我 的 位
置 在 哪
裡？
位置的
表達方式
相對位置：利用目標物和某個明顯地標的方位關係，來表示
目標物的所在
絕對位置：利用座標系統來表現目標物的所在
地圖上
的位置
地圖要素
圖名：描述地圖的主要內容
比例尺：圖上距離與地表實際距離的長度比
例
方向標：標示方向的指標；若無方向標，通
常以地圖上方為北方
圖例：利用符號代表地形地物
網格座標屬於絕對位置的表達方法
經緯線
座標系統
經線
連接南、北極點的半圓弧線，又稱子午線
東、西經各有 180 度
緯線
地球表面所有與赤道平行的圓圈線
南、北緯各有 90 度
認 識 我 所
居 住 縣 市
的位置
縣市的位置可用相對位置或絕對位置來表示
我國
行政區劃
6 個直轄市：臺北市、新北市、桃園市、臺
中市、臺南市、高雄市
16 個縣、市
臺 灣 的
位 置 在
哪裡？
臺灣的
相對位置
從海陸位置看臺灣：位於亞洲大陸東側、太平洋西側，海空
交通與戰略位置重要
從鄰國位置看臺灣：位於中國的東南方，南韓、日本的西南
方，菲律賓的北方，越南的東北方
從全球海陸
分布看臺灣
地球表面陸地只占全球面積 29％，分為七大
洲；海洋則占 71％，分為三大洋
臺灣位於最大陸地亞洲，與最大海洋太平洋
交界處
臺灣的
絕對位置
臺灣島大致位於北緯 22 度到 25 度，東經 120 度到 122 度之
間
領土除臺灣本島外，還包括澎湖群島、金門列嶼、馬祖列嶼、
釣魚臺列嶼、綠島、蘭嶼、南海諸島及周邊島嶼等，總面積
約為 36,000 平方公里
1
上
第 1 課 臺灣的位置
臺
灣
的
位
置
位 置 會 影
響 哪 些 地
理特性？
經度與時區
時區
每 15 經度劃為一時區，全球共分 24 個時
區
以英國倫敦格林威治天文臺的時間為國
際標準時間
時差：因地球由西向東自轉，愈往東邊，時間愈早
緯度與氣候
全球氣候
帶劃分
熱帶：赤道至回歸線間的範圍
溫帶：回歸線至極圈間的範圍
寒帶：極圈至極點間的範圍
南、北半球的季節差異：受地軸傾斜影響，太陽直射
帶會在南、北回歸線間來回
移動，形成四季變化，且南、
北半球季節相反
相 對 位 置
對 臺 灣 帶
來 哪 些 影
響？
臺灣生物
的多樣性
位於大陸邊緣：同時擁有海陸兩域的生態環境與資源
位於寒、暖洋流交會處：臺灣位於黑潮與中國沿岸流
交會處，洋流交會帶來豐富
海洋生態資源
位於溫、熱帶交界處：是許多物種在季節轉換時，南
北遷徙路線上的重要棲地
位於板塊接觸帶：臺灣多高山且地勢變化大，兼有熱、
溫、寒帶三種氣候的垂直分布，提供
生物多樣性的生態環境
特有生物
眾多
冰河時期：臺灣海峽因海平面下降，使許多源自亞洲
大陸的動植物遷徙到臺灣
冰河期結束後：海平面上升，臺灣再次與大陸分隔，
孤立的島嶼環境，逐漸孕育出各類特
有生物
高 度 依 賴 國
際 貿 易 的 經
濟發展
早期：因接近中國大陸，且能在遠洋航程作為補給站，
成為荷蘭人的東亞貿易據點，站上全球貿易舞
臺
近代：因位於聯繫東北亞和東南亞海空航線的重要樞
紐，深化臺灣與世界各地的相互依存關係
1
上
第 2 課 位置對臺灣的影響
位
置
對
臺
灣
的
影
響
臺 灣 地 形
的 樣 貌 為
何？
臺灣的地
形特徵
