核准文號： 中華民國111年00月00日基府教學參字第111000000號
基隆市 111 學年度二信高級中學附設國中部課程計畫
初審版
中華民國 111 年 7 月 12 日
1
基隆市 111 學年度二信高級中學附設國中部課程計畫
目錄
2
1. 各班優良學生代表統籌班級討論校園相關，並彙整後提交議題討論單。 .................................... 173
四、彈性學習課程－社團活動教學重點、評量方式及進度總表 ........................................................ 185
3
壹、現況與背景分析
一、依據
(一)教育部發布之「十二年國民基本教育課程綱要」
。
(二)本校課程發展委員會第一次會議決議。
二、學校分析
優勢
劣勢
機會點
威脅點
行動策略
地
理
環
境
1. 位於中正區的文教
區，鄰近有海洋大學、
海事學校及水試所，教
育資源豐富。
2. 鄰近基隆火山群及北
海岸風景特定區，自然
資源豐富。
交通流量大，動線不
足，大型車輛無法上達
校區，大批學生疏散不
易。
結合地理環境優勢發
展出本位課程。
1.出生率低，人口外移。
2.地域性的經濟衰退，
使負擔就讀私校的能
力減少。
1.善用自然地理優勢，
結合課程進行實境教
學，創造特色。
2.加強學校教學品質，
建立更高的聲譽。
4
學
校
規
模
1.校地大，空間規劃彈
性大。
2.有高中部及高職部的
人力、設備豐沛資源。
因與高中、職部共用校
園，故國中部的獨立性
較差。
辦學受地方肯定，學生
來源遍及基隆市及鄰
近鄉鎮。
欠缺相關補助，一切自
給自足，致每班人數遠
多於一般國中。
建立國中直升管道，穩
定學生來源。
教
師
資
源
1.教師任事積極，主動
性佳。
2.高中及高職部的教師
專業多樣且豐富。
教師流動率較高，培
養新師成為經常性
負擔。
新進教師的高度教學
熱誠常活化教學方
式，增強教學功能。
流失的老師如為學科
核心分子，則對該學科
的運作，新舊師承傳均
有影響。
加強新師培養及經驗
承傳。建立責任中心
制，以一對一的方式引
導新師及早勝任教學
工作。
行
政
人
員
1.高紀律、高效率。
2.經驗、歷練豐富，均能
獨當一面。
工作負荷大。
有較大的發揮空間。 誘因不大，後繼人才難
覓。
1.校務行政電腦化，減
輕工作負擔
2.教師兼職者，減輕授
課基本鐘頭數。
學
生
1.配合度高。
2.紀律佳。
承受較大的家庭壓
力，易生挫折感。
學習目標明確，學習動
機強。
抗壓性愈來愈弱。
1.規劃多元學習。
2 增加學習廣度及深
度。
3.建立學校教學特色。
家
長
1.參與度高。
2.配合度較佳。
支配子女的學習歷
程。
家長對學校的高認
同，可援引襄贊校務
運作。
對子女過高的期望，易
造成挫折或依賴。
做好親師聯絡工作，取
得家長的支持及配合。
社
區
資
源
1.擁有高中職社區化合
作專案的校際資源可
運用。
2.海洋大學的資源可運
用。
學生來自各地，社區內
就讀人數不多，減低學
校與社區間的依存
度，社區回饋較冷漠。
社區總體營造起步中
，合作機會多。
部分認知落差，增加彼
此隔闔。
1. 開放校園、設施以營
造學校社區化的觀感。
2. 援引社區內事業人士
支援學校活動（如社團
指導）
。
貳、課程願景與課程目標
一、學校願景
教育乃百年樹人大業，鑑於適應當前教育趨勢，因應社會變遷與需要，與配合政府教育政
策造就國家棟樑，培植未來國家的人才，本校乃殫精竭慮，期能結合整體力量，發揮群體
智慧，積極營謀於各項硬體設施及教育資源，加強充實各類軟體建設，以符合十二年國民
基本教育政策之目標，擬定本計畫提供具體的發展藍圖，以逐年改善教學環境，充實教學
內涵，加速實現教育理想目標。
務實檢視學生學力現況、教育政策與社會環境並參酌學校辦學能量，勾勒出「確保基
礎學力」
、
「發展多元智能」與「展現創意活力」三大新課綱願景，並轉換為對學生「可以
學」
、
「願意學」
、
「樂於學」之三個進階期許。
二、學生圖像
5
三、學生圖像說明
※奠定學習基礎→《可以學》→確保基礎學力
※提升學習意願→《願意學》→發展多元智能
※延伸學習面向→《樂於學》→展現創意活力
6
參、總體課程架構
以『創意啟揚』之理念為課程設計軸心，並參酌日後多元、進展迅速之社會環境，透過
有計畫、有步驟之課程規劃，引導學生『打好知識底蘊』、『發展多元智能』，最終希冀孩子
們都能擁有『終身學習』之意願與企圖。
一、領域學習課程目標
1.能瞭解生活的環境，進而善用、保護、發揮環境資源。
2.培養人文觀、科學觀及國際觀的能力。
3.學習正確的待人接物，處事應變的方式。
4.具備應有的學識智能。
二、彈性課程課程之規劃：
1. 議題探究
(1)以議題探究方式，帶領學生了解日後生活中之重大議題
(2)結合本校技術型高中之師資及場地設備
(3)亦可兼具日後學生職涯試探之功效
(4)課程實施時間由教務處彙整編排
2. 專題探究
結合本校圖書館書香、書箱活動，拓展學生閱讀寫作，並以專題方式教學生
進行閱讀心得寫作。
3.補救教學
(1) 拔尖加深課程：學科能力資優學生學生抽離授課
(2) 一般學習落後學生補強課程：重點學科學習落後補強
三、非正式課程
1. 結合輔導室之生涯發展學習活動加深學生對個人與社群認知深度。
2. 讀書會時間配合全國優良圖書展，擴大學生接觸範疇。
3. 配合每學年度舉辦之自然科學(一、二年級)、文教參訪(三年級)校外教學以利
學生理論與實務之結合。
7
一、各年級領域/科目及彈性學習課程名稱與節數(表 3-1)
單位：每週節數
年級
領域科目
七年級
八年級
九年級
領
域
學
習
課
程
語文
國語文(5)
國語文(5)
國語文(5)
英語文(3)
英語文(3)
英語文(3)
本土語文/
台灣手語/
新住民語文
(1)
數學
數學(4)
數學(4)
數學(4)
社會
社會(3)
社會(3)
社會(3)
自然科學
自然科學 (3)
自然科學 (3)
