麥芽教案

嘉義縣重寮國小111學年度校訂課程規劃表

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四、嘉義縣 重寮國小 111 學年度校訂課程教學內容規劃表(表12-4)
教學
進度
單元
名稱
連結領域(議題)/
學習表現
自訂
學習內容
學習目標
表現任務 (評量內容)
學習活動
(教學活動)
節
數
年級
低年級
年級課程
主題名稱
國際教育- FUN眼國際 歡度節慶
課程
設計者
張資鑫
總節數/學期
(上/下)
20/
下學期
符合
彈性課
程類型
第一類 統整性探究課程 主題 ⼞專題 ⼞議題
⼞第二類 ⼞社團課程 ⼞技藝課程
⼞第四類 其他 ⼞本土語文/臺灣手語/新住民語文 ⼞服務學習 ⼞戶外教育 ⼞班際或校際交流
⼞自治活動 ⼞班級輔導 ⼞學生自主學習 ⼞領域補救教學
學校
願景
發揚在地文化
開拓多元視野
科技創新思維
鍛鍊強健體魄
與學校願景呼
應之說明
本學期課程從認識自我節慶文化出發，讓學生具有本土意識。透過中西節慶文化的對照，教導學生深入了解自我文化的特質。
藉由中西節慶活動的體驗，手工製作節慶相關裝扮與道具至社區遊行。邀請外國人並讓學生操作平板，以視訊方式請外國人
分享當地的節慶文化，以了解中西節慶文化的差異，並培養理解、尊重與欣賞不同節慶文化的能力。
總綱
核心素
養
E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，
促進多元感官的發展，培養生活環境中
的美感體驗。
E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互
動，並與團隊成員合作之素養。
E-C3 具備理解與關心本土與國際事務的
素養，並認識與包容文化的多元性。
課程
目標
一、透過實地體驗、參與、探索與了解在地節慶文化之美感並融入生活體驗，培養學生體認到生活事物與環境有不同的感受。
二、經由分組實作，能與同儕互相理解與溝通想法，培養樂於和團隊成員合作互動，共同完成任務的素養。
三、經由整學期的課程安排，藉著中西節慶文化不同的多元性，培養學生能認識與包容不同文化特色的能力。
第
( 1 )
週
-
第
( 6 )
週
春
暖
花
開
同
樂
會
SDG’s 性別平等
語文 1-I-2 能學習聆聽不
同的媒材，說出聆聽的
內容。
生活 5-I-3 理解與欣賞美
的多元形式與異同。
生活 4-I-3 運用各種表現
與創造的方法與形式，
美化生活、增加生活的
趣味。
語文 1-I-2 能學習聆聽不
同的媒材，說出聆聽的
內容。
語文 1-I-1 養成專心聆聽
的習慣，尊重對方的發
言。
1.日本女
兒節由來
2.女兒娃
娃的擺設
與布置影
片
3.黏土創
作-女兒娃
娃
4.繪本
《兔子家
的兒童
節》
5. 勇於發
表與分享
自己的想
法
1.能學習聆聽不同的媒材，並跟著仿說說出女
兒節的日文發音。
2.透過影片介紹，能理解日本女兒節的女兒娃
娃是如何布置與裝飾，藉此欣賞日本文化的
多元色彩。
3.能運用黏土素材創造出一個有自己特色的女
兒娃娃，並布置於紅色的展台上，增加生活
中的美感與趣味性。
4.能認真聆聽老師說的繪本故事《兔子家的兒
童節》並說出故事的內容。
5.在同儕發表自己的想法時，能專心聆聽並尊
重對方的發言。
1.能認真聆聽女兒節由來的由來並
說出女兒節的日文，從中認識日本
國旗，並能在年曆上找出女兒節的
日期，最後完成學習單。
(知識應用)
2.能專心的欣賞日本女兒娃娃的擺
設與特色。
(與學習目標相呼應)
3.能運用黏土捏塑、創造出有自己
特色的女兒娃娃，並布置於紅色的
展台上。
(具體作品)
