嘉義縣東石國中江潔如老師撰寫表格出處源自興中國小李乙蘭老師
國中數學領域學習重點(學習表現、學習內容)彙整表
表現類別 | 學習表現 |
n（數與量） | n-IV-1理解因數、倍數、質數、最大公因數、最小公倍數的意義及熟練其計算，並能運用到日常生活的情境解決問題。 n-IV-2理解負數之意義、符號與在數線上的表示，並熟練其四則運算，且能運用到日常生活的情境解決問題。 n-IV-3理解非負整數次方的指數和指數律，應用於質因數分解與科學記號，並能運用到日常生活的情境解決問題。 n-IV-4理解比、比例式、正比、反比和連比的意義和推理，並能運用到日常生活的情境解決問題。 n-IV-5理解二次方根的意義、符號與根式的四則運算，並能運用到日常生活的情境解決問題。 n-IV-6應用十分逼近法估算二次方根的近似值，並能應用計算機計算、驗證與估算，建立對二次方根的數感。 n-IV-7辨識數列的規律性，以數學符號表徵生活中的數量關係與規律，認識等差數列與等比數列，並能依首項與公差或公比計算其他各項。 n-IV-8理解等差級數的求和公式，並能運用到日常生活的情境解決問題。 n-IV-9使用計算機計算比值、複雜的數式、小數或根式等四則運算與三角比的近似值問題，並能理解計算機可能產生誤差。 |
s（空間與形狀） | s-IV-1理解常用幾何形體的定義、符號、性質，並應用於幾何問題的解題。 s-IV-2理解角的各種性質、三角形與凸多邊形的內角和外角的意義、三角形的外角和、與凸多邊形的內角和，並能應用於解決幾何與日常生活的問題。 s-IV-3理解兩條直線的垂直和平行的意義，以及各種性質，並能應用於解決幾何與日常生活的問題。 s-IV-4理解平面圖形全等的意義，知道圖形經平移、旋轉、鏡射後仍保持全等，並能應用於解決幾何與日常生活的問題。 s-IV-5理解線對稱的意義和線對稱圖形的幾何性質，並能應用於解決幾何與日常生活的問題。 s-IV-6理解平面圖形相似的意義，知道圖形經縮放後其圖形相似，並能應用於解決幾何與日常生活的問題。 s-IV-7理解畢氏定理與其逆敘述，並能應用於數學解題與日常生活的問題。 s-IV-8理解特殊三角形（如正三角形、等腰三角形、直角三角形）、特殊四邊形（如正方形、矩形、平行四邊形、菱形、箏形、梯形）和正多邊形的幾何性質及相關問題。 s-IV-9理解三角形的邊角關係，利用邊角對應相等，判斷兩個三角形的全等，並能應用於解決幾何與日常生活的問題。 s-IV-10理解三角形相似的性質，利用對應角相等或對應邊成比例，判斷兩個三角形的相似，並能應用於解決幾何與日常生活的問題。 s-IV-11理解三角形重心、外心、內心的意義和其相關性質。 s-IV-12理解直角三角形中某一銳角的角度決定邊長的比值，認識這些比值的符號，並能運用到日常生活的情境解決問題。 s-IV-13理解直尺、圓規操作過程的敘述，並應用於尺規作圖。 s-IV-14認識圓的相關概念（如半徑、弦、弧、弓形等）和幾何性質（如圓心角、圓周角、圓內接四邊形的對角互補等），並理解弧長、圓面積、扇形面積的公式。 s-IV-15認識線與線、線與平面在空間中的垂直關係和平行關係。 s-IV-16理解簡單的立體圖形及其三視圖與平面展開圖，並能計算立體圖形的表面積、側面積及體積。 |
g（坐標幾何） | g-IV-1認識直角坐標的意義與構成要素，並能報讀與標示坐標點，以及計算兩個坐標點的距離。 g-IV-2在直角坐標上能描繪與理解二元一次方程式的直線圖形，以及二元一次聯立方程式唯一解的幾何意義。 |
