【社會領域—歷史】
﹙表 12﹚學習領域課程計畫
新竹市 建功高中 108 學年度 八 年級第 一 學期 社會(歷史) 領域課程計畫 設計者：社會領域歷史科教師
一、本領域每週學習節數（ 1 ）節，銜接或補強節數﹙ 0 ﹚節，本學期共﹙ 22 ﹚節。
二、本學期學習目標：
（一）能認識中國史前時代的文化。
（二）能知道夏、商與西周的政治與文化發展。
（三）能了解春秋戰國時期政治、社會、思想的變遷。
（四）能認識秦漢帝國的政治興衰。
（五）能了解秦漢時期對外關係與文化交流的情形。
（六）能認識魏晉南北朝的政治變遷。
（七）能了解魏晉南北朝的文化成就與佛道發展。
（八）能知道胡漢融合與文化交流的意義。
（九）能認識隋唐帝國的政治興衰。
（十）能了解隋唐文化向外傳播的意義。
（十一）能認識宋遼夏金元的政治興衰。
（十二）能認識宋元的科技成就與經濟發展。
（十三）能明白宋元的文化與科舉制度的重要性。
（十四）能認識明清的政治興衰。
（十五）能認識明清時期中西文化交流的過程。
三、本學期課程內涵：
週次
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
多元評量方式
課間第一級
補救教學方式
備註
一 108.8.30~
108.8.30
2-4-2 認識中國歷史
(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發
展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
1.認識新、舊石器時代。
(1).將舊石器時代、新石器時代作
一整理比較。
(2)介紹北京人、山頂洞人的生活
情形與其代表的歷史意義。
(3).介紹新石器時代生活有何重大
變革。
1
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第 一 章 從 史 前 到 春 秋
戰國
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
4.課外活動
1.紙筆測驗
2.講義複習
二 108.9.2~
108.9.6
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關
係。
2.認識夏、商、西周文化制度。
（1）介紹夏商周文化。
1
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第一章從史前到春秋
戰國
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.作業練習
1.紙筆測驗
2.講義複習
三 108.9.9~
108.9.13
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關
係。
.認識春秋戰國時代政治、社會、經
濟變遷。
(1)介紹春秋五霸及其稱霸過程。
(2).介紹戰國七雄及其勢力範圍。
(3).春秋戰國時代在政治、社會、經
濟
上有何變化？
1
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第一章從史前到春秋
戰國
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
4.課外活動
1.紙筆測驗
2.講義複習
四 108.9.16~
108.9.20
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關
係。
認識儒家、道家、墨家和法家學說
。
(1).介紹儒道墨法四家代表人物及主
張。
1
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第一章從史前到春秋
戰國
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.活動練習
1.紙筆測驗
2.講義複習
五 108.9.23~
108.9.27
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關
係。
.了解秦代與兩漢的興亡。
(1).說明秦代主要施政措施。
(2).分析秦代滅亡原因。
1
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第 二 章 秦 漢 大 一 統 帝
國的建立
1.問題討論
2.分組討論
3.課外活動
1.紙筆測驗
2.講義複習
六 108.9.30~
108.10.4
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關
係。
了解秦代與兩漢的興亡。
(1)介紹漢武帝主要施政措施。
(2)分析外戚、宦官在東漢政治中扮
演的角色及重要性。
1
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第二章秦漢大一統帝
國的建立
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
4.資料蒐集
1.紙筆測驗
2.講義複習
七 108.10.7~
108.10.11
(第一次段考)
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關
係。
了解秦漢與匈奴的關係及了解兩漢
對西域的經營。
(1)分析秦代、兩漢對匈奴採取的政
策及成效。
(2)比較並說明兩漢經營西域的動機
與目地。
(3)介紹絲路源起、路線、扮演功能
及對中西雙方的影響。
1
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第二章秦漢大一統帝
國的建立
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
1.紙筆測驗
2.講義複習
八 108.10.14~
108.10.18
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
1.了解三國時代興衰。
2.了解西晉政治興亡。
(1)分析赤壁之戰對三國鼎立的重要
性及影響。
(2).分析「八王之亂」興起的背景與
原因。
(3).分析「永嘉之禍」發生源起、經
過及影響。
1
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第三章魏晉南北朝的
分與合
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
4.資料蒐集
1.紙筆測驗
2.講義複習
九 108.10.21~
108.10.25
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關
係。
1.了解三國時代興衰。
2.了解西晉政治興亡。
(1)分析赤壁之戰對三國鼎立的重要
性及影響。
(2).分析「八王之亂」興起的背景與
原因。
(3).分析「永嘉之禍」發生源起、經
過及影響。
1
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第 三 章 魏 晉 南 北 朝 的
分與合
1.問題討論
2.分組討論
3.課外活動
1.紙筆測驗
2.講義複習
十 108.10.28~
108.11.1
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關
係。
1.了解魏晉南北朝時期胡漢融合情
形。
2.了解魏晉南北朝時期南方開發。
.