山地廣大、地勢高聳、坡面陡峭、地質破碎
臺灣島因歐亞板塊與菲律賓海板塊推擠，形成數列南北向
的新褶曲山脈，且至今仍常有火山活動與地震發生
風力與流水等外營力也與內營力共同形塑臺灣地表形貌
臺灣的地
形分布
山地：中央山脈為脊梁山脈；玉山山脈的主峰是臺灣最高
峰
丘陵：多分布於山地外緣，常開闢種植茶樹、果樹、水稻
等
平原：主要分布於西部，以嘉南平原面積最廣
盆地：四周被丘陵、山地圍繞的盆狀地形，臺北盆地是全
臺人口密度最高的地區
台地：多分布在盆地、平原或丘陵的接觸帶，改善供水條
件後，可發展為農、工用地
如 何 表 現
一 地 的 地
形？
等高線地形圖：在地圖上把海拔高度相同的各點連接成閉合曲線，來表
示地表的高低與起伏型態
分層設色圖：將等高線地圖中，不同高度範圍的區域分別畫成不同顏色，
以表現地表高度的分布與變化
地形剖面圖：在等高線地形圖上畫一直線，連接此直線上各高度所形成
的曲線，可具體呈現地表高低起伏型態
衛星影像與航空照片：能快速並準確取得地面即時影像，了解土地利用
變化、災害的發生與影響等；若長期拍攝某地影
像，可比對不同時期的地圖，掌握當地環境變化
狀況
如 何 適 度
利 用 土 地
資源？
平原和盆地底部地形平坦、水源豐富，成為較早開發的地方
當人口逐漸增加，開發行為就會延伸至丘陵、台地與盆地邊緣、山區等
地，過度開發常導致災害發生
在滿足人類發展同時，必須制訂一些規範或設立保護區等，以達到
永續利用的終極目的
1
上
第 3 課 臺灣的地形
臺
灣
的
地
形
臺 灣 的 海
岸 如 何 利
用？
海 岸 的
類型
沙岸
海水、河流堆積作用所形成
海岸線平直、海灘寬闊、海底平坦、海水較淺
多沙灘、沙洲、潟湖地形
岩岸
山地或丘陵直接與海洋相鄰而成
海岸地形崎嶇、海岸線曲折、海水較深
多岬角、灣澳地形
臺 灣 的
海 岸 與
利用
西部沙岸：常闢成鹽田、魚塭和海水浴場；潟湖是沿海
養殖或港口興建的良好地點
北部岬灣海岸：灣澳處常成為天然良港，作為漁撈與航運
基地
東部斷層海岸：高聳山地直逼太平洋，海岸線平直、多懸
崖峭壁；除部分河口沖積平原，多數地區
不利開發
恆春半島珊瑚礁海岸：地處熱帶、海水清澈，岸邊岩石被
珊瑚附生而成；地形奇特、生態豐
富，具研究與觀光價值
臺 灣 的 海
域 利 用 現
況如何？
臺 灣 的
海 域 資
源
領海：領海基線向外延伸 12 浬的範圍，是國土的一部分
經濟海域：領海基線向外延伸 200 浬間的海域，擁有漁、
礦等開發利用與管理權利
近年各國對島嶼主權、經濟海域優先使用權的執行愈趨嚴
格，漁民若不慎闖入他國經濟海域越界捕撈，便易形成國
際衝突
沿岸與近海漁業的過度和不當捕撈，已嚴重破壞海域自然
生態，對沿海漁民生計構成威脅
臺 灣 的
離島
大陸島：因海平面上升或陸地下沉，較高的山嶺凸出海面
而成，如金門列嶼、馬祖列嶼等
珊瑚礁島：由珊瑚礁構成，面積較小、地勢低平，如琉球
嶼、東沙島、太平島等
火山島：由海底火山及噴發的堆積物，露出海面形成，如
釣魚臺列嶼、龜山島、綠島、蘭嶼、澎湖群島等
離島地區海洋資源豐富，漁業發達，部分島嶼的特殊地形
和島民文化特色，也是著名觀光資源
1
上
第 4 課 臺灣的海域
臺