a（代數） | a-IV-1理解並應用符號及文字敘述表達概念、運算、推理及證明。 a-IV-2理解一元一次方程式及其解的意義，能以等量公理與移項法則求解和驗算，並能運用到日常生活的情境解決問題。 a-IV-3理解一元一次不等式的意義，並應用於標示數的範圍和其在數線上的圖形，以及使用不等式的數學符號描述情境，與人溝通。 a-IV-4理解二元一次聯立方程式及其解的意義，並能以代入消去法與加減消去法求解和驗算，以及能運用到日常生活的情境解決問題。 a-IV-5認識多項式及相關名詞，並熟練多項式的四則運算及運用乘法公式。 a-IV-6理解一元二次方程式及其解的意義，能以因式分解和配方法求解和驗算，並能運用到日常生活的情境解決問題。 |
f（函數） | f-IV-1理解常數函數和一次函數的意義，能描繪常數函數和一次函數的圖形，並能運用到日常生活的情境解決問題。 f-IV-2理解二次函數的意義，並能描繪二次函數的圖形。 f-IV-3理解二次函數的標準式，熟知開口方向、大小、頂點、對稱軸與極值等問題。 |
d（資料與不確定性） | d-IV-1理解常用統計圖表，並能運用簡單統計量分析資料的特性及使用統計軟體的資訊表徵，與人溝通。 d-IV-2理解機率的意義，能以機率表示不確定性和以樹狀圖分析所有的可能性，並能應用機率到簡單的日常生活情境解決問題。 |
主題類別 | 學習內容 |
n（數與量） | N-7-1100以內的質數：質數和合數的定義；質數的篩法。n-IV-1 N-7-2質因數分解的標準分解式：質因數分解的標準分解式，並能用於求因數及倍數的問題。n-IV-1 N-7-3負數與數的四則混合運算(含分數、小數)：使用「正、負」表徵生活中的量；相反數；數的四則混合運算。n-IV-2 N-7-4數的運算規律：交換律；結合律；分配律； N-7-5數線：擴充至含負數的數線；比較數的大小；絕對值的意義；以 N-7-6指數的意義：指數為非負整數的次方； N-7-7指數律：以數字例表示「同底數的乘法指數律」（ N-7-8科學記號：以科學記號表達正數，此數可以是很大的數（次方為正整數），也可以是很小的數（次方為負整數）。n-IV-3 N-7-9比與比例式：比；比例式；正比；反比；相關之基本運算與應用問題，教學情境應以有意義之比值為例。n-IV-4、n-IV-9 N-8-1二次方根：二次方根的意義；根式的化簡及四則運算。n-IV-5 N-8-2二次方根的近似值：二次方根的近似值；二次方根的整數部分；十分逼近法。使用計算機 N-8-3認識數列：生活中常見的數列及其規律性（包括圖形的規律性）。n-IV-7 N-8-4等差數列：等差數列；給定首項、公差計算等差數列的一般項。n-IV-7 N-8-5等差級數求和：等差級數求和公式；生活中相關的問題。n-IV-8 N-8-6等比數列：等比數列；給定首項、公比計算等比數列的一般項。n-IV-7 N-9-1連比：連比的記錄；連比推理；連比例式；及其基本運算與相關應用問題；涉及複雜數值時使用計算機協助計算。n-IV-4、n-IV-9 |
s（空間與形狀） | S-7-1簡單圖形與幾何符號：點、線、線段、射線、角、三角形與其符號的介紹。＃s-IV-1 S-7-2三視圖：立體圖形的前視圖、上視圖、左（右）視圖。立體圖形限制內嵌於333的正方體且不得中空。s-IV-16 S-7-3垂直：垂直的符號；線段的中垂線；點到直線距離的意義。s-IV-3 S-7-4線對稱的性質：對稱線段等長；對稱角相等；對稱點的連線段會被對稱軸垂直平分。s-IV-5 S-7-5線對稱的基本圖形：等腰三角形；正方形；菱形；箏形；正多邊形。s-IV-5 S-8-1角：角的種類；兩個角的關係（互餘、互補、對頂角、同位角、內錯角、同側內角）；角平分線的意義。s-IV-2 S-8-2凸多邊形的內角和：凸多邊形的意義；內角與外角的意義；凸多邊形的內角和公式；正n邊形的每個內角度數。s-IV-2 S-8-3平行：平行的意義與符號；平行線截角性質；兩平行線間的距離處處相等。