(1)分析北魏孝文帝推行漢化政策的
動機和目的。
(2)分析南北朝時代六朝如何開發南
方？
1
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第 三 章 魏 晉 南 北 朝 的
分與合
1.紙筆測驗
2.分組討論
3.課外活動
1.紙筆測驗
2.講義複習
十
一
108.11.4~
108.11.8
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
1 認識魏晉世族社會。
2.認識魏晉時期清談風氣和佛道思
想。
(1).分析魏晉世族由來、發展及形成。
(2).介紹「九品官人法」任官制度內
容及其對世族社會的影響。
(3).魏晉時代清談之風興起的原因為
何？時人以何書為清談內容？它對
當時時局有何影響？
(4)介紹佛、道兩教在魏晉時期的發
展情形與成就。
1
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第 三 章 魏 晉 南 北 朝 的
分與合
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.課外活動
1.紙筆測驗
2.講義複習
十
二
108.11.11~
108.11.15
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關
係。
1.認識隋朝的興衰。
2.認識唐朝的盛衰。
1.分析隋代營建新都的目的。
2.配合圖照說明隋代開鑿運河目的
及主要渠道。
3.比較「貞觀之治」和「開元之治」，
作一分析整理。
4.分析唐朝衰亡的原因。
1
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第 四 章 胡 漢 融 合 的 隋
唐帝國
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
4.課外活動
1.紙筆測驗
2.講義複習
十
三
108.11.28~
108.11.22
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關
係。
1.了解隋唐經濟和社會。
2.了解隋唐時期外來宗教輸入情形。
(1).說明唐代市舶司與飛錢興起的時
代背景。
(2) 說 明並 分析 隋唐社 會文 化 的特
色。
1
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第 四 章 胡 漢 融 合 的 隋
唐帝國
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
1.紙筆測驗
2.講義複習
十
四
108.11.25~
108.11.29
(第二次段考)
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
1.了解隋唐文化外傳情形。
2.認識隋唐文化成就。
(1)隋唐時期，有哪些外來宗教傳入
中國，它們後來對中國文化產生何
種影響？
(2).舉例說明哪些國家曾受唐代文化
影響。
(3)隋唐時期，詩、畫、書法和工藝
品均有高水準的發展，介紹各代表
者與其著作。
1
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第 五 章 多 民 族 並 立 的
宋元時期
1.問題討論
2.分組討論
3.課外活動
1.紙筆測驗
2.講義複習
十
五
108.12.2~
108.12.6
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關
係。
1.了解北宋立國政策與政治興衰。
2.了解遼、西夏與北宋關係。
(1)說明「重文輕武、強幹弱枝」政
策對北宋國勢的影響。
(2)介紹遼、西夏與北宋的和戰過程。
1
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第 五 章 多 民 族 並 立 的
宋元時期
1.紙筆測驗
2.分組討論
3.課外活動
1.紙筆測驗
2.講義複習
十
六
108.12.9~
108.12.13
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
1.認識北宋變法與黨爭。
2.了解金、蒙古與南宋關係。
(1).分析變法、黨爭對北宋國運的影
響。
(2).介紹金、蒙古與南宋的和戰過程。
(3)介紹靖康之禍發始的始末以及影
響。
(4)分析並比較北宋與南宋覆滅的原
因。
1
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第 五 章 多 民 族 並 立 的
宋元時期
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.課外活動
1.紙筆測驗
2.講義複習
十
七
108.12.16~
108.12.20
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關
係。
了解元朝興衰。
(1) 介 紹成 吉思 汗及其 對蒙 古 的貢
獻。
(2)分析元朝滅亡原因。
1
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第五章多民族並立的
宋元時期
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
4.課堂問答
1.紙筆測驗
2.講義複習
十
八
108.12.23~
108.12.27
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關
係。
1.了解宋元時期經濟與社會。
2.了解宋元時期學術和文化。
(1)宋元時期，中國在經濟發展上有
何重大的變革？請舉例說明之。
(2).紙幣的使用始於宋代，當時有哪
些種類？各在何處推行？請說之。
(3)請以清明上河圖為例，說明廢除
坊市制度對中國經濟的影響。
(4) 說 明科 舉制 度在兩 宋時 發 展情
形。
(5)理學的特色為何？它的代表人物
有哪些人？請說明之。
(6)介紹宋元時期文學、史學、書法、
繪畫以及科技成就。
(7)說明現代有哪些文化是起自於宋
元時期。
1
翰林版教科書
第五章多民族並立的
宋元時期
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
4.課外活動
1.紙筆測驗
2.講義複習
十
九
108.12.30~
109.1.3
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
1.了解明代的興亡。
2.了解清代的盛衰
(1)介紹明太祖朱元璋及政治措施。
(2)介紹明成祖採行的政治措施及其
對明代的影響。
(3)分析明代衰亡原因。
(4)介紹康雍乾盛世。
1
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第六章明代與盛清的
發展
1.問題討論
2.分組討論
3.課外活動
1.紙筆測驗
2.講義複習
二
十
109.1.6~
109.1.10
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關
係。
1.了解明清經濟發展。
2.了解明清科舉制度和士紳階級。
(1) 明 清在 經濟 發展上 有何 特 別之
處？
(2) 明 清時 期， 科舉制 度有 哪 些變