自然科學 (3)
藝術
藝術(3)
藝術(3)
藝術(3)
綜合活動
綜合活動(3)
綜合活動(3)
綜合活動(3)
科技
科技(2)
科技(2)
科技(2)
健康與體育
健康與體育(3)
健康與體育(3)
健康與體育(3)
領域學習節數
30 節
29 節
29 節
彈
性
學
習
課
程
統整性主題/專題/
議題探究課程
2
(生活英語*1)
(時事議題探究*1)
3
(創意與生活*1)
(生活英語*1)
(時事議題探究*1)
(生活英語*1)
(時事議題探究*1)
(科學探究 *2)
(窗外的自然教室
*1)
社團活動與技藝課程
1(社團)
1(社團)
特殊需求領域課程
其他類課程
1 團體活動
(週會/班會隔周
實施-導師)
1 團體活動
(週會/班會隔周
實施-導師)
1 團體活動
(週會/班會隔周
實施-導師)
彈性學習課程節數
4 節
5 節
6 節
學習總節數
34 節
34 節
35 節
全學年協同教學
總節數
0
0
0
8
今年度實施年段用黑體字，不實施用灰體字。
二、法律規定教育議題實施規劃
法定課程議題：
1.性別平等教育：每學期實施相關課程或活動至少 4 小時（102.12.11 修正公布「性別
平等教育法」第 17 條）。
2.性侵害防治教育課程：每學年至少 4 小時以上(100.11.09 修正公布「性侵害犯罪
防治法」)。
3.家庭暴力防治課程：每學年至少 4 小時(98.04.29 修正公布「家庭暴力防治
法」)。
4.家庭教育相關課程或活動：正式課程外每學年至少 4 小時（家庭教育法第 12 條）。
5.環境教育：學校應針對所屬員工、教師及學生每年辦理 4 小時以上環境教育研習，
並將環境教育、生態教育、減低二氧化碳排放量等議題，融入自然與生活科技學習
領域（環境教育法第 24 條第二項）
。
其他議題說明：
1.海洋教育：一、二年級每學期 6 節以上，三、四年級每學期 8 節以上，五至九年級
每學期 10 節以上（95.5.15 基府教學參字第 0950050915 號函）
。
2.防災教育：各校每學期至少辦理一場次校園疏散避難演練及至少辦理一場次災害防
救教育主題活動(災害防救法第 22 條第一項二款、99.7.22 教育部台軍(二)字第
0990125948 號函及 99.11.18 基府教國參字第 0990183554 號函)。
3.法治教育：每學年度國中八年級實施 3 小時融入式教學（教育部 101.7.15 臺國
（二）字第 1010095575 號函）。
4.防制藥物濫用：國中小「健康與體育」至少 1 節「反毒認知教學」（教育部國民及
學前教育署 107.01.11 日臺教國署學字第 1070001239 號函頒「防治學生藥物濫用
執行計畫」，各校應運用教育部開發之藥物濫用分齡補充教材融入健康與體育課程
中，實施藥物濫用相關教學）。
5.資訊倫理教育：國中小應將資訊倫理與安全健康上網教育納入課程計畫審查要項
（教育部 104 年 04 月 08 日臺教資(三)字第 1040034864 號函頒修正各級學校學生
安全健康上網實施計畫）。
9
（一）七年級實施規劃表(表 3-2)
法定
/其
他議題
納入課程規劃實施情形
備
註
學期
週次
領域
/彈性課程/彈性學習時數/
其他時間
節數
性別平
等教育
上
3
晨間導師時間
1
每學期實施
相關課程或
活動至少 4
小時
8
綜合活動
2
下
4
晨間導師時間
1
6
綜合活動
2
性侵害
防治教
育課程
上
3
綜合活動
2
每學年至少
4 小時以上
下
5
健康與體育
2
家庭暴
力防治
課程
上
6
健康與體育
2
每學年至少
4 小時
下
10
健康與體育
2
家庭教
育相關
課程或
活動
上
4
社會領域
2
正式課程外
每學年至少
4 小時
下
6
社會領域
2
環境教
育
上
12
自然領域
2
每年辦理 4
小時以上
下
10
自然領域
2
海洋教
育
上
3
語文領域
2
每學期 6 節
以上
9
社會領域
2
7
自然領域
2
下
11
語文領域
2
7
社會領域
2
12
自然領域
2
防災教
育
上
5
綜合活動
1
每學期至少一
場次校園疏散
避難演練及至
少辦理一場次
災害防救教育
主題活動
下
5
綜合活動
1
防制藥
物濫用
上
8
健康與體育
1
健康與體育
至少 1 節
下
6
健康與體育
1
資訊倫
理教育
上
7
科技領域
1
至少 1 節
下
7
科技領域
1
10
（二）八年級實施規劃表(表 3-3)
法定
/其
他議題
納入課程規劃實施情形
備
註
學期
週次
領域
/彈性課程/彈性學習時數/
其他時間
節數
性別平
等教育
上
3
晨間導師時間
1
每學期實施
相關課程或
活動至少 4
小時
8
綜合活動
2
下
4
晨間導師時間
1
6
綜合活動
2
性侵害
防治教
育課程
上
4
綜合活動
2
每學年至少
4 小時以上
下
7
健康與體育
2
家庭暴
力防治
課程
上
7
健康與體育
2
每學年至少
4 小時
下
11
健康與體育
2
家庭教
育相關
課程或
活動
上
5
社會領域
2
正式課程外
每學年至少
4 小時
下
8
社會領域
2
環境教
育
上
10
自然領域
2
每年辦理 4
小時以上
下
7
自然領域
2
海洋教
育
上
4
語文領域
2
每學期 6 節
以上
9
社會領域
2
13
自然領域
2
下
6
語文領域
2
8
社會領域
2
12
自然領域
2
防災教
育
上
5
綜合活動
1
每學期至少一
場次校園疏散
避難演練及至
少辦理一場次
災害防救教育
主題活動
下
5
綜合活動
1
防制藥
物濫用
上
8
健康與體育
1
健康與體育
至少 1 節
下
6
健康與體育
1
資訊倫
理教育
上
8
科技領域
1
至少 1 節
下
8
科技領域
1
11
（三）九年級實施規劃表(表 3-4)
法定/其
他議題
納入課程規劃實施情形
備 註
學期
週次
領域/彈性課程/彈性學習時數
/其他時間
節數
性別平
