嘉義縣景山國小
110 學年度
校訂課程教學內容規劃表
教學
進度
單元
名稱
連結領域(議題)/學習表現
自訂
學習內容
學習目標
表現任務 (評量內容)
教學活動
(學習活動)
教學資源
節
數
第
(1)
週
書法入
門
語文
1-Ⅰ-2 能學習聆聽不同的
媒材，說出聆聽的內容。
1.觀賞文房
四寶的介紹
影片，了解
1.安靜觀賞影片，聆聽教師
講解認識並了解文房四寶
的種類及功用。。
口頭評量：
1.能清楚
說出
文房四寶為
【活動一】讓百萬孩子愛上書
法
1.影片：讓百萬孩
子愛上書法
6
年級
低中高年級
年級課程
主題名稱
書法棋藝社團
課程
設計者
張珂菁、辜建嘉
總節數
/學期
(上/下)
40 節/上、
學期
符合
彈性課
程類型
⼞第一類
統整性探究課程
⼞主題 ⼞專題 ⼞議題
■第二類 ■社團課程
⼞技藝課程
⼞第四類 其他
學校
願景
喜閱采風”景”
童心樂活”山”
與學校願景呼
應之說明
1.透過書法教育陶冶學童欣賞藝術采風之美。
2.藉由書法的習寫培養良好的生活習慣，促進學生內心快樂學習。
3.日常生活中，發展自己的興趣與專長， 培養健康的休閒活動，提升思維
能力，豐富生活情趣。
總綱
核心
素養
E-A2 具備
探索
問題的思考能力。
E-B3 具備
藝術創作與欣賞
的基本素養，
促進多元感官的發展，培養生活環境中
的美感體驗。
E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互
動，並與團隊成員合作之素養。
課程
目標
1. 認識書法藝術創作之美，發展學習書法的興趣與特質。
2.
探索
並學習書法字體習寫的基本技巧進而創作書法作品
3. 經由欣賞書法藝術的美感經驗培養
藝術創作
與
欣賞
的基本素養。
4. 認識各項棋藝的由來，了解各棋種的基本規則，並遵守對奕應有之規
範，進而體認文化內涵。
5. 經由對奕活動，激發主動思考，培
養探索及解決問題的能力
6. 藉由對弈活動的進行，培養學生具備理解他人感受，樂於與人互動，
並與團隊成員合作之素養。
附件十一
-
第
(3)
週
2-Ⅰ-2 說出所聽聞的內容。
1-Ⅱ-2 具備聆聽不同媒材的
基本能力。
藝文
1-Ⅱ-2 能探索視覺元素，並
表達自我感受與想像。
語文
2-Ⅲ-2 從聽聞內容進行判斷
和提問，並做合理的應對。
語文
4-Ⅱ-8 知道古今書法名家的
故事。
文房四寶的
種類及功
用。
2.觀賞介紹
書法作品的
影片，經由
欣賞書法作
品了解中國
文字的演變
3.經由觀賞
書法家的故
事影片，了
解書法相關
故事並認識
歷代書法名
家。
2.藉由影片觀賞進而欣賞
書法藝術作品之美並探索
及了解文字的演變並能發
表自我感受。
3.安靜觀賞影片及聆聽教
師講解內容進行判斷和提
問，並做合理的應對。
4.能藉由影片觀賞知道歷
代書法名家的故事，並學
習欣賞歷代書法名家各種
字體與書法字帖的特色。
何，並根據影片內容
說出
文房四寶的特色及功用。
2.能
簡單說出
中國文字的
演變並能欣賞不同字體的
書法作品說出自己的感
受。
3.能透過觀賞書法家的故
事了解並認識書法名家並
回答教師提出的相關問
題。
4.能安靜聆聽，並學習欣
賞歷代書法名家各種字體
與書法字帖的特色，發表
自己對各類書法作品的感
受。
引起動機：
1.觀賞影片(讓百萬孩子愛上
書法)，引發孩子對書法的
興趣。
【活動二】習寫書法的工具
2.介紹並欣賞文房四寶(筆、
墨、紙、硯)。
【活動三】文字的演變與書法
3.介紹並欣賞書法藝術作品
(楷書到隸書的進階演變)。
【活動四】歷代書法名家
4.介紹歷代知名書法家：
(1)千古書聖－王羲之
(2)楷書極則－歐陽詢
(3)顛張狂素－懷素
(4)顏真卿、柳公權
2.文房四寶的介紹
3.楷書至隸書的進
階介紹
4.王獻之苦學七缸
水
第
(4)
週
-
第
(7)
週
書法基
礎練習
語文
4-Ⅲ-4 精熟偏旁變化和間架
結構要領書寫正確及工整的硬
筆字。
語文
