加載中. ..
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嘉義縣景山國小 110 學年度校訂課程教學內容規劃表
年級
五年級
年級課程
主題名稱
地球公民
課程
設計者
辜建嘉
總節數
/學期
(上/下)
20/上學期
符合
彈性課
程類型
■第一類 統整性探究課程 ■主題 ⼞專題 ⼞議題
⼞第二類 ⼞社團課程 ⼞技藝課程
⼞第四類 其他
學校
願景
喜閱采風〝景〞
童心樂活〝山〞
與學校願景呼
應之說明
在景山優質的環境中，做一個喜歡求知，樂在生活，且美在終身學習的
好兒童。
總綱
核心素
養
E-A1
具備良好的生活習慣，促進身心健全發
展，並認識個人特質，發展生命潛能。
E-A2
具備探索問題的思考能力，並透過體驗
與實踐處理日常生活問題。
E-C1
具備個人生活道德的知識與是非判斷的
能力，理解並遵守社會道德規範，培養
公民意識，關懷生態環境。
E-C2
具備理解他人感受，樂於與人互動，並
與團隊成員合作之素養。
課程
目標
1.運用五官認識個人特質，覺察生命變化歷程，激發潛能，促進身心健
全發展。
2.培養探索問題的思考能力，體驗與實踐解決班級互動所產生的問題。
3.關懷班級周遭的人事物，理解並遵守道德規範，培養公民意識。
4.理解性別刻板的情感表達，樂於與人互動，學習合宜表達情感，增進
人際關係，與團隊成員合作達成團體目標。
教學
進度
單元
名稱
連結領域(議題)/學習表現
自訂
學習內容
學習目標
表現任務 (評量內容)
教學活動
(學習活動)
教學資源
節
數
第
(1)
週
班級
自治
社會
3c-III-1 聆聽他人意見，表達
自我觀點，並能與他人討論。
社會
2c-Ⅲ-2 體認並願意維護公民
價值與生活方式。
綜合
2b-Ⅲ-1 參與各項活動，適切
表現自己在團體中的角色，協
同合作達成共同目標。
1.討論班級
公約。
2.學習遵守
班級公約。
3.共同選出
班級幹部，
並認識自己
的職責。
1.聆聽他人意見，表達自
我觀點，並能與他人討論
班級公約。
2.體認並願意維護班級公
約。
3.適切表現自己在團體中
的角色與職責，協同合作
達成共同目標。
1.能聆聽他人意見，表達
自我觀點，並能與他人討
論。
2.能認識自己的職責，參
與服務活動，合作達成同
目標。
1.討論班級公約，建立班規，共
同遵守。
2.選舉班級幹部，適材適用。
3.認識掃地區域及工作分配。
https://www.y
outube.com/wa
tch?v=UAJmsK9
cMQM
1
第
(2)
週
-
第
(8)
週
漢字
百寶
箱｜
珍惜
緣分
懷感
恩
語文
5-Ⅲ-11 閱讀多元文本，辨識
文本中議題的訊息或觀點。
綜合
2a-Ⅲ-1 覺察多元性別的互動
方式與情感表達，並運用同理
心增進人際關係。
【議題】生命教育-靈性休養
生E7 發展設身處地、感同身受
的同理心及主動去愛的能力，
察覺自己從他者接受的各種幫
助，培養感恩之心。
【議題】家庭教育-家庭的組
成、發展與變化
家E1 了解家庭的意義與功能。
【議題】性別平等教育-性別權
力關係與互動
性E11 培養性別間合宜表達情
感的能力。
1.觀賞影
片，認識
「糸、戀、
家」等漢字
的演變。
2.從認識漢
字的相關文
化故事，了
解家庭與認
識不同生活
角色。
1.閱讀多元文本、觀賞影
片，認識漢字演變。
2.覺察多元性別的互動方
式與情感表達來了解家庭
與認識不同生活角色。
1.觀看上課所需影片。
2.利用報告、發表、討論
的方式讓學生明白文字演
變與故事的內容。
3.習寫學習單或作活動。
1.觀看上課所需影片「悠遊字
在」DVD。。
2.利用報告、發表、討論的方式
讓學生明白文字演變與故事的內
容。
3.習寫學習單或作活動。
4.課程依序：
(1)說「糸」
(2)說「戀」上
(3)說「戀」下
(4)說「家」
(5)作文：在生活中學會珍惜
1.「悠遊字
在」DVD。
2.說「糸」學
習單。
3.說「戀」學
習單。
4.說「家」學
習單。
6.作文：在生
活中學會珍惜
大綱。
7
【議題】生涯規劃教育-生涯規
劃教育之基本概念
涯E2 認識不同的生活角色。
第
(9)
週
-
第
(11)
週
性平
教育
｜
成長
喜悅
健體
Da-Ⅲ-2 身體主要器官的構造
與功能。
健體
Db-Ⅲ-1 青春期的探討與常見
保健問題之處理方法。
綜合
1a-Ⅲ-1 欣賞並接納自己與他
人。
綜合
1c-Ⅲ-1 運用生涯資訊，初探
自己的生涯發展。
健體
Db-Ⅲ-5 友誼關係的維繫與情
感的合宜表達方式。
語文
2-Ⅲ-7 與他人溝通時能尊重不
同意見。
1.認識兩性