等教育
上
4
晨間導師時間
1
每學期實施
相關課程或
活動至少 4
小時
6
綜合活動
2
下
5
晨間導師時間
1
8
綜合活動
2
性侵害
防治教
育課程
上
7
綜合活動
2
每學年至少
4 小時以上
下
5
健康與體育
2
家庭暴
力防治
課程
上
6
健康與體育
2
每學年至少
4 小時
下
12
健康與體育
2
家庭教
育相關
課程或
活動
上
4
社會領域
2
正式課程外
每學年至少
4 小時
下
6
社會領域
2
環境教
育
上
9
自然領域
2
每年辦理 4
小時以上
下
10
自然領域
2
海洋教
育
上
4
語文領域
2
每學期 6 節
以上
11
社會領域
2
7
自然領域
2
下
15
語文領域
2
5
社會領域
2
12
自然領域
2
防災教
育
上
5
綜合活動
1
每學期至少一
場次校園疏散
避難演練及至
少辦理一場次
災害防救教育
主題活動
下
5
綜合活動
1
防制藥
物濫用
上
8
健康與體育
1
健康與體育
至少 1 節
下
6
健康與體育
1
資訊倫
理教育
上
6
科技領域
1
至少 1 節
下
6
科技領域
1
12
三、國中會考後至畢業前課程活動規劃(表 3-5)
基隆市 111 學年度二信國民中學九年級教育會考後至畢業前之課程規劃
課
程
概
述
壹、 依據：
(一)教育部「國民中學及國民小學課程計畫備查作業參考原則」。
(二)基隆市 111 學年度國民中學及國民小學課程計畫備查作業實施計畫。
貳、目的：
一、為持續學生延續學習，將進行加深、加廣、多元性課程。
二、進行補救教學、學期評量結果補考措施及國高中銜接課程。
三、升學及生涯規劃宣導能有效協助學生選擇適當的學校，穩定家長及學生的心
情。
四、多元性課程的規劃以凝聚班級向心力，勾畫全體師生一段難忘又深刻的回
憶。
參、活動對象:本學年度即將畢業之九年級學生。
肆、活動時程：112 年 5 月 23 日至 112 年 6 月 10 日(畢業典禮)
伍、課程活動內容：配合教學與學校重大行事活動安排集體性課程實施。
課程一：各公私立高中宣導活動課程(輔導室負責)
課程二：畢業生生涯規劃講座與技藝班職能試探和體驗(輔導室負責)
課程三：進行學生成績評量實施辦法中的補考機制(教務處負責)
課程四：申請入學及會考說明會(教導處負責)
課程五：畢業生畢業選填志願(教務處、輔導室負責)
柒、預期效益與成效評量:
一
、學生選擇適當的學校，適得其所就讀理想高中職，穩定家長及學生的心情。
二
、落實補救教學精神與畢業班學生成績評量實施辦法中的補考機制。
三
、在各自衝刺的會考後，凝聚班級向心力，師生參與活動，增進師生情感。
13
週
次
日/
期
學校
行事
各領域教學進度
語文
數學
社會
自然科
學
科技
藝術
健康
與體育
綜合
活動
國文
英語
16
5/23-
5/29
1.畢業考
範圍複習
2.增廣閱
讀教學-核
心古文三
十篇。
3.課外文
化常識補
充。
4..歇後
語、典故
故事
1.畢業考
範圍複習
2.複習第
五、六冊
重要的字
彙與句
型。
3.閱讀補
充講義-
培養閱讀
短文的能
力。
1.畢業考
範圍複習
2. 複習機
率的觀念
及應用。
3. 複習二
次函數的
觀念及應
用。
1.畢業考
範圍複習
2.探究氣
候變遷、
水資源問
題。
3.全球經
濟的競爭
與合作。
4.探討第
一、二次
世界大戰
帶來的影
響。
1.畢業考
範圍複習
2.複習磁
鐵與磁場
的觀念及
應用。
3. 複習電
流的磁效
應的觀念
及應用。
科技與生
活應用
1.介紹畢
業典禮舉
行儀式。
2.介紹畢
業典禮會
場形式。
3.歌曲練
唱
1.桌球-正
手發球銜
接反手拍
推擋
2.三對三
籃球比賽
練習
(1)了解比
賽的方法
並學會各
種戰術。
(2)運用
各種戰術
並能加以
培養互助
合作的精
神。
升學講座
（四）－
【免試
入學注
意事
項】
17
5/30-
6/5
1.畢業考
範圍複習
2.增廣閱
讀教學-核
心古文三
十篇。
3.課外文
化常識補
充。
4..歇後
語、典故
故事
1.畢業考
範圍複習
2.複習第
一~六冊重
要的字彙
與句型，
完備基礎
學力以銜
接高中課
程。
3.閱讀補
充講義-培
養閱讀短
文
的能力。
1.畢業考
範圍複習
2.複習到
一~六冊所
有課程
3.複習因
數與倍
數、
畢氏定
理、因式
分解、數
列與級數
的觀念及
應用。
1.畢業考
範圍複習
2.探究氣
候變遷、
水資源問
題。
3.全球經
濟的競爭
與合作。
4.探討第
一、二次
世界大戰
帶來的影
響。
1.畢業考
範圍複習
2.複習磁
鐵與磁場
的觀念及
應用。
3. 複習電
流的磁效
應的觀念
及應用。
科技與生
活應用
1.介紹業
生進場、
退場的注
意事項並
進行練
習。
2.畢業歌
曲練唱
1.桌球-正
手發球銜
接反手拍
推擋
2.三對三
籃球比賽
練習
(1)了解比
賽的方法
並學會各
種戰術。
(2)運用
各種戰術
並能加以
培養互助
合作的精
神。
心情指數
（四）－
【他日二
信以你為
榮】
班級同樂
會
18
6/6-
6/12
1.增廣閱
讀教學-核
心古文三
十篇。
1.畢業考
範圍複習
2.複習第
一~六冊重
要的字彙
與句型，
完備基礎
學力以銜
接高中課
程。
1.複習到
一~六冊所
有課程，
完備基礎
學力以銜
接高中課
程
基隆地方
特色認識
1.培養感
恩惜福的
觀念和行
為。
1. 課程
內容
總複
習
科技與生
活應用
1. 畢業典
禮活動預
演
1.桌球-正
手發球銜
接反手拍
推擋
畢業典禮
活動預演
畢業週
14
肆、各年級領域/科目課程計畫(部定課程)
一、七年級第一學期教學計劃表(表 4-1)
全學期教學重點及評量方式說明
領域/科目
教學重點
評量方式
語
文
國語文
1.聽出新詩的韻律感。
2.將情感融入詩意，學習以適度的語調朗誦。
3.領略擬人化動詞所呈現的活潑氣息。
4.將構思轉換成畫面，重新改寫詩句。