灣
的
海
域
今天的天
氣如何？
天氣：一地短時間的大氣狀況及其變化
天氣因子
氣溫：指大氣的溫度，常以攝氏(℃)或華氏(℉)為單位
降水：包含雨、雪、冰雹等型態，以毫米(mm)為單位
氣壓：單位地表面積所承受的空氣重量，常以百帕(hPa)為單
位
風：空氣由氣壓較高處向氣壓較低處的水平流動，常以公
尺／秒(m/sec)為單位
天氣預報：利用衛星雲圖與地面天氣圖等資料，分析天氣狀況變化，預
報天氣
臺灣的氣
候有什麼
特色？
氣候：將一地長期觀測的各項天氣資訊，加以彙整，從中找出各項天氣
因子的變化規律
氣 候資 料
的解讀
一地氣候特徵多以月均溫、年均溫、年降水量等長時間的平
均數據作為分析指標
根據各月均溫與降水量所繪製成的氣候圖，是最常用的工具
臺灣的
氣候特色
氣溫特徵
夏季全臺平地皆高溫，南北氣溫差異小
冬季南部因緯度較低，氣溫較北部溫暖
山區地勢較高，氣溫低於平地
降水特徵
山區降水量多於平地
南部夏雨冬乾，北部全年有雨
臺灣的
氣候災害
強降雨：五、六月間鋒面滯留形成的梅雨，夏季午後的雷陣
雨，夏、秋季節颱風侵襲等，皆可能帶來規模不等
的強降雨，造成淹水災害
寒害：冬季亞洲北部冷氣團南下，寒流低溫影響人體健康，
並使農、漁業受損，形成寒害
旱災：臺灣西南部每年冬季至隔年春季易發生長時間連續不
降雨的乾旱現象，乾旱時間太長則造成旱災，影響民
生用水與產業發展
1
上
第 5 課 臺灣的氣候
臺
灣
的
氣
候
臺 灣 的 水
資 源 夠 用
嗎？
臺 灣 可 用
的 水 資 源
量
臺灣的年降水量雖在世界名列前茅，但平均每人可再生水
資源量卻不多
一地是否缺水，是以「平均每人可再生水資源量」作為判
斷依據(可再生水資源量除以人口總數)
臺 灣 水 資
源 的 特 性
(河川特徵)
主要河川東西分流：中央山脈為主要分水嶺，河川長度普
遍短小，加上河流流速較快，能提供
的可用水資源不豐沛
河川輸砂量高：因岩層脆弱，大量砂石常被暴雨沖刷入河
川，因此河川的輸砂量普遍偏高，提高乾
淨水資源的取用成本
乾、雨季流量變化大：北部四季有雨，河川流量較穩定；
中南部降雨季節分布不均，形成乾
季無水可用、雨季的水來不及用的
現象
如 何 充 分
利 用 水 資
源？
臺 灣 水 資
源的開發
河川上游興建水庫，中、下游設立攔河堰，是當前最常見
的河川水資源開發方式
西南部因乾季較長，加上農、漁業需水量較大，居民常以
抽取地下水的方式作為輔助水源，抽取規模也最大
臺灣水資源
的保育
河川
部分
集水區做好水土保持，防止邊坡坍塌，減少河
川泥沙含量
確實執行河川汙染管制，維護河川水質
地 下 水
部分
做好汙染管制，並盡量減少地表人工覆蓋物的
面積
避免抽取量超出補注量，以利地下水資源的永
續利用
1
上
第 6 課 臺灣的水文
臺
灣
的
水
文
史
前
文
化
與
原
住
民
族
從考古認識
史前文化
認識史前文化
透過考古遺址的發掘和研究
考古學家以古人使用器具的材質和製作方式，作為史
前時代的分類
舊石器時代
長濱文化：已知用火、打製石器
新石器時代
早期
大坌坑文化：粗繩紋陶器
晚期
圓山文化：貝塚
卑南文化：石板棺、玉器
金屬器時代
十三行文化：煉鐵、已有對外貿易
