臺北市松山區敦化國民小學 112 學年語文領域—國語文 三年級課程計畫
課程名稱
國語文
課程類別
■部定課程
□校訂課程
課程說明
1.應用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
2.利用課文的句型、詞語、結構練習口述的句子，並確實掌握聆聽的方法，
合適的表現語言。
3.透過閱讀，認識課文結構特色，並發揮想像力，運用修辭技巧嘗試創作。
4.美讀詩歌，感受語文的優美。
5.聆聽課文，說出表達者的情緒，感受說話者的情緒，並帶有感情的與人交
談。
6.會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。
7.概略了解筆畫、偏旁變化及結構原理，運用部件和偏旁的變化輔助識字。
8.掌握不同文體閱讀的方法，擴充閱讀範圍。
9.熟練的運用工具書，養成自我解決問題的能力，共同討論閱讀的內容分享
心得。
10.培養細心觀察的態度，從每一次的新發現，感受充滿在生活環境中的樂
趣。
11.能應用注音符號，理解字詞，檢索資訊，吸收新知，提昇閱讀效能。
12.具備聆聽不同媒材的能力，並根據內容、語境與對方互動、雙方充分表述
意見。
13.用清晰語音、適當語速把握說話重點，與他人溝通時注意禮貌，並樂於參
加討論。
14.能正確使用字詞，養成良好的書寫習慣，掌握楷書筆畫書寫方法。
15.培養寫作基本能力，透過寫作步驟、技巧書寫不同型式的作品，養成寫作
習慣。
16.能利用字辭典分辨字詞義，正確的遣詞造句，說出語意完整的句子。
17.呼應孩子天性，運用課室場域讓孩子在遊戲中學習，透過國語文學習充實
生活經驗。
18.鼓勵孩子從事有益的遊戲活動，啟發孩子在遊戲中跨域學習，體會團隊合
作的重要。
19.能培養用心觀察的態度，透過不斷的新發現，感受充滿在生活中學習的樂
趣。
20.運用推論、提問與摘要等策略閱讀多元文本，增進對文本的理解，體會閱
讀樂趣。
授課年級
三年級
授課教師
與 12 年國
教對應之
核心素養
學習
重點
學習表
現
1-Ⅱ-1 聆聽時能讓對方充
分表達意見。
1-Ⅱ-2 具備聆聽不同媒材
的基本能力。
1-Ⅱ-3 聽懂適合程度的詩
歌、戲劇，並說出聆聽內容
的要點。
1-Ⅱ-4 根據話語情境，分
辨內容是否切題，理解主要
內容和情感，並與對方互
動。
2-Ⅱ-1 用清晰語音、適當
語速和音量說話。
2-Ⅱ-2 運用適當詞語、正
確語法表達想法。
2-Ⅱ-3 把握說話的重點與
順序，對談時能做適當的回
應。
2-Ⅱ-4 樂於參加討論，提
供個人的觀點和意見。
3-Ⅱ-1 運用注音符號，理
解生字新詞，提升閱讀效
能。
3-Ⅱ-2 運用注音符號，檢
索資訊，吸收新知。
4-Ⅱ-1 認識常用國字至少
1,800 字，使用 1,200 字。
4-Ⅱ-2 利用共同部件，擴
充識字量。
國語文核
心素養/
總綱核心
素養
國-E-A1
認 識 國 語 文 的 重 要
性，培養國語文的興
趣，能運用國語文認
識自我、表現自我，
奠 定 終 身 學 習 的 基
礎。
/A1 身心素質與自我
精進
國-E-A2
透過國語文學習，掌
握文本要旨、發展學
習及解決問題策略、
初探邏輯思維，並透
過體驗與實踐，處理
日常生活問題。
/A2 系統思考與問題
解決
國-E-A3
運用國語文充實生活
經驗，學習有步驟的
4-Ⅱ-3 會利用書面或數位
方式查字辭典，並能利用字
辭典，分辨字詞義。
4-Ⅱ-4 能分辨形近、音近
字詞，並正確使用。
4-Ⅱ-5 利用字義推論詞
義。
4-Ⅱ-6 掌握偏旁變化和間
架結構要領書寫正確及工整
的硬筆字。
4-Ⅱ-7 習寫以硬筆字為
主，毛筆為輔，掌握楷書筆
畫的書寫方法。
5-Ⅱ-1 以適切的速率朗讀
文本，表現抑揚頓挫與情
感。
5-Ⅱ-2 理解各種標點符號
的用法。
5-Ⅱ-3 讀懂與學習階段相
符的文本。
5-Ⅱ-4 掌握句子和段落的
意義與主要概念。
5-Ⅱ-5 認識記敘、抒情、
說明及應用文本的特徵。
5-Ⅱ-6 運用適合學習階段
的摘要策略，擷取大意。
5-Ⅱ-7 就文本的觀點，找
出支持的理由。
5-Ⅱ-8 運用預測、推論、
提問等策略，增進對文本的
理解。
5-Ⅱ-9 覺察自己的閱讀理
解情況，適時調整策略。
5-Ⅱ-10 透過大量閱讀，體
規 劃 活 動 和 解 決 問
題 ， 並 探 索 多 元 知
能，培養創新精神，
以 增 進 生 活 適 應 能
力。
/A3 規劃執行與創新
應變
國-E-B1
理解與運用國語文在
日常生活中學習體察
他人的感受，並給予
適當的回應，以達成
溝通及互動的目標。
B1 符號運用與溝通表
達
國-E-B2
理解網際路和資訊科
技對學習的重要性，
學習的重要性， 藉以
擴 展 語 文 學 習 的 範
疇，並 學習的範疇，
並 學 習 的範 疇， 並
培養審慎使用各類資
訊的能力。
/B2 科技資訊與媒體
素養
會閱讀的樂趣。
6-Ⅱ-1 根據表達需要，使
用各種標點符號。
6-Ⅱ-2 培養感受力、想像
力等寫作基本能力。
6-Ⅱ-3 學習審題、立意、
選材、組織等寫作步驟。
6-Ⅱ-4 書寫記敘、應用、
說明事物的作品。
6-Ⅱ-5 仿寫童詩。
6-Ⅱ-6 運用改寫、縮寫、
擴寫等技巧寫作。
6-Ⅱ-7 找出作品的錯誤，
並加以修改。
6-Ⅱ-8 養成寫作習慣。
國-E-B3
