臺北市私立衛理女子高級中學附設國中部113學年度七年級歷史領域課程計畫
領域/科目
□國語文□英語文□本土語文□數學■社會(■歷史□地理□公民與社會)□自然科學(□理化□生物□地球科學)
□藝術(□音樂□視覺藝術□表演藝術)□綜合活動(□家政□童軍□輔導)□科技(□資訊科技□生活科技)
□健康與體育(□健康教育□體育)
實施年級
■7年級 □8年級 □9年級
■上學期 ■下學期 (若上下學期均開設者，請均註記)
教材版本
■選用教科書: 康軒 版
□自編教材 (經課發會通過)
節數 學期內每週 一 節
領域核心素養
社-J-A1 探索自我潛能、自我價值與生命意義，培育合宜的人生觀。
社-J-A2 覺察人類生活相關議題，進而分析判斷及反思，並嘗試改善或解決問題。
社-J-A3 主動學習與探究人類生活相關議題，善用資源並規劃相對應的行動方案及創新突破的可能性。
社-J-B1 運用文字、語言、表格與圖像等表徵符號，表達人類生活的豐富面貌，並能促進相互溝通與理解。
社-J-B2 理解不同時空的科技與媒體發展和應用，增進媒體識讀能力，並思辨其在生活中可能帶來的衝突與影響
社-J-B3 欣賞不同時空環境下形塑的自然、族群與文化之美，增進生活的豐富性。
課程目標
上學期
1.透過教材，教導學生習得史前台灣至清代的發展及變遷、理解歷史事件的發展脈絡。
2.提升學生閱讀技巧，能精準掌握課本觀念並撰寫個人筆記。
3.藉由導師的提問及引導，讓學生能理解不同史料間的主張及因果關係，進而知曉何謂歷史解釋。
下學期
1.透過教材，教導學生習得日治時期到戰後台灣的發展及變遷，理解歷史事件的發展脈絡
2.提升學生閱讀技巧，能精準掌握課本觀念並撰寫個人筆記。
3.藉由導師的提問及引導，讓學生能理解不同史料間的主張及因果關係，進而知曉何謂歷史解釋。
學習進度
週次
單元/主題
名稱
學習重點
評量方法
議題融入實質內涵
跨領域/科目協同
教學
學習
表現
學習
內容
第一
學期
第1-3週
史前文化與原住民族
1.歷1a-Ⅳ-1理解以不同的紀
年、歷史分期描述過去的意義。
2.歷1a-Ⅳ-2理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
3.歷1b-Ⅳ-1運用歷史資料，解
釋重要歷史人物與事件間的關
1. 歷 A-Ⅳ-1紀年與分期。
2. 歷 Ba-Ⅳ-1考古發掘與史
前文化。
3. 歷 Ba-Ⅳ-2臺灣原住民族
的遷徙與傳說。
1.口語評量
2.形成性評量
(學習單)
3.紙筆測驗
1.多 J5瞭解及尊重不同
文化的習俗與禁忌。多 J6
分析不同群體的文化如
何影響社會與生活方式。
2. 多 J6分析不同群體的
文化如何影響社會與生
活方式。
聯。
第4-6週
大航海時代各方勢力在台灣
1. 歷1b-Ⅳ-1運用歷史資料，解
釋重要歷史人物與事件間的關
聯。
2. 歷1c-Ⅳ-1區別歷史事實與歷
史解釋。
3. 歷1c-Ⅳ-2從多元觀點探究重
要歷史事件與人物在歷史中的
作用與意義。
1.歷 Bb-Ⅳ-1十六、十七世紀
東亞海域的各方勢力。
2.歷 Bb-Ⅳ-2原住民族與外來
者的接觸。
1.口語評量
2.形成性評量
(學習單)
3.紙筆測驗
海J5
了解我國國土地理位置
的特色及重要性。
第7-9週
大航海時代台灣原住民與外來者
1.歷1a-Ⅳ-2理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
2.歷1c-Ⅳ-2從多元觀點探究重
要歷史事件與人物在歷史中的
作用與意義。
1.歷 Bb-Ⅳ-1十六、十七世紀
東亞海域的各方勢力。
2.歷 Bb-Ⅳ-2原住民族與外來
者的接觸。
1.口語評量
2.形成性評量
(學習單)
3.紙筆測驗
海J11
了解海洋民俗信仰與祭
典之意義及其與社會發
展之關係。
第10-13週
清帝國時期的行政治理
1.歷1b-Ⅳ-1運用歷史資料，解
釋重要歷史人物與事件間的關
聯。
2.歷1c-Ⅳ-2從多元觀點探究重
要歷史事件與人物在歷史中的
作用與意義
1.歷 Ca-Ⅳ-1清帝國的統治政
策。
2.歷 Ca-Ⅳ-2農商業的發展。
1.口語評量
2.形成性評量
(學習單)
3.紙筆測驗
閱 J3理解學科知識內的
重要詞彙的意涵，並懂
得如何運用該詞彙與他
人進行溝通。
第14-17週
清帝國時期的農商發展
