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高雄市三民區鼎金國小六年級第二學期部定課程【綜合活動領域】課程計畫
週次
單元/主題
名稱
對應領域
核心素養指標
學習重點
學習目標
評量方式
議題融入
線上教學
學習內容
學習表現
1
一、地球
警戒線
1.大自然
的反撲
綜-E-C1
Cc-Ⅲ-1 不同
族群的優勢與
困境。
Cc-Ⅲ-3 生活
在不同文化中
的經驗和感
受。
3c-Ⅲ-1 尊重
與關懷不同的
族群，理解並
欣賞多元文
化。
1.分享體驗不同文化
時的經驗與感受，發
現其中的異同。
2.透過不同的探索方
式，體驗各種族群與
文化，並留意探索時
的注意事項。
□紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
課綱:品德-1
2
一、地球
警戒線
1.大自然
的反撲
綜-E-C1
Cc-Ⅲ-1 不同
族群的優勢與
困境。
Cc-Ⅲ-3 生活
在不同文化中
的經驗和感
受。
3c-Ⅲ-1 尊重
與關懷不同的
族群，理解並
欣賞多元文
化。
1.經由各種方式探究
族群，覺察不同族群
擁有的優勢或面臨的
困境。
□紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
法定:家庭教育-1
3
一、地球
警戒線
2.綠生活
行動 GO
綜-E-C1
Cc-Ⅲ-1 不同
族群的優勢與
困境。
Cc-Ⅲ-3 生活
在不同文化中
的經驗和感
受。
3c-Ⅲ-1 尊重
與關懷不同的
族群，理解並
欣賞多元文
化。
1.覺察自己對不同族
群與文化的偏見或刻
板印象，省思想法的
轉變。
2.思考對遭遇困境的
族群表達關懷與協助
時的行動流程。
□紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
法定:防災教育-1
■線上教學
因材網
4
一、地球
警戒線
2.綠生活
行動 GO
綜-E-C1
Cc-Ⅲ-2 與不
同族群相處的
態度和禮儀。
Cc-Ⅲ-4 對不
同族群的尊
3c-Ⅲ-1 尊重
與關懷不同的
族群，理解並
欣賞多元文
化。
1.執行族群關懷行動
後，分享成果並進行
檢討與改進。
□紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
法定:家庭暴力防
治教育-2
重、欣賞與關
懷。
5
二、生命
守護員
1.珍惜生
命
綜-E-A1
Cc-Ⅲ-2 與不
同族群相處的
態度和禮儀。
Cc-Ⅲ-4 對不
同族群的尊
重、欣賞與關
懷。
3c-Ⅲ-1 尊重
與關懷不同的
族群，理解並
欣賞多元文
化。
1.思考透過探索族群
與文化活動和族群關
懷行動後，個人得到
的收穫。
2.在日常生活中對不
同族群表達尊重、欣
賞與關懷。
□紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
法定:家庭暴力防
治教育-1
6
二、生命
守護員
1.珍惜生
命
2.守護生
命
綜-E-A1
Bd-Ⅲ-2 正向
面對生活美感
與創意的多樣
性表現。
2d-Ⅲ-2 體
察、分享並欣
賞生活中美感
與創意的多樣
性表現。
1.蒐集日常生活中具
美感與創意的多樣性
表現的事物。
2.分享以美感與創意
思維解決問題的做
法，思考這些做法所
展現的無形之美。
□紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
法定:性別平等教
育-2
7
二、生命
守護員
2.守護生
命
綜-E-A1
Bd-Ⅲ-2 正向
面對生活美感
與創意的多樣
性表現。
2d-Ⅲ-2 體
察、分享並欣
賞生活中美感
與創意的多樣
性表現。
1.生活中遇到難題
時，思考運用美感與
創意解決的做法。
□紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
法定:性別平等教
育-2
■線上教學
因材網
8
三、我們
這一班
1.回憶總
動員
綜-E-C2
Bd-Ⅲ-1 生活
美感的運用與
創意實踐。
Bd-Ⅲ-2 正向
面對生活美感
與創意的多樣
性表現。
2d-Ⅲ-1 運用
美感與創意，
解決生活問
題，豐富生活
內涵。
2d-Ⅲ-2 體
察、分享並欣
賞生活中美感
與創意的多樣
性表現。
1.透過具體做法將美
感與創意的實踐策略
運用在生活中，解決
生活問題。
2.他人運用美感與創
意解決問題時，能以
正向的態度表達。
□紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
法定:家庭教育-1
9
三、我們
這一班
1.回憶總
動員
綜-E-C2
Bd-Ⅲ-1 生活
美感的運用與
創意實踐。
Bd-Ⅲ-2 正向
面對生活美感
與創意的多樣
性表現。
2d-Ⅲ-1 運用
美感與創意，
解決生活問
題，豐富生活
內涵。
2d-Ⅲ-2 體
察、分享並欣
賞生活中美感
與創意的多樣
性表現。
1.透過具體做法將美
感與創意的實踐策略
運用在生活中，解決
生活問題。
2.他人運用美感與創
意解決問題時，能以
正向的態度表達。
□紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
法定:性別平等教
育-2
10
三、我們
這一班
2.有你們
真好
綜-E-C2
Bd-Ⅲ-1 生活