5.透過對文本的理解，印證生活經驗。
6.分享美好的生活體驗。
8.說明飲用冰品的得失。
9.了解臺灣社會今昔變遷的情形。
10.學習先總後分的寫作手法。
11.培養樸實的生活態度。
12.清晰讀出文中引用的名言。
13.了解作者所強調運用時間的祕訣。
14.嘗試文章開頭引用名家文句的寫作手法。
15.善用時間，做重要的事。
16.了解閱讀策略的含義。
17.認識常見的閱讀技巧。
18.能運用三階段閱讀策略。
19.從朗讀文句的語氣中掌握關鍵字。
20.講述差不多先生發生的事件。
21.讀出各段落的敘事重點。
22.將傳記縮寫成簡要履歷表。
23.用心聆聽發言並加以歸納。
24.聽出分號前後的文意相關性。
25.依據理解的內容，明確表達意見。
26.掌握生活情境，分享自身經驗。
27.理解語錄體的寫作特色。
1.口語表達
2.作業評量
3.學習單
4.分組報告
5.主題寫作
6.紙筆測驗
7.同儕互評
15
28.學習欣賞別人的優點。
29.說出清道婦與兵士的共同點。
30.理解文中「默默」的含義。
31.善用譬喻修辭使形象鮮活。
32.培養敬業與服務的責任心。
33.熟悉檢索資料的方式。
34.培養運用網路檢索資料及解決問題的能力。
35.能判讀網路資訊的可信度。
36.在搜尋資訊的過程中提升學習興趣。
37.練習運用抑揚頓挫朗讀抒情文本。
38.了解作者藉雨天追憶童年往事所抒發的情懷。
39.學習運用狀聲詞描摹各種聲音。
40.學習心智圖的簡要畫法。
41.培養慈悲為懷的胸襟。
42.理解作者賦予紙船的情感。
43.學習運用排比的修辭技巧。
44.理解以小見大的呈現方式。
45.理解融抒情於記敘的手法。
46.能分辨不同語氣的用意。
47.養成良好的聆聽態度和禮貌。
48.練習運用停連技巧朗讀記敘文本的古文。
49.能以適切的語言與表情，分享自己的童年趣事。
50.運用閱讀理解策略理解文意。
51.想像力的發揮，是生活之美的根本。
52.聆聽並複述同學口頭發表的內容。
53.練習口頭發表時的信心和儀態。
54.觀察周遭事物與活動，積累寫作材料。
55.增進對鄉土的了解與關懷。
56.培養對傳統民俗節慶的感情。
57.關注社會議題並表達看法。
英語
1.能書寫印刷體字母大小寫。
2.能拼讀字母。
3.能聽、說、讀、寫、拼國小教過的字彙。
4.能熟記教室常見物品。
5.能使用不定冠詞 a/an。
1.紙筆測驗
2.小組討論
3.口說測驗
4.作業檢核
16
6.能使用教室用語。
7.能使用適當的問候語打招呼。
8.能使用單數主格代名詞。
9.能熟悉 be 動詞與人稱代名詞的搭配：I am, you are, he is, she is, we are, they are。
10.能使用人稱代名詞所有格。
11.能介紹自己名字及詢問他人名字。
12.能說出自己的電話號碼及詢問他人電話，並能使用數字 0~9。
13.能查閱字典。
14.能使用正確的書寫格式。
15.能自我介紹。
16.能使用簡易英語介紹他人。
17.能熟記常見的職業名稱。
18.能熟記親屬稱謂的說法。
19.能使用 Who 來詢問他人的身分。
20.能使用以 be 動詞為首的 Yes/No 問句來詢問他人的職業。
21.能用形容詞描述或修飾句子中的人、事、物。
22.能學會使用形容詞當主詞補語。
23.能用 How old...?詢問他人年紀，並做適當回應。
24.能使用數字 10~99。
25.能熟悉並運用名詞單複數的用法。
26.能熟悉並運用方位介系詞。
27.能以 Where 詢問他人或物品的位置，並能回應他人的提問。
28.能了解公共場合相關禮節並做適當的表達。
29.能以祈使句對他人表達命令、禁止和請求。
30.能使用 Let's...向他人提議。
31.能使用 can 來徵求同意或回應請求。
32.能正確使用人稱代名詞受格的形式。
33.能使用現在進行式的提問與回答。
34.能運用現在進行式描述正在持續進行的動作。
35.能描述事件發生的星期及時間。
36.能使用 What time...?詢問時間。
37.能使用 What day...?詢問星期。
38.能使用 What date...?詢問日期。
39.能熟悉聖誕節慶相關活動。
40.能以 There is/are 描述物品的數量和其所在地方。
5.課堂問答
6.檔案評量
17
41.能快速閱讀了解文章重點。
42.能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
43.能應用閱讀策略－擷取大意及找出主旨。
44.能應用閱讀策略－推論能力。
45.能應用閱讀策略－猜測字義。
46.能運用組織圖將文章中訊息加以比較、歸類、排序。
47.能看懂簡易圖表，並從中提取資訊。
48.能根據資訊線索做簡易猜測。
49.能聽、說、讀、寫、拼本冊的「應用字彙」；能認識本冊的「認識字彙」
。
50.能清楚正確地唸出並區分子音、母音，也能瞭解本冊發音的規則，進而能看字讀音、聽音拼字。
51.能參與課堂上的口語練習及討論。
52.能聽懂對話中語調所表達的情緒和態度。
53.能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。
54.能以簡易英語描述生活中相關的人、事、物。
55.能主動從網路或其他課外材料，搜尋相關學習資源，並與老師及同學分享。
語
文
閩南語
（一）〈趣味的誤會〉
：
1.能從課程中認知閩南語一詞多義的現象。
2.能從課程中懂得尊重並接納不同的語言。
（二）〈啥？閩南語嘛有「火星文」！〉：
1.能從課程中領略到正確的表達使用閩南語用字的重要，並學會用閩南語進行溝通。
2.能從課程中了解「百善孝為先」的道理。
（三）〈人佮獅〉：
1.能了解課文文章內容，並使用閩南語闡述大意。
2.能從課程中體會處處留心皆學問的道理，並學會用閩南語適切形容。
（四）〈蟧蜈佮蜘蛛〉
：
1.能從課程中體會與其羨慕別人，不如肯定自己，並學會用閩南語進行表達溝通。
2.從「蟧蜈」、