4. 能認真聆聽老師說的繪本故事
《兔子家的兒童節》並說出故事的
內容大綱。
(分享表達)
5.能勇於表達自己的想法，且能專
心聆聽並尊重對方的發言。
(分享表達)
一、日本女兒節慶典(1 節)
1. 透過影片介紹女兒節的由來並認
識日本國旗。
2. 利用月曆介紹女兒節的日期(每年
3月3日) ，請學生在年曆上找出
女兒節的日期。(操作)
3. 請學生仿說女兒節的日文。
4. 請學生完成學習單-女兒節的由
來。
二、紅毯上的娃娃(2 節)
1. 透過影片介紹女兒娃娃的擺設與
特色。
2. 利用影片介紹女兒節娃娃黏土
DIY。
3. 發放材料與說明步驟。
4. 請學生創作女兒節黏土娃娃。(操
作)
5. 老師則隨機在學生旁指導輔助。
6. 作品完成後，請學生將作品佈置於
紅色的展台上。(如右圖)
三、兒童節的由來(1 節)
1. 回顧上週日本的女兒節，詢問學生
與台灣的什麼節日很像？(兒童節)
2. 透過影片介紹為什麼會有兒童節
與個國家的兒童節。
(日內瓦保障兒童宣言)美國 5/1，英國
7/14，日本-女生 3/3 男生 5/5
3. 老師分享故事繪本《兔子家的兒童
節》
4. 請學生發表：「 以往都如何度過兒
童節？」(和學生生活脈絡連結)
5. 請學生分享：「想要如何過兒童
節？」(和學生生活脈絡連結)
6
生活 5-I-3 理解與欣賞美
的多元形式與異同。
體健 3c-I-1 表現基本動
作與模仿的能力。
生活 3-I-1 願意參與各種
學習活動，表現好奇與
求知探究之心。
體健 3c-I-2 表現安全的
身體活動行為。
6.各國兒
童節的習
俗與活動
7.兒歌-國
語與英語
8.參與各
項遊戲活
動
9.使用正
確與安全
的方式進
行遊戲
6.能理解原來不同國家有不一樣的方式在慶祝
兒童節並懂得欣賞多元文化的差異性。
7.能跟著老師仿唱歌曲《Happy children's
day》和台語童謠《兒童節》並模仿老師的律
動，跳出舞蹈動作。
8.能願意參與童玩的遊戲活動並表現探究的學
習態度。
9.能表現出並使用正確與安全的方式進行畫片
與劍玉童玩遊戲。
6.能大方分享自己的生活經驗並能
理解與欣賞各國兒童節的不同的慶
祝方式。
(分享表達)
7.能有自信的展現自己的表演力。
(與學習目標相呼應)
8.能說出 2種長輩小時候的童玩名
稱與玩法。(分享表達)
9.能說出哪些遊戲行為是危險的？
哪些遊戲行為是安全的？並能使用
安全正確的方式進行遊戲。
(反思活動)
四、各國有趣的兒童節習俗/活動(1 節)
1. 分享台灣的兒童節有什麼活動。
(例：搭車免費/兒童樂園免費進場)
2. 透過影片介紹各國的兒童節的活
動。
3. 聆聽民國 49 年兒童節（兒童節歌）
4. 唱跳《Happy children's day》和台
語童謠《兒童節》(體驗)
5. 請學生回家詢問長輩小時候都玩
什麼遊戲或是玩具，於下週分享。
五、兒童節玩什麼？(1 節)
1. 事先請學生回家詢問長輩小時候
的遊戲或玩具都玩什麼？再請學
生上前分享。(和學生生活脈絡連
結)
2. 老師提供 2項(例：竹蜻蜓/陀螺/
沙包/毽子)台灣童玩讓學生體驗。
3. 老師提供韓國的畫片，日本的劍
玉並介紹玩法，再讓孩子體驗遊
戲。(體驗)
4. 請學生分享哪一個國家的童玩最
有趣？
第
( 7 )
週
-
第
( 10 )
週
潑
水
一
「
夏
」
浴
佛
祈
福
語文 1-I-2 能學習聆聽不
同的媒材，說出聆聽的
內容。
生活 5-I-3 理解與欣賞美
的多元形式與異同。
語文 2-I-2 說出所聽聞的
內容。
語文 3-I-3 運用注音符號
表達想法，記錄訊息。
健體 3c-I-2 表現安全的