臺灣原住民的
傳說與遷徙
族群：南島語族
範圍：北起臺灣，南抵紐西蘭，東到復活節島，西到馬達加斯加島
起源傳說
岩石始祖說。例如：泰雅族
洪水漂流說。例如：布農族、賽德克族
名稱演變
清帝國時期：依是否納稅、服勞役分為生番、熟番
日治時期：平埔族和高砂族
中華民國：改高砂族為高山族，後通稱為原住民族
1
上
第 1 課 史前文化與原住民族
大
航
海
時
代
的
臺
灣
東亞海上
貿易的發展
漢人在臺澎
的活動
十四世紀，明朝政府實施海禁政策，澎湖成為捕魚、
走私和海盜活動場所
臺灣成為
海商的據
點
十六世紀，海商活動從澎湖轉移到臺灣
十七世紀，海商集團以李旦、顏思齊和鄭
芝龍最具勢力
日本人在臺澎
的活動
稱臺灣為高砂或高山國
十六世紀後期，民間來臺貿易興盛
歐洲人到
東亞貿易
目的：商業利益和傳教
葡萄牙人據點：澳門
西班牙人據點：馬尼拉
荷蘭聯合
東印度公司
以巴達維亞為據點，與中國、日本通
商
第一次占領澎湖：被明將沈有容逼退
第二次占領澎湖：明朝派兵驅逐並斷
絕貿易
西元 1624 年，轉往臺灣南部發展
各方勢力
在臺的競爭
荷、西競爭
與入臺
荷蘭人占領
臺灣南部
統治中心：大員的熱蘭遮城
商業巿街：赤崁的普羅民遮城
因徵稅與日本商人發生衝突，至日本
實行鎖國政策後才告一段落
西班牙人占領
臺灣
北部
西元 1626 年，占領臺灣北部。後因
日本實施鎖國政策，對日貿易受挫
西元 1642 年，被荷蘭人驅離臺灣
荷蘭在臺灣
的經濟活動
將臺灣作為國際貿易的轉運站
招募漢人來臺開墾，增加米、糖等產量；對漢人管制
嚴格，爆發郭懷一事件
荷、鄭勢力
的競爭與合作
荷蘭人與鄭芝龍合作，展開貿易
明、清政權更替動亂，荷蘭與鄭成功關係惡化，貿易
急遽衰退
鄭氏勢力在
臺的經營
反清初期，鄭成功以金門、廈門為根據地
西元 1661 年，鄭氏圍攻熱蘭遮城，次年，荷蘭人撤
離臺灣
1
上
第 2 課 大航海時代的臺灣
原
住
民
與
外
來
者
的
接
觸
原住民遇
到西方人
早期
原住民
經濟生活：漁獵、游耕
十六世紀以來：漢人海商與原住民進行交易
荷蘭與
原住民
強力鎮壓迫使原住民降服；聯合歸順部落，攻打其他平
埔族社
召開地方會議：授權長老管理部落
接受
基督教
信仰
以羅馬字拼寫新港社語言，翻譯聖經
新港文書(番仔契)：用新港文字簽雙語
契約
漢原貿易活動：交由漢人承包，原住民提供鹿皮，漢人
提供布匹、鹽、鐵器
西班牙與
北臺灣原
住民
征服雞籠、淡水地區的原住民部落
宣揚天主教
馬賽人：語言能力強，善於貿易，協助西班牙人探採黃金
原住民與
鄭氏政權
教育：設立學校，傳入儒家文化，導致基督教文明逐漸消退
開墾
原住民學習漢人的農耕技術
以臺南為中心往南北拓墾，原漢衝突不斷
抗爭
原因
土地被侵占
擔負沉重勞務
事件：大肚王武力反抗
結果：鄭氏派兵平亂，造成原住民嚴重死傷
受到外來
者的影響
原住民的生活及宗教文化被迫改變
轄區外部分原住民保有原有的生活方式及信仰
1
上
第 3 課 原住民與外來者的接觸
清
帝
國
時
期
的
行
政
治
理
初期的
治臺政策
施琅提出建議，康熙皇帝同意將臺灣納入版圖
為防臺而治臺
渡臺禁令，防止臺灣再度成為反清基地