s-IV-3 S-8-4全等圖形：全等圖形的意義（兩個圖形經過平移、旋轉或翻轉可以完全疊合）；兩個多邊形全等則其對應邊和對應角相等（反之亦然）。s-IV-4 S-8-5三角形的全等性質：三角形的全等判定（SAS、SSS、ASA、AAS、RHS）；全等符號（ S-8-6畢氏定理：畢氏定理（勾股弦定理、商高定理）的意義及其數學史；畢氏定理在生活上的應用；三邊長滿足畢氏定理的三角形必定是直角三角形。s-IV-7 S-8-7平面圖形的面積：正三角形的高與面積公式，及其相關之複合圖形的面積。s-IV-8 S-8-8三角形的基本性質：等腰三角形兩底角相等；非等腰三角形大角對大邊，大邊對大角；三角形兩邊和大於第三邊；外角等於其內對角和。n-IV-4、s-IV-9 S-8-9平行四邊形的基本性質：關於平行四邊形的內角、邊、對角線等的幾何性質。s-IV-8 S-8-10正方形、長方形、箏形的基本性質：長方形的對角線等長且互相平分；菱形對角線互相垂直平分；箏形的其中一條對角線垂直平分另一條對角線。s-IV-8 S-8-11梯形的基本性質：等腰梯形的兩底角相等；等腰梯形為線對稱圖形；梯形兩腰中點的連線段長等於兩底長和的一半，且平行於上下底。s-IV-8 S-8-12尺規作圖與幾何推理：複製已知的線段、圓、角、三角形；能以尺規作出指定的中垂線、角平分線、平行線、垂直線；能寫出幾何推理所依據的幾何性質。＃s-IV-13 S-9-1相似形：平面圖形縮放的意義；多邊形相似的意義；對應角相等；對應邊長成比例。s-IV-6 S-9-2三角形的相似性質：三角形的相似判定（AA、SAS、SSS）；對應邊長之比＝對應高之比；對應面積之比＝對應邊長平方之比；利用三角形相似的概念解應用問題；相似符號（~）。s-IV-10 S-9-3平行線截比例線段：連接三角形兩邊中點的線段必平行於第三邊（其長度等於第三邊的一半）；平行線截比例線段性質；利用截線段成比例判定兩直線平行；平行線截比例線段性質的應用。s-IV-6、s-IV-10 S-9-4相似直角三角形邊長比值的不變性：直角三角形中某一銳角的角度決定邊長比值，該比值為不變量，不因相似直角三角形的大小而改變；三內角為30°,60°,90°
其邊長比記錄為「 S-9-5圓弧長與扇形面積：以π表示圓周率；弦、圓弧、弓形的意義；圓弧長公式；扇形面積公式。s-IV-14 S-9-6圓的幾何性質：圓心角、圓周角與所對應弧的度數三者之間的關係；圓內接四邊形對角互補；切線段等長。s-IV-14 S-9-7點、直線與圓的關係：點與圓的位置關係（內部、圓上、外部）；直線與圓的位置關係（不相交、相切、交於兩點）；圓心與切點的連線垂直此切線（切線性質）；圓心到弦的垂直線段（弦心距）垂直平分此弦。s-IV-14 S-9-8三角形的外心：外心的意義與外接圓；三角形的外心到三角形的三個頂點等距；直角三角形的外心即斜邊的中點。s-IV-11 S-9-9三角形的內心：內心的意義與內切圓；三角形的內心到三角形的三邊等距；三角形的面積＝周長x內切圓半徑 S-9-10三角形的重心：重心的意義與中線；三角形的三條中線將三角形面積六等份；重心到頂點的距離等於它到對邊中點的兩倍；重心的物理意義。s-IV-11 S-9-11證明的意義：幾何推理（須說明所依據的幾何性質）；代數推理（須說明所依據的代數性質）。s-IV-3、s-IV-4、s-IV-5、s-IV-6、s-IV-9、s-IV-10、a-IV-1 S-9-12空間中的線與平面：長方體與正四面體的示意圖，利用長方體與正四面體作為特例，介紹線與線的平行、垂直與歪斜關係，線與平面的垂直與平行關係。s-IV-15 S-9-13表面積與體積：直角柱、直圓錐、正角錐的展開圖；直角柱、直圓錐、正角錐的表面積；直角柱的體積。s-IV-16 |