身體活動行為。
1.潑水節
的由來
2.潑水節
的習俗
自製「潑
水節」體
驗通知單
3.遵守遊
戲規則與
安全
1.能學習聆聽不同的媒材，並說出潑水節的由
來
能理解每個國家都有特有的文化習俗並能動
得欣賞不同國家文化的多元風貌與異同。
2.能認真聆聽影片介紹並用泰語說出「新年快
樂」。
能利用注音符號與文字紀錄訊息，自製通知
單，把訊息傳達給家人知曉。
3.能表現適當、安全的身體活動行為，並遵守
遊戲規則。
1.能專心聆聽潑水節的由來並說出
潑水節是來自哪個國家的習俗活
動。(分享表達)
能在世界地圖上找出泰國的位置並
標示上泰國的國旗。(知識應用)
能說出潑水節的活動有幾天。
(分享表達)
能比較並說出台灣的農藝新年與泰
國的潑水節的異同之處。(分享表
達)
2.能學習用泰語說出「新年快樂」。
(與學習目標相呼應)
能說出 3個國家有潑水風俗。
(分享表達)
能彙整老師給的訊息並運用文字紀
錄訊息自製通知單給家人分享與告
知。(分享表達/實踐行動)
3-1.能自行檢視自己攜帶的物品是
否與自己自製通知單相符。如有物
品遺漏未帶，請學生分享該如何提
醒自己或改進的方法。
(反思活動)
3-2.能表現適當、安全的身體活動
行為，並遵守遊戲規則。
(與學習目標相呼應)
一、潑水節的由來(1 節)
1. 詢問學生：「什麼是潑水節？」
2. 老師透過影片介紹潑水節的由
來。(泰國的新年，又稱宋干節)
3. 請學生在世界地圖上找出「泰國」
的位置並標示上泰國的國旗。(操
作)
4. 請學生說出潑水節的日期有幾
天。(操作) (4/13~4/15-泰國的新
年)
5. 請學生分享潑水節與台灣農曆過
年的異同之處。(學習方法與策略)
二、潑水節(宋干節)習俗(1 節)
1. 透過影片說明「宋干節」的意思
(春分) ，並請學生用泰語說出
「新年快樂」。(分享表達)
2. 老師透過自編 PPT 說明為何潑水
節要抹白粉的涵義與 8個國家有
潑水風俗。(紐約/柬埔寨/西班牙/
雲南傣族/緬甸/西雅圖)
3. 告知下週進行潑水節體驗，請學
生準備：雨衣，泳鏡或護目鏡、水
勺或水槍、一套乾淨衣物，毛巾到
學校。
4. 請學生繪製「潑水節體驗」通知
單並帶回與家人分享告知。
(分享表達)
三、潑水節體驗(1 節)
1. 拿出上週繪製的通知單，請學生
檢查攜帶的物品是否齊全。(應用
-實踐行動)
2. 告知潑水前的注意事項(不能朝
眼睛潑、勿浪費水)。
3. 老師設計遊戲融入體驗潑水節活
動，增加趣味性。(例：剪刀、石
頭、布/男生女生配)(體驗)
4. 結束後，請學生換上乾淨衣物並
收拾物品，把場地恢復原狀。
4
語文 1-I-2 能學習聆聽不
同的媒材，說出聆聽的
內容。
生活 1-I-3 省思自我成長
的歷程，體會其意義並
知道自己進步的情形與
努力的方向。
4.浴佛節
的故事與
手指含意
自我省思
與努力方
向
4.能專心聆聽影片與故事繪本所介紹的浴佛節
的故事。
透過體驗浴佛的習俗與意義，能體會其浴佛的
意義，並能自我省思自己需改進與努力的方
向。
4. 能專心聆聽影片與故事繪本所
介紹的浴佛節的故事。
(與學習目標相呼應)
能說出浴佛的手指的含意。
(分享與表達)
能樂於體驗浴佛的習俗活動。
(實踐行動)
能將自己的願望與期許讓自己更好
的期望或方法寫在卡片並能大方的
向他人分享。
(反思活動/分享表達)
四、不一樣的潑水節-浴佛節(1 節)
1. 透過影片介紹浴佛節的故事。(幫
助人消除業障)
2. 再分享浴佛的手指的含意。(一手
指天，一手指地的意思)
3. 透過繪本《跟著世界各地的孩子
一起慶祝節日》P.18-19，介紹浴佛
節的習俗與活動(新加坡/五月月
圓時)。