劃界封山，避免原住民與漢人發生衝突
行政區劃
演變
康熙時期：接收臺灣後，設一府三縣
雍正時期：朱一貴事件發生後，增為一府四縣二廳
嘉慶時期：增噶瑪蘭廳，為一府四縣三廳
漢人開發方向大致由南向北，由西向東
對外事件與
施政改革
牡丹社事件
背景：西元 1871 年，琉球船員漂流到臺灣，與原
住民發生衝突
經過：日本以懲辦凶手為藉口出兵攻打臺灣
結果：沈葆楨來臺處理防務，雙方簽訂和約
清法戰爭
(西仔反戰爭)
背景：西元 1884 年，清帝國與法國因越南問題爆
發戰爭
經過：戰火波及基隆、澎湖、淡水
結果：重視對臺灣經營，西元 1885 臺灣建省，
劉銘傳為首任巡撫
行政改革
與建設
調整行
政區劃
沈葆楨：二府八縣四廳
建省後：三府一州十一縣三廳
開山撫番：解除劃界封山、興築北、中、南地區聯
絡東部的道路、在東部設置行政區
交通：購置輪船、架設電報線、設郵政總局、修築
臺北到基隆的鐵路
1
上
第 4 課 清帝國時期的行政治理
●
20
●
1 主權
清
帝
國
時
期
的
農
商
發
展
農業發展
背景
十八世紀後，中國大陸人口增加，糧食短缺
福建、廣東居民湧入臺灣，從事土地開墾與水利設施
土地
拓墾
向原住民承租土地、向政府申請墾照
採合資方式共同拓墾
水利
設施
從事水稻種植，需要灌溉水源
多以合資方式興建水利設施
臺灣與中
國的貿易
活動
行郊
組織
功能：維護利益，避免惡性競爭
以貿易地區、商品劃分，如泉郊、廈郊；糖郊、布郊等
航運
商貿
貿易
出口：稻米、蔗糖為主；
進口：紡織品、藥材等日用品
港口
鹿耳門是最早合法的對渡港口
一府二鹿三艋舺，反映臺灣由南向北的開拓過程
開港後的
變遷
臺灣
開港
原因：清帝國敗於英、法聯軍
結果：開放淡水、安平、雞籠、打狗為通商口岸
茶、糖、
樟腦的外銷
茶葉是當時最大宗的輸出品
外銷歷史悠久的蔗糖，由安平或打狗出口
樟腦由淡水出口到歐美，產量曾居世界第一
經貿帶動
北部崛起
茶葉與樟腦帶動中、北部城鎮興起
大稻埕是茶葉加工、集散地，成為重要商業區
臺灣經濟重心逐漸轉移到北部
十九世紀後期，臺灣對外貿易開始呈現出超現象
1
上
第 5 課 清帝國時期的農商發展
清
帝
國
時
期
的
社
會
與
文
化
移民社會
閩南人：主要來自福建泉州與漳州
客家人：來自福建西部、廣東東部一帶
械鬥與
民變
械鬥：爭奪水源、田地、商業利益
民變
官員貪汙腐敗、
祕密結盟盛行
康熙 60 年：朱一貴事件
乾隆 51 年：林爽文事件
同治元年：戴潮春事件
漢人社會
文化的發展
宗教
信仰
原鄉信仰：三山國王、開漳聖王
共同信仰：媽祖、王爺、土地公
宗族
組織
唐山祖：同姓，不一定有血緣關係，祭祀原鄉祖先
開臺祖：同姓，有血緣關係，祭祀來臺的祖先
西方文化
的再傳入
傳教士
來臺
馬雅各：在臺南設立第一間西醫醫館
馬偕：行醫、創立理學堂大書院與臺灣第一所女子學校
原住民社會
文化的變遷
平埔社會
的變遷
部分漢人與平埔族女子通婚
清廷要求改漢姓、學漢字
生活改變
與遷徙
與漢人合作開鑿猫霧捒圳、學習水田稻作技術
遷徙
中部平埔族：蘭陽平原、埔里盆地
西拉雅族：臺東、花蓮
噶瑪蘭族：花蓮
開港通商
的影響
漢人入山移墾，原始山林被經濟作物取代