革？它對歷史發展產生何種影響？
1
翰林版教科書
第六章明代與盛清的
發展
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
4.課外活動
1.紙筆測驗
2.講義複習
二
十
一
109.1.13~
109.1.17
(期末考週)
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關
係。
1.了解明清文化成就。
2.了解明清中西文化交流情形
(1)明清時，社會上有所謂「士紳階
級」，他們是如何形成的？與科舉
制度有何關係？
(2)明清時期，在文化、科技、醫藥
上有何重大成就？
(3)分析西方傳教士來中國原因與交
流情形。
1
翰林版教科書
第六章明代與盛清的
發展
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
1.紙筆測驗
2.講義複習
二
十
二
109.1.20
(結業式)
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、
文化等層面)的發展過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不
同，所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關
係。
1.了解明清文化成就。
2.了解明清中西文化交流情形
(1)明清時，社會上有所謂「士紳階
級」，他們是如何形成的？與科舉
制度有何關係？
(2)明清時期，在文化、科技、醫藥
上有何重大成就？
(3)分析西方傳教士來中國原因與交
流情形。
1
翰林版教科書
第 六 章 明 代 與 盛 清 的
發展
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
1.紙筆測驗
2.講義複習
﹙表 12﹚學習領域課程計畫
新竹市 建功高中 108 學年度 八 年級第 二 學期 社會(歷史) 領域科課程計畫 設計者： 社會領域歷史科老師
一、本領域每週學習節數（ 1 ）節，銜接或補強節數﹙ 0 ﹚節，本學期共﹙ 21 ﹚節。
二、本學期學習目標：
﹙一﹚了解近代中國政治的演變
﹙二﹚了解西方社會與中國社會接軌後的影響
(三) 了解現代現代社會多元文化演進的脈絡
三、本學期課程內涵：
週次
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
多元評量方式
課間第一級
補救教學方式
備註
一 109.2.24~
109.2.27
2-3-3
2-4-2
2-4-4
7-4-3
9-1-2
9-3-2
單元 1 清末的外患與內憂
一、認知目標
1.能認識清代中期所面臨的外在威
脅，以及清朝的因應態度
2.能知道鴉片戰爭的原因、結果與影
響
3.能區分鴉片戰爭後中國不平等條
約的特點與異同
二、情意目標
4.能思考清末東西文化的差異與接
觸時所產生的激盪
5.能以公正的態度評斷清末內政外
交所面臨的考驗與清政府的處事優
劣
1
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
紙筆練習及課後輔
導
二 109.3.2~
109.3.6
2-3-3
2-4-2
2-4-4
7-4-3
9-1-2
9-3-2
單元 1 清末的外患與內憂
一、認知目標
1.能認識清代中期所面臨的外在威
脅，以及清朝的因應態度
2.能知道鴉片戰爭的原因、結果與影
響
3.能區分鴉片戰爭後中國不平等條
約的特點與異同
二、情意目標
4.能思考清末東西文化的差異與接
1
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
紙筆練習及課後輔
導
觸時所產生的激盪
5.能以公正的態度評斷清末內政外
交所面臨的考驗與清政府的處事
優劣
三 109.3.9~
109.3.13
2-3-3
2-4-2
2-4-4
7-4-3
9-1-2
9-3-2
單元 1 清末的外患與內憂
一、認知目標
1.能認識清代中期所面臨的外在威
脅，以及清朝的因應態度
2.能知道鴉片戰爭的原因、結果與影
響
3.能區分鴉片戰爭後中國不平等條
約的特點與異同
二、情意目標
4.能思考清末東西文化的差異與接
觸時所產生的激盪
5.能以公正的態度評斷清末內政外
交所面臨的考驗與清政府的處事
優劣
1
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
紙筆練習及課後輔
導
四 109.3.16~
109.3.20
2-3-3
2-4-2
2-4-4
2-4-5
2-4-6
單元 1 清末的外患與內憂
一、認知目標
1.能了解英法聯軍產生的背景及其
造成的衝擊效應。
2.能明白鴉片戰爭後，清朝政府所面
臨的外交困境，以及列強對中國勢
力的侵犯。
二、情意目標
3.能思考清末東西文化的差異與接
觸時所產生的激盪。
1
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
紙筆練習及課後輔
導
4.能以公正的態度評斷清末內政外
交所面臨的考驗與清政府的處事
優劣
五 109.3.23~
109.3.27
2-4-2
2-4-4
2-4-5
2-4-6
7-4-3
9-1-2
9-3-2
單元 2 外力入侵與改革
一、認知目標
1.能了解自強運動產生的時空背景
與理念
2.能知道自強運動的著重層次與重
要制度，及其影響
二、情意目標
3.能思考自強運動的優缺點及可強
化或修正之處
4.能肯定明治維新的成效，並判斷日
本的對外侵略是否有其必要性。
5.能感受中國面臨內憂外患情境下
對於救國的渴望，並肯定不同挽救
危亡方法的努力
6.能給予清末主政者與西方列強在
外交往來策略方面的評價
1
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
紙筆練習及課後輔
導
六 109.3.30~
109.4.2
2-4-2
2-4-4
2-4-5
2-4-6
8-3-2
9-3-2
單元 2 外力入侵與改革
一、認知目標
1.能了解自強運動產生的時空背景
與理念
2.能知道自強運動的著重層次與重
要制度，及其影響
二、情意目標
3.能思考自強運動的優缺點及可強
化或修正之處
1
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
紙筆練習及課後輔
導
4.能肯定明治維新的成效，並判斷日
本的對外侵略是否有其必要性。
5.能感受中國面臨內憂外患情境下
對於救國的渴望，並肯定不同挽救
危亡方法的努力
6.能給予清末主政者與西方列強在
外交往來策略方面的評價。
七 109.4.7~
109.4.10
(第一次段
考)
2-4-2
2-4-5
2-4-6
8-3-2
9-3-2
單元 2 外力入侵與改革
一、認知目標
1.能明白清末列強取得中國藩屬主
導權的因果關係
2.能認識日本明治維新的始末，及日
本與中國變法圖強的異同
3.能理解馬關條約的重要性與後續
效應
二、情意目標
4.能肯定明治維新的成效，並判斷日
本的對外侵略是否有其必要性。
5.能感受中國面臨內憂外患情境下
對於救國的渴望，並肯定不同挽救
危亡方法的努力
1
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
紙筆練習及課後輔
導
八 109.4.13~
109.4.17
2-4-2
2-4-5
2-4-6
