之基礎概
念的知識
與概念，
創作的技
法與過
程：含媒
材與工具
的使用
等。
1
美才 IV-
S1-1
美才 IV-
K1-1
■重大議題：
■性別平等教育
□人權教育
■環境教育
■海洋教育
■其他重要議題：
■品德教育
■生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
■多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
□無
■分組學習
□能力分組
□小組分組
■專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼
任
□大學教
師
□專業人
員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
■七年級
□八年級
□九年級
□上
學期
■下
學期
□部
定課
程/部
定必
修
■校
訂課
程
專題學
習2
(鍾綺文)
1.創作的
技法與過
程：含媒
材與工具
的使用
等。
2.16 開構
圖色彩計
畫講解
3.說明媒
材特性並
帶領學生
整理與組
合對開
1
美才 IV-
K2-1
美才 IV-
P1-1
美才 IV-
C1-1
美才 IV-
K1-1
□重大議題：
■性別平等教育
■人權教育
■環境教育
■海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
■多元文化教育
□閱讀素養
□無
■分組學習
□能力分組
□小組分組
■專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼
任
□大學教
師
□專業人
員
□其他：
29
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
■八年級
□九年級
■上
學期
□下
學期
□部
定課
程/部
定必
修
■校
訂課
程
藝術鑑
賞
(黃郁雯)
藉由認識
藝術作品
誕生與典
藏，增進
美感知
能，透過
活動參與,
從中培養
對多元藝
文活動的
經驗
1
美才 IV-
P1-1
美才 IV-
K2-1
美才 IV-
C1-1
美才 IV-
K1-1
□重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
□環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
■ 科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
■多元文化教育
■閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教
育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼
任
□大學教
師
□專業人
員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學
習表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
■八年級
□九年級
□上
學期
■下
學期
□部
定課
程/部
定必
修
■校
訂課
程
專題學
習3
(黃郁雯)
探討藝術
創作的多
元表現技
法與媒材,
利用媒材
特性進行
藝術創意
表現，及
對當代議
1
美才 IV-
K2-1
美才 IV-
S1-1
美才 IV-
L2-1
美才 IV-
C1-1
美才 IV-
□重大議題：
■性別平等教育
□人權教育
□環境教育
■海洋教育
□其他重要議題：
■品德教育
■生命教育
□法治教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教
學
□專業協同
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼
任
□大學教
師
30
題創作與
人文關懷
進行思辨
與省思。
S2-1
□科技教育
□資訊教育
■能源教育
□安全教育
□防災教育
■家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
■國際教育
■原住民族教育
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
□專業人
員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
□八年級
■九年級
■上
學期
□下
學期
□部
定課
程/部
定必
修
■校
訂課
程
畢業專
題
(翁禎
源、李
筠思)
畢業成果
學習與作
品展之規
範解說，
作品創作
類型鑑
賞、解說
與引導教
學。
學習創作方
法與步驟，
主題選擇與
資料收集，
創作發想與
執行引導。
1
美才 IV-
K1-1
美才 IV-
P2-1
美才 IV-
C1-1
美才 IV-
P1-3
美才 IV-
P1-4
美才 IV-
S1-1
□重大議題：
■性別平等教育
■人權教育
■環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
■科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
■家庭教育
□生涯規劃教育
■ 多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
■國際教育
□原住民族教
育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
■教師協同教
學
■專業協同
□跨域協同
□其他協同：
■教師個別指導
□專案輔導學
習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
■跨領域
□校外兼
任
□大學教
師
□專業人
員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源