隱藏空白週次D2
週次
日期
能 力 指 標
單元名稱
節數
教育工作項目
節數
評量方式
備註(19項議題)
1 第一週
2019/8/25
~2019/8/3
1
6-n-01能認識質數、合數，並用短除法做
質因數的分解(質數＜20，質因數＜20，
被分解數＜100)。6-n-02能用短除法求兩
數的最大公因數、最小公倍數。6-n-03
能認識兩數互質的意義，並將分數約成
最簡分數。C-T-01能把情境中與問題相
關的數、量、形析出。C-S-03能瞭解如
何利用觀察、分類、歸納、演繹、類比
等方式來解決問題。
數與量
第1單元 最
大公因數與
最小公倍數
1
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
2 第二週
2019/9/1~
2019/9/7
6-n-01能認識質數、合數，並用短除法做
質因數的分解(質數＜20，質因數＜20，
被分解數＜100)。6-n-02能用短除法求兩
數的最大公因數、最小公倍數。6-n-03
能認識兩數互質的意義，並將分數約成
最簡分數。C-T-01能把情境中與問題相
關的數、量、形析出。C-S-04能多層面
的理解，數學可以用來解決日常生活所
遇到的問題。
數與量
第1單元 最
大公因數與
最小公倍數
4
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
3 第三週
2019/9/8~
2019/9/14
6-n-03能認識兩數互質的意義，並將分數
約成最簡分數。6-n-04能理解分數除法
的意義及熟練其計算，並解決生活中的
問題。6-a-03能用符號表示常用的公
式。C-R-01能察覺生活中與數學相關的
情境。C-S-05能瞭解一數學問題可有不
同的解法，並嘗試不同的解法。
數與量、代
數
第2單元 分
數的除法
3
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
六年級教學團隊
六年級教學團隊
學期學習目標
1.認識質數與合數，並能將一個合數做質因數分解，能利用短除法求最大公因數與最小公倍數，且
知道互質的意義。2.能利用最大公因數將一個分數約成最簡分數，並熟練分數的除法計算，且能
解決生活中的問題。3.能繪製長條圖與折線圖。4.熟練小數的除法，且能對小數取概數。5.知道
圓周率與圓周長的關係，且能計算圓周長、扇形周長與複合圖形的周長。6.知道比與比值的意義
，並利用相等的比解決生活中的問題，且能知道正比與正比關係圖的意義。7.知道生活中放大與
縮小的關係，並能繪製指定倍數的放大與縮小圖，且能理解比例尺的意義。8.透過附件操作知道
圓面積公式，並能進行圓面積、扇形面積與複合圖形面積的計算。9.能透過將問題簡化，找出問
題的規律，再解決問題。10.認識等量公理，並利用等量公理解決未知數問題。
融入重大議題之能力指標
【生涯發展教育】
3-2-1培養規劃及運用時間的能力。
3-2-2學習如何解決問題及做決定。
高雄市小港區港和國小108學年度
六年級上學期數學課程計畫
教材來源 數學( 翰林版)第11冊
每週4節/共79節
設 計 者
教學節數：
教 學 者
4 第四週
2019/9/15
~2019/9/2
1
6-n-03能認識兩數互質的意義，並將分數
約成最簡分數。6-n-04能理解分數除法
的意義及熟練其計算，並解決生活中的
問題。6-a-03能用符號表示常用的公
式。C-R-01能察覺生活中與數學相關的
情境。C-T-01能把情境中與問題相關的
數、量、形析出。C-T-04能把待解的問
題轉化成數學的問題。C-S-03能瞭解如
何利用觀察、分類、歸納、演繹、類比
等方式來解決問題。
數與量、代
數
第2單元 分
數的除法
4
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
5 第五週
2019/9/22
~2019/9/2
8
6-d-01能整理生活中的資料，並製成長條
圖。6-d-02能整理生活中的有序資料，
並繪製成折線圖。C-R-02能察覺數學與
其他學習領域之間有所連結。C-R-03能
知道數學可以應用到自然科學或社會科
學中。C-T-03能把情境中與數學相關的
資料資訊化。
統計
第3單元 長
條圖與折線
圖
4
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