1.歷1a-Ⅳ-2理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
2.歷1c-Ⅳ-2從多元觀點探究重
要歷史事件與人物在歷史中的
作用與意義。
1.歷 Ca-Ⅳ-2農商業的發展。
2.歷 Cb-Ⅳ-1原住民族社會及
其變化。
3.歷 Cb-Ⅳ-2漢人社會的活
動。
1.口語評量
2.形成性評量
(學習單)
3.紙筆測驗
法J1探討平等。
法 J2避免歧視
第18-20週
清帝國時期的社會與文化
1.歷1a-Ⅳ-2理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
2.歷1c-Ⅳ-2從多元觀點探究重
要歷史事件與人物在歷史中的
作用與意義。
歷 Cb-Ⅳ-1原住民族社會及
其變化。
1.口語評量
2.形成性評量
(學習單)
3.紙筆測驗
原J4認識原住民族在各
歷階段的重大事件。
原 J5認識原住民族與後
來各族群的互動經驗。
第二
學期
第1-3週
日治時期的統治
1. 歷 1a- Ⅳ -1 理 解 以 不 同 的 紀
年、歷史分期描述過去的意義。
2.歷1a-Ⅳ-2理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
3.歷1b-Ⅳ-1運用歷史資料，解
1.歷 Ea-Ⅳ-1殖民統治體制的
建立。
2.歷 Ea-Ⅳ-3「理蕃」政策與
原住民族社會的對應。
1.口語評量
2.形成性評量
(學習單)
3.紙筆測驗
法J1探討平等。
法 J2避免歧視。
釋重要歷史人物與事件間的關
聯。
第4-6週
日治時期的經濟發展
1.歷1a-Ⅳ-2理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
2.歷1c-Ⅳ-1區別歷史事實與歷
史解釋。
3.歷1c-Ⅳ-2從多元觀點探究重
要歷史事件與人物在歷史中的
作用與意義。
1.歷 Ea-Ⅳ-3「理蕃」政策與
原住民族社會的對應。
2. 歷 Ea-Ⅳ-2基礎建設與產
業政策。
1.口語評量
2.形成性評量
(學習單)
3.紙筆測驗
法 J4理解規範國家強制
力之重要性
第7-9週
日治時期的社會與文化
1.歷1a-Ⅳ-2理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
2.歷1c-Ⅳ-2從多元觀點探究重
要歷史事件與人物在歷史中的
作用與意義。
歷 Eb-Ⅳ-2都會文化的出現。
歷 Eb-Ⅳ-1現代教育與文化
啟蒙運動。
1.口語評量
2.形成性評量
(學習單)
3.紙筆測驗
性J14
認識社會中性別、種族與
階級的權力結構關係
第10-13週
戰後台灣的政治變遷
1.歷1a-Ⅳ-2理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
2. 歷1b-Ⅳ-1運用歷史資料，解
釋重要歷史人物與事件間的關
聯。
1.歷 A-Ⅳ-1紀年與分期。
2.歷 Fa-Ⅳ-2二二八事件與白
色恐怖。
3.歷 Fa-Ⅳ-1中華民國統治
體制的移入與轉變。
1.口語評量
2.形成性評量
(學習單)
3.紙筆測驗
人J8
了解人身自由權，並具有
自我保護的知能。
人J10
了解人權的起源與歷史
發展對人權維護的意義。
第14-17週
戰後台灣的兩岸關係與外交
1. 歷1a-Ⅳ-2理解所習得歷史
事件的發展歷程與重要歷史變
遷。
2.歷1b-Ⅳ-1運用歷史資料，解
釋重要歷史人物與事件間的關
聯。
3.歷1c-Ⅳ-2從多元觀點探究重
要歷史事件與人物在歷史中的
作用與意義。
歷 Fa-Ⅳ-4臺海兩岸關係與
臺灣的國際處境。
1.口語評量
2.形成性評量
(學習單)
3.紙筆測驗
法 J4理解規範國家強制
力之重要性
第18-20週
戰後台灣的經濟與社會發展
1. 歷1a-Ⅳ-2理解所習得歷史
事件的發展歷程與重要歷史變
遷。
2.歷1b-Ⅳ-1運用歷史資料，解
釋重要歷史人物與事件間的關
聯。
3.歷1c-Ⅳ-2從多元觀點探究重
要歷史事件與人物在歷史中的
作用與意義。
1.歷 Fb-Ⅳ-1經濟發展與社會
轉型。
2.歷 Fa-Ⅳ-3國家政策下的原
住民族。
1.口語評量
2.形成性評量
(學習單)
3.紙筆測驗
多J8探討不同文化接觸
時可能產生的衝突、融合
或創新。
教學設施
設備需求
筆電
投影大屏及黑板
教學 PPT
備 註