生殖器官構
造。
2.認識各種
不同的職
業。
1.欣賞並接納兩性生殖器
官的不同。
2.運用生涯資訊，初探自
己的生涯發展、職業性
向。
1.能說出自己的生理構造
及變化。
2.能與同學討論職業性
別，破除職業性別刻板印
象。
3.完成訪問親友學習單。
到青春期每一人都會有不同
程度的變化，在體驗成長的喜悅
之前，我們必須對身體的成長、
心理的成長有足夠的認識，了解
異性的差別和懂得尊重異性。
【活動一】我變、我變、我變變
變：
1.我問你答：藉由學習單的問題
引導學生了解男、女生在青春期
有哪些變化及特徵。
2.看圖說故事：了解男、女性生
殖器官的構造及功能。
【活動二】職業知多少？
許許多多的職業男、女生都
能勝任，讓學生對性別平等有進
一步的了解，破除職業性別刻板
印象。
1.職業新視界：
(1)討論哪些職業比較適合男
生？哪些職業比較適合女生
？
(2)這些職業需要哪些特質才可
以勝任？
(3)這些職業性別交換可以嗎？
交換後會做得如何？
以現今社會名人為例，如吳
季剛的服裝設計，古又文的編織
作品，舉重國手郭婞淳，廚師阿
基師等，使學生了解興趣和工作
不因性別而受到侷限。
【活動三】步入紅毯：
男生喜歡女生，女生喜歡男
生都是天經地義的事情，但如何
學會尊重、了解、平等相處才是
最重要的。
1.請每個同學當小小記者，訪問
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tch?v=GF8dETK
sU40
https://www.y
outube.com/wa
tch?v=A1WFbj_
sUGA
https://www.y
outube.com/wa
tch?v=tlunXDu
QUZ0
3
親友們結婚後是如何相處的呢？
2.分小組進行討論，完成學習單
與分享。
統整歸納：在我們享受成長喜悅
之際，能勇敢展現自我，同時了
解異性的差別，能彼此尊重並和
諧相處，相信每個人都有公平發
展的機會。
第
(12)
週
-
第
(14)
週
家庭
教育
｜
健康
加分
語文
5-Ⅲ-11 大量閱讀多元文本，
辨識文本中議題的訊息或觀
點。
【議題】家庭教育-人際互動
與親密關係發展
家E4 覺察個人情緒並適切表
達，與家人及同儕適切互動。
【議題】家庭教育-人際互動
與親密關係發展
家E7 表達對家庭成員的關心與
情感。
語文
2-Ⅲ-7 與他人溝通時能尊重不
同意見。
1.認識外食
的注意事
項。
2.認識青春
期生理變
化。
1.閱讀多元文本，認識外
食的注意事項。
2.閱讀多元文本，認識青
春期生理變化
1.討論與分析外食場所選
擇技巧及應注意事項。
2.找出解決家庭資源問題
的最佳途徑。
3.討論如何察覺家庭的危
機，進而找出改善的策
略，並完成學習單。
讓孩子了解健康的真諦、培
養正確的健康觀念，透過活動導
正孩子遇到壓力或挫折時，可尋
求家庭資源，適當解決問題，提
升生活品質，增進家人之間的幸
福美滿。
【活動一】健康 Family：建立健
康生活概念。
1.外食有一套：
(1)分組討論：外食的經驗，分
析外食場所選擇技巧及應注
意事項。
(2)結論：
a.選擇乾淨衛生的店家。
b.注意食物的營養成分熱
量。
c.注意食品的保存及包裝方
式。
d.攝取足夠的蔬果。
2.飲食習慣對健康的影響：分組
討論，分析家人的飲食及活動
習慣，並比較其中的差異。
3.完成學習單。
【活動二】照顧好自己：找出家
庭資源解決問題的最佳途徑。
1.透過情境故事，讓孩子了解高
年級孩子的生理變化，及其可
能引起兄弟姊妹間的摩擦。
2.依據情境故事內容討論問題，
學習體諒與包容，並習寫學習
單。
3.透過情境問題，分組討論如何
給家人積極的協助，並予以發
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JgfI
3
表。
4.總結：家人彼此支持、鼓勵、
協助，可以帶給家人積極面對困
難的力量，當家人身體不適時，
家人的關心，是最好的良藥。
【活動三】健康的成長：運用家
庭資源，解決個人不利因素，達
到健康成長的目標。
1.利用情境故事讓孩子了解此時
期生理變化的潛在危機，及可能
引起同儕間的疏離，造成不良的
人際關係。
2.根據情境故事引導孩子思考，
家人身心狀況不佳時，如何察覺
其中的危機或原因，進而找出改
善的策略促進健康。
3.分組討論如何尋求家庭資源，
克服危機，並完成學習單。
4.總結：覺察生活中的潛在危
機，學會並了解家庭成員的互助
支持，對健康成長的重要。
第
(15)
週
-
第
(17)
週
性平
教育
｜
「有
話好
說，
不說
髒
話」
健體
