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桃園市國小綜合活動輔導團
到校輔導公開觀課 活動設計教案
「職 業 探 索 趣」
一、 教學設計理念說明
透過繪本「現在工作中」的導讀後，在體驗活動中，讓學生能夠認識各種不同的職業及未
來工作，更能夠了解到各種職業中所需具備的條件元素。
二、教學單元案例
領域/科目
綜合活動領域
設計者
綜合輔導團、謝佩欣老師
實施年級
五年級第二學期學
總節數
共 2 節， 80 分鐘
單元名稱
職 業 探 索 趣
設 計 依 據
核心
素養
總綱
核心素養
面向：A 自主行動
項目：A1 身心素質與自我精進
領域
核心素養
綜-E-A1
認識個人特質，初探生涯發展，覺察生命變化歷程，激發潛能，促進身心健
全發展。
學習
重點
學習表現
1c-III-1 運用生涯資訊，初探自己的生涯發展。
學習內容
Ac-III-1 職業與能力
議題
融入
實質內涵
性別平等教育
E3 覺察性別角色的刻 板印象，了解家庭、學校與職業的分工，不應受性別 的
限制
所融入之
學習重點
性別角色的突破與性別歧視的消除
教材來源
自編
教學設備/資源
電腦、觸控螢幕、撲克牌、分組牌、計分花片、翻牌簡報檔、牌卡套餐
學習目標
1. 透過繪本及達人影片，能了解並分析工作內容與風險及所需個人特質及條件。
2. 透過職業對對碰與職業撒牌趣活動，能夠認識不同的職業及其及所需之個人特質與條件、工作
內容及風險。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間
學習評量
【職業探索趣】
【第一節課】
(ㄧ)教師引導學生閱讀「現在工作中」介紹職業繪本。
1. 教師引導學生討論人與職業的關聯元素-
人 : 個人特質、外在條件
職業: 工作內容、工作風險
2. 挑選其中數種職業，分篇進行，學生沉靜閱讀
過後，引導討論以下問題:
(1)這工作內容有哪些?
(2)思考一下，這工作有甚麼風險嗎?
(3)這工作需要甚麼特質?
(4)這工作需要甚麼外在條件?
(二)播放職業達人的工作影片，引導討論以下問題:。
1.在影片中看到甚麼?
15 分
10 分
1、口語評量:學生能回答
教師提問的問題。
2.達人的工作內容有哪些?
3.這工作有甚麼風險?
4.達人需要哪些個人特質才能勝任此工作?
5.這工作需要甚麼基本門檻嗎?
(三)學生從教師撥放欣賞的達人影片或繪本內容中，找
到自己感興趣的職業(不與課堂介紹過的職業重覆)。
完成職業探索學習單。
教材:繪本、影片、附件一學習單
【第一節課結束】
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【第二節課】
★本節課分組(每2人一組)進行活動課程，活動進行加分
時，以圓圈畫記，最後得分轉換成各組各色花片抽籤。
(一)發展活動---職業對對碰
以現代及未來的職業為主要題目，進行翻牌遊戲。
【22 張牌】-1.共11 種職業，每種職業會有同樣的
兩張牌。各組依照抽籤順序依序翻
牌。
2.各組依序翻牌，一次可翻兩張牌，同
一次翻到一樣的職業牌卡，獲得 1分。
3.直到全部牌卡皆翻完，遊戲結束。
4.教師階段性統計分數。
教具:附件二、翻牌 PPT 檔
(二)體驗活動---職業灑牌趣
1.每組發下職業牌卡套餐 3組(教師發下前先洗牌)。
2.請學生討論並開始操作如何將牌卡歸類分為三大
類。(依序照個人特質、外在條件、工作內容、工
作風險進行)
3.教師公布答案，分類答對一組套餐，該組即得 2
分。(未全答對，則得鼓勵分數 1分)
4.小組討論並調整校對答案。
5.同樣牌卡洗牌後交給下一組，學生再次分類，教師
計時 60 秒，秒數內完成後全對加 2分，須檢視調
整者加 1分。
6.【挑戰題】教師再加進 2組套餐，學生開始分類，
教師公布答案，各組自行核對。全答對者得 2分，
未全答對但已認真操作者得 1分。
教具: 附件三、職業套餐撲克牌
(三)自我反思---夢想拼圖
引導學生將自己嚮往的職業四元素及努力方向答案
分別填在不同顏色便利貼上，並將便利貼貼在迷你