4-Ⅲ-5 習寫以硬筆字主，毛
筆為輔，掌握楷書筆畫的書寫
方法。
語文
4-Ⅰ-4 養成良好的書寫姿勢，
並保持整潔的書寫習慣。
語文
4-Ⅰ-5 認識基本筆畫、筆順，
掌握運筆原則，寫出正確及工
整的國字。
1. 認識中
國文字
中的基
本筆畫
及筆順
2. 文字間
架結構
的探究
與偏旁
變化的
原則
3. 書法書
寫姿
勢、毛
筆握法
及書法
基本筆
畫運筆
技巧練
習。
4. 練習
「間架
結構」
與「偏
1. 認識中國文字中的基
本筆畫並掌握楷書筆
畫及筆順的書寫方
法。
2. 探究並精熟文字間架
結構的與偏旁變化的
原則
3. 養成良好的書寫姿
勢，並練習正確的書
法基本握筆和運筆技
巧。
4. 練習「間架結構」與
「偏旁變化練習字」
5. 認識基本筆畫、筆順，
掌握運筆原則，寫出正確
及工整的國字。
6. 永字八筆法基本練習
口頭評量：
1.能說出中國文字中的基
本筆畫有哪些？
2.能理解並歸納文字間架
結構與偏旁變化原則，進
行發表。
(配合國語生字教
學)
3.能了解並說出毛筆的執
筆方法與實際書寫的關
係。
實際操作評量：
1.能養成良好的書寫姿
勢，並實際練習毛筆的執
筆方法。
2.能實際書寫練習「基本
筆畫」、筆順，掌握運筆
原則，寫出正確及工整的
國字。。
3.能練習「間架結構」與
「偏旁變化練習字」。
4. 能養成良好的書寫姿
勢，並保持整潔的書寫習
慣(書寫時保持乾淨，書寫
後能將掌握清洗方法將用
具清洗乾淨並適當保存)。
【活動一】：字的基本結構
1.基本筆畫認識：
點、橫、豎、鉤、撇、捺。
(永字八法)
2.認識文字書寫原則(認識基
本筆畫、筆順)
3.介紹文字的間架結構要領及
偏旁變化原則
(單鉤、雙鉤、筆的高度、力
量與角度、偏旁變化等)。
【活動二】：毛筆基本筆法介
紹與練習
1. 正確良好的書寫姿勢
2.毛筆的執筆方法介紹與基本
筆畫運筆技巧練習
3.永字八法的基本筆畫練習
【活動三】：文房四寶的清洗
與保存
1. 文房四寶工具的使用與清
洗
2. 書寫環境的維護與整理
8
旁變化
練習
字」。
5. 永字八
筆法基
本練習
6. 文房四
寶的清
洗與保
存
第
(8)
週
-
第
(10)
週
語文
1-Ⅰ-2 能學習聆聽不同的
媒材，說出聆聽的內容。
2-Ⅰ-2 說出所聽聞的內容。
1-Ⅱ-2 具備聆聽不同媒材的
基本能力
1-Ⅱ-3 能試探媒材特性與技
法，進行創作。
2-Ⅲ-2 從聽聞內容進行判斷
和提問，並做合理的應對
藝文
3-Ⅱ-2
能觀察並體會藝術與生活的關
1. 認識歐
陽詢基
本筆法
2. 歐陽詢
楷書字
帖字體
練習。
3. 了解
春聯的
由來
4. 了解春
聯書寫
常識
1. 安靜觀賞影片及聆聽
教師講解認識歐陽詢
基本筆法及其特色
2. 練習歐陽詢楷書字帖
範本中的字體。
3. 了解書法在春聯中的
應用及春聯的由來
4. 了解春聯書寫的常識
5. 能依據知道的春聯常
識，練習書寫春聯
6. 依據所學及練習，參
加學校舉辦的創意春
聯比賽
7. 將春聯書寫作品於新
口頭評量：
1. 能安靜觀賞影片及聆
聽老師對歐陽詢字體
的介紹並說出歐陽詢
字體的特色
2. 能從老師播放的書法
作品中指出哪些是歐
陽詢的作品並說出為
什麼
3. 能安靜觀賞春聯的由
來影片，並回答春聯
的由來的相關問題
4. 能安靜觀賞春聯的書
寫常識影片，並歸納
【活動一】：楷書字帖字體的
練習
1 歐陽詢基本筆法入門影片觀
賞許探究
2.歐陽詢基本筆法介紹與練習
【活動二】：認識春聯的由來
1.觀賞春聯的由來動畫並回答
教師的問題
2.抄寫家中的春聯拿到學校，
並於課中公開發表與討論春聯
中的涵義
3..看影片「春聯書寫常識介
2.春聯的由來
6
係。
3-Ⅱ-4
能透過物件蒐集或藝術創
作，美化生活環境。
綜合
2d-III-1 運用美感與創意
，解決生活問題，豐富生活內
涵。
生活
4-I-3
運用各種表現與創造的方法與
形式，美化生活、增加生活的
趣味
5. 練習寫
