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小紅班主題課程紀實 (108.09.16~108.10.05)
小紅班主題課程紀實
《快樂上學趣》
教學者：鄭老師／語齊老師
記錄者：鄭老師
教學日期:108.9.16 –108.10.5
活動次概念
活動名稱
課程目標
學習指標
學 校 裡 的 人
都 怎 麼 度 過
一天？
*邀請卡(1-1)
摺紙的練習
*邀請卡(1-2)
摺紙的創作
*我想邀請你(1)
*午餐的約會(1)
*我想邀請你(2)
*邀請卡(2)
水彩蓋印創作
*午餐的約會(2)
*感謝你與我們
在一起
*美-2-2 運用各種形式的藝
術媒介進行創作
*美-3-2 欣賞藝術創作或展
演活動，回應個人的看法
*語-1-1 理解互動對象的意
圖
*社-2-2 同理他人，並與他
人互動
*社-1-5 探索自己與生活環
境中人事物關係
*美-小-2-2-1 把玩各種視覺藝術
的素材與工具，進行創作
*美-小—3-2-1 欣賞視覺藝術創
作，描述作品的內容
*語-小-1-1-2 理解團體互動中輪
流說話的規則
*社-小-2-2-3 依據活動的程序與
他人共同進行活動
*社-小-1-5-1 認出生活環境中常
接觸的人事物
☆主題活動:邀請卡(1-1)---摺紙的練習
1.老師展示幾張卡片做介紹，包括卡片的用途， 樣式。
2.請幼兒想想 ，如果我們要製作卡片邀請客人來 ，我們可以怎
麼製作這張卡片。
*華樂:剪成愛心的圖案。
*宗頤:寫上字。
*秉逸 :可以貼照片。
*欣妮:可以貼一些東西，也可以畫畫。
3.拿出色紙 ，跟幼兒介紹另一種製作卡片的方式~~~摺紙
4.介紹兩種簡單的摺紙(花和小狗)給孩子練習 。
5.請幼兒自己選擇喜歡的顏色色紙來做練習 。
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小紅班主題課程紀實 (108.09.16~108.10.05)
&教學省思&
雖然我們有舉例邀請卡可以有多種作法，但考慮孩子們的經驗還不足，所以我們決定用
摺紙的方式來製作這張邀請卡。
在摺紙的過程中，會出現孩子們把有顏色的部分摺起來的現象，所以應該要特別強調，色紙的
擺放，應該要白色部分在上，這樣對摺時，有顏色的部分才會顯現出來 。另外就是角和邊的部
分要對齊， 然後再壓平，這樣摺出來的成品才會漂亮。不過因為是第一次玩，我們並沒有把標
準訂得太高，以免孩子失去信心，覺得摺色紙太難了,不好玩，而產生排斥的心。
我要認真摺出美麗的花朵，做成漂亮的邀請卡邀請你
☆主題活動:邀請卡(1-2)---摺紙的創作
1.老師請幼兒想想，我們若是想邀請別人來參加活動時，所製
做的卡片是甚麼?
*柏榕很快便想起那是~~~邀請卡。
2.接著請大家說說，卡片裡會有哪些內容
*苡如:要畫上漂亮的圖案。
*宣殷:可以放照片。
*華樂:可以畫地圖給別人看。
*宗頤:要寫上名字。
3.另外還要寫上幾月幾日，星期幾，幾點，這些都叫做 ----時間
4.請幼兒來拿兩張色紙，並摺成花朵。
5.接著發下書面紙，請幼兒將摺好的花朵黏貼上去。
6.最後再拿出蠟筆畫出花朵的莖和葉子，及其他裝飾物
& 教學省思 &
因為不想干預孩子的想像和創作，所以我們在這次的作品裡，只著重在摺紙的部分，其
餘的部分想留給孩子們自由創作，但作品的呈現，只有少數兩三人可以具體畫出想表達的事
物，也許我們 可以給一些東西模仿，不然要孩子們具體畫出東西來，似乎還有點困難，這部分
的帶領，我想也是我們要再加強的。
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☆主題活動:我想邀請你(1)
1.我們昨天介紹了邀請卡，在幼稚園裡有你想要邀請的人嗎?
