國小六年級下學期綜合活動課程計畫

一

2/14

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2/20

一、自主學習樂

1.亮點大搜查

1-3-3探究自我學習的方法，並發展自己的興趣與專長。

1.找到自己的興趣與成就感。

2.找到自己主要學習類型。

1.從學習過程找到自己的興趣與成就感。

2.從興趣與專長中找到自己主要學習類型。

3

教師︰「學習自我檢核表」學習單。

觀察評量

口頭評量

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

1-3-4理解性別特質的多元面貌。

◎生涯發展教育

1-2-1培養自己的興趣、能力。

一、了解自我與發展潛能

二

2/21

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2/27

一、自主學習樂

1.亮點大搜查

1-3-3探究自我學習的方法，並發展自己的興趣與專長。

1.分享有效的學習方法與資源。

2.分享學習心得與成功經驗。

1.分享自己有效的學習方法與學習資源。

2.從學習方法中歸納出自己的學習類型。

3.分享自己的學習心得與成功經驗。

3

教師︰「學習自我檢核表」學習單。

觀察評量

口頭評量

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

1-3-4理解性別特質的多元面貌。

◎生涯發展教育

1-2-1培養自己的興趣、能力。

一、了解自我與發展潛能

三

2/28

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3/6

一、自主學習樂

2.我的學習計畫

1-3-3探究自我學習的方法，並發展自己的興趣與專長。

1.了解自己的學習困擾。

2.能訂定自己的學習計畫。

1.發現自己的學習困境。

2.分享改善學習困境的方法。

3.評估自己學習的優勢與劣勢。

4.訂定自己的學習計畫。

5.分享自己執行學習計畫中為學習負責的心得。

3

教師︰「我的學習計畫」學習單、每生兩張粉彩紙及至少十張A4紙、「學習與成長」檔案評量表、自我學習進度表。

學童：名人故事、蒐集學習之相關資料、彩繪用具。

觀察評量

口頭評量

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

1-3-4理解性別特質的多元面貌。

◎生涯發展教育

1-2-1培養自己的興趣、能力。

一、了解自我與發展潛能

四

3/7

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3/13

一、自主學習樂

2.我的學習計畫

1-3-3探究自我學習的方法，並發展自己的興趣與專長。

能製作學習與成長檔案。

1.蒐集自己的學習歷程與成果資料。

2.將自己的學習與成長歷程製作成檔案。

3

教師︰「我的學習計畫」學習單、每生兩張粉彩紙及至少十張A4紙、「學習與成長」檔案評量表、自我學習進度表。

學童：名人故事、蒐集學習之相關資料、彩繪用具。

觀察評量

口頭評量

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

1-3-4理解性別特質的多元面貌。

◎生涯發展教育

1-2-1培養自己的興趣、能力。

一、了解自我與發展潛能

五

3/14

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3/20

二、我的青春歲月

1.特質大集合

3-3-2覺察不同性別者的互動方式，展現合宜的行為。

1.透過體驗活動，發現男女特質的異同，並尊重其差異。

2.討論自己面對特質不被接納的感受及想法。

3.透過虛擬新聞，探討特質不被接納時所面對的挑戰。

1.透過體驗活動，發現男女特質的異同，並尊重其差異。

2.討論自己面對特質不被接納的感受及想法。

3.透過虛擬新聞，探討特質不被接納時所面對的挑戰。

3

教師︰每生一張空白紙、籤筒。

觀察評量

口頭評量

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

2-3-2學習在性別互動中，展現自我的特色。

四、表達、溝通與分享

六

3/21

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3/27

二、我的青春歲月

1.特質大集合

3-3-2覺察不同性別者的互動方式，展現合宜的行為。

1.能站在他人的角度思考，並歸納出合宜的互動方式。

2.模擬寫信給新聞虛擬的主角，學習接納不同特質的人。

1.能站在他人的立場思考，並找出合宜的互動方式。

2.模擬寫信給新聞虛擬的主角，學習接納不同特質的人。

3

教師︰每生一張空白紙、籤筒。

觀察評量

口頭評量

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

2-3-2學習在性別互動中，展現自我的特色。

四、表達、溝通與分享

七

3/28

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4/3

二、我的青春歲月

2.相處學問大

3-3-2覺察不同性別者的互動方式，展現合宜的行為。

1.分享討論班上的互動方式，並歸納大家喜歡的相處方式。

2.分享自己在和不同性別同學相處過程中，曾遇過的困擾及處理方式。

3.探討並歸納不同性別相處問題的原因。

4.說出和不同性別者相處時，所期待的互動方式。

5.以行動劇呈現與不同性別者相處的合宜方式。