多次開山撫番，迫使原住民遷移
1
上
第 6 課 清帝國時期的社會與文化
什麼是
自我發展？
認識自我
指一個人能了解自己的個性、興趣、優缺點，以及對
自己的評價
個人可以從自我反思與他人的看法來形成對自己的理
解，增進對自我的認識
肯定
自我
指個人能夠肯定自身存在的價值與意義
天生我才必有用，每個人只要找到適當的定位，就能
發揮所長
懂得虛心學習與發展潛能
展現自我：能夠盡情發展自己的特質與發揮才能，以實現人生理想，在
社會中呈現出自我的價值
自我發展與
人性尊嚴有
何關聯？
人性尊嚴
的定義
每個人都是一個獨立自主的個體，都有存在的意義與
價值，應該受到平等的尊重
可以透過自由的選擇與行動，以實現人生的理想，享
有身為人類應有的尊嚴
兩者間
的關聯
都強調個人能夠做自己與實現理想的生活，因此為了
維護人性尊嚴，就必須保障個人的自我發展
人人都享有人性尊嚴，所以自我發展必須受到保障
如何保障人
權以維護人
性尊嚴？
肯 定 人 人 有
權 過 著 有 尊
嚴的生活
每個人先天條件不同，當生活條件不足時，有賴國家
的介入，提供相關的資源
唯有讓身心障礙者在與其他人共處的環境中，感到舒
適自在，其身為一個「人」應有的尊嚴，才能受到尊
重
制定法律
落實人權
保障
一個重視人權的國家，會透過法律制定，具體落實人
權保障的內容
人性尊嚴強調尊重個人的獨特性，但社會上仍有一些
人長期處於弱勢
除了由國家制定法律保障各種人權外，每個人也應積
極尊重與維護自己和他人的人權
1
上
第 1 課 自我發展與人性尊嚴
自
我
發
展
與
人
性
尊
嚴
性別差異為何
產生不平等的
現象？
性別差異
生理性別：先天身體結構不同的生理性別特徵
社會性別：不同的生理性別會依照社會文化表現出
不同的樣子
性別不平等
的現象
性別刻板印象：長期累積定型，對男女產生固定且
僵化的看法，並以此作為評價他人的標準
性別偏見：對違反性別角色者所持的負面評價
性別歧視：因性別偏見而對某性別形成不利的差別
對待
性別不平等帶
來哪些不公平
的處境？
檢視公不公
平的原則
責任承擔：負擔的事務和內容是否公平適切
貢獻肯定：付出之努力是否皆有受到他人之肯定
利益分配：所獲得之利益是否有平等的分配與對待
需求滿足：是否能依照個人的需求，發揮潛能，實
現自我
性別中不公
平的處境
造成無助感與自我否定
發展機會或努力的成果常常因此被排除或剝奪
遭受暴力的攻擊或對待，例如：發生性騷擾、性侵
害或是性霸凌
如何促進性別
平等以落實公
平正義？
消弭不平等
的性別觀念
不否定性別差異的存在，不要求社會抱持一樣的性
別角色期待
回歸「個人」的本質，不以性別刻板印象妄下論斷
建置性別平
等的法律制
度
學校教育
《性別平等教育法》：尊重多元性別差
異，鼓勵學生發揮潛能
工作職場
《性別工作平等法》
：不能因性別因素對
求職者、受雇者有差別待遇
社會安全
《性騷擾防治法》
：規範以上兩者範圍以
外的其他性騷擾事件
建立公平正
義的社會
自我覺察與省思：透過自我覺察，修正言行，平等
尊重與接納每個人的選擇
其他公平議題：不公平的處境存在校園、工作與社
會、家庭中，唯有省思、察覺並力
圖改善，才能營造公平正義的社會
1
上