6-4-1
第３課 從改革到革命
一、認知目標
1.了解義和團事變興起的背景、過程
與影響
2.了解八國聯軍之役的過程與辛丑
條約的內容
二、情意目標
1
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
紙筆練習及課後輔
導
3.能體會中國人「仇洋滅教」的思想
與情緒
4.能同理清末知識分子的處境與遭
遇
九 109.4.20~
109.4.24
2-4-2
2-4-6
9-4-3
第３課 從改革到革命
一、認知目標
1.了解義和團事變興起的背景、過程
與影響
2.了解八國聯軍之役的過程與辛丑
條約的內容
二、情意目標
3.能體會中國人「仇洋滅教」的思想
與情緒
4.能同理清末知識分子的處境與遭
遇
1
版翰林教科書
自編 PTT
習作
作業本
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
紙筆練習及課後輔
導
十 109.4.27~
109.5.1
2-4-2
2-4-6
單元 3 清末的衰頹與傾覆
一、認知目標
1.了解庚子後新政推動的背景與重
要內容
2.說明中國推動立憲運動的背景與
結果
二、情意目標
3.能認知立憲運動的價值與意義
4.能同理清末知識分子的處境與遭
遇
1
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
紙筆練習及課後輔
導
十
一
109.5.4~
109.5.8
2-4-2
2-4-4
單元 4 民初政局與社會變遷
一、認知目標
1
翰林版教科書
自編 PTT
1.教師觀察
2.自我評量
紙筆練習及課後輔
導
4-4-1
6-4-2
1.了解民初政治局勢的變化與發展
2.明瞭袁世凱在民初扮演的政治角
色與洪憲帝制
3.明瞭民初的幾場反袁政治活動
二、情意目標
4.能感受民主政治發展的困境與艱
辛
習作
作業本
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
十
二
109.5.11~
109.5.15
2-4-2
2-4-4
2-4-6
4-4-1
6-4-2
單元 4 民初政局與社會變遷
一、認知目標
1.了解民初政治局勢的變化與發展
2.明瞭袁世凱在民初扮演的政治角
色與洪憲帝制
3.明瞭民初的幾場反袁政治活動
二、情意目標
4.能感受民主政治發展的困境與艱
辛
1
版翰林教科書
自編 PTT
習作
作業本
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
紙筆練習及課後輔
導
十
三
109.5.18~
109.5.22
2-4-2
2-4-4
4-4-1
9-3-2
單元 4 民初政局與社會變遷
一、認知目標
1.理解民國初年軍閥亂政形成的背
景與過程
2.了解溥儀復辟與曹錕賄選等史事
的始末
二、情意目標
3.能感受民主政治發展的困境與艱
辛
1
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
紙筆練習及課後輔
導
十
四
109.5.25~
109.5.29
2-4-2
2-4-3
單元 5 北伐與抗戰
一、認知目標
1
翰林版教科書
自編 PTT
1.教師觀察
2.自我評量
紙筆練習及課後輔
導
(第二次段
考)
2-4-4
2-4-5
2-4-6
1.了解國共第一次合作的背景、經過
與成果
2.說明國民政府北伐的過程、阻力與
結果
3.了解訓政時期的由來、政府體制架
構與成效
4.說明十年建設的成果與對八年抗
戰的貢獻
二、情意目標
5.能體會孫中山選擇「聯俄容共」的
緣由
6.能效法北伐與對日抗戰時期青年
愛國的情操
習作
作業本
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
十
五
109.6.1~
109.6.5
2-4-2
2-4-3
2-4-4
2-4-5
2-4-6
單元 5 北伐與抗戰
一、認知目標
1.了解國共第一次合作的背景、經過
與成果
2.說明國民政府北伐的過程、阻力與
結果
3.了解訓政時期的由來、政府體制架
構與成效
4.說明十年建設的成果與對八年抗
戰的貢獻
二、情意目標
5.能體會孫中山選擇「聯俄容共」的
緣由
6.能效法北伐與對日抗戰時期青年
愛國的情操
1
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
紙筆練習及課後輔
導
十
六
109.6.8~
109.6.12
2-4-2
2-4-3
2-4-4
2-4-5
2-4-6
單元 5 北伐與抗戰
一、認知目標
1.理解在中共擴張與日本侵略的影
響下發生的西安事變
二、情意目標
2. 能效法北伐與對日抗戰時期青年
愛國的情操
3.能體會與尊重西安事變中蔣中
正、張學良、中共等立場的不同
4.由訓政體制與日軍侵華的暴行，培
養對人權的尊重
1
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
紙筆練習及課後輔
導
十
七
109.6.15~
109.6.19
(暫定國中畢
業週)
2-4-2
2-4-4
2-4-5
2-4-6
單元 6 中華人民共和國的建立與發
展
一、認知目標
1.知道中共自抗戰到國共內戰期間
聲勢逐漸高漲的原因。
2.理解國共內戰國共情勢消長的原
因
二、情意目標
3.體會現代中國的民主政治不易充
分建立的歷史背景
4.體會農村在現代中國發展過程中
何以能為中共的革命提供「政治」
價值
1
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
紙筆練習及課後輔
導
十
八
109.6.22~
109.6.26
2-4-2
2-4-4
2-4-5
2-4-6
單元 6 中華人民共和國的建立與發
展
一、認知目標
1.知道中共自抗戰到國共內戰期間
1
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
紙筆練習及課後輔
導
4-4-1
6-4-1
6-4-2
聲勢逐漸高漲的原因。
2.理解國共內戰國共情勢消長的原
因
二、情意目標
3.體會現代中國的民主政治不易充
分建立的歷史背景
4.體會農村在現代中國發展過程中
何以能為中共的革命提供「政治」
價值
5.實作評量
6.情境測驗
十
九
109.6.29~
109.7.3
2-4-4
2-4-5
4-4-1
6-4-2
6-4-1
7-4-3
7-4-8
單元 6 中華人民共和國的建立與發
展
一、認知目標
1.了解中共建國初期的統治情形。
2.知道大躍進和文化大革命的起因
和其結果。
二、情意目標
3.體會現代中國的民主政治不易充
分建立的歷史背景。
4.體會農村在現代中國發展過程中
何以能為中共的革命提供「政治」
價值。
5.體會民主自由的珍貴價值。
1
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
紙筆練習及課後輔
導
二
十
109.7.6~
109.7.10
(期末考週)
1-4-1
1-4-2
1-4-3
1-4-4
1-4-5
1-4-6
元 6 中華人民共和國的建立與發展
一、認知目標
1.了解改革開放政策的建立及其發
展過程。
2.知道改革開放政策的局限及其衍
生問題。
1
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
紙筆練習及課後輔
導
2-4-3
2-4-4
2-4-6
4-4-3
9-3-2
