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C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
臺南市公立七股區竹橋國民小學 111 學年度(第一學期)四年級彈性學習竹橋心國際情世界地球村課程計畫(■普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名稱
(中系統)
國際人文
實施年級
(班級組別)
四上
教學節
數
本學期共( 20 )節
彈性學習課程
四類規範
1. ■統整性探究課程 (■主題□專題□議題)
設計理念
差異與互動:藉由透過認識中西方慶典與美食文化差異，培養正向情緒並參與活動與他人進行互動。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
E-A3 具備擬定計畫與實作的能力，並以創新思考方式，因應日常生活情境。
E-C3 具備理解與關心本土與國際事務的素養，並認識與包容文化的多元性。
課程目標
學生能夠認識與萬聖節相關的文化習俗異同，從中認識並尊重文化的多樣態，藉由歡迎問候及點餐問答的表述，規劃設計創
新的美味食堂活動，結合同樂活動邀請朋友一同參加。
配合融入之領域
或議題
有勾選的務必出現在
學習表現
□國語文 ■英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 ■社會 □自然科學 ■藝術 ■綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 ▓資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
須說明引導基準：學
生要完成的細節說明
美味食堂: 1.能理解國際歡迎問候對話及食物字彙 2.能使用 Goole Maps規劃導航並分享美食路線 3.能運用問候及食物詞句完成
點餐
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
教學期程
節
數
單元與活
動
名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容(校
訂)
學習目標
學習活動
學習評量
自編自選教材
或學習單
How Are You?
(5節)
能說出情緒字彙語句，
並表達自我感受、覺察
情緒變化並正向思考
Trick or Treat
(5節)
能了解萬聖節的由來，運
用相關字彙語句，並認識
及體驗萬聖節的文化特色
Formosa Fruits
(5節)
能辨識水果英語詞彙，能朗
讀繪本並表達喜好原因，能
創作水果小怪獸圖畫
Welcome!
(5節)
能聽懂食物詞彙及點餐對
話，能使用Goole Maps
導航美食路線
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
第1週
至
第5週
5
How are
you?
英2-Ⅱ-3 能說出
課堂中所學的字
詞。
藝1-Ⅱ-2 能探索
視覺元素，並表
達自我感受與想
像。
綜1d-II-1 覺察
情緒的變化，培
養正向思考的態
度。
The Little Spot
of Feelings
繪本
情緒的英語詞
彙與問答語句
1.能說出繪本簡
報中所學的顏色
和情緒英語詞彙
與問答語句
2.能探索顏色的
視覺元素，並表
達自我感受與想
像
3.能覺察自己的
情緒變化並培養
正向思考的態度
1.閱讀與列舉:閱讀繪本簡報
並說出與情緒有關的英語詞
彙與問答語句
2.觀賞與察覺:觀賞廟宇中的
藝術雕刻，根據雕像外貌色
彩與情緒的搭配，發表自己
的感受。
3.覺察與分享:察覺自己的情
緒，畫出情緒對應的顏色並
且與同學分享。
4.聆聽與發表:聆聽同學紓解
負面情緒的方式，發表自己
如何正向思考策略。
發表:說出情緒
英語詞彙及問
答語句
發表:自己對一
件藝術雕刻顏
色與情緒間的
感受
創造:依據本身
的情緒感受繪
製心情小卡
發表:正向思考
的一個策略
A Little SPOT
of Feelings
繪本簡報
The Color
Monster 繪本
廟宇藝術雕刻
圖片
腦筋急轉彎
Inside Out
電影片段
Kids feelings
and emotions
歌曲
第6週
至
第10 週
5
Trick or
Treat
英8-Ⅱ-3
能了解課堂中所
介紹的國外主要
節慶習俗。
社2b-Ⅱ-2
感受與欣賞不同
文化的特色。
萬聖節的由來
與能力相關字
彙語句
萬聖節的節慶
文化特色
1.能了解萬聖節
的由來與能力相
關字彙語句，並
認識萬聖節的習
俗
2.能感受與欣賞
萬聖節慶的文化
特色
1.觀看與認識:觀看萬聖節簡
報，認識萬聖節的由來與能
力字彙語句
2.比較並發表:國內外萬聖節
慶祝活動的異同並發表自己
的發現
3.創作與參與:製作萬聖節派
對的裝扮，並邀請同學參加
萬聖節派對。
列舉:說出萬聖
節及能力字彙
發表:說出國內
外節慶的異同
創作:萬聖節派
對裝扮
萬聖節簡報
I Can Do Hard
Things能力繪
本
If I were a ghost
歌曲
Knock Knock
Trick or Treat
歌曲
萬聖節闖關
卡
第11 週
至
第15 週
5
Formosa
fruits
英 3-Ⅱ-2 能辨識
課堂中所學的字
詞。
藝 1-Ⅱ-3 能試探
媒材特性與技
1.水果的英語
詞彙
2.表達喜好的
語句
1.能辨識課堂中
所學的水果英語
詞彙
2.能朗讀繪本並
問答水果的喜好
1.觀看與認識:觀看 Oliver’s
fruit salad 繪本，並認識繪
本中的水果英語詞彙。
2. 朗讀與回答:朗讀繪本文
句，並針對文本內容提出問
發表:水果的英
語詞彙
發表:正確回答
繪本內問題
水果簡報
Oliver’s fruit
salad 繪本
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
法，進行創作。
I like OOO.