1a-Ⅲ-2 描述生活行為對個人
與群體健康的影響。
健體
Fa-Ⅲ-3 維持良好人際關係的
溝通技巧與策略。
健體
Fa-Ⅲ-4 正向態度與情緒、壓
力的管理技巧。
綜合
Ba-Ⅲ-3 正向人際關係與衝突
解決能力的建立。
綜合
2d-Ⅲ-2 體察、分享並欣賞生
活中美感與創意的多樣性表
現。
1.描述生活
周遭遇過
「髒話」的
經驗。
2.認識正確
的紓解情緒
方法。
3.戲劇省
思。
1描述生活周遭遇過「髒
話」的經驗，對個人與群
體健康的影響。
2.維持良好人際關係的溝
通技巧與策略，認識正確
的紓解情緒方法。
3.體察、分享戲劇表達的
省思。
1.能適當表達自己的情
緒，並說出聽到髒話時的
感受。
2.討論並分享紓解情緒的
方法
3.透過戲劇表演，體察兩
性合作，激盪解決問題的
方法。
【活動一】〝髒〞從口出
1.經驗分享：
教師問：「同學/小朋友，你們曾
經聽過哪些髒
話？」。
教師問：「同學/小朋友，你們聽
那些髒話的時候，心
裡的想法或是感受是
什麼？」。
2.討論同學之間或是其他人說髒
話的原因。
3.習寫學習單：請學生以同理心
出發，想想看(省思)說髒話代
表的意義，以及髒話本身的價
值。
【活動二】有話好說
1.價值澄清：分組討論並了解髒
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tch?v=epjgN5D
bKEc
3
話的涵義，發展正確的性別觀
念。
2.分組討論：
(1)罵髒話或說髒話能解決事情
嗎？
(2)討論：罵完或說完髒話所帶
來的影響及後果。
(3)討論：如果別人罵自己髒
話或對著自己說出髒話，自
己應如何回應？
(4)討論：紓解情緒的方法。
3.完成學習單與分享。
【活動三】好戲開鑼了
1.請學生發揮創意設計一齣戲。
(1)戲劇內容：包括衝突原因、
事件經過、結果及如何正確
紓解不愉快的情緒。
(2)以簡單呈現說髒話或是罵髒
話的事件經過，而不是著重
於哪一句髒話。
2.藉由男女混合分組進行戲劇演
出，使學生在過程中，學會兩
性合作，彼此腦力激盪，得到
兩性皆認可的解決問題的方
法，並加強具體實踐的動力。
第
(18)
週
模範
生選
舉
社會
3c-Ⅲ-1 聆聽他人意見，表達
自我觀點，並能與他人討論。
綜合
1a-Ⅲ-1 欣賞並接納自己與他
人。
1.討論模範
生應具備的
特質。
2.了解民主
法治精神及
投票選舉的
過程，並尊
重投票結
果。
1.聆聽同學發表的意見，
並能與同學討論模範生應
具備的特質。
2.欣賞並接納投票結果。
1.社會 Aa-Ⅲ-4
在民主社會個人須遵守社
會規範，理性溝通、理解
包容與相互尊重。
2.社會 Dc-Ⅲ-1
團體或會議的運作可以透
過成員適切的討論歷程做
出決定。
3.了解民主法治精神及投
票選舉的流程。
1.討論模範生應具備的特質。
2.推舉人選。
3.展開競選活動。
4.了解投票選舉記名與不記名的
過程。
5.選出足為榜樣的同學。
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tch?v=6a0Ynox
wL-A
1
第
(19)
週
-
第
(20)
好書
交換
綜合
2b-Ⅲ-1 參與各項活動，適切
表現自己在團體中的角色，協
同合作達成共同目標。
1.參與好書
交換活動，
認識資源再
利用。
1.參與好書交換活動，共
同達成目標─資源再利
用。
1.活動的參與度
2.是否建立資源回收再利
用的觀念。
3.惜物分享的態度。
【活動一】資源彙整-收書：
1.建立學童環保觀念，減少資源
浪費，鼓勵學生參與活動。
2.增進學生愛物及惜物的實踐行
動。
3.點數兌換。
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outube.com/wa
tch?v=E03kOEf
KyNA
2
週
社會
Da-Ⅲ-1 依據需求與價值觀做
選擇時，需評估風險、結果及
承擔責任，且不應侵犯他人福
祉或正當權益。
【活動二】好書交換：
1.場地佈置。
2.好書交換。
3.未能交換出去的書留為班級圖
書，與同學共享。
教材來源
⼞選用教材 ( ) ■自編教材(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是
否融入資
訊科技教
學內容
■無 融入資訊科技教學內容
□有 融入資訊科技教學內容 共( )節 (以連結資訊科技議題為主)
特教需
求學生
課程調
整
※身心障礙類學生: █無 □有
※資賦優異學生: █無 □有
※課程調整建議(特教老師填寫)：
特教老師簽名：
普教老師簽名：辜建嘉