五年級數學：認識線對稱圖形及性質

設計者

TKU93A28陳俞君

主題

數與量

適用年級

五年級

分年細目

5- s-04能認識線對稱，並理解簡單平面圖形的線對稱性質。

評量重點

知道線對稱圖形的對應邊相等，並知道對稱軸兩側圖形全等

修正前

自我評量觀點

（可重複勾選）

修正後

 下列那個東西對折起來左右二邊是相同的呢？









選

選

 星期六美美在家裡探險，他拿出家裡的大鏡子，想觀察家裡有哪些東西是左右二邊相同的，她會發現那些東西是左右兩邊相同的呢？

 梳妝臺

小花扇子

 愛心抱枕

電冰箱



與生活連結



能形成概念



能促進思考



提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

小組組員

基隆市

建議說明

可加虛線幫助了解。請問線對稱是否論及花紋等例小花扇子本身骨架是線對稱，但….

相同全等或完全疊合

設 計 者

※※TKU93A21李燕青

主 題

幾何

適用年級

五年級

分年細目

5-s-04能認識線對稱，並理解簡單平面圖形的線對稱性質。

評量重點

能在具體示例中判斷一圖形是否滿足線對稱，找出該圖形的對稱軸（可能不只一條）

修正前

自我評量觀點

（可重複勾選）

修正後



教室的積木有下面五個圖型，請問他們的上、下、左、右是否對稱呢？如果是請畫出它的對稱軸。

選

選



教室的積木有下面五個圖形，請畫出它的對稱軸。

與生活連結

能形成概念

能促進思考

提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

基隆市

建議說明

教室的積木有下面五個圖形，請用虛線畫出它的對稱軸，並寫出有幾條對稱軸。

國小數學科成就評量試題設計

設計者

※※※淡江大學/國小教育學程/93A11翟嘉莉

主題

國民中小學[數學學習領域]分年級細目

適用年級

五年級

分年細目

5-s-04 能認識線對稱，並理解簡單平面圖形的線對稱性質。

評量重點

1. 能在具體示例中判斷一圖形是否滿足線對稱，找出該圖形的對稱

2. 知道如何描繪一簡單平面圖形的線對稱圖形。

修正前

自我評量觀點

（可重複勾選）

修正後



為了迎接春天的到來，也希望營造欣欣向榮、活力四射的班級氣氛，美術課時，明明的老師請各組剪出大大小小的「春」字作教室佈置，猜猜看，聰明的明明會怎麼剪紙呢？

• 色 紙對折一半後，依此圖形剪下。

• 色 紙對折再對折後，依此圖形剪下。

• 色紙對折一半後，依此圖形剪下。

• 色紙對折再對折後，依此圖形剪下。

選

選



為了迎接春天的到來，希望營造欣欣向榮、活力四射的班級氣氛，美術課時，明明的老師請各組剪出大大小小的「春」字作教室佈置，猜猜看，聰明的明明會怎麼剪紙呢？

• 色 紙對折一半後，依此圖形剪下。

• 色 紙對折再對折後，依此圖形剪下。

• 色紙對折一半後，依此圖形剪下。

• 色紙對折再對折後，依此圖形剪下。



與生活連結





能形成概念





能促進思考



提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

不適於國小四年級生

賞析者

千恩

基隆市

建議說明

很棒的應用生活題，只是要小心小朋友觀察到春字有不對稱的情形唷！

圖示不清

設計者

※※※TKU93A30朱怡蕙

主題

幾何

適用年級

五年級

分年細目

5-s-04

能認識線對稱，並理解簡單平面圖形的線對稱性質。

評量重點

1. 認識線對稱

2. 理解簡單平面圖形的線對稱

修正前

自我評量觀點（可重複勾選）

修正後

• 最近光中全家到大陸旅行，遇到大陸的反日活動，一路上看到日本的國旗被一群抗日遊行的人破壞。光中看到其中一個被延著對角線剪開的日本國旗。現在光中想還原這張國旗的原本樣貌給對日本國旗沒有概念的弟弟看，請你幫忙描繪看看，還原原本日本國旗的樣貌？

選

選

• 最
  近光中全家到大陸旅行，遇到大陸的反日活動，一路上看到日本的國旗被一群抗日遊行的人破壞。光中看到其中一個被延著對角線剪開的日本國旗。現在光中想還原這張國旗的原本樣貌給對日本國旗沒有概念的弟弟看，請你幫忙描繪看看，還原原本日本國旗的樣貌？

ˇ

與生活連結

ˇ

ˇ

能形成概念

ˇ

能促進思考

提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

桂蓉、子嘉、怡君、家絹

基隆市

建議說明

題 目符合現實生活情境。

對角線應該是故圖形錯誤。

與生活情境不合，長方形無對稱軸

設 計 者

※※TKU93A01李佳潤黃瓊慧

主 題

幾何

適用年級

五年級

分年細目

5-s-04能認識線對稱，並理解簡單平面圖形的線對稱性質。

評量重點

理解線對稱的性質，能找出錯誤並修正。

修正前

自我評量觀點

（可重複勾選）

修正後

小丸子拿出爺爺的手帕(圖一)，想在一旁的圖畫紙上畫出手帕的線對稱圖形。

圖二是小丸子所畫出來的圖形，請問小丸子畫得對不對？

□對

□不對，正確的畫法應該是：(請同學畫在下面的空格中)