6.提出改善的策略，解決與不同性別相處的問題並加以實踐。

1.討論並歸納大家喜歡的相處方式。

2.分享自己在和不同性別同學相處過程中，曾遇過的困擾及處理方式。

3.探討並歸納造成不同性別相處問題的原因。

4.說出和不同性別者相處時，期待的互動方式。

5.以行動劇呈現與不同性別者互動的合宜方式。

6.提出改善的策略，解決與不同性別的相處問題並加以實踐。

3

教師：「生活實踐表」學習單。

學童：準備行動劇演出的道具。

觀察評量

口頭評量

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

2-3-2學習在性別互動中，展現自我的特色。

四、表達、溝通與分享

八

4/4

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4/10

三、性別好互動

1.成長新鮮事

3-3-2覺察不同性別者的互動方式，展現合宜的行為。

1.分享自己的青春心事及青春心事對自己的影響。

2.分享造成情緒不佳的原因，並演練合宜的處理方法。

1.分享自己的青春心事及討論青春心事對自己的影響。

2.分享情緒不佳的原因，並演練合宜的處理方法。

3

教師：籤筒、空白紙條（每生三至五張）。

觀察評量

口頭評量

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

2-3-2學習在性別互動中，展現自我的特色。

四、表達、溝通與分享

九

4/11

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4/17

三、性別好互動

1.成長新鮮事

3-3-2覺察不同性別者的互動方式，展現合宜的行為。

1.角色扮演感情問題情境，並討論異性交友問題。

2.討論並演練有效的情感表達方式。

3.能以合宜態度及行為與不同性別者相處。

1.角色扮演感情問題情境，並討論異性交友問題。

2.討論並演練有效的情感表達方式。

3.討論被拒絕時的處理方式。

3

教師：籤筒、空白紙條（每生三至五張）。

觀察評量

口頭評量

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

2-3-2學習在性別互動中，展現自我的特色。

四、表達、溝通與分享

十

4/18

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期

中

評

量

評量週

三、性別好互動

2.發現心互動

3-3-2覺察不同性別者的互動方式，展現合宜的行為。

1.探討不同性別間的互動方式帶給當事人的感受及想法。

2.觀察不同性別間的互動並探討良好互動的關鍵因素。

1.探討不同性別間的互動方式帶給當事人的感受及想法。

2.觀察生活中不同性別間的互動並討論良好互動的關鍵因素。

3

教師：「分享心感動」學習單。

觀察評量

口頭評量

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

2-3-2學習在性別互動中，展現自我的特色。

四、表達、溝通與分享

十一

4/25

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5/1

三、性別好互動

2.發現心互動

3-3-2覺察不同性別者的互動方式，展現合宜的行為。

1.訪問不同性別互動良好的代表人物。

2.與他人分享訪問的結果與心得。

3.擬定實踐計畫，並確實執行。

1.訪問不同性別互動良好的代表人物。

2.和他人分享訪問內容及學習收穫。

3.透過他人的回饋，拓展自己對不同性別間合宜相處的看法。

4.擬定行動計畫表，以實際行動去改善與不同性別者的相處狀況。

3

教師：「分享心感動」學習單。

觀察評量

口頭評量

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

2-3-2學習在性別互動中，展現自我的特色。

四、表達、溝通與分享

十二

5/2

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5/8

四、愛心不落人後

1.認識志願服務

3-3-4體會參與社會服務的意義。

認識社會服務團體。

1.由單元頁圖片引導學童初步認識社會服務工作。

2.藉由資料收集與分享，認識各種社會服務團體。

3

教師︰蒐集社會服務團體資料。

學生：蒐集社會服務團體資料、訪問志工朋友或團體。

觀察評量

口頭評量

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

3-3-2參與團體活動與事務，不受性別的限制。

3-3-3表達對社區公共事務的看法，不受性別限制。

◎人權教育

1-3-1表達個人的基本權利，並瞭解人權與社會責任的關係。

五、尊重、關懷與團隊合作

十三

5/9

|

5/15

四、愛心不落人後

1.認識志願服務

3-3-4體會參與社會服務的意義。

了解社會服務的意義。

1.訪問志工談志願服務的理念、心情與感受。

2.藉由分享內容學會欣賞志工服務的情操。

3.探究志願服務對社會與個人的影響。

3

教師︰蒐集社會服務團體資料。

學生：蒐集社會服務團體資料、訪問志工朋友或團體。

觀察評量

口頭評量

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

3-3-2參與團體活動與事務，不受性別的限制。

3-3-3表達對社區公共事務的看法，不受性別限制。

◎人權教育

1-3-1表達個人的基本權利，並瞭解人權與社會責任的關係。

五、尊重、關懷與團隊合作

十四

5/16