運 用 多 重 感 官 感 受
文藝之美， 感受文
藝之美， 體驗生活
中 的 美 感 事 物 ， 並
發 美感事物，並發
美感事物，並發 展
藝 文 創 作 與 欣 賞 的
基本素養。
/B3 藝術涵養與美感
素養
國-E-C1
閱讀各類文本， 閱
讀各類文本， 從中
培 養 是 非 判 斷 的 能
力 ， 以 判 斷 的 能
力 ， 以 判 斷 的 能
力，以 了解自己與
所 處 社 會 的 關 係 ，
處社會的關係， 培
養 同 理 心 與 責 任
感，關懷 責任感，
關懷 責任感，關懷
自 然生態與增進公
民意識。
/C1 道德實踐與公民
意識
國-E-C2
與他人互動時， 與
他人互動時， 能適
學習內
容
Aa-Ⅱ-1 標注注音符號的各
類文本。
Ab-Ⅱ-1 1,800 個常用字的
字形、字音和字義。
Ab-Ⅱ-2 1,200 個常用字的
使用。
Ab-Ⅱ-3 常用字部首及部
件的表音及表義功能。
Ab-Ⅱ-4 多音字及多義
字。
Ab-Ⅱ-5 3,000 個常用語詞
的認念。
Ab-Ⅱ-6 2,000 個常用語詞
的使用。
Ab-Ⅱ-7 國字組成詞彙的
構詞規則。
Ab-Ⅱ-8 詞類的分辨。
Ab-Ⅱ-9 量詞的運用。
Ac-Ⅱ-1 各種標點符號的用
法。
Ac-Ⅱ-2 各種基本句型。
Ac-Ⅱ-3 基礎複句的意義。
Ac-Ⅱ-4 各類文句的語氣與
意義。
Ad-Ⅱ-1 意義段。
Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、主
旨與簡單結構。
Ad-Ⅱ-3 故事、童詩、現
代散文等。
Ba-Ⅱ-1 記敘文本的結構。
Ba-Ⅱ-2 順敘與倒敘法。
Bb-Ⅱ-1 自我情感的表達。
Bb-Ⅱ-2 人際交流的情感。
Bb-Ⅱ-3 對物或自然的情
懷。
Bc-Ⅱ-1 具邏輯、客觀、理
性的說明，如科學知識、產
品、環境等文本。
Bc-Ⅱ-3 數據、圖表、圖
片、工具列等輔助說明。
Cb-Ⅱ-1 各類文本中的親屬
關係、道德倫理、儀式風俗
等文化內涵。
Cb-Ⅱ-2 各類文本中所反映
的個人與家庭、鄉里、國族
及其他社群的關係。
Cc-Ⅱ-1 各類文本中的藝
術、信仰、思想等文化內
涵。
切 運 用 語 文 能 力 表
達 個 人 想 法 ， 理 解
與 人想法，理解與
人想法，理解與 包
容不同意見， 包容
不同意見， 樂於參
與 學 校 及 社 區 活
動 ， 體 及 社 區 活
動 ， 體 及 社 區 活
動，體 會團隊合作
的重要性。
/
C2 人際關係與團隊
合作
國-E-C3
閱讀各類文本， 閱
讀各類文本， 培養
理 解 與 關 心 本 土 及
國 際 事 務 的 基 本 素
養，以 認同自我 文
化 ， 並 能 包 容 、 尊
重與欣賞 、尊重與
欣賞多元文化。
C3 多元文化與國際
理解
議題融入
□性別平等 ■環境 ■人權 ■海洋 □家庭教育 ■資訊 □國防
□品德 ■生命 □法治 □科技 □能源 □防災 □生涯規劃■安全
□多元文化 ■閱讀素養 ■戶外教育 □國際教育 ■原住民教育
與其他課
程的聯結
評量方式
紙筆測驗(■筆試)
檔案評量(□資料蒐集整理 □書面報告)
實作評量(□表演 □實作 ■作業 □鑑賞 □實踐 □軼事記錄)
口語評量(■口試 □口頭報告□ 晤談)
週次
單元主題
學習目標
學習活動
總結性評量
第一學期
第一週
第一單元語文萬
花筒
單元主題引導／
第一課心的悄悄
話
【一、心的悄悄話】
1.朗讀提示，以抑揚
頓挫語調朗讀課文，
體會詩歌明快的節奏
感。
2.根據課文提問，了
解「心」的心情和意
義。
3.熟悉本課的生字詞
語，歸納「心」偏旁
生字的形、音、義。
4.運用陳述句與疑問
句，表達自己的生活
或活動經驗。
5.透過出頭歌，分辨
形近字，理解中國文
字特有的趣味。
【一、心的悄悄話】
1.理解課文趣味，美讀課文。
實作
作業
口試
第一學期
第二週
第一單元語文萬
花筒
第二課妙故事點
點名
【 二 、 妙 故 事 點 點
名】
1.根據提問，回答課
文大意。
2.熟悉本課的生字詞
語，歸納生字的形、
音、義。
3.根據朗讀提示，體
會課文中對話時的感
受，用正確的速率朗
讀課文。
4.能透過觀察、推論
及個人經驗，回答與
課文相關問題，理解
課文內容。
【一、心的悄悄話】
1.根據提問，說出「心」的各
種心情和意義。
2.理解生字的形音義，運用
「心」偏旁大量識字，並會造
詞。
3.理解「陳述句」和「疑問
句」的差異，並能造句運用。
4.能說出哪些字該頭，哪些字
不該出頭。
實作
作業
口試
5.分辨多音字「答」
的字詞，在不同的讀
音時，有不同的釋意
和用法。
6. 利 用 字 義 推 論 詞
義。
7.運用仿寫、接寫的
技 巧 ， 用 「 雖 然 ……
可 是 …… 」 表 達 自 己
的生活或活動經驗。
8.理解句子的內容，
加入人物的動作、表
情描寫，並以適切的
速率朗讀，表現抑揚
頓挫與情感。
第一學期
第三週
第一單元語文萬
花筒
第二課妙故事點
點名
【 二 、 妙 故 事 點 點
名】
1.根據提問，回答課
文大意。
2.熟悉本課的生字詞
語，歸納生字的形、
音、義。
3.根據朗讀提示，體
會課文中對話時的感
受，用正確的速率朗
讀課文。
4.透過觀察、推論及
個人經驗，回答與課
文相關問題，理解課
文內容。