6 第六週
2019/9/29
~2019/10/
5
6-n-06能用直式處理小數除法的計算，並
解決生活中的問題。6-n-07能在具體情
境中，對整數及小數在指定位數取概數
(含四捨五入法)，並做加、減、乘、除之
估算。C-R-01能察覺生活中與數學相關
的情境。C-T-01能把情境中與問題相關
的數、量、形析出。C-S-03能瞭解如何
利用觀察、分類、歸納、演繹、類比等
方式來解決問題。
數與量
數學樂園第4
單元 小數
的除法
4
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
7 第七週
2019/10/6
~2019/10/
12
6-n-06能用直式處理小數除法的計算，並
解決生活中的問題。6-n-07能在具體情
境中，對整數及小數在指定位數取概數
(含四捨五入法)，並做加、減、乘、除之
估算。C-R-01能察覺生活中與數學相關
的情境。C-T-01能把情境中與問題相關
的數、量、形析出。C-S-03能瞭解如何
利用觀察、分類、歸納、演繹、類比等
方式來解決問題。
數與量
第4單元 小
數的除法
3
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
8 第八週
2019/10/1
3~2019/1
0/19
6-n-06能用直式處理小數除法的計算，並
解決生活中的問題。6-n-07能在具體情
境中，對整數及小數在指定位數取概數
(含四捨五入法)，並做加、減、乘、除之
估算。6-n-14能理解圓面積與圓周長的
公式，並計算簡單扇形的面積。(同6-s-
03)6-s-03能理解圓面積與圓周長的公式
，並計算簡單扇形的面積。(同6-n-14)C-
R-01能察覺生活中與數學相關的情境。
C-T-03能把情境中與數學相關的資料資
訊化。C-S-04能多層面的理解，數學可
以用來解決日常生活所遇到的問題。
數與量、幾
何
第4單元 小
數的除法第5
單元 圓周
長與扇形弧
長
4
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
9 第九週
2019/10/2
0~2019/1
0/26
6-n-14能理解圓面積與圓周長的公式，並
計算簡單扇形的面積。(同6-s-03)6-s-01
能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何
問題。6-s-03能理解圓面積與圓周長的
公式，並計算簡單扇形的面積。(同6-n-
14)C-R-01能察覺生活中與數學相關的情
境。C-T-01能把情境中與問題相關的
數、量、形析出。C-S-05能瞭解一數學
問題可有不同的解法，並嘗試不同的解
法。
數與量、幾
何
第5單元 圓
周長與扇形
弧長
4
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
10 第十週
2019/10/2
7~2019/1
1/2
6-n-01能認識質數、合數，並用短除法做
質因數的分解(質數＜20，質因數＜20，
被分解數＜100)。6-n-02能用短除法求兩
數的最大公因數、最小公倍數。6-n-03
能認識兩數互質的意義，並將分數約成
最簡分數。6-n-04能理解分數除法的意
義及熟練其計算，並解決生活中的問
題。6-n-06能用直式處理小數除法的計
算，並解決生活中的問題。6-n-14能理
解圓面積與圓周長的公式，並計算簡單
扇形的面積。(同6-s-03)6-s-03能理解圓
面積與圓周長的公式，並計算簡單扇形
的面積。(同6-n-14)6-d-01能整理生活中
的資料，並製成長條圖。6-d-02能整理
生活中的有序資料，並繪製成折線圖。
C-R-01能察覺生活中與數學相關的情
境。
內部連結
綜合與應用
一
4
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
11 第十一
週
2019/11/3
~2019/11/
9
6-n-09能認識比和比值，並解決生活中的
問題。6-n-10能理解正比的意義，並解
決生活中的問題。C-R-01能察覺生活中
與數學相關的情境。C-T-02能把情境中
數、量、形之關係以數學語言表出。
數與量
第6單元
比、比值與
正比
4
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
