嘉義縣內甕國小
109 學年度
校訂課程教學內容規劃表-上學期
年級
中年級
課程
設計者
陳弘輝
教學總節數
/學期(上/下)
40 節
上學期
年級
課程主題名稱
靜心書寫
符合校訂
課程類型
⼞第一類 ■第二類 ⼞第三類 ⼞第四類
學校
願景
耕讀內甕
自在有品
與學校願
景呼應之
說明
靜心書寫引導內甕的孩子將書寫轉化為進入心靈平靜的「儀式」
，
由有形入無形，透過有方有法的動作，有意識控制筆墨粗細濃淡
趣味，進入心無雜念的平靜。心靈歸零，再深讀體會書法作品內
容的情感論述，在此基礎反觀自身生活和隨處可見的美好微物。
總綱
核心素養
E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，
促進多元感官的發展，培養生活環境中
的美感體驗。
E-C3 具備理解與關心本土與國際事務的
素養，並認識與包容文化的多元性。
課程
目標
學促進學生對藝術的積極認識，將藝術生活化、生活藝術化，讓
美感教育的種子扎根，建立學生對在地文化的認同與家鄉的情
感，建立自信心，健全人格，讓生活藝術永續發展。
附件十一
教學
進度
單元名
稱
教學活動
連結領
域/議題
(領綱)學習表現
自訂
學習內容
學習目標
表現任務 (評量內容)
教學資源
節
數
第 1 週-
第 3 週
橫折筆
法運用
及延伸
講解橫折筆法在書法裡的
運用及延伸。「基本筆畫練
習」：介紹「基本筆法」永
字八法的「橫折」，教師示
範書寫，學生練習。仍需要
求學生的坐姿、執筆及運
筆。
語文
利用共同部件，擴充
識字量。知道古今書
法名家的故事。
筆墨紙硯的使用
方法。楷書基本
筆畫運筆方法。
書法名家故事。
了解筆墨紙硯的使用方
法。利用共同部件，擴
充識字量進而了解楷書
基本筆畫運筆方法。共
讀書法名家故事。
正確使用筆墨紙硯。找出
字的共同部件，了解楷書
基本筆畫運筆方法。能說
出書法名家故事。
簡報
6
第 4 週
-
第 5 週
撇捺筆
法運用
及延伸
講解撇捺筆法在書法裡的
運用及延伸。「基本筆畫練
習」：介紹「基本筆法」永
字八法的「撇捺」，教師示
範書寫，學生練習。仍需要
求學生的坐姿、執筆及運
筆。
語文
會 利 用 書 面 或 數 位
方式查字辭典，並能
利用字辭典，分辨字
詞義。
字辭典的運用。
筆墨紙硯的使用
方法。楷書基本
筆畫運筆方法。
會利用字辭典，分辨字
詞義了解楷書基本筆畫
運筆方法。
會查閱字辭典，查出字詞
義，並使用楷書練習字體
的寫法。
簡報
4
第 6 週
-
第 7 週
豎彎鉤
筆法運
用及延
伸
講解豎彎鉤筆法在書法裡
的運用及延伸。「基本筆畫
練習」：介紹「基本筆法」
永字八法的「豎彎鉤」，教
師示範書寫，學生練習。仍
需要求學生的坐姿、執筆及
運筆。
語文
能分辨形近、音近字
詞，並正確使用。
詞類的分辨。筆
墨紙硯的使用方
法。楷書基本筆
畫運筆方法。
能 分 辨 並 正 確 使 用 詞
語。正確使用筆墨紙硯，
了解楷書基本筆畫運筆
方法。
正確使用筆墨紙硯寫出詞
語。能正確運用楷書基本
筆畫運筆方法練習學到的
詞語。
簡報
4
第 8 週
-
第 9 週
直鉤筆
法運用
及延伸
講解直鉤筆法在書法裡的
運用及延伸。「基本筆畫練
習」：介紹「基本筆法」永
字八法的「直鉤」，教師示
範書寫，學生練習。仍需要
語文
會 利 用 書 面 或 數 位
方式查字辭典，並能
利用字辭典，分辨字
詞義。
字辭典的運用。
筆墨紙硯的使用
方法。楷書基本
筆畫運筆方法。
會利用字辭典，分辨字
詞義了解楷書基本筆畫
運筆方法。
會查閱字辭典，查出字詞
義，並使用楷書練習字體
的寫法。
簡報
4
求學生的坐姿、執筆及運
筆。
第 10 週
-
第 11 週
托鉤筆
法運用
及延伸
講解托鉤筆法在書法裡的
運用及延伸。「基本筆畫練
習」：介紹「基本筆法」永