巧拼上，拼成立體的 3D 夢想拼圖。
(職業名稱、個人特質、外在條件、工作內容、工作
風險、努力方向加上簽名)
教材:便利貼 迷你巧拼
(四)計分獎勵-謎之音抽抽樂
1.計分第一名的組別可再加 5分(5 片花片)；第二名
15 分
10 分
10 分
5分
5分
2、紙筆評量:學生能積極
參與活動並完成學習
單。
3、實作評量:學生參與小
組活動，並 能與他人合
作完成任務。
4、實作評量:學生參與小
組活動，並 能與他人合
作完成任務。
5、實作評量:學生能自行
完成職業趣拼圖。
的可 再加 3分(3 片花片)；第三名的可再加 1分
(1 片花片)。
2.將各組本節課獲得的花片全部丟進桶子，抽出 2片
代表組別的花片，該組即獲得精美小禮物乙份。
3.教師總結:
想要職涯順利成功有很多的可能原因，雖然有很多
遭遇會讓自己受挫放棄，但透過不斷地努力才能提
高自己心想事成的機率。
【第二節課結束】
附件一
職業對對碰 題目內容
共11 類職業名稱，各重複 1次。並將職業灑牌趣活動職業設計進題目內容。
健
身
教
練
警
察
AI
工
程
師
電
商
直
播
主
健
身
教
練
電
玩
程
式
設
計
師
料
理
廚
師
警
察
環
境
工
程
師
無
人
機
駕
駛
員
髮
型
設
計
師
專
業
禮
儀
師
AI
工
程
師
電
玩
程
式
設
計
師
無
人
機
駕
駛
員
有
機
農
夫
環
境
工
程
師
髮
型
設
計
師
專
業
禮
儀
師
料
理
廚
師
AI
工
程
師
有
機
農
夫
電
商
直
播
主
有
機
農
夫
警
察
附件二
職業撒牌趣 套餐題目內容
(參考 halland 職業興趣理論中職業分類設計 3項，並增加未來工作 2項)
序號
職業名稱
個人特質
外在條件
職業內容
職業風險
套餐 1
(實做型)
環境工程師
1. 有耐性
2. 講求實際、
需要至環境
現場動手研
究測試
3. 行動少言
1. 大學以上環境
工程相關科系
畢業
2. 相關專業與證
照
3. 具備數字概
念，擅長數
據分析
4. 統計軟體操
作與運用
熟悉環保法
規，從事防
治及處理各
類環境污染
的工程及水
處理工程，
研判污染物
的移除技術
及方法
1. 所處的環境常是有
異味或是放置化學
藥劑的地方
2. 時常接觸污染現場
的土壤或水源
套餐 2
(藝術型)
髮型設計師
1.追求美感
2.敏銳
3.創新
4.親切
1.就讀相關科系
2.時常吸收流行
相關資訊
3.累積實務經驗
及技巧
提供顧客相關
的美髮資訊，
並為顧客進行
髮型的造型設
計
1. 休假時間不確定
2. 無法正常用餐
3. 化學藥劑傷害皮膚
4. 久站易靜脈曲張
5. 手易肌腱發炎
套餐 3
(社交型)
專業禮儀師
1. 膽大心細
2. 友善體貼
3. 善於與家屬
溝通慰問
1. 專業證照
2. 完內政部公布
的大學殯葬相
關專業課程 20
學分
3. 2年以上殯葬
相關工作經驗
規劃喪禮儀式
與程序，包括
家屬的悲傷輔
導、出殯時間
建議、訃聞印
製、靈堂布置
1. 24 小時隨時待命，睡
眠時間不定。
2. 常處於客人悲傷的
工作環境中。
3. 易被人體細菌感染
套餐 4
電玩程式
設計師
1. 1.樂於觀察
2. 、思考、
3. 分析
4. 2.解決系統問
5. 題並追根究
6. 底
7. 3.做事時能提
8. 出新的想法
9. 和策略
1.資訊工程或資
訊管理相關學
系畢業
2.熟悉相關語言
程式與軟體
3.經驗與資歷
依照遊戲訂
定的規範，
從事電腦軟
體程式的設
計、測試、
偵錯等工作
1. 須維持虛擬遊戲世
界系統正常運作，工
作壓力大。
2. 市場淘汰速度快，技
術創新須跟上時代
變化
套餐 5
無人機
駕駛員
1. 獨立
2. 好冒險
3. 耐心穩定操
作設備
4. 須通過無人
機駕駛登記
證考試
5. 經驗與設備操
作技術
通過遠程控制
設備，駕駛無
人機完成既定
飛行任務。
1. 雙手操作設備易起
繭。
2. 要有快速適應行業
環境的能力，工作壓
力大。
3. 執行飛行任務時須
時時注意自己的人
身安全
附件三