12 第十二
週
2019/11/1
0~2019/1
1/16
6-n-09能認識比和比值，並解決生活中的
問題。6-n-10能理解正比的意義，並解
決生活中的問題。C-R-01能察覺生活中
與數學相關的情境。C-R-03能知道數學
可以應用到自然科學或社會科學中。C-
S-05能瞭解一數學問題可有不同的解法
，並嘗試不同的解法。
數與量
第6單元
比、比值與
正比
4
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
13 第十三
週
2019/11/1
7~2019/1
1/23
6-n-09能認識比和比值，並解決生活中的
問題。6-n-10能理解正比的意義，並解
決生活中的問題。6-n-11能理解常用導
出量單位的記法，並解決生活中的問
題。C-R-01能察覺生活中與數學相關的
情境。C-R-03能知道數學可以應用到自
然科學或社會科學中。C-S-05能瞭解一
數學問題可有不同的解法，並嘗試不同
的解法。
數與量
第6單元
比、比值與
正比
4
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
14 第十四
週
2019/11/2
4~2019/1
1/30
6-s-02能認識平面圖形放大、縮小對長
度、角度與面積的影響，並認識比例
尺。C-R-01能察覺生活中與數學相關的
情境。C-R-02能察覺數學與其他學習領
域之間有所連結。C-R-03能知道數學可
以應用到自然科學或社會科學中。C-T-
03能把情境中與數學相關的資料資訊
化。C-S-04能多層面的理解，數學可以
用來解決日常生活所遇到的問題。
幾何
第7單元 縮
放圖與比例
尺
4
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
15 第十五
週
2019/12/1
~2019/12/
7
6-s-02能認識平面圖形放大、縮小對長
度、角度與面積的影響，並認識比例
尺。C-R-01能察覺生活中與數學相關的
情境。C-R-03能知道數學可以應用到自
然科學或社會科學中。C-T-03能把情境
中與數學相關的資料資訊化。C-S-04能
多層面的理解，數學可以用來解決日常
生活所遇到的問題。
幾何
第7單元 縮
放圖與比例
尺
4
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
16 第十六
週
2019/12/8
~2019/12/
14
6-n-14能理解圓面積與圓周長的公式，並
計算簡單扇形的面積。(同6-s-03)6-s-01
能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何
問題。6-s-03能理解圓面積與圓周長的
公式，並計算簡單扇形的面積。(同6-n-
14)C-R-01能察覺生活中與數學相關的情
境。C-T-02能把情境中數、量、形之關
係以數學語言表出。
數與量、幾
何
第8單元 圓
與扇形的面
積
4
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
17 第十七
週
2019/12/1
5~2019/1
2/21
6-n-14能理解圓面積與圓周長的公式，並
計算簡單扇形的面積。(同6-s-03)6-s-01
能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何
問題。6-s-03能理解圓面積與圓周長的
公式，並計算簡單扇形的面積。(同6-n-
14)C-S-04能多層面的理解，數學可以用
來解決日常生活所遇到的問題。C-C-08
能尊重他人解決數學問題的多元想法。
數與量、幾
何
第8單元 圓
與扇形的面
積數學樂園
4
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
18 第十八
週
2019/12/2
2~2019/1
2/28
6-n-13能利用常用的數量關係，列出恰當
的算式，進行解題，並檢驗解的合理
性。(同6-a-04)6-a-04能利用常用的數量
關係，列出恰當的算式，進行解題，並
檢驗解的合理性。(同6-n-13)C-R-01能察
覺生活中與數學相關的情境。C-T-03能
把情境中與數學相關的資料資訊化。C-
