興趣探索與安全應變：三年級綜合活動課程目標對照

分段能力指標

基本學力指標

教學目標

教材內容或活動

1-2-2參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長

1-2-2-1積極參與各式各類的活動，分享對活動過程及結果的感受。

1-2-2-2從參與各式各類的活動中，覺察自己的興趣。

1-2-2-3從參與各式各類的活動中，探索並適度發揮自己的專長。

1.分享自己參與各式各類活動的體驗與感受。

2.能欣賞並尊重每個人興趣表現上的差異。

3.參與興趣觀摩活動，能適時表現自己的長處。

4.從活動參與中覺察自己的喜好與興趣。

5.能規畫並進行個人的興趣培養行動。

單元一：興趣探索

【活動1】興趣知多少

【活動2】興趣大集合

【活動3】興趣培養行動

2-2-2覺察不同性別者在生活事務的異同，並欣賞其差異

2-2-2-1 覺察不同性別者於生活事務中可能展現的異同。

2-2-2-3 尊重、欣賞不同性別者於生活事務中展現的差異。

1.能察覺不同性別興趣表現上的差異。

2.能欣賞並尊重不同性別興趣表現上的差異。

融入第一、四單元

4-2-1探討生活中潛藏的危機，並提出減低或避免危險的方法

4-2-1-1 透過各種活動，探討生活空間的潛藏危機。

4-2-1-2提出並演練減低或避免生活空間潛藏危險的方法。

1.能透過觀察，察覺到教室和走廊可能會發生的危險。

2..能觀察分析家庭空間與物品可能發生的危險。

3.能針對危險狀況提出改善的方法。

4.能透過實際演練，學習保護自己的方法。

5.能和他人分享改善危險空間的經驗。

6.能針對人為危險情境分享自己的危機預防方法。

7.能知道遭遇危險情境後的求助、善後方法。

單元二：應變快易通

【活動1】校園安全小尖兵

【活動2】生活安全智慧王

【活動3】危機的預防

【活動4】應變的妙招

4-2-3 了解自己在各種情境中可能的反應，並學習抗拒誘惑。

(舊課綱)

100課綱修訂

第二階段已無此條目

1能了解誘惑的意義，並判斷出生活中的誘惑源。

2.能說出接受誘惑後帶來的影響。

3.能參與練習抗拒誘惑的方法。

4.能建立面對誘惑情境時的理性態度。

5.能分享面對誘惑時，自己的想法或做法。

6.根據分享、討論結果，能修正自己面對誘惑的做法。

7.能確實將拒絕的技巧應用在日常生活當中。

單元三；我會做決定

【活動1】各式各樣的誘惑

【活動2】決定在我

【活動3】我會拒絕誘惑

1-2-2 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。

2-2-4樂於嘗試使用社區機構與資源。

3-2-1參加團體活動，並能適切表達自我、與人溝通。

資訊教育

1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。

1-2-2-1積極參與各式各類的活動，分享對活動過程及結果的感受。

1-2-2-2從參與各式各類的活動中，覺察自己的興趣。

1-2-2-3從參與各式各類的活動中，探索並適度發揮自己的專長。

2-2-4-1舉例說明自己運用社區機構或資源的經驗，並分享感受。

2-2-4-2瞭解並演練社區機構與資源使用的方法。

2-2-4-3 樂於運用周遭環境的機構與資源，增進個人的生活或學習。

3-2-1-2在團體中能傾聽小組成員說話，尊重他人的想法與感受。

3-2-1-3能和諧處理團體中不同的意見並達成團體的共識。

1.能說出台北城內的特色街道

2.能完成特色街道學習單

3.能發表特色街道的廣告創作

單元四：特色街道之旅(探索篇)

活動一：特色街道導覽員

教師引導兒童介紹自己最想要去參觀的特色街道，上臺與大家分享與說明原因。

教師說明因為交通、經費等問題，請兒童從資源豐富且交通較為便利的街道中作選擇。

教師引導兒童就所選擇之特色街道進行更為深入的古今資料收集與討論。

活動二：××街之旅

教師利用學習單引導兒童討論特色街道採訪的各個步驟。

教師引導兒童以小組為單位，共同討論與收集走訪××街最希望了解的問題。

教師引導兒童以小組為單位，規劃出走訪該條特色街道之行進路線與交通工具和應注意事項。

教師與愛心家長以分組方式，帶領兒童參訪××街。

活動三：特色街道廣告創作

1.教師引導兒童進行特色街道圖文廣告創作：

我們已經了解臺北古城的範圍內的特色街道呢？現在要請小朋友來當小小廣告員囉！

（1）教師引導兒童再次閱讀資料，找出自己所要製作的特色街圖文廣告的『主角』是那一間商店。

（2）寫出讓人印象深刻的廣告詞。

（3）替店家設計讓人印象深刻具有特色的招牌。

（4）教師引導兒童將作品張貼在教室周圍，進行分享與觀摩。