「蜘蛛」的特性對比人的想法與個性，並觀察各種動植物，提出該物與人的相應之處。
（五）〈菜市仔學堂〉
：
1.能與同儕合作學習，運用閩南語彼此對話、共同討論，培養在日常生活使用閩南語的習慣。
2.能應用閩南語學習知識、擴充生活經驗、認識多元文化，以因應現代化社會的需求。
3.能透過「咧講啥物」單元內「苳蒿是拍某菜」的對話，體認「性別平權」的重要性。
（六）〈臭豆腐的滋味〉：
1.能從課程中體會人生過程恰如萬物的各種滋味，並學會用閩南語適切形容。
2.能從「侵門踏戶」的事件，探討「人權」與「人際溝通」問題，並培養良好的「公民素養」
。
1.紙筆測驗
2.小組討論
3.口說測驗
4.作業檢核
5.課堂問答
6.檔案評量
客家語
(一)〈阿姆个背影〉：
1.能感受文本中作者母親在生活中的辛勞經驗。
2.能正確了解文本中作者感受到幸福的情義表達。
1.紙筆測驗
2.小組討論
18
(二)〈心肝肚个巴士〉
：
1.透過閱讀本課文本，了解客家文章之美，進而拓展視野。
2.能感受文本中作者期待父親回家團圓的心情。
(統整一)〈心安个所在〉
：
1.能理解文本中作者所謂「心安个所在」意指何處。
2.能學會客語文中常用語助詞「仔」的合音和用法並加以應用。
3.能畫出自己三代的家庭樹，並用客語文註明稱謂。
(三)〈兩子家娘个粄仔(條) 〉：
1.能正確反應不同文化思維及情境的表達。
2.能理解不同文化的生活情感與經驗分享。
(四)〈對山肚來个邀請〉
：
1.能領會「送酒」與「幸福就好！」等所傳達的意義。
2.能陳述課文中所述原住民與客家人在婚禮儀式的差異。
3.能理解不同族群在文化精神所表現的異同。
(統整二)〈毋係你愐(想)个恁樣〉：
1.能理解文本中作者所謂「毋係你愐 （想） 个恁樣」的意義。
2.能應用客家語的詞彙，簡單的表達訊息。
3.能領會並學會客語的同化作用與合音原則。
(五)〈好跈樣个鴨子〉
：
1.能區別文本中公雞對小鴨子對話中經驗分享的意涵。
2.能運用客語文字解讀文本中主角的性格特質。
(六)〈人生个時區〉：
1.學生能傳達由課文中所學得的人生哲理。
2.學生能拓展人生視野，並體會人生起跑線的意義。
(統整三)〈𠊎个學習無慢到〉：
1.能理解文本中作者所謂「學習無慢到」意指為何。
2.能應用客語的詞彙，簡單的表達訊息。
3.能領會並分辨客語的變調三大類的原則。
3.口說測驗
4.作業檢核
5.課堂問答
6.檔案評量
數學
A-7-1 代數符號：以代數符號表徵交換律、分配律、結合律；一次式的化簡及同類項；以符號記錄生活
中的情境問題。
A-7-2 一元一次方程式的意義：一元一次方程式及其解的意義；具體情境中列出一元一次方程式。
A-7-3 一元一次方程式的解法與應用：等量公理；移項法則；驗算；應用問題。
N-7-1 100 以內的質數：質數和合數的定義；質數的篩法。
口頭回答、討論、作業、操作、紙筆測驗
19
N-7-2 質因數分解的標準分解式：質因數分解的標準分解式，並能用於求因數及倍數的題。
N-7-3 負數與數的四則混合運算(含分數、小數)：使用「正、負」表徵生活中的量；相反數；數的四則
混合運算。
N-7-4 數的運算規律：交換律；結合律；分配律；－(a＋b) ＝－a－b ； －(a－b)＝ －a＋b
N-7-5 數線：擴充至含負數的數線；比較數的大小；絕對值的意義；以| a－b | 表示數線上兩點 a、b
的距離。
N-7-6 指數的意義：指數為非負整數的次方；a≠0 時 a0＝1；同底數的大小較；指數的運算。
N-7-7 指數律：以數字例表示「同底數的乘法指數律」 (𝑎
𝑚
× 𝑎
𝑛
= 𝑎
𝑚+𝑛
、
(𝑎
𝑚
)
𝑛
= 𝑎
𝑚𝑛
、
(𝑎 × 𝑏)
𝑛
=
𝑎
𝑛
× 𝑏
𝑛
，其中𝑚、𝑛 為非負整數）；以數字例表示「同底數的除法指數律」(𝑎
𝑚
÷ 𝑎
𝑛
＝𝑎
𝑚−𝑛
，其中𝑚 ≥
𝑛且𝑚、 𝑛 為非負數)。
N-7-8 科學記號：以科學記號表達正數，此數可以是很大的數（次方為正整數）
，也可以是很小的數
（次方為負整數）
。
社
會
歷史
第二篇臺灣的歷史上
1.認識歷史紀年方式
2.認識歷史分期方式
3.認識臺灣歷史分期
4.認識臺灣史前文化分期
5.認識臺灣史前文化
6.認識臺灣原住民族的遷徙
7.認識臺灣原住民族的分布
8.認識臺灣原住民族的分類
9.認識臺灣原住民族的文化特色
10.認識大航海時代有哪些歐洲國家在東亞的競逐？
11.認識大航海時代歐洲國家在東亞貿易的據點。
12.認識大航海時代，臺灣在國際貿易扮演的角色。
13.認識大航海時代，中、日海商在東亞海域貿易扮演的角色。
14.認識中國的海禁政策對海商活動的影響。
15.認識「倭寇」的活動如何影響海商在臺澎的活動。
16.認識各方勢力在臺灣的競逐
17.認識荷蘭佔領臺灣南部
18.認識荷、日貿易衝突
1.學習單
2.口語評量
3.小組討論
4.紙筆測驗
20
19.認識西班牙佔領臺灣北部
20.認識荷、西爭奪臺灣北部
21.認識荷蘭被鄭氏取代
22.原住民與外來者的早期接觸
23.與外來政權的合作與對抗
24.外來者的影響
25.清初治臺政策與措施
26.晚清外患下的治臺政策與建設
27.農業發展
28.商業活動
29.國際貿易的成長
30.漢人社會與文教的發展
31.原住民的社會文化變遷
地理
第一篇臺灣的環境上
1.能判讀生活中常見的地圖資訊。
2.能由經緯度了解一地位置對自然、人文環境的影響。
3.能討論臺灣地理位置特性及在全球的重要性。
4.能分析資訊並以不同角度探討臺灣和世界各地的關聯性。
5.能統整地形作用如何塑造一地地形、海岸面貌。
6.能分享臺灣地形、海岸特性對人文發展的影響。
7.能利用學過的天氣因子分析日常氣象資訊。
8.能分析土地利用對自然環境可能造成的影響。
9.能歸納臺灣氣候對於水文的影響層面。
10.能從自然災害的發生反思維護永續環境的重要性。
11.能藉由臺灣環境變化了解自然與人文的互動關聯。
21
公民
第三篇 公民身分及社群
1.認識國民與公民的不同。