5.分辨多音字「答」
的字詞，在不同的讀
音時，有不同的釋意
和用法。
6. 利 用 字 義 推 論 詞
義。
7.運用仿寫、接寫的
技 巧 ， 用 「 雖 然 ……
可 是 …… 」 表 達 自 己
的生活或活動經驗。
【二、妙故事點點名】
1.根據提問，回答出課文大
意。
2.理解生字的形音義，並理解
課文的詞意。
3.理解課文對話的趣味，美讀
課文。
4.專心聆聽、回答問題，理解
課文內容。
5.理解「答」多音字的用法。
6.能推論更多相同詞尾詞語的
意思。
7.理解「雖然……可是……」的
句型，並能造句運用。
實作
作業
口試
8.理解句子的內容，
加入人物的動作、表
情描寫，並以適切的
速率朗讀，表現抑揚
頓挫與情感。
第一學期
第四週
第一單元語文萬
花筒
第三課繞口令村
【三、繞口令村】
1.用適切的速率朗讀
課文，並找到課文中
繞口令。
2.根據標題預測及提
問，回答課文大意。
3.運用歸類的方式，
統整字的部件，學習
識字。
4.運用訊息提取、推
論與連結生活經驗等
策略回答課文內容問
題。
5.運用仿寫、接寫的
技 巧 ， 用 「 由 於 ……
因 此 …… 」 表 達 自 己
的生活或活動經驗。
6.運用注音符號，檢
索資訊，蒐集喜歡的
笑話。
7.了解如何透過笑話
的改寫，完成一件有
趣的事的作文。
【二、妙故事點點名】
1.加入適合的人物動作、表情
描寫後，以適切的語氣和速度
表達後，完成學習單。
【三、繞口令村】
1.美讀課文，並以畫線的方
式，標記課文中的繞口令。
2.根據提問，回答出課文大
意。
3.認識生字的形音義後，能進
行正確的書寫。
4.透過圖文觀察，回答與課文
相關問題，理解課文內容。
5.理解「由於……因此……」的
句型，並能造句運用。
6.根據寫作需要，蒐集有關
「笑話」的資料。
7.完成一件有趣的事的作文，
透過分享能欣賞同學的文章的
優點。
實作
作業
口試
第一學期
第五週
第一單元語文萬
花筒
學習地圖一
【學習地圖一】
1.認識並運用事件四
要素，說出完整的事
件。
2.能認識及運用讀懂
詞語的方法，理解句
子的意思。
【三、繞口令村】
1.根據寫作需要，蒐集有關
「笑話」的資料。
2.完成一件有趣的事的作文，
透過分享能欣賞同學的文章的
優點。
【學習地圖一】
1.說出敘述事件的四個要素。
2.用敘述四要素寫出完整的事
件。
3.能說出自己理解陌生詞語的
方法及步驟。
實作
作業
口試
第一學期
第六週
第二單元處處有
真情
第四課小丑魚和
海葵
【 四 、 小 丑 魚 和 海
葵】
1.感受話語情境，專
注聆聽並能提出相關
想法與他人討論。
2.踴躍發言，說出自
己的看法，表達的語
意要完整清楚。
3.運用注音符號輔助
閱讀橋梁書，提升閱
讀能力。
4.分辨並運用意思相
近的詞語。
5. 運 用 「 一 ……
就 …… 」 造 句 ， 表 達
自己的生活或活動經
驗。
6.根據文章段落的訊
息，明白文章結構對
文本的作用，深入理
解故事內容。
【四、小丑魚和海葵】
1.專心聆聽同學發言，踴躍提
出自己的看法並尊重不同的意
見。
2.專心聆聽提問，並能針對主
題以完整的句子，給予適當的
回應。
3.提升國字識字量，流暢念出
故事，檢核閱讀速度。
4.寫作時，能使用近義詞豐富
表達力。
實作
作業
口試
第一學期
第七週
第二單元處處有
真情
第五課飛舞的絲
帶
【五、飛舞的絲帶】
1.感受話語情境，專
注聆聽並能提出相關
想法與他人討論。
2.踴躍發言，說出自
己的看法，表達的語
意要完整清楚。
3.運用注音符號的輔
助，閱讀課文並和同
學分享心得。
4.熟悉本課的生字詞
語 ， 分 辨 「 形 近
字」、「多音字」。
5.根據閱讀的內容，
以適合的策略讀懂內
容，並能延伸討論。
6.分辨句子的作用，
適當在文章中使用感
【四、小丑魚和海葵】
1.理解「一……就……」的句
型，並能造句運用。
2.能針對課文內容，感受文字
的表達效果，並轉化成寫作輔
助能力。
【五、飛舞的絲帶】
1.專心聆聽同學發言，適當給
予回應。
實作
作業
口試
嘆句和祈使，增強表
達效果。
第一學期
第八週
第二單元處處有
真情
第六課小女生
【六、小女生】
1.說話時，能選用適
當詞語表達想法。
2.學習生活中常用字
的形音義，並能應用
均 間 原 則 書 寫 硬 筆
字。
3.在文句的脈絡中，
應用拆字法從字義推
測詞義，進行閱讀理
解。
4.觀察句子的特色，
認 識 分 號 的 使 用 時
機。
5.應用閱讀策略，如
理 解 監 控 、 訊 息 提
取，並從文本中找到
支持的理由等，理解
課文並進行美讀。
6.利用圖表中上位概
念的提示，串聯段落
重點說大意。
【五、飛舞的絲帶】
1.理解課文趣味，明確表達自
己的情感，敘述與同學共同完
成的一件事。
2.流暢念出故事並回答問題。
3.創作「形近字」順口溜，理
解「朝」多音字的用法。
4.專心聆聽，針對提問回答問
題，並能產生聯想，提升閱讀
效能。
5.分辨句子的種類，寫作時能
適當運用在文章中。
實作
作業
口試
第一學期
第九週
第二單元處處有
真情
學習地圖二
【學習地圖二】
1.能認識文章的自然
段和畫分意義段。
2.掌握如何敘事的重
點，以順敘法完成寫
作練習。
【六、小女生】
1.根據情境，使用正確的詞語
進行表達。
2.認識生字的形音義，運用均
