嘉義縣107學年度特殊類型教育-特殊教育課程計畫撰寫說明事項
校內無特殊教育學生(身障及資優)之學校，僅需繳交特殊類型教育-特殊教育課程計畫備查資料封面。
無設特教班但有特殊教育學生（身障及資優）之學校請至嘉義縣特教資訊網(http://spcedu.cyc.edu.tw)需求填報全校特教生（身障及資優）課程規劃及相關服務需求，填報後列印送特推會做個別學生審議。若有申請巡迴輔導，巡迴輔導教師會撰寫貴校身障類特教學生領域課程調整方案﹑資優類課程架構及進度表，請與網路填報後列印之課程規劃及相關服務需求彙整表及身障類領域課程調整方案﹑資優類課程架構及進度表送特殊教育推行委員會審議通過後，整合至貴校課程計畫送課發會審查。
有設班（特教班、資源班、資優資源班、巡迴輔導班）學校特殊教育課程計畫運作流程
（一）6月召開IEP檢討會議，擬定下學年IEP﹑IGP
（二）依據學生個別IEP﹑IGP至嘉義縣特教資訊網→填報系統→需求填報彙整特殊教育學生課程規劃及相關服務需求。【備註】
（三）依據「特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法」第4條將全校特殊教育學生課程規劃及相關服務需求彙整表送特教推行委員會逐一學生審議。
依據特推會審議結果調整或修正IEP﹑IGP，並依此擬定特殊教育課程
計畫。
特殊教育課程計畫納入學校課程計畫提交學校課程發展委員會審查。
（特殊教育課程為學校課程計畫的一部分，因此課發會會議紀錄不需再有一個案由專門審議特殊教育課程計畫，但需在學校審查學校課程計畫的案由之說明中增列特殊教育課程計畫相關之說明。）
（六）學校課程發展委員會審查通過後送縣府備查。
【備註】
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四、集中式特教班節數及法定課程
（一）請注意各年級領域節數及彈性節數之分配，集中式特教班領域節數若與特殊教育課程綱要總綱領域節數百分比分配不同，需在特推會會議(審議IEP及需求彙整表)說明緣由，並經特推會審議通過。
（二）法定課程明確具體寫出預定實施時間及主題內容，並請自行換算節數並與IEP的需求結合。性別平等教育請參酌性平年段能力指標去調整，性侵害請參考法規規定的九大內容，家庭教育可參考教育部相關教材。
五、會議紀錄撰寫參考
(一)特教課程計畫亦是學校課程計畫之一部分，請勿單獨審查，務必與普通教育課程計畫整合成一份學校總體課程計畫後一起送課發會審查。
(二)學校特推會審議IEP、IGP、全校特教學生課程規劃及相關服務需求彙整表需個別學生逐一審查，並由特推會協調整合所有資源提供課程規劃及相關支持服務，因此會議中務必將需要協調及支援的部分列出討論。
(三)下列為會議紀錄參考範例，請自行依據現況需求調整為適合貴校的內容。
【特殊教育推行委員會會議紀錄參考範例】
案由○：107學年度特教學生課程規劃及相關服務需求，提請審議。
說明：107學年特殊教育學生課程課程規劃及相關服務需求如附件○，請依學生個別審議。
決議：
六、領域課程調整方案：
（一）資優資源班及一般智能資優巡迴輔導班不需撰寫領域課程調整方案。
（二）領域課程調整方案請依班級→領域順序裝訂，不同類班級請用彩色紙做隔頁以利評審委員審查。
（三）巡迴輔導班領域課程調整方案提供給接受巡迴輔導學校審查，納入巡迴輔導學生所在學校總體課程計畫內送府備查。
（四）設立巡迴輔導班學校無需審查巡迴輔導班課程計畫，但為方便委員審查請巡迴輔導班彙整巡迴輔導課程計畫送特幼科。
（五）有設身障類班級沒有設資優類班級但有資優生學校請將巡迴輔導課程加入，申請校本資優方案請將進度表加入。
107學年度學校特殊類型教育-特殊教育課程計畫
學校名稱：嘉義縣立○○國民中（小）學
類別 | 特教生安置情形 | 檢附資料 |
身心障礙類及資賦優異類 | □無特教生（身障與資優） | 僅需本表交回。 |
□未設特教班但有特教生（身障與資優） □申請身障類巡迴輔導 □申請資優巡迴輔導 □申請資優方案 | □特教推行委員會會議紀錄影本。 □全校特教生課程規劃及相關服務需求彙整表影本 □學習領域課程調整方案(身障特教生) □資優課程架構及進度表（資優生） □資優方案進度表（資優生） | |
□設特教班 □集中式特教班 □分散式資源班 □不分類資優資源班 | □特殊教育課程計畫。 □學習領域課程調整方案(資優類免附) □特教推行委員會會議紀錄影本。 |
嘉義縣ＯＯ國民中（小）學ＯＯ學年度特殊類型教育-特殊教育課程計畫
（請依學校狀況自行修改內容，參考示例請至特教資訊網下載）
年 月 日課程發展會議審查通過
壹、適用對象
一﹑集中式特教班：
二、不分類身障資源班：
三﹑不分類資優資源班：
四﹑資賦優異學生：
貳、課程規劃暨節數調整
集中式特教班：
（一）課程規劃及節數詳如下表:每週合計○節
（二）法定課程：
1.性別平等教育課程或活動：除融入課程外，每學期應實施性平等教育相關課程或活動至少四小時。
2.性侵害防制教育課程：可融入課程每學年應至少有四小時
3.家庭教育課程或活動：每學年應在正式課程外實施四小時
4.家庭暴力防治課程: 每學期應有2小時以上（每學年4小時）
（三）學生學習節數詳如下表：
二、不分類身障資源班：
三﹑不分類資優資源班：
四﹑資賦優異學生：
參﹑課程調整
一﹑身心障礙類特殊教育班級詳見各領域課程調整方案
二﹑不分類資優資源班/資賦優異學生：
課程架構
課程
名稱
類型
年級
學習內容
適用類別
數理類
語文類
課程進度表
1.課程名稱：必選或選修 年級○○課 節數：□外加□抽離每週○節
※第1學期：
時間（週次） | 單元名稱 | 時間（週次） | 單元名稱 |
Ex第1-3週 | |||
※第2學期：
時間（週次） | 單元名稱 | 時間（週次） | 單元名稱 |
Ex第1-3週 | |||
˙班級類型： ˙組別： ˙教學者： ˙授課節數：外加或抽離 每週○節
項目 | 內容(填寫說明) | ||||
學生現況 分析 | 學生姓名 | 年級 | 障礙類別 | 障礙程度 | 學習需求特性綜述 |
IEP學年 目標 | 依照學生IEP表列出學生共同達成及個別差異之學年目標： ◎共同目標： ◎個別目標： | ||||
學習內容 調整 | |||||
學習歷程 調整 | |||||
學習環境調整 | |||||
學習評量 調整 | |||||
※教學進度表
一﹑第1學期
週次 | 單元名稱 | 學習內容 |
Ex第1-3週 | ||
二﹑第2學期
週次 | 單元名稱 | 學習內容 |
Ex第1-3週 | ||