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四、嘉義縣國小 111 學年度校訂課程教學內容規劃表(表 12-4)
(上/下學期，各一份。若為同一個課程主題則可合為一份
教學
進度 單元
名稱
連結領域(議題)/
學習表現
1-3-c
自訂
學習內容 學習目標
1-3-d 表現任務 (評量內容) 學習活動
(教學活動) 教學資源 節數
年級 四年級 年級課程
主題名稱 愛的飛行傘 課程
設計者 余建民 總節數/學期
(上/下) 20/
上學期
符合
彈性課
程類型
⼞第一類統整性探究課程⼞主題⼞專題⼞議題
需跨領域，以主題
/
專題
/
議題的類型，進行統整性探究設計；且不得僅為部定課程單一領域或同一領域下科目之間的重複學習。
⼞第二類⼞社團課程⼞技藝課程
第四類其他⼞本土語文/臺灣手語/新住民語文⼞服務學習⼞戶外教育⼞班際或校際交流
⼞自治活動班級輔導⼞學生自主學習⼞領域補救教學
學校
願景
溫馨、學習、健康、創新
與學校願景呼
應之說明 透過對節日的認識，學習對他人的感謝及培養藝術創作與美感體驗，並營造一個溫馨及創新的校園環境。
總綱
核心
素養
1-3-a
B3 藝術涵養與美感素養
E-B3
具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進
多元感官的發展，培養生活環境中的美感體
驗。
C2 人際關係與團隊合作
E-C2
具備理解他人感受，樂於與人互動，並
與團隊成員合作之素養。
課程
目標
1-3-b
一、從「節慶卡片與海報製作」的課程，
培養藝術創作與美感體驗的基本素養
。
二、透過「愛的飛行傘」表達出自己對他人的感謝，藉此
理解他人感受並樂於與人互動。
1-5 圓月
傳說 社
3b-Ⅱ-1 透過適當的管道
蒐集與學習主題相關的
資料，並判讀其正確性。
綜
3b-II-1 參與學校或社
區服務學習，並分享心
得。
中秋節 1.透過學校圖書館蒐集中秋節資料並說出中
秋節的慶祝活動
2 參與學校或社區打掃並分辨各類資源垃圾及
分享自己為校服務的心得
1.能說出繪本中中秋節由來
2.能說出中秋節的慶祝活動
3.能做出認真打掃的行為
4.能做出資源回收分類
5. 能分享自己的心得
單元一：月圓人團圓
活動一：中秋節由來
1. 老師透過繪本引導學生了解中秋
節由來
2. 學生透過我畫中秋節學習單畫出
中秋節的慶祝活動
單元二：不要讓嫦娥笑我們髒-社區打
掃
活動二：分配打掃區域
1. 老師透過打掃區域分配圖引導學
生志負責區域
2. 學生透過打掃區域分配圖完成自
己的打掃工作
活動三：做好垃圾分類
1. 老師講解資源回收的種類
2. 學生依據老師的講解做好垃圾分
類
活動四：心得分享
學生上台分享社區斗掃心得
中秋節繪本
我畫中秋節
學習單
5
6-10 生日
快樂 社
3b-Ⅱ-1 透過適當的管道
蒐集與學習主題相關的
資料，並判讀其正確性。
藝
1-Ⅱ-6 能使用視覺元素
與想像力，豐富創作主
題。
國慶日 1.透過網路蒐集雙十節影片並說出雙十節的
慶祝活動
2.了解各種媒材的特性並使用想像力創作出
合乎主題的海報及進行口頭發表
1.能說出雙十節由來
2.能說出中秋節的慶祝活動
3.能應用各種媒材製作海報
