
彰化縣立大同國民中學 108學年度第二學期第一次段考數學科試卷
八年 _____班 座號_____ 姓名_______________
一、 填充題(每題 4分,共 68 分)
1. 若在 10 與60 之間插入四個數
x
、
y
、
z、u
,使得 10 ,
x
,
y
,
z ,
u , 60 成等差數列,求
y=
__________。
2. 若
y
為-18、46 的等差中項,則
y
=__________。
3. 設等差數列
a
1 ,
a
2 ,
a
3 , …… 已知
a
1=12,
an
=-21,
d
=-3,求
n=__________。
4. 比100 大的數中,被 9除不足 2 ,由小到大排列的第五個數=__________。
5. 已知等差級數的和
Sn
=
a
1+
a
2+
a
3+……+
an
。若首項
a
1=12,第 11 項
a
11=40,則前 11 項的和
S
11=__________。
6. 已知一個等差級數前 10 項的和是 265,前 20 項的和是 1030,則此級數的公差=__________。
7. 一等差級數 52+45+38+………,此級數的和最大=__________。
8. 50 到150 的整數中,所有 13 的倍數總和=__________。
9. 已知∠
A
與∠
B
互補,且∠
B
與∠
C
互餘。若∠
A
=150°,則∠
C=__________度。
10. 低階籃球聯盟開打,共有 A、B、C、D、E五隊,若每隊都需要和其它隊交手一次,則此聯盟共需要辦幾場球賽? ________
11. 十二邊形共有幾條對角線? __________。
12. 若正方形的對角線為 2,則其面積=__________。
13. 阿密達用一條 12 公尺的繩子圍出一個正三角形的花圃,則此花圃的面積為___________平方公尺。
14. 如下圖(一),已知∠
DBE
=∠
ACB
=90°,
BD
=
BC
,且
DE
=6 2 ,則△
ABC
與△
BDE
的面積和=__________。
15. 如下圖(二),已知∠
AOC
=60°,∠
BOC
=70°。若
OM
、
ON
分別平分∠
AOC
、∠
BOC
,則∠
MON
=________度。
16. 如下圖(三),等腰△
ABC
的頂角為 30°,且
AB
=
AC
=20,則△
ABC
的面積=__________。
17. 一等差級數 36+32+28+……,前 n項之和為 156,則 n=__________。

二、是非題(下列敘述對的請打Ο,錯的請打×,每題 3分,共 24 分)
( )1. 在直角三角形中,邊長會成等差數列的除了三邊長為 3:4:5 這一類型之外,仍然有其它種類的邊長比。
( )2. 任何一條直線,都會有中點。
( )3. 如下圖(四),直線
,而
為平面上非
上的任意一個點,若通過
作鉛直線與
交於
,令
為以
為對
稱軸的對稱點,則所形成的
都必為正三角形。
( )4. 如下圖(五)所示,因為
,所以對頂角不一定會相等。
( )5.
,
1 2 3 ( 1) ( 1) 3 2 1
B n nn=+++ + − ++ − + +++
,可參考下列圖(六),可得知
。
( )6. 如圖(七),平面上任意一個四邊形
,所形成
D AD D
ABC A C B BC
∆∆∆ ∆
、、、
的這四個三角形絕對不可能同時為
銳角三角形。
( )7. 此等差數列
,不管前 n項的和給定多少,所求出來的 n值絕對不會有相異兩個。
( )8. 正整數中,被 9除餘 4,且同時被 7除餘 3的數,由小到大排列,必定會形成等差數列。
圖(四) 圖(五) 圖(六) 圖(七)
1. 如右圖所示,正方形
其邊長為 2R,以A為圓心,2R 為半徑畫弧,
試說明 X=Y+Z+U (2 分)
2.如右圖所示,正方形
邊長為 2,
為其對角線;分別以
為圓心,
以正方形邊長 2為半徑畫弧,試求圖中斜線部分面積總和。 (3 分)
3.
說:等差數列
前
項和為
,經由整理,前
項和
一定是呈現
的二次式,且形式如
!所以等差數列前
項和必為
此形式,絕不會有常數項!
說:NO!若
的二次式含有常數項,也可以是某等差數列前
項和的式子。你看我這式子,若
,
則
22
1
( ) ( 1) ( 1) 2
n nn
a S S An Bn C A n B n C An B
−
= − = + + − − + −+ = +
,
就是公差為
的等差數列的一般項啦!所
以
也可以是等差數列前
項和!
(1)請在下面選擇一個對的選項 (2 分) (2) 承(1),對於您選的選項請簡述說明原因 (1 分)
(A)
論證嚴謹正確;
說法避重就輕,漏洞百出。
(B)
搬弄是非,迷惑人心;而
舉證闢謠,值得學習。
(C)
、
都在帶錯誤的風向。
(D)
、
皆帶我們領會最正確的數學。