間原則書寫工整的硬筆字。
3.根據上下文，使用拆詞法正
確理解詞義。
4.觀察語句的特色，適當使用
分號。
5.以理解監控、訊息提取，並
為觀點找到支持的理由的方式
理解課文訊息，並出聲美讀。
實作
作業
口試
第一學期
第十週
閱讀階梯一
丸子與我
【閱讀階梯一丸子與
我】
1.標題與圖的預測。
2.讀者劇場——手指
【六、小女生】
1.利用圖表的提示，說出課文
大意。
【學習地圖二】
實作
作業
口試
偶。
3.推論連結線索——
指 示 代 名 詞 ： 我 、
他。
4.理解連結詞和轉折
詞。
5.讀懂故事——內容
深究。
1.練習標注自然段。
2.練習畫分意義段。
3.排出事件發生的先後順序。
4.完成一篇順敘的敘事類作
文。
第一學期
第十一週
第三單元臺灣風
情
第七課淡水小鎮
【七、淡水小鎮】
1.能運用聆聽策略，
聽懂內容，並說出聆
聽內容的要點。
2.用清楚的發音、適
當的音量和語速美讀
課文。
3.在討論中提出自己
的想法，並分享在活
動中自己的意見。
4.認識「皮」部件，
並加上其他部件組成
新字。
5.在美讀課文中，運
用「抑揚頓挫」和放
慢語速的方式表達詩
句的情感。
6 讀懂童詩中表達的
意思。
7.仿寫童詩日落。
【閱讀階梯一丸子與我】
1.對照三個標題連結圖文訊
息。
2.閱讀故事，增進流暢性，並
透過手指偶讀者劇場，實際演
出中，體驗兩個欄位故事中指
示代名詞，各指稱誰。
3.從文本上下文連結線索，推
論出指示代名詞：我、他指稱
的是誰。
4.從文本上下文找線索，理解
連結詞和轉折詞在前後句子中
所表達的意涵。
5.利用「六何法」，引導學生
摘出課文重點。
實作
作業
口試
第一學期
第十二週
第三單元臺灣風
情
第八課安平古堡
參觀記
【八、安平古堡參觀
記】
1.專心聆聽，理解內
容，並針對聆聽的內
容記錄重點。
2.依序將校外教學的
景點及感受，完整的
說明。
3.運用注音符號的輔
助 ， 認 得 本 課 的 生
字。
4.運用推論策略，辨
【七、淡水小鎮】
1.說出聆聽策略，並回答正確
問題。
2.能用清楚的發音、適當的音
量和語速美讀淡水小鎮。
3.發言分享自己的意見。
4.理解生字的形音義，運用
「皮」偏旁大量是字，並會造
詞。
5.能用「抑揚頓挫」和放慢語
速的方式美讀淡水小鎮。
實作
作業
口試
認多義詞在不同語句
間的含義。
5. 認 識 並 列 複 句
（ 有 …… 有 …… 還
有……），並正確
造句。
6.運用「移動描寫」
或「定點描寫」的寫
景方法來寫「○○遊
記」或介紹自己的學
校。
第一學期
第十三週
第三單元臺灣風
情
第九課馬太鞍的
巴拉告
【九、馬太鞍的巴拉
告】
1.專注聆聽電子教科
書，聽懂有關「巴拉
告」的說明，並抓取
文章要點。
2.觀察圖片或實物，
簡要說明「巴拉告」
的特色。
3.運用注音符號的輔
助，認識常用國字並
觀察分辨「植、直」
「捕、補」的字形字
義，並學習在生活中
的運用。
4.掌握提示重點，從
課 文 中 找 出 相 關 訊
息，回答問題。
5. 理 解 形 容 詞 的 使
用 ， 運 用 形 狀 、 顏
色、整體感觀等，適
切的修飾事物。
6.認識破折號的使用
方法，並適切運用在
語句中。
【七、淡水小鎮】
1.理解童詩的趣味，並正確回
答問題。
2.完成造句及宣傳小書。
【八、安平古堡參觀記】
1.正確寫出人物、時間、地點
及事情（開始、經過、結果）
分項記錄。
2.流利且完整的依照時間順敘
及步移式的方式，說明安平古
堡的景點及感受。
3.能認得並正確寫出本課生
字。
4.運用上下文推論，回答多義
詞在不同語句中的意思。
實作
作業
口試
第一學期
第十四週
第三單元臺灣風
情
第九課馬太鞍的
【九、馬太鞍的巴拉
告】
1.專注聆聽電子教科
【八、安平古堡參觀記】
1.正確使用「有……有……還
有……」造句。
實作
作業
口試
巴拉告
書，聽懂有關「巴拉
告」的說明，並抓取
文章要點。
2.觀察圖片或實物，
簡要說明「巴拉告」
的特色。
3.運用注音符號的輔
助，認識常用國字並
觀察分辨「植、直」
「捕、補」的字形字
義，並學習在生活中
的運用。
4.掌握提示重點，從
課 文 中 找 出 相 關 訊
息，回答問題。
5. 理 解 形 容 詞 的 使
用 ， 運 用 形 狀 、 顏
色、整體感觀等，適
切的修飾事物。
6.認識破折號的使用
方法，並適切運用在
語句中。
2.完成「○○遊記」或是「我
的學校」作文。
【九、馬太鞍的巴拉告】
1.專心聆聽故事，回答問題。
2.說出語意完整的句子。
3.分辨「植、直」、「捕、
補」的字形，並能正確運用。
第一學期
第十五週
第三單元臺灣風
情
學習地圖三
【學習地圖三】
1.能運用閱讀理解策
略 ， 解 決 遇 到 的 困
難。
2.能理解並運用基礎
複句增進解決方法。
3.學習並運用標點符
號表達情境與語氣。
4.能用「移動描寫」
或「定點描寫」的寫
景方法來寫「○○遊
記」。
【九、馬太鞍的巴拉告】
1.依據提示重點，從課文中找
出正確答案，流暢回答。
2.理解形容詞的使用，並能造
句運用。
3.理解破折號的使用，並能在
語句中運用。
【學習地圖三】
1.解決閱讀遇到的困難。
2.運用學習過的技巧閱讀文
章。
3.透過標點符號，理解文句、
讀懂句子。
實作
作業
口試
第一學期
第十六週
第四單元閱讀瞭
望臺
第十課狐狸的故