5-3-5
5-4-5
5-4-6
6-3-3
6-4-4
6-4-5
3.理解中國人民進行民主運動的始
末。
4.綜合歸納中共自建黨到建國間的
勢力消長。
5.比較五四運動和六四天安門事件
的異同。
二、情意目標
6.體會現代中國的民主政治不易充
分建立的歷史背景。
7.體會經濟力提升可能為一個國家
所帶來的自信及其不足之處。
8.體會民主自由的珍貴價值。
二
十
一
109.7.13~
109.7.14
1-4-1
1-4-2
1-4-3
1-4-4
1-4-5
1-4-6
2-4-3
2-4-4
2-4-6
4-4-3
9-3-2
5-3-5
5-4-5
5-4-6
元 6 中華人民共和國的建立與發展
一、認知目標
1.了解改革開放政策的建立及其發
展過程。
2.知道改革開放政策的局限及其衍
生問題。
3.理解中國人民進行民主運動的始
末。
4.綜合歸納中共自建黨到建國間的
勢力消長。
5.比較五四運動和六四天安門事件
的異同。
二、情意目標
6.體會現代中國的民主政治不易充
1
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
5.實作評量
6.情境測驗
紙筆練習及課後輔
導
6-3-3
6-4-4
6-4-5
分建立的歷史背景。
7.體會經濟力提升可能為一個國家
所帶來的自信及其不足之處。
8.體會民主自由的珍貴價值。
﹙表 12﹚學習領域課程計畫
新竹市 建功高中 108 學年度 九 年級第 一 學期 社會(歷史)領域課程計畫 設計者： 社會領域歷史科教師
一、本領域每週學習節數（2）節，銜接或補強節數﹙ ﹚節，本學期共﹙42﹚節。
二、本學期學習目標：
(一)能知道文明的興起與對人類的價值。
(二)能認識西亞、埃及、印度古文明。
(三)能知道希臘古文明的形成及其特徵。
(四)能認識羅馬古文明的成就。
(五)能認識中古歐洲的封建制度與基督教文化。
(六)能知道拜占庭帝國的建立及其特色。
(七)能認識歐洲文藝復興與宗教改革。
(八)能知道地理大發現與海外拓殖。
(九)能認識科學革命的成就與影響。
(十)能知道啟蒙運動的重要性。
(十一)能了解美國獨立革命與法國大革命。
(十二)能了解拿破崙崛起的過程和對歐洲政局的影響。
三、本學期課程內涵：
週次
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
多元評量方式
課間第一級
補救教學方式
備註
一 108.8.30~
108.8.30
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與
角色的不同，所做的歷史解釋的
多元性。
第一章古文明的誕生
2
1.翰林版教科書
第一單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
課堂問答檢視或
下課後補充說明
二 108.9.2~
108.9.6
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與
角色的不同，所做的歷史解釋的
多元性。
第一章古文明的誕生
2
1.翰林版教科書
第一單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
課堂問答檢視或
下課後補充說明
三 108.9.9~
108.9.13
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與
角色的不同，所做的歷史解釋的
多元性。
第一章古文明的誕生
2
1.翰林版教科書
第一單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
課堂問答檢視或
下課後補充說明
四 108.9.16~
108.9.20
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與
角色的不同，所做的歷史解釋的
多元性。
第一章古文明的誕生
2
1.翰林版教科書
第一單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
課堂問答檢視或
下課後補充說明
五 108.9.23~
108.9.27
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、亞
洲、世界的互動關係。
2-4-5 比較人們因時代、處境與
角色的不同，所做的歷史解釋的
多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多
重因果關係。
第二章希臘與羅馬文化
2
1.翰林版教科書
第二單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.口語評量
課堂問答檢視或
下課後補充說明
六 108.9.30~
108.10.4
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、亞
洲、世界的互動關係。
2-4-5 比較人們因時代、處境與
角色的不同，所做的歷史解釋的
多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多
重因果關係。
第二章希臘與羅馬文化
2
1.翰林版教科書
第二單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.口語評量
課堂問答檢視或
下課後補充說明
七 108.10.7~
108.10.11
(第一次段
考)
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、亞
洲、世界的互動關係。
2-4-5 比較人們因時代、處境與
角色的不同，所做的歷史解釋的
多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多
重因果關係。
第二章希臘與羅馬文化
2
1.翰林版教科書
第二單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.口語評量
課堂問答檢視或
下課後補充說明
八 108.10.14~
108.10.18
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、亞
洲、世界的互動關係。
2-4-5 比較人們因時代、處境與
角色的不同，所做的歷史解釋的
多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多
重因果關係。
第二章希臘與羅馬文化
2
1.翰林版教科書
第二單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
確認作業繳交情
形
評量
週、總複
習週仍
須編列
進度及
內容，
請
勿空白
或只填
複習
。
九 108.10.21~
108.10.25
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、亞
洲、世界的互動關係。
第三章中世紀的歐洲及伊
斯蘭世界
2
1.翰林版教科書
第三單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.口語評量
課堂問答檢視或
下課後補充說明
十 108.10.28~
108.11.1
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、亞