3.水果小怪獸
圖畫創作
及原因
3.能創作水果小
怪獸圖畫
答
3.觀看與創作:觀賞
Arcimboldo 畫作，並創作自
己的水果小怪獸圖畫。
創作:完成水果
小怪獸圖畫
Arcimboldo 水
果畫作
第16 週
至
第21 週
5
Welcome!
英 1-Ⅱ-7 能聽懂
課堂中所學的字
詞。
資 E6 認識與使
用資訊科技以表
達想法。
英 1-Ⅱ-10 能聽
懂簡易句型的句
子。
食物簡報
Google Maps
搜尋及導航
點餐簡易句型
Welcome! /
How much is
it?
1.能聽懂課堂中
所學的食物英語
詞彙
2. 能使用 Google
Maps 定位出自
己最喜歡的美食
3. 能聽懂點餐的
簡易句子並進行
對話
1.觀看與認識:觀看各種食物
簡報，並說出食物的名稱
2. 列舉:生活中常見的各國
美食
3. 演練:輪流扮演顧客與店
員，進行英語的點餐對話。
發表:說出食物
的英語名稱
發表:生活中常
見的異國美食
及導航路線
演練:使用英語
點餐
各種食物簡報
Google Maps
餐廳對話簡報
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
臺南市公立七股區竹橋國民小學 111 學年度(第二學期)四年級彈性學習竹橋心國際情世界地球村課程計畫(■普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名稱
(中系統)
國際美食
實施年級
(班級組別)
四下
教學節
數
本學期共( 20 )節
彈性學習課程
四類規範
1. ■統整性探究課程 (■主題□專題□議題)
設計理念
互動與關聯:探索自己與社區環境間的互動情形，探索端午節慶與生活的關聯性。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
E-B1 具備「聽、說、讀、寫、作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能以同理心應用
在生活與人際溝通。
E-A3 具備擬定計畫與實作的能力，並以創新思考方式，因應日常生活情境。
課程目標
學生能夠具備基本英語文素養與他人進行互動溝通，藉由理解端午節慶文化特色運用所學語句練習觀光英語問答，透過藝術知
能創作端午香包，發表成品並歡度端午慶典
配合融入之領域
或議題
有勾選的務必出現在
學習表現
□國語文 ■英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 ■社會 □自然科學 □藝術 □綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
須說明引導基準：學
生要完成的細節說明
香包慶端午: 1.能感受與欣賞端午節划龍舟活動等習俗特色。2.能運用課堂中所學的歌曲字彙及語句練習觀光英語問答。
3.能運用創意設計、製作並發表端午香包成品。
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
It’s About Time
(5節)
能辨識繪本內容的時間字
詞、能運用所學語句進行
情境問答
Dancing Dinos
(5節)
能辨識繪本內容的現在進
行式字詞、能運用所學語
句進行情境問答
Hide and Seek
(5節)
能描述物品位置與空間地點
進行日常生活問答，參與糖
果尋寶遊戲合作完成任務
Row Row Row!
