高雄市三民區鼎金國小五年級第一學期部定課程【社會領域】課程計畫（康軒版第五冊）
週次
單元
/主題
名稱
對應領域
核心素養指標
學習重點
評量方式
議題融入
線上教學
跨領域統整或
協同教學規劃
及
線上教學規劃
(無則免填)
學習內容
學習表現
一
第一單元
臺灣我的
家
第
1 課我
們生活的
臺灣
社
-E-B1
Ab-Ⅲ-1 臺灣的地
理位置、自然環
境，與歷史文化
的發展有關聯
性。
Bc-Ⅲ-1 族群或地
區的文化特色，
各有其產生的背
景因素，因而形
塑臺灣多元豐富
的文化內涵。
1a-Ⅲ-1 舉例說明
探究社會領域的
意義及方法。
2a-Ⅲ-1 關注社
會、自然、人文
環境與生活方式
的互動關係。
口頭報告
課綱：資訊
-1
二
第一單元
臺灣我的
家
第
1 課我
們生活的
臺灣
社
-E-B1
Ab-Ⅲ-1 臺灣的地
理位置、自然環
境，與歷史文化
的發展有關聯
性。
Bc-Ⅲ-1 族群或地
區的文化特色，
各有其產生的背
景因素，因而形
塑臺灣多元豐富
的文化內涵。
1a-Ⅲ-1 舉例說明
探究社會領域的
意義及方法。
2a-Ⅲ-1 關注社
會、自然、人文
環境與生活方式
的互動關係。
口頭報告
行為觀察
課綱：國際教育
-1
三
第一單元
臺灣我的
家
第
2 課當
我們生活
在一起
社
-E-C1
Aa-Ⅲ-2 規範(可包
括習俗、道德、
宗教或法律等
)能
導引個人與群體
行為，並維持社
會秩序與運作。
Aa-Ⅲ-4 在民主社
會個人須遵守社
會規範，理性溝
通、理解包容與
相互尊重。
1b-Ⅲ-2 理解各種
事實或社會現象
的關係，並歸納
出其間的關係或
規律性。
2c-Ⅲ-2 體認並願
意維護公民價值
與生活方式。
實際操作
課綱：人權
-1
課綱：品德
-1
四
第一單元
臺灣我的
家
第
2 課當
我們生活
在一起
社
-E-C1
Aa-Ⅲ-2 規範(可包
括習俗、道德、
宗教或法律等
)能
導引個人與群體
行為，並維持社
會秩序與運作。
Aa-Ⅲ-4 在民主社
會個人須遵守社
會規範，理性溝
通、理解包容與
相互尊重。
1b-Ⅲ-2 理解各種
事實或社會現象
的關係，並歸納
出其間的關係或
規律性。
2c-Ⅲ-2 體認並願
意維護公民價值
與生活方式。
口頭報告
學生自評
課綱：多元文化
-2
五
第一單元
臺灣我的
家
第
3 課法
律影響我
們的生活
社
-E-C1
Aa-Ⅲ-4 在民主社
會個人須遵守社
會規範，理性溝
通、理解包容與
相互尊重。
Ac-Ⅲ-2 法律是由
立法機關所制
定，其功能在保
障人民權利、維
1c-Ⅲ-2 檢視社會
現象或事件之間
的關係，並想像
在不同的條件
下，推測其可能
的發展。
2c-Ⅲ-2 體認並願
意維護公民價值
與生活方式。
習作作業
課綱：多元文化
-1
護社會秩序和促
進社會進步。
六
第一單元
臺灣我的
家
第
3 課法
律影響我
們的生活
社
-E-C1
Aa-Ⅲ-4 在民主社
會個人須遵守社
會規範，理性溝
通、理解包容與
相互尊重。
Ac-Ⅲ-2 法律是由
立法機關所制
定，其功能在保
障人民權利、維
護社會秩序和促
進社會進步。
1c-Ⅲ-2 檢視社會
現象或事件之間
的關係，並想像
在不同的條件
下，推測其可能
的發展。
2c-Ⅲ-2 體認並願
意維護公民價值
與生活方式。
口頭報告
課綱：多元文化
-3
七
第二單元
我們生活
的空間
第
1 課河
川對生活
空間的影
響
社
-E-A2
Bb-Ⅲ-1 自然與人
文環境的交互影
響，造成生活空
間型態的差異與
多元。