洲、世界的互動關係。
第三章中世紀的歐洲及伊
斯蘭世界
2
1.翰林版教科書
第三單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.口語評量
課堂問答檢視或
下課後補充說明
十
一
108.11.4~
108.11.8
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、亞
洲、世界的互動關係。
第三章中世紀的歐洲及伊
斯蘭世界
2
1.翰林版教科書
第三單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.口語評量
課堂問答檢視或
下課後補充說明
十
二
108.11.11~
108.11.15
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、亞
洲、世界的互動關係。
2-4-5 比較人們因時代、處境與
角色的不同，所做的歷史解釋的
多元性。
第四章近代歐洲的興起
2
1.翰林版教科書
第四單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.口語評量
課堂問答檢視或
下課後補充說明
十
三
108.11.28~
108.11.22
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、亞
洲、世界的互動關係。
2-4-5 比較人們因時代、處境與
角色的不同，所做的歷史解釋的
多元性。
第四章近代歐洲的興起
2
1.翰林版教科書
第四單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
課堂問答檢視或
下課後補充說明
十
四
108.11.25~
108.11.29
(第二次段
考)
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、亞
洲、世界的互動關係。
2-4-5 比較人們因時代、處境與
角色的不同，所做的歷史解釋的
多元性。
第四章近代歐洲的興起
2
1.翰林版教科書
第四單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.口語評量
確認作業繳交情
形
十
五
108.12.2~
108.12.6
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與
角色的不同，所做的歷史解釋的
多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多
重因果關係。
第五章近代歐洲的變革
2
1.翰林版教科書
第五單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
課堂問答檢視或
下課後補充說明
十
六
108.12.9~
108.12.13
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與
角色的不同，所做的歷史解釋的
多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多
重因果關係。
第五章近代歐洲的變革
2
1.翰林版教科書
第五單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
課堂問答檢視或
下課後補充說明
十
七
108.12.16~
108.12.20
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與
角色的不同，所做的歷史解釋的
多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多
重因果關係。
第五章近代歐洲的變革
2
1.翰林版教科書
第五單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.口語評量
課堂問答檢視或
下課後補充說明
十
八
108.12.23~
108.12.27
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與
角色的不同，所做的歷史解釋的
多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多
重因果關係。
第六章近代民主政治的發
展
2
1.翰林版教科書
第六單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.口語評量
課堂問答檢視或
下課後補充說明
十
九
108.12.30~
109.1.3
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與
角色的不同，所做的歷史解釋的
多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多
重因果關係。
第六章近代民主政治的發
展
2
1.翰林版教科書
第六單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.口語評量
課堂問答檢視或
下課後補充說明
二
十
109.1.6~
109.1.10
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與
角色的不同，所做的歷史解釋的
多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多
重因果關係。
第六章近代民主政治
的發展
2
1.翰林版教科書
第六單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.口語評量
課堂問答檢視或
下課後補充說明
二
十
一
109.1.13~
109.1.17
(期末考週)
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與
角色的不同，所做的歷史解釋的
多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多
重因果關係。
第六章近代民主政治
的發展
2
1.翰林版教科書
第六單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.口語評量
確認作業繳交情
形
二
十
二
109.1.20
(結業式)
2-4-3 認識世界歷史(如政治、經
濟、社會、文化等層面)的發展
過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與
角色的不同，所做的歷史解釋的
多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多
重因果關係。
第六章近代民主政治
的發展
2
1.翰林版教科書
第六單元
2.自編補充教材
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.口語評量
確認作業繳交情
形
﹙表 12﹚學習領域課程計畫
新竹市 建功高中 108 學年度 九 年級第 二 學期 社會(歷史)領域課程計畫 設計者：社會領域歷史科教師
一、本領域每週學習節數（2）節，銜接或補強節數﹙0﹚節，本學期共﹙38﹚節。
二、本學期學習目標：
﹙一﹚