春聯
6. 參加校
內創意
春聯比
賽
7. 將作品
於新年
期間做
教室的
布置，
美化生
活環境
並豐富
生活內
涵
年期間提供教師做做
教室的布置，美化生
活環境並豐富生活內
涵，並體會藝術與生
活的關係。
說出書寫春聯需要注
意的事項。
實際操作評量：
1. 能實際根據字帖練習
歐陽詢字體
2. 能實際依照春聯書寫
格式練習寫春聯並表
達個人創意完成自我
創作
3.能實際參與校內或的春
聯比賽、並於新年期間將
作品張貼出來美化生活環
境並豐富生活內涵。
◎(配合學校行事，創意
春聯比賽)
紹」和前項活動探討的歸納，
了解春聯書寫的基本常識，並
產生自己書寫春聯的興趣
【活動三】：參加創意春聯比
賽
1. 分組蒐集創意春聯作品並
討論其優劣
2. 分組討論創意春聯表現方
法
3. 根據討論練習自己的創意
作品並發表
4. 報名參加比賽
5. 比賽作品公布與欣賞
【活動四】：創意春聯比賽作
品佈置與欣賞
1. 將作品布置與教室美化空
間
2. 反省與思考作品的長處與
需改進的地方
3. 共同討論
◎配合學校創意春
聯比賽進行
第
(11)
週
-
第
(14)
週
認識五
子棋
生活
1-I-1 探索並分享對自己及相
關人、事、物的感受與想法。
綜合
1a-II-1 展現自己能力、興趣
與長處，並表達自己的想法和
感受。
1. 認識五
子棋的
歷史由
來
2. 了解連
珠的意
義。
1. 探索認識五子棋的歷史
由來，並簡單說出分享。
2.藉由影片教學探索並了
解連珠的意義。
3.探索了解棋盤的意義並
能實際使用棋盤。
4.能了解並探索五子棋普
口頭評量：
1. 能簡單說出分享五子棋
的歷史由來
2. 能簡單說出連珠的意
思。
3.能簡單說出 15 路棋盤的
意思
【活動一】：認識五子棋
1. 五子棋的歷史由來
2. 連珠(Renju)五子棋
https://bimeci.pixnet.net/blog/p
ost/189806334
3.棋盤(15 路)(15×15 五子棋
專用棋盤)
1. 五子棋教學
網。
2. 五子連珠
8
1a-III-1 欣賞並接納自己與
他人。
3. 了解棋
盤的意
義
4. 五子棋
的規則
介紹。
5. 五子棋
的開局
方式。
6. 五子棋
的規則
與運
用。
通規則及日式規則。
5.能了解五子棋的各種開
局方式並展現自己能力、
分享並表達自己的想法和
感受。。
6.能遵守並運用五子棋對
奕的規則。
7.能盡情展現自己能力、
興趣與長處，並和他人分
享並表達自己的想法和感
受。
4.能簡單說出普通規則、
日式規則並表達自己的感
受與想法。
實際操作評量：
5. 能了解五子棋的各種開
局方式並展現自己能力於
對奕中實施。
6.能在和他人對奕中遵守
並運用五子棋對奕的規
則。
7. 能在對弈中欣賞與接納
自己和他人，並適時表達
自己的想法和感受。
https://www.youtube.com/watch?v=
【活動二】：五子棋的規則和
下法
1.黑棋先，白棋後。
2.普通規則：連 5 子勝。
3.日式規則:黑子有禁手(黑方
有三三、四四及長連禁手)
【活動三】五子棋的開局
1. 開局：26 種開局方法。
【活動四】五子棋對弈練習
1.五子棋分組對弈練習。
3. 五子棋國際規
則及山口規則
4.五子棋的開局
5.五子棋 26 總開
局
6.小威的棋藝教室
國際規則與山口規
則 26 種開局
7.敬傑老師的五子
棋教學（實戰篇
第
(15)
週
-
第
(18)
週
楚河漢
界：認
識象棋
生活
1-I-1 探索並分享對自己及相
關人、事、物的感受與想法。
3-I-1 願意參與各種學習活
動，表現好奇與求知探究之
心。
綜合
1a-II-1 展現自己能力、興趣
與長處，並表達自己的想法和
感受。
綜合
1a-III-1 欣賞並接納自己與
他人。
1.象棋的介
紹與探索。
2.象棋棋盤
的認識與運
用。
3.象棋的基
本走法。
4.象棋的遊
戲規則。
5.象棋的規
則與運用。
6. 象棋的