2.認識現代公民應具備的公民德性。
3.認識權力與權利的差異。
4.認識兒童權利公約。
5.認識如何在校園中實踐公民德性。
6.認識家庭的功能。
7.認識家庭的親屬關係。
8.認識家庭型態與模式的轉變。
9.認識家庭中的性別平權。
10.認識親子間的權利與義務。
11.認識現代社會中，發揮家庭功能所遭遇的難題及解決方案。
12.認識家庭暴力及法規制度的相關防治辦法。
13.認識原住民族部落的文化與認同。
14.認識原住民族部落的生產與分配。
15.認識原住民族部落的自治。
16.認識原住民族的公民參與方式。
17.認識人性尊嚴與保障人權之間的關係。
18.認識世界人權宣言。
19.學習為什麼人權應受到普遍性的保障。
自然科學
1.利用科學方法探究生命的起源及各種與生命相關的現象，培養學生尊重及關懷生命的情操。
2.生物體都是由「細胞」所構成，細胞因功能不同，型態會有差異。構造較為複雜的生物，則會由細胞
形成不同層次的構造。
3.生物對營養的獲取、消化、吸收，以及利用食物的整個過程。
4.植物與動物體內物質的運輸作用。
5.生物體內的神經系統及內分泌系統，共同統整與協調，使個體能對周遭環境的變化，做出適當的反
應。
6.生物的體溫、體內水分、血糖濃度及呼吸次數，只能在特定範圍內變動；當環境改變時，生物也會藉
由呼吸、排泄與體內物質的調節，使個體達到穩定狀態。
口頭詢問
實作評量
作業評量
紙筆測驗
專題報告
藝術
音樂
1.透過生活與樂曲認識音樂元素、了解記譜法的呈現與中音直笛的吹奏技巧。
2.建立基礎歌唱技巧、認識指揮圖示與歌唱形式，並學習欣賞聲樂曲。
3.介紹西元 1930～1990 年臺灣在地流行音樂。
4.透過生活與展演場所培養觀察、感受與體驗節奏。
1.態度評量
2.發表評量
3.討論評量
4.教師評量
22
視覺藝術
1.從生活環境中理解視覺美感形式要素。
2.認識視角、素描技巧與構圖。
3.認識色彩與水彩技法。
4.了解藝術展演場所、從事藝術相關職業與藝術鑑賞三步驟。
表演藝術
1.藉由日常生活行為，認識表演藝術的起源與關係，並欣賞不同類型的表演藝術。
2.認識表演的工具(聲音、身體、情緒)及臺灣知名劇場工作者，並學習建立演員角色。
3.認識創造性舞蹈及舞蹈動作元素，展現自己的身體動作。
4.認識劇場分工、工作內容與製作流程，並試著完成一齣迷你舞臺劇。
綜合
活動
童軍
1.協助學生融入國中環境，並適應校園生活。
2.引導檢視學習狀況，進而調適學習態度。
3.反思個人生活管理，以達健康規律新生活。
1.態度評量
2.發表評量
3.討論評量
家政
輔導
科技
資訊科技
第一篇 資訊科技篇
1.認識生活中的資訊科技。
2.養成資訊安全習慣。
3.認識運算思維與演算法。
4.認識程式語言。
5.使用 Scratch 完成程式設計。
1.課堂討論
2.紙筆測驗
3.學習報告
生活科技
第二篇 生活科技篇
1.學習各種創意技法。
2.學習構想表達的方式。
3.學習立體圖、平面圖的繪製。
4.學習基礎木工。
1.課堂討論
2.紙筆測驗
3.學習報告
23
健康
與體
育
健康教育
1.利用阿康、小琳的故事及健康偵查隊的活動，引導學生了解全人的健康。
2.藉由姿勢不良可能引起腰痠背痛、駝背、運動會喘、呼吸困難等症狀，讓學生理解身體內外部構造、
系統和健康的關係。
3.運用人體城市的例子，讓學生了解影響健康的因素，並學習培養良好的生活習慣。
4.自主思考青春期的健康問題。
5.提出青春期保健自主管理的行動策略。
6.樂於實踐青春期健康促進的生活型態。
7.思辨性別刻板印象的內涵。
8.熟悉打破性別刻板印象的技能。
9.公開表明尊重他人性別特質的立場。
10.利用「食物的旅行」讓學生了解源頭管理的方法，學習食材選購、食前處理技巧。
11.藉由選擇晚餐引導學生省思自己的飲食內容是否均衡、學習健康外食的技巧，並了解食物中毒的原
因及預防方法。
討論
問答
測驗
24
體育
體育
1.引導學生了解體適能的相關概念，重視體適能促進的重要性。
2.善用網路與體適能檢測資源，提供體適能檢測與評估活動，引導學生理解個人體適能的評估標準。
3.說明體適能運動處方基礎設計原則，引導學生利用此原則規劃體適能促進運動計畫。
4.利用體適能運動處方表，鼓勵學生實際執行運動計畫並分享執行成效。
5.了解如何避免運動傷害。
6.了解各項運動對應的護具及其防護部位與用途。
7.認識籃球歷史與起源、熟悉規則。
8.學習正確的籃球持球、傳接球與運球動作
9.認識羽球運動的起源
10 學會羽球握拍方法。
11.敘述棒球場地規格及發展，藉由棒球手套總類的認識，開啟對棒球運動的認識。
12.引導學生了解各式握球法，並藉由你拋我接的活動，學習更精準的握球方式。
13.學習基本的手套接球方式，藉由互動式學習，提升接球技巧。
14.學會正確投球方式及傳接球的動作要領。
15.引導學生了解棒球運動並積極參與全民運動。
16.了解起跑的重要性，並體驗短距離的蹲踞式起跑、中長距離跑的站立式起跑的動作要領。
17.體驗不同的短距離起跑、中長距離起跑方式，並熟悉其動作的要領。
18.引導學生明白接力賽跑的意義，並熟練傳接棒時的動作要領，並培養學生團隊合作精神。
19.引導學生思考接力賽跑的策略，並清楚如何選擇適宜的傳接棒和棒次安排的策略。
20.引導學生了解街舞的相關概念，並能實作基本的 HIP HOP 舞蹈動作。
21.說明舞蹈創作與編排的原則，利用分組合作機會，展現學生動作創作和展演的技巧。
22.利用體驗、編創活動，培養學生運動欣賞與團隊動能的情意涵養。
25
7-1 各週教學進度及議題融入規劃
週
次
日期
語文
數學
社會
自然
科學
藝術
綜合活動
科技
健康與
體育
國語文
英語
閩南語
客家語
1
8/30~9/
5
第一課 夏
夜
【戶外教
育】
【 閱 讀 素
養】
複習國小
Starter
Unit
【品德教
育】
【家庭教
育】
一、咱來
學母語
1.趣味的
誤會
【品德教
育】
【多元文
化】
一、幸福
進行曲 1.