第 2 課 公平正義下的性別平等
公
平
正
義
下
的
性
別
平
等
法 律 如 何
規 範 親 屬
關係？
家庭
的定義
具有婚姻、血緣、收養等親屬關係的人所組成
以永久共同生活為目的
最早接觸的團體，也是最基本的社會單位
親屬關係
配偶：夫妻之間互為配偶
血親
自然血親：出於同一祖先、彼此具有血緣關
係；又可分為直系血親與旁系血親
法定血親：透過法定程序辦理收養而成立
姻親
血親的配偶
配偶的血親
配偶的血親的配偶
親子間
權利與義務
父母對
子女
承擔保護及教養的權利與義務
適當方式教養子女，並糾正子女不當行為
子女對父母：子女應盡到扶養父母的義務
家 庭 型 態
為 何 產 生
轉變？
家庭的
基本型態
大家庭：由數個具血緣關係的小家庭所組成
小家庭：指一對夫妻和未婚子女所組成的家庭，又稱為
核心家庭
折衷家庭：指小家庭再加上此夫妻的直系血親長輩
多樣化家庭生活模式：雙薪及頂客家庭、單親家庭、重組家庭、兩地家
庭、隔代教養家庭等
多樣化家庭
生活模式出
現的原因
婚姻價值觀的轉變
生育觀念的變化
居住與就業場域的變遷
女性就業的普遍
家庭功能
如何改變？
生育功能
昔：農業社會普遍生養眾多
今：家庭子女數減少，有人選擇少生、不生或收養
教育功能
昔：由家庭成員互動中學習生活態度與觀念
今：父母與子女相處時間減少，大眾傳播媒體與教育機
構補充部分教育功能
經濟功能
昔：家庭是生產的基本單位，透過自給自足滿足需求
今：透過市場消費來滿足需求
保護與
照顧功能
昔：獲得生理、心理支持，發揮保護、照顧功能
今：部分保護與照顧功能需由社會福利、醫療與安養機
構等加以補足
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上
第 3 課 我們都是一家人
我
們
都
是
一
家
人
家人親密
關係如何
維持？
家人間的親密關係，例如：夫妻關係、親子關係與手足關係等
相互尊重才能維持親密關係，
落實平權觀念
尊重生活自主與隱私
家務共同討論與分工
政府如何
協助建立
平權家庭？
修改法令推動
家庭平權
在配偶平權方面：姓氏、住所、財產的決定符合性別
平權精神
在親子平權方面
父母若濫用親權，則可能
會被剝奪親權
子女對父母惡意不扶養或
虐待，不得繼承遺產
在手足方面：平等繼承遺產的權利與扶養義務
政府介入家庭暴力
防治
家庭暴力的定義：指家庭成員間實施身體、精神或經
濟上之騷擾、控制、脅迫或其他不法侵害行為
《家庭暴力防治法》：透過保護令的聲請，使加害人
遠離被害人生活
各縣市政府：設有「家庭暴力暨性侵害防治中心」，
並設置 113 保護專線
110 報案專線：可請當地警察機關救援
政府如何
協助家庭
發揮功能？
子女生養方面
制定《幼兒教育及照顧法》
發放生育給付、育嬰留職停薪津貼與育兒津貼
老人照顧安養方面
推動「長期照顧十年計畫」
補助民間設置老人日托中心，協助家庭發揮照顧
長者的功能
弱勢家庭經濟方面
輔導就業
職業訓練服務
經濟補助
跨國婚姻家庭教育
方面
開設識字班、生活適應班等
舉辦各種促進理解新住民文化的活動
1
上
第 4 課 家庭協奏曲
家
庭
協
奏
曲
為什麼我們
要到學校？
