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高雄市前鎮區樂群國民小學 113 學年度第二學期六年級部定課程【數學領域】課程計畫
週次
單元/主題名稱
對應領域
核心素養指
標
學習重點
評量方式
議題融入
線上教學
學習內容
學習表現
第一週
114.02.09
114.02.15
第一單元小數
與分數的計算
活動一：小數
四則計算
數-E-A1
N-6-5 解題：整數、
分數、小數的四則應
用問題。二到三步驟
的應用解題。含使用
概數協助解題。
n-Ⅲ-2 在具體情境
中，解決三步驟以上
之常見應用問題。
■紙筆測驗及表單
□實作評量
□檔案評量
第二週
114.02.16
114.02.22
第一單元小數
與分數的計算
活動二：分數
四則計算
活動三：小數
與分數的混合
計算
數-E-A1
N-6-5 解題：整數、
分數、小數的四則應
用問題。二到三步驟
的應用解題。含使用
概數協助解題。
n-Ⅲ-2 在具體情境
中，解決三步驟以上
之常見應用問題。
■紙筆測驗及表單
□實作評量
□檔案評量
法定：性平-1
第三週
114.02.23
114.03.01
第一單元小數
與分數的計算
活動四：簡化
計算
數-E-A1
數-E-A2
N-6-5 解題：整數、
分數、小數的四則應
用問題。二到三步驟
的應用解題。含使用
概數協助解題。
R-6-1 數的計算規
律：小學最後應認識
（1）整數、小數、分
數都是數，享有一樣
的計算規律。（2）整
數乘除計算及規律，
因分數運算更容易理
解。（3）逐漸體會乘
法和除法的計算實為
n-Ⅲ-2 在具體情境
中，解決三步驟以上
之常見應用問題。
r-Ⅲ-2 熟練數（含
分數、小數）的四則
混合計算。
■紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
法定：性平-1
課綱：多元-1
一體。併入其他教學
活動。
第四週
114.03.02
114.03.08
第二單元速率
的應用
活動一：平均
速率問題
活動二：相離
和相遇問題
數-E-A1
數-E-A2
N-6-7 解題：速度。
比和比值的應用。速
度的意義。能做單位
換算（大單位到小單
位）。含不同時間區
段的平均速度。含
「距離＝速度×時間」
公式。用比例思考協
助解題。
n-Ⅲ-9 理解比例關
係的意義，並能據以
觀察、表述、計算與
解題，如比率、比例
尺、速度、基準量
等。
■紙筆測驗及表單
□實作評量
□檔案評量
課綱：生涯-1
第五週
114.03.09
114.03.15
第二單元速率
的應用
活動三：追趕
問題
活動四：流水
問題
數-E-A1
數-E-A2
N-6-7 解題：速度。
比和比值的應用。速
度的意義。能做單位
換算（大單位到小單
位）。含不同時間區
段的平均速度。含
「距離＝速度×時間」
公式。用比例思考協
助解題。
N-6-9 解題：由問題
中的數量關係，列出
恰當的算式解題（同
R-6-4）。可包含
（1）較複雜的模式
（如座位排列模
式）；（2）較複雜的
計數：乘法原理、加
法原理或其混合；
（3）較複雜之情境：
n-Ⅲ-9 理解比例關
係的意義，並能據以
觀察、表述、計算與
解題，如比率、比例
尺、速度、基準量
等。
n-Ⅲ-10 嘗試將較複
雜的情境或模式中的
數量關係以算式正確
表述，並據以推理或
解題。
r-Ⅲ-3 觀察情境或
模式中的數量關係，
並用文字或符號正確
表述，協助推理與解
題。
■紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
課綱：生涯-1
如年齡問題、流水問
題、和差問題、雞兔
問題。連結 R-6-2、
R-6-3。
第六週
114.03.16
114.03.22
第三單元柱體
體積與表面積
活動一：柱體
的體積
活動二：複合
形體的體積
數-E-B1
S-6-4 柱體體積與表
面積：含角柱和圓
柱。利用簡單柱體，
理解「柱體體積＝底
面積×高」的公式。簡
單複合形體體積。
s-Ⅲ-4 理解角柱
（含正方體、長方
體）與圓柱的體積與
表面積的計算方式。
■紙筆測驗及表單
□實作評量
□檔案評量
法定：性平-1
課綱：多元-1
第七週
114.03.23
114.03.29
第三單元柱體
體積與表面積
活動三：柱體
的表面積
數-E-B1
S-6-4 柱體體積與表
面積：含角柱和圓
柱。利用簡單柱體，
理解「柱體體積＝底
面積×高」的公式。簡
單複合形體體積。
s-Ⅲ-4 理解角柱
（含正方體、長方
體）與圓柱的體積與
表面積的計算方式。
■紙筆測驗及表單
□實作評量
□檔案評量
法定：性平-1
課綱：多元-1
第八週
114.03.30
114.04.05
第四單元基準
量與比較量
活動一：基準
量與比較量
活動二：基準
量與比較量的
應用(兩量之
和)
數-E-C2
N-6-8 解題：基準量
與比較量。比和比值
的應用。含交換基準
時之關係。
n-Ⅲ-9 理解比例關
係的意義，並能據以
觀察、表述、計算與
解題，如比率、比例
尺、速度、基準量
等。
■紙筆測驗及表單
□實作評量
□檔案評量
課綱：生涯-1
第九週
114.04.06
114.04.12
第四單元基準
量與比較量
活動三：基準
量與比較量的
應用(兩量之
差)
數-E-C2
N-6-8 解題：基準量
與比較量。比和比值
的應用。含交換基準
時之關係。
n-Ⅲ-9 理解比例關
係的意義，並能據以
觀察、表述、計算與
解題，如比率、比例
尺、速度、基準量
等。
■紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
課綱：生涯-1
第十週
114.04.13
114.04.19
第五單元怎樣
解題
活動一：和差
問題
活動二：年齡
問題
數-E-B1
數-E-C2
N-6-9 解題：由問題
中的數量關係，列出
恰當的算式解題（同
R-6-4）。可包含
（1）較複雜的模式
（如座位排列模