阿姆个背
影
【家庭教
育】
第 1 章 數與數線
1-1 正數與負數
【閱讀素養】
【品德教育】
第一篇臺灣的
環境（上）
第一章 認識位
置與地圖
【防災教育】
第 1 章生命世
界與科學方法
1-1 多采多姿的
生世界、1-2 探
究自然的科學
方法
【環境教育】
【閱讀素養】
藝遊未盡
1.趣遊美術館
【性別平
等】
統整：國中新
鮮人 Online
單元一：國中
新樂章、單元
二：綜合小隊
角
【人權教育】
第一冊關卡
1 生活科技
導論
挑戰 1 生活
科技教室使
用規範～挑
戰 2 創意與
思考
【人權教
育】
【 安 全 教
育】
第一篇健
康滿點
第一章健
康舒適角
【生命教
育】
2
9/6~9/1
2
第一課 夏
夜
第二課 吃
冰的滋味
【戶外教
育】
【 閱 讀 素
養】
親屬關係、
職業、年
紀、人物特
徵描述
Unit 1
Who’s
That
Handsome
Boy?
【性別平
等】
【家庭教
育】
一、咱來
學母語
1.趣味的
誤會
【品德教
育】
【多元文
化】
一、幸福
進行曲 1.
阿姆个背
影
【家庭教
育】
第 1 章 數與數線
1-1 正數與負數
【閱讀素養】
【品德教育】
第一篇臺灣的
環境（上）
第二章 世界中
的臺灣
【海洋教育】
【國際教育】
第 1 章生命世
界與科學方法
1-3 進入實驗室
【品德教育】
【安全教育】
藝遊未盡
2.音樂花路米
【多元文
化】
統整：國中新
鮮人 Online
單元二：綜合
小隊角、單元
三：小隊喜相
縫
【人權教
育】
第一冊關卡
1 生活科技
導論
挑戰 2 創意
與思考～挑
戰 3 科技問
題解決
【性別平
等】
【 生 涯 規
劃】
第一篇健
康滿點
第二章健
康靠自己
【環境教
育】
26
3
9/13~9/
19
第二課 吃
冰的滋味
【品德教
育】
【家庭教
育】
【 閱 讀 素
養】
親屬關係、
職業、年
紀、人物特
徵描述
Unit 1
Who’s
That
Handsome
Boy?
【閱讀素
養】
【品德教
育】
一、咱來
學母語
1.趣味的
誤會
【品德教
育】
【多元文
化】
一、幸福
進行曲 2.
心肝肚个
巴士
【家庭教
育】
第 1 章 數與數線
1-2 正負數的加
減
【閱讀素養】
【品德教育】
第一篇臺灣的
環境（上）
第三章 地形
【戶外教育】
【防災教育】
第 2 章 生物體
的組成
2-1 生物的基本
單位
【品德教育】
【生命教育】
藝遊未盡
3.燈亮請上臺
【性別平
等】
主題二：當我
們童在一起
單元 1 攜手童
行
【品德教
育】
第一冊關卡
1 生活科技
導論
挑戰 3 科技
問題解決
【 生 涯 規
劃】
第一篇健
康滿點
第三章身
體的奧妙
【生命教
育】
4
9/20~9/
26
第三課 善
用時間的
方法
【品德教
育】
【家庭教
育】
【 閱 讀 素
養】
親屬關係、
職業、年
紀、人物特
徵描述
Unit 1
Who’s
That
Handsome
Boy?
【閱讀素
養】
【品德教
育】
一、咱來
學母語
2.啥？閩
南語麻有
「火星
文！
【多元文
化】
【家庭教
育】
一、幸福
進行曲 2.
心肝肚个
巴士
【家庭教
育】
第 1 章 數與數線
1-2 正負數的加
減
【閱讀素養】
【品德教育】
第一篇臺灣的
環境（上）
第四章 海岸與
島嶼
【環境教育】
【戶外教育】
第 2 章 生物體
的組成
2-2 細胞的構造
【能源教育】
視覺藝術
1.美的藝想視
界
【人權教育】
【家庭教育】
【環境教
育】
主題二：當我
們童在一起
單元二：遇
見‧Scout
【品德教
育】
第一冊關卡
2 認識科技
挑戰 1 看見
科技 I see
you～挑戰 2
建立科技系
統的概念
【海洋教
育】
【 人 權 教
育】
第四篇運
動好健康
第一章體
適能
【生涯規
劃】
27
5
9/27~10
/3
第三課 善
用時間的
方法
語文天地
一、標點
符號使用
法
【人權教
育】
【 品 德 教
育】
位置、房
間、事物特
徵描述
Unit 2
Where Is
the
Bedroom?
【閱讀素
養】
【品德教
育】
一、咱來
學母語 2.
啥？閩南
語麻有
「火星
文！
【多元文
化】
【家庭教
育】
統整一、
心安个所
在
【家庭教
育】
第 1 章 數與數線
1-3 正負數的乘
除
【閱讀素養】
【品德教育】
第一篇臺灣的
環境（上）
第五章 天氣與
氣候
【防災教育】
第 2 章 生物體
的組成
2-3 物質進出細
胞的方式、2-4
生物體的組成
層次
【品德教育】
【閱讀素養】
視覺藝術
1.美的藝想視
界
【人權教育】
【家庭教育】
主題三：國中
新時代
單元一：師生
交流站
【品德教
育】
第一冊關卡
2 認識科技
挑戰 3 探索
科技的發展
與影響～挑
戰 4 聰明的
科技產品選
用者
【人權教
育】
【環境教
育】
第四篇運
動好健康
第一章體
適能
【生涯規
劃】
6
10/4~10
/10
語文天地
一、標點
符號使用
法
段考複習
【人權教
育】
【 品 德 教
育】
位置、房
間、事物特
徵描述
Unit 2
Where Is
the
Bedroom?
【閱讀素
養】
【品德教
育】
一、咱來
學母語 2.