字八法的「托鉤」，教師示
範書寫，學生練習。仍需要
求學生的坐姿、執筆及運
筆。
語文
認 識 常 用 國 字 至 少
1,800 字 ， 使 用
1,200 字。利用字義
推論詞義。
常用字部首及部
件的表音及表義
功能。筆墨紙硯
的使用方法。楷
書基本筆畫運筆
方法。
認識常用國字及其部首
及部件的表音及表義功
能。
使用楷書寫出常用國字及
其部首及了解部件的表音
及表義功能。
簡報
4
第 12 週
-
第 14 週
點筆法
運用及
延伸
講解點筆法在書法裡的運
用及延伸。「基本筆畫練
習」：介紹「基本筆法」永
字八法的「點」，教師示範
書寫，學生練習。仍需要求
學生的坐姿、執筆及運筆。
語文
能分辨形近、音近字
詞，並正確使用。知
道 古 今 書 法 名 家 的
故事。
國字組成詞彙的
構詞規則。書法
名家故事。
能分辨形近、音近字詞，
並正確使用。知道古今
書法名家的故事。
對於形近、音近字詞能分
辨出其差異，並正確寫出
來。知道古今書法名家的
故事並能說明之。
簡報
6
第 15 週
-
第 16 週
回鋒捺
筆法運
用及延
伸
講解回鋒捺筆法在書法裡
的運用及延伸。「基本筆畫
練習」：介紹「基本筆法」
永字八法的「回鋒捺」，教
師示範書寫，學生練習。仍
需要求學生的坐姿、執筆及
運筆。
語文
掌 握 偏 旁 變 化 和 間
架結構要領書寫。
國字組成詞彙的
構詞規則。筆墨
紙 硯 的 使 用 方
法。楷書基本筆
畫運筆方法。
掌握國字組成詞彙的構
詞規則和間架結構要領
書寫。
了解並正確寫出國字組成
詞彙和間架結構要領，並
使用楷書書寫。
簡報
4
第 17 週
-
第 18 週
右斜鉤
筆法運
用及延
伸
講解右斜鉤筆法在書法裡
的運用及延伸。「基本筆畫
練習」：介紹「基本筆法」
永字八法的「右斜鉤」，教
師示範書寫，學生練習。仍
需要求學生的坐姿、執筆及
運筆。
語文
會 利 用 書 面 或 數 位
方式查字辭典，並能
利用字辭典，分辨字
詞義。
字辭典的運用。
筆墨紙硯的使用
方法。楷書基本
筆畫運筆方法。
會利用字辭典，分辨字
詞義了解楷書基本筆畫
運筆方法。
能使用字辭典查出字詞
義，再利用楷書基本筆畫
運筆方法練習寫出正確文
字。
簡報
4
第 19 週
-
第 20 週
橫折鉤
筆法運
用及延
伸
講解橫折鉤筆法在書法裡
的運用及延伸。「基本筆畫
練習」：介紹「基本筆法」
永字八法的「橫折鉤」，教
師示範書寫，學生練習。仍
需要求學生的坐姿、執筆及
運筆。
語文
能分辨形近、音近字
詞，並正確使用。
1,800 個常用字
的字形、字音和
字義。筆墨紙硯
的使用方法。楷
書基本筆畫運筆
方法。
能分辨 1,800 個常用字
形近、音近字詞，並正
確使用筆墨紙硯。
能寫出 1,800 個常用字形
近、音近字詞，並正確使
用筆墨紙硯，寫出正確楷
書寫法。
簡報
4
教材來源
⼞
選用教科書 ( ) ■自編教材
(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是否融
入資訊科技教
學內容
■無 融入資訊科技教學內容
□有 融入資訊科技教學內容 共 4 節 (以連結
資訊科技議題
為主)
特教需求學
生課程調整
※身心障礙類學生: □無 ■有
-智能障礙( )人、學習障礙(1)人、情緒障礙( )人、自閉症( )人、(
/人
數
)
※資賦優異學生: ■無 □有
- (
自行填入類型/人數，如一般智能資優優異 2 人
)
※課程調整建議(特教老師填寫)：
特教老師簽名：
普教老師簽名：
*各校可視需求自行增減表格
填表說明:
(1)依照年級或班群填寫。
(2)分成上下學期，每個課程主題填寫一份，例如: 一年級校訂課程每週 3 節，共開社區文化課程 1 節、社團 1
節、世界好好玩 1 節三種課程，每種課程寫一份，共須填寫 3 份。