事
【十、狐狸的故事】
1.熟悉本課的生字詞
語，歸納「里」部件
生字的形、音、義。
2.根據提問，理解課
【學習地圖三】
1.完成「○○遊記」。
【十、狐狸的故事】
1.理解生字的形音義，運用
「里」部件字詞完成句子。
實作
作業
口試
文 人 物 的 心 情 和 想
法。
3.感受詩歌押韻的美
感，用適當的速率讀
出明快的節奏感，表
達故事的節奏和人物
的情感。
4.專注聆聽電子教科
書中的故事，抓取故
事要點，判斷人物合
適的對話內容。
5.發揮想像力，思考
人物的動作、表情和
對話，讓故事內容更
生動。
2.理解故事內容和人物情感，
並回答問題。
第一學期
第十七週
第四單元閱讀瞭
望臺
第十一課巨人的
花園
【 十 一 、 巨 人 的 花
園】
1.從動畫內容中，聽
取故事情節的訊息，
並說出內容要點。
2.熟悉本課的生字詞
語，辨識「防、訪」
形 音 義 、 多 音 字
「鑽」的用法，以及
認識同義字組成的語
詞。
3.根據提問，整理課
文大意。
4.閱讀課文與習作的
故事，根據故事階梯
圖分析內容要點。
5.運用圖畫線索、故
事階梯圖的技巧敘寫
故事。
【十、狐狸的故事】
1.理解課文，讀出押韻的詩歌
美感、故事節奏和人物情感。
2.專心聆聽故事，完成人物對
話。
3.選擇合適的人物動作和表
情，接寫完成對話，讓故事內
容更生動。
【十一、巨人的花園】
1.聽懂故事內容，說出重要訊
息。
2.理解生字的形音義，運用生
字造詞和造句。
實作
作業
口試
第一學期
第十八週
第四單元閱讀瞭
望臺
第十一課巨人的
花園
【 十 一 、 巨 人 的 花
園】
1.從動畫內容中，聽
取故事情節的訊息，
並說出內容要點。
2.熟悉本課的生字詞
【十一、巨人的花園】
1.根據教師的提問，說出課文
大意。
2.閱讀故事後，將訊息填入故
事階梯圖中，並重述故事大
意。
實作
作業
口試
語，辨識「防、訪」
形 音 義 、 多 音 字
「鑽」的用法，以及
認識同義字組成的語
詞。
3.根據提問，整理課
文大意。
4.閱讀課文與習作的
故事，根據故事階梯
圖分析內容要點。
5.運用圖畫線索、故
事階梯圖的技巧敘寫
故事。
3.理解圖意，並依據故事階梯
圖寫出完整的故事。
【十二、奇特的朋友】
1.理解課文內容，並進行摘
要。
第一學期
第十九週
第四單元閱讀瞭
望臺
第十二課奇特的
朋友
【 十 二 、 奇 特 的 朋
友】
1.根據教師提問，以
完整句回答問題，並
串成整課大意。
2.根據朗讀提示，表
現 出 提 問 的 聲 音 變
化。
3.熟悉本課的生字詞
語，並能活用。
4.根據提問，理解課
文內容。
5.認識間隔號的使用
時機與在正確的位置
標註間隔號。
6.了解數詞的使用目
的。
7.理解何謂病句，並
修正缺少主詞的病
句。
【十二、奇特的朋友】
1.理解疑問句仍可表現不同情
緒。
2.理解本課生字詞語並能靈活
應用。
3.參與小組討論，提出自己的
觀點與想法。
4.學會間隔號的使用時機與在
正確的位置標示。
5.學會正確使用數詞。
實作
作業
口試
第一學期
第二十週
第四單元閱讀瞭
望臺
學習地圖四
【學習地圖四】
1.認識兩種常用的寫
作結構，並練習述說
事件或故事。
2.認識摘要策略——
刪除法。
3.練習用刪除法，摘
【十二、奇特的朋友】
1.參與小組討論，提出自己的
觀點與想法。
【學習地圖四】
1.說出地點、因果兩種寫作方
式的特點。
2.運用表格寫出地點、因果兩
實作
作業
口試
出句子和段落重點。
種寫作結構的關鍵詞。
3.說出刪除法摘要的步驟及思
考的過程。
4.運用刪除法長句縮短，找出
句子主要概念。
5.運用刪除法，摘出段落大
意。
第一學期
第二一週
閱讀階梯二
拜訪火燒島
【閱讀階梯二拜訪火
燒島】
1.連結舊經驗進行標
題及圖片預測。
2.圖文連結。
3.句子間連結。
4.字詞解碼。
5.連結句子與段落訊
息，理解全文。
6.找支持理由。
【閱讀階梯二拜訪火燒島】
1.能連結生活舊經驗，從圖片
及標題預測課文內容。
2.透過圖片及句子間的連結線
索，排出火山島形成的順序過
程。
3.段落內句子的連結，以統整
概念。
4.連結上下文，推測詞義。
5.連結句子間的訊息及標題間
的連結。
6.連結不同段落間的內容，扣
緊標題，增進全文的理解。
7.從文本提出觀點，並找到支
持理由。
實作
作業
口試
第二學期
第一週
第一單元用心生
活
單元主題引導／
第一課許願
【一、許願】
1.從影片內容中，知
道人物追求的夢想，
並說出為夢想努力的
方式。
2.熟悉本課的生字詞
語，辨識有「辰」部
件的字。
3.理解近義詞「燦爛
／輝煌」、「徐徐／
緩 緩 」 ， 並 正 確 使
用。
4.根據提問和表格整
理課文要點，並提出
理 由 支 持 自 己 的 觀
點。
5.運用仿寫、接寫的
技 巧 ， 用 「 ……
【一、許願】
1.看懂影片內容，說出重要訊
息。
2.理解生字的形音義，並正確
運用。
實作
作業
口試
使 …… 」 表 達 自 己 的
生活或活動經驗。
6.運用整理後的表格
規畫寫作要點，並仿
作童詩。
第二學期
第二週
第一單元用心生
活
第二課下雨的時
候
【二、下雨的時候】
1.運用歸類的方式，
統整字的部件，學習
識字。
2.熟悉本課的生字詞
語，歸納「足」偏旁
生字的形音義。
3.運用訊息提取、推
