五年級數學教案：線對稱圖形的認識與應用教學設計

領域/科目

數學領域

設計者

五年級老師

實施年級

五年級

總節數

3

主題名稱

線對稱圖形

設計依據

學習

重點

學習表現

s-III-6

認識線對稱的意義與其推論。

s-IV-5

理解線對稱的意義和線對稱圖形的幾何性質，並能應用於解決幾何與日常生活的問題。

核心

素養

數-E-A1具備喜歡數學、對數學世界好奇、有積極主動的學習態度，並能將數學語言運用於日常生活中。

數-E-B3具備感受藝術作品中的數學形體或式樣的素養。

學習內容

1. 判別線對稱圖形，能畫出對稱軸，並能應用於基本平面圖形。

2. 認識對稱點、對稱角、對稱邊，並能在格子上繪製線對稱圖形。

3. 認識菱形的對稱關係，並求出對稱邊的長度、對稱角的角度。

4. 理解正多邊形對稱軸數目和邊數、頂點數的關係。

學習目標

1. 認識線對稱，並理解簡單平面圖形的線對稱性質。

2. 介紹製作線對稱圖形的方法，並引入對稱點、對稱邊、對稱角的概念。

3. 介紹菱形和正多邊形，並知道它們都是線對稱圖形。

教學活動設計

教學活動內容及實施方式

素養指標

學習表現與評量

終點任務或過程性任務: (描述即可、與生活情境、解決問題有關)

例如: 小組設計試題(含生活應用)，遊戲解題

1、