2.今天老師再帶大家到校園逛逛，請小朋友再仔細觀察校園裡
有哪些工作的人?他們在做什麼事?
3.帶著孩子們探訪校園， 看看我們遇到了誰?走完後 ，再找一
處陰涼且舒服的地點，坐下來分享大家看到的景象。
*秉逸:我看到叔叔，他在外面工作。
*宗頤:劉姐姐在看小朋友。
*亘祐:聖潔老師。
*宣殷:陀螺老師在帶小朋友玩遊戲。
*品瑀:我看到我哥哥要進去教室。
*老師提示在經過遊戲場時，有看到一個人手上拿著很多桶子
*芷蕾:是廚房阿姨拿很多裝點心的桶子。
*彤恩:我看到兩個叔叔在工作。
4.回教室進行統計，並票選最想邀請來班上分享工作內容的老
師或工作人員。
5.票選結果:
*魏媽咪-----3 票 *劉姐姐-----2 票
*修水槽的叔叔-----1 票 *陀螺老師-----1 票
*沐沐老師-----4 票 *小穎老師-----11 票
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我們要去校園裡找找，仔細觀察校園裡有哪些工作的人? 他們在做什麼事?
讓我好好想一想?
☆主題活動：午餐的約會(1)
因為在校園裡一次偶然的巧遇，孩子們對於叔叔身上的裝扮和工作情形感到無比的好奇，
但因叔叔正在工作，我們不便打擾，因此衍生了邀請叔叔來與我們共進午餐的想法，希望能藉
由輕鬆愉快的聊天，讓孩子們對於叔叔的工作內容，能有更進一步的了解。
於是，我們特別邀請叔叔中午用餐時，來教室吃飯，並與幼兒聊聊天 ，讓幼兒能更加瞭
解叔叔在園內的工作內容。
*宗頤:請問叔叔姓什麼
*叔叔:我姓范，老家住在寶山，家裡有七個人,我是排行老二，
現在住在青草湖。
*昕晨:我想跟叔叔一起吃麵。
*芷蕾:請問你幾歲?你喜歡白色嗎?
*叔叔:62 歲
*妍希:請問你的工作是什麼?
*叔叔:負責仁光幼稚園的花花草草，讓它長大 。
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☆主題活動：我想邀請你(2)
1.請孩子們想想，還記得上周五午餐時，誰來和我們共進午餐
*妍希:叔叔來跟我們一起吃午餐。
*芷蕾:我們吃炒麵。
*昕晨:我們有一起拍照。
*華樂:叔叔有跟我們說他要種草莓。
*張栩:他會在大草地上割草。
*彤恩:他還要照顧花。
*苡如:叔叔說他們家有七個人。
2.回顧上週票選最想邀請的人中，排名第一的是誰?
3.還想邀請老師來嗎?有幾人?請孩子舉手表決(結果有 20 票)
4.老師介紹邀請卡內容的書寫(用一張印有新郎、新娘的請帖 來做說明)其內容包含有
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*主人：誰要邀請誰-------小紅班的小朋友
*日期： 年、月、日-------108 年 9 月 27 日
*時間：中午 11 點 45 分
*地方:在那裡舉行-------小紅班教室
5.討論這次的邀請卡要用什們圖案
*妍希:貓 *苡如:人
*和謙: 狗 *芷蕾:蝴蝶
*秉逸:放一個漂亮姊姊的照片
6.最後全班票選用蝴蝶的圖案來做這次的邀請卡圖案
☆主題活動：邀請卡(2)---水彩蓋印創作
1.介紹今天要使用的工具和材料(全開的白色書面紙、水彩、水
彩筆、可用來蓋印的物品)。
2.老師示範如何使用這些物品來作畫。
3.將幼兒分組輪流出來使用工具，體驗水彩蓋印畫。
4.收拾
5.分享作品
6.剪裁成有蝴蝶造型的邀請卡
7.複習邀請卡裡要書寫的內容
*秉逸：要寫上小穎老師要幾點來我們班
*老師：時間有了還要有什麼?