探討民主政治、民族主義、新帝國主義的興起與轉變。
﹙二﹚
分析從第一次世界大戰至現代的國際社會變遷。
三、本學期課程內涵：
週次
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容 節數
使用教材
多元評量方式
課間第一級
補救教學方式
備註
一 109.2.24~
109.2.27
2-4-3 認識世界歷史( 如政治、經濟、社會、文化等
層面) 的發展過程。
1-3-4 了解世上不同的群體、文化和國家，能尊重欣
賞其差異。
4-4-3 瞭解文化( 包含道德、藝術與宗教等) 如何影
響人類的價值與行為。
單元 1 十九世紀的
民族主義與文化發
展
2
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
紙筆測驗、課堂問
答
課堂問答檢視或下
課後補充說明
二 109.3.2~
109.3.6
2-4-6 瞭解並描述歷史演變的多重因果關係。
6-4-7 分析國家的組成及其目的。
9-3-3 舉例說明國際間因利益競爭而造成衝突、對立
與結盟。
1-4-1 探討違反人權的事件對個人、社區( 部落)、
社會的影響，並提出改善策略、行動方案。
1-4-4 探索各種權利可能發生的衝突，並瞭解如何運
用民主方式及合法的程序，加以評估與取捨。
2-3-4 理解貧窮、階級剝削的相互關係。
2-3-5 理解戰爭、和平對人類生活的影響。
單元 1 十九世紀的
民族主義與文化發
展
2
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
紙筆測驗、課堂問
答
課堂問答檢視或下
課後補充說明
三 109.3.9~
109.3.13
單元 1 十九世紀的
民族主義與文化發
展
2
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
紙筆測驗、課堂問
答
課堂問答檢視或下
課後補充說明
四 109.3.16~
109.3.20
1-4-4 探索各種權利可能發生的衝突，並瞭解如何運
用民主方式及合法的程序，加以評估與取捨。
2-3-4 理解貧窮、階級剝削的相互關係。
2-3-5 理解戰爭、和平對人類生活的影響。
2-4-6 瞭解並描述歷史演變的多重因果關係。
6-4-7 分析國家的組成及其目的。
9-3-3 舉例說明國際間因利益競爭而造成衝突、對立
與結盟。
單元 2 新帝國主義
與第一次世界大戰
2
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
紙筆測驗、課堂問
答
課堂問答檢視或下
課後補充說明
五 109.3.23~
109.3.27
單元 2 新帝國主義
與第一次世界大戰
2
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
紙筆測驗、課堂問
答
課堂問答檢視或下
課後補充說明
六 109.3.30~
109.4.2
單元 2 新帝國主義
與第一次世界大戰
2
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
紙筆測驗、課堂問
答
課堂問答檢視或下
課後補充說明
七 109.4.7~
109.4.10
(第一次段
考)
單元 1-單元 2 複習 2
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
課堂問答檢視或下
課後補充說明
八 109.4.13~
109.4.17
2-4-5 比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的
歷史解釋的多元性。
4-4-4 探索促進社會永續發展的倫理，及其變遷的原
6-4-6 探討民主政府的正當性與合法性。
6-4-7 分析國家的組成及其目的。
7-4-3 探討國際貿易與國家經濟發展之關係。
7-4-6 舉例說明某些經濟行為的後果不僅及於行為
人本身，還會影響大眾、生態及其他生物，政府
因此必須扮演適當的角色。
9-3-3 舉例說明國際間因利益競爭而造成衝突、對立
與結盟。
9-4-4 探討國際間產生衝突和合作的原因，並提出增
進合作和化解衝突的可能方法。
9-4-6 探討國際組織在解決全球性問題上所扮演的
角色。因。
單元 3 戰間期與第
二次世界大戰
2
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
紙筆測驗、課堂問
答
課堂問答檢視或下
課後補充說明
九 109.4.20~
109.4.24
2-4-5 比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的
歷史解釋的多元性。
4-4-4 探索促進社會永續發展的倫理，及其變遷的原
6-4-6 探討民主政府的正當性與合法性。
6-4-7 分析國家的組成及其目的。
7-4-3 探討國際貿易與國家經濟發展之關係。
7-4-6 舉例說明某些經濟行為的後果不僅及於行為
人本身，還會影響大眾、生態及其他生物，政府
單元 3 戰間期與第
二次世界大戰
2
版翰林教科書
自編 PTT
習作
作業本
紙筆測驗、課堂問
答
課堂問答檢視或下
課後補充說明
十 109.4.27~
109.5.1
單元 3 戰間期與第
二次世界大戰
2
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
紙筆測驗、課堂問
答
課堂問答檢視或下
課後補充說明
十一 109.5.4~
109.5.8
因此必須扮演適當的角色。
9-3-3 舉例說明國際間因利益競爭而造成衝突、對立
與結盟。
9-4-4 探討國際間產生衝突和合作的原因，並提出增
進合作和化解衝突的可能方法。
9-4-6 探討國際組織在解決全球性問題上所扮演的
角色。因。
2-4-4 瞭解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-5 比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的
歷史解釋的多元性
9-3-5 列舉主要的國際組織( 如聯合國、紅十字會、
世界貿易組織等) 及其宗旨。
9-4-1 探討各種關係網路( 如交通網、資訊網、人際
網、經濟網等) 的發展如何讓全球各地的人類、
生物與環境產生更緊密的關係，對於人類社會又造成
什麼影響。
9-4-2 探討強勢文化的支配性、商業產品的標準化與
大眾傳播的影響力如何促使全球趨於一致，並
影響文化的多樣性和引發人類的適應問題。
單元 4 第二次世界
大戰後的局勢
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
紙筆測驗、課堂問
答
十二 109.5.11~
109.5.15
2-4-4 瞭解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-5 比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的
歷史解釋的多元性
9-3-5 列舉主要的國際組織( 如聯合國、紅十字會、
世界貿易組織等) 及其宗旨。
9-4-1 探討各種關係網路( 如交通網、資訊網、人際
網、經濟網等) 的發展如何讓全球各地的人類、
生物與環境產生更緊密的關係，對於人類社會又造成
什麼影響。
9-4-2 探討強勢文化的支配性、商業產品的標準化與
大眾傳播的影響力如何促使全球趨於一致，並
影響文化的多樣性和引發人類的適應問題。