T-04能把待解的問題轉化成數學的問
題。C-S-01能分解複雜的問題為一系列
的子題。C-S-03能瞭解如何利用觀察、
分類、歸納、演繹、類比等方式來解決
問題。
數與量、代
數
第9單元 規
律問題
4
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
19 第十九
週
2019/12/2
9~2020/1/
4
6-n-13能利用常用的數量關係，列出恰當
的算式，進行解題，並檢驗解的合理
性。(同6-a-04)6-a-04能利用常用的數量
關係，列出恰當的算式，進行解題，並
檢驗解的合理性。(同6-n-13)6-a-01能理
解等量公理。6-a-02能將分數單步驟的
具體情境問題列成含有未知數符號的算
式，並求解及驗算。C-R-01能察覺生活
中與數學相關的情境。能把情境中與數
學相關的資料資訊化。C-S-03能瞭解如
何利用觀察、分類、歸納、演繹、類比
等方式來解決問題。
數與量、代
數
第9單元 規
律問題第10
單元 等量
公理
3
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
20 第二十
週
2020/1/5~
2020/1/11
6-a-01能理解等量公理。6-a-02能將分數
單步驟的具體情境問題列成含有未知數
符號的算式，並求解及驗算。C-S-03能
瞭解如何利用觀察、分類、歸納、演
繹、類比等方式來解決問題。C-C-05能
用數學語言呈現解題的過程。
代數
第10單元
等量公理
4
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
21 第二十
一週
2020/1/12
~2020/1/1
8
6-n-09能認識比和比值，並解決生活中的
問題。6-n-13能利用常用的數量關係，
列出恰當的算式，進行解題，並檢驗解
的合理性。(同6-a-04)6-n-14能理解圓面
積與圓周長的公式，並計算簡單扇形的
面積。(同6-s-03)6-s-02能認識平面圖形
放大、縮小對長度、角度與面積的影響
，並認識比例尺。6-s-03能理解圓面積
與圓周長的公式，並計算簡單扇形的面
積。(同6-n-14)6-a-01能理解等量公理。
6-a-04能利用常用的數量關係，列出恰
當的算式，進行解題，並檢驗解的合理
性。(同6-n-13)C-R-01能察覺生活中與數
學相關的情境。
內部連結
綜合與應用
二
4
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
22 第二十
二週
2020/1/19
~2020/1/2
5
6-n-09能認識比和比值，並解決生活中的
問題。6-n-13能利用常用的數量關係，
列出恰當的算式，進行解題，並檢驗解
的合理性。(同6-a-04)6-n-14能理解圓面
積與圓周長的公式，並計算簡單扇形的
面積。(同6-s-03)6-s-02能認識平面圖形
放大、縮小對長度、角度與面積的影響
，並認識比例尺。6-s-03能理解圓面積
與圓周長的公式，並計算簡單扇形的面
積。(同6-n-14)6-a-01能理解等量公理。
6-a-04能利用常用的數量關係，列出恰
當的算式，進行解題，並檢驗解的合理
性。(同6-n-13)C-R-01能察覺生活中與數
學相關的情境。
總複習
結業日
1
紙筆
測
驗、
習作
作
業、
學習
單
【生涯發展教
育】
3-2-2
上課總節數:
79
0
備註：
一、本(上)學期上課總日數:99天。
二、108年9月13日(五)中秋節、108年10月10日(四)國慶日、109年1月1日(三)元旦，共放假3天。
A國語文
B本土語言
C
英
語
D
數
學
E
社
會
F
藝
術
與
人
文
G
自
然
與
科
技
H
健
康
與
體
育
J
地
球
村
的
快
樂
探
險
家
d
K
國
際
文
化
L
資
訊
素
養
M
技
藝
探
索
.
自
主
探
索
N
高
年
級
數
學
補
救
教
學
(
數
學
好
好
玩
)
L
資
訊
素
養
M
技
藝
探
索
.
自
主
探
索
N
高
年
級
數
學
補
救
教
學
(
數
學
好
好
玩
)
資訊團隊
每週1節/共 節
資訊團隊
數學
( 翰林版)第11冊
二、108年9月13日(五)中秋節、108年10月10日(四)國慶日、109年1月1日(三)元旦，共放假3天。