論與連結生活經驗等
策 略 ， 回 答 課 文 問
題。
4.根據朗讀提示，體
會課文的情意，用適
切的速率朗讀課文。
5.透過閱讀，理解詩
歌春雨的意涵。
6.運用感官的描寫，
表達自己的生活或活
動經驗。
【一、許願】
1.辨識「燦爛／輝煌」、「徐
徐／緩緩」的意思，並運用在
句子中。
2.將課文重點填入表格中，了
解本課寫作技巧，並提出理由
支持自己的觀點。
3.理解「……使……」的句子，
並造句運用。
4.完成童詩仿作。
【二、下雨的時候】
1.了解生字的形音義，並正確
的書寫。
實作
作業
口試
第二學期
第三週
第一單元用心生
活
第三課遇見美如
奶奶
【 三 、 遇 見 美 如 奶
奶】
1.透過圖文觀察，回
答與課文相關問題，
理解課文內容。
2.熟悉本課的生字詞
語，運用字與部首的
關聯及歸類方法，辨
識 有 「 少 」 的 形 近
字。
3.閱讀課文描寫人物
的語句，揣摩人物的
外在形象與內在特質
的關係，理解人物描
寫的技巧。
4.辨識量詞，認識量
【二、下雨的時候】
1.運用「足」偏旁大量識字，
並正確使用及造詞。
2.透過圖文觀察，回答與課文
相關問題，理解課文內容。
3.理解課文趣味，美讀課文。
4.理解童詩的趣味，並正確回
答問題。
實作
紙筆測驗
口試
詞的用法。
5.運用上下文語境，
找 出 語 意 矛 盾 的 詞
語，並修改正確。
6.根據習作作文的思
路引導，練習人物寫
作。
第二學期
第四週
第一單元用心生
活
學習地圖一
【學習地圖一】
1.透過主題句找出段
落重點，並畫出課文
圖像組織。
2.學習寫「人」的記
敘文，從人物外表、
個性、事件、感受等
方面，組織材料，描
寫相關人物。
【二、下雨的時候】
1.運用感官觀察，具體描述感
受。
【三、遇見美如奶奶】
1.理解課文內容，並正確回答
問題。
2.辨識有「少」部件的形近
字，並正確使用。
3.歸納人物外在形象和特質，
分享對人物的看法。
4.運用適當的量詞。
口試
紙筆測驗
實作
作業
第二學期
第五週
第二單元創意無
限
單元主題引導／
第四課工匠之祖
【四、工匠之祖】
1.利用注音符號廣泛
閱讀故事，培養自我
學習的能力。
2.運用部件的輔助，
認 識 形 近 字 「 祖 、
阻 」 和 多 音 字
「 磨 」 ， 並 正 確 運
用。
3.覺察詞語在不同文
句中的意義，辨識多
義 詞 「 鋒 利 」 的 意
思。
4.探究句子的意思，
深入理解課文內容。
5. 理 解 「 如 果 ……
就 …… 」 的 句 型 ， 表
達自己的生活或活動
經驗。
6.蒐集與「創意發
明」主題相關的寫作
材料，分享自己的感
【三、遇見美如奶奶】
1.找出句子的錯誤用詞，並加
以改正。
2.寫出人物的特色。
【學習地圖一】
1.畫出課文圖像組織。
2.運用「常用個性詞語」，描
寫一位讓你印象深刻的人，並
分享發表。
實作
口試
作業
受。
第二學期
第六週
第二單元創意無
限
第四課工匠之祖
【四、工匠之祖】
1.利用注音符號廣泛
閱讀故事，培養自我
學習的能力。
2.運用部件的輔助，
認 識 形 近 字 「 祖 、
阻 」 和 多 音 字
「 磨 」 ， 並 正 確 運
用。
3.覺察詞語在不同文
句中的意義，辨識多
義 詞 「 鋒 利 」 的 意
思。
4.探究句子的意思，
深入理解課文內容。
5. 理 解 「 如 果 ……
就 …… 」 的 句 型 ， 表
達自己的生活或活動
經驗。
6.蒐集與「創意發
明」主題相關的寫作
材料，分享自己的感
受。
【四、工匠之祖】
1.從課文出發，說出自己所閱
讀過的相關故事或報導。
2.正確使用形近字「祖、阻」
和多音字「磨」。
3.辨別「鋒利」在不同文句中
所代表的意義。
4.理解課文段落重點，正確回
答問題。
實作
口試
紙筆測驗
作業
第二學期
第七週
第二單元創意無
限
第五課學田鼠開
路
【五、學田鼠開路】
1.專注聆聽同學表達
意見，並尊重對方的
發 言 ， 交 流 彼 此 想
法。
2.發表意見時，掌握
說話重點和順序，先
表達立場，再說明原
因。
3.熟悉本課的生字詞
語，並運用拆詞法理
解新詞的意思。
4. 理 解 「 …… 終
於 …… 」 用 法 ， 並 能
造句表達自己的生活
或活動經驗。
【四、工匠之祖】
1.正確使用「如果……就……」
的句型，並能造句運用。
2.運用不同的途徑，找出與
「創意發明」相關的資料並進
行發表。
【五、學田鼠開路】
1.專心聆聽同學發表，並做適
當回應。
2.根據問題，提出自己的意見
或看法。
3.運用拆詞法解釋新詞的意
思。
實作
口試
紙筆測驗
作業
5.透過圖文觀察，回
答與課文相關問題，
理解課文內容。
6.和同學討論交流，
練習表達對建造地鐵
的想法。
第二學期
第八週
第二單元創意無
限
第六課神奇密碼
【六、神奇密碼】
1.專注聆聽同學的發
言，也提出自己的想
法，並能尊重同學的
發言。
2.觀察圖片或影像，
簡要說明 QR code 的
特色。
3.運用注音符號的輔
助 ， 認 識 形 近 字
「描、苗」、「券、
卷」的字形、字義，
並正確運用。
4.透過圖文觀察，抓
取文章要點，回答與
課文相關問題。
5. 理 解 關 聯 詞 的 使
用，並修改文句中使
用錯誤的關聯詞。
6.發揮創意，針對文
章主題進行改寫。
【五、學田鼠開路】
1.理解「……終於……」的句