4. 老師事先準備一個塑膠偶與小勺
子，請孩子體驗浴佛的習俗。(體
驗)
5. 請學生在許願卡上寫下：「 自己想
要的煩惱，及要如何可以讓自己
變更好(解決煩惱)。」(反思活動)
6. 完成後，請學生上台分享。
第
( 11 )
週
-
第
( 18 )
週
溫
馨
五
月
情
世
界
慶
端
午
生活 4-I-3 運用各種表現
與創造的方法與形式，
美化生活、增加生活的
趣味。
生活 4-I-1 利用各種生活
的媒介與素材進行表現
與創作，喚起豐富的想
像力。
生活 5-I-3 理解與欣賞美
的多元形式與異同。
1.母親節
的由來與
如何表達
感謝方式
2.製作母
親節卡片
表達感謝
之意。
3.各國國
家的母親
節慶祝方
式與活動
1.能理解母親節的由來並運用肢體動作、文字
或語言來向媽媽(主要照顧者)表達感謝之意。
能與同學分組討論演示內容與情境。
能回想、寫下並分享自己的媽媽厲害的地方。
2.能利用各種生活的媒介與素材進行卡片花束
創作，喚起豐富的想像力。
3.透過節慶大書與影片的分享，能察覺、理解
各國在母親節的表達感謝方式都不同並能懂
得欣賞各種多元文化的表現方式。
1.能運用各種表現方式來向媽媽
(主要照顧者)表達感謝的心意。
(與學習目標相呼應)
2.能大方的分享自己的生活經驗。
(分享表達)
3.能與同學分組討論並合作演示的
情境，並與同學分享。
(分組合作)
4.完成學習單【我的超人媽媽】並向
同學分享之。
(與學習目標相呼應)
2.能利用各種素材完成母親節卡片
的創作。
(具體作品)
能分享自己的母親節卡片作品與創
作想法。
(分享與表達)
3.能說出母親節的由來。
(分享與表達)
能察覺、理解並說出有哪些國家慶
祝母親節的日期與方式是跟台灣一
樣的，哪些是與台灣不一樣的。
(與學習目標相呼應)
能分組討論後將正確地將慶祝方式
或活動與該國家的國旗做配對。
(分組合作)
一、為什麼會有母親節？(2 節)
1. 透過節慶大書介紹母親節的由來
(有三種說法：來自 1.希臘 2.英國
3.美國)與日期並向學生介紹該國
家的國旗與地理位置。
2. 請學生分享自己的媽媽厲害的地
方。(和學生生活脈絡連結)
3. 請學生演示在母親節時，可以怎
麼做/說來表示對媽媽的感謝。
4. 請學生分組(兩人一組)與討論，
上前演示(一個媽媽，一個孩子)。
(例：幫媽媽按摩/倒茶給媽媽/幫
忙做家事/送卡片/抱一下…)(合作
討論)
5. 請學生完成學習單【我的超人媽
媽】。
6. 請學生上台分享自己的學習單。
二、母親節卡片傳遞愛(1 節)
1. 回顧上週的課程，母親節到了可
以用什麼方法對媽媽表示感謝。
2. 介紹花束材料與彩繪方法。
3. 請學生彩繪花束並寫下對媽媽感
謝的話。(具體作品)
4. 完成作品後，請學生分享自己的
作品。
三、世界國家大不同的母親節(1 節)
1. 回顧上回影片-為什麼會有母親
節？並說明原來有部分國家的母
親節是不一樣的。
2. 向學生介紹節慶大書各國家(同
時展示該國家的國旗)的母親節
日期與活動，並請學生分享有哪
些國家的母親節的日期與慶祝方
式是跟台灣一樣的？(和學生生
活脈絡做連結)
3. 老師事先將該頁(P.4)影印，並列
印圖中 8個國家的國旗。請學生
8
生活 4-I-2 使用不同的表
徵符號進行表現與分
享，感受創作的樂趣。
語文 2-I-3 與他人交談
時，能適當的提問、合
宜的回答，並分享想
法。
4.錄製影
片向照顧
者表達感
謝之意。
5.端午節
的由來
4.能運用語文、聲音、色彩、圖像、表情及肢
體動作進行表達自己的想法，感受創作的喜樂
與滿足。
5.與同學、老師交談時，能使用適當的提問、
合宜的問答，並分享自己對端午節與日本男孩