g（坐標幾何） | G-7-1平面直角坐標系：以平面直角坐標系、方位距離標定位置；平面直角坐標系及其相關術語（縱軸、橫軸、象限）。g-IV-1 G-8-1直角坐標系上兩點距離公式：直角坐標系上兩點 |
a（代數） | A-7-1代數符號：以代數符號表徵交換律、分配律、結合律；一次式的化簡及同類項；以符號記錄生活中的情境問題。a-IV-1 A-7-2一元一次方程式的意義：一元一次方程式及其解的意義；具體情境中列出一元一次方程式。a-IV-2 A-7-3一元一次方程式的解法與應用：等量公理；移項法則；驗算；應用問題。a-IV-2 A-7-4二元一次聯立方程式的意義：二元一次方程式及其解的意義；具體情境中列出二元一次方程式；二元一次聯立方程式及其解的意義；具體情境中列出二元一次聯立方程式。a-IV-4 A-7-5二元一次聯立方程式的解法與應用：代入消去法；加減消去法；應用問題。a-IV-4 A-7-6二元一次聯立方程式的幾何意義： A-7-7一元一次不等式的意義：不等式的意義；具體情境中列出一元一次不等式。a-IV-3 A-7-8一元一次不等式的解與應用：單一的一元一次不等式的解；在數線上標示解的範圍；應用問題。a-IV-3 A-8-1二次式的乘法公式： A-8-2多項式的意義：一元多項式的定義與相關名詞（多項式、項數、係數、常數項、一次項、二次項、最高次項、升冪、降冪）。a-IV-5 A-8-3多項式的四則運算：直式、橫式的多項式加法與減法；直式的多項式乘法（乘積最高至三次）；被除式為二次之多項式的除法運算。a-IV-5 A-8-4因式分解：因式的意義（限制在二次多項式的一次因式）；二次多項式的因式分解意義。a-IV-6 A-8-5因式分解的方法：提公因式法；利用乘法公式與十字交乘法因式分解。a-IV-6 A-8-6一元二次方程式的意義：一元二次方程式及其解，具體情境中列出一元二次方程式。a-IV-6 A-8-7一元二次方程式的解法與應用：利用因式分解、配方法、公式解一元二次方程式；應用問題；使用計算機計算一元二次方程式根的近似值。a-IV-6 |
f（函數） | F-8-1一次函數：透過對應關係認識函數（不要出現 F-8-2一次函數的圖形：常數函數的圖形；一次函數的圖形。f-IV-1 F-9-1二次函數的意義：二次函數的意義；具體情境中列出兩量的二次函數關係。f-IV-2 F-9-2二次函數的圖形與極值：二次函數的相關名詞（對稱軸、頂點、最低點、最高點、開口向上、開口向下、最大值、最小值）；描繪 |
d（資料與不確定性） | D-7-1統計圖表：蒐集生活中常見的數據資料，整理並繪製成含有原始資料或百分率的統計圖表：直方圖、長條圖、圓形圖、折線圖、列聯表。遇到複雜數據時可使用計算機輔助，教師可使用電腦應用軟體演示教授。d-IV-1、n-IV-9 D-7-2統計數據：用平均數、中位數與眾數描述一組資料的特性；使用計算機的「M+」或「Σ」鍵計算平均數。n-IV-9、d-IV-1 D-8-1統計資料處理：累積次數、相對次數、累積相對次數折線圖。n-IV-9、d-IV-1 D-9-1統計數據的分布：全距；四分位距；盒狀圖。n-IV-9、d-IV-1 D-9-2認識機率：機率的意義；樹狀圖（以兩層為限）。d-IV-2 D-9-3古典機率：具有對稱性的情境下（銅板、骰子、撲克牌、抽球等）之機率；不具對稱性的物體（圖釘、圓錐、爻杯）之機率探究。n-IV-9、d-IV-2 |
」；三內角為
」。
7-12年級的一部分學習內容條目及說明與備註有※、★、＃之標註，其意義如下：
※ 為進階或延伸教材，教師宜適當補充，建議不納入全國性考試的範圍。
★ 建議不列為評量的直接命題對象，可融入其他課題的評量之中。
＃ 不必設置獨立的教學單元，宜融入適當課題，在合理的脈絡中教授。
領域學習重點(學習表現、學習內容)轉化為IEP學年、學期目標的作法
◎領域：數學 ◎年級：國中特教班(第四學習階段)