單元 4 第二次世界
大戰後的局勢
2
版翰林教科書
自編 PTT
習作
作業本
紙筆測驗、課堂問
答
課堂問答檢視或下
課後補充說明
十三 109.5.18~
109.5.22
單元 4 第二次世界
大戰後的局勢
2
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
紙筆測驗、課堂問
答
課堂問答檢視或下
課後補充說明
十四 109.5.25~
109.5.29
(第二次段
考)
第 1 冊~第 6 冊複習
翰林版教科書
自編 PTT
習作
作業本
紙筆測驗、課堂問
答
課堂問答檢視或下
課後補充說明
十五 109.6.1~
109.6.5
2-4-4 瞭解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
９－４－３探討不同文化背景者在闡釋經驗、對待事
物和表達方式等方面的差異，並能欣賞文化的多樣
性。
4-4-3 了解文化(包含道德、藝術與宗教等)如何影響
人類的價值與行為。
從電影看人權—
人權專題討論
2
教師自編教材學習
單
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.情境測驗
確認作業繳交情形
十六 109.6.8~
109.6.12
2-4-4 瞭解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
９－４－３探討不同文化背景者在闡釋經驗、對待事
物和表達方式等方面的差異，並能欣賞文化的多樣
性。
4-4-3 了解文化(包含道德、藝術與宗教等)如何影響
人類的價值與行為。
從電影看人權—
人權專題討論
2
教師自編教材學習
單
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.情境測驗
確認作業繳交情形
十七 109.6.15~
109.6.19
(暫定國中畢
業週)
2-4-4 瞭解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
９－４－３探討不同文化背景者在闡釋經驗、對待事
物和表達方式等方面的差異，並能欣賞文化的多樣
性。
4-4-3 了解文化(包含道德、藝術與宗教等)如何影響
人類的價值與行為。
從電影看人權—
人權專題討論
2
教師自編教材學習
單
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.情境測驗
確認作業繳交情形
【社會領域—地理】
﹙表 12﹚學習領域課程計畫
新竹市 建功高中 108 學年度 八 年級 第一 學期 社會(地理) 領域課程計畫 設計者：地理領域教師
一、本領域每週學習節數（ 1 ）節，銜接或補強節數﹙ ﹚節，本學期共﹙22﹚節
二、本學期學習目標：
﹙一﹚培養基礎法律常識，尊重他人權利。
﹙二﹚建立學生民主素養，關懷社會弱勢。
﹙三﹚提升尊崇法治精神，維護自身權利。
三、本學期課程內涵：
週
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
多元評量方式
課間第一級
備註
次
補救教學方式
一 108.8.30~
108.8.30
1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並
思考維護或改善的方法。
1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如
何影響人類的生活型態。
1-4-3 分析人們對地方和環境的識覺改變如
何反映文化的變遷。
1-4-6 分析交通網與水陸運輸系統的建立如
何影響經濟發展、人口分布、資源交流與
當地居民的生活品質。
1-4-7 說出對生活空間及周邊環境的感受，
並提出改善建言或方案。
【環境教育】2-4-1 了解環境與經濟發展間
的關係。
【環境教育】3-4-2 養成積極探究國內外環
境議題的態度。
【環境教育】4-4-1 能運用科學方法鑑別、
分析、了解週遭的環境狀況與變遷。
【環境教育】5-4-4 具有提出改善方案、採
取行動，進而解決環境問題的經驗
第一章疆域與區域劃
分
一、中國的地理位置
1.中國的相對位置。
2.中國的絕對位置。
3.中國的陸上鄰國。
4.中國的海上鄰國。
1
翰 林 版 第 一 單
元：
疆域與區域劃分
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
課堂問答
課堂筆記補充
二 108.9.2~
108.9.6
1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並
思考維護或改善的方法。
1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如
何影響人類的生活型態。
1-4-3 分析人們對地方和環境的識覺改變如
何反映文化的變遷。
1-4-6 分析交通網與水陸運輸系統的建立如
何影響經濟發展、人口分布、資源交流與
第一章疆域與區域劃
分
二、中國的疆域
1.中國的疆域特色。
2.中國的 面積大小 與
世界排名。
1
翰 林 版 第 一 單
元：
疆域與區域劃分
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
課堂問答
課堂筆記補充
當地居民的生活品質。
1-4-7 說出對生活空間及周邊環境的感受，
並提出改善建言或方案。
【環境教育】2-4-1 了解環境與經濟發展間
的關係。
【環境教育】3-4-2 養成積極探究國內外環
境議題的態度。
【環境教育】4-4-1 能運用科學方法鑑別、
分析、了解週遭的環境狀況與變遷。
【環境教育】5-4-4 具有提出改善方案、採
取行動，進而解決環境問題的經驗
三 108.9.9~
108.9.13
1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並
思考維護或改善的方法。
1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如
何影響人類的生活型態。
1-4-3 分析人們對地方和環境的識覺改變如
何反映文化的變遷。
1-4-6 分析交通網與水陸運輸系統的建立如
何影響經濟發展、人口分布、資源交流與
當地居民的生活品質。
1-4-7 說出對生活空間及周邊環境的感受，
並提出改善建言或方案。
第一章疆域與區域劃
分
三、中國的區域劃分
1.中國行政區劃的意
義。
2.中國的省級行政
區。
3.中國地理區劃的意
義。
4.常見的 地理劃分 標
準。
1
翰 林 版 第 一 單
元：
疆域與區域劃分
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
課堂問答
課堂筆記補充
四 108.9.16~
108.9.20
1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如
何影響人類的生活型態。
1-4-3 分析人們對地方和環境的識覺改變如
何反映文化的變遷。
1-4-6 分析交通網與水陸運輸系統的建立如
何影響經濟發展、人口分布、資源交流與
當地居民的生活品質。
第二章地形
一、中國的地形特徵
1.中國地形的三級階
梯。
2.各級階 梯的組成 地
形與位置分布。
1
翰 林 版 第 二 單
元：
地形
1.教師觀察
2.自我評量
3.同儕互評
4.紙筆測驗
課堂問答
課堂筆記補充