1b-Ⅲ-2 理解各種
事實或社會現象
的關係，並歸納
出其間的關係或
規律性。
2a-Ⅲ-1 關注社
會、自然、人文
環境與生活方式
的互動關係。
行為觀察
同儕互評
課綱：環境
-2
八
第二單元
我們生活
的空間
第
1 課河
川對生活
空間的影
響
社
-E-A2
Bb-Ⅲ-1 自然與人
文環境的交互影
響，造成生活空
間型態的差異與
多元。
1b-Ⅲ-2 理解各種
事實或社會現象
的關係，並歸納
出其間的關係或
規律性。
2a-Ⅲ-1 關注社
會、自然、人文
環境與生活方式
的互動關係。
實際操作
課綱：環境
-1
九
第二單元
我們生活
的空間
第
2 課氣
候對生活
空間的影
響
社
-E-A2
Ab-Ⅲ-3 自然環
境、自然災害及
經濟活動，和生
活空間的使用有
關聯性。
Bb-Ⅲ-1 自然與人
文環境的交互影
響，造成生活空
間型態的差異與
多元。
1b-Ⅲ-2 理解各種
事實或社會現象
的關係，並歸納
出其間的關係或
規律性。
2a-Ⅲ-1 關注社
會、自然、人文
環境與生活方式
的互動關係。
習作作業
課綱：環境
-1
十
第二單元
我們生活
的空間
第
2 課氣
候對生活
空間的影
響
社
-E-A2
Ab-Ⅲ-3 自然環
境、自然災害及
經濟活動，和生
活空間的使用有
關聯性。
Bb-Ⅲ-1 自然與人
文環境的交互影
響，造成生活空
間型態的差異與
多元。
1b-Ⅲ-2 理解各種
事實或社會現象
的關係，並歸納
出其間的關係或
規律性。
2a-Ⅲ-1 關注社
會、自然、人文
環境與生活方式
的互動關係。
紙筆測驗
學生自評
課綱：環境
-2
■線上教學
學習吧
十一
第三單元
走過臺灣
第
1 課山
海環境與
居民的生
活
社
-E-A2
Ab-Ⅲ-3 自然環
境、自然災害及
經濟活動，和生
活空間的使用有
關聯性。
Ca-Ⅲ-2 土地利用
反映過去和現在
的環境變遷，以
及對未來的展
望。
1a-Ⅲ-1 舉例說明
探究社會領域的
意義及方法。
2a-Ⅲ-1 關注社
會、自然、人文
環境與生活方式
的互動關係。
學習單
同儕互評
課綱：環境
-2
十二
第三單元
走過臺灣
第
1 課山
海環境與
居民的生
活
社
-E-A2
Ab-Ⅲ-3 自然環
境、自然災害及
經濟活動，和生
活空間的使用有
關聯性。
Ca-Ⅲ-2 土地利用
反映過去和現在
的環境變遷，以
及對未來的展
望。
1a-Ⅲ-1 舉例說明
探究社會領域的
意義及方法。
2a-Ⅲ-1 關注社
會、自然、人文
環境與生活方式
的互動關係。
口頭報告
行為觀察
課綱：環境
-1
十三
第三單元
走過臺灣
第
2 課探
訪史前人
類與原住
民族
社
-E-A2
Ab-Ⅲ-1 臺灣的地
理位置、自然環
境，與歷史文化
的發展有關聯
性。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前
文化、原住民族
文化、中華文化
及世界其他文化
隨著時代變遷，
都在臺灣留下有
形與無形的文化
資產，並於生活
中展現特色。
1b-Ⅲ-2 理解各種
事實或社會現象
的關係，並歸納
出其間的關係或
規律性。
2a-Ⅲ-1 關注社
會、自然、人文
環境與生活方式
的互動關係。
習作作業
學生自評
課綱：多元文化
-1
十四
第三單元
走過臺灣
第
2 課探
訪史前人
類與原住
民族
社
-E-A2
Ab-Ⅲ-1 臺灣的地
理位置、自然環
境，與歷史文化
的發展有關聯
性。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前