選

選

小丸子拿出爺爺的手帕(圖一)，想在一旁的圖畫紙上畫出手帕的線對稱圖形。

圖二是小丸子所畫出來的圖形，請問小丸子畫得對不對？

□對

□不對，正確的畫法應該是：(請同學畫在下面的空格中)



與生活連結



能形成概念

能促進思考



提供修正機會



過於枝節

過於強調熟練

賞析者

吳妮晏、康珮甄、林子嵐、吳艾臻

基隆市

建議說明

沒畫出對稱軸

設 計 者

※※TKU93A14邱淑君

主 題

幾何

適用年級

五年級

分年細目

5-s-04能認識線對稱，並理解簡單圖形的線對稱性質

評量重點

會區辨線對稱和點對稱的不同

修正前

自我評量觀點

（可重複勾選）

修正後

（３）下列那個圖形「沒有」線對稱？
(








)

選

選

（３）下列那一個不是線對稱圖形？
(








)

與生活連結



能形成概念





能促進思考



提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

郭鳳婷、詹小瑩、吳偉立、陳迪貞、方郁琪

建議說明

設計者

TKU94B10李姿儀

主題

幾何

適用年級

五年級

分年細目

5-s-04能認識線對稱，並理解簡單平面圖形的線對稱性質。

評量重點

瞭解線對稱圖形的特色與性質。

修正前

自我評量觀點

（可重複勾選）

修正後



（）姿儀有幾張小卡，她想要挑

出線對稱圖形，請你先告訴她線對稱圖形具有什麼特性？

____________________________，

你可以再幫她把線對稱圖形的卡

片挑出來嗎？

1. 2. 3. 4.

選

選



（）姿儀有幾張小卡，她想要挑

出線對稱圖形，請你先告訴她線對稱圖形具有什麼特性？

___________________________，

你可以再幫她把線對稱圖形的卡

片挑出來嗎？

1. 2. 3. 4.



與生活連結





能形成概念



能促進思考

提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

○○○

建議說明

設 計 者

TKU94B10李姿儀

主 題

幾何

適用年級

五年級

分年細目

5-s-04能認識線對稱，並理解簡單平面圖形的線對稱性質。

評量重點

瞭解線對稱圖形的特色與性質。

修正前

自我評量觀點

（可重複勾選）

修正後



（）姿儀有幾張小卡，她想要挑

出線對稱圖形，請你先告訴她線對稱圖形具有什麼特性？

___________________________，

你可以再幫她把線對稱圖形的卡

片挑出來嗎？

1. 2. 3. 4.

選

選



（）姿儀有幾張小卡，她想要挑出線對稱圖形，請你先告訴她線對稱圖形具有什麼特性？

___________________________，

你可以再幫她把線對稱圖形的卡

片挑出來嗎？

1. 2. 3. 4.

與生活連結

能形成概念

能促進思考

提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

基隆市

建議說明

挑出來圈起來

設計者

※※TKU93B23朱雅芬

主題

幾何

適用年級

五年級

分年細目

5-s-04能認識線對稱，並理解簡單平面圖形的線對稱性質。

評量重點

知道線對稱圖形的對應邊相等、對應角相等，並知道對稱軸兩側圖形全等。

修正前

自我評量觀點

（可重複勾選）

修正後

 對稱具有美感，常運用於美學設計上，請你為下面這張圖，找出對稱軸。

選

選

美勞作業要利用紙黏土完成一張臉譜，但是庭瑤在回家的路上弄壞了另一半，回家後，要製作一模一樣的另一半，請你幫幫庭瑤完成這張臉譜。

  



與生活連結



能形成概念

能促進思考

提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

陳小婷、許庭瑤、李美珊、邱麗蓉

基隆市

建議說明

線對稱在日常生活中常用於美學，但是，可以加入一些生活情境，增加線對稱在日常生活中的重要性。

你的理由是什麼？

國小數學科成就評量試題設計

設 計 者

※※※TKU93B18林品聿

主 題

幾何

適用年級

五年級

分年細目

5-s-04能認識線對稱，並理解簡單平面圖形的線對稱性質。

評量重點

能判斷線對稱圖形與非線對稱圖形的差異

修正前

自我評量觀點

（可重複勾選）

修正後

有一隻小蜜蜂，最愛對稱的東西，請你在下面的圖形中幫牠圈出屬於對稱的東西送給牠。

選

選

害羞的小毛喜歡將自己身體一半的躲在牆後，淘氣的鏡子卻總是不放過他，拿著鏡子一照，小毛便現出原形來了！小朋友請你當鏡子把小毛的另一半畫出來。

( 1)

( 2)

(3)



與生活連結



能形成概念



能促進思考

提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

端華：建議可以再多提供一點圖形

蒔萱：「線」對稱應該要強調，不然可能會跟點對稱相混！