發掘潛能，展現個人能力
培養學習態度，找出適合自己的學習方法
培養人際互動能力
學習參與公共事務
我們在學校
有哪些權利
與責任？
學習方面：憲法規定人民有受國民教育之權利與義務
身體自主方面
《教育基本法》規定國家應保障學生不受體罰
禁止校園霸凌
人格方面
教育的目標是為了協助學生養成健全的人格
人的價值和尊嚴皆應受到保障
財產方面：每個人有自由使用自己物品的權利，不得任意侵害
學生如何參
與校園公共
事務？
釐清校園公共
事務的範圍
校園的公共事務通常是指與學校每個人有關且需
要處理的事務
涉及的對象及適用範圍不同，可以參與決定的人也
不同
深入了解公共
事務的內容
透過各種管道蒐集相關資料
藉此過程獲得正反面意見的完整資訊
藉由學生自治
形成公共事務
的決定
可透過學生自治的途徑來形成共識
學生自治的先決條件，是必須遵守學校規定與社會
規範
經由充分討論，使大家理解各種處理方案的優缺
點，再以投票方式表決
決議的結果每個人都有遵守的責任
開會程序：選出主席、司儀、紀錄
→宣布開會→報
告事項
→討論事項→臨時動議→散會→導師講評
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上
第 5 課 校園生活中的公共參與
校
園
生
活
中
的
公
共
參
與
社 區 參 與
的 重 要 性
為何？
社區的
組成
社區的意義：居住在某一特定地區的一群人，因彼此常往來
接觸且生活相關，自然形成的公共生活領域
社區意識：心理上對社區的認同感和歸屬感
社區組織：為解決社區共同的問題或達成共同的目標所成立
的組織
社區參與
的重要性
意義：社區居民參與社區舉行的活動，提升社區生活品質的
過程
態度：居民積極投入社區參與，以「經營自己家」的態度來
參與社區事務
目的：喚起居民自主參與的意識，追求生活品質的提升，共
創幸福的社區家園
部 落 的 組
成 與 重 要
性為何？
部落的
組成
部落定義：依《原住民族基本法》規定，部落是原住民於原
住民族地區一定區域內，依其傳統規範共同生活
結合而成之團體，經中央原住民族主管機關核定
特徵
在一特定地理區域，擁有共通的文化、宗教、語
言與價值觀
部落居民平時會透過部落會議來決定部落事務
意義：部落是原住民族地區的生活中心與自治基礎，透過部
落的運作，可促進成員相互合作
部落對
原住民族
的重要性
血緣、宗教、政治與經濟的共同體，更是文化的根
部落保存原住民族的在地特色與歷史傳統，讓原住民族可在
其中尋找文化的源頭與祖先的智慧
透過部落可以使原住民族的傳統文化、生活習慣與宗教信仰
得以傳承
如 何 追 求
社 區 與 部
落 的 永 續
發展？
永續社區
的目標
追求永續社區，須考量環境生態、經濟發展與公共參與面向
永續社區須彰顯包容性、參與性與民主性等特質，以實現公
平正義、促進經濟發展與落實環境保護等社區願景
原住民族部落重建：政府推動原住民族部落活力計畫，以凝聚部落共識、
培養自治能力與促進在地就業機會
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第 6 課 我住故我在‧社區與部落
我
住
故
我
在
․
社
區
與
部
落