4.能製作出合乎主題的海報
5.能分享小組海報的表達意象
單元三：雙十國慶
活動一：雙十節由來
1. 老師透過影片引導學生了解雙十
節由來
2. 學生上台分享中秋節的慶祝活動
活動二：海報製作
活動二：選擇媒材
1.老師講解各種媒材
2.小組依據老師的講解選出媒材
活動三：小組製作海報
各小組製作出合乎主題的海報
活動四：海報展示
小組上台分享海報設計創意
雙十國慶影
片
繪畫媒材
5
11-15 老吾
老以
及人
之老
社
3b-Ⅱ-1 透過適當的管道
蒐集與學習主題相關的
資料，並判讀其正確性。
國
6-Ⅱ-2 培養感受力、想
像力等寫作基本能力。
重陽節 1. 透過網路蒐集九九重陽節影片並說出九九
重陽節的慶祝活動
2.培養感受照片景況，以自己與阿公、阿嬤的
故事寫出一篇與主題相關的文章
1.能說出九九重陽節由來
2.能說出九九重陽節的慶祝活動
3.能說出照片拍攝的景況
4.能寫出一篇與主題相關的文章
5.能分享自己與阿公、阿嬤的故事
單元五：九九重陽
活動一：九九重陽節由來
1.老師透過影片引導學生了解九九重
陽節的由來
2.學生上台分享九九重陽節的慶祝活
動
單元六：用照片說故事
活動二：拍攝數張祖孫照片
學生預先拍攝數張祖孫照片
活動三：利用照片寫出自己與阿公、
阿嬤的故事
1.老師講解寫作小技巧
2.學生依據作文大綱學習單完成一篇
作文
活動四：分享利用照片寫出自己與阿
公、阿嬤的故事
學生上台分享自己與阿公、阿嬤的生
活小故事
祖孫照片
作文大綱學
習單
5
16-20 新年
新希
望
社
3b-Ⅱ-1 透過適當的管道
蒐集與學習主題相關的
資料，並判讀其正確性。
國
6-Ⅱ-4 書寫記敘、應
用、說明事物的作品。
過年 1.透過網路蒐集過年影片並說出過年的慶祝
活動
2.應用表格說明新年新希望並書寫一篇與自
己的夢想主題相關的文章
1.能說出影片中過年由來
2.能說出影片中過年的慶祝活動
3.能正確製作表格
4.能寫出一篇與主題相關的文章
5.能分享自己的夢想
單元七：年獸來了
活動一：過年由來
1.老師透過影片引導學生了解過年的
由來
2.學生上台分享參與過的過年慶祝活
動
單元八：新年新希望
活動二：築夢計畫表
1.老師透過影片引導學生如何設計出
清晰易懂的表格
2.學生透過老師的引導設計出清晰易
懂的表格
活動三：給一年後的自己寫一封信
1.老師講解書信寫作的注意事項
2.學生依據書信寫作的注意事項完成
給自己一封信
活動四：分享自己的夢想
學生上台分享分享自己的夢想及達成
夢想的計畫
過年影片
寫作注意事
項學習單
5
教材來源 ⼞選用教材 ( ) 自編教材(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是否融
入資訊科技教
學內容
□無融入資訊科技教學內容
有融入資訊科技教學內容共( 6 )節 (以連結資訊科技議題為主)
特教需求學生
課程調整
1-5-c
※身心障礙類學生: 無□有-智能障礙( )人、學習障礙( )人、情緒障礙( )人、自閉症( )人、(/人數)
※資賦優異學生: 無□有-(自行填入類型/人數，如一般智能資優優異 2人)
※課程調整建議(特教老師填寫)：
1.每一個主題課程都需附上(1)完成簽名(2)續明調整與否
2.