表一：轉化歷程 (調整方式：簡化、減量、分解、替代、重整)
學習表現→調整後學習表現 | 學習內容→調整後學習內容 | 學期目標 | 學年目標 |
個案：具備1000以內數的讀寫及數量概念，在數線上有數字序列與正、負數概念；能解決簡易加減法問題；能背九九乘法，但不熟悉，影響乘除因、倍數的轉換，對於加減互逆能用手指頭計算如2＋□=9的題目，但□-3=8、□＋4=6這類關係無法完成。 n-IV-7辨識數列的規律性，以數學符號表徵生活中的數量關係與規律，認識等差數列與等比數列，並能依首項與公差或公比計算其他各項。 →n-IV-7-1辨識數列的規律性，以數學符號表徵生活中的規律。 →n-IV-7-2認識等差數列，並能依首項與公差計算其他各項。 (減)、(分) | N-8-3認識數列：生活中常見的數列及其規律性（包括圖形的規律性）。 N-8-4等差數列：等差數列；給定首項、公差計算等差數列的一般項。 (無調整) |
| 能辨識與表徵數列的規律性，並能計算等差數列的一般項。 |
個案：具有三角形、四邊形、圓形等判別概念，能了解形狀構成要素如角、邊來定義幾何的概念，只是未能熟悉｢包含｣關係。能有垂直、平行判別概念，認識扇形的組成要素及會使用圓規畫圓。 s-IV-8理解特殊三角形（如正三角形、等腰三角形、直角三角形）、特殊四邊形（如正方形、矩形、平行四邊形、菱形、箏形、梯形）和正多邊形的幾何性質及相關問題。 →s-IV-8-1理解特殊四邊形（如正方形、矩形、平行四邊形）的幾何性質及相關問題。 →s-IV-8-2理解正多邊形的幾何性質及相關問題。 (減) 、(分) | S-8-7平面圖形的面積：正三角形的高與面積公式，及其相關之複合圖形的面積。 →S-8-7平面圖形的面積：三角形的切割。(簡) 、 (減) S-8-9平行四邊形的基本性質：關於平行四邊形的內角、邊、對角線等的幾何性質。(無調整) S-8-10正方形、長方形、箏形的基本性質：長方形的對角線等長且互相平分；菱形對角線互相垂直平分；箏形的其中一條對角線垂直平分另一條對角線。(無調整) S-8-11梯形的基本性質：等腰梯形的兩底角相等；等腰梯形為線對稱圖形；梯形兩腰中點的連線段長等於兩底長和的一半，且平行於上下底。 →S-8-11梯形的基本性質：等腰梯形的兩底角相等；等腰梯形為線對稱圖形。(減) |
| 能理解並應用特殊四邊形及多邊形的幾何性質及相關問題。 |
個案：能點數與標示一直線上的點，直角坐標概念尚未建立。 g-IV-1認識直角坐標的意義與構成要素，並能報讀與標示坐標點，以及計算兩個坐標點的距離。 →g-IV-1-1認識直角坐標的意義與構成要素。 →g-IV-1-2能報讀與標示坐標點。 →g-IV-1-3計算兩個平移坐標點的距離。 (簡) 、(分) | G-7-1平面直角坐標系：以平面直角坐標系、方位距離標定位置；平面直角坐標系及其相關術語（縱軸、橫軸、象限）。(無調整) G-8-1直角坐標系上兩點距離公式：直角坐標系上兩點
→G-8-1直角坐標系上兩點距離：直角坐標系上平行兩點 |
| 能在生活情境中應用直角坐標。 |
個案：對於一元一次的學習抽象符號學習較難理解與應用，但連結生活購物，能理解□代表要算的答案。 a-IV-4理解二元一次聯立方程式及其解的意義，並能以代入消去法與加減消去法求解和驗算，以及能運用到日常生活的情境解決問題。 →a-IV-4-1理解二元一次聯立方程式及其解的意義。 →a-IV-4-2能以代入消去法求解和驗算，以及能運用到日常生活的情境解決問題。 (減) 、(分) | A-7-4二元一次聯立方程式的意義：二元一次方程式及其解的意義；具體情境中列出二元一次方程式；二元一次聯立方程式及其解的意義；具體情境中列出二元一次聯立方程式。(無調整) A-7-5二元一次聯立方程式的解法與應用：代入消去法；加減消去法；應用問題。 →A-7-5二元一次聯立方程式的解法與應用：代入消去法；應用問題。(減) A-7-6二元一次聯立方程式的幾何意義： |