文化、原住民族
1b-Ⅲ-2 理解各種
事實或社會現象
的關係，並歸納
出其間的關係或
規律性。
2a-Ⅲ-1 關注社
會、自然、人文
行為觀察
同儕互評
課綱：多元文化
-1
文化、中華文化
及世界其他文化
隨著時代變遷，
都在臺灣留下有
形與無形的文化
資產，並於生活
中展現特色。
環境與生活方式
的互動關係。
十五
第四單元
世界發現
臺灣
第
1 課臺
灣與世界
的連結
社
-E-B1
Ab-Ⅲ-1 臺灣的地
理位置、自然環
境，與歷史文化
的發展有關聯
性。
1b-Ⅲ-2 理解各種
事實或社會現象
的關係，並歸納
出其間的關係或
規律性。
2a-Ⅲ-2 表達對在
地與全球議題的
關懷。
口頭報告
習作作業
課綱：海洋
-1
■線上教學
學習吧
十六
第四單元
世界發現
臺灣
第
1 課臺
灣與世界
的連結
社
-E-B1
Ab-Ⅲ-1 臺灣的地
理位置、自然環
境，與歷史文化
的發展有關聯
性。
1b-Ⅲ-2 理解各種
事實或社會現象
的關係，並歸納
出其間的關係或
規律性。
2a-Ⅲ-2 表達對在
地與全球議題的
關懷。
習作作業
聽 力 與 口 語
溝通
課綱：海洋
-2
十七
第四單元
世界發現
臺灣
第
2 課臺
灣的位置
與大航海
時代
社
-E-B1
Ab-Ⅲ-1 臺灣的地
理位置、自然環
境，與歷史文化
的發展有關聯
性。
1b-Ⅲ-2 理解各種
事實或社會現象
的關係，並歸納
出其間的關係或
規律性。
2a-Ⅲ-2 表達對在
地與全球議題的
關懷。
習作作業
學生自評
課綱：多元文化
-1
十八
第四單元
世界發現
臺灣
第
2 課臺
灣的位置
與大航海
時代
社
-E-B1
Ab-Ⅲ-1 臺灣的地
理位置、自然環
境，與歷史文化
的發展有關聯
性。
1b-Ⅲ-2 理解各種
事實或社會現象
的關係，並歸納
出其間的關係或
規律性。
2a-Ⅲ-2 表達對在
地與全球議題的
關懷。
口頭報告
行為觀察。
課綱：多元文化
-1
十九
第四單元
世界發現
臺灣
第
3 課大
航海時代
對臺灣的
改變
社
-E-A3
Ab-Ⅲ-1 臺灣的地
理位置、自然環
境，與歷史文化
的發展有關聯
性。
Cb-Ⅲ-1 不同時期
臺灣、世界的重
要事件與人物，
影響臺灣的歷史
變遷。
1b-Ⅲ-2 理解各種
事實或社會現象
的關係，並歸納
出其間的關係或
規律性。
1b-Ⅲ-3 解析特定
人物、族群與事
件在所處時間、
空間脈絡中的位
置與意義。
實際操作
行為觀察
課綱：多元文化
-2
■線上教學
回家觀看學習吧
相關影片，並於
課堂進行發表
廿
第四單元
世界發現
臺灣
第
3 課大
航海時代
對臺灣的
改變
社
-E-A3
Ab-Ⅲ-1 臺灣的地
理位置、自然環
境，與歷史文化
的發展有關聯
性。
Cb-Ⅲ-1 不同時期
臺灣、世界的重
要事件與人物，
影響臺灣的歷史
變遷。
1b-Ⅲ-2 理解各種
事實或社會現象
的關係，並歸納
出其間的關係或
規律性。
1b-Ⅲ-3 解析特定
人物、族群與事
件在所處時間、
空間脈絡中的位
置與意義。
學習單
同儕互評
課綱：海洋
-3
廿一
主題探究
與實作單
元
守護臺灣
最美的風
景
社
-E-A2
Bb-Ⅲ-1 自然與人
文環境的交互影
響，造成生活空
間型態的差異與
多元。
1b-Ⅲ-2 理解各種
事實或社會現象
的關係，並歸納
出其間的關係或
規律性。
2b-Ⅲ-1 體認人們
對社會事物與環
境有不同的認
知、感受、意見
與表現方式，並
加以尊重。
紙筆測驗
學生自評
課綱：閱讀素養
-1