數學學習領域之課程計劃
（一）一年級上學期之學習目標
1.能唱數1到10，並確定10以內的量。且用不同的形式表徵10以內的數量。
2.能操作具體物，確認1〜10的數量。並能寫出1〜10的數字。
3.能用位置與詞，描述兩物的對位置。
4.認識身體的左右。
5.能利用1到10的數詞序列描述事物的關係。
6.能比較1〜10以內兩個量的多少。
7.能描述物件的長度，且直接做兩物的比較。
8.能複製及紀錄物件的長度。
9.能解決10以內數量合成與解的問題。
10.能認識0並且可以正確的使用。
11.能描述二、三維基本形體，並可進行分類。
12.能辨識平面和平面。
13.能以算式紀錄10以內的問題和結果。
14.能以算式紀錄「多多少」的問題和結果。
15.能比較20以內量的多 少與數的大小。
16.能比較兩事件所短。
（二）一年級上學期數學科之各單元內涵分析
單元活動主題 | 單元學習目標 | 相對應 能力指標 | 節數 | 評量方法或備註 |
一、數數看 | 1.能依序唱出1〜10的數詞。 2.能唸出1〜10的數形讀音。 | N-1-1N-1-6 | 6 | 實物操作 口頭報告 實物操作 黑板練習 【環境】 |
二、在哪裡 | 1.能寫1〜10的相對應數字。 2.能說出兩物的相對位置。 3.能從自己身體認識左右的位置語詞。 | D-1-4 N-1-1 S-1-6 | 6 | 個別操作 口語表達 【環境】【人權】 |
三、排順序、比大小 | 1.能說出指定物排在第幾個。 2.能比較10以內兩量的多少。 | N-1-6 N-1-3 | 5 | 個別操作 習作練習 紙筆測驗 【生涯】【兩性】 |
四、比長短 | 1.能直觀比較哪個物件比較長。 2.能使用工具畫直線。 3.能複製及記錄物件長度。 | N-1-9 N-1-10 N-1-15 | 6 | 分組操作 具體操作 習作練習 【人權】【環境】 |
五、分與合 | 1.能操作實物與點數圖作10以內合成與分解。 2.能透過拿走的情境認識0。 3.能透過圖片或圖 象說明分與合得活動。 | N-1-3 N-1-6 N-1-15 | 6 | 分組操作 口頭報告 黑板練習 【環境】【生涯】 |
◎綜合複習 | 數學高手 | N-1-1 N-1-14 D-1-3N-1-3 N-1-15 A-1-1 N-1-6 B-1-1 N-1-9 B-1-2 N-1-10 C-1-1-3 | 1 | 分組操作 紙筆測驗 |
六、方盒、圓罐、球 | 1.能透過手的觸摸辨識基本形體的外形。 2.能透過堆疊活動辨識平面與非聽平面。 | S-1-1 S-1-2 S-1-10 | 5 | 個別操作 口頭報告 習作練習 【環境】【家政】 |
七、加和減 | 1.能在加法情境問題中，認識加號（＋） 的意義與用法。 2.能在加法情境問題中，認識加號（－） 的意義與用法。 3.能在加法情境問題中，認識加號（＝） 的意義與用法。 4.能作加法、減法算式的記錄與結果。 | N-1-3 N-1-14 A-1-1 | 6 | 個別操作 口頭報告 分組操作 習作練習 學習單 【人權】【兩性】 |
八、數到20 | 1.能確任20以內的數量，並找出相對應的字卡。 2.能比較20以內數量的大小。 | N-1-1 N-1-6 | 6 | 實物操作 黑板練習 紙筆測驗 【生涯】【家政】 |
九、幾點鐘 | 1.能分辨長短針，正確報讀時刻。 2.能透過生活經驗，辨識上午、中午、 | N-1-11 N-1-12 | 6 | 口頭報告 學習單 習作練習 【生涯】【兩性】 |
◎綜合複習 | 數學大闖關 | S-1-1 N-1-1 S-1-2 N-1-6 S-1-10 N-1-11 N-1-3 N-1-12 N-1-14 C-1-1-3 A-1-1 | 1 | 個別操作 口頭報告 分組操作 學習單 |