型，並造句運用。
2.理解文章內容，並正確回答
問題。
3.寫一段對建造地鐵的想法和
建議。
【六、神奇密碼】
1.專心聆聽提問，並回答問
題。
2.蒐集生活中 QR code 的用
途，並進行分享。
實作
作業
口試
紙筆測驗
第二學期
第九週
第二單元創意無
限
學習地圖二
【學習地圖二】
1.認識六何法，並運
用策略自我提問。
2.認識古代的書寫、
繪畫工具。
3.正確的選擇適合自
己的書寫工具。
【六、神奇密碼】
1.正確使用形近字「描、
苗」、「券、卷」。
2.理解文章內容，並正確回答
問題。
3.找出句子中使用錯誤的關聯
詞，並加以改正。
4.發揮創意，針對文章主題進
行改寫。
作業
口試
紙筆測驗
第二學期
第十週
閱讀階梯一
蘋果甜蜜蜜
【閱讀階梯一蘋果甜
蜜蜜】
1.找出關鍵詞，理解
故事的時間軸，了解
【學習地圖二】
1.熟習六何法的提問方式，運
用技巧幫助閱讀理解。
2.說出文房四寶的種類及功
實作
口試
作業
內容。
2.連結線索，推測出
蘋果樹成長的過程。
3.覺察小惠心情變化
與家人之間的情感。
4.以六何法提問，歸
納文章重點。
能。
3.透過書籍、網路等資源，整
理並了解如何選擇適合的書寫
及繪畫工具。
【閱讀階梯一蘋果甜蜜蜜】
1.找出故事的時間軸，理解故
事內容。
2.找出關於蘋果樹成長的關鍵
詞，連結前後線索，推論出正
確的成長順序。
第二學期
第十一週
第三單元探索大
自然
單元主題引導／
第七課油桐花‧五
月雪
【 七 、 油 桐 花 ‧ 五 月
雪】
1.在與人對談的情境
中，能分辨他人說話
內容是否切題，並做
合宜的回應。
2.理解生活常用詞語
的意義，注意生字的
形音義，進而正確書
寫端正的字體。
3.了解「同」偏旁生
字的形、音、義。
4.仿作動補式詞語結
構，以完整句描述動
作。
5.運用閱讀理解策略
了解文意與寫作特
色。
【閱讀階梯一蘋果甜蜜蜜】
1.連結文本內句子間與段落間
的訊息，找出小惠心情的變
化，理解全文。
2.把課文中的相關句子轉換成
適合的六 W 問句，問出課文
重點。。
【七、油桐花‧五月雪】
1.小組討論中，判斷話語的切
題性，並做適當回應。
2.理解詞語的意義，並認識生
字的形音義以進行書寫。
實作
作業
口試
第二學期
第十二週
第三單元探索大
自然
第八課大自然的
美術館
【八、大自然的美術
館】
1.欣賞影片，喚起對
本 課 主 題 學 習 的 意
識，表達對自然的情
懷，進而珍惜自然資
源。
2.聆聽課文，記錄課
文關鍵字或要點，回
答與課文相關問題。
3. 熟 悉 本 課 生 字 詞
語，歸納「玉」偏旁
【七、油桐花‧五月雪】
1.掌握「同」部件生字的形音
義，並正確運用。
2.運用動補式的詞語描述動
作，並加長成完整的句子。
3.正確梳理課文訊息，並覺察
課文的寫作特色。
【八、大自然的美術館】
1.專心欣賞影片，回答相關問
題。
實作
作業
同儕互評
生字的形、音、義。
4.說話時先說主題重
點，再說細節，表達
自己生活中所見景物
或活動經驗。
5.依習作思路引導及
討論，完成作文練
習。
第二學期
第十三週
第三單元探索大
自然
第九課臺灣的山
椒魚
【 九 、 臺 灣 的 山 椒
魚】
1.專心聆聽課文，並
聽記課文要點。
2.理解課文及圖表資
訊，歸納整理山椒魚
的特色。
3.運用注音符號的輔
助 ， 認 識 形 近 字
「持、特」和多音字
「縫」，並正確的運
用在生活中。
4.根據文句語氣，使
用適當的句末助詞。
5. 理 解 「 不 但 ……
還 …… 」 用 法 ， 並 能
造句表達自己的生活
或活動經驗。
6.認識說明文的特
徵，並練習書寫一篇
動物類說明文。
【八、大自然的美術館】
1.理解課文內容，並正確回答
問題。
2.理解本課生字詞語，掌握
「玉」部生字的筆順及字形結
構。
3.專心聆聽對方的重點，給予
適當回應。
4.完成作文，並能進行自評及
簡單修改。
同儕互評
作業
實作
口試
紙筆測驗
第二學期
第十四週
第三單元探索大
自然
學習地圖三
【學習地圖三】
1.運用方法讀懂說明
類的文章。
2.認識靜態和動態的
狀物技巧。
3.運用靜態和動態的
狀物技巧描寫事物。
【九、臺灣的山椒魚】
1.根據聆聽筆記，重述課文要
點，並專心聆聽同學的報告。
2.在課文中找到正確訊息，並
以心智圖歸納整理要點。
3.正確使用形近字「持、特」
和多音字「縫」。
4.理解句末助詞的使用方式，
並能正確運用。
5.理解「不但……還……」的句
型，並能造句運用。
實作
作業
第二學期
第十五週
第四單元閱讀探
照燈
第十課漁夫和金
魚
【十、漁夫和金魚】
1.熟悉本課的生字詞
語，歸納「分」部件
生字的形、音、義。
2.經由提問思考，對
於人物的個性和想法
進行推論，並理解故
事主旨。
3.用正確的速率讀出
明快的節奏感，表達
故事情境和人物的情
感。
4.運用字義推論詞義
的 方 法 ， 理 解 有
「 夫 」 的 詞 語 的 意
思。
5.完成連續動作的句
子，培養寫作的習
慣。
【九、臺灣的山椒魚】
1.完成一篇動物類說明文。
【學習地圖三】
1.觀察說明類文章，運用方法
辨別說明類的文章。
2.說出靜態描寫和動態描寫的
狀物技巧。
3.運用靜態和動態描寫的技巧
進行寫作。
實作
作業
同儕互評
第二學期
第十六週
第四單元閱讀探
照燈
第十一課聰明的
鼠鹿