特教老師姓名：
普教老師姓名：余建民
填表說明:
(1)依照年級或班群填寫。
(2)分成上下學期，每個課程主題填寫一份，例如: 一年級校訂課程每週 3 節，共開社區文化課程 1 節、社團 1 節、世界好好玩 1 節三種課程，每種課程寫一份，共須填寫 3 份。
第二部分 品質檢核
2-1 設計理念 各年級各類彈性學習課程規劃內容，呼應學校各重要背景因素、課程願景及特色發展，落實學校本位及特色課程
2-5 教學進度 一個單元不超過 9 節為原則
2-6 教學單元 一學期至少四個單元
四、嘉義縣國小 111 學年度校訂課程教學內容規劃表(表 12-4)
(上/下學期，各一份。若為同一個課程主題則可合為一份
教學
進度 單元
名稱
連結領域(議題)/
學習表現
1-3-c
自訂
學習內容 學習目標
1-3-d 表現任務 (評量內容) 學習活動
(教學活動) 教學資源 節數
1-5 廟宇
踏查 社
3b-Ⅱ-1 透過適當的管道
蒐集與學習主題相關的
資料，並判讀其正確性。
3c-II-1 聆聽他人的意
見，並表達自己的看法。
踏查永安
宮 1.透過網路蒐集永安宮資料並了解永安宮的
祭典
2.表達出自己最愛的永安宮雕塑並專心聆聽
耆老說故事並表達自己的看法。
1.能說出永安宮的由來
2.能說出永安宮的祭典
2.能說出自己的最愛的永安宮雕塑
4.能完成廟宇元素代表意義學習單
5.能專心聆聽故事
單元一：認識永安宮
活動一：永安宮的由來
1.老師透過影片引導學生了解永安宮
的由來
2.學生上台分享參與過的永安宮祭典
單元二：走訪永安宮
1.老師講解各種媒材
2.小組依據老師的講解選出媒材
活動二：永安宮建築之美
老師帶領學生參訪永安宮
活動四：永安宮裝飾元素代表的寓意
1.老師講解永安宮裝飾元素代表的寓
意
2.學生完成裝飾元素學習單
活動五：聽耆老說故事
學生專心聆聽耆老說故事
永安宮影片
裝飾元素學
習單
5
年級 四年級 年級課程
主題名稱 節慶散步 課程
設計者 余建民 總節數/學期
(上/下) 20/
下學期
符合
彈性課
程類型
⼞第一類統整性探究課程⼞主題⼞專題⼞議題
需跨領域，以主題
/
專題
/
議題的類型，進行統整性探究設計；且不得僅為部定課程單一領域或同一領域下科目之間的重複學習。
⼞第二類⼞社團課程⼞技藝課程
第四類其他⼞本土語文/臺灣手語/新住民語文⼞服務學習⼞戶外教育⼞班際或校際交流
⼞自治活動班級輔導⼞學生自主學習⼞領域補救教學
學校
願景
溫馨、學習、健康、創新
與學校願景呼
應之說明 透過對家鄉人文環境的學習，培養關心本土與國際事務的素養及促進多元感官的發展，並營造一個溫馨及創新的校園環境。
總綱
核心
素養
1-3-a
B3 藝術涵養與美感素養
E-B3
具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進
多元感官的發展，培養生活環境中的美感體
驗。
C2 人際關係與團隊合作
E-C2
具備理解他人感受，樂於與人互動，並
與團隊成員合作之素養。
課程
目標
1-3-b
一、從「走訪廟宇與廟宇寫生」的課程，促進多元感官的發展，培養生活環境中的美感體驗。
二、從「傳統節慶與各國節慶」的課程，培養
關心本土與國際事務的素養，並認識與包容文化的多元性。
6-10 繪畫
廟宇 社
3b-Ⅱ-1 透過適當的管道
蒐集與學習主題相關的
資料，並判讀其正確性。
藝
1-Ⅱ-6 能使用視覺元素
與想像力，豐富創作主
題。
繪畫永安
宮 1.透過蒐集永安宮照片並說出照片中的建築
2 使用視覺元素與想像力畫出永安宮的樣貌 1.能說出照片中的建築