啥？閩南
語麻有
「火星
文！
【多元文
化】
【家庭教
育】
統整一、
心安个所
在
【家庭教
育】
第 1 章 數與數線
1-3 正負數的乘
除
【閱讀素養】
【品德教育】
第一篇臺灣的
環境（上）
第六章 水文
【環境教育】
【能源教育】
第 3 章生物體
的營養
3-1 食物中的養
分與能量
【環境教育】
【閱讀素養】
視覺藝術
2.我手繪我見
【人權教育】
【生命教
育】
主題三：國中
新時代
單元一：師生
交流站、單元
二：國中生活
達人
【品德教
育】
第一冊關卡
3 設計與製
作的基礎
挑戰 1 無所
不在的視圖
與製圖
【性別平
等】
【 人 權 教
育】
第四篇運
動好健康
第二章運
動安全
【安全教
育】
28
7
10/11~1
0/17
段考複習
（4）
第四課 差
不多先生
傳(第一次
段考)
【 閱 讀 素
養】
複習 1
R1 (第一次
段考)
【閱讀素
養】
【品德教
育】
語文天地
(一) 按
怎使用教
育部《臺
灣閩南語
常用詞辭
典》
綜合練習
【家庭教
育】
第 1 章 數與數線
1-4 指數記法與
科學記號(第一次
段考)
【閱讀素養】
【品德教育】
第一篇臺灣的
環境（上）
第六章 水文
（第一次段
考）
【環境教育】
【防災教育】
第 3 章生物體
的營養
3-2 酵素（第一
次段考）
【品德教育】
視覺藝術
2.我手繪我見
（第一次段
考）
【人權教育】
【生命教
育】
主題三：國中
新時代
單元二：國中
生活達人(第
一次段考)
【品德教
育】
第一冊關卡
3 設計與製
作的基礎
挑戰 2 電腦
輔助設計與
應用
【性別平
等】
【 人 權 教
育】
第四篇運
動好健康
第二章運
動安全
（第一次
段考）
【安全教
育】
8
10/18~1
0/24
第四課 差
不多先生
傳
【性別平
等】
【 家 庭 教
育】
圖像符號、
建議與規範
Unit 3
Look at
the Sign
【閱讀素
養】
【品德教
育】
二、拜動
物為師
3.人佮獅
【環境教
育】
【家庭教
育】
【品德教
育】
二、𠊎等
(兜)無共
樣 3.兩子
家娘个粄
仔(條)
【多元文
化】
第 2 章 標準分解
式與分數運算
2-1 質因數分解
【閱讀素養】
【品德教育】
第二篇 臺灣的
歷史(上)
導言：歷史的
基礎觀念、第
一章史前臺灣
與原住民族文
化
【原住民族】
【環境教育】
第 3 章生物體
的營養
3-3 植物如何製
造養分
【環境教育】
【能源教育】
視覺藝術
3.玩色生活
【生命教
育】
主題四：料理
新鮮人
單元一：烹調
「硬」實力、
單元二：料理
起手式
【安全教育】
【家庭教
育】
第一冊關卡
3 設計與製
作的基礎
挑戰 2 電腦
輔助設計與
應用～挑戰
3 處處可見
的工具
【性別平
等】
【 人 權 教
育】
第二篇快
樂青春行
第一章蛻
變的你
【性別平
等】
29
9
10/25~1
0/31
第四課 差
不多先生
傳
第五課 論
語選
【性別平
等】
【 家 庭 教
育】
圖像符號、
建議與規範
Unit 3
Look at
the Sign
【閱讀素
養】
【品德教
育】
二、拜動
物為師
3.人佮獅
【環境教
育】
【家庭教
育】
【品德教
育】
二、𠊎等
(兜)無共
樣 3.兩子
家娘个粄
仔(條)
【多元文
化】
第 2 章 標準分解
式與分數運算
2-1 質因數分解
【閱讀素養】
【品德教育】
第二篇臺灣的
歷史(上)
第二章 大航海
時代各方勢力
的競逐
【海洋教育】
【閱讀素養】
第 3 章生物體
的營養
3-4 人體如何獲
得養分
【環境教育】
【閱讀素養】
視覺藝術
3.玩色生活
【生命教
育】
主題四：料理
新鮮人
單元二：料理
起手式
【安全教育】
【家庭教
育】
第一冊關卡
3 設計與製
作的基礎
挑戰 3 處處
可見的工具
【性別平
等】
【 人 權 教
育】
第二篇快
樂青春行
第二章打
造獨一無
二的我
【性別平
等】
【生涯規
劃】
10
11/1~11
/7
第五課 論
語選
第六課 那
默默的一
群
【生涯規
劃】
【閱讀素
養】
圖像符號、
建議與規範
Unit 3
Look at
the Sign
【閱讀素
養】
【品德教
育】
二、拜動
物為師
3.人佮獅
【環境教
育】
【家庭教
育】
【品德教
育】
二、𠊎等
(兜)無共
樣 3.對山
肚來个邀
請
【多元文
化】
第 2 章 標準分解
式與分數運算
2-2 最大公因數
與最小公倍數
【閱讀素養】
【品德教育】
第二篇臺灣的
歷史(上)
第二章 大航海
時代各方勢力
的競逐、第三
章原住民與外
來者的接觸
【海洋教育】
【民族教育】
第 4 章生物體
的運輸作用
4-1 植物的運輸
構造
【品德教育】
【閱讀素養】
音樂
1.動次動次玩
節奏
【人權教
育】
主題四：料理
新鮮人
單元三：新鮮
上菜
【品德教育】
【安全教育】
第一冊關卡
3 設計與製
作的基礎
挑戰 3 處處
可見的工具
【性別平
等】
【 人 權 教
育】
第二篇快
樂青春行
第三章打
破性別刻
板印象
【性別平
等】
【生涯規
劃】
11
11/8~11
/14
第六課 那
默默的一
群
【生涯規
劃】
【閱讀素
養】
星期、時
間、見面
會、報導
Unit 4
What Time
Is the
Concert?
【閱讀素
養】
【品德教
育】
二、拜動
物為師
4.蟧蜈佮
蜘蛛
【品德教
育】
二、𠊎等
(兜)無共
樣 3.對山
肚來个邀
請
【多元文
化】
第 2 章 標準分解
式與分數運算
2-2 最大公因數
與最小公倍數
【閱讀素養】
【品德教育】
第二篇臺灣的
歷史(上)
第三章原住民
與外來者的接
觸、第四章清
帝國統治政策
的變遷
【海洋教育】
【民族教育】
第 4 章生物體
的運輸作用
4-2 植物體內物
質的運輸
【生涯規劃】
【閱讀素養】
音樂
1.動次動次玩
節奏
【人權教
育】
主題五：吾愛
吾校
單元一：按圖
索驥、單元
二：美好的校
園時代
【安全教育】
【防災教育】
第一冊關卡
3 設計與製
作的基礎
挑戰 3 處處
可見的工具
【性別平
等】
【 人 權 教
育】
第五篇健
康動起來
第一章籃
球
【性別平
等】
【人權教
育】