| 能用代入消去法解決日常生活情境的二元一次聯立方程式問題。 |
個案：能有對應概念，但尚無法理解函數概念。 f-IV-1理解常數函數和一次函數的意義，能描繪常數函數和一次函數的圖形，並能運用到日常生活的情境解決問題。 →f-IV-1-1理解常數函數和一次函數的意義，能描繪常數函數和一次函數的圖形。 →f-IV-1-2能判讀日常生活的情境函數圖形資訊。 (簡) 、(分) | F-8-1一次函數：透過對應關係認識函數（不要出現 F-8-2一次函數的圖形：常數函數的圖形；一次函數的圖形。(無調整) |
| 能透過對應關係認識一次函數，並理解在生活情境中的一次函數圖形。 |
個案：能報讀生活中常見的二維表格、統一發票或藥袋上的表面資訊，能判斷眾數。 d-IV-1理解常用統計圖表，並能運用簡單統計量分析資料的特性及使用統計軟體的資訊表徵，與人溝通。 →d-IV-1理解常用統計圖表，並能運用簡單統計量分析資料的特性與人對話。 (簡) 、(減) | D-7-1統計圖表：蒐集生活中常見的數據資料，整理並繪製成含有原始資料或百分率的統計圖表：直方圖、長條圖、圓形圖、折線圖、列聯表。遇到複雜數據時可使用計算機輔助，教師可使用電腦應用軟體演示教授。 →D-7-1統計圖表：蒐集生活中常見的數據資料，整理並繪製成含有原始資料的統計圖表：長條圖、折線圖、列聯表。遇到複雜數據時可使用計算機輔助。(減) D-7-2統計數據：用平均數、中位數與眾數描述一組資料的特性；使用計算機的「M+」或「Σ」鍵計算平均數。(刪) D-8-1統計資料處理：累積次數、相對次數、累積相對次數折線圖。 →D-8-1統計資料處理：累積次數。(減) |
| 能用計算機整理數據資料為統計表，並判讀資訊與製作統計圖表。 |
表二：轉化結果
學年目標 | 學期目標 |
1.能辨識與表徵數列的規律性，並能計算等差數列的一般項。 | 1-1能辨識生活中常見的數列與圖形的規律性。 1-2能觀察生活中數量規律，並以數學符號表徵。 1-3 能以首項、公差等線索計算等差數列的一般項。 |
2.能理解並應用特殊四邊形及多邊形的幾何性質及相關問題。 | 2-1能理解正多邊形的幾何性質，並用已知的三角形面積計算正多邊形的面積。 2-2能理解平行四邊形的內角、邊、對角線等的幾何性質。 2-3 能理解正方形、長方形、箏形、菱形的幾何性質與與對角線性質。 2-4能理解等腰梯形的線對稱性質。 |
3.能在生活情境中應用直角坐標。 | 3-1能認識構成平面直角坐標系的條件。 3-2能用坐標點標定位置，並報讀坐標點的距離資訊。 3-3 能在生活情境中計算直角坐標系上平移兩點的距離。 |
4.能用代入消去法解決日常生活情境的二元一次聯立方程式問題。 | 4-1能在購物情境，將總數固定，兩種物品數量變化所產生的數量關係列出二元一次聯立方程式。 4-2能在幣值情境，結合不同的幣值與硬幣數量，湊成總數固定的金額列出二元一次聯立方程式。 4-3 能應用代入消去法解決購物與幣值情境，並將數值放回情境中驗算。 |
5.能透過對應關係認識一次函數，並理解在生活情境中的一次函數圖形。 | 5-1能透過對應關係認識常數函數與一次函數。 5-2能結合對應關係描繪常數函數與一次函數的圖形。 5-3 能結合對應關係判讀日常生活的情境函數圖形資訊。 |
6.能用計算機整理數據資料為統計表，並判讀資訊與製作統計圖表。 | 6-1能蒐集生活中常見的數據資料，並做累積次數的資料處理。 6-2能利用計算機整理原始資料，並根據資料特性繪製長條圖、折線圖等統計圖表。 6-3能判讀簡單的列聯表資訊，透過問答方式與人對話。 |