節的觀察想法。
能說出印象深刻的一個國家在母親
節的慶祝方式與原因，並懂得欣賞
不同的文化的慶祝表現方式。
(分享表達)
4.能利用卡片、行動、肢體動作、影
片來向媽媽(主要照顧者)表達自己
的想法，從創作的過程中感受到喜
樂與滿足。
(與學習目標相呼應)
能發表分享自己的生活經驗。
(分享表達)
能與同學進行分組討論如何向媽媽
(主要照顧者)表示感謝之意。
(分組合作)
能完成要展現的任務。
(例：跳舞→錄製跳舞影片/用說的
→打電話給媽媽(害羞的學生可以
用錄製影片的)。
(分組合作)
5.能針對老師的提問，合宜的回答
老師的提問。(分享表達)
能說出與端午節的相關故事大意與
三項習俗活動。(知識應用)
分組至黑板上做配對挑戰。(操
作)
4. 配對成功後請小組介紹其中一個
印象深刻的國家的慶祝方式，並
向大家作簡略的說明與介紹。
四、有愛大聲說(1 節)
1. 透過影片分享「媽媽的愛是從來
不減，一直到老。」
2. 請學生分享：平常都如何向媽媽
表達愛？
例：會每天跟媽媽說「我愛您」。
(口語表示)
幫忙做家事(用行動表示)
很少擁抱(因為害羞)，老師可分
享西方國家的人會比較大方，即
是長大後也與親近之人擁抱(肢
體接觸)。
3. 請學生分組討論，我們可以如何
向媽媽表達愛，請老師記錄於黑
板上。(拍影片/錄影-唱歌跳舞/用
電話傳愛)(合作討論)
4. 請學生以分組討論的結果來呈現
如何向媽媽表達愛。(應用-實踐行
動)
(例：跳舞→錄製跳舞影片/用說的
→打電話給媽媽(害羞的學生可
以用錄製影片的)。
五、端午節的由來(1 節)
1. 老師詢問學生最近的天氣變換如
何？（越來越熱）表示什麼季節來
臨了？（夏天）(和學生生活脈絡
連結)
2. 夏天到了，表示端午節也即將來
到，老師請學生分享並簡述端午
節的由來的故事與習俗活動。（屈
原的故事/白蛇傳/包粽子/掛菖蒲/
香包/看龍舟比賽/立蛋…）。
生活 4-I-3 運用各種表現
與創造的方法與形式，
美化生活、增加生活的
趣味。
6.製作武
士帽與體
驗日本男
孩節的節
慶氣氛。
6.能運用各種表現形式摺紙藝術-武士帽與彩
繪鯉魚旗，經過分組討論，能察覺出生活中有
許多表現與創作的機會，進而美化自己的教室
環境，且從過程中享受生活的樂趣。
能專心的聆聽老師對日本男孩節的
介紹。
能利用日曆比較兩個日期的不同之
處並透過老師的解說後，能察覺台
灣端午節與日本男孩節的俗習活動
2個相異之處。
(分享表達)
能在世界地圖上找出老師分享的國
家的地理位置。
完成學習單。
6.能回顧並分享 3項上週介紹的課
程內容。
(分享表達)
能依照老師指導的步驟摺出武士帽
並分組彩繪鯉魚旗。
(分組合作)
能將彩繪完成的鯉魚旗共同合作布
置或展示於教室內或外。
(分組合作)
能分享創作過程的心情或樂趣。
(分享表達)
3. 透過影片介紹日本的男孩節(展
示日曆-國曆五月五日)的習俗與
活動。
4. 請學生利用日曆比較並發表台灣
的端午節與日本的男孩節的相異
之處。(學習方法與策略)
(例：日本-國曆 5月5日/台灣-農
曆五月五日/皆會掛菖蒲吃粽子，
日本還會掛鯉魚旗、戴武士帽)
5. 除了日本也會過端午節，透過影
片分享還有哪些國家也會端午節
與習俗並利用世界地圖向學生介
紹該國家的位置。
6. 請學生完成學習單。
六、端午節=日本的男孩節！？(2 節)
1. 請學生分享上週的課程端午節
v.s 日本男孩節的重點回顧。
2. 帶領學生摺武士帽，並 分組(2 組)
彩繪鯉魚旗(一條藍，一條紅)。(操
作)
3. 完成後，請學生戴上武士帽遊行
於校園內並將鯉魚旗布置/展示
於教室裡或外。(體驗)
4. 完成布置後，請學生發表學習感