*宇翔：地點
*老師：地點在哪裡?
*宇翔：小紅班
*幸原：小穎老師要來
*老師：這是要送給小穎老師的卡片，客人的名字，是小穎老師，還需要寫什麼呢?
*柏榕：主人
*老師：很好，主人的名字是誰
*柏榕：小紅班
*老師：還有一項必需要告訴客人的是什麼?我們每天早上都會看的
*彤恩：日期
*老師：很棒喔!這樣我們的邀請卡就可以完成了。
& 教學省思 &
這是孩子們第一次玩水彩，顯得格外的興奮，深怕老師遺忘了他一樣，
時時提醒著老師，我還沒玩。
可以感覺到大家玩得很開心，也很踴躍使用老師所提供的各種素材來蓋
印，只是有些蓋印出來的效果較為明顯，有些則較不出色，其中有一項蓋印
工具不太理想，那就是水彩筆，孩子拿了筆就開始塗顏色，把其他人蓋的東
西都覆蓋上去了，使得整張創作變得有點混亂，或者我們應該先聲明，有蓋
過的地方，不得重複蓋印，以免破壞畫面，也顯得不尊重他人的創作。還有
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在顏色的選用上，深色的效果比淺色的出色，以上都是下次再做此活動時，
要稍加留意的部分。
☆主題活動：午餐的約會(2)
1.於活動前一天送邀請卡給小穎老師
2.跟小穎老師借醫藥箱給孩子們看
3.介紹醫藥箱內的藥品和器具
4.記錄孩子們有疑問想請問小穎老師的問題
*紗布、膠帶 小朋友可以用嗎?
*口腔棉棒是做什麼用的?
*不一樣的鑷子是做什麼用的?
讓我們看一看小穎老師的醫藥箱裡有什麼?
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小紅班主題課程紀實 (108.09.16~108.10.05)
*為什麼要用口罩?
*為什麼你有醫生用的東西?
5.約定的時間到了，期待小穎老師的到來，能夠帶給我們大大的收穫。
歡迎小穎老師的到來，並為我們解說醫藥箱裡神秘器具的功用
& 教學省思 &
本以為有了上次和叔叔午餐約會的經驗，孩子們對於發問問題應該沒問題，而且我們一直提醒
和舉例之前問了叔叔那些問題，但似乎雞同鴨講，有人說：我想跟小穎老師說她很漂亮。接著
有人說：想告訴她”我很漂亮”…，孩子們發問的問題都不是我們所期待的，都只是在陳述一
件事情，後來我們決定先跟小穎老師借一些她工作上會用到的器具，先給孩子們看，再從具體
的物品中去發現問題並提出問題。
☆主題活動：感謝你與我們在一起
1.秀出有老師照片的大圖表。
2.首先介紹一進校門，便可看到的<辦公室>， 請幼兒觀看照片，介紹魏媽咪 、葉老師、小
穎老師。
3.接下來請幼兒說說我們幼兒園的小班，除了有小紅班外還有什麼班?
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小紅班主題課程紀實 (108.09.16~108.10.05)
4.秀出照片找找三個小班的老師在哪裡?並介紹老師們的稱呼
*小粉班：欣欣老師、思云老師 *小藍班：潘潘老師、聖梅老師
*小紅班：語齊老師、 鄭老師
5.玩遊戲：請幼兒依據老師所指的人，說出老師的稱呼，答對
三個才算過關。
& 教學省思 &
平常帶孩子們走在校園時，總是可以聽到孩子們熱情地和老師打招呼，心想這個活動,對於孩子
來說，應該是太簡單了，但沒想到結果卻出乎我的意料之外，還滿多孩子只能答出一半，甚至
有少數幾人只說得出魏媽咪、語齊老師和鄭老師。不過如果換個方式，由老師出題請幼兒找照
片，孩子答對的機會則比較高，不過這個活動的最終目標是要孩子說出老師的稱呼，所以還是
要多製造機會”遇見”老師，讓孩子多加深對其他老師的印象。