美感的運用與
創意實踐。
Bd-Ⅲ-2 正向
面對生活美感
與創意的多樣
性表現。
2d-Ⅲ-1 運用
美感與創意，
解決生活問
題，豐富生活
內涵。
2d-Ⅲ-2 體
察、分享並欣
賞生活中美感
與創意的多樣
性表現。
1.對他人分享的美感
與創意的多樣性表
現，表示欣賞與尊
重，並提供建設性的
回饋。
2.能體察並欣賞生活
中美感與創意的多樣
性表現。
□紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
課綱:品德-1
11
三、我們
這一班
2.有你們
真好
綜-E-C2
Ac-Ⅲ-1 職業
與能力。
Ac-Ⅲ-3 未來
職業想像。
1c-Ⅲ-1 運用
生涯資訊，初
探自己的生涯
發展。
1.觀察與分享生活周
遭的職業及其工作內
容；探索社會中逐漸
轉型的職業和新興的
職業，對職業型態的
改變具初步概念。
2.探索未來世界可能
產生的職業變化，激
發想像力、拓展個人
視野。
□紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
法定:兒童及少年
性剝削防治教育-1
12
四、擁抱
你我特質
1.特質知
多少
綜-E-A1
Ac-Ⅲ-1 職業
與能力。
Ac-Ⅲ-2 職業
興趣。
1c-Ⅲ-1 運用
生涯資訊，初
探自己的生涯
發展。
1.覺察每項職業間的
分工與合作，了解單
一職業能運作良好，
需要其他職業的輔
助。
□紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
法定:海洋教育-1
■線上教學
因材網
13
四、擁抱
你我特質
1.特質知
多少
綜-E-A1
Ac-Ⅲ-1 職業
與能力。
Ac-Ⅲ-2 職業
興趣。
1c-Ⅲ-1 運用
生涯資訊，初
探自己的生涯
發展。
1.選定感興趣的職
業，運用多元方式深
入探索，了解工作環
境與需具備的專長和
能力。
2.覺察不同職業的共
通能力，以及了解某
些天生的能力可以讓
人在工作時更有優
勢。
□紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
法定:低碳環境教
育-1
14
四、擁抱
你我特質
1.特質知
多少
2.欣賞的
魔力
綜-E-A1
Ac-Ⅲ-1 職業
與能力。
Ac-Ⅲ-2 職業
興趣。
1c-Ⅲ-1 運用
生涯資訊，初
探自己的生涯
發展。
1.從個人嗜好、能力
和特質發想，思考自
己的職業興趣。
2.認識各職業類型，
覺察個人適合的職業
及其所屬類型。
□紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
法定:防災教育-2
15
四、擁抱
你我特質
2.欣賞的
魔力
綜-E-A1
Ac-Ⅲ-2 職業
興趣。
Ac-Ⅲ-3 未來
職業想像。
1c-Ⅲ-1 運用
生涯資訊，初
探自己的生涯
發展。
1.對自己未來可能想
從事的職業進行探索
與分享。
□紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
法定:職業試探-1
16
五、築夢
樂飛揚
1.興趣探
路者
綜-E-A1
Ac-Ⅲ-2 職業
興趣。
Ac-Ⅲ-3 未來
職業想像。
1c-Ⅲ-1 運用
生涯資訊，初
探自己的生涯
發展。
1.對自己未來可能想
從事的職業進行探索
與分享。
□紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
法定:兒童權利公
約-1
17
五、築夢
樂飛揚
綜-E-A1
Ac-Ⅲ-2 職業
興趣。
1c-Ⅲ-1 運用
生涯資訊，初
1.透過同學的分享，
覺察個人其他感興趣
□紙筆測驗及表單
■實作評量
法定:家庭教育-1
1.興趣探
路者
探自己的生涯
發展。
的職業，思考未來就
業可能面臨的挑戰。
□檔案評量
18
總複習
(畢業週)
綜-E-A1
Ac-III-3未來
職業想像。
1c-III-1 運
用生涯資訊，
初探自己的生
涯發展。
回顧課程學習重點
□紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
課綱：科技-1
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：領域-議題-(議題實質內涵代碼)-時數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素
養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與附件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別
差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評
定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、
行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及
成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每
學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。