想。
第
( 19 )
週
-
第
( 20 )
週
國
際
節
慶
嘉
年
華
語文 1-I-1 養成專心聆聽
的習慣，尊重對方的發
言。
生活 7-I-1 以對方能理解
的語彙或方式，表達對
人、事、物的觀察與意
見。
1. 自製
PPT、布
置展區
2.小小導
覽員
1.透過 PPT 的分享與照片回顧，在他人發表自
己的想法時，能專心聆聽他人的分享並尊重對
方的發言。
2.能運用語言、文字、圖像、肢體表現等形式
表達並嘗試讓對方理解自己作品創作的想法。
1.透過 PPT 回顧，能察覺與分享自
己在這學期學習到哪些新知識。
(分享表達)
能說出本學期所認識的節慶，哪些
是西方文化，哪些是亞洲文化？
(分享表達)
能完成學習單的內容提問並能與同
學分享且能專心聆聽他人的分享。
(與學習目標相呼應)
2.能團體合作將作品布置於展示
區。
(分組合作)
能運用語言、文字、圖像、肢體表
現等形式表達並嘗試讓對方理解自
己作品創作的想法。
(總結性成果報告)
一、世界節慶之旅(1 節)
1. 透過自製 PPT(學習過程照片)回
顧上學期與下學期的課程。
2. 請學生發表這學期認識了哪些國
家的節慶。
3. 請學生把這些體驗過的節慶分
類，哪些是西方文化節慶，哪些
是亞洲地區的節慶？(學習方法
與策略)
4. 請學生發表自己印象深刻的節慶
活動與來自哪個國家，為什麼？
5. 老師把上述第 3.4 項的問題設計
與學習單中，請學生完成學習單
並請學生上前分享。
二、國際節慶嘉年華
1. 利用日本女兒節時製作的人偶階
梯台，請學生將本學期的作品與
成果(學習單)布置於展示台上。
2. 請學生邀請全校師生參觀展台並
以自己的作品向師生做介紹與說
明。(應用-實際行動)
2
教材來源
⼞選用教材 ( ) 自編教材(請按單元條列敘明於教學資源中)
110 學年度課程規畫表連結：(上學年有的課程請貼連結，無則刪除藍色文字，連結請上校網首頁點 110 課程計畫)
本主題是否
融入資訊科
技教學內容
■無 融入資訊科技教學內容
□有 融入資訊科技教學內容 共( )節 (以連結資訊科技議題為主)
特教需求學
生課程調整
※身心障礙類學生: 無 □有-智能障礙( )人、學習障礙( )人、情緒障礙( )人、自閉症( )人、(/人數)
※資賦優異學生: 無 □有- (自行填入類型/人數，如一般智能資優優異 2人)
※課程調整建議(特教老師填寫)：
1.
2.
特教老師姓名：
普教老師姓名：張資鑫
填表說明:
(1)依照年級或班群填寫。
(2)分成上下學期，每個課程主題填寫一份，例如: 一年級校訂課程每週 3節，共開社區文化課程 1節、社團 1節、世界好好玩 1節三種課程，每種課程寫一份，共須填寫 3份。
重寮國小書法課程：傳承在地文化與美感教育
嘉義縣111學年度公(私)立國民小學課程計畫備查作業實施計畫
嘉義縣112學年度國民小學課程計畫備查注意事項（含性別平等、環境教育等多領域課程實施指南）
嘉義縣港墘國小111學年度校訂課程規劃表
嘉義縣公(私)立國民中學學校課程計畫備查實施計畫
嘉義縣水上國小112學年度四年級校訂課程規劃表
嘉義縣民和國小114學年度校訂課程規劃表
嘉義縣香林國小中年級校訂課程規劃表（109學年度）
嘉義縣國小111學年度愛的飛行傘課程規劃
嘉義縣108學年度公(私)立國民小學課程計畫備查作業實施計畫
嘉義縣文昌國小109學年度校訂課程規劃表
嘉義縣六腳國小114學年度校訂課程規劃表
嘉義縣灣內國小114學年度混齡校訂課程規劃
嘉義縣鹿草國小113學年度校訂課程規劃表
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