嘉義縣內甕國小
109 學年度
校訂課程教學內容規劃表-上學期
年級
中年級
課程
設計者
陳弘輝
教學總節數
/學期(上/下)
40 節
下學期
年級
課程主題名稱
靜心書寫
符合校訂
課程類型
⼞第一類 ■第二類 ⼞第三類 ⼞第四類
學校
願景
耕讀內甕
自在有品
與學校願
景呼應之
說明
靜心書寫引導內甕的孩子將書寫轉化為進入心靈平靜的「儀式」
，
由有形入無形，透過有方有法的動作，有意識控制筆墨粗細濃淡
趣味，進入心無雜念的平靜。心靈歸零，再深讀體會書法作品內
容的情感論述，在此基礎反觀自身生活和隨處可見的美好微物。
總綱
核心素養
E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，
促進多元感官的發展，培養生活環境中
的美感體驗。
E-C3 具備理解與關心本土與國際事務的
素養，並認識與包容文化的多元性。
課程
目標
學促進學生對藝術的積極認識，將藝術生活化、生活藝術化，讓
美感教育的種子扎根，建立學生對在地文化的認同與家鄉的情
感，建立自信心，健全人格，讓生活藝術永續發展。
教學
進度
單元名
稱
教學活動
連結領
域/議題
(領綱)學習表現
自訂
學習內容
學習目標
表現任務 (評量內容)
教學資源
節
數
第 1 週-
第 3 週
橫折鉤
筆法運
用及延
伸
講解橫折鉤筆法在書法裡
的運用及延伸。「基本筆畫
練習」：介紹「基本筆法」
永字八法的「橫折鉤」，教
師示範書寫，學生練習。仍
需要求學生的坐姿、執筆及
運筆。
語文
能分辨形近、音近字
詞，並正確使用。
1,800 個常用字
的字形、字音和
字義。筆墨紙硯
的使用方法。楷
書基本筆畫運筆
方法。
能分辨 1,800 個常用字
形近、音近字詞，並正
確使用筆墨紙硯。
能寫出 1,800 個常用字形
近、音近字詞，並正確使
用筆墨紙硯，寫出正確楷
書寫法。
簡報
6
第 4 週
-
第 5 週
右斜鉤
筆法運
用及延
伸
講解右斜鉤筆法在書法裡
的運用及延伸。「基本筆畫
練習」：介紹「基本筆法」
永字八法的「右斜鉤」，教
師示範書寫，學生練習。仍
需要求學生的坐姿、執筆及
運筆。
語文
會 利 用 書 面 或 數 位
方式查字辭典，並能
利用字辭典，分辨字
詞義。
字辭典的運用。
筆墨紙硯的使用
方法。楷書基本
筆畫運筆方法。
會利用字辭典，分辨字
詞義了解楷書基本筆畫
運筆方法。
能使用字辭典查出字詞
義，再利用楷書基本筆畫
運筆方法練習寫出正確文
字。
簡報
4
第 6 週
-
第 7 週
橫折筆
法運用
及延伸
講解橫折筆法在書法裡的
運用及延伸。「基本筆畫練
習」：介紹「基本筆法」永
字八法的「橫折」，教師示
範書寫，學生練習。仍需要
求學生的坐姿、執筆及運
筆。
語文
利用共同部件，擴充
識字量。知道古今書
法名家的故事。
筆墨紙硯的使用
方法。楷書基本
筆畫運筆方法。
書法名家故事。
了解筆墨紙硯的使用方
法。利用共同部件，擴充
識字量進而了解楷書基
本筆畫運筆方法。共讀
書法名家故事。
正確使用筆墨紙硯。找出
字的共同部件，了解楷書
基本筆畫運筆方法。能說
出書法名家故事。
簡報
4
第 8 週
-
第 9 週
直鉤筆
法運用
及延伸
講解直鉤筆法在書法裡的
運用及延伸。「基本筆畫練
習」：介紹「基本筆法」永
字八法的「直鉤」，教師示
範書寫，學生練習。仍需要
語文
會 利 用 書 面 或 數 位
方式查字辭典，並能
利用字辭典，分辨字
詞義。
字辭典的運用。
筆墨紙硯的使用
方法。楷書基本
筆畫運筆方法。
會利用字辭典，分辨字
詞義了解楷書基本筆畫
運筆方法。
會查閱字辭典，查出字詞
義，並使用楷書練習字體
的寫法。
簡報
4
求學生的坐姿、執筆及運
筆。
第 10 週
-
第 11 週
豎彎鉤
筆法運
用及延
伸
講解豎彎鉤筆法在書法裡
