六書造字法則教學單元教案：認識漢字—造字基本法則

教案

教學計劃標題

認識漢字—造字基本法則

適用階段

國中

適用年級

國中一年級

教學總時間

共80分鐘/

分四次課餘時間

關鍵字

六書；造字法則；多媒體教學；漢字由來

設計理念

本單元選自國中國文課程綱要第二冊《認識漢字》單元，內容主要在說明漢字的起源及漢字的結構，並介紹四種造字基本法則。

教師運用電腦輔助教學來呈現漢字變化的動態過程，用圖像式的呈現方法讓學生對漢字演進有更深刻的印象，並增加學生學習的注意力。更可以運用設計遊戲讓學生動手操作FLAS小遊戲的方法，提高學習興趣。

教學活動 

主要領域

語文領域

次領域

資訊教育、綜合與活動領域、藝術與人文領域

單元名稱

認識漢字

教學時間

共80分鐘（三次課餘活動時間）

能力指標

A-3-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解

B-3-2-6能透過各種媒體，認識中華文化，並擴充文化視野

D-3-1-1能認識常用中國文字3,500-4,500字

D-3-1-1-3能概略瞭解文字的結構，理解文字的字義，

D-3-1-3能運用六書的原則，輔助認字

D-3-1-6能說出六書的基本原則，並分析文字的字形結構，理解文字字義

教學單元摘要

1-1中國文字的起源、漢字的結構

2-1介紹四種漢字造字基本法則

2-2介紹兩種漢字延伸法則

3-1學習運用六書的原則,輔助認字

教學目標

1. 瞭解漢字的由來及發展過程。

2. 認識漢字的造字方法

3. 能從漢字結構判斷字義。

4. 能夠分辨漢字造字法則之不同以應付升學考試試題

活動步驟 

活動步驟說明

教師於課前製作介紹造字基本法則投影片，讓學生於本單元進行中能以圖像的形式去了解漢字的演進並增加學生學習的興趣。接著以flash動畫的方式觀看字體範例的流變以增進印象，最後分周請學生上網連至課程moodle網頁挑戰課程問題。

1. 於課前製作投影片和網路教室moodles內容

2. 本單元課程內容概述（1min）

2. 播放投影片並從旁以口語解說（20min）

3. 分次講解象形指事會意形聲四種法則與實例（20min）

4. 實際上機連上moodle操作課程內容與測驗（20min）

5. 返家填寫成果驗收作業（20min）

6. 教師裡用投影片總結統整（20min）

時間分配

共80分鐘，分四次左右課間活動進行/學生在家上網學習時間約莫每次二十分鐘

所需設備

電腦設備、電腦教室、投影布幕、學生家中須有上網設備

相關線上資料

教師首頁http://oz.nthu.edu.tw/~u911135/KenPage.html

課程moodle: http://140.114.40.141/moodles/911135/moodle/

課程flassh: http://oz.nthu.edu.tw/%7Eu911135/hanzi.swf

課程投影片: http://oz.nthu.edu.tw/%7Eu911135/hanzi.ppt