分組對弈練
習
1 能探索並分享象棋的小
故事及由來
2.能探索認識並運用象棋
棋盤
3.能探索及了解象棋的基
本走法。
4.能探索了解象棋的勝負
和遊戲規則並願意參與象
棋學習活動。
5. 能遵守並運用象棋對奕
的規則於對奕之中
6. 願意參與象棋學習活
動，並表現好奇與求知探
究之心。
7. 展現自己在象棋中學習
習得的能力、發展成自己
興趣與長處
8.能在象棋對弈中遵守規
則並欣賞與接納自己和他
人，並適時表達自己的想
法和感受。
口頭評量：
1.能用心聆聽並分享象棋
的小故事及由來。
2.能用心聆聽並分享說出
象棋有哪些棋子及棋子間
的相互關係。
3.能安靜觀賞影片、好奇
與求知探究象棋的基本走
法並和大家分享。
4. 能說出象棋的勝負和遊
戲規則。
實際操作評量：
5. 能遵守對奕規則並與同
伴一起對奕。
6.能分組並樂於參與活動
7. 能欣賞與接納自己和他
人，並適時表達自己的想
法和感受。(勝不驕敗不
餒)
【活動一】：楚河漢界：楚漢
之爭
1.象棋的小故事：
(1)楚漢之爭
(2)橘中之樂
2.棋子與棋盤的介紹：
【活動二】：象棋的基本走法
1. 象棋的基本走法。
【活動三】：象棋的勝負和遊
戲規則
1. 象棋的勝負和遊戲規則。
【活動四】：象棋對弈練習
1.象棋的分組對弈練習。
1.象棋教學網
2.快來跟著老師認
識炮與兵的走法吃
法
4.趙奕帆象棋教學
8
第
(19)
週
-
我是小
棋王
生活
1-I-1 探索並分享對自己及相
關人、事、物的感受與想法。
綜合
1a-II-1 展現自己能力、興趣
1. 參與五
子棋分
組比賽
活動
2. 參與象
棋分組
1. 參與五子棋分組比賽
活動，盡力展現自己
的能力並分享對自己
及相關人、事、物的
感受與想法。
2. 參與象棋分組比賽活
實際操作評量：
1. 能遵守對奕規則並與
同伴一起對奕。
2. 能依據賽程分組樂於
參與比賽
3. 參與比賽活動，盡力
【活動一】：了解比賽賽程及
規則
1.教師根據平時對弈練習的學
習成果做合適的比賽分組，並
向學生解釋分組的方法、賽程
及比賽規則
4
第
(20)
週
與長處，並表達自己的想法和
感受。
綜合
1a-III-1 欣賞並接納自己與
他人。
比賽活
動
3. 比賽成
績揭曉
與頒獎
4. 能欣賞
並接納
自己與
他人並
分享參
與活動
的想法
與感受
動，盡力展現自己的
能力並分享對自己及
相關人、事、物的感
受與想法。
3. 比賽成績揭曉，能欣
賞並接納自己與他
人，並於活動後分享
參與活動的想法和感
受
4. 能從活動中體會棋藝
休閒活動的快樂。
展現自己的能力並分
享對自己及相關人、
事、物的感受與想
法。
4. 比賽成績揭曉，能欣
賞並接納自己與他
人，並於活動中體會
棋藝休閒活動的快
樂。
【活動二】：根據賽程活動參
與比賽
1. 分組對弈
【活動三】：活動分享與反思
1. 成績揭曉
2. 頒獎活動
3. 分享參與活動的想法和感
受。
教材來源
⼞
選用教材 ( )
■
自編教材
(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是
否融入資
訊科技教
學內容
■無 融入資訊科技教學內容
□有 融入資訊科技教學內容 共( )節 (以連結
資訊科技議題
為主)
特教需求
學生
課程調整
※身心障礙類學生: □無 □有
-智能障礙( )人、學習障礙(1)人、情緒障礙( )人、自閉症( )人、(1 人
/人數
)
※資賦優異學生: □無 □有
- (
自行填入類型/人數，如一般智能資優優異 2 人
)
※課程調整建議(特教老師填寫)：
1.
2.
特教老師簽名：
普教老師簽名：張珂菁、辜建嘉
*各校可視需求自行增減表格
填表說明:
(1)依照年級或班群填寫。
(2)分成上下學期，每個課程主題填寫一份，例如: 一年級校訂課程每週 3 節，共開社區文化課程 1 節、社團 1
節、世界好好玩 1 節三種課程，每種課程寫一份，共須填寫 3 份。