式）；（2）較複雜的
計數：乘法原理、加
法原理或其混合；
（3）較複雜之情境：
如年齡問題、流水問
題、和差問題、雞兔
問題。連結 R-6-2、
R-6-3。
R-6-2 數量關係：代
數與函數的前置經
驗。從具體情境或數
量模式之活動出發，
做觀察、推理、說
明。
n-Ⅲ-10 嘗試將較複
雜的情境或模式中的
數量關係以算式正確
表述，並據以推理或
解題。
r-Ⅲ-3 觀察情境或
模式中的數量關係，
並用文字或符號正確
表述，協助推理與解
題。
■紙筆測驗及表單
□實作評量
□檔案評量
第十一週
114.04.20
114.04.26
第五單元怎樣
解題
活動三：雞兔
問題
活動四：組合
問題
數-E-B1
數-E-C2
N-6-9 解題：由問題
中的數量關係，列出
恰當的算式解題（同
R-6-4）。可包含
（1）較複雜的模式
（如座位排列模
式）；（2）較複雜的
計數：乘法原理、加
法原理或其混合；
n-Ⅲ-10 嘗試將較複
雜的情境或模式中的
數量關係以算式正確
表述，並據以推理或
解題。
r-Ⅲ-3 觀察情境或
模式中的數量關係，
並用文字或符號正確
■紙筆測驗及表單
□實作評量
□檔案評量
（3）較複雜之情境：
如年齡問題、流水問
題、和差問題、雞兔
問題。連結 R-6-2、
R-6-3。
R-6-2 數量關係：代
數與函數的前置經
驗。從具體情境或數
量模式之活動出發，
做觀察、推理、說
明。
R-6-4 解題：由問題
中的數量關係，列出
恰當的算式解題（同
N-6-9）。可包含
（1）較複雜的模式
（如座位排列模
式）；（2）較複雜的
計數：乘法原理、加
法原理或其混合；
（3）較複雜之情境：
如年齡問題、流水問
題、和差問題、雞兔
問題。連結 R-6-2、
R-6-3。
表述，協助推理與解
題。
第十二週
114.04.27
114.05.03
第六單元圓形
圖
活動一：圓形
百分圖
數-E-C1
數-E-C2
D-6-1 圓形圖：報
讀、說明與製作生活
中的圓形圖。包含以
百分率分配之圓形圖
（製作時應提供學生
d-Ⅲ-1 報讀圓形
圖，製作折線圖與圓
形圖，並據以做簡單
推論。
■紙筆測驗及表單
□實作評量
□檔案評量
活動二：圓形
圖
已分成百格的圓形
圖。）
第十三週
114.05.04
114.05.10
第六單元圓形
圖
活動三：圓形
百分圖和圓形
圖的應用
數-E-C1
數-E-C2
D-6-1 圓形圖：報
讀、說明與製作生活
中的圓形圖。包含以
百分率分配之圓形圖
（製作時應提供學生
已分成百格的圓形
圖。）
d-Ⅲ-1 報讀圓形
圖，製作折線圖與圓
形圖，並據以做簡單
推論。
■紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
第十四週
114.05.11
114.05.17
第六單元圓形
圖
活動四：認識
可能性
數-E-C1
數-E-C2
D-6-2 解題：可能
性。從統計圖表資
料，回答可能性問
題。機率前置經驗。
「很有可能」、「很
不可能」、「Ａ比Ｂ
可能」。
d-Ⅲ-2 能從資料或
圖表的資料數據，解
決關於「可能性」的
簡單問題。
■紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
第十五週
114.05.18
114.05.24
總複習
數-E-C1
D-6-2 解題：可能
性。從統計圖表資
料，回答可能性問
題。機率前置經驗。
「很有可能」、「很
不可能」、「Ａ比Ｂ
可能」。
d-Ⅲ-2 能從資料或
圖表的資料數據，解
決關於「可能性」的
簡單問題。
■紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
第十六週
114.05.25
114.05.31
畢業系列活動-
數字對對碰桌
遊
數-E-A3
N-6-9 解題：由問題
中的數量關係，列出
恰當的算式解題（同
R-6-4）。
n-Ⅲ-10 嘗試將較複
雜的情境或模式中的
數量關係以算式正確
表述，並據以推理或
解題。
□紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
第十七週
114.06.01
114.06.07
畢業系列活動-
均一線上解題
數-E-A3
N-6-9 解題：由問題
中的數量關係，列出
恰當的算式解題（同
R-6-4）。
n-Ⅲ-10 嘗試將較複
雜的情境或模式中的
數量關係以算式正確
表述，並據以推理或
解題。
□紙筆測驗及表單
■實作評量
□檔案評量
■線上教學
第十八週
114.06.08
114.06.14
畢業典禮
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「 議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：議題-節數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文
化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與附件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心
發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、
檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展
演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其
學習歷程及成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施 3次線上教學」，
請各校於每學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。