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5/22

四、愛心不落人後

2.在服務中成長

3-3-4體會參與社會服務的意義。

1.規畫團體的社會服務方案。

2.實踐體驗團體的社會服務。

3.分享體驗社會服務對自己的意義。

1.觀察與思考生活周遭需要的社會服務。

2.討論可行的班級社會服務項目。

3.討論如何準備社會服務工作。

4.討論進行社會服務工作時應注意的事項。

5.討論可利用的社會資源。

6.共同規畫班級社會服務活動。

7.進行班級團體的社會服務活動。

8.完成社會服務紀錄。

9.發表參與服務的經驗和感受。

10.分享自己的收穫與成長。

3

教師︰幫助他人影片、「社會服務紀錄表」學習單。

學童：「社會服務紀錄表」學習單。

觀察評量

口頭評量

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

3-3-2參與團體活動與事務，不受性別的限制。

3-3-3表達對社區公共事務的看法，不受性別限制。

◎人權教育

1-3-1表達個人的基本權利，並瞭解人權與社會責任的關係。

五、尊重、關懷與團隊合作

十五

5/23

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5/29

五、世界一家親

1.世界大不同

3-3-5尊重與關懷不同的文化，並分享在多元文化中彼此相處的方式。

1.了解不同文化的優勢與特色。

2.分享身處在不同文化環境的體驗與感受。

1.各種文化在臺灣。

2.文化優勢影響。

3.文化參與經驗。

4.身處不同文化。

3

教師︰準備相關之新聞報導、照片或圖片。

學童：學童於課前先分組蒐集關於臺灣與世界上各種不同文化的特色，包含資料、物品與圖片。

觀察評量

口頭評量

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

3-3-4檢視不同族群文化中的性別關係。

3-3-5體認社會和歷史演變過程中所造成的性別文化差異。

◎家政教育

3-3-1認識臺灣多元族群的傳統與文化。

◎人權教育

1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。

六、文化學習與國際了解

十六

5/30

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6/5

五、世界一家親

1.世界大不同

3-3-5尊重與關懷不同的文化，並分享在多元文化中彼此相處的方式。

1.透過異國人士報導來了解其生活情形與問題。

2.了解不同文化的困境。

1.異國人士報導。

2.生活問題與困境。

3.態度與想法。

3

教師︰準備相關之新聞報導、照片或圖片。

學童：學童於課前先分組蒐集關於臺灣與世界上各種不同文化的特色，包含資料、物品與圖片。

觀察評量

口頭評量

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

3-3-4檢視不同族群文化中的性別關係。

3-3-5體認社會和歷史演變過程中所造成的性別文化差異。

◎家政教育

3-3-1認識臺灣多元族群的傳統與文化。

◎人權教育

1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。

六、文化學習與國際了解

十七

6/6

|

6/12

期

末

評

量

五、世界一家親

2.豐富新文化

3-3-5尊重與關懷不同的文化，並分享在多元文化中彼此相處的方式。

1.模擬不同文化人相處之情境。

2.探討不同文化人相處之衝突與差異。

3.省思尊重並關懷和自己不同文化的人。

1.不同文化相處之情境。

2.情境演練角色扮演。

3.情境演練後分享。

4.情境演練後問題討論。

5.省思具體行動或方法。

6.探討不同文化相處的方法。

3

教師︰課前準備指導學童於事前編排學生活動手冊第50～51頁的情境、學習評核表、「成長行動的計畫」學習單。

學童：課前準備角色扮演的道具。

觀察評量

口頭評量

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

3-3-4檢視不同族群文化中的性別關係。

3-3-5體認社會和歷史演變過程中所造成的性別文化差異。

◎家政教育

3-3-1認識臺灣多元族群的傳統與文化。

◎人權教育

1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。

六、文化學習與國際了解

十八

6/13

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6/19

畢

業

典

禮

五、世界一家親

畢業典禮

2.豐富新文化

3-3-5尊重與關懷不同的文化，並分享在多元文化中彼此相處的方式。

探討現代生活中的新文化特色。

1.現代新文化。

2.文化新觀點。

3

教師︰課前準備指導學童於事前編排學生活動手冊第50～51頁的情境、學習評核表、「成長行動的計畫」學習單。

學童：課前準備角色扮演的道具。

觀察評量

口頭評量

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

3-3-4檢視不同族群文化中的性別關係。

3-3-5體認社會和歷史演變過程中所造成的性別文化差異。

◎家政教育

3-3-1認識臺灣多元族群的傳統與文化。

◎人權教育

1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。

六、文化學習與國際了解