【 十 一 、 聰 明 的 鼠
鹿】
1.依據聆聽重點，專
注聆聽並預測故事發
展，試說故事大意。
2.熟悉本課的生字詞
語 ， 辨 識 「 幕 、
慕」、「損、捐」字
形的異同。
3.根據提問，理解課
文內容。
4.理解條件句的適用
時 機 ， 用 「 只 有 ……
才 …… 」 表 達 自 己 的
生活或活動經驗。
5.發揮想像力，作品
中加入心情、表情、
動作進行創作。
【十、漁夫和金魚】
1.理解生字的形音義，掌握
「分」部件生字的筆順及字形
結構。
2.理解文章內容，並正確回答
問題。
3.理解課文趣味，讀出詩歌押
韻的美感、故事情境和人物情
感。
4.說出有「夫」的詞語的意
思，並正確運用。
同儕互評
作業
實作
第二學期
第十七週
第四單元閱讀探
照燈
第十一課聰明的
【 十 一 、 聰 明 的 鼠
鹿】
1.依據聆聽重點，專
【十、漁夫和金魚】
1.根據圖意，按照人物的動作
順序，寫出完整的句子。
實作
作業
同儕互評
鼠鹿
注聆聽並預測故事發
展，試說故事大意。
2.熟悉本課的生字詞
語 ， 辨 識 「 幕 、
慕」、「損、捐」字
形的異同。
3.根據提問，理解課
文內容。
4.理解條件句的適用
時 機 ， 用 「 只 有 ……
才 …… 」 表 達 自 己 的
生活或活動經驗。
5.發揮想像力，作品
中加入心情、表情、
動作進行創作。
【十一、聰明的鼠鹿】
1.根據故事脈絡預測故事發
展，討論後說出整課大意。
2.辨識「幕、慕」、「損、
捐」字形的異同，並正確運
用。
3.理解文章內容，並正確回答
問題。
4.理解「只有……才……」的句
型，並造句運用。
第二學期
第十八週
第四單元閱讀探
照燈
第十二課還要跌
幾次
【 十 二 、 還 要 跌 幾
次】
1.專心聆聽故事，聽
懂故事的重點和表達
的技巧。
2.根據提問，了解課
文 文 意 與 隱 含 的 意
義。
3.熟悉本課的生字詞
語，運用歸類方法，
辨認同音字。
4.了解副詞的意義與
在句子間的作用。
5.了解選擇複句的用
法，用「是……還
是……」表達自己的
生活或活動經驗。
【十一、聰明的鼠鹿】
1.將部分劇本進行改寫，並加
入心情、表情、動作，讓內容
更生動。
【十二、還要跌幾次】
1.聆聽故事，用自己的話說出
故事重點。
2.理解文章內容，並正確回答
問題、歸納文章主旨。
3.理解生字的形音義，分辨同
音字的意思並正確運用。
實作
作業
口試
第二學期
第十九週
第四單元閱讀探
照燈
學習地圖四
【學習地圖四】
1.認識童詩的特色。
2.認識找課文大意的
方法：合併段意法、
問題回答法。
【十二、還要跌幾次】
1.分辨句子中的副詞，並學會
運用。
2.理解「是……還是……」的句
型，並造句運用。
【學習地圖四】
1.說出童詩的特色。
實作
口試
作業
第二學期
第二十週
閱讀階梯二
故宮珍玩
【閱讀階梯二故宮珍
玩】
1.運用理解監控進行
自我評估，了解閱讀
狀況。
2.依照理解監控的步
驟，理解課文內容。
3.理解說明文的閱讀
方 法 ， 說 出 故 事 重
點。
4.主動閱讀有關故宮
文物的文章，拓展閱
讀視野。
【學習地圖四】
1.運用兩種不同的方法，找出
課文大意。
【閱讀階梯二故宮珍玩】
1.默讀課文後，進行自我評
估。
2.運用策略讀懂課文，加深對
課文的理解。
3.運用覺察標題和閱讀圖表的
方式，幫助理解課文。
4.藉由蒐集資料及實作，認識
故宮文物。
實作
口試
作業
****
領域課程計畫撰寫說明：
一、註記符號：
‧
八大議題及新興主題
至單元名稱
後
以
方框（兩字）
表示
(注意：性別平等請標為性平)
二、【領域課程計畫表□】完成後，尚有【進度總表□】及【議題融入領域教學彙整表□】要撰寫，
請 3 項表件皆完成彙整。
三、本領域計畫以
6 頁
以內為宜，請適度排版以減少紙張資源的浪費。
四、相關法律規定課程時數如下:
1.性別平等教育法第 17 條：
國民中小學除應將性別平等教育融入課程外，每學期應實施性別平
等教育相關課程或活動至少四小時。
2.性侵害犯罪防治法第 7 條：
各級中小學每學年應至少有四小時以上之性侵害防治教育課程。
3.家庭教育法第 12 條：
高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施四小時以上家庭教育課程
及活動，並應會同家長會辦理親職教育。
4.家庭暴力防治法第 60 條：
各級中小學每學年應有四小時以上之家庭暴力防治課程，但得於總
時數不變下，彈性安排於各學年實施。
********備註--各法律規定教育議題能納入學校課程總體計畫，並符合各該法律規定，說明如下
⚫ 環境教育(所有員工、教師、學生均應於每年 12 月 31 日以前參加 4 小時以上環境教育)
⚫ 全民國防教育(採融入式教學，納入現行課程中實施)
⚫ 家庭教育(每學年應在正式課程外實施 4 小時以上家庭教育課程及活動)
⚫ 性別平等教育(每學期 4 小時以上)(也就是每學期 6 節課以上)
⚫ 交通安全教育(每學年 4 節課以上)
⚫ 112 學年度高年級防災課程應融入 AED 相關教育
⚫ 112 年度海洋教育推動重點「永續海洋」
⚫ 資訊倫理與安全健康上網教育課程融入領域課程計畫，落實資訊倫理(含相關法規)教育
⚫
品德教育課程
融入領域課程計畫，並進行部分固定時數或時段之品德教育教學