的運用及延伸。「基本筆畫
練習」：介紹「基本筆法」
永字八法的「豎彎鉤」，教
師示範書寫，學生練習。仍
需要求學生的坐姿、執筆及
運筆。
語文
能分辨形近、音近字
詞，並正確使用。
詞類的分辨。筆
墨紙硯的使用方
法。楷書基本筆
畫運筆方法。
能分辨並正確使用詞
語。正確使用筆墨紙
硯，了解楷書基本筆畫
運筆方法。
正確使用筆墨紙硯寫出詞
語。能正確運用楷書基本
筆畫運筆方法練習學到的
詞語。
簡報
4
第 12 週
-
第 14 週
點筆法
運用及
延伸
講解點筆法在書法裡的運
用及延伸。「基本筆畫練
習」：介紹「基本筆法」永
字八法的「點」，教師示範
書寫，學生練習。仍需要求
學生的坐姿、執筆及運筆。
語文
能分辨形近、音近字
詞，並正確使用。知
道 古 今 書 法 名 家 的
故事。
國字組成詞彙的
構詞規則。書法
名家故事。
能分辨形近、音近字詞，
並正確使用。知道古今
書法名家的故事。
對於形近、音近字詞能分
辨出其差異，並正確寫出
來。知道古今書法名家的
故事並能說明之。
簡報
6
第 15 週
-
第 16 週
回鋒捺
筆法運
用及延
伸
講解回鋒捺筆法在書法裡
的運用及延伸。「基本筆畫
練習」：介紹「基本筆法」
永字八法的「回鋒捺」，教
師示範書寫，學生練習。仍
需要求學生的坐姿、執筆及
運筆。
語文
掌 握 偏 旁 變 化 和 間
架結構要領書寫。
國字組成詞彙的
構詞規則。筆墨
紙 硯 的 使 用 方
法。楷書基本筆
畫運筆方法。
掌握國字組成詞彙的構
詞規則和間架結構要領
書寫。
了解並正確寫出國字組成
詞彙和間架結構要領，並
使用楷書書寫。
簡報
4
第 17 週
-
第 18 週
托鉤筆
法運用
及延伸
講解托鉤筆法在書法裡的
運用及延伸。「基本筆畫練
習」：介紹「基本筆法」永
字八法的「托鉤」，教師示
範書寫，學生練習。仍需要
求學生的坐姿、執筆及運
筆。
語文
認 識 常 用 國 字 至 少
1,800 字 ， 使 用
1,200 字。利用字義
推論詞義。
常用字部首及部
件的表音及表義
功能。筆墨紙硯
的使用方法。楷
書基本筆畫運筆
方法。
認識常用國字及其部首
及部件的表音及表義功
能。
使用楷書寫出常用國字及
其部首及了解部件的表音
及表義功能。
簡報
4
第 19 週
-
第 20 週
撇捺筆
法運用
及延伸
講解撇捺筆法在書法裡的
運用及延伸。「基本筆畫練
習」：介紹「基本筆法」永
字八法的「撇捺」，教師示
範書寫，學生練習。仍需要
求學生的坐姿、執筆及運
筆。
語文
會 利 用 書 面 或 數 位
方式查字辭典，並能
利用字辭典，分辨字
詞義。
字辭典的運用。
筆墨紙硯的使用
方法。楷書基本
筆畫運筆方法。
會利用字辭典，分辨字
詞義了解楷書基本筆畫
運筆方法。
會查閱字辭典，查出字詞
義，並使用楷書練習字體
的寫法。
簡報
4
教材來源
⼞
選用教科書 ( ) ■自編教材
(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是否融
入資訊科技教
學內容
■無 融入資訊科技教學內容
□有 融入資訊科技教學內容 共 4 節 (以連結
資訊科技議題
為主)
特教需求學
生課程調整
※身心障礙類學生: □無 ■有
-智能障礙( )人、學習障礙(1)人、情緒障礙( )人、自閉症( )人、(
/人
數
)
※資賦優異學生: ■無 □有
- (
自行填入類型/人數，如一般智能資優優異 2 人
)
※課程調整建議(特教老師填寫)：
特教老師簽名：
普教老師簽名：
*各校可視需求自行增減表格
填表說明:
(1)依照年級或班群填寫。
(2)分成上下學期，每個課程主題填寫一份，例如: 一年級校訂課程每週 3 節，共開社區文化課程 1 節、社團 1
節、世界好好玩 1 節三種課程，每種課程寫一份，共須填寫 3 份。