(5節)
能感受端午節慶特色，運
用歌曲字彙及語句，創意
製作並發表端午香包成品
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
教學
期程
節
數
單元與活
動
名稱
學習表現
校訂或相關領域
與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容(校訂)
學習目標
學習活動
請依據其「學習表現」之動詞具
體規畫設計相關學習活動之內容
與教學流程
學習評量
自編自選教材
或學習單
第1週
至
第5週
5
It’s About
Time
英 3-Ⅱ-2 能辨
識課堂中所學
的字詞。
英 3-Ⅱ-3 能看
懂課堂中所學
的句子。
1.繪本 It’s About
Time 的相關字彙及
語句
2.生活常見語句:
Good night. / Sweet
dreams.
1.能辨識繪本內
容的時間字詞
2.能運用所學語
句進行情境問答
1.閱讀與認識:閱讀繪本 It’s
About Time 簡報，並列舉關
於時間的英語詞彙
2.朗讀與回答:朗讀繪本文
句，並針對文本內容提出問
答
3.規劃與分享:運用所學的時
間詞彙正確告知現在的時間
並規劃自己的一日行程，與
同學分享。
發表:說出時
間詞彙
回答:正確回
答文本問題
分享:自己的
一日行程
繪本 It’s
About Time 簡
報
Nighty Night
Circus 繪本
時間學習單
第6週
至
第10 週
5
Dancing
Dinos
英 3-Ⅱ-2 能辨
識課堂中所學
的字詞。
英 3-Ⅱ-3 能看
懂課堂中所學
的句子。
1.繪本 Dancing
Dinos Go to School
的相關字彙及語句
2.現在進行式字詞及
常見問答語句
1.能辨識繪本內
容的現在進行式
字詞
2.能運用所學語
句進行情境問答
1.閱讀與認識:閱讀繪本
Dancing Dinos Go to School
簡報，並列舉關於現在進行
式的英語詞彙
2.朗讀與回答:朗讀繪本文句
，並針對文本內容提出問答
3.規劃與分享:運用所學的現
在進行式詞句，分享自己的
活動紀錄，與同學分享。
發表:說出現
在進行式詞
句
回答:正確回
答文本問題
分享:自己的
活動紀錄
現在進行式簡
報
Dancing Dinos
Go to School
繪本
現在進行式學
習單
第11 週
至
第15 週
5
Hide and
Seek
英 2-Ⅱ-3 能說
出課堂中所學
的字詞。
英 2-Ⅱ-5 能使
用簡易的日常
生活用語。
1.繪本 Where’s My
Cat 物品位置及空間
地點的字彙
2.描述物品位置及空
間地點的問答語句
1.能說出描述物
品位置與空間地
點的英語單字
2.能聽懂簡易的
日常生活用語並
適當的回應
1.觀看與列舉:觀看物品位置
與空間地點簡報，列舉描述
物品位置與空間地點的字彙
2.理解與回應:聽懂關於地點
位置的提問，並且明確回
應。
列舉:說出物
品位置的字
彙
回答:聽懂簡
易的地點位
置問答
物品位置及空
間地點簡報
Where’s My
Cat 繪本
物品位置學習
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
3.糖果尋寶遊戲
3.能參與糖果尋
寶遊戲，能尊重
團體紀律與他人
合作完成任務
3.設計與發表:小組合作設計
糖果藏寶圖及正確的文字線
索
4.參與及應用:團隊合作應用
所學字句參與尋寶遊戲
發表:使用所
學字句陳述
物品位置
實作:依循指
令尋寶
單
空間地點學習
單
藏寶圖創作
第16 週
至
第20 週
5
Dragon
Boat
Festival
英 3-Ⅱ-3 能看
懂課堂中所學
的句子
社 2b-Ⅱ-2 感
受與欣賞不同
文化的特色。
1.與端午節有關之習
俗活動與相關英語詞
句
2. Dragon Boat 歌詞
3.端午香包作法
1.能感受與欣賞
端午節划龍舟活
動等習俗特色。
2.能運用課堂中
所學的歌曲字彙
及語句進行觀光
英語問答。
3.能運用創意設
計、製作並發表
端午香包成品。
1.觀看與列舉:觀看端午節簡
報，說出相關英語詞彙
2.朗讀 Dragon Boat 的歌
詞，聆聽並演唱表演
Dragon Boat 歌曲，運用所
學語句練習觀光英語問答
3.創作與分享:創意端午香
包，並與同學分享。
列舉:說出端
午節字彙
表演及問答:
Dragon Boat
歌曲及端午
觀光英語
創作:完成創
意端午香包
端午節簡報
Dragon Boat
歌謠
端午節學習單
創意端午香包
創作
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。