2.能了解永安宮的樣貌
3.能畫出永安宮的樣貌
4.能為圖畫中景物上色
5.能分享自己作品的特徵
6.能說出同學作品的優點
單元三：畫畫永安宮
活動一：永安宮寫生
1.老師講解永安宮照片中的特色
2.學生依據老師的講解完成永安宮寫
生
單元四：大家眼中的永安宮
活動二：展示作品
學生上台分享自己畫中的永安宮
永安宮照片 5
11-15 我的
專屬
節日
社
3b-Ⅱ-1 透過適當的管道
蒐集與學習主題相關的
資料，並判讀其正確性。
健體
2c-Ⅱ-2 表現增進團隊
合作、友善的互動行為。
兒童節 1.透過網路蒐集兒童節資料，了解兒童節由來
並說出各國兒童節慶祝活動
2.表現增進團隊合作的行為找出寶藏
1.能說出兒童節由來
2.能說出各國兒童節慶祝活動
3.能完成兒童節連連看學習單
4.能了解藏寶圖的線索
5.能小組合作找出寶藏
單元五：五花八門兒童節
活動一：兒童節的由來
1.老師透過影片引導學生了解兒童節
的由來
2.學生透過連連看學習單完成各國兒
童節慶祝活動
單元六：尋寶大作戰
活動二：團隊研究藏寶圖
小組討論藏寶圖中線索所代表的意義
活動三：出發尋寶
小組分工合作找出寶藏
照片
連連看學習
單
小獎品
5
16-20 傳教
士的
故事
社
3b-Ⅱ-1 透過適當的管道
蒐集與學習主題相關的
資料，並判讀其正確性。
國
6-Ⅱ-4 書寫記敘、應
用、說明事物的作品。
傳教士的
事蹟 1.透過網路蒐集大寮教會資料，並說大寮教會
的由來
2.應用傳教士的故事，書寫記敘人物偶像的文
章
1.能說出大寮教會的由來
2.能說出大寮教堂的建築特色
3.能擷取出馬偕博士的課文大意
4.能寫出一篇與主題相關的文章
單元七：走訪大寮教會
活動一：大寮教會的由來
1.老師透過影片引導學生了解大寮教
會的由來
2.老師講解大寮教會的建築特色
3.學生完成大寮教會的建築特色學習
單
單元八：傳教士的故事
活動二：馬偕博士
1.老師講解擷取大意的技巧
2.小組依據老師的講解擷取出馬偕博
士的課文大意
活動三：其他傳教士
學生收集在台灣傳教士的故事並上台
分享自己收集到的故事
活動四：我的偶像
1.老師講解寫作小技巧
2.學生依據作文大綱學習單完成一篇
作文-我的偶像
大寮教會影
片
傳教士影片
作文大綱學
習單
5
教材來源 ⼞選用教材 ( ) 自編教材(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是否融 □無融入資訊科技教學內容
入資訊科技教
學內容
有融入資訊科技教學內容共( 6 )節 (以連結資訊科技議題為主)
特教需求學生
課程調整
1-5-c
※身心障礙類學生: 無□有-智能障礙( )人、學習障礙( )人、情緒障礙( )人、自閉症( )人、(/人數)
※資賦優異學生: 無□有-(自行填入類型/人數，如一般智能資優優異 2人)
※課程調整建議(特教老師填寫)：
1.每一個主題課程都需附上(1)完成簽名(2)續明調整與否
2.
特教老師姓名：
普教老師姓名：余建民
填表說明:
(1)依照年級或班群填寫。
(2)分成上下學期，每個課程主題填寫一份，例如: 一年級校訂課程每週 3 節，共開社區文化課程 1 節、社團 1 節、世界好好玩 1 節三種課程，每種課程寫一份，共須填寫 3 份。
第二部分 品質檢核
2-1 設計理念 各年級各類彈性學習課程規劃內容，呼應學校各重要背景因素、課程願景及特色發展，落實學校本位及特色課程
2-5 教學進度 一個單元不超過 9 節為原則
2-6 教學單元 一學期至少四個單元